sáng kiến kinh nghiệm quản lí và lãnh đạo đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn nâng cao chất lượng giáo dục môn toán lý và tin” sáng kiến kinh nghiệm quản lí và lãnh đạo đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn nâng cao chất lượng giáo dục môn toán lý và tin” sáng kiến kinh nghiệm quản lí và lãnh đạo đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn nâng cao chất lượng giáo dục môn toán lý và tin” sáng kiến kinh nghiệm quản lí và lãnh đạo đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn nâng cao chất lượng giáo dục môn toán lý và tin”
MỤC LỤC Trang Chương I – Tổng quan I Cơ sở lý luận Nhiệm vụ tổ chuyên môn Nhiện vụ giáo viên Phương pháp tiếp cận Chương II – Mô Tả sáng kiến I Vấn đề sáng kiến II Giải pháp thực sáng kiến Những đề xuất biện pháp Một số biện pháp quản lý, đạo việc sinh hoạt chuyên môn Trình tự buổi sinh hoạt tổ chun mơn Giải pháp đổi sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn thông qua nghiên cứu 10 13 học III Khả áp dụng, nhân rộng sáng kiến 15 Chương III – Kết luận đề xuất 17 C.Kết luận 20 CHƯƠNG I TỔNG QUAN I Cơ sở lý luận Nhiệm vụ tổ chuyên môn trường THPT “Xây dựng thực kế hoạch hoạt động chung tổ, hướng dẫn xây dựng quản lý kế hoạch cá nhân tổ viên theo kế hoạch dạy học, phân phối chương trình hoạt động giáo dục khác nhà trường; Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ; tham gia đánh giá, xếp loại thành viên tổ theo quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học quy định khác hành; Giới thiệu tổ trưởng, tổ phó; Đề xuất khen thưởng, kỷ luật giáo viên” Nhiệm vụ giáo viên trung học “Dạy học giáo dục theo chương trình, kế hoạch giáo dục, kế hoạch dạy học nhà trường theo chế độ làm việc giáo viên Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo quy định; quản lý học sinh hoạt động giáo dục nhà trường tổ chức; tham gia hoạt động tổ chuyên môn; chịu trách nhiệm chất lượng, hiệu giáo dục; tham gia nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng; Tham gia công tác phổ cập giáo dục địa phương; Rèn luyện đạo đức, học tập văn hoá, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ để nâng cao chất lượng, hiệu giảng dạy giáo dục; vận dụng phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học học sinh; Thực Điều lệ nhà trường; thực định Hiệu trưởng, chịu kiểm tra, đánh giá Hiệu trưởng cấp quản lý giáo dục; Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo, gương mẫu trước học sinh; thương yêu, tôn trọng học sinh, đối xử công với học sinh, bảo vệ quyền lợi ích đáng học sinh; đồn kết, giúp đỡ đồng nghiệp; tạo dựng môi trường học tập làm việc dân chủ, thân thiện, hợp tác, an toàn lành mạnh; Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên khác, gia đình học sinh, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh dạy học giáo dục học sinh; Thực nhiệm vụ khác theo quy định pháp luật” Cơ sở thực tiễn Số lượng giáo viên tổ Toán Lý Tin: 10 giáo viên; số giáo viên Toán: giáo