Tuần 30 giáo án lớp 1 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Ngày dạy: thứ ., ngày tháng năm 201 Toán tuần 30 tiết Phép Trừ Không Nhớ Trong Phạm Vi 100 (tiết 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nắm kiến thức phép trừ (không nhớ) dạng 65 – 30 36 - Kĩ năng: Biết đặt tính làm tính trừ số có hai chữ số (không nhớ) dạng 65 – 30 dạng 36 – Thực tốt tập: Bài 1; Bài 2; Bài (cột 1, 3) Thái độ: u thích mơn học; sáng tạo, hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Bộ đồ dùng Toán; bảng phụ Học sinh: Bộ đồ dùng học Toán lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (5 phút): - Hát đầu - Kiểm tra cũ: Gọi học sinh lên bảng sửa Bài tập - Học sinh thực tiết trước - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giới thiệu bài: Phép trừ không nhớ (tiết 2) - Nhắc lại tên học Các hoạt động chính: a Hoạt động 1: Phép trừ dạng 65 - 30 36 - (10 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh nắm phương pháp trừ dạng 65 - 30 36 – * Cách tiến hành:  Trường hợp 65 - 30: - Giáo viên hướng dẫn học sinh thao tác que - Lấy bó chục que rời Để bó chục bên trái que rời bên phải tính Giáo viên làm song song với học sinh - Lần lượt hướng dẫn thao tác tách que tính nêu số - Tách bó chục để xuống phía bên trái que tính lại - Giáo viên hình thành bảng phần học - Nêu số que tính lại: chục que tức 35 que tính Sách giáo khoa - Giới thiệu kỹ thuật tính + Đặt tính: Viết 65 viết 30 cho chục thẳng cột với chục, đơn vị thẳng cột với đơn vị + Viết dấu - Kẻ vạch ngang 65 + Tính (từ phải sang trái ) - 30 trừ – Viết 35 trừ – Viết - Vậy 65-30= 35 - Giáo viên chốt lại lần thứ  Trường hợp phép trừ 36 - 4: - Gọi vài học sinh nhắc lại cách trừ - Học sinh lặp lại cách thực - Hướng dẫn thao tác trừ giống lưu ý học sinh viết số thẳng cột với cột đơn vị b Hoạt động 2: Thực hành (17 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh có kỹ làm tính trừ phạm vi 100 tính nhẩm * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh mở Sách giáo khoa Bài Có phần a b: - Gọi học sinh lên bảng thực phép tính - Giáo viên lưu ý đặt số thẳng cột - Giáo viên chốt cách thực hiện: trừ từ phải sang trái 82 -50 32 68 -4 64 Bài Đúng ghi Đ – Sai ghi S: - Cho học sinh tự làm chữa bảng lớp - Cho học sinh nhận xét sai làm tính sai hay đặt tính sai - Học sinh nêu yêu cầu - em thực hành nêu cách thực - Cả lớp nhận xét - Học sinh tự làm vào - Học sinh nêu yêu cầu - học sinh lên bảng, lớp làm vào tập - Học sinh đọc làm giải thích đúng, sai Bài (cột 1, - Riêng học sinh khá, giỏi làm cột) Tính nhẩm: - Giáo viên hướng dẫn học sinh kỹ thuật tính nhẩm nhanh, - Lưu ý phép tính có dạng 66 - 60, 58 - 8, 67 - 7, 99 - (là dạng xuất chữ số 0) + 3.a) dạng trừ số tròn chục - Học sinh tự làm chữa theo + 3.b) dạng trừ số có chữ số - Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm chữa hướng dẫn giáo viên theo hướng dẫn giáo viên - Giáo viên nhận xét, sửa sai Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn - Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày dạy: thứ ., ngày tháng năm 201 Toán tuần 30 tiết Luyện Tập I MỤC TIÊU: Kiến thức: Củng cố kiến thức phép trừ (không nhớ) phạm vi 100 Kĩ năng: Biết đặt tính, làm tính trừ, tính nhẩm số phạm vi 100 (khơng nhớ) Thực tốt tập: Bài 1; Bài 2; Bài 3; Bài Thái độ: u thích mơn học; sáng tạo, hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Bộ đồ dùng Toán; bảng phụ Học sinh: Bộ đồ dùng học Toán lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (5 phút): Hoạt động học sinh - Hát đầu - Kiểm tra cũ: Gọi học sinh lên bảng đặt tính - Học sinh thực tính: 72 - 70; 99 - 9; 55 - 55; 98 - 30 - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giới thiệu bài: Luyện tập - Nhắc lại tên học Các hoạt động chính: a Hoạt động 1: Thực phép tính (12 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh biết làm tính trừ, tính nhẩm * Cách tiến hành: Bài Đặt tính tính: - Học sinh tự nêu yêu cầu tập - Muốn đặt tính em phải làm với bài: - Viết 45 viết 23 cho số cột chục thẳng 45-23=? cột với cột chục, số cột đơn vị thẳng cột với đơn vị trừ từ phải sang trái - Cho học sinh nhắc lại kỹ thuật trừ không nhớ - Học sinh nhắc lại - Học sinh tự làm vào bảng - em lên bảng sửa - Giáo viên nhận xét, sửa chung - Cả lớp sửa Bài Tính nhẩm: - Học sinh tự nêu yêu cầu - Cho học sinh làm bảng dãy bàn - Học sinh làm bảng dãy bàn làm phép tính làm phép tính - học sinh đại diện dãy bàn lên bảng sửa -Giáo viên sửa chung - Cả lớp sửa Bài Điền dấu < > = vào ô trống: - Học sinh nêu yêu cầu - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực phép tính - Học sinh quan sát lắng nghe ghi nhớ vế trái, sau vế phải so sánh kết phép tính điền dấu < > hay = vào chỗ trống Chú ý so sánh số từ trái sang phải - Học sinh tự làm vào phiếu tập - em lên bảng - Cả lớp nhận xét sửa tập b Hoạt động 2: Trò chơi (8 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh thi đua tìm kết phép tính, nối với số thích hợp * Cách tiến hành: Bài Nối (theo mẫu): - Giáo viên cho học sinh chơi tiếp sức lớp chia đội - Mỗi đội cử em tham gia trò chơi đội em xếp hàng tính nối phép - Chơi lật tính với kết Đội nối nhanh, nối thắng - Giáo viên chữa tuyên dương đội thắng Bài (dành cho học sinh khá, giỏi làm thêm): - Yêu cầu học sinh đọc đề bài, tự tóm tắt giải - Học sinh đọc đề bài, tự tóm tắt giải Tóm tắt - Nhận xét, sửa tóm tắt Cả lớp có : 35 bạn Nữ : 20 bạn Nam : bạn ? Giải Số học sinh nam lớp 1B là: 35 - 20 = 15 (bạn) - Nhận xét, sửa làm Đáp số: 15 bạn nam Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn - Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày dạy: thứ ., ngày tháng năm 201 Toán tuần 30 tiết Các Ngày Trong Tuần Lễ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết tuần lể có ngày, biết tên ngày tuần Kĩ năng: Biết đọc thứ, ngày, tháng tờ lịch blóc ngày Thực tốt tập theo chuẩn kiến thức, kĩ năng: Bài 1; Bài 2; Bài 3 Thái độ: u thích mơn học; sáng tạo, hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Bộ đồ dùng Toán; bảng phụ Học sinh: Bộ đồ dùng học Toán lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (5 phút): Hoạt động học sinh - Hát đầu - Kiểm tra cũ: Gọi học sinh lên bảng đặt tính - Học sinh thực tính: 45 - 23; 57 - 31; 72 - 60; 70 - 40 - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giới thiệu bài: Các ngày tuần lễ - Nhắc lại tên học Các hoạt động chính: a Hoạt động 1: Giới thiệu ngày tuần (10 phút) * Mục tiêu: Học sinh nhận biết tuần có ngày, biết ngày tuần biết đọc thứ ngày tháng tờ lịch hàng ngày * Cách tiến hành: - Giáo viên giới thiệu cho học sinh lịch blóc hàng ngày (treo lên bảng) vào tờ lịch ngày hôm hỏi: + Hôm thứ mấy? - Hôm thứ năm - Cho học sinh mở Sách giáo khoa giới thiệu tên - Vài học sinh lặp lại ngày: Chủ nhật, thứ hai, thứ ba, thứ tư, thứ năm, thứ sáu, thứ bảy nói ngày tuần lễ - Một tuần lễ Vậy tuần lễ có ngày? - Có ngày: Chủ nhật, thứ hai - Vài học sinh lặp lại - Giáo viên tiếp tục vào tờ lịch ngày hôm hỏi: Hôm ngày bao nhiêu? - Học sinh tìm số ngày tờ lịch trả lời Ví dụ: hôm ngày 16 - Quan sát đầu tờ lịch ghi gì? - Ghi tháng tư - Vậy tờ lịch có ghi phần nào? - Tờ lịch có ghi tháng, ngày, thứ - Giáo viên chốt bài: Một tuần lễ có ngày, - Học sinh lắng nghe, ghi nhớ ngày chủ nhật, thứ hai… Trên tờ lịch bóc hàng ngày có ghi thứ, ngày, tháng để ta biết thời gian chích xác b Hoạt động 2: Thực hành (17 phút) * Mục tiêu: Giúp hHọc sinh biết lịch học tập tuần * Cách tiến hành: Bài Trong tuần lễ: - Cho học sinh nêu yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu - Cho học sinh làm trả lời miệng kết - em trả lời tuần lễ - Em học ngày: thứ hai, thứ ba, thứ tư, thứ năm, thứ sáu - Em nghỉ ngày; thứ bảy chủ nhật - Nhận