GIÁO án CÔNG NGHỆ 6

Bài 1: BÀI MỞ ĐẦU I.Mục tiêu học: Sau học xong, HS: -Biết khái quát vai trò gia đình, mục tiêu, nội dung chương trình & SGK Công Nghệ 6, yêu cầu đổi phương pháp học tập -Hứng thú học tập môn học II.Chuẩn bị: -Tư liệu tham khảo kiến thức gia đình, kinh tế gia đình -Tranh ảnh mơ tả vai trò kinh tế gia đình kinh tế gia đình -Sơ đồ tóm tắt mục tiêu nội dung chương trình Cơng nghệ THCS III Hoạt động dạy học: 1.Ổn định lớp: 2.KTBC: 3.Bài mới: Ai có gia đình, nơi ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục, mơi trường ảnh hửơng lớn phát triển người Trong gia đình ta có nhiều hoạt động để tạo sống đầy đủ hạnh phúc Vậy hoạt động gi? Có ý nghĩa ntn? Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung học Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò -Là tảng XH, nơi I Vai trò gia đình gia đình & kinh tế gia GD ni dưỡng người, kinh tế gia đình: đình cung cấp giá trị vật chất tinh GV: gọi HS đọc SGK mục thần, quan trọng ?Gia đình gì? người -Cha mẹ sinh nuôi em lớn, cho em ăn học, dạy dỗ -HS thảo luận trình bày: ?Hãy cho VD cụ thể gia +Nhu cầu vật chất: ăn, uống, ở, đình em? mặc,.(nhu cầu ta cầm, nắm, nhìn, nghe được) GV: cho HS TLN phút câu +Nhu cầu tinh thần: dạy dỗ, hỏi: tình yêu thương, quan tâm (nhu ?Gia đình nơi đáp ứng cầu cảm nhận được) nhu cầu vật chất tinh -Phải làm việc để có tiền, sử dụng thần Vậy nhu cầu vật chất tiến cho nhu cầu gia đình gì? nhu cầu tinh thần -Làm lúa, rẫy, làm th, tự chăn gì? ni ?Gia đình muốn tồn cần -Thu nhập tiền vật có hoạt động nào? -HS trình bày theo SGK -Phải làm tròn cơng việc ?Gia đình em có cơng giao Đồng thời việc nào? Hãy nêu VD cụ phải phụ giúp GĐ để tạo thêm thu thể? nhập ?Làm việc để tạo thu -VD: làm công việc nhẹ, nuôi gia nhập Có cách tạo thu nhập? ?Thế thu nhập cầuhiện vật chất tiền? thu nhậpNhu vật sao? GV: Hằng ngày, thần phải Nhu cầu tinh làm việc để tạo tiền, dùng tiền để mua sắm, sinh hoạt gia đình Sau đáp ứng nhu cầu thân, ta lại tiếp tục làm việc Đó hoạt động Làm cơng việc GĐ KTGĐ ?Để tạo KTGĐ bền vững, dụng nhiệm thu nhập cần cóSửtrách ntn? Cho VD? GV: GĐ có vai trò lớn tạo KTGĐ bền vững Ta rút vai trò sơ đồ sau: cầm, thu nhặt ve chai bán -HS chép sơ đồ vào tập Trách nhiệm thân Kinh tế gia đình II Mục tiêu -Biết kiến thức cần chương trình cơng thiết liên quan đến sống (ăn nghệ 6- phân môn uống ntn hợp lí? may mặc KTGĐ: sao? trang trí ntn đẹp? trình tạo sản phẩm sao? ) GĐ -ĐểXH) ứng dụng vào (nền tảng sống -VD: biết may vá, thêu thùa, trang Tạo thu Hoạt động 2: Tìm hiểu trínhập nhà mơn học GV: Cho HS đọc SGK mục -Vận dụng kiến thức ?Học KTGĐ để tìm hiểu học vào hoạt động hàng ngày kiến thức nào? GĐ ?Tại cần học -Có có đạt kết qủa kiến thức này?Hãy cho cao công việc VD cụ thể? Thái độ -Tích cực tham gia, vận dụng ?Theo em, học qua môn kiến thức học ta rèn kỉ -Có thói quen LĐ, có ý thức LĐ Tham gì?Tại cần điều tập thể gia tích đó? -Hướng dẫn lại cho người cực Mục tiêu, nội dung môn học ?Nếu biết KTGĐ quan trọng, em nên có thái độ Kỉ ntn? GV: Chúng ta tóm ý Biết lựa chọn, Biết chế biến, thành sơ đồgiữ sau: chi tiêu hợp lí, bảo quản, gìn hợp lí Kiến thức liên quan sống Kiến thức tiết kiệm Quy trình tạo sản phẩm III Phương pháp học tập mơn học: Hứng thú học, tn thủ quy trình HS nên nắm vững vận dụng tốt phương pháp học tập chủ động, tích cực hướng dẫn GV Hoạt động 3: phương pháp học môn KTGĐ GV: trình đổi phương pháp dạy học, vai trò em quan trọng -Chuyển từ thụ động sang chủ Những kiến thức lạ, hấp động, tích cực tìm hiểu dẫn chủ yếu em tìm tòi rút kết luận ?