Sáng kiến kinh nghiệm: Tổng hợp kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả phổ cập giáo dục tiểu học

1 Sáng kiến kinh nghiệm I TÊN ĐỀ TÀI: TỔNG HỢP KINH NGHIỆM NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC II ĐẶT VẤN ĐỀ Sau Cách mạng tháng thành công, Đảng nhà nước ta, xuất phát từ chất tốt đẹp chế độ, chăm lo phát triển nghiệp giáo dục, bước nâng cao dân trí đảm bảo quyền học tập trẻ em Mặc dù, hoàn cảnh đất nước gặp nhiều khó khăn, nghiệp giáo dục nói chung giáo dục tiểu học nói riêng quan tâm đặc biệt, đề sách “Diệt giặc dốt”, khắp nước có lớp học bình dân Trong Nghị Đại hội lần thứ III Đảng (1960) nhấn mạnh lại Nghị Đại hội lần thứ VI (1986): “Phổ cập giáo dục cấp (Tiểu học) cho trẻ mục tiêu trọng tâm giáo dục” Trong kháng chiến hệ thống trường lớp tiểu học phát triển rộng rãi Sau năm 1975 đất nước hoàn toàn thống nhất, trẻ em khơng cảnh “đội bom học”, nhiều địa phương có chuyển biến tốt việc thực PCGDTH Thành phố Hà Nội, Tỉnh Thái Bình địa phương hoàn thành sớm PCGDTH (Sau đại hội VI) Phong trào PCGDTH phát triển mạnh số lượng lẫn chất lượng từ có Luật phổ cập giáo dục tiểu học Phổ cập giáo dục tiểu học nhiệm vụ trọng tâm , then chốt, thường xuyên nhà trường tiểu học Phổ cập GDTH nhằm nâng cao trình độ, góp phần hình thành xây dựng kiến thức ban đầu cho trẻ, sở, tảng cho phát triển tình cảm, trí tuệ, đạo đức, thẩm mỹ thể chất trẻ, ban đầu hình thành phát triển tồn diện nhân cách người việt Nam XHCN Thực PCGD tiểu học nhiệm vụ nặng nề, trách nhiệm tập thể Cán bộ, giáo viên , công nhân viên nhà trường Nhiệm vụ hoàn thành tốt đẹp với quan tâm đầu tư, với lòng u nghề, mến trẻ, nhiệt tình nỗ lực phấn đấu nhà trường tiểu học đóng góp cơng sức tồn xã hội, ngành, đoàn thể, đơn vị kinh tế đóng địa bàn gia đình học sinh Đảng nhà nước coi trọng công tác giáo dục đặc biệt giáo dục tiểu học Qua thời gian hoàn cảnh lịch sử đề chủ trương, biện pháp giáo dục phù hợp đắn Là công dân, người ngành giáo dục, phải có trách nhiệm thực tốt đường lối chủ trương Đảng nhà nước, lý mà chọn đề tài Bên cạnh xuất phát từ lòng u nghề mến trẻ Trong công tác thân giao nhiệm vụ phụ trách công tác PCGDTH từ năm 1991 đến (gần 24 năm) Nhằm đảm bảo hiệu cơng tác này, đòi hỏi thành viên HĐSP nói chung thân tơi nói riêng giao phụ trách cơng tác PCGDTH, phải làm để đạt tiêu ngành địa phương giao phó Đó câu hỏi mà thân ln suy nghĩ phải giải ngày tốt Nên chọn đề tài : “Tổng hợp kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu Phổ cập giáo dục tiểu học” Tóm lại, lý mà chọn đề tài “Tổng hợp số kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu PCGDTH” là: -Thực luật PCGDTH, Luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em, Luật giáo dục - Thực kế hoạch PCGDTH nhà trường địa phương - Tinh thần yêu nghề mến trẻ - Nhiều năm đảm nhận công tác * Phần giới hạn đề tài: - Phạm vi nghiên cứu: Phổ cập GDTH theo mặt: Phổ cập hồ sơ - Phổ cập số lượng - Phổ cập chất lượng Tham mưu xây dựng sở vật chất ngày đáp ứng nhu cầu dạy học – Xây dựng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên - Đối tượng nghiên cứu: Trẻ em từ 6-14 tuổi xã Tam Thành , Huyện Phú Ninh, Tỉnh Quảng Nam III CƠ SỞ LÝ LUẬN Bậc tiểu học có vị trí móng hệ thống giáo dục quốc dân Nhà trường tiểu học nơi đặt viên gạch việc xây dựng nhân cách cho học sinh, giúp HS phát triển toàn diện Phổ cập giáo dục tiểu học chủ trương lớn Đảng, Nhà nước, nhằm góp phần nâng cao dân trí, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Mọi