viên; số giáo viên Lý: giáo viên ; số giáo viên Tin: 02 giáo viên Chất lượng bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 20142015 là: giáo viên đạt loại khá, giáo viên đạt loạt trung bình Chất lượng mũi nhọn cấp tỉnh năm học 2014-2015: Mơn tốn đạt giải khuyến khích, Mơn Tin đạt giải khuyến khích, mơn Lý khơng có giải Chất lượng giáo dục đại trà chưa cao Phương pháp tiếp cận tạo sáng kiến Theo công văn số 1618/SGD&ĐT-TrH ngày tháng năm 2015 Sở giáo dục đào tạo Hòa Bình việc hướng dẫn thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2015-2016 rõ việc tăng cường nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn cán quản lý, giáo viên: “Tập trung đổi sinh hoạt chun mơn tổ, nhóm chun mơn thông qua hoạt động nghiên cứu học … Triển khai thực quy định đánh giá dạy giáo viên trung học Nâng cao chất lượng phát huy hiệu hội thi giáo viên dạy giỏi, đầu tư xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán môn học Tổ chức tốt động viên giáo viên tham gia thi dạy học chủ đề tích hợp, tăng cường vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp việc quản lý, phối hợp giáo dục tồn diện cho học sinh” Đó lý thúc đẩy nghiên cứu đề tài “ Quản lí lãnh đạo đổi sinh hoạt tổ chun mơn nâng cao chất lượng giáo dục mơn Tốn Lý Tin” Mục tiêu ý nghĩa cần đạt sáng kiến Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn trường THPT Nguyễn Trãi có tác dụng nâng cao chất lượng hoạt động dạy học giáo viên theo kế hoạch nhiệm vụ năm học 2015 – 2016 Nhóm Tốn sinh hoạt chun đề Nhóm Lý thực tiết dạy theo hướng nghiên cứu học CHƯƠNG II MÔ TẢ SÁNG KIẾN I Vấn đề Sáng kiến Trong trường THPT, Tổ chuyên môn phận cấu thành trong máy tổ chức, quản lý trường THCS, THPT Trong trường, tổ, nhóm chun mơn có mối quan hệ hợp tác với nhau, phối hợp các phận nghiệp vụ khác tổ chức Đảng, đoàn thể nhà trường nhằm thực chiến lược phát triển nhà trường, chương trình giáo dục hoạt động giáo dục hoạt động khác hướng tới mục tiêu giáo dục Hoạt động chuyên môn Tổ chuyên môn hoạt động thiết yếu, chủ lực cho tất hoạt động giáo dục Vai trò quản lý tổ trưởng góp phần khơng vào việc nâng cao chất lượng giáo dục Mọi công tác chuyên môn bàn bạc, thống đến việc thực phải qua sinh hoạt thành viên tổ nhằm đảm bảo hiệu theo tiến độ kế hoạch năm học xây dựng Năm học 2015 – 2016 thực chủ đề “ Năm học đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” ; tiếp tục thực vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, trường THPT Nguyễn Trãi, tâm thi đua dạy tốt, học tốt tạo chuyển biến mạnh mẽ nâng cao chất lượng dạy học Vậy để thực tốt nhiệm vụ đặt cấp, ngành trước hết phải đổi công tác quản lý đổi phải tổ chức Tổ chun mơn Bởi vì, Tổ chuyên môn phận quan trọng tất hoạt động trường học nói chung trường THPT nói riêng Tổ chun mơn có vai trò đặc biệt quan trọng việc xây dựng kế hoạch hoạt động, xây dựng chương trình giảng dạy môn, quản lý giáo viên tổ cách cụ thể, sát lớp, cập nhật tình hình chất lượng học sinh trình độ, lực