Để đạt điều này, em cần có cách học sao? GV: chốt ý toàn 4.Củng cố: ?Hãy cho biết vai trò gia đình kinh tế gia đình? ?Khi học mơn em cần có thái độ ntn? 5.Dặn dò: -Xem trước 1: “các loại vải thường dùng may mặc” - Chuẩn bị số mẫu vải (nên đa dạng) GV nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm: Tuần Tiết Ngày soạn: 27/09/2017 Ngày dạy: 06/09/2017 Chương I: MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH Bài 1: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC ( tiết 1) I.Mục tiêu: -HS biết nguồn gốc, tính chất loại vải sợi tự nhiên, vải sợi hóa học, vải sợi pha -Biết phân biệt số loại vải thông dụng, biết nhận xét -Giúp HS tích cực tham gia học II.Chuẩn bị: -Tranh: quy trình sản xuất vải sợi tự nhiên, vải sợi hóa học -Bộ mẫu vải -Dụng cụ thí nghiệm phân biệt loại vải III.Hoạt động dạy học: 1.Ổn định : 2.Kiểm tra cũ: ?Nêu vai trò gia đình & KTGĐ ?Nêu mục tiêu , kỹ năng, thái độ học tập môn Công Nghệ ?Cho biết phương pháp học tập môn Công Nghệ 3.Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung học Hoạt động 1: Giới thiệu ?Em có biết, để che -Dùng cây, da thú để che thân người ta dùng khơng? thân Còn bây giờ? -Hiện nay, nhu cầu ngày phát triển, người biết dùng đến vải ?Có nhiều loại vải khơng? Vì -Có nhiều loại vải (bơng, sao? trơn, hút ẩm, nhăn, ) -Nhằm đáp ứng nhu cầu ngày cao người, phù hợp với loại GV: nhìn chung có loại vải cơng việc I Nguồn gốc, tính chất chính: vải sợi thiên nhiên,vải sợi loại vải: hóa học,vải sợi pha 1.Vải sợi thiên nhiên: Hoạt động 2: Quy trình tạo vải a Nguồn gốc:có sợi thiên nhiên -HS thảo luận trình bày nguồn gốc GV: Treo tranh 1.1 cho HS quan -Được dệt từ nguồn sát cho HS TLN phút câu hỏi 1.-Cây bôngxơ bôngsợi gốc thực vật: bông, sau: lanh, đai bông vải sợi bơng 1.Quan sát, hồn thành quy -Con tằmsợi tơ tằmsợi dệt -Được dệt từ nguồn trình sản xuất vải thiên nhiên vải tơ tằm gốc động vật: tằm, theo sơ đồ SGK 2.Có nguồn gốc tạo vải lơng dê, lơng cừu 2.Có nguồn gốc tạo vải sợi thiên nhiên sợi tự nhiên? GV bổ sung: Cây sau quả, người ta thu hoạch, giũ hạt, chất bẩn Họ đánh tơi để kéo -Rất lâu, cần nhiều thời gian từ khâu trồng (nuôi) thu hoạch thành sợi, dệt vải ?Hãy nhận xét xem, quy trình làm vải sợi thiên nhiên nhanh hay chậm?Vì sao? GV: dệt thủ cơng máy GV: Cho HS quan sát mẫu vải tơ tầm, vải bơng Hoạt động 3: Thí nghiệm với vải thiên nhiên GV: dùng dụng cụ thí nghiệm vải sợi thiên nhiên ?Sau nhúng vải vào nước, em thấy vải lâu hay mau khơ? nhăn? GV: đốt vải cho HS quan sát Hướng dẫn cho em đốt vải, nhận xét xem vải có phải vải sợi thiên nhiên khơng Hoạt động 4: Tìm hiểu vải sợi hoá học GV: cho HS đọc nhẩm SGK Treo bảng phụ ghi sẵn sơ đồ quy trình sản xuất vải tranh miêu tả trình sản xuất vải sợi hoá học ?Hãy cho biết vải sợi hoá học có loại bản?Tại gọi vải sợi hố học? ?Vải sợi hố học có nguồn gốc từ đâu? -HS quan sát -HS quan sát, sờ thử vải, nhúng vào nước, vò b Tính chất: Có độ hút ẩm cao, -Vải nhẹ, mát, hút ẩm mặc thoáng mát dễ -Vải tơ tằm mau khô, vải bị nhàu lâu khô, Vải sợi giặt lâu dễ nhăn vò khơ, đốt sợi vải tro -Khi đốt tro bóp dễ tan bóp dễ tan 2.Vải sợi hóa học: -Có loại: vải sợi nhân tạo, vải sợi tổng hợp -Vì phải trãi qua cơng đoạn xử lí chất hố học đem làm sợi dệt vải -HS trả lời a.Nguồn gốc: Được dệt loại vải sợi người Gợi ý cho H quan sát hình tạo từ số chất hóa 1.2 học có tre, nứa, gỗ ,than Quan sát hình vẽ 1.2 nêu đá,dầu hỏa,… nguồn gốc vải sợi hóa Vải sợi hóa học học chia thành loại: vải sợi nhân tạo vải sợi tổng -HS trình bày theo u cầu hợp -Nhanh, có sẵn nguồn nguyên liệu dồi dào, giá rẻ Vả lại dùng máy móc để sản xuất GV: cho HS TLN phút câu hỏi sau: ?Dựa vào phần khuyết SGK trang 8, hồn thành trình bày? ?Theo loại vải có quy trình -HS quan sát, sờ thử vải, nhúng vào nước, vò -Vải sợi nhân tạo mặc b.Tính chất: Vải sợi nhân tạo mặc sản xuất chậm hay nhanh? thống mát, nhàu vải sợi bơng Khi đốt tro bóp tan Hoạt động 5: Làm thí nghiệm với -Vải sợi tổng hợp bền, đẹp, vải hoá học dễ giặt, không bị nhàu, GV: dùng dụng cụ thí nghiệm vải thấm mồ Khi sợi thiên nhiên đốt tro bóp khơng tan ?Sau nhúng vải vào nước, em thấy vải lâu hay mau khô? nhăn? GV: đốt vải cho HS quan sát Hướng dẫn cho em đốt