trẻ em độ tuổi học cấp học có quyền học tập, giao tiếp mơi trường thân thiện, u thương, gia đình toàn xã hội chăm lo, tạo điều kiện thuận lợi để em thực nhiệm vụ học tập đội ngũ làm công tác giáo dục trường tiểu học đóng vai trò quan trọng góp phần thực mục tiêu giáo dục Giáo dục tiểu học điều kiện để nâng cao dân trí, sở ban đầu quan trọng cho việc đào tạo trẻ em trở thành công dân tốt đất nước Giáo dục tiểu học nước ta thực phổ cập giáo dục tiểu học tất trẻ em độ tuổi từ đến 14 tuổi Điều Luật PCGDTH qui định: “ Nhà nước thực sách PCGDTH bắt buộc từ lớp đến lớp tất trẻ em Việt Nam độ tuổi từ đến 14 tuổi - Giáo dục tiểu học tảng của hệ thống giáo dục quốc dân ” Điều 11 Luật Giáo dục qui định: “Mọi cơng dân độ tuổi quy định có nghĩa vụ học tập để đạt trình độ giáo dục phổ cập Gia đình có trách nhiệm tạo điều kiện cho thành viên gia đình độ tuổi quy định học tập để đạt trình độ giáo dục phổ cập Quốc hội thông qua Luật Bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em (Quốc hội khóa 8, kỳ họp thứ thơng qua ngày 12/8/1991) Điều 10 luật Bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em qui định : “Trẻ em có quyền chăm sóc ni dạy, để phát triển thể chất , trí tuệ đạo đức Trẻ em có quyền học tập có bổn phận học hết chương trình phổ cập ” Giữa lúc phong trào “Tồn dân chăm sóc giáo dục thiếu niên” lan rộng trở thành sinh hoạt thường xuyên địa phương đời Luật nói bảo đảm pháp lý để thực nghiệp giáo dục, Phổ cập tiểu học “ Phải làm trẻ em học hết tiểu học - PCGDTH trách nhiệm toàn xã hội 3 - Tạo hội cho trẻ học - Phát triển đa dạng nội dung học, hình thức tổ chức học, thích hợp với đối tượng đặc biệt em có khó khăn - Đảm bảo chất lượng dạy học, giảm tỉ lệ học sinh lưu ban bỏ học, nâng cao tỉ lệ hoàn thành cấp 1” (Trích lời phát biểu ơng Đào Nãi, ngun Vụ giáo dục phổ thông) Khái niệm PCGDTH hiểu mức độ khác ban ngành, đồn thể cá nhân PCGDTH khơng đơn giản huy động 100% số trẻ từ tuổi đến 14 tuổi địa bàn lớp học, làm tốt công tác Mà phải hiểu kết PCGDTH kết thực theo nội dung sau: - Phổ cập hồ sơ - Phổ cập số lượng - Phổ cập chất lượng - Và để thực tốt ba nội dung cần phải tham mưu xây dựng tốt sở vật chất, bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ, ứng dụng công nghệ thông tin việc xử lý số liệu IV CƠ SỞ THỰC TIỄN Xã Tam Thành bao gồm 10 thơn, với diện tích tự nhiên 1640 ha, tổng dân số khoảng 8832 người, mật độ 185,68 người/km2; Tổng số hộ nghèo 156/2235 tổng số hộ, chiếm tỉ lệ 7.2% Hơn 90 % sống nghề nơng nghiệp Tam Thành địa phương có truyền thống đấu tranh cách mạng, có truyền thống hiếu học, nhân dân phụ huynh có ý thức tốt đến việc học tập em Trong năm qua xã Tam Thành ln có quan tâm đạo thực chủ trương, đường lối Đảng, sách Nhà nước địa phương giáo dục Đặc biệt, quan tâm huyện, ngành giáo dục phối hợp ban ngành đoàn thể tổ chức xã hội, hội đồng hương, hội khuyến học, hội cha mẹ học sinh tầng lớp nhân dân Cơng tác xã hội hố giáo dục đẩy mạnh Công tác giáo dục đầu tư trọng xây dựng trường tiểu học Nguyễn Huệ đạt Chuẩn quốc gia năm 2012 Đạt kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ năm 2014, nhiều năm liền đạt Chuẩn công tác PCGDTHĐĐT mức độ 1, năm 2014 Đạt tiêu chuẩn PCGDTH mức độ Nhận thức nhân dân việc học tập, rèn luyện em ngày nâng cao Nhiều tổ chức Hội khuyến học, hội chữ thập đỏ, Hội đồng hương, tổ chức xã hội địa bàn phát huy tốt vai trò Khen thưởng, động viên, tạo điều kiện kịp thời cho học sinh có hồn cảnh khó khăn, nghèo vượt khó góp phần tích cực cho công tác giáo dục địa phương Bên cạnh có khó khăn: Một số hộ nhân dân đời sống khó khăn, thu nhập thấp nên việc đầu tư cho em học tập hạn chế Một số phận nhân dân chưa nhận thức cơng tác phổ cập nên phó thác cho nhà trường xã hội Cơ sở vật chất trường lớp, trang thiết bị dạy học đạt trường chuẩn chưa đáp ứng nhu cầu dạy học Một số thôn 9,10 xã trung tâm xã, giao thơng hạn chế nên việc lại học sinh gặp nhiều khó khăn vào mùa đông, mưa lũ Sau mùa vụ, phận lớn người dân phải làm ăn xa, buôn bán nhỏ lẻ nên việc quan tâm đến nhiều hạn chế V NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Thực công tác tham mưu với lãnh đạo nhà trường công tác đạo thực hiện: a Đối với lãnh đạo nhà trường + Làm tốt công tác tham mưu với lãnh đạo địa phương - Phối hợp tổ chức đại hội giáo dục xã thường xuyên - Tham mưu cố Ban đạo công tác PCGDTH + Nghiên cứu văn đạo cuả cấp công tác PCGDTH + Ra định thành lập tổ phổ cập nhà trường + Tổ chức tuyên truyền rộng rãi để ban ngành địa phương, nhân dân phụ huynh hiểu công tác PCGDTH + Tạo điều kiện cho học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật lớp đặn + Có kế hoạch hỗ trợ kinh phí hoạt động + Phân cơng giáo viên, nhân viên nhà trường đứng điểm địa bàn dân cư (theo tổ văn hóa) b Đối với giáo viên - Tham gia tích cực cơng tác PCGDTH, làm tốt nhiệm vụ phân công - Thấu hiểu hồn cảnh trẻ địa bàn phân cơng đứng điểm - Làm tốt công tác điều tra hay điều tra bổ sung năm - Xử lý số liệu thống kê xác - Làm tốt cơng tác chủ nhiệm, trì sĩ số học sinh, phát báo cáo kịp thời với lãnh đạo nhà trường biểu không tốt ảnh hưởng đến chất lượng học tập học sinh - Thực dạy học theo hướng tích cực, phát huy uy tín nghề nghiệp c Đối với tổ Phổ cập - Mỗi thành viên phải ý thức trách nhiệm tổ trường - Đầu tư nghiên cứu tham khảo tài liệu để hoàn thành tốt nhiệm vụ - Tổ chức tự kiểm tra đánh giá kết thực tổ tháng - Duy trì họp tổ thường xuyên - Thống kế hoạch đề tổ Cụ thể: Sau kết thúc năm học, tổ tiến hành tổng kết lập phương hướng năm đến, lên kế hoạch xuyên suốt tháng Tháng 6,7,8: Tuyển sinh lớp Tổng kết công tác tuyển sinh Biên chế lớp Tham mưu tổ chức ôn tập hè cho học sinh Phối hợp với địa phương thực huy động trẻ tuổi chưa lớp (nếu có) Tổ chức điều tra (bổ sung) Tháng 9: Tổ chức ngày toàn dân đưa trẻ đến trường; khai giảng năm học Tiến hành tổng hợp xử lý số liệu , lâp hồ sơ theo qui định Tự kiểm tra đánh giá, đối chiếu số liệu với trường THCS Điều chỉnh số liệu (nếu có) Lập thủ tục đề nghị cấp kiểm tra công nhận Tháng 10, 11: Điều chỉnh bổ sung thiếu sót sau kiểm tra(nếu có) Theo dõi tình hình học tập học sinh Cập nhật sổ theo dõi tình hình học sinh Tháng 12: Tiếp tục theo dõi tình hình học tập học sinh Cập nhật sổ theo dõi tình hình học sinh Tháng 01: Sơ kết cơng tác PCGDTH học kỳ I, lập phương hướng học kỳ II Tham mưu với nhà trường tổ chức phù đạo học sinh chưa hồn thành mơn học Cập nhật sổ theo dõi tình hình học sinh Tháng 2,3,4,5: Tiếp tục theo dõi tình hình học tập học sinh Cập nhật sổ theo dõi tình hình học sinh Xây dựng kế hoạch tuyển sinh Nhận bàn giao học sinh từ mẫu giáo Gởi thông báo học sinh tuổi lớp đến phụ huynh Tổng kết công tác PCGDTH, lập kế hoạch năm học Thực Phổ cập mặt hồ sơ - Phải thực lưu giữ đầy đủ biên họp thường kỳ ban đạo, tổ phổ cập - Lưu giữ đầy đủ Quyết định công nhận (sắp xếp theo thứ tự) biên kiểm tra công nhận năm, xem lại biên kiểm tra để rút học kinh nghiệm - Đối với tất công văn đạo