- Khái niệm: dung để chỉ những thuộc tính cơ bản vốn có của SVHT, biểu thị trình độ phát triển (cao - thấp) quy mô (lớn – nhỏ) tốc độ vận động (nhanh – chậm) số lượng (ít-nhiều)…của SVH[r]
(1)Bài 5: CÁCH THỨC VẬN ĐỘNG, PHÁT TRIỂN CỦA SỰ VẬT VÀ HIỆN TƯỢNG
I Mục tiêu học. 1 Về kiến thức.
Hiểu khái niệm chất lượng SVHT, mối quan hệ biện chứng biến đổi lượng biến đổi chất SVHT
Về kĩ năng.
Chỉ khác chất lượng, biến đổi lượng chất 3 Về thái độ.
Có ý thức kiên trì học tập ren luyện, khơng coi thường việc nhỏ, tránh nơn nóng học tập
II Tài liệu phương tiện dạy học. - SGK, SGV GDCD 10
- Câu hỏi thực hành GDCD 10, TLBD ND PP GDCD 10 - Sách TH Mác-Lênin
III Ti ế n trình lên lớp. 1 Ổn định tổ chức lớp. 2 Kiểm tra cũ.
? Tại hai mặt vừa đối lập, vừa thống vừa đấu tranh với nhau? 3 Học mới
Sự vận động phát triển SVHT giới khách quan đa dạng Cách thức phổ biến chúng biến đổi lượng dẫn đến biến đổi nhanh chất
Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức cần đạt
Mỗi vật tượng giới khách quan có mặt chất mặt lượng thống với
? Em thuộc tính Cu?
Cu có thuộc tính (ngun tử lượng 63,54; độ nóng chảy 10830C; độ
sôi 28800C…
? Em haỹ thuộc tính chế độ XHCN?
XHCN có thuộc tính bản (cơng hữu; khơng cịn áp bóc lột, làm theo lực…)
Như tổng hợp thuộc tính này quy định chất Cu của XHCN.
? Em thuộc tính
1 Chất
- Khái niệm: Chất dung để thuộc tính vốn có SVHT, tiêu biểu cho SVHT đó, phân biệt với SVHT khác
- Chú ý:
+ Mỗi SVHT có nhiều thuộc tính có thuộc tính quy định chất SVHT
+ Việc phân biệt thuộc tính khơng mang tính tương đối
+ Phải phân biệt chất thông thường với chất theo nghĩa triết học
2 Lượng.
- Khái niệm: dung để thuộc tính cơ vốn có SVHT, biểu thị trình độ phát triển (cao - thấp) quy mô (lớn – nhỏ) tốc độ vận động (nhanh – chậm) số lượng (ít-nhiều)…của SVHT - Chú ý: phân biệt chất lượng chỉ mang tính chất tương đối
(2)Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức cần đạt cốc uống nước?
Cốc uống nước (làm bằng…; hình…; cơng dụng…; màu…)
? Theo em việc phân biệt thuộc tính thuộc tính khơng mạng tính tuyệt đối hay tương đối? cho ví dụ?
? Em lấy ví dụ thể lượng? VN lượng: dân số (86 triệu); diện tích
Nước gồm nguyên tử H; nguyên tử O
? Theo em phân biệt chất lượng mang tính tương đối hay tuyệt đối?
? Theo em việc tăng giảm nhiệt độ nước diễn nào? ? Theo em biến đổi lượng có dẫn đến biến đổi chất hay khơng?
? Em lấy ví dụ nói lên độ?
Khi biến đổi lượng đạt đến giới hạn định phá vỡ thống chất lượng chất đời gọi nút
? Em lấy ví dụ thể nút? ? Em cách thức biến đổi lượng?
? Em lấy ví dụ chất đời lại bao hàm lượng tương ứng? ? Em cách thức biến đổi chất?
? Thông qua học em rút học cho thân?
10A12 nói lên chất lượng học tập lớp đồng thời nói lên số lượng HS có học lực lớp 3 Quan hệ biến đổi lượng sự biến đổi chất.
a Sự biến đổi lượng dẫn đến biến đổi về chất.
- VD1: Trong ĐK bình thường nước trạng thái lỏng, tăng nhiệt độ lên 1000C chuyển sang
thể cịn 00C chuyển sang thể rắn
- VD2: Một HS lớp 10 sau tháng học lên lớp 11 (tích lũy lượng: kiến thức, cân nặng, tuổi, cao…)
- Độ: giới hạn mà biến đổi lượng chưa làm biến đổi chất SVHT
VD: ranh giới tồn nước lỏng là: 00C < H
20 (250C) < 1000C
Chú ý: phân biệt đọ thông thường với độ theo nghĩa triết học
- Nút: điểm giới hạn mà biến đổi về lượng làm thay đổi chất cuả SVHT
VD: 00C > H
20 (250C) > 1000C
- Cách thức biến đổi lượng.
+ Lượng biến đổi trước biến đổi + Sự biến đổi chất lượng
b Chất đời lại bao hàm lượng mới tương ứng.
VD: 1HS sau tháng học lên lớp 11 chất mới là: lượng kiến thức mới, thời gian học, chiều cao, cân nặng, tính cách…
- Cách thức biến đổi chất + Chất biến đổi sau, nhanh
+ Chất đời lại hình thành lượng phù hợp với
4 Bài học.
- học tập rèn luyện phải kiên trì, nhẫn lại, khơng coi thường việc nhỏ
- Tránh nóng vội, đốt cháy giai đoạn, hoạt động nửa vời
4 Củng cố.
- GV hệ thống nhấn mạnh kiến thức trọng tâm tiết học - Cho HS so sánh chất lượng
(3)Chất: thuộc tính bản….; biến đổi sau nhanh. - Cho HS làm tập sau:
Cho HCN có chiều dài 40cm, chiều rộng 20cm người ta tăng giảm chiều rộng theo hai phía
a Lượng thay đổi nào?
Phụ thuộc vào chiều rộng HCN: Nếu tăng chiều rộng lên 40cm… Nếu giảm chiều rộng xuống 0cm thì…
b Chất gì?
Phụ thuộc vào chiều rộng HCN: Đường thẳng c Xác định độ nút
0cm < độ < 40cm 0cm = nút = 40cm 5 Dặn dò nhắc nhở.