Tuần 21_Giáo án Lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

- Học sinh nối tiếp nhau đọc từngcâu trước lớp 2 lượt bài - Học sinh luyện từ khó cá nhân, - Các nhóm thi đọc - Lớp nhận xét, bình chọn nhómđọc tốt.. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân –

Trang 1

- Đọc đúng: tiến sĩ, sứ thần, tượng Phật, nhàn rỗi, lầu, lọng, lẩm nhẩm,

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ

- Hiểu ND: Ca ngợi Trần Quốc Khái thông minh, ham học hỏi, giàu trí sángtạo

- Kể lại được một đoạn của câu chuyện

2 Kĩ năng:

- Hiểu các từ ngữ: đi sứ, lọng, bức trướng, nhập tâm, bình an vô sự,

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.

II CHUẨN BỊ:

1 Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm, T/C học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân

2 Đồ dùng dạy học:

- Tranh ảnh minh họa truyện trong SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TIẾT 1:

1 HĐ khởi động: (5 phút)

- HS hát bài:

- Trò chơi “ Hái hoa dân chủ”

+ Đọc thuộc ( khổ thơ) bài “ Chú ở bên Bác Hồ”

và trả lời câu hỏi

a.Giáo viên đọc mẫu toàn bài.

- Cho học sinh quan sát tranh

- Chú ý giọng đọc chậm rãi, khoan thai Nhấn giọng ở

những từ ngữ thể hiện sự bình tĩnh, ung dung của

Trần quốc Khái, ( )

- Học sinh lắng nghe, theo dõi

- HS quan sát tranh minh hoạ

Trang 2

b Học sinh đọc nối tiếp từng câu trước lớp.

- Luyện đọc từ khó: tiến sĩ, sứ thần, tượng Phật,

nhàn rỗi,lầu, lọng, lẩm nhẩm,

Chú ý phát âm đối tượng HS M1

c Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp.

- Giải nghĩa từ: đi sứ, lọng, bức trướng, nhập

tâm, bình an vô sự ,

- Luyện câu:

+ Bụng đói/ mà không có cơm ăn,/Trần Quốc

Khái lẩm nhẩm đọc ba chữ trên bức trướng,/

rồi mỉm cười.//

+ Ông bẻ tay pho tượng nếm thử.//

+ Thì ra hai pho tượng ấy nặn bằng bột chè

lam.//

d Học sinh đọc từng đoạn trong nhóm.

*Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc của

đối tượng M1

e Học sinh thi đọc giữa các nhóm.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc

- Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung và tuyên dương các

nhóm

g Đọc toàn bài

- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Học sinh nối tiếp nhau đọc từngcâu trước lớp (2 lượt bài)

- Học sinh luyện từ khó (cá nhân,

- Các nhóm thi đọc

- Lớp nhận xét, bình chọn nhómđọc tốt

- Lắng nghe

-HS tham gia thi đọc (Đoạn 3hoặc đoạn 4)

-Hs bình chọn bạn thể hiện giọngđọc tốt

- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo gợi ý

- HS M3 +M4 kể lại đựoc toàn bộ câu chuyện

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp

*Việc 1:HS đọc đoạn bài +TLCH ->

chia sẻ cặp đôi

*Việc 2: Đại diện từng HS đọc từng

đoạn bài + TLCH -> chia sẻ KQ trước

Trang 3

như thế nào ?

+ Nhờ ham học mà k/quả học tập của

ông ra sao ?

- Đoạn 2

+ Khi ông đi sứ sang Trung Quốc nhà

vua Trung Quốc đã nghĩ ra kế gì để thử

tài sứ thần Việt Nam ?

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn 5

+ Vì sao Trần Quốc Khái được suy tôn

làm ông tổ nghề thêu ?

- Nêu nội dung chính của bài?