lưu kẹp phân làm kẹp nhỏ: + Văn đạo Trung ương Bộ Giáo dục + Văn đạo Tỉnh Sở giáo dục + Văn đạo Huyện Phòng giáo dục + Văn đạo UBND xã ban ngành địa phương + Văn bản, tờ trình trường gởi cấp Tất văn ghi vào sổ cơng văn đến Ngồi việc thực tốt 19 loại hồ sơ theo qui định, tự tạo thêm mẫu sổ sau để thêm thuận lợi việc xử lý số liệu theo dõi tình hình học tập học sinh 6 * Sổ theo dõi kết học tập học sinh địa bàn (tổ văn hóa ) giáo viên đứng điểm thực Danh sách trẻ sinh năm : TT Họ tên Kết học tập năm Năm học: Năm học: Năm học: Hoàn thành CTTT Kết Kết Kết Lớp Lớp Lớp Năm Ghi học tập học tập học tập Mỗi độ tuổi ghi mẫu, địa bàn có 14 mẫu từ 6-14 tuổi đóng thành tập có bìa ghi nội dung Lưu ý đóng tập có kỷ thuật việc tháo gỡ để năm bớt độ tuổi 14 tuổi thêm độ tuổi tuổi.Từ sổ giúp người điều tra dễ xử lý bớt tốn thời gian việc kiểm tra đối chiếu Ví dụ nhìn vào danh sách trẻ sinh 2008 (7 tuổi) biết số tuổi tổ học lớp lại lớp em * Biểu tổng hợp trẻ địa phương học nơi khác nơi khác đến học Năm sinh Đi học nơi khác Độ tuổi L1 L2 L3 L4 L5 Nơi khác đến học L1 L2 L3 L4 L5 Ghi Cộng Mẫu giúp theo dõi số lượng học nơi khác nơi khác đến độ tuổi , khối lớp * Sổ theo dõi hiệu đào tạo: Lập năm theo số lượng tuyển sinh vào lớp Theo dõi hiệu đào tạo Năm học: Lớp học năm Năm Xếp Năm TT Họ tên tốt loại sinh L L2 L3 L4 L5 nghiệp TN Với sổ giúp lãnh đạo nhà trường công tác phổ cập giáo dục độ tuổi, có kế hoạch phù đạo bồi dưỡng học sinh để nâng cao tỉ lệ phổ cập Sau xử lý số liệu hồn thành hồ sơ, kiểm tra lại kết xử lý số liệu cách: + Lấy tổng số học sinh cuối năm học trước - học sinh tốt nghiệp tiểu học - học sinh chuyển hè (nếu có) + học sinh tuyển = Học sinh đầu năm học + Tổng số trẻ 6-14 tuổi học - đến 14 tuổi học nơi khác + với trẻ đến 14 tuổi nơi khác đến học = tổng số học sinh năm học Thực Phổ cập mặt số lượng: Trong công tác PCGDTH nội dung quan trọng, với địa phương nơng thơn có nhiều khó khăn Để làm tốt nội dung chúng tơi có giải pháp sau: - Duy trì số lượng: Hằng năm giao trách nhiệm “Duy trì số lượng đạt 100%” tất giáo viên phụ trách lớp - Theo dõi sát tình hình học chuyên cần, học sinh nghỉ học phải biết nguyên nhân có biện pháp giúp đỡ kịp thời Đối với nhà trường tiểu học thường hay gặp trường hợp - Nhà trường phân bố lớp học cách thuận lợi gần tất học sinh Chấp nhận số lượng học sinh lớp không đồng khối lớp Năm học 2014-2015 lớp 1/3 tổng số học sinh 13 em (cơ sở 2), sở lớp 1/4 32 em - Phối hợp với ban ngành đồn thể nhằm thực tốt cơng tác trì số lượng tuyển sinh lớp - Thực tốt công tác tuyển sinh: Căn kết điều tra PCGDTH năm qua, rà soát đối chiếu lại số liệu Liên hệ trường Mẫu giáo Tuổi Thơ xác minh lại số trẻ tuổi địa bàn Phối hợp với ban ngành đoàn thể địa phương Hội PHHS để tuyên truyền rộng rãi nhân dân Luật Phổ cập GDTH Mục tiêu PCGDTH độ tuổi Thông báo kế hoạch tuyển sinh nhà trường đến PHHS có trẻ độ tuổi Ban tuyển sinh lớp Một nhà trường phải thực đầy đủ quy định nhiệm vụ làm công tác tuyển sinh, phải đối chiếu loại hồ sơ có liên quan nhận hồ sơ Trong thời gian làm công tác tuyển sinh, có vướng mắc phải kịp thời báo cáo với lãnh đạo nhà trường để giải Thường xuyên báo cáo kết tuyển sinh với lãnh đạo địa phương để có biện pháp hỗ trợ phối hợp Ban tuyển sinh phải thực đầy đủ loại hồ sơ tuyển sinh tổ chức tổng kết công tác tuyển sinh thời gian quy định - Thực tốt công tác điều tra, xử lý, đối chiếu số liệu với năm trước Thực Phổ cập mặt chất lượng Đây nội dung quan trọng mang tính