xét, sửa - Sửa Bài Đọc tờ lịch: - Cho học sinh nêu yêu cầu - Học sinh tự nêu yêu cầu - Giáo viên cho học sinh quan sát tờ lịch ngày hôm - Học sinh lên bảng điền vào chỗ trống cho tờ lịch ngày mai Sau gọi em trả lời học sinh làm vào phiếu tập miệng câu hỏi tập - Giáo viên nhận xét, sửa Bài 3: Hướng dẫn học sinh tự chép Thời khoá biểu - Học sinh tự chép Thời khoá biểu lớp vào Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn - Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày dạy: thứ ., ngày tháng năm 201 Tốn tuần 30 tiết Cộng, Trừ (khơng nhớ ) Trong Phạm Vi 100 I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết cộng, trừ số có hai chữ số khơng nhớ Kĩ năng: Biết cộng, trừ tính nhẩm; nhận biết bước đầu quan hệ phép cộng phép trừ; giải tốn có lời văn phạm vi phép tính học Thực tốt tập theo chuẩn kiến thức, kĩ năng: Bài (cột 1, 3); Bài (cột 1); Bài 3; Bài Thái độ: u thích mơn học; sáng tạo, hợp tác * Lưu y: Không làm tập (cột 2), tập (cột 2) - theo chương trình giảm tải Bộ II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Bộ đồ dùng Toán; bảng phụ Học sinh: Bộ đồ dùng học Toán lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (5 phút): Hoạt động học sinh - Hát đầu - Kiểm tra cũ: Gọi học sinh lên bảng : - Học sinh thực + Tuần lễ có ngày, gồm ngày nào? + Em học vào ngày nào? em nghỉ học vào ngày nào? + Em biết hôm thứ mấy? ngày mấy? tháng mấy? - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giới thiệu bài: Cộng, trừ (không nhớ) - Nhắc lại tên học Các hoạt động chính: a Hoạt động 1: Ơn lại kiến thức (5 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh nhớ kỹ thuật cộng trừ số phạm vi 100 * Cách tiến hành: - Nêu lại cách cộng trừ số tròn chục, cộng trừ số - Học sinh nhớ lại kỹ thuật cộng trừ nhẩm có chữ số với số có chữ số (đơn vị cộng trừ đơn vị, chục cộng trừ với chục Luôn thực từ phải sang trái Chữ số cột đơn vị luôn bên phải, chữ số hàng chục luôn bên trái số hàng đơn vị) b Hoạt động 2: Thực hành (22 phút) * Mục tiêu: Rèn luyện kỹ làm toán Nhận biết bước đầu quan hệ cộng trừ * Cách tiến hành: Bài (cột 1, 3) Tính nhẩm: - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận biết quan hệ - Học sinh tự nêu yêu cầu tập phép tính cộng, tính trừ - Cho học sinh tự làm bảng (mỗi dãy bàn dãy toán + bài) - học sinh lên bảng sửa nêu cách - Nhận xét, sửa nhẩm Bài (cột - Riêng học sinh khá, giỏi thực cột) - Đặt tính tính: - Học sinh nêu yêu cầu - Gọi học sinh nêu lại cách đặt tính - Học sinh nêu - Cho học sinh làm dãy phép tính vào bảng học sinh lên bảng làm tính - Cho học sinh nhận xét phép tính để nhận - Cả lớp nhận xét cột tính quan hệ tính cộng tính trừ 36 + 12 65 + 22 - Phép trừ phép tính ngược lại với phép tính cộng 48 – 36 87 - 65 - Giáo viên cho học sinh sửa 48 - 12 87 - 22 Bài Toán văn: - Giáo viên hướng dẫn đọc tóm tắt tốn - Học sinh tự đọc tốn đọc tóm tắt, - Cho học sinh giải vào phiếu tập giải vào phiếu tập Tóm tắt: Bài giải: Hà có: 35 que tính Số que tính bạn có là: Lan có: 43 que tính … que tính? 35 + 43 = 78 ( que tính ) Đáp số: 78 que tính Bài Toán văn: - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc tốn tóm - Học sinh đọc toán tắt tự giải toán - Cho học sinh lên bảng giải tốn - Đọc tóm tắt: Tất có : 68 bơng hoa Hà có : 34 bơng hoa Lan có : … bơng hoa? - Giáo viên nhận xét, sửa sai chung Bài giải: Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn - Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau Số bơng hoa Lan có là: 68 – 34 = 34 ( hoa ) Đáp số: 34 hoa  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày dạy: thứ , ngày tháng năm 201 Kể chuyện tuần 30 Sói Sóc (KNS) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh gợi ý tranh Kĩ năng: Hiểu nội dung câu chuyện: Sóc vật thơng minh nên thoát nguy hiểm Thái độ: Yêu thích mơn học; có ý thức rèn chữ, giữ  Riêng học