- GV nhận xét, tổng kết bài

đốn củi, kéo vó, mò tôm…

+ Nhờ chăm học mà ông đã đỗ tiến sĩ…

- HS đọc đoạn 2 + lớp đọc thầm+ Vua cho dựng lầu cao mời ông lên chơirồi cất thang để xem ông làm như thế nào

- HS đọc đoạn 3 +4-> lớp đọc thầm+ Trên lầu cao đói bụng ông quan sát đọcchữ viết trên 3 bức tượng rồi bẻ tay tượng

để ăn vì tượng được làm bằng chè lam + Ông chú tâm quan sát hai chiếc lọng vàbức trướng thêu, nhớ nhập tâm …

+ Ông nhìn thấy dơi xòe cánh để bay ôngbắt chước ôm lọng nhảy xuống đất bình

an

- Đọc thầm đoạn cuối

+ Vì ông là người truyền dạy cho dân vềnghề thêu từ đó mà nghề thêu ngày đượclan

*Nội dung: Ca ngợi Trần Quốc Khái

thông minh, ham học hỏi, giàu trí sáng tạo.

- HS chú ý nghe

4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (10 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Nhóm- Cả lớp

- Giáo viên đọc mẫu lần hai (đoạn 3)

- Hướng dẫn học sinh cách đọc nâng cao

+Đọc đúng đoạn văn: giọng đọc chậm

rãi, khoan thai Nhấn giọng ở những từ ngữ

thể hiện sự bình tĩnh, ung dung của Trần

quốc Khái trước thử thách của vua Trung

Quốc VD:

+Bụng đói/ mà không có cơm ăn,/Trần

Quốc Khái lẩm nhẩm đọc ba chữ trên

bức trướng,/ rồi mỉm cười.//Ông bẻ tay

pho tượng nếm thử.// Thì ra hai pho

tượng ấy nặn bằng bột chè lam.//

- Gọi vài nhóm đọc diễn cảm đoạn

- Vài HS đọc lại bài

- Lớp theo dõi

- Học sinh lắng nghe

- HS đọc cá nhân -> chia sẻ trong nhóm

Trang 4

- Yêu cầu học sinh nhận xét.

- Gọi vài học sinh đọc diễn cảm đoạn 3

- Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung và cùng lớp

- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo gợi ý

- Đối với HS M3+ M4 kể lại được toàn bộ câu chuyện

* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp

a.GV giúp HS hiểu yêu cầu của bài tập

*GV nêu nhiệm vụ:

- GV yêu cầu dựa theo tranh minh họa

kết hợp gợi ý với nội dung 5 đoạn trong

truyện kể lại toàn bộ câu chuyện

* Hướng dẫn HS kể chuyện

-Học sinh nhìn tranh kết hợp với nội dung

bài để kể từng đoạn truyện

- Gọi HS M4 kể

- GV nhận xét, nhắc HS có thể kể theo

một trong ba cách

+Cách 1: Kể đơn giản, ngắn gọn theo

sát tranh minh họa kết hợp với gợi ý

+Cách 2: Kể có đầu có cuối như không

kĩ như văn bản

+Cách 3: Kể khá sáng tạo

*Tổ chức cho HS tập kể

- Yêu cầu cả lớp lắng nghe và nhận xét

- GV nhận xét lời kể mẫu -> nhắc lại

*Giúp đỡ đối tượng HS M1+M2

c Hướng dẫn HS kể chuyện trước lớp.

- HS tập kể trước lớp

+Gọi đại diện các nhóm lên thi kể

chuyện theo đoạn

- HS quan sát tranh minh hoạ kết hợp vớinội dung 5 đoạn bài kể lại theo YC bàihọc

- 1 Học sinh đọc lại cả câu chuyện

- 1 HS M4 kể mẫu -Lắng nghe

- Học sinh kết hợp tranh minh họa kết hợpvới nội dung 5 đoạn bài tập kể

+HS kể chuyện cá nhân (Tự lựa chọn cách

kể )+

-HS kể chuyện trong nhóm (N2)+ HS (nhóm 2) kể trong nhóm+ 2 bạn trong nhóm chia sẻ,

- Đại diện 1 số nhóm kể chuyện

- Các nhóm theo dõi, nhận xét

- Đại diện các nhóm thi kể chuyện trước

Trang 5

+Cả lớp và GV nhận xét, tuyên dương

những HS kể hay

- Yêu cầu một số em kể lại cả câu

chuyện theo vai nhân vật ( VD sắm vài

Trần Quốc Khía để kể chuyện)

- Qua câu chuyện này em hiểu gì ?

