Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị dạy học ở trường THPT

MỤC LỤC ĐẶT VẤN ĐỀ .2 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích .3 1.3 Phạm vi, thời gian thực đề tài .3 NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận 2.2 Khảo sát thực tế 2.3 Nội dung, biện pháp thực giải pháp đề tài 2.3.1 Nâng cao nhận thức giáo viên môn tầm quan trọng thiết bị dạy học 2.3.2 Sắp xếp thiết bị dạy học khoa học theo phương châm “dễ tìm, dễ thấy, dễ lấy ra” 2.3.3 Xây dựng hồ sơ quản lý thiết bị khoa học hiệu .14 2.3.4 Kết hợp ứng dụng thiết bị dạy học truyền thống với thiết bị dạy học đại, ứng dụng công nghệ thông tin để làm tăng hiệu sử dụng thiết bị dạy học 19 2.4 Một số kết đạt 20 2.5 Bài học rút 21 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 22 3.1 Kết luận 22 3.2 Kiến nghị 22 1/23 Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học trường THPT ĐẶT VẤN ĐỀ Thiết bị dạy học trang thiết bị trọng yếu vấn đề dạy học nhà trường Nó vừa phương tiện chuyển tải, vừa chứa đựng nội dung thông tin Thiết bị dạy học thí nghiệm, thực hành góp phần quan trọng đến chất lượng dạy - học giáo viên, giúp học sinh hiểu sâu sắc, nâng cao lòng tin học sinh vào khoa học Qua rèn luyện lòng say mê nghiên cứu, mong muốn tìm kiếm kiến thức Sử dụng thiết bị dạy học cách hợp lý, lúc, chỗ đem lại hiệu cao dạy học Việc sử dụng có hiệu thiết bị dạy học phụ thuộc nhiều vào trình độ, sáng tạo mang tính nghệ thuật giáo viên hỗ trợ hiệu viên chức thiết bị trường học Những năm gần đây, theo tinh thần nghị Đảng, trước yêu cầu cấp bách chất lượng giáo dục - đào tạo, Nhà nước tăng cường sở vật chất, thiết bị dạy học nhằm “Đổi mục tiêu, nội dung, chương trình giáo dục” có nội dung đổi sở vật chất - thiết bị dạy học: “Đổi chương trình gắn liền với yêu cầu trang bị sử dụng thiết bị dạy môn theo quan niệm tiên tiến phương pháp dạy học, coi thiết bị dạy học không phương tiện minh họa “trực quan hóa” điều trình bày, giảng giải giáo viên mà nguồn tri thức, phương tiện truyền tải thông tin, phương tiện tư nghiên cứu học tập, tiếp cận tự nhiên xã hội giúp học sinh tự tìm kiến thức Cần quan tâm khuyến khích giáo viên tăng cường sử dụng thiết bị dạy học, giảm dần tiến tới khắc phục tình trạng dạy chay” Vì để khuyến khích giáo viên mơn xem việc sử dụng thiết bị - đồ dùng dạy học cần thiết thường xuyên việc nâng cao nhận thức giáo viên tầm quan trọng thiết bị dạy học yêu cầu đặt hàng đầu Ngoài việc xếp thiết bị, hóa chất cách khoa học để cần dễ tìm, dễ thấy, dễ lấy việc xây dựng hồ sơ quản lý thiết bị khoa học quan trọng, khắc phục tâm lý “ngại sử dụng” giáo viên 2/23 Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học trường THPT 1.1 Lý chọn đề tài Trong điều kiện đất nước, việc chuẩn hóa đại hóa trường lớp, sở vật chất, thiết bị dạy học việc làm khó khăn Để thiết thực đổi phương pháp dạy học, trước mắt nhà trường phải sử dụng có hiệu sở vật chất thiết bị dạy học có Thực tế, năm học gần đây, cơng tác thiết bị, thí nghiệm trường đổi để thu hút giáo viên sử dụng thiết bị dạy học thí nghiệm, thực hành Tuy nhiên hiệu sử dụng chưa cao, ngun nhân trang thiết bị dạy học thiếu, quản lý, sử dụng chưa hiệu quả, chưa khai thác hết công suất sử dụng thiết bị dạy học, hệ thống phòng thí nghiệm, thực hành phòng học mơn chưa đạt chuẩn theo quy định, giáo viên chưa nhận thức hết tầm quan trọng thiết bị dạy học