GIÁO án TÍCH hợp môn giáo dục công dân lớp 7 bài 5 yêu THƯƠNG CON NGƯỜI

Trường THCS Hàn Thuyên với thi "Dạy học theo chủ đề tích hợp" PHIẾU THƠNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI - Sở Giáo dục Đào tạo Bắc Ninh - Phòng Giáo dục Đào tạo Lương Tài - Trường: THCS Hàn Thuyên - Địa chỉ: Thị trấn Thứa – Lương Tài – Bắc Ninh - Điện thoại: - Email: c2hanthuyenlt@bacninh.edu.vn - Họ tên giáo viên: Ngô Phú Thăng Điện thoại: 0975178197 Email: ngophuthangc2htlt@bacninh.edu.vn Phụ lục III PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DẠY HỌC Tên dự án dạy học: Tiết + 5: Bài YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI (Môn: Giáo dục công dân lớp 7) Mục tiêu dạy học A Kiến thức: - Hiểu yêu thương người - Nêu biểu lòng yêu thương người - Hiểu ý nghĩa lòng yêu thương người B Kỹ năng: Biết thể lòng yêu thương người xung quanh việc làm cụ thể C Thái độ: Quan tâm đến người xung quanh; khơng đồng tình với thái độ thờ ơ, lạnh nhạt hành vi độc ác người Đối tượng dạy học dự án Đối tượng dạy học dự án học sinh Số lượng: 38 em Số lớp thực hiện: Khối lớp: Một số đặc điểm cần thiết khác học sinh học theo dự án + Dự án mà thực tiết Giáo dục Công dân lớp đồng thời giảng dạy học sinh lớp nên có nhiều thuận lợi trình thực + Các em học sinh lớp nên việc tiếp cận với kiến thức chương trình THCS năm Học sinh khơng bỡ ngỡ, lạ lẫm trước đổi phương pháp, đổi kiểm tra đánh thầy cô giáo áp dụng trình giảng dạy Ý nghĩa dự án Qua thực tế q trình dạy học tơi thấy việc kết hợp kiến thức môn học vào để giải vấn đề mơn học việc làm cần thiết Điều đòi hỏi người giáo viên mơn khơng nắm kiến thức mơn dạy mà phải khơng ngừng trau dồi kiến thức môn học khác để tổ chức, hướng dẫn em giải tình huống, vấn đề đặt môn học cách nhanh nhất, hiệu Tơi trình bày thực thử nghiệm dự án nhỏ môn Giáo dục Công dân Đồng thời thấy “tích hợp” khái niệm sử dụng nhiều lĩnh vực Đặc biệt giáo dục tích hợp kiến thức liên môn vào giải vấn đề môn học giúp học sinh hiểu rộng hơn, sâu vấn đề đặt mơn học Tích hợp giảng dạy giúp học sinh phát huy suy nghĩ, tư duy, sáng tạo học tập ứng dụng vào thực tế đời sống Cụ thể: Đối với dự án thực giúp em học sinh nắm lòng yêu thương người; biểu lòng yêu thương người; ý nghĩa lòng yêu thương người Phân biệt hành vi thể lòng yêu thương người hành vi độc ác với người; Biết lập kế hoạch rèn luyện hạn chế thân việc thể lòng yêu thương người cấp độ vi mô vĩ mô Từ kiến thức liên mơn tích hợp dự án Trong thực tế tơi nhận thấy soạn có kết hợp kiến thức môn học khác giúp giáo viên tiếp cận tốt hơn, hiểu rõ hơn, sâu vấn đề đặt Từ tổ chức hướng dẫn học sinh linh hoạt hơn, sinh động Học sinh có hứng thú học tập, tìm tòi, khám phá nhiều kiến thức suy nghĩ, sáng tạo nhiều Từ vận dụng kiến thức vào