SKKN Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy học

SKKN Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy họcSKKN Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy họcSKKN Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy họcSKKN Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy họcSKKN Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy họcSKKN Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy họcSKKN Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy họcSKKN Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy họcSKKN Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy họcSKKN Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy họcSKKN Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy học

Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy hoc I PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý do chọn đề tài: Giáo dục và đào tạo muốn phát triển tốt thì đòi hỏi phải phát triển CSVC nói chung và TBDH nói riêng cả về chất là lượng Trong báo cáo của ban chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII được trình bày tại Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX có đoạn: " Tăng cường CSVC và từng bước hiện đại hoá nhà trường, lớp học, sân chơi, bãi tập, máy tính nối mạng internet, thiết bị học tập và giảng dạy hiện đại…" và "Đổi mới phương pháp dạy học, phát huy tư duy sáng tạo của người học, coi trọng thực hành, thực nghiệm, ngoại khoá, làm chủ kiến thức, tránh nhồi nhét, học vẹt, học chay…" Như vậy, theo tinh thần nghị quyết của Đảng, nhà nước sẽ tăng cường đầu tư cho các trường học, bởi vì yêu cầu cấp bách về chất lượng giáo dục đào tạo không cho phép kéo dài tình trạng trường lớp, thiếu thiết bị dạy học tối thiểu mà phải bằng mọi cách xây dựng và tăng cường CSVC, TBDH trường học trở thành một hệ thống hữu hiệu, một yếu tố chủ yếu nhằm đổi mới phương pháp dạy học, đưa việc dạy và học lên một tầm chất lượng mới Công tác thiết bị giáo dục trong giai đoạn hiện nay, người cán bộ thiết bị không chỉ nắm vững công tác bảo quản thiết bị mà còn phải có các kĩ năng quản lí thiết bị Một điều rất đáng tiếc là trong một thời gian dài, tại trường tôi, việc quản lí sử dụng, thiết bị tuy đã được quan tâm, đầu tư nhưng hiệu quả đem lại chưa thực sự cao Thiết bị, đồ dùng dạy học tuy được bảo quản khá tốt nhưng hiệu quả sử dụng chưa cao, chưa thu hút được giáo viên tới mượn Nhân viên thiết bị nhiệt tình với công việc nhưng nghiệp vụ, kĩ năng còn rất nhiều hạn chế Làm thế nào để nâng cao nhận thức, kĩ năng, nghiệp vụ công tác của nhân viên thiết bị … luôn là một câu hỏi day dứt trăn trở Vấn đề đổi mới phương pháp dạy học mà Đảng và nhà nước đang đề ra yêu cầu nhà trường phải xây dựng hệ thống CSVC cần thiết, TBDH đảm bảo Xuất phát từ những lí do trên, tôi chọn đề tài “Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy học ở trường tiểu học” để nghiên cứu 2 Mục đích nghiên cứu Người thực hiện : Nguyễn Thị Thu Hà Trường Tiểu học Hướng Phùng 1 Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy hoc Công tác thiết bị của nhà trường là một trong những công tác rất quan trọng nhằm nâng cao chất lượng dạy và học, tiếp tục hưởng ứng phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm, thực hiện tốt đường lối chủ trương của Đảng và nhà nước “Học phải đi đôi với hành, lí luận phải gắn liền với thực tiễn”, một vấn đề cấp thiết đặt ra cho bộ phận thiết bị của nhà trường là phải tham mưu với BGH xây dựng CSVC, thiết bị đảm bảo chất lượng, đề ra một số biện pháp quản lí TBDH hữu hiệu để công tác dạy và học của trường thực sự đi vào chiều sâu, có hiệu quả, thiết thực, góp phần đưa giáo dục của địa phương lên tầm cao mới, góp phần vào công cuộc đổi mới đất nước, đưa đất nước từng bước đi lên theo xu hướng công nghiệp hoá, hiện đại hoá II PHẦN NỘI DUNG 1 Cơ sở lí luận: Nói đến thiết bị trường học , từ lâu chúng ta vẫn hiểu đó là nơi để giáo viên mượn đồ dùng dạy học, và là nơi để cất giữ các cơ sở vật chất của nhà trường.Với mục tiêu giáo dục của tiểu học là giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản khác để học sinh tiếp tục học lên trung học cơ sở Một yêu cầu đặt ra: Những nhà quản lý phải làm gì? Làm thế nào trong các hoạt động của nhà trường có chất lượng để “Sản phẩm” của mình làm nền móng thật vững chắc Chính vì vậy để nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường nói chung và cấp tiểu học nói riêng, hiện nay vấn đề đổi mới phương pháp giảng dạy, giáo dục không phải là mối quan tâm của cá nhân nào, đó là nhiệm vụ chung của toàn xã hội Xu hướng chung của sự đổi mới phương pháp giảng dạy ở tiểu học là làm sao để giáo viên không chỉ là người truyền thụ kiến thức mà còn là người tổ chức định hướng cho học sinh hoạt động để học sinh huy động vốn hiểu biết và kinh nghiệm của bản thân vào sự chiếm lĩnh tri thức mới Vì thế việc cải tiến phương pháp giảng dạy bằng cách tạo ra nhiều hình thức học tập là cần thiết nhằm cuốn hút học sinh say mê hào hứng, tự giác lĩnh hội tri thức, từ đó phát huy năng lực, trí tuệ sáng tạo của mỗi học sinh 2.Thực trạng của việc quản lý TBDH ở trường tiểu học Hướng Phùng 2.1 Đặc điểm chung: Người thực hiện : Nguyễn Thị Thu Hà Trường Tiểu học Hướng Phùng 2 Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy hoc Dọc theo tuyến đường Hồ Chí Minh lịch sử, cách trung tâm huyện lỵ Hướng Hóa khoảng 25 km về phía Bắc, ở giữa lòng dãy Trường Sơn Tây hùng vĩ ấy có một ngôi trường sừng sững trên đồi cao Nơi đây, có học sinh người dân tộc Kinh và dân tộc Vân Kiều cùng nhau học tập, rèn luyện qua bao thời gian Đó chính là trường Tiểu học Hướng Phùng, cái nôi của giáo dục xã nhà Nơi đã nuôi dưỡng, giáo dục bao thế hệ học trò để giờ đây họ đã đi đến khắp mọi miền đất nước Suốt một chặng đường đã qua, Trường Tiểu học Hướng Phùng trải qua không ít bao thăng trầm, đời sống giáo viên, học sinh còn gặp nhiều khó khăn, vất vả Môi trường giáo dục, cơ sở vật chất còn khiêm tốn Đội ngũ cán bộ giáo viên, nhân viên còn nhiều bất cập về trình độ đào tạo, kỹ năng nghề nghiệp, đời sống chưa ổn định… Song với lòng yêu nghề, mến trẻ, tập thể cán bộ giáo viên, nhân viên nhà trường vẫn luôn hướng theo tiếng gọi của Đảng, của Bác Hồ duy trì và phát triển giáo dục, phát huy truyền thống hiếu học của quê hương Trong những năm qua, thầy và trò trường tiểu học Hướng Phùng đã không ngừng phấn đấu thực hiện tốt công tác giáo dục nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển của xã hội Với tinh thần làm việc khoa học, trách nhiệm cao, đặc biệt là sự nhiệt huyết, tận tâm tận lực của mỗi thầy giáo, cô giáo trong nhà trường cùng với sự đoàn kết, phối hợp chặt chẽ trong mọi hoạt động, nhà trường luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ và mục tiêu giáo dục đề ra Không ngừng phát triển về quy mô, chất lượng, hiệu quả nhằm thực hiện mục tiêu “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” cho đất nước Với lòng nhiệt tình của sức trẻ và tinh thần đoàn kết của CB,GV,NV nhà trường đã từng bước khắc phục khó khăn, nâng cao chất lượng dạy và học Và sau gần những năm phát triển và trưởng thành hiện nay trường tiểu học Hướng phùng không chỉ có CSVC phát triển ngày càng đáp ứng nhu cầu học tập nghiên cứu của giáo viên cũng như học sinh mà nhà trường đã xây dựng thành công hội trường và sân khấu rất khang trang Cơ sở vật chất đã từng bước ổn định và đi vào qui cũ 2.2.Thuận lợi: - Lãnh đạo nhà trường quan tâm đến việc đổi mới phương pháp dạy và học trong đó có việc sử dụng thiết bị dạy học của giáo viên Người thực hiện : Nguyễn Thị Thu Hà Trường Tiểu học Hướng Phùng 3 Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy hoc - Thiết bị dạy học được sử dụng nhiều và tương đối có hiệu quả qua các đợt hội giảng, hội thi giáo viên giỏi hoặc các giờ kiểm tra -Thiết bị dạy học tự làm hoặc sưu tầm được giáo viên chuẩn bị tương đối kỹ cả về nội dung và hình thức - Trường tiểu học Hướng Phùng có đội ngũ giáo viên nhiệt tình, nhiều giáo viên giảng dạy lâu năm có kinh nghiệm; đội ngũ giáo viên trẻ giàu nhiệt huyết, chuẩn về trình độ chuyên môn và đang lớn mạnh không ngừng - Nhà trường được sự quan tâm chỉ đạo sâu sát của Đảng uỷ, chính quyền xã Hướng