thường xuyên bắt buộc Một số biện pháp để thực tốt nội dung mà nhà trường tiến hành mang lại hiệu Làm tốt công tác phối kết hợp giáo dục gia đình , nhà trường xã hội a Đối với phụ huynh: - Tham mưu với lãnh đạo nhà trường tổ chức tuyên truyền Nghị định 20/2014/ NĐ-CP ngày 24 tháng năm 2014 thủ tướng phủ V/v ban hành qui định kiểm tra đánh giá công nhận PCGD-XMC Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2014 Bộ Giáo dục & Đào tạo ban hành Quy định đánh giá học sinh tiểu học - Tạo điều kiện học tập tốt cho học sinh (gia đình tạo điều kiện cho em học tập có khó khăn định điều kiện kinh tế, có thời gian gần gũi với con, hiểu biết sư phạm tâm lý trẻ Giải khó khăn phụ thuộc nhiều vào hồn cảnh gia đình học sinh) - Gia đình dành nhiều thời gian giúp trẻ học tập, quan tâm đến em, phân chia thời gian học tập, vui chơi cách phù hợp Cha mẹ phải coi trọng việc học tập em - Phương pháp: Cha mẹ người ảnh hưởng trực tiếp đến việc hình thành nhân cách trẻ Cha mẹ phải người làm gương cho trẻ học tập Cha mẹ phải kiểm tra thường xuyên việc chuẩn bị bài, ôn lại học, thực học Giúp trẻ ứng dụng học vào sống , quan sát thực tế ghi nhớ - Nhà trường thường xuyên tổ chức họp phụ huynh theo định kỳ nhằm thơng báo tình hình học tập em, hoạt động nhà trường đồng thời nhà trường lắng nghe ý kiến đóng góp Hội phụ huynh - Xây dựng qui chế phối kết hợp phụ huynh nhà trường - Mỗi năm học nhà trường tham mưu với Chủ tịch Hội tổ chức đại hội cha mẹ học sinh Trong Đại hội nhà trường tham mưu xếp thêm chương trình nội dung phần báo cáo điển hình vài cá nhân phụ huynh thực tốt việc việc phối hợp với nhà trường giáo dục em b Đối với xã hội: - Mỗi trẻ em thành viên tương lai xã hội, xã hội đóng vai trò quan trọng việc giáo dục trẻ - Nhà trường phải đóng vai trò việc tham mưu với lực lượng xã hội việc giáo dục trẻ Chẳng hạn năm tham mưu với Đoàn niên tổ chức hoạt động ngoại khóa, giáo dục truyền thông tổ chức tốt hoạt động hè Tham mưu với cấp quyền, đồn thể, đơn vị kinh tế địa bàn vận động hỗ trợ mặt sở vật chất tạo điều kiện học tập tốt cho em - Tham mưu tổ chức ký cam kết trách nhệm thực công tác phổ cập GDTH nhà trường với Đoàn niên, Hội phụ nữ, Hội nông dân xã - Bên cạnh nhà trường tổ chức hoạt động giáo dục chăm sóc quan tâm: Thơng qua hội khuyến học năm nhà trường nhận xuất học giúp đỡ học sinh nghèo vượt khó - Hằng năm, nhà trường thường cung cấp thông tin thành đạt hạn chế để lực lượng xã hội biết để phát huy động viên góp ý xây dựng c Đối với nhà trường: Trong công tác giáo dục trẻ, nhà trường đóng vai trò trọng tâm Tuy nhà trường chúng tơi khó khăn sở vật chất (nhất phòng học đảm bảo dạy 50% học 10 buổi/ tuần, khơng có phòng thừa) cố gắng đảm bảo mặt chất lượng theo kế họach đề Để đảm bảo tiêu nhà trường áp dụng số biện pháp sau: - Dạy đủ môn học theo qui định, tổ chức dạy ngoại ngữ, Tin học từ khối đến khối - Nhà trường cần thực tốt công tác bàn giao chất lượng đầu năm - Tạo điều kiện để học sinh có hồn cảnh khó khăn có đủ sách giáo khoa, dụng cụ học tập , - Tổ chức bồi dưỡng học sinh có lực, phụ đạo cho học sinh chưa hoàn thành kiến thức, kỹ môn học - Tổ chức buổi sinh hoạt chuyên đề bàn vấn đề chất lượng học sinh nhà trường, địa phương phụ huynh - Tổ chức câu lạc học tập, chương trình đố vui để học, phong trào điểm 10 mùa thi - Vận động tạo điều kiện cho giáo viên học nâng chuẩn chuẩn, tổ chức giao lưu sinh hoạt chuyên đề để học hỏi phương pháp giảng dạy - Phối hợp với cơng đồn đề hoạt động gắn