0

Tuần 5 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

43 3,001 27
  • Tuần 5 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Tài liệu liên quan

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 15/09/2017, 15:56

Giáo án tổng hợp TUẦN Năm học: 2017- 2018 Thứ hai ngày 25 tháng năm 2017 Tập đọc MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I MỤC TIÊU - Kiến thức: Hiểu nội dung: Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam ( Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) - Kĩ năng: Đọc diễn cảm toàn văn thẻ cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện với chuyên gia nước bạn - Thái độ: Bồi dưỡng kĩ đọc II CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học - GV: Tranh minh hoạ đọc SGK, bảng phụ viết sẵn đoạn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm - HS: Đọc trước bài, SGK 2.Dự kiến phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , thảo luận nhóm… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động khởi động:(5 phút) Hoạt động học - Kiểm tra HS đọc thuộc lòng thơ - HS đọc trả lời câu hỏi "Bài ca trái đất" trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét - GV đánh giá - Giới thiệu bài- Ghi bảng Hoạt động luyện đọc: (15 phút) * Mục tiêu:Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn Hiểu nghĩa từ ngữ (Lưu ý tốc độ đọc của: Chung, Huy, Hương, Hùng) * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn - HS M3,4 đọc - Yêu cầu HS đọc nối tiếp - HS đọc nối tiếp đoạn văn lần kết - Lưu ý ngắt câu dài: Thế / A-lếch- hợp luyện đọc từ khó xây đưa bàn tay vừa to/vừa / - HS đọc nối tiếp đoạn văn lần kết nắm lấy bàn tay dầu mỡ lắc hợp luyện đọc câu khó mạnh nói - Yêu cầu HS đọc thích - học sinh đọc - Luyện đọc theo cặp - Học sinh luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc toàn - học sinh đọc toàn - GV đọc mẫu toàn - Lớp theo dõi + Toàn đọc với giọng nhẹ nhàng, đắm thắm + Đoạn đối thoại thân mật, hồ hởi Trường Tiểu học Giáo án tổng hợp Năm học: 2017- 2018 Hoạt động tìm hiểu bài: (7 phút) * Mục tiêu: Hiểu nội dung : Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam ( Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) (Phát huy khả TLCH của: Kiên, Mai, Duy, Quỳnh, Linh, Oanh ) * Cách tiến hành: - Anh Thuỷ gặp anh A-lêch-xây đâu? - Ở công trường xây dựng - Dáng vẻ A-lêch-xây có đặc biệt - Vóc dáng cao lớn, mái tóc vàng óng, khiến anh Thuỷ ý? ửng lên mảng nắng, thân hình khoẻ quần áo xanh công nhân khuôn mặt to chất phát - Dáng vẻ A-lêch-xây gợi cho tác - Cuộc gặp gỡ người đồng nghiệp giả cảm nghĩ gì? cởi mở thân mật, nhìn bằng bàn tay đầy dầu mỡ - Chi tiết làm cho em nhớ - Chi tiết tả anh A-lếch-xây xuất nhất? Vì sao? công trường chân thực Anh A-lếch-xây miêu tả đầy thiện cảm - Bài tập đọc nêu nên điều gì? - Tình cảm chân thành chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam qua thể tình cảm hữu nghị dân tộc giới - Học sinh nêu lại nội dung Hoạt động đọc diễn cảm:(7 phút) * Mục tiêu: Đọc diễn cảm văn thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện với chuyên gia nước bạn (Giúp đỡ HS đọc diễn cảm chưa tốt: Trang, Chung, Sơn, Tùng, Quân, Hùng) * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc nối tiếp - HS nối tiếp đọc hết - Chọn đoạn luyện đọc - Dựa vào nội dung đoạn nêu giọng đọc cho phù hợp - GV đọc mẫu : - Học sinh nghe phát chỗ ngắt giọng + Thế /A-lếch-xây vừa to/ vừa nhấn giọng đưa ra/ nắm lấy + Lời A-lếch-xây thân mật cởi mở - Luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm thi - Học sinh thi đọc diễn cảm đoạn - GV nhận xét, đánh giá Hoạt động tiếp nối:(3 phút) - Câu chuyện anh Thuỷ A-lếch- - Học sinh trả lời xây gợi cho em cảm nghĩ gì? - Nhận xét học.Giao nhà ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Trường Tiểu học Giáo án tổng hợp Năm học: 2017- 2018 - Toán ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng Kĩ năng: Biết chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải toán với số đo độ dài.HS lớp làm 1, 2(a, c), Thái độ: Thích học toán, giải toán II CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học - GV: SGK, bảng phụ… - HS : SGK, bảng con, Dự kiến phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động khởi động:(5 phút) Hoạt động học - Ổn định tổ chức - Hát - Chữa phần tập làm thêm - HS lên chữa bài, lớp theo dõi, nhận xét - GV nhận xét, đánh giá - HS nghe - Giới thiệu - ghi bảng Hoạt động thực hành: (25 phút) * Mục tiêu: Biết chuyển đổi đơn vị đo độ dài giải toán với số đo độ dài.HS lớp làm 1, 2(a, c), (Giúp đỡ HS nhầm lẫn cách đổi đơn vị đo giải toán chưa thành thạo: Sơn, Huy, Đức, Trang) * Cách tiến hành: Bài 1: (M1,2) - Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc yêu cầu đề - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, điền - Thảo luận cặp, hoàn thiện bảng đơn vị đo đầy đủ vào bảng đơn vị đo độ dài độ dài - Gọi HS báo cáo kết thảo luận - HS lên bảng chữa bài, lớp theo dõi, GV nhận xét nhận xét Trường Tiểu học Giáo án tổng hợp Năm học: 2017- 2018 - Yêu cầu HS dựa vào bảng nêu mối - 2HS nêu, lớp nhận xét quan hệ đơn vị đo bảng Bài 2(a, c): (M2,3) - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm tập vào - Gọi HS nhận nhận xét GV đánh giá - Viết số thích hợp vào chỗ trống - HS làm cá nhân, HS lên làm bảng 135m = 1350dm 1mm= cm 342dm = 3420cm 10 15cm = 150mm 1cm = m 100 1m = km 1000 Bài 3: (M3,4) - HS nêu - Gọi HS nêu đề - HS làm - Yêu cầu HS làm 4km 37m = 4037m; 354 dm = 34m 4dm - Yêu cầu HS nêu cách đổi 8m 12cm = 812cm; 3040m = 3km 40m Chữa bài, nhận xét làm Hoạt động tiếp nối: (5 phút) - Gọi HS nêu bảng đơn vị đo độ dài - GV nhận xét tiết học.Giao nhà ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Luyện viết BÀI SỐ Lịch sử PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU I MỤC TIÊU Kiến thức : Học sinh biết Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu Việt Nam đầu kỉ XX : + Phan Bội Châu sinh năm 1867 gia đình nhà nho nghèo thuộc tỉnh Nghệ An Phan Bội Châu lớn lên đất nước bị thực dân Pháp đô hộ, ông day dứt lo tìm đường giải phóng dân tộc + Từ năm 1905 - 1908 ông vận động niên Việt Nam sang Nhật Bản học để trở đánh Pháp cứu nước Đây phong trào Đông Du - HS (M3,4): Biết phong trào Đông Du thất bại: Do cấu kết thực dân Pháp với phủ Nhật Kĩ năng: Biết ý nghĩa phong trào đông du với cách mạng Việt Nam Trường Tiểu học Giáo án tổng hợp Năm học: 2017- 2018 Thái độ: Thích tìm hiểu lịch sử nước nhà II CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học: - Ảnh SGK phóng to Bản đồ giới Dự kiến phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát,thảo luận nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động khởi động:(3 phút) Hoạt động học - Ổn định tổ chức - Hát - Nêu câu hỏi SGK yêu cầu HS - học sinh em trả lời câu hỏi trả lời SGK - GV nhận xét làm học sinh - HS nghe Hoạt động hình thành kiến thức mới:(25 phút) * Mục tiêu: Học sinh biết Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu Việt Nam đầu kỉ XX (Lưu ý HS chưa ý: Chung, Sơn, Quân, Hùng, Đức, Huy) * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Tiểu sử Phan Bội Châu - GV yêu cầu HS thảo luận, chia sẻ - HS làm việc theo nhóm thông tin tìm hiểu Phan + Lần lượt HS trình bày thông tin Bội Châu trước nhóm, nhóm theo dõi - GV tiểu kết, nêu số nét - Đại diện nhóm trình bày ý kiến, tiểu sử Phan Bội Châu nhóm khác bổ sung ý kiến * Hoạt động : Sơ lược phong trào Đông du - Yêu cầu nhóm thảo luận, thuật lại - Các nhóm thảo luận điều khiển nét phong trào Đông nhóm trưởng : - Đại diện nhóm báo cáo kết du - Phong trào Đông du khởi xướng - Trình bày kết - Phong trào Đông du diễn vào thời từ năm 1905, Phan Bội Châu lãnh đạo - Mục đích: đào tạo người yêu gian nào? Ai người lãnh đạo? nước có kiến thức khoa học, kĩ thuật - Mục đích phong trào gì? - Nhật Bản trước nước phong - Tại Phan Bội Châu lại chủ trương kiến lạc hâu Việt Nam Nhật cải cách trở thành nước cường thịnh dựa vào Nhật để đánh Pháp? Ông hi vọng giúp đỡ Nhật Bản để đánh giặc Pháp - Lúc đầu có người, 1907 có 200 - Nhân dân nước đặc biệt thanh niên sang Nhật học Càng ngày niên yêu nước hưởng ứng phong trào phong trào vận động nhiều Trường Tiểu học Giáo án tổng hợp ? Năm học: 2017- 2018 người sang Nhật học Để có tiền ăn học, họ phải làm nhiều nghề - Phong trào Đông du phát triển làm cho - Kết phong trào Đông du ? thực dân Pháp lo ngại Phong trào Đông du tan rã - Tuy thất bại phong trào Đông du - Phong trào Đông du có ý nghĩa đào tạo nhiều nhân tài cho đất nào? nước, đồng thời cổ vũ, khơi dậy lòng yêu nước nhân dân ta Hoạt động tiếp nối: (5 phút ) - Nhận xét học Chuẩn bị sau - GV tóm tắt nội dung - HS nghe ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Thứ ba ngày 26 tháng năm 2017 Chính tả Nghe - viết : MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I MỤC TIÊU Kiến thức: Viết tả, biết trình bày đoạn văn Kĩ năng: Tìm tiếng có chứa uô;ua văn nắm cách đánh dấu thanh: tiếng có uô, ua(BT2); tìm tiếng thích hợp có chứa uô ua để điền vào số câu thành ngữ BT3 HS (M3,4) làm đầy đủ tập Thái độ: Nghiêm túc, yêu thích viết tả II CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học - Bảng phụ viết sẵn mô hình cấu tạo vần Phấn mầu 2.Dự kiến phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Hoạt động khởi động:(3 phút) Trường Tiểu học Giáo án tổng hợp Năm học: 2017- 2018 - Ổn định tổ chức - Hát - Kiểm tra HS viết số từ khó, điền vào - Học sinh lên bảng bảng mô hình cấu tạo từ tiếng: tiến, - Lớp làm bảng biển, bìa, mía - GV đánh giá - Giới thiệu HĐ chuẩn bị viết tả (7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết *Cách tiến hành: *Tìm hiểu nội dung đoạn viết - GV đọc toàn - Dáng vẻ người ngoại quốc có - Học sinh đọc thầm tả đặc biệt? - Cao lớn, mái tóc vàng óng, ửng lên mảng nắng, thân hình khoẻ, khuôn mặt to chất phát gợi lên nét giản dị, thân mật *Hướng dẫn viết từ khó : - Trong có từ khó viết ? - Học sinh nêu: buồng máy, ngoại quốc, công trường, khoẻ, chất phác, giản dị - GV đọc từ khó cho học sinh viết - em viết bảng, lớp viết nháp HĐ viết tả (15 phút) *Mục tiêu: - Viết tả, trình bày hình thức văn xuôi (Lưu ý: Theo dõi tốc độ viết : Sơn, Long, Đức Anh, Chung) *Cách tiến hành: - GV đọc lần - HS theo dõi - GV đọc lần cho HS viết - HS viết HĐ chấm nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: - Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - GV đọc soát lỗi - Học sinh soát lỗi - Chấm 7-10 bài, chữa lỗi - Đổi soát lỗi HĐ làm tập: (8 phút) *Mục tiêu: Tìm tiếng có chứa uô;ua văn nắm cách đánh dấu thanh: tiếng có uô, ua(BT2); tìm tiếng thích hợp có chứa uô ua để điền vào số câu thành ngữ BT3 HS (M3,4) làm đầy đủ tập (Giúp đỡ HS đánh dấu không vị trí: Mai, Ánh, Long, Huy, Linh) *Cách tiến hành: Trường Tiểu học Giáo án tổng hợp Năm học: 2017- 2018 Bài 2: (M1,2) - Yêu cầu HS đọc yêu cầu nội dung - HS đọc nối tiếp trước lớp tập - Yêu cầu học sinh tự làm -1 HS lên bảng, lớp làm - Các tiếng chứa uô: cuốn, cuộc, buôn, muốn, - Em có nhận xét cách ghi dấu - Các tiếng có chứa ua: của; múa tiếng em vừa tìm được? Tiếng chứa ua dấu đặt chữ - GV nhận xét, đánh giá đầu âm ua chữ u - Tiếng chứa uô dấu đặt chữ thứ âm uô chữ ô Bài 3: (M3,4) - HS đọc yêu cầu tập - HS đọc thành tiếng trước lớp - Yêu cầu HS làm tập theo nhóm - HS thảo luận nhóm đôi làm - Yêu cầu đại diện nhóm trình bày + Muôn người (mọi người đoàn - GV nhận xét sửa câu thành ngữ, ý kết lòng) chưa + Chậm rùa (quá chậm chạp) + Ngang cua (tính tình gàn dở khó nói chuyện, khó thống ý kiến) + Cày sâu cuốc bẫm (chăm làm việc ruộng đồng) HĐ tiếp nối: (3 phút) - Em nêu quy tắc đánh dấu ? - HS trả lời - Nhận xét học, giao nhà - HS lắng nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Toán ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết tên gọi , kí hiệu quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng Kĩ năng: Biết chuyển đổi số đo độ dài giải toán với đo khối lượng HS lớp làm 1, 2, Thái độ: Yêu thích học toán, cẩn thận, xác II CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học - GV: SGK, Bảng phụ viết sẵn nội dụng tập - HS : SGK, bảng 2.Dự kiến phương pháp hình thức tổ chức dạy học Trường Tiểu học Giáo án tổng hợp Năm học: 2017- 2018 - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động: (3 phút) - Ổn định tổ chức - Hát - Gọi HS chữa tập nhà - HS chữa bảng - GV nhận xét - Lớp nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng - Học sinh lắng nghe Hoạt động thực hành: (30 phút) * Mục tiêu: Biết chuyển đổi số đo độ dài giải toán với đo khối lượng HS lớp làm 1, 2, * Cách tiến hành: Bài 1: - GV treo bảng có sẵn nội dung 1, - Học sinh đọc, lớp lắng nghe yêu cầu HS đọc đề a 1kg =? hg (GV ghi kết quả) - 1kg = 10hg 1kg = ? yến (GV ghi kết quả) - 1kg = yến 10 - Yêu cầu học sinh làm tiếp cột - Học sinh làm tiếp, lớp làm tập lại bảng b Dựa vào bảng cho biết đơn vị đo - Hơn 10 lần (1 đơn vị lớn khối lượng liến kề nhau 10 đơn vị bé;11 đơn vị bé = đơn lần ? 