thực tế tốt Thiết bị dạy học, học liệu a, Giáo Viên: - Tranh ảnh biểu lòng yêu thương người hành vi thiếu tình yêu thương với người - Câu chuyện cảm động lòng yêu thương người - Trang thiết bị/Đồ dùng dạy học liên quan đến CNTT: Phần cứng ( Máy tính kết nối mạng intrnet; Máy chiếu projecter) b, Học Sinh: - Những câu chuyện hay mối quan hệ người với người - Những gương có lòng u thương người trường, lớp sưu tầm - Sưu tầm thơ, hát Bác Hồ, câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn lòng yêu thương người Hoạt động dạy học tiến trình dạy học a) Ổn định tổ chức b) Kiểm tra cũ ( Hoặc kiểm tra đồ dùng học tập học sinh) c) Tổ chức hoạt động dạy học Kết nối: GV nêu yêu cầu định hướng học: Một truyền thống nhân văn bật dân tộc ta là: “Thương người thể thương thân” Thật vậy: Người thầy thuốc hết lòng chăm sóc, cứu chữa cho bệnh nhân; thầy giáo, giáo đêm ngày tận tụy bên trang giáo án để dạy học sinh nên người Thấy người gặp khó khăn hoạn nạn, yếu đuối ta động viên, an ủi, giúp đở Truyền thống đạo lý thể lòng u thương người Đó chủ đề tiết học hơm Bài mới: (Trình bày trình dạy – học Bài giảng điện tử Powerpoint) Bài học tiến hành tiết học (90 phút) Tóm tắt nội dung phần nội dung học mà GV hướng dẫn HS tìm hiểu sau: + Mục I: Hình thành khái niệm tơn trọng người khác Để giúp HS hình thành khái niệm lòng yêu thương người, GV cho HS đọc câu chuyện “ Bác hồ đến thăm người nghèo” phần TRUYỆN ĐỌC ( SGK trang 15), sử dụng phương pháp vấn đáp, kĩ thuật động não, giao nhiệm vụ, yêu cầu HS kết hợp nhớ lại kiến thức học gương đạo đức Hồ Chí Minh kiến thức học môn Ngữ văn, âm nhạc kiến thức thực tiễn học sinh tự tìm hiểu Mục nà tích hợp: Tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, âm nhạc, ngữ văn + Mục II: Tìm biểu lòng u thương người không yêu thương người Các phương pháp dạy học sử dụng: quan sát, phân tích, trò chơi, vấn đáp Các kĩ thuật dạy học áp dụng: động não, giao nhiệm vụ Để giúp tìm phân biệt biểu lòng yêu thương người không yêu thương người GV cho HS xem số hình ảnh biểu lòng u thương người khơng u thương người Sau u cầu học sinh nhận biết phân biệt đâu hành vi đúng, sai Khi học sinh phân biệt số hình ảnh GV tổ chức chơi trò chơi “ Tiếp sức” để em liệt kê biểu lòng yêu thương người không yêu thương người sống hàng ngày gia đình, nhà trường ngồi xã hội Mục cần tích hợp kiến thức Ngữ văn, mơi trường, xã hội + Mục III: Tìm hiểu cần phải yêu thương người Các phương pháp kĩ thuật dạy học sử dụng: vấn đáp, động não, tư phê phán Để giúp học sinh hiểu ý nghĩa lòng yêu thương người, GV cho học sinh tự liên hệ thân xem lòng u thương người hay chưa nêu lợi ích tác hại GV hướng dẫn học sinh liên hệ kiến thức môn lịch sử, vốn sống thực tế trường, lớp sưu tầm nêu ý nghĩa việc làm thể yêu