vải, nhận xét xem vải có phải vải sợi hố học khơng 4.Củng cố: ?Trình bày nguồn gốc tính chất vải sợi thiên nhiên? ?Trình bày nguồn gốc tính chất vải sợi hố học? 5.Dặn dò: -HS học -Xem tiếp 1: “các loại vải thường dùng may mặc” - Chuẩn bị số mẫu vải (nên đa dạng khác với tiết 1) GV nhận xét tiết học V Rút kinh nghiệm: Tuần Tiết thống mát, nhàu vải sợi bơng Vải sợi tổng hợp bền, đẹp, dễ giặt, không bị nhàu, thấm mồ Ngày soạn: 01/09/2017 Ngày dạy: 12/09/2017 Bài 1: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC (tiếp theo) I.Mục tiêu học: -HS biết nguồn gốc, tính chất loại vải sợi tự nhiên, vải sợi hóa học, vải sợi pha -Biết phân biệt số loại vải thông dụng, biết nhận xét -Giúp HS tích cực tham gia học II.Chuẩn bị: -Tranh: quy trình sản xuất vải sợi tự nhiên, vải sợi hóa học -Bộ mẫu vải -Dụng cụ thí nghiệm phân biệt loại vải (cả HS GV) III.Hoạt động dạy học: 1.Ổn định : 2.Kiểm tra cũ: ?Trình bày nguồn gốc tính chất vải sợi thiên nhiên? ?Trình bày trình sản xuất vải sợi hoá học lấy từ chất xenlulơ gỗ, tre, nứa? 3.Bài mới: Vải sợi thiên nhiên vải sợi hố học có ưu - nhược điểm Nếu chọn ưu điểm lại gặp nhược điểm kia, gây nhiều khó khăn cho người sử dụng Để đáp ứng nhu cầu tiện lợi hai mặt, ta có loại vải xuất Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1:Tìm hiểu vải sợi pha GV: cho HS đọc SGK ?Em hiểu sợi pha? -Sợi pha sợi kết hợp từ nhiều loại sợi ?Vải sợi pha gì? thành phần khác -HS trả lời: GV: dùng mẫu vải có đính kèm thành phần ghi -HS đọc tên thành phần ?Trên vải ghi: 50% cotton, 50% cấu tạo vải sợi pha polyste Đó kết hợp sợi với sợi gì? -Cotton lấy từ sợi bông, hút ẩm cao Polyste lấy từ sợi tổng ?Việc kết hợp có ý nghĩa ntn? hợp, bền đẹp, không bị nhăn -Khi mặc vào tiện lợi, ?Tính chất vải sợi pha gì? dễ chịu, đáp ứng nhu cầu ngày cao cho người -HS trả lời: Hoạt động 2: Hoạt động nhóm GV: cho HS thí nghiệm mẫu vải đem theo, kết hợp với việc điền vào bảng tính chất loại vải -HS chia nhóm thực +Bóp vải GV lưu ý : HS đốt vải nên cẩn +Nhúng vào nước thận, không ồn +Đốt Nội dung học 3.Vải sợi pha: a.Nguồn gốc: Vải sợi pha vải sợi đượ kết hợp từ 2- nhiều loại sợi thàn phần b.Tính chất: Vải sợi pha có tất nhữn ưu điểm loại vải sợ thành phần: bền, đẹp, nhăn, hú ẩm cao, giặt mau khơ II Thí nghiệm để phân biệ số loại vải: 1.Thí nghiệm điền tính chất loại vải : (HS chép vào bảng so sánh vừ làm việc với nhóm) Vải sợi TN Vải sợi hố học Vải sợi Bông Tơ Nhân Tổng pha tằm tạo hợp khơng Độ nhiều nhiều khơn dễ tan 2.Đọc thành phần sợi vải nhăn g bền, nêu ý nghĩa việc kết hợ Độ vụn dễ dễ tan dễ tan khơn đẹp tính chất đó: tro tan g mau Độ bền cao khơ cao Giặt mau mau -HS: tiếp tục phân loại khơ khơ khơ khơvải theo loại học GV: nhận xét phần trình bày HS, chốt ý cách nhận biết loại vải Hoạt động 3: Nhận biết thành phần cấu tạo vải GV: sử dụng số mẫu thông tin cầu tạo vải có SGK, quần, áo, nón -HS đọc phân tích: 15% wool (len) Bền, đẹp 85% polyste (tổng hợp) hút ẩm 30% viscose (nhân tạo) Bền, đẹp, 70% polyste (tổng hợp) hút ẩm, GV: đọc cho HS phần “Có thể em khơng nhăn chưa biết” 4.Củng cố: HS đọc phần ghi nhớ SGK 5.Dặn dò: -HS học (toàn bài) -Xem tiếp 2: “Lựa chọn trang phục” -Sưu tầm số mẫu trang phục có sách, báo GV nhận xét tiết học IV Rút kinh nghiệm: Tuần Tiết Ngày soạn: 01/09/2017 Ngày day: 13/09/2017 Bài 2: LỰA CHỌN TRANG PHỤC Tiết 1: Trang phục- Chức trang phục I.Mục tiêu học: GiúpHS nắm được: -Biết khái niệm trang phục, chức trang phục, cách lựa chọn trang phục -Vận dụng kiến thức học vào lựa chọn trang phục phù hợp với thân hồn cảnh gia đình; đảm bảo yêu cầu thẫm mỹ -Có thái độ hứng thú tham gia học tập II.Chuẩn bị: Tranh ảnh loại trang phục, cách chọn vải có màu sắc, hoa văn phù hợp với vóc dáng, thể III.Hoạt động dạy học: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ: -Hãy nêu nguồn gốc loại vải, tính chất chúng -Cho biết phương pháp phân biệt loại vải 3.Bài mới: Từ XH loài người xuất hiện, họ bắt đầu biết trọng đến cách ăn mặc Hôm nay, XH phát triển cao, nhu cầu ăn mặc theo mà cầu kì Trang phục lúc che thân mà để làm đẹp, thời trang Nhưng mặc ntn đẹp, thời trang? Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung học Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm I.Trang phục chức chức trang phục trang phục: GV: gọi HS đọc SGK 1.Trang phục gì? ?Trang phục gì? Bao gồm quần áo ?Mặc trang phục đủ? -Không, cần thêm trang vật dụng khác kèm phục phụ để tăng thêm tính như: mũ, giày, dép,… thẩm mĩ trang phục GV: cho HS quan sát H 1.4 SGK 2.Các loại trang phục: treo thêm số ảnh loại trang -Quan sát tranh ảnh phục khác -HS nêu tên loại trang ?Hãy nêu tên loại trang phục phục mà em thấy ảnh? cơng dụng -Có nhiều loại trang gì? -Khơng giống phục, loại trang phục ?Chất liệu sử dụng loại trang -Từng loại trang phục phải may chất liệu phục có giống nhau? Vì sao? có loại vải khác để phù kiểu may khác để hợp công việc phù hợp công dụng -VD: đồ TD phải may khác vải thun, trẻ em phải mặc đồ hút ẩm cao, -Trang phục phân ?Tóm lại, trang phục phân loại dựa vào: thời tiết, loại theo loại ? công dụng, theo lứa tuổi, giới tính Hoạt động 2: thảo luận nhóm 3.Chức GV: cho HS TLN phút câu hỏi sau: -HS chia nhóm, thảo luận trang phục: ?Hãy nêu VD chức trình bày: -Bảo vệ thể tránh trang phục? Theo em “ăn +Chức năng: Bảo vệ thể khỏi tác hại từ môi mặc đẹp”? làm đẹp người trường (bụi, nắng, vi hoạt động khuẩn, chất phóng xạ ) +VD: mặc đẹp để tơn vinh -Làm đẹp người vẻ đẹp mình, tạo phong hoạt động cách, chống lại nắng, +Ăn mặc đẹp ăn mặc phù hợp với hoàn cảnh, điều kiện KT, với vóc dáng, khơng phải ăn mặc sành điệu, mắc tiền -Họ sống vùng lạnh Tuần: 30- Tiết PPCT: 60 Ngày soạn: / /2012 Chương IV: THU - CHI TRONG GIA ĐÌNH Bài 25: THU NHẬP CỦA GIA ĐÌNH (tiếp theo) Tiết 2: Tìm hiểu biện pháp tăng thu nhập gia đình I.Mục tiêu học: Sau học xong bài, HS: -Biết thu nhập gia đình gì? Các loại thu nhập gia đình Làm để tăng thu nhập cho gia đình -Xác định việc HS làm để giúp đỡ gia đình II.Chuẩn bị: -Tranh ảnh ngành nghề XH, gia đình (VAC, thủ cơng, dịch vụ ) III.Hoạt động dạy học: 1.Ổn định: 2.Kiểm tra cũ: ?Thu nhập gia đình gì? ?Ta tăng thu nhập gia đình cách nào? 3.Bài mới: Con người sống XH nhờ có lao động, tạo cải để ni sống thân gia đình Như vậy, có hình thức thu nhập gia đình? Hoạt động GV Hoạt động HS *Hoạt động 1: Liên hệ thực tế ? Theo em, gia đình có -Khơng thể người lao động ni sống -Một người làm thu nhập nhiều người khác đủ? khơng nhiều, nhiều người xài nhiều, ?Làm để tăng thu nhập cho gia khơng đủ đình? -Cần làm thêm nghề khác ngồi nghề ?Em cho biết nhà em, thu nhập chính? Thu nhập từ -Trong nhà em có lao làm việc gì? Có đủ dùng khơng? Vì động chính, thu nhập từ sao? làm công nhân, làm ruộng -Thu nhập không đủ dùng nhiều thứ mà tiền thu vào Nội dung IV.Biện pháp tăng thu nhập cho gia đình: 1.Phát triển KT gia đình cách làm thêm nghề phụ: ?Theo em cần làm để gia đình -Cần làm thêm nhề khác sống tốt A.Người la động có thê ?Hãy dựa vào bảng SGK trang -HS làm ghi vào tập tăng thu nhập 126, điền vào chổ trống mục a,  cách: tăng suất lao b,c động, làm gia công nhà, tăng ca B.Người nghỉ hưu, ngồi lương hưu tăng thu nhập cách gia cơng gia đình C.Sinh viên bán hàng, làm kinh tế phụ, nhận thêm việc, tham gia quảng cáo Em làm góp phần tăng thu *Hoạt động 2: Hoạt động nhóm -Khơng đúng, cơng việc nhập cho gia đình? ?Có phải gia đình cần có tất người người làm việc để tăng thu nhập không? -HS TLN phút GV: cho HS TLN câu hỏi sau: trình bày ?Em làm góp phần tăng -Các nhóm khác bổ sung Giúp cha mẹ làm công thu nhập cho gia đình em việc nội trợ, làm vệ sinh học? nhà cửa, giúp làm Chốt ý cơng việc nhỏ phát sinh ngày -Vì giúp cho cha mẹ, cha ?Vì giúp cơng việc cho cha mẹ có nhiều thời gian mẹ gia đình góp phần tăng làm việc khác