Phùng và phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Hướng Hóa - Ban lãnh đạo nhà trường đã tạo được một khối đoàn kết nhất trí cao trong tập thể sư phạm Chi bộ nhà trường chỉ đạo kịp thời, sâu sát Chính quyền, công đoàn, đoàn thanh niên phối hợp với nhau nhịp nhàng, chặt chẽ, trên cơ sở tôn trọng lẫn nhau, đã góp phần thúc đẩy nhà trường thực hiện tốt kế hoạch năm học do hội nghị cán bộ, viên chức đề ra Hội Khuyến học, Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động có hiệu quả góp phần thúc đẩy nhà trường phát triển - Cơ sở vật chất nhà trường đến nay tương đối hoàn thiện, đây cũng là một trong những điều kiện thuận lợi để nhà trường thực hiện nhiệm vụ giảng dạy và học tập đạt kết quả 2.3 Khó khăn: - Sử dụng thiết bị dạy học trong giờ dạy đòi hỏi giáo viên cần phải đầu tư nhiều thời gian nghiên cứu bài, phải biết kết hợp khéo léo trong giờ dạy và phân bố thời gian hợp lý Một số giáo viên ở khu vực lẽ đường sá xa xôi nên đôi khi còn hạn chế việc mượn thiết bị dạy học - Kinh tế của nhân dân trong vùng còn hạn chế, trình độ dân trí chưa cao, giao thông đi lại còn khó khăn, nhận thức về tầm quan trọng của giáo dục của nhân dân còn hạn chế - Giáo viên chủ yếu là từ địa bàn khác tới công tác, nhà ở xa nên có ảnh hưởng đến công việc ở trường Người thực hiện : Nguyễn Thị Thu Hà Trường Tiểu học Hướng Phùng 4 Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy hoc - Yêu cầu về giáo dục ngày càng cao trong khi đó CSVC dù đã phát triển và ổn định nhưng chưa đáp ứng đủ nhu cầu phát triển ngày càng cao của xã hội 2.4 Số học sinh, giáo viên, lớp: Hiện nay nhà trường có 33 lớp với 658 học sinh, cụ thể như sau: Khối 1: 7 lớp - 141 học sinh Khối 2: 7 lớp -143 học sinh Khối 3: 6 lớp - 113 học sinh Khối 4: 6 lớp - 123 học sinh Khối 5: 7 lớp - 138 học sinh Đội ngủ trường tiểu học Hướng Phùng gồm 44 cán bộ - giáo viên - nhân viên trong toàn trường 2.5 Tài sản thiết bị của trường tiểu học Hướng Phùng TT Tên thiết bị 1 Khối lớp 1 2 Khối lớp 2 3 Khối lớp 3 4 Khối lớp 4 Tồn kho thực tế Số lượng Thành tiền 302 bộ 9.610.000 42 cái đĩa 924.000 15 chiếc bảng nĩ 420.000 cài 187 bộ 100 cái vợt 15 chiếc thước 163 bộ 7 cái 36 sợi dây 235 bộ 2 thùng đồ dùng 26 tờ bản đồ 35 quả bóng ném Người thực hiện : Nguyễn Thị Thu Hà Ghi chú 9.389.000 500.000 420.000 15.000.705 350.000 216.000 40.000.000 1.524.000 182.000 525.000 Trường Tiểu học Hướng Phùng 5 Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy hoc 5 6 Khối lớp 5 Thiết bị dùng chung Tổng cộng 30 quả bóng rổ 14 cái 225 bộ 17 cái Đàn phím điện tử 30 quả bóng rổ 27 cái bảng nhóm 221 cái 60 viên 17 quả 7 mét 10 ram giấy A3 1.112 bộ 418 cái 30 chiếc 2 thùng đồ dùng 26 tờ bản đồ 36 sợi dây 65 quả 40 quả 60 viên 7 mét 10 ram giấy A3 600.000 374.000 4.000.000 1.200.000 600.000 224.000 14.000.000 300.000 85.000 150.000 1.307.000 78.000.000 3.198.000 840.000 1.524.000 182.000 216.000 1.200.000 85.000 300.000 150.000 1.307.000 Tài sản khác: TT 1 2 3 4 5 6 Tên tài sản Bàn Ghế ngồi Máy ép A3 Tủ nhôm Tủ gổ Thùng nhôm Tồn kho thực tế Số lượng 1 1 1 6 1 4 Người thực hiện : Nguyễn Thị Thu Hà Thành tiền Đề nghị thanh lý Số lượng Ghi chú Thành tiền Trường Tiểu học Hướng Phùng 6 Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy hoc 7 8 9 Cờ tổ quốc Bảng lớp Ti vi 33 33 1 2.6 Phòng Thiết bị Nhà trường đã có 01 phòng thiết bị ổn định, chứa đựng mọi đồ dùng dạy học và cơ sở vật chất của nhà trường phục vụ cho công tác dạy và học Tổng cộng kho thiết bị của nhà trường có 06 kệ tủ để đựng ĐDDH, và có 04 thùng nhôm để đựng dụng cụ thí nghiệm của khối 4 và khối 5 Các phòng học của nhà trường đã trang bị hầu hết là bảng chống lóa Bên cạnh đó vẫn còn một số thiết bị có chất lượng kém nguyên nhân là do những năm trước đây nhà trường chưa có phòng thiết bị nên mọi đồ dùng dạy học để ở kho dưới gầm cầu thang, dẫn đến mối mọt và ẩm ướt đã làm ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng của TBDH (Hình ảnh tủ đựng đồ dùng dạy học của nhà trường) Người thực hiện : Nguyễn Thị Thu Hà Trường Tiểu học Hướng Phùng 7 Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy hoc (Hình ảnh tủ đựng đồ dùng dạy học của nhà trường) 2.7 Phụ trách thiết bị Tôi là cán bộ phụ trách thiết bị của nhà trường, tuy đã được đào tạo về chuyên môn thư viện - thiết bị, sau 04 năm công tác tại trường, nhà trường đã bố trí cho tôi 02 năm làm công tác thiết bị Với 02 năm chưa đủ là thời gian dài nhưng với tôi cũng đã đúc rút ra một số kinh nghiệm làm cho hoạt động thiết bị có hiệu quả tại trường tiểu học Hướng Phùng 3 Một số kinh nghiệm làm cho hoạt động thiết bị có hiệu quả Người thực hiện : Nguyễn Thị Thu Hà Trường Tiểu học Hướng Phùng 8 Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy hoc Từ đầu năm học, nhà trường có kế hoạch để nhân viên TBDH phân loại TBDH: Thiết bị dạy học của từng bộ môn, thiết bị dùng chung, … , sau đó sắp xếp khoa hoc, ngăn nắp Việc sắp xếp phân loại này giúp nhân viên thiết bị dễ quản lí, giáo viên sử dụng TBDH trong giờ dạy của mình cũng dễ tìm, mỗi phòng thực hành sẽ do một giáo viên bộ môn đó quản lí Ngay từ đầu năm học nhà trường xây dựng kế hoạch quản lí sử dụng TBDH Căn cứ vào kế hoạch năm học đã được thống nhất trong hội nghị cán bộ, viên chức của trường; căn cứ vào khung phân phối chương trình do Bộ Giáo dục Đào tạo quy định, các tổ chuyên môn thảo luận và lên kế hoạch sử dụng TBDH của bộ môn mình cho từng tiết, từng bài, từng chương cụ thể Để làm cho hoạt động thiết bị hiệu quả, qua gần 2 năm công tác và phụ trách bộ phận thiết bị tôi xin đưa ra một số kinh nghiệm về công tác thiết bị đạt hiệu quả như sau: 3.1 Hồ sơ của bộ phận thiết bị: - Hồ sơ cá nhân của nhân viên phụ trách thiết bị: Sổ ghi chép, hội họp, sổ tích lũy kinh nghiệm, nghiệp vụ, kế hoạch cá nhân - Hồ sơ của thiết bị trường học: Có đủ các loại sổ: sổ tài sản thiết bị, sổ danh mục thiết bị, sổ kế hoạch hoạt động thiết bị, sổ theo dõi đồ dùng tự làm của giáo viên qua các năm học xem hình minh họa bên dưới các loại sổ trên được tôi đặt ở hiệu sách và làm theo mẫu mà Phòng giáo dục gửi về - Hồ sơ kiểm kê: Là nơi lưu trữ các biên bản kiểm kê cuối năm 31/12 và cuối năm học 31/5 ở các năm, các thiết bị hư hỏng cần thanh lý - Báo cáo, thống kê: Lưu các báo cáo hoạt động thiết bị của Phòng GD&ĐT sau mỗi năm Báo cáo thống kê lượt mượn hàng tháng của giáo viên sau mỗi tháng về Ban giám hiệu sau mỗi tháng 3.2 Kế hoạch hoạt động của phụ trách thiết bị Kế hoạch này phải phù hợp với kế hoạch của nhà trường gồm kế hoạch năm học, kế hoạch tháng, kế hoạch tuần - Kế hoạch tháng: Kế hoạch tháng được thực hiện vào đầu mỗi tháng, lập ra các kế hoạch sẽ thực hiện trong tháng, thường thực hiện sau khi họp hội đồng để phù Người thực hiện : Nguyễn Thị Thu Hà Trường Tiểu học Hướng Phùng 9 Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy hoc hợp với kế hoạch của nhà trường ví dụ kế hoạch công tác tháng 4 năm 2014, như sau: Tuần Nội dung công việc Tuần 30 - Cho giáo viên mượn thiết bị Từ ngày - Sắp xếp vệ sinh kho thiết bị 31/304/4 - Phục vụ giáo viên có tiết dạy máy Tuần 31 - Cho giáo viên mượn thiết bị Từ ngày 07-11/4 - Sắp xếp vệ sinh kho thiết bị Người thực hiện Bộ phận thiết bị Bộ phận thiết bị - Phục vụ giáo viên có tiết dạy máy - Hỗ trợ giáo viên làm đồ dùng dạy học Tuần 32 - Cho giáo viên mượn thiết bị Từ ngày 14-18/4 - Sắp xếp vệ sinh kho thiết bị Bộ phận thiết bị - Phục vụ giáo viên có tiết dạy máy - Cùng với giáo viên làm đồ dùng dạy học để dự thi cấp trường Tuần 33 - Cho giáo viên mượn thiết bị Từ ngày 21-25/4 - Sắp xếp vệ sinh kho thiết bị Bộ phận thiết bị - Phục vụ giáo viên có tiết dạy máy - Cùng với giáo viên làm đồ dùng dạy học để dự thi cấp trường Tuần 34 - Cho giáo viên mượn thiết bị Từ ngày 28/4-2/5 - Sắp xếp vệ sinh kho thiết bị Bộ phận thiết bị - Phục vụ giáo viên có tiết dạy máy -Làm báo cáo cuối tháng Người thực hiện : Nguyễn Thị Thu Hà Trường Tiểu học Hướng Phùng 10 Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy hoc - Kế hoạch tuần: Khi lập kế hoạch tháng, tôi lập luôn kế hoạch 4 tuần cho tháng đó, ghi chi tiết từng việc sẽ làm mỗi công việc mà kế hoạch tháng đã nêu ra được thực hiện trong tháng đó Ví dụ công tác tuần 