liền với nhiệm vụ chuyên môn - Tổ chức giáo viên bồi dưỡng nắm chương trình nội dung phương pháp, xử dụng có hiệu phương tiện dạy học - Kiểm tra đánh giá thường xuyên, hướng dẫn cho việc dạy học, tập trung vào yếu tố bản, đôn đốc giúp đỡ người làm chưa đạt yêu cầu - Xây dựng nguồn quĩ thưởng để kịp thời khen thưởng người làm tốt, học sinh học tốt - Củng cố trì hình thức học tập học sinh: “Đôi bạn tiến” Tổ chức cho học sinh địa bàn, lớp học giúp đỡ học tập 5.Tập trung xây dựng đội ngũ theo hướng đảm bảo chất lượng, đủ số lượng cấu - Một nguyên nhân nhà trường đạt chuẩn PCGDTH mức độ khó khăn chưa đảm bảo yêu cầu số lượng, cấu đội ngũ giáo viên theo quy định Nghị định 20/2014/NĐ-CP Chính phủ Để giải khó khăn này, năm qua nhà trường ý tham mưu với Phòng GD&ĐT, Phòng Nội vụ, UBND huyện quan tâm bố trí đủ loại hình giáo viên: Giáo viên văn hóa, giáo viên Âm nhạc, Mỹ thuật, tiếng Anh, Tin học, Thể dục, Qua nhiều năm tập trung thực hiện, bản, đến đội ngũ nhà trường đủ số lượng, đồng cấu, chuẩn trình độ, có tinh thần trách nhiệm, động sáng tạo công việc, thực đáp ứng nhu cầu phát triển giáo dục địa phương Khuyến khích giáo viên tham gia học nâng cao trình độ chuyên mơn hình thức Đặc biệt vấn đề tin học, khả ứng dụng CNTT vào giảng dạy, kỹ sử dụng thiết bị giảng dạy khác (có 22/36 giáo viên có tin A) Nắm bắt kịp thời thông tin có liên quan đến cơng tác chun mơn Nắm lý luận đổi phương pháp dạy học Mỗi giáo viên phải có hồ sơ tự học hồ sơ chuyên môn Tăng cường dự thăm lớp để 10 rút kinh nghiệm đổi phương pháp dạy học.Tham gia lớp bồi dưỡng ngành, nhà trường tổ chức Tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên học nâng chuẩn ( có giáo viên theo học lớp nâng chuẩn) Quan tâm sở vật chất, hệ thống trường lớp, trang thiết bị dạy học xây dựng môi trường học tập thân thiện Với quan điểm gắn công tác PCGDTH với xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, trường đạt kiểm định chất lượng cấp độ Hằng năm, nhà trường tham mưu tích cực với UBND cấp từ xã đến huyện, lãnh đạo Phòng Giáo dục rà sốt điều kiện CSVC, thiết bị nhằm có kế hoạch bổ sung đáp ứng yêu cầu phát triển quy mô trường lớp kế hoạch năm học, đặc biệt quan tâm xây dựng phòng chức năng, phòng Giáo dục Nghệ thuật, sân chơi, bãi tập,… nhằm đáp ứng yêu cầu quy định Nghị định 20/2014/NĐ-CP Chính phủ Đến sở vật chất nhà trường đạt tiêu chí Chuẩn PCGDTH mức độ Tuy nhiên nhà trường gặp khó khăn sở vật chất diện tích phòng chức hẹp, chưa có phòng dạy ngoại ngữ, phòng nghe nhìn, việc xây dựng bố trí khu vui chơi, sân chơi, bãi tập gặp khó khăn mặt kinh phí, … năm 2014 trường tham mưu xây dựng phòng học cơng trình vệ sinh sở Trong năm đến địa phương có kế hoạch xây dựng sở vật chất, bổ sung phòng chức cho nhà trường phấn đấu đảm bảo đầy đủ tiêu chí trường Đạt chuẩn mức độ Đạt chuẩn PCGDTH mức độ Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học xử lý số liệu Phát huy tiện ích mạng internet nhà trường, đa số giáo viên lấy làm phương tiện học tập, tìm kiếm thơng tin liên quan đến cơng tác giảng dạy Khuyến khích giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh Nhà trường trang bị màng hình, đèn chiếu Projecor, máy tính, xây dựng phòng tin học Đối với việc xử lý số liệu phổ cập: Bản thân tham gia tập huấn sử dụng Hệ thống thông tin điện tử quản lý PCGD-XMC Kết hợp với việc tự học, tiềm kiếm, học hỏi qua đồng nghiệp Đến nay, thân sử dụng thành thạo phần mền PCGD-CMC Bộ Giáo dục Việc sử dụng phần mền đêm lại nhiều