dẫn đến tình trạng “ngại” làm thí nghiệm, thực hành sử dụng thiết bị dạy học giảng Xuất phát từ lý trên, mạnh dạn chọn đề tài: “Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học trường THPT” 1.2 Mục đích Khi viết sáng kiến kinh nghiệm tơi mong đóng góp ý kiến đưa số biện pháp nhằm nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học trường THPT 1.3 Phạm vi, thời gian thực đề tài - Đề tài thực dựa việc tìm hiểu nghiên cứu thực tế việc sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học giáo viên trường THPT - Đề tài đưa số biện pháp nhằm nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học trường THPT - Thời gian thực đề tài tiến hành nhiều năm học - Đề tài đưa vào ứng dụng, rút kinh nghiệm, hoàn chỉnh, bổ sung tiếp tục ứng dụng cho năm học sau 3/23 Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học trường THPT NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận Đổi phương pháp dạy học vấn đề vô quan trọng việc định chất lượng giáo dục quốc gia xu hướng phát triển giới Hiện quốc gia giới nỗ lực đổi nội dung phương pháp giáo dục - đào tạo với nhiều mơ hình, biện pháp khác nhằm mở rộng quy mơ, nâng cao tính tích cực dạy học học cách toàn diện, dạy để giúp người học hướng tới việc học tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động Muốn cần phải nâng cao, cải tiến đồng thành tố liên quan, phương tiện dạy học thành tố quan trọng Tính chất phương tiện dạy học biểu thị nội dung thơng tin học, hình thức thông tin phương pháp cho thông tin chứa đựng phương tiện phải tác động giáo viên học sinh tính chất đựơc bộc lộ Như có mối liên hệ chặt chẽ tính chất chức phương tiện dạy học Nói chung, q trình dạy học, phương tiện dạy học giảm nhẹ công việc giáo viên giúp cho học sinh tiếp thu kiến thức cách thuận lợi Có phương tiện thích hợp, người giáo viên phát huy hết lực sáng tạo cơng tác giảng dạy, làm cho hoạt động nhận thức học sinh trở nên nhẹ nhàng hấp dẫn hơn, tạo cho học sinh tình cảm tốt đẹp với mơn học Do đặc điểm trình nhận thức, mức độ tiếp thu kiến thức học sinh tăng dần theo cấp độ tri giác: nghe - thấy làm (những nghe khơng nhìn thấy nhìn thấy khơng tự tay làm), nên đưa phương tiện vào q trình dạy học, giáo viên có điều kiện để nâng cao tính tích cực, độc lập học sinh từ nâng cao hiệu trình tiếp thu, lĩnh hội kiến thức hình thành kỹ năng, kỹ xảo em Phương tiện dạy học bao gồm chức sau: - Truyền thụ tri thức - Hình thành kỹ - Phát triển hứng thú học tập - Tổ chức điều khiển q trình dạy học Trên sở phân tích ta thấy phương tiện dạy học có ý nghĩa to lớn trình dạy học: 4/23 Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học trường THPT - Giúp học sinh dễ hiểu bài, hiểu sâu sắc nhớ lâu - Phương tiện dạy học tạo điều kiện thuận lợi cho nghiên cứu dạng bề ngồi đối tượng tính chất tri giác trực tiếp chúng - Phương tiện dạy học giúp cụ thể hóa trừu tượng, đơn giản hóa máy móc thiết bị phức tạp - Phương tiện dạy học giúp làm sinh động nội dung học tập, nâng cao hứng thú học tập mơn, nâng cao lòng tin học sinh vào khoa học - Phương tiện dạy học giúp học sinh phát triển lực nhận thức, đặc biệt khả quan sát, tư (phân tích, tổng hợp tượng, rút kết luận có độ tin cây, ), giúp học sinh hình thành cảm giác thẩm mỹ, hấp dẫn đẹp, đơn giản, tính xác thơng tin chứa phương tiện - Giúp giáo viên tiết kiệm thời gian lớp tiết học Giúp giáo viên điều khiển hoạt