- Về kể chuyện cho người thân nghe

- Giáo viên chốt lại những phần chính

trong tiết học

- Nhận xét tiết học

-Dặn học sinh về luyện đọc bài và

chuẩn bị bài: Bàn tay cô giáo.

- Lắng nghe

- Lắng nghe và thực hiện

Điều chỉnh:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, khăn trải bàn, động não

2 Đồ dùng:

- Bảng con, phiếu học tập

Trang 6

- Giới thiệu bài: Luyện tập bày bài vào vở.

Bài tập 1: Làm việc cá nhân- Cả lớp

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân

- HS thực hiện theo YC cá nhân (làm vở)

- Sửa bài (nếu sai)

4 Hoạt động tiếp nối (2 phút)

- Nêu lại ND bài ?

- Về nhà học bài chuẩn bị bài sau: Phép trừ trong phạm vi 10 000

Trang 7

- Đánh giá tiết học.

Đạo đức

TÔN TRỌNG KHÁCH NƯỚC NGOÀI (T1)

I.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức Giúp Học sinh hiểu:

- Như thế nào là tôn trọng khách nước ngoài

- Vì sao cần tôn trọng khách nước ngoài

- Trẻ em có quyền được đối xử bình đẳng, không phân biệt màu da, quốc tịchquyền được giữ gìn bản sắc dân tộc ( ngôn ngữ, trang phục )

2 Thái độ: Hs có thái độ tôn trọng khi gặp gỡ, tiếp xúc với khách nước ngoài.

3 Hành vi: Hs biết cư xử lịch sự khi gặp gỡ, với khách nước ngoài

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành

- Vở bài tập đạo đức 3

- Phiếu học tập cho hđ 3, tiết 1

- Hát bài “Trái đất này là của chúng mình”

- Em có suy nghĩ gì về t/c giữa thiếu nhi VN và

thiếu nhi Quốc tế

- Nhận xét chung Tuyên dương học sinh

- Giới thiệu bài mới, ghi tựa bài lên bảng: “Tôn

trọng khách nước ngoài” (T.1)

- Học sinh hát tập thể

- Vì thiếu nhi VN và thiếu nhiQuốc tế có khác nhau về màu da

và ngôn ngữ nhưng đều là anh

em bạn bè nên phải đoàn kết giúp

Trang 8

*Cách tiến hành: Cá nhân => nhóm => cả lớp

Việc 1:

Làm việc theo nhóm -> Chia sẻ trước lớp

- Gv chia hs thành các nhóm y/c hs quan sát

tranh treo trên bảng và thảo luận, nhận xét về cử

chỉ, thái độ, nét mặt của các bạn nhỏ trong các

tranh khi gặp gỡ, tiếp xúc với khách nước ngoài

-> GVKL: các bức tranh vẽ các bạn nhỏ đang

gặp gỡ, trò chuyện với khách nước ngoài thái

độ cử chỉ của các bạn rất vui vẻ, tự nhiên, tự

tin Điều đó biểu lộ lòng tự trọng, mến khách

của người VN chúng ta cần tôn trọng khách

nước ngoài

Việc 2 : HĐ cá nhân ->nhóm -> cả lớp

Phân tích truyện.

- Gv đọc truyện Cậu bé tốt bụng

- Gv chia hs thành các nhóm và giao nhóm thảo

luận các câu hỏi

+ Bạn nhỏ đang làm gì?

+ Việc làm của bạn nhỏ thể hiện tình cảm gì với

người khách nước ngoài?

+ Theo em người khác nước ngoài sẽ nghĩ ntn?

-> GVKL: Khi gặp khách nước ngoài em có thể

chào, cười thân thiện, chỉ đường nếu họ nhờ

giúp đỡ.