thương người Từ em rút ý nghĩa lòng yêu thương người cá nhân xã hội Mục cần tích hợp kiến thức lịch sử, xã hội để hình thành kiến thức rèn luyện kĩ + Mục IV: Rèn luyện lòng yêu thương người Các phương pháp kĩ thuật dạy học vận dụng mục này: Động não, nhiên cứu trường hợp điển hình, kĩ thuật trình bày phút, giao nhiệm vụ Phần này, GV cho học sinh đọc câu chuyện khơng có chủ đề sau yêu cầu học sinh đặt tên cho câu chuyện , phân tích rút học cho thân qua câu chuyện đề biện pháp rèn luyện để có phẩm chất yêu thương người Mục cần tích hợp kiến thức ngữ văn, xã hội để hình thành kiến thức rèn luyện kĩ + Mục V: Hướng dẫn học sinh luyện tập Các phương pháp kĩ thuật dạy học vận dụng mục này: luyện tập, thảo luận, vấn đáp, nhóm, quan sát, động não, tia chớp Ngồi tập sách giáo khoa cần giải quyết, GV cho HS làm thêm tập trò chơi “ Viết tiếp kịch cho đoạn vi deo” để khắc sâu kiến thức, lập đồ tư để khái quát hóa nội dung học Mục tích hợp kiến thức xã hội, văn học nghệ thuật Kiểm tra đánh giá kết học tập Kiểm tra học sinh hình thức kiểm tra 15 phút Câu hỏi 1: Em nêu lòng yêu thương người biểu thiếu lòng yêu thương người em bạn trường? Câu hỏi 2: Lòng yêu thương người thể nhiều mặt khác với nhiều đối tượng khác nhau: Với người lớn tuổi mình, với phụ nữ, với người già, người tàn tật, người lao động, em nhỏ… mối quan hệ khác nhau: Trong gia đình, nhà trường, ngồi xã hội… Em suy nghĩ thân có thiếu sót thường vấp phải việc thể lòng yêu thương người ? Em định sửa chữa nào? Yêu cầu: HS cần trình bày nội dung sau: Câu Biểu Yêu thương người Yêu thương, quan tâm chăm sóc ơng bà Hi sinh thân để cứu bạn khỏi chết đuối Nhường chỗ cho người già xe buýt Tích cực tham gia hoạt động từ thiện Câu 2: Không yêu thương người Thờ với nỗi bất hạnh bạn Bắt nạt em nhỏ Cái lời ông bà, cha mẹ Thô lỗ, bạo lực với bạn bè - Học sinh nêu thiếu sót, khuyết điểm thân mối quan hệ với người khác như: Cãi lời ông bà, cha mẹ; Không quan tâm giúp đỡ bạn bè bạn gặp khó khăn sống hàng ngày;Chưa nhường nhịn em nhỏ; - HS nêu số biện pháp khắc phục hạn chế như: Quan tâm đến nhu cầu, điều mong muốn, ích lợi người xung quanh; có thái độ phản đối ngăn chặn trước thái độ thờ hành vi độc ác người lảng tránh trước đau khổ người khác, làm cho người khác phải đau khổ Các sản phẩm học sinh + 12 học sinh đạt: + 15 học sinh đạt: + học sinh đạt: + học sinh đạt: Lương Tài, ngày 19 tháng 12 năm 2016 Người thực dự án Ngô Phú Thăng Giáo án chi tiết TIẾT + YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI A Kiến thức: - Hiểu yêu thương người - Nêu biểu lòng yêu thương người - Hiểu ý nghĩa lòng yêu thương người B Kỹ năng: Biết thể lòng yêu thương người xung quanh việc làm cụ thể C Thái độ: Quan tâm đến người xung quanh; khơng đồng tình với thái độ thờ ơ, lạnh nhạt hành vi độc ác người II Các kĩ sống giáo dục: - Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin lòng u thương người - Kĩ tư phê phán hành vi thiếu lòng yêu thương người - Kĩ tư sáng tạo việc xây dựng kịch cho đoạn vi deo - Kĩ giao tiếp, ứng xử học tập sống III Các phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực: Đàm thoại Động não Kĩ thuật giao nhiệm vụ Thảo luận nhóm Xử lý tình Trò chơi IV Chuẩn bị: a, Giáo Viên: - Tranh ảnh biểu lòng u thương người hành vi thiếu tình yêu thương với người - Câu chuyện cảm động lòng yêu thương người - Trang thiết bị/Đồ dùng dạy học liên quan đến CNTT: Máy tính kết nối mạng intrnet; Máy chiếu projecter; âm thanh… b, Học Sinh: - Những câu chuyện hay mối quan hệ người với người - Những gương có lòng yêu thương người trường, lớp sưu tầm - Sưu tầm thơ, hát Bác Hồ, câu ca dao, tục ngữ, danh ngơn lòng yêu thương người V Tiến trình dạy Khám phá: Một truyền thống nhân văn bật dân tộc ta là: “Thương người thể thương thân” Thật vậy: Người thầy thuốc hết lòng chăm sóc, cứu chữa bệnh nhân, thầy giáo, cô giáo đêm ngày tận tụy bên trang giáo án để dạy học sinh nên người Thấy người gặp khó khăn hoạn nạn, yếu đuối ta động viên, an ủi, giúp đở Truyền thống đạo lý thể lòng u thương người Đó chủ đề tiết học hơm GV: Ghi đầu lên bảng Kết nối: Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 1: Hình thành khái niệm lòng u thương người - Mục tiêu: + Học sinh phân tích phần TRUYỆN ĐỌC ( SGK trang 15): Nhận xét hành vi, việc làm thái độ nhân vật, kết luận đúng, sai giải thích 10 chức “ngày đồng tâm” nhịn ăn lập “hũ gạo cứu đói”… ? Ngày đất nước ấm no, hạnh phúc hòa bình có nơi người cần giúp đỡ, chia sẻ Em kể số tâm gương sáng lòng yêu thương người xã hội nay? GV: Giới thiệu gương: - Cậu học trò nghèo Nguyên Văn Phong Trường THPT Nguyễn Đức Mậu (xã Sơn Hải, Quỳnh Lưu, Nghệ An) năm cõng bạn Lê Xuân Tú tới trường - Chị Lý Kim Thịnh (Phú Yên) 25 năm âm thầm công việc mà xã hội đề cao lòng nhân Với 40 lần cho máu chị cứu nhiều người - Anh Nguyễn Văn Hiệp (Tiên Lãng – Hải Phòng) dũng cảm hy sinh để cứu đồng đội khỏi bị chết đuối làm nhiệm vụ Anh Trung ương Đồn TNCS Hồ Chí Minh tặng huy hiệu “Tuổi trẻ dũng cảm” => Lòng yêu thương người nhân dân ta tồn từ ngàn đời trở thành truyền thống quý báu dân tộc ? Em cho biết lòng yêu thương người nhân dân ta phù hợp với quy định pháp luật mà em học chương trình GDCD lớp 6? 