động nhận thức học sinh, kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh thuận lợi có hiệu suất cao Có nhiều loại phương tiện dạy học với hình thức chức khác nhau, có: phương tiện tạo hình ảnh (bảng đen, bảng trắng, tranh ảnh, bảng biểu, ), phương tiện khuếch đại hình ảnh (máy chiếu), phương tiện thu/phát khuếch đại âm (máy quay, máy ghi âm, ) Để phát huy hết hiệu nâng cao vai trò phương tiện dạy học sử dụng phương tiện, người giáo viên phải nắm vững ưu nhược điểm khả yêu cầu phương tiện để việc sử dụng phương tiện dạy học phải đạt mục đích dạy học phải góp phần nâng cao hiệu trình dạy học 2.2 Khảo sát thực tế Thực trạng thiết bị: Trường thành lập năm 1966 nằm địa bàn xã Kim Chung huyện Hoài Đức - tỉnh Hà Tây thành phố Hà Nội Hầu hết giáo viên có tinh thần giảng dạy nhiệt tình, yêu ngành, mến nghề Qua 50 năm phấn đấu trưởng thành đến nhà trường có 42 lớp với 1654 học sinh; 106 cán bộ, giáo viên nhân viên Phòng thiết bị nhà trường có tổng diện tích 48m2, trang bị đầy đủ: tủ, giá, bàn làm việc, máy vi tính, máy in Phòng thiết bị phòng trực chứa thiết bị dạy học dùng chung nhà trường 5/23 Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học trường THPT Ngồi nhà trường có hệ thống phòng thí nghiệm, thực hành sau: - Phòng thực hành Vật lý - Cơng nghệ: 01 - Phòng thực hành Hóa - Sinh: 01 - Phòng thực hành mơn Tin học: 02 - Phòng chuẩn bị thí nghiệm: 02 - Kho đựng dụng cụ mơn thể chất - Quốc phòng: 01 Số lượng thiết bị dạy học tối thiểu sau THIẾT BỊ DẠY HỌC TỐI THIỂU (ĐVT: BỘ) Tổng số: 900 Chia ra: - Khối 10 - Khối 11 - Khối 12 BỘ ĐẦY ĐỦ BỘ CHƯA ĐẦY ĐỦ 648 298 172 178 252 85 36 131 Trong : Môn Công nghệ Sử QP Sinh Lý Địa Thiết bị dùng chung Tổng 76 233 49 489 50 900 Bộ đầy đủ 74 206 44 271 50 648 Bộ chưa đầy đủ 27 218 0 252 Thuận lợi: - Đã có phòng thiết bị, phòng thí nghiệm riêng cho mơn: vật lý - cơng nghệ, hóa - sinh, tin học - Các thiết bị xếp gọn gàng, ngăn nắp phân loại theo môn - Các thiết bị trang bị đầy đủ cho môn Bao gồm: 6/23 Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học trường THPT + Các thiết bị dùng chung: đài, tâng âm, loa, mic, đầu đĩa, máy photo, máy quay phim kỹ thuật số, máy chiếu vật thể, máy chiếu đa phương tiện + Các thiết bị phục vụ riêng cho mơn học: thí nghiệm, mơ hình, tranh ảnh, đồ, lược đồ - Phòng thiết bị mở cửa ngày tạo điều kiện cho giáo viên làm việc - Cán thiết bị quan tâm, giúp đỡ Ban Giám Hiệu đồng nghiệp - Phòng thiết bị trang bị giá, kệ, tủ, bàn làm việc, máy vi tính, máy in Thiết bị xếp gọn gàng, ngăn nắp, hàng năm có kiểm kê theo qui định Nhà nước Khó khăn tồn tại: - Một số thiết bị thiếu so với danh mục cấp - Nhiều thiết bị cấp không đạt chất lượng - Việc sử dụng đồ dùng dạy học thí nghiệm, thực hành diễn chưa thường xuyên chưa sơi phần thiết bị thiếu, số thiết bị dạy học trang bị độ xác khơng cao, phần tâm lý “ngại” sử dụng - Tài liệu hướng dẫn sử dụng chủ yếu tiếng nước , cán thiết bị không tập huấn cách sử dụng việc sử dụng số thiết bị lúng túng gặp khó khăn - Chưa có biện pháp đạo để tổ chun mơn có nhận thức đắn vai trò thiết bị dạy học Khi chưa thấy hết vai trò thiết bị dạy học trình đổi phương pháp người dạy (giáo viên) không tự giác thực sử dụng cách hời hợt (mang lên cho có, cho học sinh xem để biết ) khơng phải sử dụng thiết bị dạy học phương tiện hữu ích chuyển tải thơng tin, kiến thức cho học sinh - Công tác tự làm thiết bị dạy học yếu Chất lượng thiết bị dạy học tự làm chưa đảm bảo, tính khoa học tính thẩm mỹ chưa cao 7/23 Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học trường THPT 2.3 Nội dung, biện pháp thực giải pháp đề tài 2.3.1 Nâng cao nhận thức giáo viên môn tầm quan trọng thiết bị dạy học - Phối hợp với tổ chuyên môn phổ biến văn pháp lý Nhà nước công tác quản lý, sử dụng thiết bị dạy học: Luật giáo dục, văn kiện Đảng quan điểm phát triển giáo dục đào tạo giai đoạn Việc làm giúp nâng cao nhận thức giáo viên vai trò, tầm quan trọng việc sử cụng thiết bị dạy học việc đổi phương pháp dạy học - Tổ chức đợt tham quan, học tập cho cán bộ, giáo viên đến trường làm tốt công tác thiết bị dạy học nhằm học hỏi, trao đổi kinh nghiệm - Khuyến khích việc tự làm, cải tiến, sưu tầm thiết bị dạy học phục vụ việc giảng dạy giáo viên học tập học sinh - Thường xuyên kiểm tra, đánh giá chuyên môn Đảm bảo giảng dạy đủ yêu cầu thực hành - Phổ biến danh mục thiết bị dạy học tài liệu hướng dẫn cách sử dụng cho giáo viên Khuyến khích tổ chuyên mơn dành thời gian thích hợp buổi sinh hoạt chuyên môn để bàn cách sử dụng thiết bị dạy học 2.3.2 Sắp xếp thiết bị dạy học khoa học theo phương châm “dễ tìm, dễ thấy, dễ lấy ra” - Tranh ảnh: Được treo gọn gàng giá Một giá tranh dùng cho mơn vài môn tùy theo số lượng tranh môn Tuy nhiên tranh định sẵn vị trí giá trước giá tranh cho treo danh mục tranh vị trí chúng giá Việc làm giúp cho việc tìm tranh lấy tranh dễ dàng Tơi lấy ví dụ: Khi giáo viên Sinh học đăng kí sử dụng tranh “Các cấp tổ chức giới sống” tơi cần giá tranh mơn Sinh, nhìn vào tờ danh mục treo phía trước giá tranh để tìm vị trí tranh giá Ở ví dụ vị trí tranh 36.1 có nghĩa tờ tranh số vị trí thứ 36 giá Sau hình ảnh minh họa: 8/23 Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học trường THPT 9/23 Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học trường THPT 10/23 Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học trường THPT - Hóa chất: xếp theo nguyên tắc phân loại sau: Hóa chất: gồm: + Hóa chất vơ cơ: phân loại theo cation Ví dụ: Na+, Ca2+, Ag+, Ba2+ + Hóa chất hữu cơ: benzen, axeton, axit foocmic, andehit foocmic Các axit thể lỏng đặt ngăn cuối tủ để lấy dễ dàng, tránh đổ vỡ, nguy hiểm Những hóa chất tác dụng với cao su Br2, axit nitric đựng lọ có nút thủy tinh Những hóa chất dễ bay hơi, dễ tác dụng với oxi, nước đựng vào lọ có nút cao su nút nhám, bên ngồi có tráng lớp parafin Những hóa chất dễ bị ánh sáng tác dụng KMnO4, AgNO3, oxi già cần đựng vào lọ màu để chỗ tối bọc kín giấy màu đen phía ngồi lọ Những hóa chất độc muối thủy ngân, muối xianua cần để tủ có khóa riêng giữ gìn cẩn thận Các hóa chất để bàn cho học sinh làm thực hành tiến hành dán hai nhãn đối diện hai phía lọ Trên nhãn ghi cơng thức nồng độ chất Sau hình ảnh minh họa: 11/23 Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học trường THPT 12/23 Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học trường THPT 13/23 Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học trường THPT - Thiết bị, dụng cụ: Được xếp giá theo khối lớp trình tự thí nghiệm, thực hành 2.3.3 Xây dựng hồ sơ quản lý thiết bị khoa học hiệu - Nguyên tắc: có số nguyên tắc cần tuân thủ xây dựng hồ sơ quản lý thiết bị: + Đơn giản: để hạn chế phức tạp quy định mượn - trả Nhờ hạn chế phần tâm lý “ngại” sử dụng giáo viên + Đảm bảo thơng tin