SÁNG KIẾN một số GIẢI PHẤP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO dục

SÁNG KIẾN một số GIẢI PHẤP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO dục SÁNG KIẾN một số GIẢI PHẤP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO dục SÁNG KIẾN một số GIẢI PHẤP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO dục SÁNG KIẾN một số GIẢI PHẤP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO dục SÁNG KIẾN một số GIẢI PHẤP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO dục SÁNG KIẾN một số GIẢI PHẤP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO dục

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc SÁNG KIẾN VỀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TẠI HUYỆN MƯỜNG KHƯƠNG GIAI ĐOẠN 2011 - 2015 ĐỀ TÀI: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TẠI HUYỆN MƯỜNG KHƯƠNG GIAI ĐOẠN 2011 – 2015 - Họ tên: Phùng Khánh Toàn; - Đơn vị cơng tác: Văn phòng UBND huyện Mường Khương; - Chức vụ: Phó Chủ tịch UBND huyện Mường Khương Phần thứ nhất: Mở đầu Trong năm qua, nghiệp giáo dục đào tạo huyện Mường Khương có bước phát triển nhanh Hiện 16/16 xã ,thị trấn huyện trì vững kết PCGDTH – CMC, PCGD Tiểu học độ tuổi, phổ cập THCS tập trung cho phổ cập giáo dục Mẫu giáo tuổi Quy mô trường lớp phát triển nhanh đồng bộ, chất lượng giáo dục có bước phát triển tốt, sở vật chất trường học quan tâm, tăng cường đầu tư từ chương trình, dự án, nguồn hỗ trợ, đội ngũ cán quản lý giáo viên đảm bảo số lượng bước có chất lượng; cơng tác xã hội hóa giáo dục đẩy mạnh trở thành phong trào rộng khắp Tuy nhiên với đặc thù huyện vùng cao, 62 huyện nghèo nước, nghiệp giáo dục huyện gặp nhiều khó khăn, cụ thể việc huy động, trì số lượng học sinh xã (đặc biệt xã vùng cao) gặp khó khăn, việc nâng cao chất lượng tồn diện số nơi thấp, sở vật chất tăng cường chưa đáp ứng yêu cầu giáo dục giai đoạn mới, đội ngũ cán quản lý, giáo viên thiếu, chưa đồng cấu mơn, cơng tác xã hội hóa giáo dục số nơi nhiều hạn chế Vì việc tập trung cho nghiệp giáo dục, việc nâng cao chất lượng giáo dục cần thiết nhằm đánh giá thực trạng giáo dục, đề phương hướng mục tiêu nhằm cụ thể hóa nghị Đại hơih Đảng huyện Mường Khương khóa 22 nhiệm kỳ 2011 – 2015 năm Phần thứ 2: Nội dung đề tài I/ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG GIÁO DỤC HUYỆN MƯỜNG KHƯƠNG GIAI ĐOẠN 2006-2010 Thành tựu đạt được: Mạng lưới trường, lớp phát triển nhanh, nâng cao khả thu hút trẻ em độ tuổi học Năm học 2005-2006 tồn huyện có 47 trường năm học 2010-2011 tồn huyện có 64 trường, tăng 17 trường; tỷ lệ huy động trẻ tuổi đạt 100% tăng 1.2% so với năm học 2005-2006; tỷ lệ huy động trẻ 6-14 tuổi lớp đạt 98.9% tăng 1.7% so với năm học 2005-2006 Phổ cập giáo dục tiểu học chống mù chữ (PCGDTHCMC), Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi (PCGDTH ĐĐT) phổ cập giáo dục trung học sở (PCGD THCS) tiếp tục trì bền vững Chất lượng giáo dục có nhiều chuyển biến tích cực Tỷ lệ học sinh giỏi tăng nhanh tất bậc học (Tiểu học tăng từ 31.8% lên 47.64%; trung học sở tăng từ 18.57% lên 28.3%; mầm non tăng 5.4% so với năm học 2005-2006) Đội ngũ cán quản lý, giáo viên tăng cường số lượng chất lượng Tính đến nay, tồn ngành có 1538 người (tăng 489 người so với năm học 2005-2006) Tỷ lệ cán quản lý, giáo viên