giáo viên công tác giảng dạy giáo dục nhà trường Nhóm Tin thực tiết theo hướng nghiên cứu học II Giải pháp thực sáng kiến Những đề xuất biện pháp: Tổ chun mơn có nhiệm vụ: Xây dựng kế hoạch hoạt động chung tổ theo tuần, tháng, năm học nhằm thực chương trình, kế hoạch dạy học hoạt động giáo dục Tổ chuyên môn bao gồm giáo viên, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị giáo dục Mỗi tổ có thành viên Tổ trưởng người đứng đầu, chịu quản lý ban giám hiệu nhà trường Tổ trưởng có nhiệm vụ truyền lại đạo hoạt động nhà trường hoạt động dạy học Tổ chun mơn nơi triển khai hoạt động dạy học nhà trường, có quan hệ hợp tác phối hợp với phận đoàn thể khác nhà trường Tổ trưởng chun mơn cầu nối Ban giám hiệu giáo viên nên cần có hiểu biết định quan hệ quản lý nhà trường Một số biện pháp quản lý, đạo việc sinh hoạt chuyên môn 2.1 Xây dựng kế hoạch năm học tổ chuyên môn Kế hoạch năm học tổ chuyên môn dự kiến kế hoạch triển khai tất hoạt động tổ chuyên môn năm học, nhằm thực mục tiêu phát triển tổ chuyên môn nhà trường Xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn xác định cách có khoa học mục tiêu, nhiệm vụ, tiêu tổ chuyên môn định phương tiện để thực có kết nhiệm vụ, tiêu Khi xác định mục tiêu nhiệm vụ, cần đưa tiêu, xác định mức độ, tiêu phải định lượng biểu thị cụ thể số, tỷ lệ % 2.2 Cách thực buổi sinh hoạt chuyên môn a Nâng cao chất lượng buổi sinh hoạt chuyên môn Chuẩn bị nội dung sinh hoạt cho vừa thiết thực, vừa phong phú, sinh động khơng đơn giản, đòi hỏi tổ trưởng chuyên môn phải chuẩn bị trước nội dung cách thức thực Không nên lặp lại kiểu sinh hoạt chuyên môn từ tháng đến tháng khác theo kiểu đến hẹn lại lên mà nên có thay đổi linh hoạt ln tạo mẻ Căn yêu cầu tính chất, nội dung cơng việc để lựa chọn hình thức sinh hoạt cho phù hợp Bất tổ chức sinh hoạt chun mơn theo kiểu nên tránh nặng hành chính, vụ Muốn vậy, hết, tổ trưởng phải người thủ lĩnh để tạo sinh khí phấn chấn cho đội ngũ Trước buổi sinh hoạt chuyên môn, tổ trưởng nên đặt câu hỏi đầu: Như gọi đổi sao? Chẳng hạn, xây dựng tiết dạy mà trước đó, tất GV nghiên cứu, trao đổi, thảo luận phương pháp dạy hiệu quả; tổ chức cho giáo viên tiến hành dạy thử nghiệm để đúc rút kinh nghiệm Hay việc cử giáo viên báo cáo chun đề, ra, tài liệu phải phát trước cho GV nghiên cứu; tổ trưởng vai trò đạo diễn, đặt câu hỏi tìm vấn đề cộm để tạo tình tháo gỡ… Nếu tất tổ trưởng chun mơn có tố chất thế, chắn việc thực đổi phương pháp giảng dạy khơng dễ dàng mà tạo niềm vui nghề nghiệp -hành trang cần thiết cho người thầy b Nội dung, cấu trúc sinh hoạt tổ chuyên môn thường kỳ Sinh hoạt tổ chuyên môn thường kỳ tháng hai lần vào tuần thứ hai tuần thứ tư tháng sau tuần một, tất giáo viên tổ lĩnh hội nội dung kế hoạch tháng nhà trường, cơng đồn, chun mơn trường, đồn thể… báo cáo tổng kết kế hoạch tháng trước Như phần giáo viên hình dung hết kế hoạch tháng cho thân Chuẩn bị tổ trưởng: Để chuẩn bị cho họp tổ chuyên môn đạt kết tốt, trước họp tổ trưởng chun mơn có nhiệm vụ tổng kết hoạt động cơng tác tổ tháng qua cách cụ thể rút mặt mạnh, nhược điểm, có học kinh nghiệm cần khắc phục, công tác thường xun, đột xuất Sau tổ trưởng chun mơn đề dự thảo kế hoạch hoạt động tháng dựa kế hoạch hoạt động tháng nhà trường, chun mơn đồn thể vừa đề họp hội đồng vào tuần Phát biểu giáo viên: Khi tổ trưởng trình bày, tổ viên ý lắng nghe, ghi chép vào sổ hội họp Khi tổ trưởng trình bày xong tổ trưởng yêu cầu giáo viên phát biểu ý kiến Thông thường họp có số giáo viên ý lắng nghe, ghi chép, phát biểu, đồng nghiệp phát biểu nói chuyện riêng nói chen vào, phát biểu hùa vào, có giáo viên lại khơng phát biểu ì nhì làm thinh, trí 100% thơng suốt làm hiệu thấp Quy định tổ: Giáo viên tham gia hội họp phải trật tự, ghi chép nội dung, phải lắng nghe ý kiến phát biểu đồng nghiệp đặc biệt phải suy nghĩ, phát biểu ý kiến, hiến mưu hiến kế tổ để có thêm ý kiến hay bổ sung vào kế hoạch, có cơng tác trơi chảy, thực dân chủ hóa hội họp, cơng tác Nếu giáo viên khơng làm tự trừ điểm thi đua tham gia xếp loại Vai trò tổ trưởng chun mơn: Sau thành viên tổ góp ý, tổ trưởng tóm tắt lại, lấy ý kiến thống bổ sung vào biên tổ nghị tổ, thành viên tổ phải có nhiệm vụ thực Tránh tình trạng họp tổ, tổ trưởng đưa ý kiến buộc thành viên phải thực hiện, quát nạt giáo viên vi phạm, khen chê hợp với mình, khơng tơn trọng ngun tắc tập trung dân chủ Để thực tốt vai trò đầu tàu mình, người tổ trưởng phải: - Là người cơng minh, cầm cân, nảy mực, gương cho tổ viên, đầu tàu hoạt động cho thành viên tổ noi theo - Khi đồng nghiệp tổ vi phạm tổ trưởng phải người cương quyết, nhẹ nhàng, phân tích xác cho đồng nghiệp hiểu rõ đúng, sai để giáo viên tự nhận thấy tâm sữa chữa - Khi phân công công viêc tổ trưởng phải cơng bằng, hợp lí, tương đối phù hợp với điều kiện hoàn cảnh, lực, sở trường, biết khơi dậy lòng nhiệt tình, sở thích mặt mạnh thành viên, biết khuyến khích kịp thời đóng góp họ để họ đưa lực trí tuệ làm việc… - Ngồi tổ chun mơn hoạt động có hiệu trước hết tổ trưởng phải làm vai trò trung tâm, xây dựng tốt mối đoàn kết, thương yêu, tôn trọng lẫn nhau, sẵn sàng chia xẻ, giúp đỡ, làm chổ dựa tinh thần, chuyên môn, biết lắng nghe chia xẻ niềm vui buồn, khó khăn đồng nghiệp tổ, khơng than phiền, có khuyết điểm góp ý thẳng thắn, liệt, nhẹ nhàng, khơng để bụng, nhìn thấy tiến lên biết khen, chê lúc, biết động viên kịp thời, biết chia xẻ niềm vui, nỗi buồn đồng nghiệp gặp phải, biết khuyết điểm đồng nghiệp mắc phải hồn cảnh để phê bình hay chia xẻ có hiệu Trong buổi sinh hoạt chuyên môn định kỳ thế, hướng dẫn tổ nên chia thành phần Phần đầu đánh giá công tác cũ triển khai công tác Phần sinh hoạt chun mơn: tổ trưởng thành viên tổ trao đổi, thảo luận để đưa giải pháp, cách làm vần đề, công việc nêu Tổ trưởng chủ động thiết kế nội dung dựa kế hoạch trường tình hình thực tế khối để đảm bảo tính kế hoạch chung Coi trọng chủ động, sáng tạo tổ trưởng giáo viên tổ khơng áp đặt phải sinh hoạt nội dung