cung cấp đầy đủ, nhanh chóng xác: Giúp thống kê tình hình thiết bị, tình hình sử dụng, thiết bị thiếu so với quy định nhanh xác Ví dụ sổ đăng kí sử dụng thiết bị phải thể thông tin sau: môn nào? giáo viên làm thí nghiệm? vào ngày nào? tiết ngày đó? làm thí nghiệm nào? lớp nào? đăng kí trước? Đặc biệt nhìn vào sổ tổng hợp báo giảng, tơi thấy được: vào ngày, tiết có ngưới sử dụng thiết bị dạy học, sử dụng thiết bị nào? có bị trùng khơng, có bị trùng thí nghiệm, thực hành vào tiết không? + Khai thác hiệu số trang thiết bị nhà trường có + Hạn chế rủi ro xảy phòng thí nghiệm - Số lượng: 13 * Sổ đăng kí sử dụng đồ dùng dạy học: Tôi vào số lượng giáo viên có tổ để dán tên phân chia số trang cho giáo viên sổ Làm giúp cho việc tra cứu thơng tin nhanh xác Mặt khác, giáo viên đến dăng kí làm thí nghiệm nhanh chóng tìm trang tên đề ghi sổ 14/23 Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học trường THPT * Sổ giáo viên đăng kí sử dụng phòng máy tính Mẫu 01: 15/23 Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học trường THPT Tuần: (từ - ) Thứ Tiết Số phòng Ký mượn Lớp Ký trả (ghi rõ họ tên) * Sổ nhập thiết bị, dụng cụ, hóa chất Mẫu 02: STT Ngày nhập Tên thiết bị, dụng cụ, hóa chất Cơng thức hóa chất Đơn vị Số lượng Ghi * Sổ tổng hợp báo giảng Mẫu 03: Tuần: Ngày Tiết Tên Bộ môn Thiết bị, dụng cụ, Họ tên GV Lớp hóa chất cần chuẩn bị * Sổ mượn thiết bị dùng chung Mẫu 04: Ngày mượn Họ tên Tổ GV Lý mượn Tên thiết bị cần mượn 16/23 Ký mượn Thời gian trả Ký trả Ghi Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học trường THPT * Sổ theo dõi tình trạng thiết bị dạy học (theo mẫu chung) * Danh mục thiết bị, dụng cụ, hóa chất nhà trường có Việc thiết lập danh mục thiết bị cần thiết Nó giúp ta biết xem có thiết bị, dụng cụ, hóa chất mà giáo viên đăng ký sử dụng dạy khơng * Kế hoạch hoạt động, kế hoạch bảo quản, kế hoạch sử dụng, kế hoạch mua sắm thiết bị * Nội quy quy tắc an tồn phòng thí nghiệm Việc xây dựng nơi quy quy tắc an tồn phòng thí nghiệm tránh rủi ro, tai nạn xảy Vì phòng thí nghiệm tơi cho treo nội quy: 17/23 Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học trường THPT * Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu Bộ giáo dục đào tạo ban hành * Biên kiểm kê tài sản hàng năm (theo mẫu chung) 18/23 Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học trường THPT * Biên hàng năm kiểm tra, đánh giá biện pháp bảo quản, sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học (theo mẫu chung) * Báo cáo tình hình sử dụng thiết bị (theo mẫu chung) 2.3.4 Kết hợp sử dụng thiết bị dạy học truyền thống với thiết bị dạy học đại, ứng dụng công nghệ thông tin để làm tăng hiệu sử dụng thiết bị dạy học Với phát triển kinh tế đất nước quan tâm Đảng nhà nước cho giáo dục, hầu hết trường học quan tâm đầu tư trang thiết bị dạy học đại Vì vậy, người giáo viên phải biết khai thác kết hợp sử dụng trang thiết bị dạy học cho hiệu quả, tránh hình thức lãng phí Theo ý kiến thân tơi giáo viên nên khai thác thiết bị dạy học theo hướng sau đây: - Khai thác máy tính, máy chiếu phần mềm dạy học cho công tác soạn, giảng Trong trình trình bày giảng, tùy theo nội dung học cụ thể mà ứng dụng công nghệ thơng tin với mức độ hình thức khác Hiện việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học ngày rộng rãi tính ưu việt hiệu cao mà mang lại.Việc sử dụng hiệu ứng kỹ thuật máy tính để