+ Các em nên giúp đỡ khách

+ Việc đó thể hiện sự tôn trọng khách nước

ngoài thêm hiểu biết và có cảm tình với đất

nước VN

+HS thảo luận nhóm+HS lên chia sẻ trước lớp

+Các nhóm khác nhận xét, biểudương

- Hs thảo luận nhóm và trả lời

+Bạn nhỏ đang dẫn người kháchnước ngoài đến nhà nghỉ

+Việc làm của bạn nhỏ là thểhiện tôn trọng và lòng mến kháchnước ngoài

+ Người khách nước ngoài sẽ rấtyêu mến cậu bé và yêu mến đấtnước con người VN

+Việc làm của bạn nhỏ thể hiện

sự tôn trọng đối với khách nướcngoài làm cho khách nước ngoàiyêu mến và hiểu biét hơn về conngười đất nước VN ta

+ Gặp họ em phải lễ phép chàohỏi và sẵn sàng giúp đỡ họ khi

họ gặp khó khăn

Trang 9

Việc 3 : Làm việc cá nhân -> Cả lớp

Nhận xét hành vi

- Gv chia nhóm, phát phiếu HT cho các nhóm

và y/c hs thảo luận nhận xét việc làm của bạn

trong những tình huống dưới đây và giải thích lý

do (mỗi nhóm 1 tình huống)

- Yêu cầu các nhóm thảo luận

- Gọi đại diện từng nhóm trình bày

-YC các nhóm khác nhận xét, bổ sung

*GV chốt nội dung: Cư xử niềm nở, lịch sự, tôn

trọng khách nước ngoài khi cần thiết.Thực hiện

cư xử lịch sự khi gặp khách nước ngoài.

- Khuyến khích HS M1+ M2 chia sẻ

- Hs các nhóm thảo luận theo cáctình huống:

+ Nhìn thấy một nhóm kháchnước ngoài đến thăm khu di tíchlịch sử, bạn tường vừa hỏi họvừa nói: Trông bà kia mặc quần

áo buồn cười chưa, dài lượt thượtlại còn kín mặt nữa, còn đưa békia da đen sì tóc lại xoăn tít, BạnVân cùng phụ họa theo tiếng họnói nghe buồn cười nhỉ

- Tình huống 2: một người nướcngoài đang ngồi trên tàu nhìn quacửa sổ ông có vẻ buồn vì khôngthể nói chuyện với vốn tiếng anh

ít ỏi của mình cậu hỏi về đấtnước ông, về cuộc sống củanhững trẻ em ở đát nước ông và

kể cho ông nghe về ngôi trường

bé xinh của cậu Hai người vui

vẻ trò chuyện dùng ngôn ngữ đôilúc bất đồng phải dùng điệu bộ

cử chỉ để giải thích thêm

3 HĐ Tiếp nối: (3 phút)

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh về nhà thực hành theo điều đã học

- HD thực hành: sưu tầm những câu chuyện về khách nước ngoài

- Chuẩn bị bài: Tôn trọng khách nước ngoài (T2)

Trang 10

- Biết đọc bài thơ với giọng ngạc nhiên, khâm phục.

2 Rèn kỹ năng đọc hiểu:

- Nắm được nghĩa và biết cách dùng từ mới: Phô.

- Hiểu nội dung bài thơ: Ca ngợi bàn tay kỳ diệu của cô giáo Cô đã tạo ra biếtbao nhiêu điều lạ từ đôi bàn tay khéo léo

3 Học thuộc lòng bài thơ.

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não

- Tranh minh hoạ, bảng phụ hướng dẫn HTL

1.Hoạt động khởi động: ( 2 phút)

- 1HS đọc bài thơ : Cô giáo lớp em

- GV kiểm tra HS đọc nối tiếp kể lại 5 đoạn của bài “Ông tổ nghề thêu ".

+ 5 em lên tiếp nối kể lại các đoạn của bài

+ Nêu nội dung câu chuyện

- GV nhận xét chung

- HS theo dõi SGK, quan sát tranh minh họa…ghi đầu bài lên bảng

2 Hoạt động luyện đọc: ( 15 phút)

* Mục tiêu: Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn bài.

* Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp Cặp đôi Cả lớp

*Đọc mẫu bài thơ

- GV đọc với giọng ngạc nhiên, khâm

phục Nhấn giọng những từ thể hiện sự

nhanh nhẹn, khéo léo, mầu nhiệm của

bàn tay cô giáo

b GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp

giải nghĩa từ.