Trình tự buổi sinh hoạt tổ chun mơn 3.1 Nội dung sinh hoạt thường kì Phần Đánh giá công tác cũ triển khai công tác - Tổ trưởng thông qua nội dung họp tổ - Các thành viên đánh giá, phản ánh tổ nghe, tổ trưởng đánh giá chung - Tổ trưởng triển khai công tác Phần Tổ trưởng + giáo viên đưa giải pháp vấn đề nêu - Tổ trưởng điều hành để giáo viên đưa giải pháp nhằm thực nhiệm vụ đề (nêu rõ khó khăn, vướng mắc đề xuất kiến nghị) 10 - Sau thành viên tổ góp ý, tổ trưởng tóm tắt lại, lấy ý kiến thống bổ sung vào biên tổ nghị tổ, thành viên tổ phải có nhiệm vụ thực Tổ trưởng thông báo nội dung khác (nếu có) - Mời tổ viên có ý kiến, đề nghị BGH - Tổ trưởng dặn dò chuẩn bị cho phiên họp tới - Mời đại diện BGH có ý kiến (nếu có thành viên BGH dự) - Thư ký tổ thông qua biên 3.2 Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn việc thực chuyên đề: Chuyên đề vấn đề chuyên môn nghiên cứu sâu lí luận thực tiễn, xem xét toàn diện thực thời gian tương đối dài, biện pháp đưa phải kiểm chứng trước báo cáo áp dụng Chuyên đề thường xuất phát từ yêu cầu thực tiễn công tác dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng, bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, dạy học theo nhóm đối tượng học sinh… Chuyên đề phải có báo cáo văn bản, dạy minh họa tùy theo nội dung Các chuyên đề dự định làm năm học phải xây dựng, dự kiến từ đầu năm học, phân công người thực Cách tiến hành buổi sinh hoạt chuyên đề: - Tổ trưởng tập trung thành viên tham dự, nêu mục đích, nội dung buổi sinh hoạt - Báo cáo viên trình bày nội dung chuyên đề văn - Dự dạy minh họa - Tổ chức rút kinh nghiệm cho báo cáo dạy minh họa Thống nội dung áp dụng vào công tác giảng dạy * Ngồi buổi sinh hoạt chun mơn định kỳ, tổ khối tổ chức buổi sinh hoạt chuyên nội dung: điều chỉnh nội dung dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ theo quy định; Thảo luận, tìm biện pháp có hiệu để phụ đạo học sinh yếu hoàn thành kiến thức, kĩ bản, sử dụng thiết bị dạy học, thiết kế phiếu học tập, cách hình thành động học tập cho học sinh; Tổ chức dự giờ, 11 rút kinh nghiệm tiết thao giảng, tiết dạy tốt cách tỉ mỉ, cụ thể kiến thức truyền thụ, phương pháp hính thức tổ chức, sử dụng trang thiết bị dạy học hiệu dạy ; Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học đặc biệt tổ chức đánh giá mức độ nắm kiến thức, kĩ mơn đánh giá điểm số sau kì kiểm tra định kì Tơi đạo tổ giáo viên thống kê kiến thức, kĩ mức độ học sinh đạt được, chưa đạt từ bàn biện pháp tăng cường bồi dưỡng, giúp đỡ để học sinh tiến * Tổ chức sinh hoạt nghiêm túc cởi mở, thân thiện Trong buổi sinh hoạt tổ chuyên môn, người tổ trưởng chủ nên phải chuẩn bị nội dung họp cụ thể: Những nhiệm vụ trọng tâm, nội dung cần trao đổi, kế hoạch chung tổ Vì thế, dạy khó, tiết khó đem bàn bạc để thống cách dạy tổ Khi họp, thành viên nhờ có nghiên cứu, chuẩn bị trước nên sơi đóng góp cho nội dung chun mơn, giúp buổi sinh hoạt đạt kết cao Trong buổi sinh hoạt tất GV phải ghi chép đầy đủ để