mơ q trình phức tạp, vật, tượng khó mơ tả ngơn ngữ, hình ảnh khơng thể mơ tả nhiều thời gian tiến hành thí nghiệm ảo mà khơng thể tiến hành thực tế đem đến cho trình dạy học hướng phát triển Ví du: Trong mơn Cơng nghệ việc mô tả cấu tạo hoạt động động đốt mà mô tả ngôn ngữ nhiều thời gian Khi ứng dụng cơng nghệ thơng tin khó khăn giải Hơn học sinh chăm hưởng ứng giảng tích cực Hoặc mơn Sinh học việc mô tả hoạt động tim giải phẫu người nhiều thời gian mà học sinh thấy hoạt động tim trạng thái tĩnh xem tranh Khi ứng dụng cơng nghệ thơng tin, ta mơ hoạt động tim trạng thái động làm cho học sinh hứng thú Ngồi ta ứng dụng công nghệ thông tin để minh họa hình ảnh như: đồ, lược đồ địa lý, lịch sử, sa bàn, mơ hình, mẫu vật có kích thước lớn, mơ hình dễ gãy vỡ di chuyển lắp ráp phức tạp nhiều thời gian, q trình vật lý, hóa học, chuyển động phức tạp không gian 19/23 Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học trường THPT - Xây dựng giáo án điện tử, giảng Elearning, tích hợp cơng nghệ phần mềm dạy Bài giảng lưu trữ ổ đĩa kho tài nguyên học tập mạng, người học sử dụng học tập nào, đâu - Khai thác tối đa tài nguyên dạy học mạng Internet - Khai thác ứng dụng phần mềm mơ giảng dạy làm cho q trình truyền thụ kiến thức thuận tiện Với mơn Tốn giáo viên cần biết vận dụng khai thác phần mềm dạy học phổ biến Violet, MathType, Skethpad, Geogebra, Toolkitmath, Yenka… Cùng với sở vật chất trường, lớp học thiết bị dạy học đầy đủ điều kiện định thành công việc đổi phương pháp dạy học Nhất việc sử dụng thiết bị dạy học tránh tình trạng truyền thụ kiến thức chiều; tạo động lực khuyến khích tư sáng tạo đội ngũ giáo viên học sinh, bồi dưỡng lực tự học, phát triển lực thực hành Có thiết bị dạy học thích hợp, người giáo viên phát huy hết lực sáng tạo công tác giảng dạy, làm cho hoạt động nhận thức học sinh trở nên nhẹ nhàng hấp dẫn hơn, tạo cho học sinh tình cảm tốt đẹp với môn học Một số kết đạt Sau áp dụng biện pháp thực đề tài, tơi nhận thấy có kết sau: 2.4 Phòng thiết bị xếp tổ chức cách hợp lý, ngăn nắp Việc sử dụng đồ dùng dạy học thí nghiệm diễn sôi hầu hết môn Khai thác hiệu số trang thiết bị mà nhà trường có Đảm bảo thiết bị dạy học phục vụ cho tất tiết học buổi, ngày nhiều giáo viên môn nhiều môn khác Hạn chế phức tạp quy định mượn – trả từ hạn chế phần tâm lý “ngại” sử dụng thiết bị Thông tin cập nhật thường xuyên khoa học giúp thống kê tình hình thiết bị, tình hình sử dụng nhanh xác Vì vậy, việc làm báo cáo cuối kì cuối năm tiết kiệm nhiều thời gian mà kết lại xác 20/23 Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học trường THPT Hạn chế rủi ro xảy phòng thí nghiệm, thực hành Với tiết học có ứng dụng cơng nghệ thơng tin khó khăn chưa ứng dụng công nghệ thông tin giải Học sinh cảm thấy hứng thú hưởng ứng tích cực tiết học Chất lượng giảng dạy học tập ngày tăng 2.5 Bài học rút Qua nhiều năm làm công tác thiết bị, nhận thấy thiết bị dạy học trang thiết bị thiếu nhà trường Nếu bổ sung thiết bị đầy đủ thường xuyên hoạt động có nghiệp vụ tạo điều kiện cho việc nâng cao chất lượng dạy học Tham gia đầy đủ hội nghị, họp Sở Giáo dục Đào tạo tổ chức hàng năm, lắng nghe báo cáo nắm ưu điểm, mặt hạn chế đơn vị bạn Từ rút kinh nghiệm cho hoạt động thiết bị đơn vị Phụ trách thiết bị phải có tinh thần, trách nhiệm, có hiểu biết mơn học tự nhiên mà có sử dụng thiết bị phức tạp Lý, Hóa, Sinh,…Đặc