sinh khá, giỏi kể toàn câu chuyện theo tranh * Lưu ý: Đối với Kể chuyện: chưa yêu cầu kể lại toàn câu chuyện; chưa yêu cầu phân vai tập kể lại câu chuyện - theo chương trình giảm tải Bộ * KNS: - Rèn kĩ năng: Xác định giá trị thân Thể tự tin Lắng nghe tích cực Ra quyêt định Thương lượng Tư phê phán - Các phương pháp: Động não, tưởng tượng Trải nghiệm, đặt câu hỏi, thảo luận nhóm, chia sẻ thơng tin, phản hồi tích cực, đóng vai II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Bảng phụ, tranh phóng to sách giáo khoa Học sinh: Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (5 phút): - Bài cũ: Gọi học sinh lên kể lại đoạn tiết trước, “Niềm vui bất ngờ” - Nhận xét, cho điểm - Giới thiệu bài: Sói Sóc Các hoạt động chính: a Hoạt động 1: Giáo viên kể chuyện (6 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh nghe giọng kể phù hợp * Cách tiến hành: - Học sinh hát đầu - em lên kể, em đoạn - Kể với giọng thật diễn cảm: + Kể lần 1: để học sinh biết câu chuyện + Kể lần 2, kết hợp với tranh minh hoạ Học sinh lắng nghe theo dõi vào tranh - Lớp nhận xét - Nhắc lại tựa - Chú ý kĩ thuật kể: + Lời mở đầu chuyện: kể thong thả Dừng lại chi tiết Sói định ăn thịt Sóc Sóc van nài; Lời Sóc: mềm mỏng, nhẹ nhàng (khi tay Sói), ơn tồn rắn rỏi, mạnh mẽ (đứng giải thích); Lời Sói: thể băn khoăn + Có thể thêm thắt lời miêu tả làm câu chuyện thêm sinh động không làm thay đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện b Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh kể đoạn câu chuyện theo tranh (15 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh kể đoạn câu chuyện theo tranh * Cách tiến hành: - Tranh 1: GV hỏi + Tranh vẽ cảnh gì? + Câu hỏi tranh gì? - Cho tổ thi kể - Quan sát tranh 1, trả lời câu hỏi: + Sóc rơi vào Sói + Chuyện xảy Sóc chuyền cành cây? - Mỗi tổ cử đại diện thi kể đoạn - Cả lớp lắng nghe, nhận xét - Tranh 2, 3, làm tương tự với tranh c Hoạt động 3: Rút nghĩa câu chuyện (7 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh rút học từ nội dung câu chuyện * Cách tiến hành: - GV hỏi: + Câu chuyện cho em biết điều gì? + Sóc nhân vật thơng minh Khi Sói hỏi, Sóc hứa trả lời đòi thả trước, trả  Sóc vật thơng minh nên lời sau Nhờ Sóc khỏi nanh vuốt Sói sau trả lời nguy hiểm Hoạt động nối tiếp (3 phút): - Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn - Về kể lại cho người thân nghe, chuẩn bị tiết sau  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày dạy: thứ , ngày tháng năm 201 Tập đọc tuần 30 Mèo học (tiết 2) (KNS) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Đọc trơn Đọc từ ngữ: buồn bực, kiếm cớ, đuôi, cừu Bước đầu biết nghỉ cuối dòng thơ, khổ thơ Kĩ năng: Hiểu nội dung bài: Mèo lười học kiếm cớ nghỉ nhà; cừu doạ cắt đuôi khiến mèo sợ phải học Trả lời câu hỏi 1; sách giáo khoa  Riêng học sinh khá, giỏi học thuộc lòng thơ Thái độ: u thích mơn học; có ý thức rèn chữ, giữ * Lưu ý: Chú trọng kĩ đọc trơn, hướng dẫn học sinh ngắt nghỉ chỗ có dấu câu chưa đặt thành yêu cầu đánh giá kĩ đọc * KNS: - Rèn kĩ năng: Xác định giá trị Tự nhận thức thân Kiểm soát cảm xúc Tư phê phán - Các phương pháp: Động não Trải nghiệm, thảo luận nhóm, chia sẻ thơng tin, trình bày ý kiến cá nhân, phản hồi tích cực II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Tranh minh họa sách giáo khoa, bảng phụ Học sinh: Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (3 phút): Cho học sinh nghỉ giải lao chỗ Học sinh hát chuyển tiết Các hoạt động chính: a Hoạt động 1: Tìm hiểu (12 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh trả lời câu hỏi theo chuẩn kiến thức, kĩ * Cách tiến hành: - Cho HS đọc thầm lại văn, trả lời câu hỏi sau: - Cho HS đọc câu thơ đầu, trả lời câu hỏi sau: + Mèo kiếmcớ để trốn học? - Cho HS đọc dòng thơ cuối trả lời câu hỏi: + Cừu nói khiến Mèo vội xin học ngay? - Cho HS đọc lại - HS đọc, lớp đọc thầm + Mèo kêu đuôi ốm, xin nghỉ học - HS đọc + Cừu nói muốn nghỉ học cắt Mèo - 1, HS đọc, lớp đọc thầm - Cho HS kể lại nội dung - GV hỏi: + Tranh vẽ cảnh nào? - Vài em kể, lớp lắng nghe, nhận xét + Cảnh Cừu giơ kéo nói cắt đuôi, Mèo vội xin học b Hoạt động 2: Luyện nói (10 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh thực nói theo chủ đề học * Cách tiến hành: - HS nêu yêu cầu - Cách thực hiện: + Chia nhóm + Cho HS nhìn tranh vẽ hỏi: - Hỏi: Trong tranh 2, bạn Hà thích học? - Đáp: Vì trường học hát - Cho HS thực hành luyện nói - Học sinh nêu yêu cầu Hỏi nhau: Vì bạn thích học + Học sinh quan sát tranh minh hoạ Học sinh luyện nói theo gợi ý giáo viên Ví dụ: Hỏi: Trong tranh 2, bạn Hà thích học? Trả: Vì trường học hát Hỏi: Vì bạn thích học? Trả: Tơi thích học trường có nhiều bạn Còn bạn thích học? Trả: Mỗi ngày học nên thích học Nhiều học sinh khác luyện nói Hoạt động nối tiếp (3 phút): - Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn - Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày dạy: thứ , ngày tháng năm 201 Tập đọc tuần 30 Người bạn tốt (tiết 1) (KNS) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Đọc trơn Đọc từ ngữ: bút chì, liền đua, sửa lại, ngắn, ngượng nghịu Bước đầu biết ngắt chỗ có dấu câu Kĩ năng: Hiểu nội dung bài: Nụ Hà người bạn tốt, giúp đỡ bạn hồn nhiên chân thành Trả lời câu hỏi 1; sách giáo khoa Thái độ: u thích mơn học; có ý thức rèn chữ, giữ * Lưu ý: Chú trọng kĩ đọc trơn, hướng dẫn học sinh ngắt nghỉ chỗ có dấu câu chưa đặt thành yêu cầu đánh giá kĩ đọc * KNS: - Rèn kĩ năng: Xác định giá trị Tự nhận thức thân Hợp tác Ra định Phản hồi, lắng nghe tích cực - Các phương pháp: Động não Trải nghiệm, thảo luận nhóm, chia sẻ thơng tin, trình bày ý kiến cá nhân, phản hồi tích cực II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Tranh minh họa sách giáo khoa, bảng phụ Học sinh: Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (5 phút): - Học sinh hát đầu - Bài cũ: Cho HS đọc thuộc lòng thơ “Mèo - em thực học” trả lời câu hỏi: + Mèo kiếmcớ để định trốn học? + Vì Mèo lại đồng ý học? - Nhận xét, cho điểm - Giới thiệu bài: Người bạn tốt - Nhắc lại tựa Các hoạt động chính: a Hoạt động 1: Luyện đọc (12 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh đọc tốt đọc * Cách tiến hành:  GV đọc mẫu văn: ý đổi giọng đọc - Học sinh lắng nghe đoạn đối thoại  HS luyện đọc: - Luyện đọc tiếng, từ ngữ: Luyện đọc tiếng từ + Nhóm (3 em) khó dễ lẫn: liền, sửa lại, nằm, ngượng nghịu + Cá nhân – đồng Khi luyện đọc kết hợp phân tích tiếng để củng cố - Lớp nhận xét kiến thức học - Luyện đọc câu: + Đọc nhẩm câu: giáo viên bảng chữ câu thứ nhất, cho HS đọc trơn + Tiếp tục với câu lại + Cuối cho HS tiếp nối đọc trơn dòng thơ theo cách: HS đầu bàn đọc câu thứ nhất, em khác tự đứng lên đọc câu - Luyện đọc đoạn, bài: + Học sinh đọc bài, tiếp nối đọc, đọc + Cho tổ thi đua đọc đúng, to, rõ ràng + Cho HS đọc đồng lần - Học sinh đọc trơn - Học sinh đọc trơn, nối tiếp - Đọc nối nhóm - Các tổ thi đua đọc đúng, to, rõ ràng - Đọc đồng b Hoạt động 2: Ôn vần uc, ut (12 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh thực tốt yêu cầu sách giáo khoa * Cách tiến hành:  Tìm tiếng có vần uc, ut: Vậy vần cần ơn - cúc, bút vần uc, ut + Hai trâu húc  Cho lớp thi nói câu có vần uc ut + Kim ngắn giờ, kim dài phút - Cho HS đọc mẫu SGK - Nhóm thi nói với + Vần uc: hoa cúc nở vào mùa thu + Vần ut: kim phút chạy nhanh kim - Giáo viên nhận xét - Cả lớp thi nói câu có vần uc ut - Lớp nhận xét Hoạt động nối tiếp (3 phút): - Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn - Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày dạy: thứ , ngày tháng năm 201 Tập đọc tuần 30 Người bạn tốt (tiết 2) (KNS) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Đọc trơn Đọc từ ngữ: bút chì, liền đua, sửa