thực nghiêm túc kế hoạch tổ Hiện nay, lần sinh hoạt tổ chuyên môn trường hiệu hơn, tất GV hào hứng tham gia bầu khơng khí thân thiện, chia sẽ, trao đổi để học hỏi lẫn khơng làm đối phó lấy lệ 12 Nhóm Tốn sinh hoạt chun đề qua đề thi Thpt Quốc Gia Giải pháp đổi sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn thơng qua nghiên cứu học 4.1 Nội dung giải pháp Theo quy định tổ chuyên môn sinh hoạt tuần lần, sau sinh hoạt tổ chun mơn thường sinh hoạt nhóm chun mơn với thời lượng sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn tiết/buổi Nội dung sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn gắn với việc rà sốt cơng tác chun mơn tổ, ký kiểm tra giáo án, thống mục đích yêu cầu dạy, thống cấu trúc ma trận đề kiểm tra định kỳ thường xuyên, rút kinh nghiệm dạy tổ trưởng chuyên môn, tiến độ thực chương trình, 4.2 Giải pháp đổi sinh hoạt tổ nhóm chun mơn: Nội dung sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn nói thực tiết buổi sinh hoạt Tiết sinh hoạt nhóm chuyên môn việc phân công giáo viên thực tiết dạy khó chương trình tiết luyện tập, tiết ôn tập chương, tiết dạy tự chọn, tiết dạy thực hành, sở giáo viên nhóm có giáo án tiết dạy 13 Nhóm Lý trao đổi chuẩn bị cho giảng khó Điểm so với giải pháp cũ Trong buổi sinh hoạt tổ, nhóm chun mơn, giáo viên mơn chuẩn bị giáo án tiết dạy khó tổ trưởng, nhóm trưởng phân cơng lên lớp trước đồng nghiệp, đồng nghiệp chia sẻ góp ý việc thi công giảng 4.4 Cách tiến hành, chất lượng hiệu đạt + Giáo viên mơn soạn giáo án tiết dạy khó trước tuần + Giáo viên nhóm chia sẻ cách tiếp cận thiết kế giảng + Tổ trưởng phân công giáo viên dạy thử tiết dạy khó Thơng qua việc nghiên cứu học, thiết kế thi công tiết dạy thử làm cho giáo viên nhóm, đặc biệt giáo viên vào nghề nhanh trưởng thành, tiến giảng dạy 6/10 giáo viên dạy giỏi cấp trường, 6/10 giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh 14 Hình ảnh sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu học III Khả áp dụng, nhân rộng sáng kiến Hiệu sáng kiến 1.1 Về tổ trưởng giáo viên Khi thực sinh hoạt tổ chun mơn vai trò tổ trưởng phát huy Tổ trưởng chủ động việc xây dựng thực kế hoạch, nắm bắt nhu cầu, nguyện vọng giáo viên tổ Trong vấn đề chuyên môn, kịp thời nắm bắt, dự đốn khó khăn giáo viên trình thực nhiệm vụ để xây dựng nội dung sinh hoạt chuyên môn, phân công nhiệm vụ cho giáo viên rõ ràng, dễ thực hiện; đạo, tổ chức hoạt động tổ khoa học, linh hoạt sáng tạo Giáo viên tham gia sinh hoạt chuyên môn đầy đủ hào hứng, thực tốt nhiệm vụ tổ trưởng phân cơng Khơng khí buổi sinh hoạt chun mơn thể tính dân chủ, cởi mở Các thành viên chủ động, tích cực phát biểu ý kiến đóng góp cho nội dung sinh hoạt Mối quan hệ đồng nghiệp gắn bó hơn, đồn kết 1.2 Về Dạy Học: Giáo viên có đầu tư cho tiết dạy, có ý vận dụng việc đổi phương pháp trình soạn giảng, xác định xác mục tiêu, kiến thức kĩ năng, trọng tâm dạy, truyền thụ đầy đủ, có hệ thống kiến thức 15 phối hợp linh hoạt phương pháp hình thức