góp phần tăng thu nhập? thu nhập cho gia đình mà khơng phải lo lắng  Giáo dục: Cơng việc tăng thu nhập khơng phải có người lớn làm mà thân làm ít, có khơng Ta cần có ý thức chăm lao động để người có ích cho gia đình xã hội 4.Củng cố: ?Hãy kể tên nguồn thu nhập gia đình mà em biết? ?Em làm để góp phần tăng thu nhập cho gia đình? 5.Dặn dò: -Về học tồn -Xem tiếp nội dung .GV nhận xét tiết học Tuần: 31- Tiết PPCT: 61 Ngày soạn: / /2012 Bài 26: CHI TIÊU TRONG GIA ĐÌNH Tiết 1: Tìm hiểu chi tiêu gia đình gì? I.Mục tiêu học: Sau học xong bài, HS: -Biết chi tiêu gia đình gì? Các khoảng chi tiêu khác mức chi tiêu hộ gia đình Việt Nam Các biện pháp cân đối thu chi gia đình -Làm số cơng việc giúp đỡ gia đình có ý thức tiết kiệm chi tiêu II.Chuẩn bị: -Hình minh họa đầu chương IV -Hình 4.3 III.Hoạt động dạy học: 1.Ổn định: 2.Kiểm tra cũ: ?Hãy kể tên nguồn thu nhập gia đình mà em biết? ?Em làm để góp phần tăng thu nhập cho gia đình? 3.Bài mới: Hàng ngày người có nhiều hoạt động, thể theo hai hướng bản: tạo cải vật chất cho XH tiêu dùng cải vật chất cho XH Gia đình vậy, ngồi việc thu nhập ta cần có khoảng chi tiêu định Làm để gọi chi tiêu thích hợp? Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung *Hoạt động 1: Liên hệ thực tế I.Chi tiêu gia GV treo hình minh họa đầu chương -HS quan sát nhận xét đình gì? IV ?Hàng ngày có -Mua thức ăn, học, ăn việc phải làm? uống, giải trí ?Những nhu cầu em vừa nêu -HS phân tích nhu cầu vật chất, nhu cầu tinh thần? -Phải chi tiền ?Để đáp ứng nhu cầu đó, người cần làm gì? ?Chi tiêu gia đình gì? Chi tiêu ia đình chi phí để đáp ứng nhu cầu vật chất tinh thần cho thành viên gia đình *Hoạt động 2: Hoạt động nhóm II.Các khoản chi tiêu GV: cho HS TLN câu hỏi sau: gia đình: ?Nhu cầu vật chất -HS TLN phút 1.Chi cho nhu cầu cần gì? Hãy kể ta phải trình bày vật chất: ăn uống, chi ntn? lại, ở, mặc, bảo vệ sức -Hàng ngày: khỏe ?Vì nhu cầu lại tốn +Mua thức ăn, nước uống, tiền? phải nấu ăn +Đồ dơ phải giặt đồ +Đi lại tốn tiền xăng, hao mòn hụ tùng xe +Bệnh phải mua thuốc -Em học xe đạp ?Em đến trường -Em tiền cho việc phương tiện gì? Có dùng đến tiên sửa xe, vá xe, thay đồ cho việc không? xe bị hư ?Chi tiêu gia đình nhiều -Gia đình nhiều người phải người người có khác chi nhiều khơng? -Kể theo gia đình ?Em thử nêu số việc phải HS chi gia đình em -Phân tích giáo viên ngày? 2.Chi cho nhu cầu văn -HS trả lời: hóa tinh thần: học tập,  *Hoạt động 3: Liên hệ thực tế nghỉ ngơi, giải trí, giao ?Gia đình em có khoản chi tiếp XH tiêu mặt tinh thần? -Mua tập sách, bút, thước, ?Gia đình em chi cho em mặt khăn quàng, đóng tiền, học tập em khoản nào?  Giáo dục: Mặc dù khoản em thấy khơng tốn nhiều ngân sách gia đình Chúng ta cần có ý -Có (Không) thức học tập tốt để đền đáp lại công -Để giải trí sau thời gian làm việc, học tập mệt ơn ?Những ngày lể, tết nhà em có nhọc thường chơi hay tổ chức -Cần biết tiết kiệm, tính tốn khơng? cẩn thận lên kế hoạch ?Chi ntn hợp lí cho hoạt chơi hay mua sắm, tổ chức tiệc tùng động này?  Giáo dục: đế ngày tết Chôlchơ-năm-thmây HS người KM, cần biết tiết kiệm việc mua sắm, ăn xài Chốt ý: Mặc dù, khoản chi gia đình hàng ngày không nhiều, nhiên gộp lại hết chúng nhỏ Cần biết cân chi thu để làm cho gia đình thêm giàu đẹp xã hội ngày văn minh 4.Củng cố: ?Hãy kể tên khoản chi tiêu gia đình mà em biết ?Hàng ngày em chi cho điều gì? Tự nhận xét xem có hợp lí chưa? 5.Dặn dò: -Về học -Xem tiếp nội dung lại .GV nhận xét tiết học Tuần: 31- Tiết PPCT: 62 Ngày soạn: 10/ /2012 Bài 26: CHI TIÊU TRONG GIA ĐÌNH (tiếp theo) Tiết 2: Cân đối thu- chi gia đình I.Mục tiêu học: Sau học xong bài, HS: -Biết chi tiêu gia đình gì? Các khoảng chi tiêu khác mức chi tiêu hộ gia đình Việt Nam Các biện pháp cân đối thu chi gia đình -Làm số cơng việc giúp đỡ gia đình có ý thức tiết kiệm chi tiêu II.Chuẩn bị: -Hình minh họa đầu chương IV -Hình 4.3 III.Hoạt động dạy học: 1.