15 => Quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khỏe, danh dự nhân phẩm ?Em nêu lợi ích lòng u thương người? => Nêu ý nghĩa lòng yêu thương người HS phát biểu, GV chuẩn kiến thức Hoạt động 4: Rèn luyện lòng yêu thương người - Mục tiêu: Học sinh rút biện pháp rèn luyện để có lòng u thương người - Rèn luyện kỹ sống: Ra định; tư phê phán; kiểm sốt cảm xúc - Mục cần tích hợp kiến thức ngữ văn, xã hội để hình thành kiến thức rèn luyện kĩ * Cách tiến hành: II Nội dung học CH Dựa vào kiến thức, kỹ mơn văn Rèn luyện lòng yêu học kiến thức xã hội, em đọc câu truyện thương người sau( GV chiếu câu chuyện powerpoint cho biết: ? Chi tiết câu chuyện mà em thấy thích nhất? Giải thích sao? ? Em đặt tên cho câu chuyện cho ý nghĩa + Biết thể lòng yêu ? Qua câu chuyện em rút học cho thương người thân lòng yêu thương người ? sống hàn ngày CH Em cần phải làm làm để việc làm cụ thể: Yêu trở thành người có lòng u thương thương, quan tâm, chăm sóc người? cha mẹ người thân; gần gũi, chu đáo với người; không làm điều ác; Tích cực 16 tham gia hoạt động từ thiện + Lên án, phê phán việc làm xấu co hại cho người Hoạt động 5: Hướng dẫn học sinh luyện tập - Mục tiêu: Học sinh biết vận dụng kiến thức học khả tư sáng tạo để giải xác hợp lí số loại câu hỏi tập theo yêu cầu: - Rèn luyện kỹ sống: Phân tích xử lí thơng tin; tư sáng tạo, tư phê phán; lập kế hoạch, hợp tác đảm nhận trách nhiệm - Mục tích hợp kiến thức xã hội, văn học, nghệ thuật 17 *Cách tiến hành: Bài tập SGK Em nhận xét hành vi sau: Mẹ bạn Hải bị ốm, Nam biết tin liền rủ bạn lớp đến thăm chăm sóc Bé Th nhà chẳng may bị ngã, Long gần nhà thấy sang băng bó vết thương mời thầy thuốc khám cho em Vân bị ốm tuần, lớp cử Hạnh chép giảng cho Vân Hạnh từ chối Võn khơng phải bạn thân Hạnh Trung hỏi vay tiền Hồng để chơi điện tử, Hồng không cho vay khuyên Trung không nên chơi điện tử Ca dao, tục ngữ, danh ngôn: + Trong câu tục ngữ sau đây, câu nói lòng thương người? a Thương người thể thương thân b Lá lành đựm rách c Một nhịn, chín lành d Chia ngọt, sẻ bùi e Lời chào cao mâm cỗ GV: Nhận xét, hướng dẫn giải thích câu c, e khơng nói lòng u thương người + Em đọc câu ca dao, danh ngôn nói lòng u thương người chuẩn bị nhà? III Luyện tập, giải tình Bài tập SGK, trang 16, 17 Đáp án: - Hành vi Nam, Long Hồng thể lòng yêu thương người - Hành vi bạn Hạnh khơng có lòng u thương người Lòng u thương người không phân biệt đối xử + Tục ngữ: - Thương người thể thương thân - Lá lành đùm rách - Chia ngọt, sẻ bùi - Một ngựa đau, tàu bỏ cỏ + Ca dao: Nhiễu điều phủ lấy giá gương, Người nước phải thương 18 Củng cố: Em lập đồ tư khái quát lại nội dung học Hướng dẫn nhà: Về nhà học thuộc nội dung bài, làm tập lại Xem trước “ Tơn sư trọng đạo” TƯ LIỆU THAM KHẢO Tư liệu tham khảo cho hoạt động ĐÊM NAY BÁC KHÔNG NGỦ Anh đội viên thức dậy Thấy trời khuya Mà Bác ngồi Đêm Bác không ngủ Chiến dịch dài Rừng dốc ụ Đêm Bác không ngủ Lấy sức đâu mà đi! Lặng yên bên bếp lửa Vẻ mặt Bác trầm ngâm Ngoài trời mưa lâm thâm Mái lều tranh xơ xác - Lần thứ ba thức dậy Anh hốt hoảng giật Bác ngồi đinh ninh Chòm râu im phăng phắc