dạy học, tổ chức hoạt động học tập cho học sinh, giúp học sinh chiếm lĩnh tri thức, rèn luyện kĩ cách chủ động Các tiết dạy thể rõ việc phân hóa đối tượng học sinh lớp theo trình độ, theo khả đáp ứng sở thích Nhiều học sinh tham gia vào hoạt động học cách hăng hái, biết hỗ trợ hồn thành cơng việc chung Học sinh nghe, đọc, nói viết tính tốn thành thạo, tham gia hoạt động học tập giáo dục cách chủ động tự giác; biết trình bày vấn đề cách lưu loát Giờ học nhẹ nhàng hơn, tự nhiên hơn, hiệu Sử dụng bảng thông minh tiết dạy theo hướng nghiên cứu học 16 CHƯƠNG III KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT/KIẾN NGHỊ I Kết luận Nhận định chung nội dung, ý nghĩa, hiệu tính ứng dụng thực tiễn sáng kiến 1.1 Bài học kinh nghiệm : Sau thực sáng kiến, rút học sau: - Thường xuyên tham khảo nhiều tài liệu cung cấp,để áp dụng giảng dạy đạo chuyên môn đạt hiệu cao - Luôn gần gũi, tạo niềm tin tin tưởng thành viên tổ thực nhiệm vụ - Luôn chuẩn bị trước nội dung dự kiến họp tổ chun mơn thơng qua Ban Giám Hiệu để có bổ sung nhiệm vụ trọng tâm - Ngoài tiết dự theo qui định, tăng cường dự thêm giáo viên có tay nghề yếu - Luôn thực chuẩn bị tốt loại sổ sách kế hoạch tổ chuyên môn phải đề tiêu, biện pháp cụ thể, phù hợp, khả thi * Tóm lại: Cơng tác quản lí, đạo việc sinh hoạt nói riêng phải có tính kế hoạch, tổ chức nhân lực phù hợp, đạo sát thường xuyên kiểm tra đôn đốc Muốn cho chất lượng sinh hoạt tổ chun mơn nâng lên người cán quản lí phải kiên trì, khơng thể nóng vội, phải thực chút một, mưa dầm thấm sâu đốt cháy giai đoạn, làm cho lực đội ngũ giáo viên nâng cao Phải tổ chức, hướng dẫn cách cụ thể, tỉ mỉ từ khâu kế hoạch đến nội dung thực buổi sinh hoạt tổ chun mơn Quản lí thời gian, thời lượng, quan tâm từ nội dung đến cách tiến hành quan trọng kết cuối thể chất lượng học tập học sinh Để thực đổi công tác quản lí cần phải trao quyền chủ động cho tổ trưởng để tránh đạo chồng chéo làm giảm hiệu lực quản lí, xác 17 định rõ trách nhiệm tổ trưởng công việc cụ thể Cung cấp cho tổ trưởng giáo viên đủ văn quy phạm pháp luật, văn hướng dẫn, tạo điều kiện để phát huy tính dân chủ nhà trường Định hướng cho tổ trưởng nội dung sinh hoạt mà không áp đặt, không buông lỏng quản lí, tổ trưởng giáo viên muốn thảo luận vấn đề Cần tạo khơng khí thi đua tích cực, thu hút giáo viên tự giác tham gia tham gia nhiệt tình, biện pháp quản lí có lẽ biện pháp quản lí có hiệu cao 1.2 Kết cụ thể Chất lượng bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Kết bồi dưỡng thường Năm học 2014-2015 2/10 giáo viên đạt loại 7/10 giáo viên đạt loại trung xuyên bình Chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi: Năm học 2051 - 2016 5/10 giáo viên đạt loại 5/10 giáo viên đạt loại trung bình Kết Năm học 2014-2015 thi văn Năm học 2051 - 2016 hóa 07 giải + Mơn tốn đạt 01 giải ba 02 05 giải Số lượng học + Mơn tốn đạt 02 giải kk + Mơn giải tốn máy sinh giỏi cấp tính cầm tay đạt 02 giải kk tỉnh tổ + Môn Lý không đạt giải + Môn