10 vị lớn hơn) Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Yêu cầu học sinh tự làm - Học sinh làm - GV chấm số a) 18 yến = 180kg b) 430kg = 34yến 200tạ = 20000kg 2500kg = 25 tạ 35tấn = 35000kg 16000kg = 16 - Yêu cầu HS nêu cách đổi đơn vị c) 2kg362g = 2362g d) 4008g = 4kg 8g phần c, d 6kg3g = 6003g 9050kg = 50kg 2kg 326g = 2000g + 326g = 2326g 9050kg = 9000kg + 50kg = + 50 kg = 9tấn 50kg Bài 4: - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc đề bài, lớp đọc thầm - Gọi học sinh làm Giải - Giáo viên nhận xét Ngày thứ hai cửa hàng bán : Trường Tiểu học Giáo án tổng hợp Năm học: 2017- 2018 300 x = 600(kg) Hai ngày đầu cửa hàng bán : 300 + 600 = 900(kg) Đổi = 1000kg Ngày thứ bán : 1000 - 900 = 100(kg) Đáp số: 100kg Hoạt động tiếp nối: (3 phút) - GV tóm tắt nội dung - Nhận xét học.Giao nhà ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: - HS nghe - HS nghe thực Luyện từ câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: HOÀ BÌNH I MỤC TIÊU - Kiến thức: Hiểu nghĩa từ “hoà bình”(BT1): tìm từ đồng nghĩa với từ hòa bình (BT2) - Kĩ năng: Viết đoạn văn miêu tả cảnh bình miền quê thành phố(BT3) - Thái độ: Bồi dưỡng vốn từ II CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học - GV: Bảng lớp viết nội dung tập 1, 2, - HS : SGK, viết 2.Dự kiến phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động: (3 phút) - Ổn định tổ chức -Hát - Đặt câu với cặp từ trái nghĩa mà em - Học sinh đặt câu biết? - GV đánh giá - HS nghe - Giới thiệu - Chúng ta học chủ điểm nào? - Học sinh lắng nghe - Giờ học hôm tìm - Chủ điểm: Cánh chim hoà bình hiểu nghĩa từ loại hoà bình, tìm từ đồng nghĩa với từ hoà bình thực 10 Trường Tiểu học Giáo án tổng hợp Năm học: 2017- 2018 Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Chấm bài, nhận xét, thống kê lỗi - Học sinh: Sách ,vở 2.Dự kiến phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động:(3 phút) - Ổn định tổ chức - Hát - GV chấm bảng thống kê : Bài tập - 2, học sinh mang chấm 2(trang 9) - GV nhận xét làm học sinh - HS nghe - Giới thiệu Hoạt động thực hành: (30 phút) * Mục tiêu: Biết rút kinh nghiệm viết văn tả cảnh (Vế ý, bố cục, dùng từ, đặt câu,…) (Nhác nhở HS viết chưa tốt: Huy, Hùng, Hương, Nhất, Anh) * Cách tiến hành: - GV nhận xét làm HS - Học sinh lắng nghe Ưu điểm - Nhìn chung học sinh hiểu đề viết văn tả mưa theo yêu cầu đề + Bố cục, mở bài, thân bài, kết luận - Diễn đạt trôi chảy, viết câu ngữ pháp, xếp ý hợp lôgíc - Bài viết có sáng tạo biết sử dụng số biện pháp nghệ thuật so sánh, dùng từ gợi tả âm thanh, hình ảnh để miêu tả - Nhìn chung chữ viết rõ ràng, đẹp, trình bày khoa học Nhược điểm - Một số viết dùng từ chưa xác - Trình bày chưa khoa học - Một vài em mắc nhiều lỗi tả - Chữ viết xấu, cẩu thả - GV viết bảng phụ lỗi phổ biến: - Học sinh thảo luận nhóm 4, sửa lỗi sai: + Lỗi dùng từ - Tiếng mưa đập bùng bùng vào xoài + Tiếng mưa đập bùng bùng vào tàu chuối - Mưa chảy bốn bề sân - Nước chảy lênh láng khắp sân Trường Tiểu học 29 Giáo án tổng hợp - Gió thổi xiết - Con gà chạy tránh mưa - Ánh nắng long lanh + Lỗi tả Sai phụ âm chỗ chốn buổi chưa dội suống Năm học: 2017- 2018 - Gió thổi mạnh - Con gà ngật ngưỡng chạy tìm chỗ tránh mưa - Ánh nắng le lói chiếu xuống mặt đất chỗ trú trốn buổi trưa dội xuống - Học sinh tự sửa lỗi tập - Yêu cầu học sinh viết lại đoạn - Học sinh viết văn chưa hay - Học sinh trình bày (3-4 em) - GV nhận xét Hoạt động tiếp nối:(3 phút) - Nêu cấu tạo văn tả cảnh? - HS nêu - Nhận xét học Chuẩn bị sau - HS nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Toán MI-LI-MÉT VUÔNG BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết tên gọi, kí hiệu độ lớn mi-li-mét vuông Quan hệ mm2 cm2 Kĩ năng: Biết tên gọi, kí hiệu, thứ tự, mối quan hệ đơn vị đo diện tích bảng đơn vị đo diện tích - HS lớp làm 1, 2a (cột ) Thái độ: cẩn thận, tỉ mỉ, nghiêm túc II CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học - GV: SGK, bảng phụ , hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh 1mm (SGK) … - HS : SGK, bảng con, Dự kiến phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, thực hành… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động: (3 phút) 30 Trường Tiểu học Giáo án tổng hợp - Ổn định tổ chức - Gọi HS chữa 3(b) - GV nhận xét - Giới thiệu Năm học: 2017- 2018 - Hát - HS chữa - Học sinh lắng nghe Hoạt động hình thành kiến thức mới: (20 phút) * Mục tiêu: Biết tên gọi, kí hiệu độ lớn mi-li-mét vuông Quan hệ mm2 cm2 (Lưu ý HS chưa nắm mối quan hệ đo diện tích: Huy, Hùng, Hương, Trang) * Cách tiến hành: - Giới thiệu đơn vị đo diện tích mm2 + Hình thành biểu