30 của tháng 4 năm 2014 KẾ HOẠCH CÔNG TÁC Tuần 31 tháng 4/2014 Thứ/ Ngày Thứ hai 7/4 Thứ ba 8/4 Thứ tư 9/4 Thứ năm 10/4 Thứ sáu 11/4 Nội dung công việc Chào cờ, hội ý đầu tuần Ghi chú Vệ sinh kho thiết bị Cho giáo viên mượn thiết bị Vệ sinh kho thiết bị Cho giáo viên mượn thiết bị Vệ sinh kho thiết bị Cho giáo viên mượn thiết bị Vệ sinh kho thiết bị Cho giáo viên mượn thiết bị Vệ sinh kho thiết bị Cho giáo viên mượn thiết bị - Lịch trực thiết bị của phụ trách thiết bị Phụ trách thiết bị phải có lịch trực, đến giờ phải có mặt trên trường để đáp ứng kịp thời những yêu cầu mượn thiết bị đột xuất của giáo viên 3.3 Việc sắp xếp kho thiết bị Cần phải nghiên cứu tỉ lệ số lượng thiết bị các môn để dễ sắp xếp vì số thiết bị của các môn không giống nhau có môn nhiều dụng cụ, có môn nhiều tranh ảnh như môn kể chuyện, tập làm văn 3.4 Việc cho giáo viên mượn thiết bị Người thực hiện : Nguyễn Thị Thu Hà Trường Tiểu học Hướng Phùng 11 Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy hoc Đây là hoạt động quan trọng nhất của bộ phận thiết bị, để thiết bị phát huy hết khả năng của mình góp phần nâng cao chất lượng dạy và học phải chú ý đến các vấn đề sau: *.NHỮNG QUY ĐỊNH SỬ DỤNG THIẾT BỊ DẠY HỌC + §èi víi c¸n bé phô tr¸ch thiÕt bÞ: - Cã ý thøc thêng xuyªn b¶o qu¶n, tu söa thiÕt bÞ d¹y häc cña Nhµ trêng - Nh¾c nhë c¸n bé gi¸o viªn, häc sinh sö dông vµ b¶o qu¶n tèt thiÕt bÞ d¹y häc - Cã tr¸ch nhiÖm lªn lÞch cho gi¸o viªn mîn tr¶ thiÕt bÞ mét c¸ch khoa häc, ®óng lÞch - Trêng hîp mÊt m¸t, h háng thiÕt bÞ ph¶i b¸o c¸o kÞp thêi cho l·nh ®¹o nhµ trêng ®Ó cã biÖn ph¸p xö lÝ - Trêng hîp mÊt m¸t, h háng kh«ng râ lÝ do tuú theo møc ®é héi ®ång nhµ trêng quyÕt ®Þnh ®Òn bï theo quy ®Þnh hiÖn hµnh + §èi víi gi¸o viªn: - Mîn tr¶ thiÕt bÞ ®óng lÞch ( Mîn vµ hoµn tr¶ thiÕt bÞ theo tõng tuÇn häc, tr¸nh hiÖn tîng mîn thiÕt bÞ dïng trong nhiÒu tuÇn) Cã tr¸ch nhiÖm b¶o qu¶n tèt thiÕt bÞ d¹y häc ®· mîn - Khai th¸c, sö dông thiÕt bÞ d¹y häc mét c¸ch tèi ®a cã hiÖu qu¶ vµo c¸c tiÕt d¹y - Trêng hîp mÊt m¸t, háng kh«ng râ lÝ do ph¶i ®Òn bï theo gi¸ trÞ hiÖn hµnh - Nh÷ng trêng hîp gi¸o viªn kh«ng mîn thiÕt bÞ hiÖn cã vµo gi¶ng d¹y, kh«ng tr¶ thiÕt bÞ ®óng lÞch nÕu nhµ trêng ph¸t hiÖn ®îc sÏ tuú theo møc ®é ®Ó xö lÝ theo quy ®Þnh cña nhµ trêng * Yªu cÇu: C¸c thµnh viªn cã tr¸ch nhiÖm b¶o qu¶n vµ sö dông thËt tèt thiÕt bÞ d¹y häc, h¹n chÕ h háng, mÊt m¸t 3.5 Việc làm danh mục thiết bị: Xác định đây là quyển sổ quan trọng được giáo viên và cán bộ phụ trách thiết bị sử dụng nhiều nhất, vì thế chúng tôi bỏ ra nhiều thời gian để làm sổ danh mục Người thực hiện : Nguyễn Thị Thu Hà Trường Tiểu học Hướng Phùng 12 Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy hoc theo từng bộ môn với mỗi thiết bị đều có ghi các tiết sử dụng Điểm đặc biệt của sổ là nó giúp cho giáo viên biết có những thiết bị nào được sử dụng trong tiết dạy của mình, ngoài ra nó còn giúp phụ trách thiết bị sắp xếp thiết bị gọn gàng, dễ thấy, dễ lấy Ví dụ: danh mục thiết bị khối 1: TT 1 Tên TB Mã số Bộ đồ dùng học toán thực hành(hs) Bộ đồ dùng học vần (hs) Bộ chữ học vần thực hành Tiếng việt (gv) Đĩa hướng dẫn phương pháp dạy học Bộ hình học phẳng(gv) Bộ đồ dùng dạy học Toán(gv) Bộ chữ dạy học vần BD(gv) Bộ chữ dạy nhọc vần TV (gv) Tranh luyện nói TA 001 TV 002 TV 003 Đ 004 HH 005 TA 006 TV 007 TV 008 TV 009 ĐV Tính Bộ Đơn giá 22.800 Bộ Bộ 24.000 02 Cái 22.000 40 02 Bộ 24.700 09 Bộ 357.000 01 Bộ 250.000 01 Bộ 04 60.000 60.000 60.000 60.000 23.000 Chiếc Bộ Bộ Ghi chú 129 Bộ Tranh Thể dục Tranh Kể chuyện Tranh mỹ thuật Tranh đạo đức Hướng dẫn viết chữ Bảng phụ đa dụng Thanh vần Bộ tranh âm vần Số TB có 115 05 07 05 05 01 06 05 08 3.6.Việc làm sổ cho mượn thiết bị: Người thực hiện : Nguyễn Thị Thu Hà Trường Tiểu học Hướng Phùng 13 Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy hoc Sổ cho mượn thiết bị dùng để ghi lại các thiết bị mà giáo viên đã mượn và sử dụng, phụ trách thiết bị phải cập nhật hàng tuần vào sổ này để cuối tháng thống kê lượt mượn số lần sử dụng thiết bị của tùng giáo viên Đồng thời căn cứ vào sổ danh mục thiết bị để đánh giá tình hình sử dụng thiết bị của giáo viên xem sử dụng được khơngr bao nhiêu phần trăm, có những thiết bị nào chưa được sử dụng hay không, ví dụ: Họ tên GV: Môn dạy: Tổ chuyên môn: Ngày tháng Tên thiết bị Số lượng Khối lớp Chữ ký Ngày mượn trả Chữ ký Tình trả trạng TB khi trả 3.7 Kiểm kê thiết bị định kỳ vào cuối học kỳ: Vào cuối học kỳ I(31/12) chúng tôi gồm, Hiệu trưởng, các thành viên phụ trách thiết bị, kế toán, một số giáo viên bộ môn đến kiểm kê số lượng thiết bi, xem có thiết bị nào thêm hoặc là thanh ý hay hư hỏng phụ trách thiết bị chuẩn bị sẵ danh mục thiết bị của từng môn từng khối rồi phát cho thành viên hội đồng, Các thành viên tiến hành kiểm kê thực tế tài sản thiết bị của đơn vị xem có tài sản nào bị mất mát, hư hỏng rồi ghi lại, phụ trách thiết bị và kế toán kiểm tra sau đó ghi biên bản kiểm kê rồi báo cáo lại cho hiệu trưởng Công việc trên được chúng tôi tiến hành trong khoảng thời gian 2-3 ngày Ví dụ biên bản kiểm kê cuối học kỳ I như sau: PHÒNG GD&ĐT HƯỚNG HOÁ TRƯỜNG T’H HƯỚNG PHÙNG Số: 16/BB-T’HHP CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Hướng Phùng, ngày 31 tháng 12 năm 2013 BIÊN BẢN TỔNG HỢP KIỂM KÊ THIẾT BỊ TRƯỜNG HỌC NĂM HỌC 2013 – 2014 Người thực hiện : Nguyễn Thị Thu Hà Trường Tiểu học Hướng Phùng 14 Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy hoc Hôm nay, vào lúc 7h30 phút ngày 31/12/2013 đã tiến hành kiểm kê phòng kho thiết bị theo Quyết định số: 21 ngày 30/12/2013 của Hiệu trưởng Trường tiểu học Hướng phùng, thành phần hội đồng kiểm kê gồm: 1 Ông: Nguyễn Mai Trọng Hiệu trưởng – Chủ tịch hội đồng 2 Ông: Phạm Trung Hiếu Phó hiệu trưởng – Phó chủ tịch hội đồng 3 Ông: Nguyễn Kim Khanh Văn phòng – Thư kí 4 Bà: Nguyễn Thị Thu Hà Thiết bị– Thành viên 5 Bà: Trần Thị Ái Tình Kế toán – Thành viên 6 Bà: Nguyễn Phuớc Ngọc Sương Giáo viên – Thành viên 7 Ông: Hoàng Đức Long Giáo viên – Thành viên 8 Ông:Viên Đình Huyền Giáo viên – Thành viên Sau khi kiểm kê, Hội đồng kiểm kê xác định số liệu tồn kho thực tế như sau: Kho thiết bị: TT Tên thiết bị Tồn kho thực tế Số lượng 1 Khối lớp 1 302 bộ 42 cái đĩa 15 chiếc bảng nĩ cài 9.610.000 924.000 420.000 / Thành tiền / 2 Khối lớp 2 / Khối lớp 3 / / 4 Khối lớp 4 / / 5 Khối lớp 5 9.389.000 500.000 420.000 15.000.705 350.000 216.000 40.000.000 1.524.000 182.000 525.000 600.000 374.000 4.000.000 / 3 187 bộ 100 cái vợt 15 chiếc thước 163 bộ 7 cái 36 sợi dây 235 bộ 2 thùng đồ dùng 26 tờ bản đồ 35 quả bóng ném 30 quả bóng rổ 14 cái 225 bộ / / Người thực hiện : Nguyễn Thị Thu Hà Thành tiền Đề nghị thanh lý Số lượng Trường Tiểu học Hướng Phùng 15 Ghi chú Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy hoc 17 cái Đàn phím điện tử 30 quả bóng rổ 27 cái bảng nhóm 6 Thiết bị dùng 221 cái chung 60 viên 17 quả 7 mét 10 ram giấy A3 Tổng cộng 1.112 bộ 418 cái 30 chiếc 2 thùng đồ dùng 26 tờ bản đồ 36 sợi dây 65 quả 40 quả 60 viên 7 mét 10 ram giấy A3 Tài sản khác: TT 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Tên tài sản Bàn Ghế ngồi Máy ép A3 Tủ nhôm Tủ gổ Thùng nhôm Cờ tổ quốc Bảng lớp Ti vi 1.200.000 600.000 224.000 14.000.000 300.000 85.000 150.000 1.307.000 78.000.000 3.198.000 840.000 1.524.000 Người thực hiện : Nguyễn Thị Thu Hà / 182.000 216.000 1.200.000 85.000 300.000 150.000 1.307.000 Tồn kho thực tế Số lượng 1 1 1 6 1 4 33 33 1 / Thành tiền Đề nghị thanh lý Số lượng Ghi chú Thành tiền Trường Tiểu học Hướng Phùng 16 Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy hoc Biên bản được lập thành 03 bản, một bản nộp ở Phòng giáo dục, một bản lưu ở bộ phận tài chính, một bản lưu ở Thiết bị Chữ ký của các thành viên: 3.8.Sổ theo dõi đồ dùng mua bổ sung: Hàng năm chúng tôi tham mưu với Ban giám hiệu mua thêm tủ, kệ giá treo tranh, các thiết bị hao mòn như: pin, cầu đá các nguyên vật liệu để bảo qquanr sử dụng tốt đồ dùng dạy học 4 Một số tồn tại trong công tác quản lý TBDH Trường tiểu học Hướng Phùng đã có cơ sở vật chất tương đối khang trang và tương đối đồng bộ Những năm trước đây khi nhà trường phát động phong trào làm đồ dùng dạy học thì hầu hết giáo viên đều hưởng ứng tham