Tin đạt giải kk giải kk + Mơn giải tốn máy tính cầm tay đạt 02 giải giải giải kk + Môn Lý đạt giải kk + Môn Tin đạt giải ba + Mơn giải tốn Internet có 03 học sinh đạt giải cấp trường Chất lượng giáo dục chung mơn Tốn Lý Tin năm học 2015-2016 tăng so với kế hoạch Stt Môn Giỏi Khá 18 TB Yếu Số lượng Tốn Vật lí Tin học C nghệ Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ 34.21 Số lượng 32 5.58% 196 20 3.49% 344 60.03% 202 471 82.20% 190 33.16% 62 319 10.82 % 55.67% % 299 Tỉ lệ 52.18 Số lượng Tỉ lệ 39 6.81% 35.25% 0.00% 33 5.76% 0.00% 57 9.95% 0.00% % Những điều kiện áp dụng, triển vọng việc vận dụng phát triển sáng kiến Sáng kiến “ Quản lí lãnh đạo đổi sinh hoạt tổ chuyên môn nâng cao chất lượng giáo dục mơn Tốn Lý Tin” Dễ áp dụng, làm tài liệu tham khảo tập huấn, xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn năm học cho hiệu trưởng, phó hiệu trưởng phụ trách chun mơn, tổ trưởng chuyên môn nhà trường Đề xuất kiến nghị Đối với Ban giám hiệu tạo điều kiện để giáo viên tăng cường hoạt động giao lưu, trao đổi học tập kinh nghiệm cụm trường THPT tỉnh Đối với giáo viên: Tích cực tham gia xây dựng thực tốt quy định nề nếp dạy học nhà trường, chủ động đề xuất sáng kiến hay sinh hoạt tổ chuyên môn Trên số biện pháp quản lí, đạo nhằm nâng cao hiệu sinh hoạt tổ chuyên môn mà áp dụng trường Thpt Nguyễn Trãi Mặc dù có nhiều cố gắng có thiếu sót Kính mong đóng góp ý kiến cấp quản lí để tơi làm tốt nhiệm vụ 19 Lương Sơn, ngày 27 tháng năm 2016 TÁC GIẢ SÁNG KIẾN Nguyễn Duy Đức 20 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Công văn số 5555/BGDĐT – GDTrH việc hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá ; tổ chức quản lý hoạt động chuyên môn nhà trường trung học ngày tháng 10 năm 2014 Công văn số 1618/SGD&ĐT – TrH ngày tháng năm 2015 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2015-2016 Công văn số 1634/SGD&ĐT – TrH ngày tháng năm 2015 việc thực hoạt động chuyên môn qua mạng thông tin trực tuyến năm học 2015-2016 Nguồn Internet Tổ trưởng tổ chuyên môn Điều lệ trường THCS, trường THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học ban hành kèm theo thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2011 Bộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo Xác nhận Ban giám hiệu Trường THPT Nguyễn Trãi Lươn Sơn, ngày 27 tháng năm 2016 Người viết thực Nguyễn Duy Đức 21 ... trò giáo viên chủ nhiệm lớp việc quản lý, phối hợp giáo dục tồn diện cho học sinh Đó lý thúc đẩy tơi nghiên cứu đề tài “ Quản lí lãnh đạo đổi sinh hoạt tổ chuyên môn nâng cao chất lượng giáo dục. .. phát triển sáng kiến Sáng kiến “ Quản lí lãnh đạo đổi sinh hoạt tổ chuyên môn nâng cao chất lượng giáo dục mơn Tốn Lý Tin” Dễ áp dụng, làm tài liệu tham khảo tập huấn, xây dựng kế hoạch hoạt động... động giáo dục hoạt động khác hướng tới mục tiêu giáo dục Hoạt động chuyên môn Tổ chuyên môn hoạt động thiết yếu, chủ lực cho tất hoạt động giáo dục Vai trò quản lý tổ trưởng góp phần khơng vào