Ổn định: 2.Kiểm tra cũ: ?Hãy kể tên khoản chi tiêu gia đình mà em biết? ?Hàng ngày em chi cho điều gì? Tự nhận xét xem có hợp lí chưa? 3.Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung *Hoạt động 1: Liên hệ thực tế III.Chi tiêu hộ ?Theo em gia đình nơng thơn -Đa số học ni trồng, sản gia đình Việt Nam: Việt Nam sản xuất ntn? Và chi tiêu xuất lúa gạo, chủ yếu tự trực tiếp ntn? trao đổi tiêu dùng sản phẩm họ làm ?Sản phẩm gia đình em tự sản xuất tự tiêu dùng -Lúa gạo, cải, trái cây, thịt heo, cá đồng ?Còn gia đình thành phố sao? -Họ phải làm nên không tự sản xuất mà phải mua (HS kẻ bảng làm vào GV: treo bảng cho HS đánh dấu -HS đánh dấu phải giải tập) vào thích ?Vì mức chi người thành -Vì thành phố khơng có phố lại người nơng thơn? điều kiện tự sản xuất mà có điều kiện mua sắm, nhiều cho việc giải trí *Hoạt động 2: Cân đối thu- chi ?Theo em, cân đối nào? -Là làm cho cân bằng, không bên bên ?Vậy cân đối thu- chi sao? -Là đảm bảo thu vào với chi cao II.Cân đối thu - chi gia đình: Cân đối thu- chi đảm bảo cho tổng thu nhập phải lớn tổng chi tiêu để dành tích lũy cho gia đình 1.Chi tiêu hợp lí: GV: treo VD cho HS quan sát -HS quan sát nhận xét thu nhập - chi tiêu hợp lí khơng -Giải thích chi- thu hợp lí chưa hợp lí Dù thành thị hay -HS trả lời:  nông thôn, mức chi tiêu ?Chi tiêu ntn gọi hợp lí? cần có cân khả thu nhập thể tích lũy cho gia đình ?Bản thân em có tiết kiệm chi tiêu chưa? Cho VD? *Hoạt động 3: Biện pháp cân đối thu- chi GV: cho HS TLN phút ?Dựa vào gợi ý H 4.3 Hãy giúp cô gái mua thứ thật cần thiết?rất cần chưa cần thiết? ?Khi nên mua hàng? Mua hàng đâu? -HS nêu VD theo thân 2.Biện pháp cân đối thu- chi: -HS thực theo u cầu giải thích chọn a.Nên lập kế hoạch -Khi thật cần thiết trước mua sắm mua Và nên mua ỡ Trành mua mặt nơi quen biết đê tránh lầm giá hàng chưa thật cần thiết không cần thiết -Phải biết tích lũy ?Có phải cần mua mà khơng -Đó việc làm tất b.Mỗi cá nhân phải có cần tiết kiệm chừa lại? kế hoạch tích lũy để chi người ?Cơng việc có phải việc cho việc đột xuất làm người? gia đình  Giáo dục HS: khơng coi thường việc tích lũy, cần thiết gặp phải chuyện đột xuất Nếu không khó khăn việc tìm tiền bạc giải 4.Củng cố: ?Mức chi thành thị nông thôn khác ntn? ?Làm để cân đối thu chi 5.Dặn dò: -Về học tồn -Xem trước nội dung thực hành+làm trước tập .GV nhận xét tiết học Tuần: 32 Tiết 63 Ngày soạn: 14/ /2012 Bài 27: Thực hành BÀI TẬP TÌNH HUỐNG VỀ THU – CHI TRONG GIA ĐÌNH I- Mục tiêu thực hiện: Giúp học sinh; - Nắm vững kiến thức thu chi gia đình Xác định mức thu – chi gia đình tháng, năm - Có ý thức giúp đở gia đình tiết kiệm chi tiêu II- Chuẩn bị; Các kiến thức thu – chi gia đình Bài tập tình để học sinh giải III- Hoạt động thực hành: Ổn định: Kiểm tra kiến thức cũ: ? Thu nhập gia đình dạng nào? ? Chi tiêu gia đình gồm có khoảng nào? Bài thực hành: Gv chia học sinh làm tổ thảo luận tập a),b),c) SGK trang 134 phút 3.1 Xác nhận thu nhập gia đình: Bài tập a): Tổng thu nhập gia đình người sống thành phố : - Thu nhập ông : 900.000đ - Thu nhập tiền hưu bà : 350.000đ - Thu nhập tiền bà làm CN : 1.000.000đ - Thu nhập tiền lương Gv mẹ : 800.000đ 3.050.000đ/ tháng Bài tập b): Tổng thu nhập gia đình có người nơng thơn là: - Phần thóc lại 3,5 tần = 3500kg x 2000đ/kg = 7.000.000đ - Tiền bán rau = 1.000.000đ 8.000.000đ/năm Bài tập c): Tổng thu nhập gia đình người miền trng du Bắc là: - Tiền bán chè : 10.000.000đ - Tiền bán thuốc : 1.000.000đ - Tiền bán củi : 200.000đ - Tiền bán sản phẩm : 1.800.000đ 13.000.000đ/năm 3.2 Xác định mức chi tiêu gia đình: Thảo luận phút: Hãy dựa vào mức thu nhập mục I Tính ước chi tiêu gia đình em năm( tháng) Bài tập a): Tổng thu nhập 3.050.000đ/ tháng/ gia đình người/ thành phố Chi tiêu tháng: - Gạo 1,5kg/ ngày x 30 ngày = 45kg x 8000đ = 360.000đ - Mua thức ăn 30.000/ngày x 30 ngày = 900.000đ - Chi tiền học cho hai