hiệu quả: Xử lý số liệu, tiềm kiếm thông tin cách nhanh chóng xác Để xử lý số liệu hệ thống thông tin điện tử quản lý PCGD-CMC Bộ GD, sau tập huấn thân tham mưu với Ban đạo xã định thành lập tổ Quản trị, cấu thành phần gồm Cán bộ- giáo viên phụ trách công tác phổ cập trường: Mẫu giáo, Tiểu học, Trung học sở Công tác điều tra theo phiếu điều tra: Tham mưu phân công điều tra theo tổ văn hóa: Mỗi địa bàn tổ có giáo viên trường tiểu học, THCS mẫu giáo ( riêng với mẫu giáo giáo viên / tổ có nhiệm vụ kiểm tra lại đối tượng từ đến tuổi) Sau điều tra xong 11 giáo viên điều tra có nhiệm vụ tự kiểm tra lại địa bàn phụ trách so với hồ sơ phổ cập năm qua để phát trường hợp sai sót Tổ chức tập huấn cho giáo viên thực phiếu điều tra Sau điều tra, kiểm tra xong, phân công giáo viên có khả vi tính tiến hành nhập số liệu ( Trường THCS trường TH trường phụ trách thôn) vào file mẫu Phân công kiểm tra chéo sau nhập xong số liệu điều tra ( trường mẫu giáo kiểm tra độ tuổi: - 5; trường tiểu học kiểm tra từ độ tuổi: – 11 2160 trường THCS kiểm tra độ tuổi: 12-20) Kiểm tra file mẫu xong trường THCS tiến hành uploat file liệu lên hệ thống Xử lý thành công tiến hành xuất lưu giữ thống kê, mẫu biểu Kiểm tra số liệu có trường hợp chưa xác vào mục “Tiềm kiếm” để tìm đối tượng cần điều chỉnh VI KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: Học sinh: * Huy động số trẻ tuổi vào lớp thời điểm 2014 + Tổng số trẻ tuổi địa phương: 100; + Trẻ tuổi tật nặng, chết: 0; Chuyển đi: + Tổng số trẻ tuổi phải huy động: 96 ; + Tổng số trẻ tuổi vào lớp 1: 96/96; tỷ lệ: 100% * Tỷ lệ trẻ em đến 14 tuổi (từ 11 đến 14 tuổi) hoàn thành chương trình tiểu học: + Tổng số trẻ nhóm trẻ từ 11 đến 14 tuổi (theo điều tra): 568.; + Nhóm tuổi từ 11 đến 14 khuyết tật, chết, chuyển, VDH: 22; + Nhóm tuổi từ 11 đến 14 diện phổ cập: 546; + Tỷ lệ trẻ em đến 14 tuổi cơng nhận hồn thành chương trình Tiểu học: 546 /546; tỷ lệ: 100 % + Tỷ lệ trẻ em đến 14 tuổi học tiểu học: *.Tỉ lệ trẻ 11 tuổi hồn thành chương trình tiểu học năm 2014: + Tổng số trẻ 11 tuổi (theo điều tra): 132; + Trẻ 11 tuổi khuyết tật, chết, chuyển, VDH: 04; + Trẻ 11 tuổi diện phổ cập: 128; + Tỷ lệ trẻ 11 tuổi tốt nghiệp tiểu học: 128 /128; tỷ lệ: 100% + Tỷ lệ trẻ 11 tuổi học tiểu học: Về đội ngũ giáo viên: - Tổng số: 37 GV/24lớp Tỉ lệ: 1,54% - Tổng số GV đạt THSP trở lên: 37 Tỉ lệ: 100% (Trong chuẩn 37 Tỉ lệ: 100%) Cơ sở vật chất: - Trường có mạng lưới trường, lớp phù hợp, tạo điều kiện cho trẻ em học thuận lợi - Trường có số phòng học đạt 0,9 phòng/lớp Phòng học an tồn; có bảng, bàn ghế đầy đủ cho học sinh, giáo viên, đủ ánh sáng mùa hè, ấm mùa đơng, có tủ đựng hồ sơ, thiết bị dạy học, có điều kiện tối thiểu dành cho học sinh khuyết tật 12 - Có thư viện, phòng y tế học đường, phòng thiết bị giáo dục, phòng truyền thống hoạt động Đội, có sân chơi, sân tập an tồn sử dụng thường xuyên - Trường đạt xanh, sạch, đẹp, an tồn, có nguồn nước sạch, hệ thống nước, có khu vệ sinh dành riêng cho nam, nữ học sinh, giáo viên đảm bảo sẽ, sử dụng thuận tiện * Kết công nhận năm 2014: Được Công nhận đơn vị đạt Chuẩn Quốc gia phổ cập giaó dục tiểu học mức độ VII KẾT LUẬN Phổ cập giáo dục chủ trương lớn Đảng Nhà nước chiến lược phát triển kinh tế – xã hội, thể Nghị quyết, chương trình hành động cấp ủy đảng, quyền cấp Là nhiệm vụ quan trọng nhà trường Để đạt Chuẩn Quốc gia PCGD tiểu học mức độ nhà trường, tổ phổ cập cần phải thực tốt giải pháp: - Tham mưu tốt với địa phương thành lập, củng