* Đọc từng câu (đọc 2 dòng thơ)

- HD đọc phát âm từ khó: cong cong,

thoắt cái, toả,dập dềnh, rì rào ,

Cô gấp cong cong

Thoắt cái đã xong

- HS nối tiếp nhau đọc 2 dòng thơ

- Đọc cá nhân, cả lớp đọc ĐT các từ khó

Trang 11

Chiếc thuyền xinh quá!

Giọng đọc chậm lại, đầy thán phục:

Biết bao điều lạ

Từ bàn tay cô (…)

- Nhận xét cách đọc phát âm, cách ngắt

nhịp thơ của HS

* Đọc từng khổ thơ trước lớp.

* Lưu ý: giúp đỡ HS M1 đọc khổ thơ

- Gọi HS đọc từng khổ thơ trước lớp

+GV đọc diễn cảm bài thơ với giọng

ngạc nhiên, khâm phục Nhấn giọng

những từ thể hiện sự nhanh nhẹn, khéo

léo, mầu nhiệm của bàn tay cô giáo

Giọng đọc chậm lại, đầy thán phục ở 2

dòng thơ cuối

+ Nhấn giọng từ ngữ biểu cảm thể hiện

tình cảm qua giọng đọc

- Nối tiếp nhau đọc từng khổ thơ

- Tìm hiểu nghĩa của từ mới SGK

+Đặt câu với từ Phô:

Cậu bé cười phô hàm răng sún

-HS đọc từng khổ thơ trong nhóm (N2)

- Cả lớp đọc ĐT toàn bài

3 Hoạt động tìm hiểu bài: ( 6 phút)

* Mục tiêu: HS nắm được nội dung bài thông qua việc trả lời các câu hỏi

* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp

- GV yêu cầu HS đọc thầm bài thơ

+ Từ mỗi tờ giấy, cô giáo đã làm những

gì ?

+ Em hãy tưởng tượng và tả bức tranh

gấp, cắt giấy của cô giáo

+ Em hiểu 2 dòng thơ cuối bài như thế

nào?

- GV chốt lại: Bàn tay cô giáo khéo léo,

-HS đọc thầm bài thơ-HS trả lời câu hỏi-> trao đổi với bạncùng bạn-> chia sẻ trước lớp

Dự kiến kết quả chia sẻ:

+Từ mỗi tờ giấy, cô giáo đã làm những

gì ? +Từ 1 tờ giấy đỏ cô làm ra 1 mặt trời….+Từ một tờ giấy xanh cô cắt tạo thànhmặt nước dập dềnh…

+HS nêu:

VD: Một chiếc thuyền trắng rất xinh dậpdềnh trên mặt biển xanh Mặt trời đỏ ốiphô những tia nắng hồng Đó là cảnhbiển lúc bình minh

+ Cô giáo rất khéo tay…

Trang 12

mềm mại, như có phép màu nhiệm -HS nghe

4 Hoạt động học thuộc lòng bài thơ ( 10 phút)

* Mục tiêu: HS đọc thuộc lòng bài thơ

* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Cả lớp

Lưu ý: lệnh cho HS làm việc cá nhân chia sẻ trước lớp

- Gv mời một số Hs đọc lại toàn bài thơ

bài thơ

- Gv hướng dẫn Hs học thuộc khổ thơ

mình thích

- HS thi đua học thuộc lòng từng khổ thơ

của bài thơ

- TBHT xóa dần bảng hoặc che giấy dần

- Đọc thuộc, đọc hay bài thơ: M3, M4

- Hs đọc lại toàn bài thơ

+

- Hs thi đua đọc thuộc lòng từng khổ củabài thơ

- HS thực hiện theo lệnh của TBHT

- HS thi đọc thuộc lòng cả bài thơ

+ 2 đến 4 Hs đọc thuộc lòng bài thơ

- Hs nhận xét

- Lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc đúng,hay

- ND bài thơ nói gì ?

- Về nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ

- Viết đúng :Trần Quốc Khái, lúc kéo vó tôm, vỏ trứng, tiến sĩ, triều đình, nhà Lê

- Nghe - viết đúng đoạn 1 trong bài Ông tổ nghề thêu

- Làm đúng bài tập 2a

2 Kĩ năng: trình bày đúng một bài văn xuôi

3 Thái độ: Có ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp.

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não

Trang 13

- Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân, cặp đôi.