có trình độ đạt chuẩn trở lên chiếm 98% Cơ sở vật chất kỹ thuật trường học đầu tư, bước đáp ứng yêu cầu tăng nhanh khối lượng, quy mô giáo dục Đến nay, hầu hết trường vùng cao có phòng học kiến cố phòng lớp học cao tầng Tồn huyện có 13 trường cơng nhận trường học đạt chuẩn Quốc gia tăng 10 trường so với năm học 2005-2006 Cơng tác xã hội hố giáo dục đẩy mạnh Các mơ hình trường lớp bán trú lớp cuối cấp tiểu học trung học sở phát huy hiệu góp phần thúc đẩy việc thực mục tiêu nâng cao chất lượng Những hạn chế Việc trì ổn định số lượng học sinh số xã vùng cao khó khăn Phổ cập giáo dục số xã vùng cao tỷ lệ đạt chuẩn chưa cao, chưa đảm bảo tính bền vững, tiêu chuẩn CSVC đạt mức tối thiểu Chất lượng xã vùng cao nhiều hạn chế, chất lượng số trường thuận lợi chưa tương xứng với đầu tư Số lượng học sinh giỏi chiếm tỷ lệ thấp Cơ sở vật chất chưa đáp ứng yêu cầu: Mới giải đủ phòng học hai ca Một số xã vùng cao thiếu điều kiện làm việc tối thiểu cho giáo viên; Nơi sinh hoạt cho học sinh nội trú dân ni chật chôi, chưa đáp ứng đủ nhu cầu Công tác xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia chậm Đội ngũ giáo viên bổ sung, tăng cường số lượng chất lương, song thiếu giáo viên mầm non, thiếu giáo viên chuyên biệt cho tiểu học; giáo viên THCS chưa đồng cấu môn Một số cán quản lý giáo viên vùng cao chưa tâm huyết, thiếu kinh nghiệm cơng tác Cơng tác xã hội hố giáo dục số xã chưa mạnh, tư tưởng trơng chờ ỷ lại vào đầu tư nhà nước Nguyên nhân 3.1.guyên nhân thành tựu: - Đường lối, sách đắn Đảng Nhà nước - Sự quan tâm đạo Huyện uỷ, UBND huyện Mường Khương công tác giáo dục - Sự phối hợp chặt chẽ ngành, cấp, đặc biệt nỗ lực cán bộ, giáo viên toàn ngành giáo dục - Nhận thức nhân dân nâng lên thông qua hoạt động tuyên truyền giáo dục quan chức năng, tổ chức trị - xã hội, thơng tin đại chúng - Kinh tế phát triển, đời sống nhân dân bước nâng cao, nhu cầu học tập điều kiện đáp ứng nhu cầu học tập tăng lên - Mạng lưới trường, lớp học mở rộng đến thôn tạo điều kiện thuận lợi cho em dân tộc vùng sâu, vùng xa, vùng khó khăn đến lớp - Đầu tư cho giáo dục tăng, đặc biệt tăng đầu tư xây dựng sở vật chất, thông qua trương trình, dự án: Chương trình Kiên cố hóa, Dự án trẻ khó khăn, Dự án THCS, Nghị Quyết 30A phủ 3.2 Nguyên nhân hạn chế - Ở số xã vùng cao cấp uỷ Đảng, quyền, ban ngành, đồn thể chưa nêu cao vai trò lãnh đạo, đạo; chưa phối hợp đồng với chương trình phát triển kinh tế; chưa thật coi giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu; chưa làm tốt vận động toàn dân chăm lo tới nghiệp giáo dục - Còn phận nhân dân chưa nhận thức đầy đủ việc cho em học; chưa chăm lo đến việc học hành em; trơng chờ, ỷ lại vào nhà nước - Ở số trường cán quản lý, giáo viên chưa làm tốt cơng tác tham mưu với cấp uỷ, quyền địa phương vấn đề liên quan đến phát triển giáo dục đào tạo; chưa tranh thủ ủng hộ, giúp đỡ Ban, ngành, đoàn thể nhân dân; chưa chủ động, tích cực việc đổi quản lý giáo dục phương pháp giáo dục II Mục tiêu giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục giai đoạn 2011 - 2015 A Mục tiêu Mục tiêu tổng quát Củng cố hoàn thiện mạng lưới trường lớp, hoàn thành việc chuyển đổi loại hình trường phổ thơng sang loại hình phổ thơng dân tộc bán trú nơi có đủ điều kiện; tập trung nâng cao