Giáo án Hình học 8 chương 3 bài 1: Định lí Talet trong tam giác

Giáo án hình học ĐỊNH LÝ TALET TRONG TAM GIÁC I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: HS nắm vững kiến thức tỷ số hai đoạn thẳng, từ hình thành khái niệm đoạn thẳng tỷ lệ Kỹ năng: Vận dụng kiến thức để làm tập 3.Thái độ: Kiên trì suy luận, cẩn thận, xác hình vẽ II Chuẩn bị: GV: Thước vẽ hình, nghiên cứu soạn HS: Bài tập nhà; dụng cụ vẽ hình III.Tiến trình dạy Kiểm tra Bài Hoạt động thầy trò T.g Nội dung *Hoạt động 1.định nghĩa tỷ số (12’ 1) Tỷ số hai đoạn thẳng hai đoạn thẳng GV: Nhắc lại tỷ số hai số gì? ) Cho ví dụ? A B GV: Đưa ?1 Cho đoạn thẳng AB = cm; CD = 5cm Tỷ số độ dài C D hai đoạn thẳng AB CD + Ta có : AB = cm bao nhiêu? GV: Có bạn cho CD = 5cm = 50 mm đưa tỷ số CD = cm Ta có: hay 50 AB  CD * Định nghĩa: ( sgk) sai? Tỷ số đoạn thẳng tỷ số độ HS phát biểu định nghĩa dài chúng theo đơn vị đo GV: Nhấn mạnh từ " Có đơn * Chú ý: Tỷ số hai đoạn thẳng vị đo" không phụ thuộc vào cách chọn đơn GV: Có thể có đơn vị đo khác để vị đo tính tỷ số hai đoạn thẳng AB CD không? Hãy rút kết luận.? 2) Đoạn thẳng tỷ lệ *Hoạt động 2: Vận dụng kiến thức cũ, phát kiến thức A GV cho HS làm ? AB CD AB A'B '  hay = A' B ' C ' D ' CD C ' D ' HS: Cá nhân thực ?2 GV: Thơng báo: ta nói AB, CD tỷ lệ với A'B', C'D' C ?2 (15’ ) A' B D B' C' AB A'B ' = ; = = CD C 'D' D' GV: cho HS phát biểu định nghĩa Vậy HS: Phát biểu định nghĩa AB A'B ' = CD C ' D ' * Định nghĩa: ( sgk) Bài tập1 sgk *Hoạt động 3: Luyện tập lớp GV: Cho hs làm tập sgk theo nhóm nhỏ bàn a) AB   CD 15 c) PQ 1, 2.100  5 MN 24 b) EF 48   GH 160 10 HS: Làm việc theo nhóm Đại diện hai nhóm lên bảng trình bày kết GV: Cho hs nhận xét lưu ý cho Bài sgk hs phải đưa độ dài đơn AB 3  � AB  CD  12  9cm CD 4 vị đo (15’ HS1 lên bảng làm tập 2sgk ) GV: Cho hs nhận xét kq, nhấn mạnh cách làm GV: Tiếp tục cho hs làm tập sgk HS: Làm tập theo cá nhân, nêu hướng làm HS1 lên trình bày lời giải, hs lớp theo dõi Bài sgk AB = 5.CD; A’B’=12.CD suy AB 5.CD   A ' B ' 12.CD 12 Củng cố(1’) Học sinh nhắc lại nội dung trọng tâm học Hướng dẫn học nhà(1’) Làm tập sgk; làm tập 1, 2sbt trang 65 Đọc trước phần định lí Ta lét *Những lưu ý, kinh nghiệm rút sau giảng: ……………………………………………………………………………………… ĐỊNH LÝ TALET TRONG TAM GIÁC (Tiếp…) I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: HS nắm vững kiến thức tỷ số hai đoạn thẳng, từ hình thành khái niệm đoạn thẳng tỷ lệ Nắm định lí Talet thuận Kỹ năng: Vận dụng định lí Talet để tính độ dài đoạn thẳng 3.Thái độ: Tích cực, cẩn thận, hăng hái học tập II Chuẩn bị: GV: Thước vẽ hình, nghiên cứu soạn Bảng phụ hình 