biệt, phải có hiểu biết tốt Tin học (phần mềm soạn thảo văn Microsoft Word để làm báo cáo, …và phần mềm bảng tính Microsoft Excel để thống kiểm kê, làm sổ danh mục) Ngoài nhiệm vụ để giáo viên mượn thiết bị ngày nhiều hình thức khen thưởng không phần quan trọng Một yếu tố khác góp phần để giáo viên mượn thiết bị ngày nhiều cán thiết bị phải biết sử dụng tất thiết bị Có thế, phong trào mượn đồ dùng dạy học trì thường xuyên phát triển liên tục 21/23 Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học trường THPT KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Xuất phát từ sở lý luận phân tích thực trạng cơng tác thiết bị dạy học trường tôi, đề tài đưa số biện pháp nhằm nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học trường THPT: - Nâng cao nhận thức giáo viên môn tầm quan trọng thiết bị dạy học - Sắp xếp thiết bị dạy học khoa học theo phương châm “dễ tìm, dễ thấy, dễ lấy ra” - Xây dựng hồ sơ quản lý thiết bị khoa học đạt hiệu cao - Kết hợp sử dụng thiết bị dạy học truyền thống với thiết bị dạy học đại, ứng dụng công nghệ thông tin để làm tăng hiệu sử dụng thiết bị dạy học Tuy nhiên, với vốn kinh nghiệm non nớt mình, trình thực đề tài chắn nhiều khiếm khuyết, mong quan tâm đóng góp ý kiến q đồng nghiệp để tơi có thêm kinh nghiệm q báu nhằm hồn thiện khả chun mơn làm cho cơng tác thiết bị, thí nghiệm trường ngày lên 3.2 Kiến nghị - Đối với nhà trường: Ban giám hiệu nhà trường tiếp tục quan tâm, đầu tư đến cơng tác thiết bị, thí nghiệm trường - Đối với quan Sở: Mở lớp bồi dưỡng công tác quản lý thiết bị cho Ban giám hiệu phụ trách Thường xuyên mở lớp tập huấn, hội thảo chuyên đề nghiệp vụ thiết bị, thí nghiệm cho nhân viên thiết bị để nhân viên thiết bị giao lưu, học hỏi kinh nghiệm lẫn Cuối xin cảm ơn quan tâm, đạo sát Ban giám hiệu nhà trường hướng dẫn tạo điều kiện cho tơi hồn thành sáng kiến kinh nghiệm Tôi hy vọng nội dung đề tài thông tin để bạn bè, đồng nghiệp trao đổi, thảo luận để giúp học hỏi thêm kinh nghiệm thực quý báu cơng tác thiết bị, thí nghiệm 22/23 Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học trường THPT Trên số kinh nghiệm nhỏ rút thực tế cá nhân Rất mong quan tâm, tham gia góp ý q thầy bạn đồng nghiệp Tôi xin chân thành cảm ơn ! TÀI LIỆU THAM KHẢO - Hướng dẫn sử dụng đồ dùng, thiết bị mơn có kiện đồ dùng thiết bị Bộ Giáo dục Đào tạo cấp hàng năm - Nội quy nhà trường - Sổ theo dõi sử dụng đồ dùng thiết bị - Bài giảng Thạc sĩ Trịnh Anh Cường, học viện quản lý giáo dục quản lý sở vật chất thiết bị dạy học trường THPT, năm 2009 - Tài liệu bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho viên chức làm công tác thiết bị dạy học sở giáo dục phổ thông Hà Nội, ngày 10 tháng năm 2018 Tôi xin cam đoan sáng kiến tự làm không chép nội dung người khác 23/23 ... học trường THPT 12/23 Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học trường THPT 13/23 Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học trường THPT - Thiết bị, dụng. .. tranh số vị trí thứ 36 giá Sau hình ảnh minh họa: 8/23 Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học trường THPT 9/23 Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học trường. .. Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học trường THPT * Sổ giáo viên đăng kí sử dụng phòng máy tính Mẫu 01: 15/23 Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu sử dụng thiết bị dạy học