chất lượng đại trà xã vùng cao, chất lượng mũi nhọn xã vùng thuận lợi; đảm bảo đạt chuẩn vững nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục, phấn đấu hoàn thành phổ cập năm mẫu giáo tuổi vào năm 2013, phổ cập độ tuổi mức độ II vào năm 2015; tiếp tục đầu tư xây dựng sở vật chất trường lớp học theo hướng chuẩn hóa, đại hóa; đẩy mạnh cơng tác xây dựng trường đạt chuẩn, cơng tác xã hội hóa giáo dục nhằm đáp ứng tốt yêu cầu học tập nhân dân đào tạo nguồn nhân lực cho nghiệp phát triển kinh tế – xã hội huyện Mục tiêu cụ thể 2.1 Về phát triển quy mơ, số lượng: Củng cố hồn thiện hệ thống sở giáo dục; nâng cao khả đáp ứng nhu cầu học tập nhân dân, thực công xã hội giáo dục, phục vụ mục tiêu phát triển người, nguồn nhân lực huyện Phấn đấu đến năm 2015: - Duy trì hệ thống trường Mầm non, Tiểu học, THCS, THPT Trung tâm GDTX có, thực tách trường PTCS Lồ Sử Thàng thành trường Mầm non, Tiểu học THCS, nâng tổng số trường toàn huyện lên 66 trường Thực chuyển đổi 05 trường tiểu học (Nậm Chẩy, Tả Gia Khâu, Cao Sơn, Tả Thàng, La Pan Tẩn), 13 trường THCS (Na Lốc, Thanh Bình, Nậm Chẩy, Tả Ngải Chồ, Pha Long, Din Chin, Lồ Sử Thàng, Tả Gia Khâu, Nấm Lư, Lùng Khấu Nhin, Cao Sơn, La Pan Tẩn, Tả Thàng) thành trường Phổ thông dân tộc bán trú - Huy động trẻ 0-2 tuổi đạt 15%; trẻ 3-5 tuổi đạt 90%; trẻ tuổi vào lớp đạt 100%; trẻ 6-14 đạt 99% - Huy động từ 95 đến 98% số học sinh hoàn thành chương trình tiểu học học lên THCS; từ 60 đến 80% học sinh tốt nghiệp THCS lên học THPT, số lại học nghề 2.2 Về cơng tác phổ cập: Duy trì vững chắc, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học chống mù chữ, phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi phổ cập giáo dục THCS Phấn đấu 16/16 xã hoàn thành phổ cập năm mẫu giáo tuổi vào năm 2013 phổ cập độ tuổi mức độ II vào năm 2015; Thị trấn Mường Khương đạt chuẩn phổ cập giáo dục bậc trung học phổ thông 2.3 Về nâng cao chất lượng: + Mầm non: Chăm sóc ni dưỡng: 100 % trẻ đến trường bảo đảm an tồn, khơng xảy dịch bệnh ngộ độc sở GDMN; đảm bảo tỉ lệ trẻ tổ chức ăn bán trú sở GDMN (Nhà trẻ đạt 60%; mẫu giáo đạt 80 % trở lên, riêng mẫu giáo tuổi đạt 75 % trở lên); 90% trở lên trẻ từ 0- tuổi đến trường đánh giá phát triển bình thường chiều cao cân nặng theo độ tuổi, riêng MG tuổi đạt 97 % trở lên Chất lượng giáo dục: có 98,5% trẻ tuổi đạt u cầu trở lên; + Tiểu học: Phấn đấu 95% số học sinh học lực trung bình trở lên, tiên tiến giỏi chiếm 50% trở lên; học sinh lớp đủ điều kiện cơng nhận hồn thành chương trình Tiểu học 99% trở lên + THCS: Đạt học lực từ trung bình 95% trở lên, khá, giỏi đạt 30% trở lên HS đạt giải thi HSG cấp huyện từ 100120; cấp tỉnh 25 - 30 HS; HS đủ điều kiện xét công nhận tốt nghiệp THCS, BTTHCS đạt 98% trở lên + THPT: Phấn đấu đạt từ 85 đến 90% học sinh đạt học lực trung bình trở lên, học sinh giỏi chiếm 20%; HS đạt giải thi HSG cấp tỉnh từ 5-8 HS; học sinh tốt nghiệp THPT đạt từ 85 đến 90%, có 30% học sinh thi đỗ vào trường Đại học - Cao đẳng 2.4 Về đội ngũ: Phấn đấu đến năm 2015 có đủ giáo viên ngành học, bậc học, đảm bảo cấu mơn; chuẩn hố trình độ đào tạo; có 50% giáo viên MN, 70% giáo viên tiểu học, 50% giáo viên THCS 5% giáo viên THPT đạt trình độ chuẩn 2.5 Về sở vật chất trường chuẩn Quốc gia Phấn đấu 70% trường có đủ diện tích; 100% trường có đủ phòng học; 30% trường có đủ phòng chức phòng học mơn; 100% trường trang bị đầy đủ thiết bị-đồ dùng dạy học Bổ sung thêm điều kiện phục vụ sinh hoạt học sinh bán trú, giáo viên vùng cao điều kiện làm việc cho cán giáo viên nhằm đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ giai đoạn mới, cụ thể: - Tiếp tục rà soát, bổ sung, quy hoạch đất cho trường quy hoạch trường chuẩn bị mở chưa quy hoạch đất (03 trường Mầm non, 01 trường tiểu học, 01 trường trung học sở) vào năm 2013 Phấn đấu mở rộng diện tích cho trường, điểm trường xây dựng tối thiểu 10 m /HS trở lên; - Mở rộng thêm diện tích cho trường chưa đủ diện tích theo quy định: Mở rộng diện tích khuân viên trường học 34.400m2; diện tích sân chơi bãi tập 8.300m 2; Xây dựng mới: 108 phòng học; 72 phòng học chức phòng mơn; 242 phòng hành quản trị; 291 phòng cơng vụ cho giáo viên; 125 phòng học sinh bán trú; nhà tập đa - Đầu tư trang bị nội thất theo tiêu chuẩn trường chuẩn, tập trung đầu tư cho trường phấn đấu đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 2011-2015 - Phấn đấu đến năm 2015 tồn huyện có 17 trường đạt chuẩn Quốc gia (trong đạt trường (MN 02 trường, tiểu học trường; THCS trường); trường đạt chuẩn mức độ II trường) 30 thư viện đạt chuẩn B Giải pháp thực Công tác lãnh đạo công tác tuyên truyền: - Tăng cường lãnh đạo Đảng nghiệp giáo dục đào tạo: Các cấp uỷ Đảng thường xuyên kiểm tra việc tổ chức thực chủ trương, nghị quyết, thị Đảng công tác giáo dục Trọng tâm việc thực cơng tác xã hội hố giáo dục, cơng tác giáo dục trị, tư tưởng, xây dựng nề nếp, kỷ cương; coi việc phát triển nâng cao chất lượng giáo dục tiêu phấn đấu xây dựng đảng bộ, chi sạch, vững mạnh Tích cực phát triển Đảng viên, xây dựng củng cố tổ chức Đảng trường học để thực trở thành hạt nhân lãnh đạo nhà trường - Củng cố, kiện toàn kịp thời ban đạo (Ban đạo xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia, Ban đạo phổ cập giáo dục, Ban đạo kiên cố hoá trường lớp ) từ cấp huyện đến cấp xã đủ số lượng, thành phần, có quy chế làm việc chương trình cơng tác cụ thể, phân cơng trách nhiệm cá nhân rõ ràng; xây dựng kế hoạch thực chi tiết có tính khả thi; ban đạo tham mưu với cấp uỷ quyền để giao tiêu nhiệm vụ cụ thể năm, kỳ cho thành viên Tổ chức kiểm tra, đôn đốc thường xuyên việc thực sở - Tổ chức lực lượng tham gia công tác tun truyền nòng cốt Đảng viên, cán xã, đoàn thể địa bàn, tổ chức phổ biến đến cụm dân cư, thôn để nhân dân thấy rõ trách nhiêm công dân nhiệm vụ đóng góp cho phát triển giáo dục - Tiếp tục quán triệt Nghị định 115/2010/NĐ-CP ngày 24/12/2010 Chính phủ quy định trách nhiệm quản lý nhà nước giáo dục - Chỉ đạo ban ngành, tổ chức đoàn thể phối hợp ngành giáo dục nhà trường triển khai kế hoạch phát triển giáo dục, trọng tâm vận động trì số lượng học sinh, xây dựng trường học đạt chuẩn; huy động đóng góp tổ chức kinh tế xã hội vào việc bổ sung sở vật chất cho dạy- học, điều kiện phục vụ cho học sinh nội trú dân nuôi giáo dục học sinh lên lớp Giải pháp chuyên môn - Về mục tiêu phổ cập giáo dục: Tiếp tục thực tốt giải pháp nêu Kế hoạch phổ cập giáo dục huyện để đảm bảo trì vững hoàn thành mục tiêu phổ cập giáo dục đề Tạo tiền đề cho việc phát triển nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế, xã