- Bảng phụ viết nội dung của BT 2a

-Lớp hát “ ”

- Tuần qua em đã làm gì để viết đẹp hơn?

- Gọi HS đọc và viết các từ

+ xao xuyến, sáng suốt, xăng dầu, sắc nhọn,…

- N.xét bài làm của học sinh, khen em viết tốt

- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng

- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài

- Nắm được nội dung bài viết để viết cho đúng chính tả

*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp

- Giáo viên giới thiệu và đọc bài chính tả, đọc

chậm và rõ ràng, phát âm chuẩn

- Hướng dẫn học sinh nắm cách trình bày qua

hệ thống câu hỏi gợi ý:

* HD cách trình bày:

+ Đoạn vănviết chính tả được trình bày như thế

nào?

+ Trong đoạn văn có những chữ nào viết hoa?

- Yêu cầu đọc thầm lại bài chính tả và lấy bảng con

và viết các tiếng khó

- HS tìm từ khó viết, dễ lẫn

- Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào bảng

con

- Nhận xét bài viết bảng của học sinh

- Giáo viên gạch chân những từ cần lưu ý

- HS nêu những điểm (phụ âm l/n, s/x, ch/tr),

hay viết sai

- Giáo viên nhận xét

- Học sinh trả lời từng câu hỏicủa giáo viên Qua đó nắm đượccách trình bày, những điều cầnlưu ý:

+ Trình bày đúng một bài vănxuôi

+ Viết hoa các chữ đầu đoạn, đầucâu và tên riêng

Khái,Cậu, Tối, Chẳng, nhà Lê

- Học sinh đọc + HS tìm từ khó,viết từ khó:

Trần Quốc Khái, lúc kéo vó tôm,

vỏ trứng, tiến sĩ, triều đình, nhà Lê

Trang 14

*Mục tiêu:

- Học sinh viết lại chính xác đoạn đầu của bài: “Ông tổ nghề thêu” sgk trang 22

- Viết hoa chữ đầu câu, tên riêng, ghi dấu câu đúng vị trí

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân

- Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề cần

thiết: Viết tên bài chính tả vào giữa trang vở

Chữ đầu câu viết hoa lùi vào 1 ô; ngồi viết đúng

tư thế, cầm viết đúng qui định

- Giáo viên đọc từng câu cho học sinh viết

*Lưu ý đối tượng HS M1+ M2 về:

- Tư thế ngồi; Cách cầm bút;Tốc độ viết; Lưu ý

khi viết phụ âm l/n

- Lắng nghe

- Học sinh viết bài vào vở

4 HĐ chấm và nhận xét bài (3 phút)

*Mục tiêu:

- Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và lỗi của bạn

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi

- Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi

- Hướng dẫn học sinh chấm chữa bài

- Giáo viên chấm 5-7 bài và nhận xét cách trình

bày và nội dung bài viết của học sinh

- Học sinh đổi chéo vở chấm chonhau

- Học sinh sửa lỗi viết sai xuốngcuối vở bằng bút mực

Bài 2a: Hoạt động cá nhân-> cả lớp

- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài

- Tổ chức h/s thi làm bài nhanh

- Chữa bài và tuyên dương,

- Giáo viên nhận xét chữa sai

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài

- Học sinh thi làm bài nhanh ->chia sẻ trước lớp

6 HĐ tiếp nối: (3 phút)

- Cho học sinh nêu lại tên bài học

- Chọn một số vở học sinh viết chữ sạch, đẹp,

không mắc lỗi cho cả lớp xem

- Nhận xét tiết học, tuyên dương những em viết

chữ đẹp, trình bày cẩn thận, tiến bộ

- Học sinh nêu

- Quan sát, học tập

- Lắng nghe

Trang 15

- Nhắc nhở HS mắc lỗi chính tả về nhà viết lại

-Xem trước bài chính tả sau: Bàn tay cô giáo

- Lắng nghe và thực hiện

2 Đồ dùng:

- Phiếu học tập

Trang 16

* Hướng dẫn thực hiện phép trừ :