tượng mm2 - Nêu tên đơn vị diện tích học? - cm2; dm2 ; m2; dam2; hm2 ; km2 - Trong thực tế hay khoa học - Học sinh lắng nghe nhiều cần đo diện tích bé mà dùng đơn vị đo diện tích học chưa thuận tiện Vì vậy, người ta dùng đơn vị đo nhỏ mm2 - GV treo hình vẽ SGK Hình vuông cạnh 1mm - Diện tích hình vuông ? - Diện tích hình là: 1mm x 1mm = 1mm2 - Tương tự đơn vị trước, mm2 - Diện tích hình vuông có cạnh 1mm gì? - 1mm2 - Ký hiệu mi-li-mét vuông nào? - Diện tích hình vuông: - HS quan sát hình vẽ Tính diện tích 1cm x 1cm = 1cm2 hình vuông có cạnh 1cm? - Gấp 100 lần - Diện tích hình vuông 1cm gấp lần diện tích hình vuông có cạnh dài 1mm 1cm2 = 100mm2 Vậy 1cm2 = ? mm2 1mm2 = cm2 2 100 1mm = ? cm Học sinh nhắc lại - Lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung - Bảng đo đơn vị diện tích - GV treo bảng phụ kẻ sẵn phần bảng - Gọi học sinh nêu tên đơn vị đo diện tích bé đến lớn (GV viết bảng kẻ sẵn tên đơn vị đo diện tích) 1m2 = ? dm2 1m2 = dam2 ? Gv ghi vào cột m2 - học sinh làm bảng, lớp làm tập - Tương tự học sinh làm cột lại Trường Tiểu học 31 Giáo án tổng hợp Năm học: 2017- 2018 - GV kiểm tra bảng đơn vị đo diện tích học sinh bảng - Hơn 100 lần - Hai đơn vị đo diện tích liên kề nhau lần ? Hoạt động thực hành: (15 phút) *Mục tiêu: - Biết tên gọi, kí hiệu, thứ tự, mối quan hệ đơn vị đo diện tích bảng đơn vị đo diện tích - HS lớp làm 1, 2a (cột ) *Cách tiến hành: Bài 1: - HS đọc yêu cầu a) GV viết số đo diện tích yêu cầu - HS đọc học sinh đọc - Học sinh đọc b) GV đọc số đo diện tích yêu cầu - Học sinh viết số đo diện tích vào học sinh viết số đo tập học sinh làm bảng - GV nhận xét chữa Bài 2a(cột 1) - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Hướng dẫn học sinh thực hành phép - Học sinh theo dõi, thực lại hướng đổi dẫn giáo viên + Đổi từ đơn vị lớn đơn vị bé : + Đổi từ đơn vị bé đơn vị lớn: 2 hm = m 90000m2 = hm2 Biết đơn vị diện tích ứng với chữ Tương tự ta có : số số đo diện tích Khi đổi từ hm2 00 00 = hm2 2 m2 , ta đọc tên đơn vị đo hm dam m 2 diện tích từ hm2 đến m2, lần đọc Vậy 90000m = hm viết thêm chữ số vào sau số đo cho Ta có : 7hm2 = 00 00 hm2 dam2 m2 Vậy 7hm = 70000 m2 - Yêu cầu HS làm tiếp phần lại - GV chấm, nhận xét 32 Trường Tiểu học - HS làm Giáo án tổng hợp Hoạt động tiếp nối: (3 phút) - GV tóm tắt nội dung - Nhận xét học ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Năm học: 2017- 2018 Đạo đức CÓ CHÍ THÌ NÊN (tiết 1) I MỤC TIÊU Học xong này, HS biết: Kiến thức: Biết số biểu người sống có ý chí Kĩ năng: Người có ý chí vượt qua khó khăn sống Thái độ: Cảm phục noi theo gương có ý chí vượt lên khó khăn để trở thành người có ích gia đình xã hội * Bổ sung : Phần Lồng ghép GDKNS : - Kĩ tư phê phán (biết phê phán, đánh giá quan niệm, hành vi thiếu ý chí học tập sống) - Kĩ đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên sống học tập - Trình bày suy nghĩ, ý tưởng II.CHUẨN BỊ - Một số mẩu chuyện gương vượt khó Nguyễn Ngọc Kí Nguyễn Đức Trung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC TIẾT HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động khởi động: (5 phút) A Kiểm tra cũ - HS nêu học - Yêu cầu HS nêu ghi nhớ học trước - GV nhận xét B Bài Giới thiệu bài: Hoạt động hình thành kiến thức mới: (28 phút) (Giúp đỡ HS chưa tập trung: Chung, Huy, Hùng, Long, Minh) * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: HS tìm hiểu thông tin gương vượt khó Trần Bảo Đồng a) Mục tiêu: HS biết hoàn cảnh biểu vượt khó Trần Bảo Đồng b) Cách tiến hành - Yêu cầu HS đọc thông tin Trần Bảo Trường Tiểu học 33 Giáo án tổng hợp Năm học: 2017- 2018 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Đồng SGK - Yêu cầu HS thảo luận lớp theo câu hỏi SGK H: Trần Bảo Đồng gặp khó khăn sống học tập? H: Trần Bảo Đồng vượt khó khăn để vươn lên nào? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS đọc SGK HS đọc to lớp nghe - HS đọc câu hỏi SGK trả lời - Nhà nghèo, đông anh em, cha hay đau ốm, hàng ngày phải gúp mẹ bán bán bánh mì - Đồng sử dụng thời gian hợp lí phương pháp học tập tốt Nên suốt 12 năm học Đồng luôn học sinh H: Em học tập từ giỏi Đỗ thủ khoa, nhận học bổng gương đó? Nguyễn Thái Bình, - Em học tập Đồng ý chí vượt KL: Từ gương Trần Bảo Đồng ta khó học tập, phấn đấu vươn lên thấy: Dù gặp phải hoàn cảnh khó khăn, hoàn cảnh có tâm cao biết xếp thời gian hợp lí vừa học tốt vừa giúp gia đình việc * Hoạt động 2: Xử lí tình a) Mục tiêu: HS chọn cách giải tích cực nhất, thể ý chí vượt lên khó khăn tình b) Cách tiến hành - GV chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm - Các nhóm thảo luận thảo luận tình - Đại diện nhóm lên trình bày ý kiến + Tình 1: Đang học lớp 5, tai nhóm nạn bất ngờ cướp Khôi đôi chân - Lớp nhận xét bổ sung khiến em Trong hoàn cảnh đó, Khôi nào? + Tình 2: Nhà Thiên nghèo, vừa qua lại bị lũ lụt trôi hết nhà cửa đồ đạc Theo em, hoàn cảnh đó, Thiên làm để tiếp tục học - GV: Trong tình trên, người ta tuyệt vọng, chán nản, bỏ học biết vượt qua khó khăn để sống tiếp tục học tập người có chí * Hoạt động 3: Làm tập 1-2 Trong SGK a) Mục tiêu: HS phân biệt biểu ý chí vượt khó ý kiến phù hợp với nội dung học b) Cách tiến hành - Yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm 34 Trường Tiểu học Giáo án tổng hợp Năm học: 2017- 2018 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - GV nêu trường hợp, HS giơ - HS giơ thẻ theo quy ước thẻ màu thể đánh giá Bài 1: Những trường hợp biểu người có ý chí? + Nguyễn Ngọc Kí bị liệt tay, phải dùng chân để viết mà học giỏi + Dù phải trèo đèo lội suối, vượt đường xa để đến trường mai học + Vụ lúa nhà bạn Phương mùa nên có khó khăn, Phương liền bỏ học + Chữ bạn Hiếu xấu sau năm kiên trì rèn luyện chữ viết, Hiếu viết vừa đẹp, vừa nhanh Bài 2: Em có nhận xét ý kiến đây? + Những người khuyết tật dù cố gắng học hành chẳng để làm + "Có công mài sắt có ngày nên kim" + Chỉ nhà nghèo cần có chí vượt khó, nhà giàu không cần + Con trai cần có chí + Kiên trì sửa chữa khiếm khuyết thân (nói ngọng, nói lắp ) người có chí - KL: Các em phân biệt rõ đâu biểu người có ý chí Những biểu thể việc nhỏ việc lớn, học tập đời sống -> Ghi nhớ: SGK - HS đọc ghi nhớ Hoạt động tiếp nối: (2 phút) - Dặn HS chuẩn bị sau - HS nghe thực ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: Kĩ thuật MỘT SỐ DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG TRONG GIA ĐÌNH I.MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thường tronh gia đình Trường Tiểu học 35 Giáo án tổng hợp Năm học: 2017- 2018 Kĩ năng: Biết giữ vệ sinh an toàn trình sử dụng dụng cụ nấu ăn, ăn uống Biết chọn loại bếp nấu ăn tiết kiệm lượng Có thể sử dụng lượng mặt trời khí bioga để nấu ăn tiết kiệm lượng Thái độ: Có ý thức bảo quản, giữ vệ sinh gia đình, sử dụng dụng cụ đun, nấu, ăn uống II CHUẨN BỊ: - Tranh số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thường - Một số loại phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động khởi động: (3 phút) - GV nhận xét thực hành thêu dấu nhân tiết trước - Kiểm tra chuẩn bị HS - Giới thiệu bài: GV giới thiệu-ghi đầu Hoạt động hình thành kiến thức mới:(28 phút) * Mục tiêu: Biết đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản số dụng cụ nấu ăn ăn uống thông thường tronh gia đình * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Xác định dụng cụ đun nấu, ăn uống thông thường thường gia đình: - Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: + Em kể tên dụng cụ nấu ăn + Bếp ga, củi, than, chén, ly, chảo gia đình em? xoong… - GV ghi tên dụng cụ theo nhóm + HS nhắc lại theo nhóm (SGK) - GV nhận xét nhắc lại * Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm, cách sử dung, cách bảo quản số dụng cụ đun nấu, ăn uống gia đình: - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - HS chia nhóm đọc mục 1, 2, 3, theo yêu cầu 4, Quan sát hình sgk, hình thành phiếu - Đại diện nhóm trình bày, bổ sung - GV nhận xét chốt lại - hs đọc - Gọi hs đọc ghi nhớ sgk Loại dụng cụ Tên dụng cụ Tác dụng loại Bếp đun 36 Trường Tiểu học Sử dụng, bảo quản Giáo án tổng hợp Dụng cụ nấu ăn Năm học: 2017- 2018 Dụng cụ dùng để trình bày thức ăn, uống Dụng cụ cắt thái thực phẩm Các dụng cụ khác *Hoạt động 3: Đánh giá kết học tập: - GV cho hs thi tiếp sức nhóm lên TLCH cuối - GV nhận xét, kết luận Hoạt động tiếp nối: (3 phút) - Nhận xét tiết học - Về nhà xem bài, chuẩn bị sau ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: - HS tổ nối tiếp trả lời, hs khác nhận xét, bổ sung - HS nghe - HS nghe thực Khoa học THỰC HÀNH: NÓI “KHÔNG !” ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN(T1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nêu số tác hại ma túy, thuốc lá, rượu bia Kĩ năng: Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma túy * Lồng ghép giáo dục học sinh kĩ năng: -Kĩ phân tích xử lí thông tin có hệ thống từ tư liệu SGK tác hại chất gây nghiện - Kĩ tổng hợp, tư duy, hệ thống thông tin tác hại chất gây nghiện - Kĩ giao tiếp ứng xử kiên từ chối sử dụng chất gây nghiện - Kĩ tìm kiếm giúp đỡ rơi vào hoàn cảnh bị đe dọa phải sử dụng chất gây nghiện Thái độ: Kiên quyêt nói không với chất gây nghiện II CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học - GV: Phiếu HT-Tranh SGK - HS: SGK Trường Tiểu học 37 Giáo án tổng hợp Năm học: 2017- 2018 Dự kiến phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trò chơi… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động khởi động: (5 phút) Ổn định Bài cũ: Vệ sinh tuổi dậy - Nêu việc nên làm không nên làm - HS trả lời để bảo vệ sức khoẻ tuổi dậy - Lớp nhận xét  GV nhận xét Giới thiệu mới: Thực hành: Nói - HS nghe “Không !” chất gây nghiện Hoạt động hình thành kiến thức mới: (27 phút) * Mục tiêu: - Nêu số tác hại ma túy, thuốc lá, rượu bia - Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma túy (Nhắc nhở HS chưa ý: Linh, Huy, Minh, Quân, Chung) * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Thực hành xử lí thông tin - Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại + Bước 1: Tổ chức, giao nhiệm vụ - GV chia lớp thành nhóm - Nhóm + 2: Tìm hiểu sưu tầm thông tin tác hại thuốc - Nhóm + 4: Tìm hiểu sưu tầm thông tin tác hại rượu, bia - Nhóm + 6: Tìm hiểu sưu tầm thông tin tác hại ma tuý - GV yêu cầu nhóm tập hợp tài liệu thu thập vấn đề để xếp, trình bày + Bước 2: Các nhóm làm việc - Nhóm trưởng bạn xử lí Gợi ý: thông tin thu thập trình bày theo gợi ý - Tác hại người sử dụng - Tác hại người xung quanh - Các nhóm dùng bút cắt - Tác hại đến kinh tế dán để viết tóm tắt lại thông tin sưu tầm giấy khổ to theo dàn ý - Từng nhóm treo sản phẩm nhóm cử người trình bày 38 Trường Tiểu học Giáo án tổng hợp  GV chốt: Thuốc gây ô nhiễm môi trường  GV chốt: Uống bia có hại uống rượu Lượng cồn vào thể lớn so với lượng cồn vào thể uống rượu Năm học: 2017- 2018 - Các nhóm khác hỏi, bổ sung ý * Hút thuốc có hại gì? Thuốc chất gây nghiện Có hại cho sức khỏe người hút: bệnh đường hô hấp, bệnh tim mạch, bệnh ung thư… Tốn tiền, ảnh hưởng kinh tế gia đình, đất nước Ảnh hưởng đến sức khỏe người xung quanh * Uống rượu, bia có hại gì? Rượu, bia chất gây nghiện Có hại cho sức khỏe người uống: bệnh đường tiêu hóa, bệnh tim mạch, bệnh thần kinh, hủy hoại bắp… Hại đến nhân cách người nghiện Tốn tiền ảnh hưởng đến kinh tế gia đình, đất nước Ảnh hưởng đến người xung quanh hay gây lộn, vi phạm pháp luật… * Sử dụng ma túy có hại gì? Ma túy dùng thử lần nghiện Có hại cho sức khỏe người nghiện hút: sức khỏe bị hủy hoại, khả lao động, tổn hại thần kinh, dùng chung bơm tiêm bị HIV, viêm gan B → liều chết Có hại đến nhân cách người nghiện: ăn cắp, cướp của, giết người Tốn tiên, ảnh hưởng đến kinh tế gia đình, đất nước Ảnh hưởng đến người xung quanh: tội phạm gia tăng  GV chốt: - Rượu, bia, thuốc lá, ma túy chất gây nghiện Sử dụng, buôn bán ma túy phạm pháp - Các chất gây nghiện gây hại cho sức khỏe người sử dụng, ảnh hưởng đến người xung quanh Làm trật tự xã hội * Hoạt động 2: Trò chơi “Bốc thăm trả lời - Hoạt động lớp, cá nhân, câu hỏi” nhóm Phương pháp: Trò chơi, vấn đáp Trường Tiểu học 39 Giáo án tổng hợp + Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - Chuẩn bị sẵn hộp đựng phiếu Hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác hại thuốc lá, hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác hại rượu, bia, hộp đựng câu hỏi liên quan đến tác hại ma túy + Bước 2: - GV nhận xét Năm học: 2017- 2018 - HS tham gia sưu tầm thông tin tác hại thuốc bốc thăm hộp Những HS tham gia sưu tầm thông tin tác hại rượu, bia bốc thăm hộp Những HS tham gia sưu tầm thông tin tác hại ma túy bốc thăm hộp - Đại diện nhóm lên bốc thăm trả lời câu hỏi - Tuyên dương nhóm thắng Hoạt động tiếp nối; (5 phút) - Vẽ tranh chủ đề: “Nói không với chất gây - HS nghe thực nghiện” -Chuẩn bị: Nói “Không!” Đối với chất gây nghiện (tt) - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Khoa học THỰC HÀNH : NÓI “KHÔNG !”ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN(T2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nêu số tác hại ma túy, thuốc lá, rượu bia Kĩ năng: Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma túy * Lồng ghép giáo dục học sinh kĩ năng: - Kĩ phân tích xử lí thông tin có hệ thống từ tư liệu SGK tác hại chất gây nghiện - Kĩ tổng hợp, tư duy, hệ thống thông tin tác hại chất gây nghiện - Kĩ giao tiếp ứng xử kiên từ chối sử dụng chất gây nghiện - Kĩ tìm kiếm giúp đỡ rơi vào hoàn cảnh bị đe dọa phải sử dụng chất gây nghiện Thái độ: Kiên quyêt nói không với chất gây nghiện II CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học - GV: Phiếu HT-Tranh SGK - HS: SGK 40 Trường Tiểu học Giáo án tổng hợp Năm học: 2017- 2018 Dự kiến phương pháp hình thức tổ chức dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút - Vấn đáp , quan sát, thảo luận nhóm, trò chơi… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động khởi động: (5 phút) Ổn định 2.Kiểm tra cũ: Thực hành: Nói “Không !” Đối với chất gây nghiện - Người nghiện thuốc có nguy mắc - HS trả lời bệnh ung thư nào? - Lớp nhận xét - Nêu tác hại rượu, bia, tim mạch? - Nêu tác hại ma túy cộng đồng xã hội?  GV nhận xét Giớ thiệu mới: Thực hành: Nói “Không !” chất gây nghiện (tt) Hoạt động hình thành kiến thức mới: (30 phút) * Mục tiêu: - Nêu số tác hại ma túy, thuốc lá, rượu bia -Từ chối sử dụng rượu bia, thuốc lá, ma túy (Giúp đỡ HS chưa nêu tác hại việc sử dụng chất gây nghiện: Chung, Sơn, Hùng, Huy, Đức) * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Trưng bày tranh chủ đề: “Nói -HS trưng bày sản phẩm: Vẽ tranh không với chất gây nghiện” chủ đề: “Nói không với chất gây nghiện” -Nhiều HS trình bày ý nghĩa tác phẩm - GV nhận xét, đánh giá tuyên dương HS -Lớp đánh giá, bình chọn tranh đẹp, vẽ tranh đẹp, có ý nghĩa có ý nghĩa - GV kết luận chung: Các chất gây nghiện gây hại cho sức khỏe người sử dụng, ảnh hưởng đến người xung quanh Chúng ta cần nói “Không!” với chất gây nghiện vận động người làm theo * Hoạt động 2: Đóng vai Phương pháp: Thảo luận, trò chơi + Bước 1: Thảo luận - GV nêu vấn đề: Khi từ chối gì, em nói gì? + Bước 2: Tổ chức, hướng dẫn, thảo luận Trường Tiểu học 41 Giáo án tổng hợp - GV chia lớp thành nhóm nhóm Năm học: 2017- 2018 - Các nhóm nhận tình huống, HS nhận vai + Tình 1: Lân cố rủ Hùng hút thuốc - Các vai hội ý cách thể hiện, Nếu Hùng bạn ứng sử nào? bạn khác đóng góp ý kiến + Tình 2: Trong sinh nhật, số anh lớn ép Minh uống bia Nếu Minh, bạn ứng sử nào? + Tình 3: Tư bị nhóm niên - Các nhóm đóng vai theo tình dụ dỗ ép hút thử hê-rô-in Nếu Tư, bạn nêu trên, lớp nhận xét ứng sử nào? - GV kết luận chung: có quyền tự bảo vệ bảo vệ nên ta phải tôn trọng quyền người khác Cần có cách từ chối riêng để nói “Không !” với rượu, bia, thuốc lá, ma tuý Hoạt động tiếp nối: (5 phút) - Xem lại học ghi nhớ - HS nghe - Chuẩn bị:”Dùng thuốc an toàn “ - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Sinh hoạt lớp - Giáo dục NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN I MỤC TIÊU: Giúp HS: - Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua ; Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm - Nắm nhiệm vụ tuần II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp - Trưởng ban lên nhận xét thành viên tổ xếp loai thành viên - Tổ viên tổ đóng góp ý kiến - Chủ tịch HĐTQ lên nhận xét chung ban - GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm 42 Trường Tiểu học Giáo án tổng hợp Năm học: 2017- 2018 * Ưu điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… *Nhược điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần - Ổn định nề nếp học tập hoạt động - Tiếp tục thi đua lập thành tích chào mừng năm học - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Trường Tiểu học 43 ... 9 050 kg = 50 kg 2kg 326g = 2000g + 326g = 2326g 9 050 kg = 9000kg + 50 kg = + 50 kg = 9tấn 50 kg Bài 4: - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc đề bài, lớp đọc thầm - Gọi học sinh làm Giải - Giáo. .. điểm 5- 6: - Số điểm 5- 6: 14 - Em có nhận xét kết học tập - 3-4 học sinh nhận xét mình? Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự làm vào - học sinh làm bảng nhóm, lớp. .. Trình bày kết - học sinh làm bảng đọc - học sinh lớp nối tiếp đọc - Nhận xét kết thống kê cách trình bày học sinh Ví dụ: Điểm tháng Mai tổ Điểm tháng Duy tổ - Số điểm 5: - Số điểm 5: - Số điểm 7-8:
- Xem thêm -

Xem thêm: Tuần 5 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh , Tuần 5 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh , Tuần 5 giáo án lớp 5 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Từ khóa liên quan