lại, ngắn, ngượng nghịu Bước đầu biết ngắt chỗ có dấu câu Kĩ năng: Hiểu nội dung bài: Nụ Hà người bạn tốt, giúp đỡ bạn hồn nhiên chân thành Trả lời câu hỏi 1; sách giáo khoa Thái độ: u thích mơn học; có ý thức rèn chữ, giữ * Lưu ý: Chú trọng kĩ đọc trơn, hướng dẫn học sinh ngắt nghỉ chỗ có dấu câu chưa đặt thành yêu cầu đánh giá kĩ đọc * KNS: - Rèn kĩ năng: Xác định giá trị Tự nhận thức thân Hợp tác Ra định Phản hồi, lắng nghe tích cực - Các phương pháp: Động não Trải nghiệm, thảo luận nhóm, chia sẻ thơng tin, trình bày ý kiến cá nhân, phản hồi tích cực II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Tranh minh họa sách giáo khoa, bảng phụ Học sinh: Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (3 phút): Cho học sinh nghỉ giải lao chỗ Học sinh hát chuyển tiết Các hoạt động chính: a Hoạt động 1: Tìm hiểu (12 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh trả lời câu hỏi theo chuẩn kiến thức, kĩ * Cách tiến hành: - Cho HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi sau: - Học sinh đọc lớp đọc thầm trả câu hỏi: + Hà hỏi mượn bút, giúp Hà? - Cho HS đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi: + Bạn giúp Cúc sửa dây đeo cặp? - Cho HS đọc bài, trả lời câu hỏi: + Em hiểu người bạn tốt? + Cúc từ chối, Nụ cho Hà mượn - HS đọc đoạn 2, trả lời câu hỏi + Hà tự đến giúp Cúc sửa dây đeo cặp - HS đọc bài, trả lời câu hỏi + Là người sẵn sàng giúp đỡ bạn - Giáo viên đọc diễn cảm lại văn, gọi học sinh - học sinh đọc lại văn đọc lại văn b Hoạt động 2: Luyện nói (10 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh thực nói theo chủ đề học * Cách tiến hành: - Giáo viên cho Học sinh quan sát tranh minh hoạ - Luyện nói theo hướng dẫn giáo viên: gợi ý hệ thống câu hỏi để học sinh trao đổi với nói cho nghe người bạn tốt Tranh 1: Trời mưa, Tùng rủ Tuấn khoác áo mưa Tranh 2: Hải ốm, Hoa đến thăm mang theo chép cho bạn Tranh 3: Tùng có chuối, Tùng mời Quân ăn Tranh 4: Phương giúp Uyên học ôn, hai bạn điểm 10 - Nhận xét phần luyện nói học sinh Học sinh nêu số hành vi giúp bạn khác… Hoạt động nối tiếp (3 phút): - Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn - Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201… Môn Tự nhiên Xã hội tuần 30 Trời Nắng - Trời Mưa (MT + KNS) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nhận biết mô tả mức độ đơn giản tượng thời tiết: nắng, mưa Nêu số ích lợi tác hại nắng, mưa đời sống người Kĩ năng: Biết cách ăn mặc giữ gìn sức khoẻ ngày nắng, mưa Thái độ: u thích mơn học; tích cực, sáng tạo, hợp tác, * MT: Giáo dục học sinh biết thời tiết nắng, mưa, gió, nóng, rét yếu tố môi trường Sự thay đổi thời tiết ảnh hưởng đến sức khoẻ người Có ý thức giữ gìn sức khoẻ thời tiết thay đổi (liên hệ) * KNS: - Rèn kĩ năng: Kĩ định: Nên không nên làm trời nắng, trời mưa Kĩ tự bảo vệ: Bảo vệ sức khoẻ thân thời tiết thay đổi Phát triển kĩ giao tiếp thông qua tham gia hoạt động học tập - Phương pháp: Thảo luận nhóm Suy nghĩ- Thảo luận cặo đơi- Chia sẻ Trò chơi II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Bảng phụ, hình phóng to sách giáo khoa Học sinh: Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (5 phút): Hát - Học sinh hát đầu - Kiểm tra cũ: Gọi em lên kiểm tra - em thực + Kể tên số rau, hoa, gỗ mà em biết? + Kể tên số vật có ích, số vật có hại? - Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài: Trời nắng - Trời mưa - Lắng nghe giới thiệu bài, nhắc lại tựa Các hoạt động chính: a Hoạt động : Nhận biết dấu hiệu trời nắng, trời mưa (10 phút) * Mục tiêu: Học sinh nhận biết dấu hiệu trời nắng, trời mưa Biết mô tả bầu trời đám mây trời nắng, trời mưa * Cách tiến hành: Bước 1: Giao nhiệm vụ thực hoạt động - Giáo viên chia nhóm phát cho nhóm - Học sinh lắng nghe tờ bìa to nêu yêu cầu : - Dán tất tranh ảnh sưu tầm - Học sinh dán tranh ảnh vào giấy kẻ ô