- Giáo viên ghi bảng 8652 – 3917

- Yêu cầu HS tự đặt tính rồi tính

- Mời 1HS lên bảng thực hiện

- Gọi HS nêu cách tính, GV ghi bảng

- 2 em nêu lại cách thực hiện phép trừ -HS nhắc lại quy tắc

3.Hoạt động hình thành kiến thức mới: ( 15 phút)

- Gọi học sinh nêu bài tập 1

- Yêu cầu lớp thực hiện vào vở

- Mời HS lên chia sẻ

- Giáo viên nhận xét đánh giá

-YC HS làm việc cặp đôi

-Đại diện nhóm chia sẻ-> lớp NX

Bài tập 4 :

Làm việc cặp đôi -> Cả lớp

- GV gọi HS đọc bài

-YC HS làm việc cặp đôi

-Đại diện nhóm chia sẻ-> lớp NX

*Lưu ý trợ giúp cho HS M1 hoàn

thành nội dung học tập

-1HS đọc YC-1HS thực hiện vào vở-Lớp nhận xét

- Làm bài cá nhân

- Lắng nghe GV chữa bài

-Thực hiện theo YC ( phiếu nhóm)

Bài giải

Cửa hàng còn lại số mét vải là:

4283 – 1635 = 2648 (m) Đ/S : 2648m vải

-Thực hiện theo YC của bài+Xác định trung điểm O của đoạn thẳng

- Nêu các bước tìm trung điểm của đoạn thẳng

- Về nhà học bài chuẩn bị bài sau: So sánh các số trong phạm vi 10 000

- Đánh giá tiết học

Trang 17

- Kĩ năng sống: Rèn cho HS kỹ năng tìm kiếm và xử lí thông tin.Quan sát và so sánh

đặc điểm một số loại thân cây

3 Thái độ: Yêu thích tìm hiểu thực vật

1 Hoạt động khởi động (3 phút)

- Lớp hát bài “ Cái cây xanh xanh ”

- Gv KT kiến thức cũ:

+ Chỉ và nói tên từng bộ phận của cây cà chua

+ Nêu những điểm giống nhau và khác nhau về

hình dạng và kích thước của những cây hoa hồng

và cây hoa sen

- GV NX, tuyên dương -> kết nối nội dung bài

- Lớp hát tập thể

-HS thực hiện theo YC-HS nhận xét

- HS ghi bài vào vở

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới (20 phút)

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân => cặp đôi => cả lớp

a.Việc 1: Làm việc với SGK theo nhóm

Bước 1: Làm việc cá nhân-> theo cặp-> cả lớp

- Hai hs ngồi cạnh nhau cùng quan sát các hình trang 78, 79

SGK và trả lời theo gợi ý : Chỉ và nói tên các cây có thân

-Phân loại một sốcây theo cách mọc

Trang 18

mọc đứng, thân leo, thân bò trong các hình Trong đó, cây

nào có thân gỗ (cứng), cây nào có thân thảo (mềm) ?

- GV hướng dẫn các em điền kết quả làm việc vào bảng viết

+ Cây su hào có điểm gì đặc biệt?

=>Các cây thường có thân mọc đứng; một số cây có thân bò,

thân leo Có loại cây thân gỗ, có loại cây thân thảo Cây su

hào có thân phình to thành củ

*Chú ý: Khuyến khích HS M1 tham gia vào hoạt động chia

sẻ nội dung học tập

b.Việc 2: Chơi trò chơi tiếp sức:

Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn cách chơi.

- Yêu cầu cả hai nhóm xếp hàng dọc trước bảng của nhóm

mình Khi TBHT hô “bắt đầu” thì lần lượt từng người bước

lên viết tên cây vào cột phù hợp theo kiểu trò chơi tiếp súc

+ HS làm việc cánhân theo gợi ý+HS chia sẻ cặp đôi-TBHT điều hànhcho lớp chia sẻ nộidung HT trước lớp+HS lắng nghe-> bổsung ý kiến

- Hs nhắc lại

-TBHT điều hànhchung

-Nhóm trưởng phátphấn cho mỗinhóm

- Nhóm nào viếtxong trước nhiều ýđúng là thắng cuộc

3.Hoạt động nối tiếp (2 phút)

- Gọi HS đọc ND cần biết cuối bài

- Chuẩn bị bài : Thân cây (Tiết 2)