hội huyện - Về quy mô giáo dục: Chỉ đạo phòng ban chức huyện soát, tham mưu cho UBND huyện lập kế hoạch, quy hoạch phù hợp với đặc điểm tình hình huyện Tiếp tục phát triển trường phổ thông dân tộc bán trú xã vùng cao trung tâm cụm xã Củng cố trung tâm học tập cộng đồng, Trung tâm GDTX - Chất lượng hiệu giáo dục: Tập trung nâng cao chất lượng hiệu giáo dục nhà trường tổ chức thực mục tiêu giáo dục, chương trình nội dung giáo dục cấp học, tạo niềm tin vững để huy động nguồn lực xã hội cho giáo dục Xây dựng nhà trường trở thành trung tâm văn hóa, mơi trường văn hóa lành mạnh, khơng có tệ nạn xã hội việc thực tốt chương trình giáo dục phổ thơng, cải tiến phương pháp dạy học, đổi công tác quản lý, nâng cao chất lượng dạy học đánh giá thực chất kết dạy học; xây dựng trường lớp khang trang, cảnh quan sư phạm vệ sinh môi trường đảm bảo, thiết lập trật tự nếp kỷ cương nhà trường, tạo mối quan hệ thầy trò tốt đẹp bầu khơng khí dân chủ sơi thi đua dạy tốt-học tốt, tỷ lệ học sinh hoàn thành chương trình, học sinh tốt nghiệp hiệu đào tạo cao - Tiếp tục thực Chỉ thị số 40-CT/TW Ban Bí thư xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Đẩy mạnh vận động “Dân chủ-kỷ cươngtình thương-trách nhiệm”, vận động “Hai khơng”với nội dung: nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích, vi phạm đạo đức nhà giáo tình trạng cho học sinh khơng đạt chuẩn lên lớp, vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” để xây dựng đội ngũ cán giáo viên vững vàng tư tưởng trị, gương mẫu đạo đức lối sống, đạt chuẩn trình độ sư phạm, nghiệp vụ quản lý, gương sáng cho học sinh noi theo - Tăng cường phối hợp nhà trường-gia đình xã hội việc chăm sóc giáo dục em, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, nâng cao chất lượng hiệu giáo dục, chất lượng trường học văn hóa, trường đạt chuẩn quốc gia - Mở rộng quy mơ hình thức, nội dung hoạt động Trung tâm giáo dục thường xuyên, nâng chất lượng hoạt động Trung tâm học tập cộng đồng huyện, tạo điều kiện cho người tham gia học tập Khai thác sử dụng có hiệu nguồn lực - Khuyến khích tổ chức, cá nhân đầu tư cho phát triển giáo dục Cộng đồng trách nhiệm lực lượng giáo dục nhà trường lực lượng xã hội, sở phân công nhiệm vụ cụ thể ngành, đoàn thể, tổ chức xã hội Căn vào chức nhiệm vụ mình, ngành, đồn thể, tổ chức xây dựng kế hoạch năm, năm, đề mục tiêu, tiêu cụ thể giải pháp để góp phần phát triển nghiệp giáo dục huyện; ký kế hoạch phối hợp với ngành giáo dục nhằm thực có hiệu mục tiêu giáo dục - Đẩy mạnh hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh, hoạt động Hội khuyến học, phối hợp chặt chẽ với nhà trường tổ chức trị xã hội tăng cường giáo dục đạo đức cho học sinh; huy động nguồn lực hỗ trợ, phát bồi dưỡng nhân tài, động viên khuyến khích học sinh nghèo…để tăng nguồn quỹ hỗ trợ học bổng cho học sinh, sinh viên nghèo hiếu học Hội khuyến học cấp; kịp thời vận động, động viên học sinh có nguy bỏ học, biểu suy thoái đạo đức học sinh, tượng tiêu cực khác xâm nhập vào nhà trường - Đa dạng hóa nguồn đầu tư cho giáo dục, tranh thủ nguồn kinh phí TW, tỉnh đầu tư kinh phí huyện, huy động đóng góp từ tổ chức kinh tế, tổ chức xã hội, nhà hảo tâm, doanh nghiệp huyện… để bổ sung sở vật chất, trang thiết bị dạy học, đầu tư xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Cơ chế sách phát triển giáo dục Tiếp tục triển khai thực sách ban hành, đặc biệt chế độ, sách đầu tư xây dựng sở vật chất trường lớp học - Nghị Quyết 30A/2008/NQ-CP ngày 27/11/2008 Chính phủ Chương trình hỗ trợ giảm nghèo nhanh bền vững 62 huyện nghèo; - Quyết định số 239/QĐ-TTg ngày 09/02/2010 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi giai đoạn 2010-2015; - Quyết định số 391/QĐ-TTg ngày 39/3/2010 Thủ tướng Chính phủ việc bổ sung Quyết định số 2186/QD-TTg ngày 24/12/2009 việc phân bổ vốn thực Đề án kiên cố hóa trường lớp học Nhà công vụ cho giáo viên giai đoạn 20082012; - Kế hoạch số 64/KH-UBND ngày 5/8/2010 Ủy ban nhân dân tỉnh Lào Cai việc triển khai Quyết định số 800/QĐ-TTg ngày 4/6/2010 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Chương trình mục tiêu Quốc gia xây dựng nông thôn giai đoạn 2010-2020 địa bàn tỉnh Lào Cai - Quyết định số 136/2004 ngày 30/3/2004 UBND tỉnh việc quy định số chế độ chi thực dự án củng cố phát huy phổ cập giáo dục tiểu học xoá mù chữ, thực phổ cập THCS - Chính sách cấp phát giấy vở, sách giáo khoa, miễn học phí khoản đóng góp học sinh nghèo học sinh xã, thơn đặc biệt khó khăn theo quy định Chính phủ III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo huyện Mường Khương giai đoạn 2011-2015 đánh giá thực trạng giáo dục khó khăn, tồn tại, thách thức Từ xác định quan điểm, định hướng, mục tiêu, giải 10 pháp tổ chức thực đến năm 2015 năm Các giả pháp góp phần đẩy nhanh phát triển kinh tế - xã hội, nâng cao mặt dân trí, bồi dưỡng tạo nguồn nhân lực có trình độ cho huyện, đồng thời sở để đề nghị cấp, ngành trung ương tỉnh đạo, thu hút nguồn lực đầu tư cho phát triển nghiệp giáo dục huyện nhằm bước nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Kiến nghị 2.1 Đối với Trung ương: Tiếp tục xem xét có thêm chế độ sách đãi ngộ cho cán giáo viên học sinh dân tộc xã vùng cao, vùng đặc biệt khó khăn 2.2 Đối với tỉnh: - Bố trí đủ cán giáo viên, nhân viên cho trường theo Tông tư số 71/2007/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 28/11/2008; thông tư số 35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 23/8/2006 thông tư số 59/2008/TT-BGD&ĐT ngày 31/10/2008 - Tiếp tục ưu tiên nguồn lực đầu tư xây dựng sở vật chất trường lớp học đảm bảo chuẩn hóa đại hóa Mường Khương, ngày 10/12/2011 Người thực Phùn g Khánh Tồn 11 CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc SÁNG KIẾN VỀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TẠI HUYỆN MƯỜNG KHƯƠNG GIAI ĐOẠN 2011 - 2015 12 Họ tên: Phùng Khánh toàn Đơn vị cơng tác: Văn phòng UBND huyện Mường Khương 13 ... tập trung nâng cao chất lượng đại trà xã vùng cao, chất lượng mũi nhọn xã vùng thuận lợi; đảm bảo đạt chuẩn vững nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục, phấn đấu hoàn thành phổ cập năm mẫu giáo tuổi... vùng cao trung tâm cụm xã Củng cố trung tâm học tập cộng đồng, Trung tâm GDTX - Chất lượng hiệu giáo dục: Tập trung nâng cao chất lượng hiệu giáo dục nhà trường tổ chức thực mục tiêu giáo dục, ... gương sáng cho học sinh noi theo - Tăng cường phối hợp nhà trường-gia đình xã hội việc chăm sóc giáo dục em, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, nâng cao chất lượng hiệu giáo dục, chất lượng