chị em = 200.000đ - Mua đồ dung gia đình = 100.000đ - Chi khác ( xăng, dầu…) = 300.000đ - Trả tiền điện nước = 100.000đ 1.960.000đ Tiết kiệm : 3.050.000đ - 1.960.000đ = 1.090.000đ Bài tập b): Tổng thu nhập 8.000.000đ/năm/ gia đình người/ nơng thơn Chi tiêu năm: - Gạo có sẵn khơng mua Rau cải, củ có sẵn khơng mua Mua thịt cá 10.000đ x 365 ngày Tiền điện, nước, xe cộ Chi phí khác = 3.650.000đ = 2.000.000đ = 500.000đ 6.150.000đ Tiết kiệm : 8.000.000đ – 6.150.000đ = 1.850.000đ Bài tập c): Tổng thu nhập 13.000.000đ/năm/ gia đình người / miền núi Tổng chi tiêu: - Gạo 1,5kg x 365 ngày = 547,5kg x 7000đ/kg = 4.051.500đ - Có sẵn gia cầm rau khơng mua phục vụ bữa ăn - Tiền thức ăn cho gia cầm, gia súc không dung - Tiền xăng lại chuyên chở 5000đ/ ngày x 365 ngày = 1.825.000đ - Điện nước 15.000đ/ ngày x 365 ngày = 5.475.000đ - Chi khác = 500.000đ 12.186.500đ Tiết kiệm : 13.000.000đ – 12.186.500đ = 813.500đ 3.3 Cân đối thu – chi : Bài tập a): Gia đình người * Ở thành phố: - Thu nhập 2.000.000đ/ tháng - Chi : + Gạo 1.5kg x30 ngày = 45kg x 8000đ = 360.000đ + Thức ăn 30.000đ/ngày x 30 ngày = 900.000đ + Điện nước 10.000đ/ngày x 30 ngày = 300.000đ + Đi học = 200.000đ + Chi phí khác = 200.000đ 1.960.000đ - Tiết kiệm : 2.000.000đ – 1.960.000đ = 40.000đ * Ở nông thôn; - Thu nhập 800.000đ/tháng - Chi : + Gạo 1.5kg x30 ngày = 45kg x 8000đ = 360.000đ + Cá, rau có sẵn khơng mua + Điện = 50.000đ + Nước sơng có sẵn + Đi học = 100.000đ + Chi phí khác = 100.000đ 610.000đ - Tiết kiệm : 800.000đ – 610.000đ = 190.000đ Bài tập b): - 1500đ/ngày – 1000đ/ ngày = 500đ/ ngày - 10 ngày sau sinh nhật bạn x 500đ/ ngày = 5.000đ - Mua truyện 3.000đ - Mua thiệp 2.000đ 5.000đ Bài tập c): - Năm có 200.000đ - Chi : Mua sách, vở, tập viết 5000đ/tháng x 12 tháng = 60.000đ Mua đồ chơi giải trí = 50.000đ 110.000đ - Dư lại : 200.000đ – 110.000đ = 90.000đ/năm Củng cố: Thu chi cần có cân đối hợp lí có để phần dư phòng có cố dung đến Dặn dò: - Học sinh học - Xem lại toàn chương III, chương IV để tiết sau ôn tập Tuần: 35- Tiết PPCT: 70 Ngày soạn: 11/ /2011 Ngày dạy: / /2011 ƠN TẬP I.Mục tiêu ơn tập: -Giúp HS nắm vững kiến thức- kỉ vầ thu- chi nấu ăn gia đình -Vận dụng số kiến thức học vào thực tế sống II.Chuẩn bị : -GV chuẩn bị hệ thống câu hỏi chương IV, V -Tranh ảnh liên quan III.Hoạt động dạy học: 1.Ổn định 2.Kiểm tra cũ: Hãy xác định mức thu nhập gia đình người, sống thành phố tháng Biết rằng: -Cha làm công nhân: lương 2.100.000 -Mẹ GV lương: 3.050.000 -Hai học, nhận học bổng 500.000/đứa Hãy xác định cân thu- chi gia đình này? 3.Bài mới: Nội dung câu hỏi ơn tập 1.Có chất dd? Bao nhiêu nhóm thức ăn dd? Ta nên phân chia số bữa ăn ngày ntn? Tại ta phải ăn bữa sáng? 2.Tổ chức bữa ăn hợp lí gia đình gì? Ngun tắc tổ chức bữa ăn hợp lí? 3.Quy trình tổ chức bữa ăn gồm bước? Hãy xây dựng thực đơn giành cho bữa tiệc, liên hoan 4.Thu nhập gia đình gì? Chi tiêu gia đình gì? Cân đối thu – chi sao? 5.Hãy xác định tổng thu nhập dự kiến cách chi tiêu cho gia đình sau để cuối đảm bảo cân đối thu – chi: a.Gia đình người, làm nông, sống nông thôn Thu nhập thóc tấn/ năm, để ăn 1,5 tấn, biết lúc bán thóc 2.000đ/kg Ngồi bán rau: 1.000.000đ, bán vịt, gà : 3.550.000đ b.Gia đình người, sống thành thị, làm công nhân viên chức nhà nước Tiền lương chồng : 4.570.000đ Tiền lương vợ: 3.280.000đ Con lớn sinh viên, làm thêm: 1.000.000đ Con út nhận học bổng : 500.000đ 4.Củng cố: Cần nắm vững thu nhập gia đình để bố trí cho chi tiêu nhỏ thu vào 5.Dặn dò: -Về xem lại tập tình SGK -Học thuộc long 15, 21, 22, xem lại toàn chương trình HKII để làm trắc nghiệm GV nhận xét tiết học Tuần: 36, Tiết PPCT: 71,72 Ngày soạn: 13/4/2011 Ngày dạy: /5/2011 KIỂM TRA HỌC KÌ II I.Mục tiêu kiểm tra: -Qua kiểm tra nhằm đánh giá chất lượng HS sau học kì II -Rèn cho HS kỹ tư duy, sáng tạo, làm việc độc lập… II.Chuẩn bị: -GV: Ra đề kiểm tra -HS: Học thuộc theo yêu cầu giáo viên III.Ma Trận: Mức độ Nhận biết Thông hiểu TN TL TN TL Kiến thức I(1,6,9) Bài 15 0.75đ I(2,7) Bài 16 0.5đ I(11) Bài 17 0.25đ I(10) Bài 18 0.25đ I(3) II(1,2) Bài 21 0.25đ 3đ II(3) I(12) Bài 22 1đ 0,25 đ I(5,8) Bài 25 0.5đ I(4) Bài 26 0.25đ Tổng Vận dụng TN TL Tổng 0.75đ 0.5đ 0.25đ 0.25đ 3.25đ II(5) 1đ 2.25đ 0.5đ II(4) 2đ 2.25đ 17 2đ 4đ 1đ 10 3đ đ IV.