Trang 19

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Tiếp tục học về nhân hóa: nắm được 3 cách nhân hóa (BT2) Tìm được bộ phận câu, trả lời cho câu hỏi Ở đâu? BT3 Trả lời được cho câu hỏi về thời gian, địa điểm trong bài tập đọc đã học

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng nói và viết khi sử dụng biện pháp nhân hóa

3 Thái độ: Yêu thích học và tìm hiểu tiếng Việt.

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não”

- Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân, nhóm 4

- Viết đoạn văn thiếu dấu phẩy sau các bộ phận trạng ngữ chỉ thời gian

- 2 tờ giấy A4 viết nội dung bài tập 1 Bảng phụ viết 3 câu văn bài tập 3

- Lớp chơi trò chơi: “Hái hoa dân chủ”

- TBHT điều hành chung

+) Đồng nghĩa với từ Tổ quốc?

+) Từ cùng nghĩa với từ Bảo vệ?

+) Từ cùng nghĩa với từ Xây dựng

+HS đặt câu với từ xây dựng

- GV đánh giá ý thức ôn bài của HS

- Giới thiệu bài mới - Ghi đầu bài lên bảng

- Học sinh tham gia chơi

+đất nước, nước nhà, non sông,giang sơn

+ giữ gìn, gìn giữ+ xây dựng, kiến thiết+ Chúng em quyết tâm học thật tốt

- Nắm được 3 cách nhân hóa

- Tìm được bộ phận câu, trả lời cho câu hỏi Ở đâu?

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm bài thơ

- Yêu cầu lớp đọc thầm lại gợi ý:

- Dán 2 tờ giấy giấy lớn lên bảng

- Lắng nghe bạnđọc bài thơ

- 3 em đọc lại Cả lớp theo dõi ởSGK

- Một em đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm bài thơ; Đọcthầm gợi ý

- HS làm vào phiếu bài tập

Trang 20

- Mời 2 nhóm mỗi nhóm 6 em lên bảng thi tiếp

sức

+ Những sự vật nào được nhân hóa ?

- Chốt lại ý chính có 3 cách nhân hóa: gọi sự

vật bằng những từ dùng để gọi con người ; tả sự

vật bằng những từ dùng để tả người ; nói với sự

vật thân mật như nói với con người

*Việc 2: Ôn câu “Ở đâu?

Bài tập 3: HĐ cá nhân-> cả lớp

- Yêu cầu học sinh đọc bài tập 3

- Yêu cầu cả lớp làm vào vở bài tập

*GV theo dõi, giúp đỡ đối tượng M1 hoàn

thành BT

- Giáo viên nhận xét và chốt lại lời giải đúng

- Gv nhận xét chữa bài cho hs

-GV củng cố về cách tìm bộ phận trả lới câu hỏi

b) Ông được học nghề thêu ở

Trung Quốc trong một lần đi sứ.

c) Để tưởng nhớ công lao củaTrần quốc Khái, nhân dân lập

đền thờ ông ở quê hương ông.

- Cả lớp sửa bài trong VBT (nếusai)

- HS đọc đầu bài

- HS thực hiện YC BTvào vở BT-HS báo cáo KQ với GV

3 HĐ Tiếp nối: (5 phút)

- Hỏi lại những điều cần nhớ

Lưu ý đối tượng M1, M2.

- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết

học

- Nhận xét tiết học, tuyên dương những học sinh

có tinh thần chia sẻ bài học

- Nhắc nhở học sinh về nhà xem lại bài đã làm,

chuẩn bị bài sau: Từ ngữ về sáng tạo Dấu

phẩy, dấu chấm, chấm hỏi.

Trang 21

2 Kĩ năng: rèn kĩ năng trừ nhẩm các số tròn nghìn, tròn trăm các số đến 4 chữ số 3.Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, chính xác Yêu thích học toán.

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não

- Hình thức dạy học cá nhân, nhóm, cả lớp

- Phiếu học tập, bảng con

8000 – 5000 = 3000

- Cả lớp tự làm các phép tính còn lại

Bài tập 2 :

Làm việc cá nhân

Định dạng
Số trang	43
Dung lượng	587,5 KB