cố, bổ sung Ban đạo PCGDTH, Từng bước vào hoạt động cách thiết thực hiệu đáp ứng yêu cầu thực tế địa phương - Nhà trường đóng vai trò nòng cốt Ban đạo tham mưu quán triệt tinh thần, nhiệm vụ có nhiều biện pháp tổ chức thực tốt Phối hợp chặc chẽ với PHHS, ban ngành đồn thể tham gia thực tốt cơng tác PCGDTH - Tuyên truyền rộng rãi nhân dân tổ chức tốt ngày toàn dân đưa trẻ đến trường Điều tra bổ sung , ứng dụng công nghệ thông tin vào xử lý thống kê nắm đối tượng tạo điều kiện giúp đỡ em có hồn cảnh đặc biệt khó khăn để đến thường xuyên - Sắp xếp mạng lưới trường lớp phù hợp với tình hình thực tế địa phương tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh đến trường - Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng phát triển lực, phụ đạo học sinh chưa hoàn thành chuẩn kiến thức kỹ môn học, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục - Đầu tư sở vật chất trang thiết bị đáp ứng yêu cầu dạy học Cũng cố, xây dựng đội ngũ giáo viên có trình độ cao đáp ứng yêu cầu giáo dục Thực tốt công tác đổi phương pháp dạy học, trì số lượng tỉ lệ trẻ lớp đảm bảo 100%, nâng cao tỉ lệ trẻ hoàn thành chương trình tiểu học độ tuổi - Thực tốt qui chế dân chủ hóa nhà trường, tham mưu làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục làm cho lực lượng xã hội thấy vai trò trách nhiệm việc giáo dục trẻ - Gắn tiêu thi đua đến thành viên việc huy động trì số lượng, chất lượng học tập - Tổ phổ cập có kế hoạch cụ thể tổ chức sơ kết tổng kết, đánh giá thường xuyên rút học kinh nghiệm 13 VIII NHỮNG ĐỀ XUẤT: - Đề nghị cấp lãnh đạo quan tâm việc phân công phụ trách công tác PCGDTH có chế độ đảm nhận công việc lâu dài - Tăng cường hỗ trợ nguồn kinh phí hoạt động - Tăng cường sở vật chất trang thiết bị, đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp dạy học - Đối với Bộ GD&ĐT: Cần sớm Ban hành Thông tư hướng dẫn thực Nghị định số 20/2014/NĐ-CP phổ cập giáo dục, xóa mù chữ phủ Nâng cấp phần mền PCGD-XMC để khỏi bị tải Trên Sáng kiến “Tổng hợp số kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu PCGDTH” Trong thời gian suy nghĩ tìm tòi viết đề tài, chắn không tránh khỏi thiếu sót, mong nhận góp ý cấp lãnh đạo, đồng nghiệp để thân xây dựng đề tài hoàn thiện Tam Thành, ngày 20 tháng năm 2015 Người thực Nguyễn Ngọc Điệp 14 IV TÀI LIỆU THAM KHẢO - Luật Phổ cập giáo dục tiểu học - Luật Giáo dục - Luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em - Nghị định 20/2014/ NĐ-CP ngày 24 tháng năm 2014 thủ tướng phủ V/v ban hành qui định kiểm tra đánh giá công nhận PCGD-XMC - Các văn hướng dẫn thực công tác phổ cập GDTH Phòng giáo dục huyện Phú Ninh Sở giáo dục - đào tạo Quảng Nam 15 X MỤC LỤC TT 10 TÊN MỤC Tên đề tài Đặt vấn đề Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn Nội dung nghiên cứu Kết Kết luận Đề nghị Tài liệu tham khảo Mục lục TRANG 1 11 12 13 14 15 ... triển toàn diện Phổ cập giáo dục tiểu học chủ trương lớn Đảng, Nhà nước, nhằm góp phần nâng cao dân trí, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Mọi trẻ em độ tuổi học cấp học có quyền học tập, giao tiếp... lợi để em thực nhiệm vụ học tập đội ngũ làm công tác giáo dục trường tiểu học đóng vai trò quan trọng góp phần thực mục tiêu giáo dục Giáo dục tiểu học điều kiện để nâng cao dân trí, sở ban đầu... đến 14 tuổi - Giáo dục tiểu học tảng của hệ thống giáo dục quốc dân ” Điều 11 Luật Giáo dục qui định: “Mọi công dân độ tuổi quy định có nghĩa vụ học tập để đạt trình độ giáo dục phổ cập Gia đình