gia nhưng chất lượng các đồ dùng dạy học chưa cao, phần lớn giáo viên làm chiếu lệ, đối phó Khi có tiết thao giảng thì giáo viên mới sử dụng thiết bị dạy học, phần lớn những tiết còn lại là dạy chay, học chay Có những giáo viên giảng dạy lâu năm nhưng chưa bao giờ sử dụng TBDH vào quá trình giảng dạy Thiết bị dạy học của trường, những năm học trước đây cũng rất nghèo nàn Thiết bị có được chủ yếu do giáo viên làm phục vụ cho những tiết thao giảng và chủ yếu do Dự án tài trợ 5 Một số vấn đề cấp thiết về công tác quản lý TBGD đặt ra cần giải quyết Hiện nay nhằm nâng cao chất lượng dạy và học, tiếp tục hưởng ứng phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm, thực hiện tốt đường lối chủ trương của Đảng và nhà nước “Học phải đi đôi với hành, lí luận phải gắn liền với thực tiễn”, một vấn đề cấp thiết đặt ra cho lãnh đạo nhà trường là phải xây dựng thiết bị đủ số lượng, đảm bảo chất lượng; đề ra một số biện pháp quản lí TBDH hữu hiệu để công tác dạy và học của trường thực sự đi vào chiều sâu, có hiệu quả, thiết thực, góp phần đưa giáo dục của địa phương lên tầm cao mới, góp phần vào công cuộc đổi mới đất nước, đưa đất nước từng bước đi lên theo xu hướng công nghiệp hoá, hiện đại hoá 6 Một số kết quả đã đạt được Người thực hiện : Nguyễn Thị Thu Hà Trường Tiểu học Hướng Phùng 17 Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy hoc Hoạt động thiết bị của nhà trường càng ngày được củng cố và đi vào ổn định, hoạt động có hiệu quả hơn góp phần nâng cao chất lượng dạy và học Cụ thể là số thiết bị được giáo viên sử dụng ngày càng tăng, thể hiện qua lượt mượn và số lần sử dụng ví dụ như trong tháng 2, số lượt sử dụng thiết bị của giáo viên là 2349 lần, đồng thời chất lượng của học sinh ngày càng được nâng cao Công tác bảo quản, vệ sinh sắp xếp thiết bị của đơn vị ngày càng ngăn nắp và có khoa học Công tác thiết bị của nhà trường được Sở giáo dục và phòng giáo dục vào thăm trường và kiểm tra điểm nhấn" Sử dụng tốt, và bảo quản thiết bị dạy học có hiệu quả" đã đánh giá tốt về công tác này 7 Rút ra kinh nghiệm chung Cần có sự quan tâm chỉ đạo sâu sát của ban giám hiệu, nâng cao ý thức sử dụng thiết bị của các giáo viên, sự phối hợp chặt chẽ giữa phụ trách thiết bị với Ban giám hiệu, giữa phụ trách thiết bị và giáo viên Tham gia đầy đủ các hội nghị,các cuộc tập huấn của Phòng GD&ĐT tổ chức hằng năm, lắng nghe báo cáo nắm được những ưu điểm, khuyết điểm của các đơn vị bạn từ đó rút kinh nghiệm cho hoạt động thiết bị của đơn vị mình Cần sắp xếp lưu trử tốt các loại hồ sơ thiết bị qua mỗi năm Phụ trách thiết bị cần phải có tinh thần trách nhiệm nên có hiểu biết về công tác quản lý thiết bị và sử dụng các thiết bị khá phức tạp như máy chiêú PROZECTO, và một số thiết bị khác III PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1 Kết luận: Lời đầu tiên xin cảm ơn thầy Hiệu trưởng - Nguyễn Mai Trọng đã quan tâm và chỉ đạo sâu sát về hoạt động thiết bị, và đưa hoạt động này hoạt động một cách có hiệu quả Công tác quản lý thiết bị dạy học đã khó nhưng việc quản lý việc sử dụng thiết bị lại càng khó hơn vì quản lý con người sử dụng thiết bị và nêu ra các yêu cầu cơ bản trong công tác quản lý việc sử dụng thiết bị dạy học do vậy cần phải có sự phối kết hợp giữa nhà trường với các cấp, các ngành, các đoàn thể Nhà Người thực hiện : Nguyễn Thị Thu Hà Trường Tiểu học Hướng Phùng 18 Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy hoc trường có hoàn thành nhiệm vụ hay không, có đạt được những kết quả như mục tiêu đã đề ra hay không đều được xuất phát từ hiệu quả sử dụng thiết bị dạy học của giáo viên Chất lượng sử dụng thiết bị dạy học có vai trò quyết định đến hiệu quả hoạt động dạy học Là một cán bộ quản lý phải luôn trăn trở nghiên cứu thực tiễn kết hợp với lý luận khoa học về công tác quản lý thiết bị dạy học để không ngừng tìm ra những giải pháp, biện pháp phù hợp nhất nhằm nâng cao hiệu quả trong công tác quản lý nhà trường nói chung và công tác quản lý thiết bị dạy học nói riêng Đứng trước yêu cầu thực tế của tình hình xã hội hiện nay thì thực trạng công tác quản lý