Đề kiểm tra: I.Trắc nghiệm: Hãy khoanh tròn vào chữ đầu câu em cho nhất: 1.Chất đạm hay gọi với tên khác gì? a.Vitamin b.Gluxit c.Prơtêin d.Lipit 2.Sự xâm nhập vi khuẩn có hại vào thực phẩm gọi là: a.Nhiễm trùng thực phẩm b.Nhiễm độc thực phẩm c.Ngộ độc thực phẩm d.Cả ý không 3.Việc phân chia số bữa ăn ngày sau hợp lí nhất? a Ăn ngày bữa, bữa nên cách 6-7 tiếng b Ăn ngày bữa, bữa nên cách 4-5 tiếng c Ăn ngày bữa, bữa nên cách 2-3 tiếng d.Ăn ngày bữa, rảnh tranh thủ ăn 4.Cân thu – chi gì? a.Là đảm bảo cho thu vào chi b.Là đảm bảo cho chi lớn thu vào c.Là đảm bảo cho thu vào lớn chi d.Cả ý 5.Thu nhập người làm lúa bao gồm: a.Thu nhập tiền b.Thu nhập vật (lúa) c.Cả ý d.Cả ý sai 6.Người ăn nhiều chất béo dễ mắc bệnh nào? a.Tim mạch b.Huyết áp c.Béo phì d.Cả câu 7.Nhiệt độ làm cho vi khuẩn sinh sôi phát triển mạnh nhất? a.Từ 00C đến 370C b.Từ 500C đế 800C c.Từ 1000C đến 1100C d.Từ -200C đến -100C 8.Sinh viên tăng thu nhập cách: a.Làm quảng cáo b.Làm gia sư (dạy kèm nhà) c.Bán hàng nửa buổi d.Tất việc làm 9.Thiếu chất đạm thể nào? a.Tay chân khẳng khiu b.Tóc mọc lưa thưa c.Bụng phình to d.Cả biểu 10.Nướng phương pháp làm chín thực phẩm cách: a.Sử dụng sức nóng nước b.Sử dụng sức nóng trực tiếp lửa c.Sử dụng nước d.Sử dụng chất béo 11.Thịt - cá mua về, bảo quản chất dinh dưỡng cách hợp lí nhất? a.Nên cắt, thái xong đem rửa kỉ b.Không ngâm thịt – cá lâu nước sau cắt, thái c.Không để ruồi, bọ bám vào, giữ cá - thịt nơi mát d.Câu b, c 12.Cơ cấu bữa tiệc, liên hoan thể nào? a.Khai vị, chính, phụ b.Khai vị, sau khai vị, c.Khai vị, sau khai vị, chính, phụ, tráng miệng d.Khai vị, chính, phụ, tráng miệng II.Tự luận : (7đ) 1.Thế bữa ăn hợp lí? (1đ) 2.Trình bày ngun tắc để xây dựng bữa ăn hợp lí? (2đ) 3.Quy trình tổ chức bữa ăn gốm có bước, kể tên? (1đ) 4.Gia đình em có người, sống nơng thôn, lao động chủ yếu nông nghiệp Một năm thu hoạch thóc Phần thóc để ăn 1,5 tấn, số lại đem bán, biết kg lúa bán 2.000đ Ngoài ra, nhà em thu hoạch rau, bán 1.000.000đ, tiến bán gà, vịt: 3.550.000đ Hãy tình tổng nguồn thu tiền nhà em tạo ra? (2đ) 5.Hãy xây dựng thực đơn hoàn chỉnh giành cho tiệc cưới (1đ) V đáp án: I 1-c 2-a 3-b 4-c 5-b 6-d 7-a 8-d 9-d 10-b 11-d 12-c II 1.Bữa ăn hợp lí bữa ăn có cân chất dd theo tỉ lệ định nhằm đáp ứng nhu cầu thể 2.Nguyên tắc tổ chức bữa ăn hợp lí: -Phải dựa vào nhu cầu thành viên gia đình -Dựa vào điều kiện tài gia đình -Phải có cân chất đinh dưỡng -Nên thay đổi ăn thường xuyên để tránh gây chán ăn 3.Quy trình tổ chức bữa ăn có bước: -Sơ chế thực phẩm -Chế biến ăn -Trình bày 4.Tổng thu nhập tiền gia đình em tính sau: -Đổi thóc = 5.000kg -Số thóc bán 3.500kg x 2.000đ = 7.000.000đ -Tổng số tiền thu năm là: +Thóc: 7.000.000đ +Rau: 1.000.000đ +Vịt, gà: 3.550.000đ 11.550.000đ Tuần: 37 Tiết PPCT: 73,74 Ngày soạn: 14/4/2011 Ngày dạy: /5/2011 TUẦN DỰ PHÒNG SỬA BÀI KIỂM TRA HKII Đáp án tuần 37, tiết 73, 74 ... ?Nêu vai trò gia đình & KTGĐ ?Nêu mục tiêu , kỹ năng, thái độ học tập môn Công Nghệ ?Cho biết phương pháp học tập môn Công Nghệ 3.Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung học Hoạt động 1: Giới... vải có độ hút ẩm cao, may rộng rãi, thoáng mát, màu sắc sáng, nhã nhặn, tránh gây chói mắt, nên có độ co giãn cao để thuận tiện cho vui chơi ?Cũng với vóc dáng chọn trang phục chơi cho mùa lạnh?... hoa văn to, vải chọn kiểu may, loại vải phù hợp sọc ngang, màu sáng, may với vóc dáng? rộng, dún chun +Hình c = thấp bé, màu sắc sáng, khơng may cầu kì +Hình d = béo lùn, màu sắc tối, sọc kẻ dọc,