3sgk HS: Bài tập nhà; đọc trước mới; dụng cụ vẽ hình III.Tiến trình dạy Kiểm tra(8’) Thế tỉ số hai đoạn thẳng? Hãy tính tỉ số hai đoạn thẩng AB CD biết CD = 12cm; AB = 1,5dm? +Đáp án: AB 1,5.10   CD 12 Bài Hoạt động thầy trò T.g Nội dung *Hoạt động Tìm hiểu định lí (16’) 3) Định lý Ta lét tam giác Talet A GV: Cho HS tìm hiểu tập ?3 ( Bảng phụ) B' C B So sánh tỷ số a C' a) AB ' AC ' & AB AC Nếu đặt độ dài đoạn thẳng bẳng b) CB ' AC ' & B ' B C 'C AC n c) B ' B C 'C & AB AC đoạn AB m, đoạn AB ' AC ' 5m 5n    = AB AC 8m 8n Tương tự: HS làm việc theo nhóm GV: Nhận xét đường thẳng // cắt đoạn thẳng AB & AC rút CB ' AC '   ; B ' B C 'C B ' B C 'C   AB AC * Định lý Ta Lét: ( sgk) so sánh tỷ số trên? + Các đoạn thẳng chắn AB đoạn thẳng ntn? GT  ABC; B'C' // BC + Các đoạn thẳng chắn AC đoạn thẳng nào? KL AB ' AC ' CB ' AC '   ; ; AB AC B ' B C ' C Các nhóm HS thảo luận, nhóm trưởng trả lời B ' B C 'C  AB AC HS trả lời tỷ số GV: có đường thẳng // với VD: sgk cạnh tam giác cắt cạnh ?4 lại tam giác rút kết luận gì? HS phát biểu định lý Ta Lét , ghi C GT-KL ĐL A GV: Cho HS đọc to ví dụ SGK D (17’ ) y 3,5 C a) a // BC E D 10 B GV cho HS làm ? HĐ nhóm GV gọi HS lên bảng a E *Hoạt động Luyện tập lớp Tính độ dài x, y hình vẽ x A B b) a) Do a // BC theo định lý TaLét ta có: x �  x = 10 : = 10 BD AE 3,5 AE  �  � AC= CD CE HS1 làm ý a b) HS2 làm ý b 3,5.4:5 = 2,8 HS : Cả lớp thực nhận Vậy y = CE + EA = + 2,8 = 6,8 xét GV : Hướng dẫn hs tìm chỗ sai chỉnh sửa lại cho Bài 5sgk Tìm x ? HS : Ghi vào A D x 8,5 N M x a) MN // BC 24 F E b) PQ // EF x 8,5  8,5   �x  2,8 5 x GV: Cho hs làm tập sgk để Q 10,5 C B a) P 9 b) 10,5  24  � x  24  10,5  6,3 củng cố cho phần lí thuyết GV: Vẽ hình lên bảng tg hs thảo luận nhóm tìm hướng giải HS1 lên bảng làm ý a) HS2 lên bảng làm ý b) GV: Cho hs lớp nhận xét Sau xác hóa Củng cố(2’) GV cho hs nhắc lại nội dung định lí Talet khái niệm đoạn thẳng tỉ lệ, tỉ số hai đoạn thẳng 5.Hướng dẫn học nhà(1’) Làm tập 3,4,5sbt *Những lưu ý, kinh nghiệm rút sau giảng: ... 1,5dm? +Đáp án: AB 1,5.10   CD 12 Bài Hoạt động thầy trò T.g Nội dung *Hoạt động Tìm hiểu định lí (16’) 3) Định lý Ta lét tam giác Talet A GV: Cho HS tìm hiểu tập ?3 ( Bảng phụ) B' C B So sánh tỷ... đoạn thẳng, từ hình thành khái niệm đoạn thẳng tỷ lệ Nắm định lí Talet thuận Kỹ năng: Vận dụng định lí Talet để tính độ dài đoạn thẳng 3. Thái độ: Tích cực, cẩn thận, hăng hái học tập II Chuẩn... làm tập 1, 2sbt trang 65 Đọc trước phần định lí Ta lét *Những lưu ý, kinh nghiệm rút sau giảng: ……………………………………………………………………………………… ĐỊNH LÝ TALET TRONG TAM GIÁC (Tiếp…) I.Mục tiêu: 1.Kiến thức: HS