Anh đội viên nhìn Bác Càng nhìn lại thương Người Cha mái tóc bạc Đốt lửa cho anh nằm Rồi bác dém chăn Từng người người Sợ cháu giật thột Bác nhón chân nhẹ nhàng Anh vội vàng nằng nặc: - Mời Bác ngủ Bác ơi! Trời sáng Bác ơi, mời Bác ngủ Anh đội viên mơ màng Như nằm giấc mộng Bóng Bác cao lồng lộng Ấm lửa hồng Thổn thức nỗi lòng Thầm anh hỏi nhỏ: - Bác ơi! Bác chưa ngủ? - Bác có lạnh khơng? - Chú việc ngủ ngon Ngày mai đánh giặc! Vâng lời anh nhắm mắt Nhưng bụng bồn chồn Khơng biết nói Anh nằm lo Bác ốm Lòng anh bề bộn Vì Bác thức hồi - Chú việc ngủ ngon Ngày mai đánh giặc Bác thức mặc Bác Bác ngủ khơng an lòng Bác thương đồn dân cơng Đêm ngủ ngồi rừng Rải làm chiếu Manh áo phủ làm chăn Trời mưa lâm thâm Làm cho khỏi ướt Càng thương nóng ruột Mong trời sáng mau mau Anh đội viên nhìn Bác Bác nhìn lửa hồng Lòng vui sướng mênh mông Anh thức Bác Đêm Bác ngồi Đêm Bác khơng ngủ Vì lẽ thường tình Bác Hồ Chí Minh ( Minh Huệ) 19 20 Đêm Bác không ngủ Bác Hồ thiếu nhi, chiến sĩ nhân dân 21 Tư liệu tham khảo cho hoạt động Sinh viên tình nguyện dạy chữ cho trẻ em vùng cao Quyên góp ủng hộ đồng bào bị thiên tai 22 Tội ác chiến tranh Gây ô nhiễm môi trường 23 Tư liệu tham khảo cho hoạt động Sau Cách mạng tháng Tám thành cơng, quyền mới, nhà nước non trẻ phải đối diện với “kẻ thù” giặc đói, giặc dốt, ngân khố trống rỗng, thù giăc ngoài… tất đe dọa đến tồn vong đất nước, lúc hết cần chung tay dân tộc Nhiều phong trào, nhiều chương trình đưa nhằm giải vấn đề xúc đất nước thời Bằng nhiều sách biện pháp, có đồng tâm dân tộc - sức mạnh lòng dân, khó khăn bước giải Hũ gạo cứu đói năm 1945 24 Nhân dân Hà Nội mít tinh Nhà Hát Lớn tuần lễ cứu đói tháng 11/1945 Các gia đình tư sản Hà Nội qun góp “Tuần lễ Vàng” năm 1945 Cậu học trò nghèo năm cõng bạn đến trường 25 Mỗi ngày trôi qua, cậu học trò nghèo lại cõng bạn đến trường Đơi chân nghị lực niềm tin tiếp thêm cho người bạn tật nguyền sức mạnh vượt qua mn vàn khó khăn sống Câu chuyện cảm động tình bạn em học sinh Trường THPT Nguyễn Đức Mậu (xã Sơn Hải, Quỳnh Lưu, Nghệ An) kể cho đẹp truyện cổ tích có thực đời thường Hai nhân vật câu chuyện Nguyễn Văn Phong Lê Xuân Tú (cùng sinh năm 1998, chung lớp 11C5) Đã năm nay, buổi sáng hàng ngàn học sinh thầy cô trường THPT Nguyễn Đức Mậu quen thuộc với hình ảnh học sinh nam có nước da ngăm đen, sạm nắng cõng vai người bạn bước lên bậc thang vào lớp học Điều đặc biệt dù trời nắng hay mưa hai chưa lần học muộn hay nghỉ khơng lý Nhìn xuống đơi chân teo tóp mình, Lê Xuân Tú buồn bã cho biết: “Từ nhỏ em bị tật Hai chân lại được, lưng gù Cũng nhờ Phong em tiếp tục đến trường, khơng phải ngồi chán nản nhà Có lần Phong ốm cố gắng qua nhà chở em học Bạn nói, nghỉ hơm sợ em khơng theo kịp chương trình”, Tú nghẹn ngào Nhớ lại lần