Hai mặt đối lập vận động và phát triển theo những chiều hướng trái ngược nhau, nên chúng luôn tác động, bài trừ, gạt bỏ nhau, Triết học gọi đó là.. Sự đấu trah giữa các mặt đối lập.[r]
(1)Trắc nghiệm GDCD 10 Bài 4: Nguồn gốc vận động phát triên của vật tượng
Câu Theo Triết học Mác – Lênin mâu thuẫn chỉnh thể, hai mặt đối lập
A Vừa xung đột nhau, vừa trừ
B Vừa thống với nhau, vừa đấu tranh với C Vừa liên hệ với nhau, vừa đấu tranh với D Vừa chuyển hóa, vừa đấu tranh với
Câu Mâu thuẫn chỉnh thể, có
A Hai mặt đối lập B Ba mặt đối lập C Bốn mặt đối lập D Nhiều mặt đối lập
Câu Trong chỉnh thể, hai mặt đối lập vừa thống với nhau, vừa đấu tranh với nhau, Triết học gọi
A Mâu thuẫn B Xung đột
C Phát triển D Vận động
Câu Mặt đối lập mâu thuẫn khuynh hướng, tính chất, đặc điểm mà q trình vận động, phát triển vật tượng, chúng phát triển theo chiều hướng
A Khác B Trái ngược C Xung đột D Ngược chiều
Câu Để trở thành mặt đối lập mâu thuẫn, mặt đối lập phải
A Liên tục đấu tranh với B Thống biện chứng với
C Vừa thống với nhau, vừa đấu tranh với D Vừa liên hệ với nhau, vừa đấu tranh với
Câu Hai mặt đối lập liên hệ gắn bó với nhau, làm tiền đề tồn cho nhau, Triết học gọi là
A Sự khác mặt đối lập B Sự phân biệt mặt đối lập C Sự đấu tranh mặt đối lập D Sự thống mặt đối lập
Câu Hai mặt đối lập vận động phát triển theo chiều hướng trái ngược nhau, nên chúng tác động, trừ, gạt bỏ nhau, Triết học gọi
A Sự đấu trah mặt đối lập B Sự tồn mặt đối lập C Sự phủ định mặt đối lập D Sự phát triển mặt đối lập
Câu Theo quan điểm Triết học, mâu thuẫn giải bằng
(2)C Sự đấu tranh mặt đối lập D Sự điều hòa mặt đối lập
Câu Sự thống mặt đối lập hiểu là, hai mặt đối lập
A Cùng bổ sung cho phát triển B Thống biện chứng với
C Liên hệ gắn bó với nhau, làm tiền đề tồn D Gắn bó mật thiết với nhau, chuyển hóa lẫn
Câu 10 Theo quan điểm Triết học, mâu thuẫn là
A Một tập hợp B Một thể thống C Một chỉnh thể D Một cấu trúc
Đáp án Câu hỏi trắc nghiệm Công dân lớp 10
Câu
Đáp án B A A B C
Câu 10
Đáp án D A C C C