phân theo cột vào bảng thảo luận loại tranh thảo luận theo nhóm vấn đề sau : + Nêu dấu hiệu trời nắng, trời mưa? - Bầu trời sáng, có nắng (trời nắng), bầu trời đen, khơng có nắng (trời mưa) + Khi trời nắng, bầu trời đám mây - Bầu trời xanh, có mây trắng, nhìn thấy nào? ơng mặt trời, … + Khi trời mưa, bầu trời đám mây - Bầu trời u ám, nhiều mây, không thấy ông mặt nào? trời, … - Cho học sinh thảo luận theo nhóm em nói cho nghe yêu cầu Bước 2: Giáo viên gọi đại diện nhóm lên, vào tranh nêu theo yêu cầu câu hỏi Gọi học sinh nhóm khác nhận xét bạn bổ sung - Nếu hơm trời nắng hay trời mưa giáo viên hỏi thêm : Hơm trời nắng hay trời - Học sinh nêu lại ý mưa: Dấu hiệu cho em biết điều ?  Giáo viên kết luận b Hoạt động 2: Thảo luận cách giữ sức khoẻ nắng, mưa (10 phút) * Mục tiêu: Học sinh có ý thức bảo vệ sức khoẻ nắng, mưa * Cách tiến hành: Bước 1: Giao nhiệm vụ hoạt động -Giáo viên chia nhóm, nhóm em, giao - Thảo luận theo nhóm em học sinh nhiệm vụ cho nhóm u cầu em quan sát hình SGK để trả lời câu hỏi + Tại nắng bạn nhớ đội nón, mũ? + Để khỏi bị ốm + Để không bị ướt mưa, bạn phải + Mang ô, mang áo mưa làm ? Bước 2: Thu kết thảo luận : - Gọi đại diện nhóm nêu trước lớp, nhóm - Học sinh nêu, học sinh khác nhận xét khác bổ sung hoàn chỉnh bổ sung  Giáo viên kết luận : Khi trời nắng phải đội -Học sinh nhắc lại mũ nón để khơng bị ốm * MT: Giáo dục học sinh biết thời tiết nắng, mưa, gió, nóng, rét yếu tố môi trường Sự thay đổi thời tiết ảnh hưởng đến sức khoẻ người Có ý thức giữ gìn sức khoẻ thời tiết thay đổi Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn - Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201… Môn Đạo đức tuần 30 Bảo Vệ Hoa Và Cây Nơi Công Cộng (tiết 1) (BĐ + MT + KNS) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Kể vài lợi ích hoa nơi cơng cộng sống người Nêu vài việc cần làm để bảo vệ hoa nơi công cộng Kĩ năng: Biết bảo vệ hoa trường, đường làng, ngõ xóm nơi công cộng khác; biết nhắc nhở bạn bè thực Nêu lợi ích hoa nơi công cộng môi trường sống Thái độ: Có ý thức thực hành vi theo chuẩn mực đạo đức học Yêu thiên nhiên, thích gần gũi với thiên nhiên * BĐ: Giáo dục học sinh biết chăm sóc, bảo vệ hoa vùng biển, hải đảo quê hương (bộ phận) * MT: Giáo dục học sinh biết yêu quý gần gũi với thiên nhiên, u thích lồi hoa; Khơng đồng tình với hành vi, việc làm phá hoại hoa nơi công cộng; Thái độ ứng xử thân thiện với môi trường qua bảo vệ loài hoa (toàn phần) * KNS: - Rèn kĩ năng: Kĩ định giải vấn đề tình để bảo vệ hoa nơi công cộng Kĩ tư phê phán hành vi phá hoại hoa nơi cơng cộng - Phương pháp: Thảo luận nhóm Động não Xử lí tình II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Bảng phụ Học sinh: Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động (5 phút): Hát - Học sinh hát - Kiểm tra cũ: - Học sinh thực theo yêu cầu + Em chào hỏi gặp người quen bệnh viện ? + Trong lớp ta bạn thực chào hỏi tạm biệt? - Nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài: Trực tiếp - Lắng nghe, nhắc lại tựa Các hoạt động chính: a Hoạt động 1: Quan sát (12 phút) * Muc tiêu: Quan sát hoa sân trường, vườn trường, bồn hoa * Phương pháp: trực quan, đàm thoại, thực hành * Cách tiến hành: - Cho học sinh quan sát - Đàm thoại câu hỏi sau: + Ra chơi sân trường, vườn trường, vườn hoa, cơng viên em có thích khơng? + Sân trường, vườn trường, vườn hoa, cơng viên có đẹp, có mát không? + Để sân trường, vườn trường, vườn hoa, công viên ln đẹp, ln mát em phải làm gì? - Học sinh quan sát qua tranh chuẩn bị đàm thoại + Ra chơi sân trường, vườn trường, vườn hoa, cơng viên em thích + Sân trường, vườn trường, vườn hoa, công viên đẹp mát + Để sân trường, vườn trường, vườn hoa, công viên đẹp,  Giáo viên kết luận mát em cần chăm sóc bảo * BĐ: Giáo dục học sinh biết chăm sóc, bảo vệ vệ hoa hoa vùng biển, hải đảo quê - Học sinh nhắc