cõng bạn đến trường, Nguyễn Văn Phong xúc động: “Lúc em học lớp Mỗi lần tan lớp em nhìn thấy bạn buồn bã ngồi đợi bố mẹ đến đón Có hơm gia đình đến muộn, bạn chờ khơng nên khóc nhiều Thương bạn em cõng nhà Cũng từ sáng học em qua nhà cõng bạn đến lớp cùng” 26 Tốt nghiệp THCS, Tú Phong lại may mắn thi đậu vào trường THPT Nguyễn Đức Mậu xếp vào học lớp Quãng đường từ nhà đến trường xa trước nhiều Hàng ngày Phong cố gắng dậy thật sớm phụ giúp bố mẹ làm việc nhà lại đạp xe qua đón Tú học Tới trường Phong lại cõng Tú từ nhà để xe lên phòng tầng hai trường để học Không thế, Phong thường xuyên sang nhà người bạn tật nguyền ôn Điểm Tú khơng hiểu Phong lại bạn tìm cách giải thích, phấn đấu học tập Chị Nguyễn Thị Tâm (mẹ em Tú) tâm sự: “Khi cháu học xong THCS, tơi gia đình định cho cháu nhà sức khỏe yếu Với lại đường sá xa xôi, biết Phong lại học lớp nên gia đình yên tâm tiếp tục cho cháu đến trường Gia đình tơi coi Phong thành viên nhà Nhờ có cháu mà tơi hồn thành hết chương trình Nếu phải nghỉ học nhà Tú buồn ham học” Ở nhà sinh hoạt cá nhân Tú nhờ vào giúp đỡ bố mẹ Đến trường, người bạn thân Nguyễn Văn Phong giúp đỡ em sinh hoạt cá nhân Từ việc lật trang sách, đến vệ sinh Nhìn sang bạn thân, Tú tâm sự: “Giá mà em thi đại học để tiếp tục đến trường với Phong Em ước sau trở thành bác sĩ thật giỏi để chữa trị cho người không may mắn em” 27 Tan học Phong lại cõng bạn nhà Từ lúc sinh Lê Xuân Tú không may bị tật bẩm sinh, lưng em gù nặng đôi chân lại Tư liệu tham khảo cho hoạt động 28 Câu chuyện khuyết danh Chuyện kể rằng, có chàng trai lo cho mẹ già, anh cảm thấy bà gánh nặng thực ngày phải chăm lo cho miếng cơm, cốc nước Chàng trai định mang bà mẹ vào khu rừng để chối bỏ trách nhiệm phụng dưỡng Kế hoạch định, tối đến, chàng trai thủ thỉ với mẹ anh muốn đưa bà dạo Anh cõng mẹ lưng, men theo đường mòn núi tít vào sâu rừng Trong thâm tâm chàng trai nghĩ mẹ anh tìm đường nhà, anh cắm đầu mãi, Bỗng dưng chàng trai phát mẹ anh bí mật rải hạt đậu tương đường đi, anh tức giận hỏi: “Sao mẹ lại làm điều này?” Bà mẹ bật khóc trả lời: “Con ngốc lắm! Mẹ sợ khơng có mẹ khơng tìm đường nhà” 29 ... MÔ TẢ DỰ ÁN DẠY HỌC Tên dự án dạy học: Tiết + 5: Bài YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI (Môn: Giáo dục công dân lớp 7) Mục tiêu dạy học A Kiến thức: - Hiểu yêu thương người - Nêu biểu lòng yêu thương người -... Đối với dự án thực giúp em học sinh nắm lòng yêu thương người; biểu lòng yêu thương người; ý nghĩa lòng yêu thương người Phân biệt hành vi thể lòng yêu thương người hành vi độc ác với người; Biết... nhiệm vụ Để giúp tìm phân biệt biểu lòng yêu thương người không yêu thương người GV cho HS xem số hình ảnh biểu lòng u thương người không yêu thương người Sau yêu cầu học sinh nhận biết phân biệt