thiết bị dạy học của trường chúng tôi vẫn chưa đáp ứng được đầy đủ, kịp thời với yêu cầu Bản thân tôi đã tự xác định cho mình phải luôn học hỏi kinh nghiệm của những đồng nghiệp đi trước, tích cực tự học, tự rèn luyện để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ quản lý cũng như trình độ lý luận phải có sự vận dụng năng động, sáng tạo cho phù hợp với tình hình cụ thể của nhà trường và của địa phương nhằm góp phần đem lại hiệu quả cao nhất trong công tác quản lỷ trong nhà trường, nhất là trong công tác quản lý chuyên môn nói chung và quản lý thiết bị dạy học nói riêng ở Trường Tiểu học Hướng phùngHướng Hóa - Quảng Trị Cảm ơn các giáo viên chủ nhiệm và giáo viên bộ môn đã phối hợp chặt chẽ với bộ phận thiết bị về việc mượn trả và bảo quản thiết bị khi sử dụng, phản ánh kịp thời những sai sót của bộ phận thiết bị 2 Những ý kiến kiến nghị: Thường xuyên tổ chức các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ về thiết bị cho cán bộ thiết bị trong các trường học Đối với địa phương: Đầu tư kinh phí xây dựng cơ sở vật chất nhà trường theo hướng kiên cố hóa hiện đại hóa Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục vận động các tổ chức, đoàn thể xã hội đầu tư cho giáo dục Có chính sách quan tâm tới đối tượng học sinh khó khăn học sinh khuyết tật tạo điều kiện nâng cao chất lượng hiệu quả giáo dục Hướng Phùng, ngày 04 tháng 4 năm 2014 Người viết Người thực hiện : Nguyễn Thị Thu Hà Trường Tiểu học Hướng Phùng 19 Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy hoc Nguyễn Thị Thu Hà TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.Tài liệu giảng dạy chương trình bồi dưỡng công tác quản lý thiết bị, Thư viện, Tài chính và kiểm tra nội bộ trường tiểu học Trường bồi dưỡng nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục 2 Sử dụng và tự làm đồ dùng dạy học môn Tiếng Việt, môn Toán cấp 1 Đàm Hồng Quỳnh, Đỗ Kim Minh – Sở Giáo dục Nam Hà xuất bản 1992 Người thực hiện : Nguyễn Thị Thu Hà Trường Tiểu học Hướng Phùng 20 Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy hoc 3 Giáo dục Tiểu học I Đặng Vũ Hoạt – Tiến sĩ Phó Đức Hoà 4 Thiết bị dạy học phục vụ đổi mới phương pháp dạy học ở tiểu học Trần Quốc Đắc và Đàm Hồng Quỳnh 5 Luật giáo dục Nhà xuất bản Giáo dục 6 Đổi mới phương pháp dạy học sách bồi dưỡng thường xuyên chu kì 1997-2000 Nhà xuất bản Giáo dục 7 Chơi để học ở tuổi học sinh tiểu học – Bộ Giáo dục - Đào tạo, Vụ Giáo dục Phổ thông MỤC LỤC I PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý do chọn đề tài 2.Mục đích nghiên cứu II PHẦN NỘI DUNG 1 Cơ sở lí luận Người thực hiện : Nguyễn Thị Thu Hà Trường Tiểu học Hướng Phùng 21 Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy hoc 2 Thực trạng của việc quản lý TBDH 2.1 Đặc điểm chung 2.2 Thuận lợi 2.3 Khó khăn 2.4 Số học sinh, giáo viên 2.5 Tài sản thiết bị 2.6 Phòng thiết bị 2.7 Phụ trách thiết bị 3.Một số kinh nghiệm làm cho hoạt động có hiệu quả 3.1 Hồ sơ thiết bị 3.2 Kế hoạch hoạt động 3.3 Việc sắp xếp kho thiết bị 3.4 Việc cho giáo viên mượn thiết bị 3.5 Việc làm danh mục 3.6 Làm sổ theo dõi đồ dùng mua sắm 3.7 Việc kiểm kê thiết bị 3.8 Sổ theo dõi mua đồ dùng 4 Một số tồn tại trong công tác quản lý TBDH 5 Một số vấn đề cấp thiết về công tác quản lý TBGD đặt ra cần giải quyết 6 Một số kết quả đã đạt được 7 Rút ra kinh nghiệm chung III PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1 Phần kết luận 2 Phần kiến nghị Người thực hiện : Nguyễn Thị Thu Hà Trường Tiểu học Hướng Phùng 22 ... pháp dạy học có việc sử dụng thiết bị dạy học giáo viên Người thực : Nguyễn Thị Thu Hà Trường Tiểu học Hướng Phùng Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy hoc - Thiết bị dạy học. . .Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy hoc Công tác thiết bị nhà trường công tác quan trọng nhằm nâng cao chất lượng dạy học, tiếp tục hưởng ứng phương pháp dạy học lấy học. .. học Hướng Phùng 12 Một số kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy hoc theo mơn với thiết bị có ghi tiết sử dụng Điểm đặc biệt sổ giúp cho giáo viên biết có thiết bị sử dụng tiết dạy