lại nhiều em hương Nghỉ tiết phút b Hoạt Động 2: Bài tập 1, Bài tập (12 phút) * Muc tiêu: Hiểu biết số hoạt động nhằm để chăm sóc bảo vệ hoa Phân biệt hành vi đúng, hành vi sai việc bảo vệ xanh * Phương pháp: thực hành, đàm thoại * Cách tiến hành: - Học sinh làm tập 1: Bài tập 1: + Tưới cây, rào cây, nhổ có cho - Học sinh làm tập trả lới câu hỏi: cây, + Các bạn nhỏ làm gì? + Bảo vệ, chăm sóc + Những việc làm có tác dụng gì? - Học sinh nhắc lại nhiều em  Giáo viên kết luận - Quan sát tranh tập thảo Bài tập 2: - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh thảo luận theo cặp + Trè cây, bẻ cành, … luận theo cặp + Không tán thành, làm hư hại + Các bạn làm gì? + Em tán thành việc làm nào? Tại sao? - Cho em tô màu vào quần áo bạn có - Tơ màu bạn có hành động hành động tranh tranh - Gọi em trình bày ý kiến trước - Trình bày ý kiến trước lớp lớp  Giáo viên kết luận - Học sinh nhắc lại nhiều em Hoạt động nối tiếp (3 phút): * MT: Giáo dục học sinh biết yêu quý gần gũi với thiên nhiên, yêu thích lồi hoa; Khơng đồng tình với hành vi, việc làm phá hoại hoa nơi công cộng; Thái độ ứng xử thân thiện với môi trường qua bảo vệ loài hoa - Nhận xét tiết học Xem lại bài, chuẩn bị tiết sau  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày dạy: thứ , ngày tháng năm 201 Tập viết tuần 30 Tơ chữ hoa O, Ơ, Ơ, P I MỤC TIÊU: Kiến thức: Tô chữ hoa: O, Ô, Ơ, P Kĩ năng: Viết vần: uôt, uôc, ưu, ươu; từ ngữ: chải chuốt, thuộc bài, cừu, ốc bươu kiểu chữ viết thường, cỡ chữ theo Tập viết 1, tập hai (mỗi từ ngữ viết lần)  Riêng học sinh khá, giỏi viết nét, dãn khoảng cách viết đủ số dòng, số chữ qui định Thái độ: u thích mơn học; có ý thức rèn chữ, giữ II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Bảng phụ, chữ mẫu Học sinh: Đồ dùng học tập; Tập viết lớp tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động (5 phút): Hoạt động học sinh - Học sinh hát đầu - Bài cũ: Kiểm tra viết nhà học sinh, chấm - Học sinh để Tập viết đầu bàn điểm em Gọi em lên bảng viết từ: hoa sen, - em viết bảng cải xoong - Nhận xét cũ, cho điểm học sinh - Giới thiệu bài: Tơ chữ hoa O, Ơ, Ơ, P - Nhắc lại tựa Các hoạt động chính: a Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tô chữ hoa (8 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh biết tô chữ hoa * Cách tiến hành: - Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét: + Nhận xét số lượng kiểu nét - Học sinh quan sát chữ O, Ô, Ơ, P hoa bảng phụ tập viết + Sau nêu quy trình viết cho học sinh, vừa nói - Học sinh quan sát giáo viên tô khung vừa tô chữ khung chữ chữ mẫu - Quan sát, uốn nắn cách viết cho học sinh - Viết bảng ^ O O Ô Ô Ơ Ơ P P b Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh viết vần từ ngữ ứng dụng (10 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh viết vần từ ngữ ứng dụng * Cách tiến hành: - Giáo viên treo bảng, viết sẵn vần từ ngữ - Học sinh đọc vần từ ngữ ứng dụng ứng dụng bảng phụ (cá nhân, lớp): uôt, uôc, ưu, ươu; chải chuốt, thuộc bài, cừu, ốc bươu - Yêu cầu học sinh phân tích tiếng ứng dụng - Học sinh phân tích tiếng t, c, ưu, ươu - Giáo viên nhắc lại cách nối chữ, cách đưa bút - Giáo viên theo dõi, chỉnh sửa - Học sinh viết vào bảng c Hoạt động 3: Thực hành (10 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh viết chữ hoa, vần từ ngữ ứng dụng vào Tập viết tập * Cách tiến hành: - Giáo viên gọi học sinh nhắc lại tư ngồi viết - Học sinh nhắc lại tư ngồi viết - Giáo viên theo dõi nhắc nhở động viên số em - Học sinh viết vào Tập viết viết chậm, giúp em hoàn thành viết lớp - Giáo viên thu chấm chữa số uôt uôc ưu ươu - Giáo viên khen em viết đẹp, tiến chải chuốt thuộc cừu ốc bươu Hoạt động nối tiếp (3 phút): - Nhận xét tiết học, liên hệ thực tiễn - Chuẩn bị tiết sau  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: Ngày dạy: thứ ………, ngày …… tháng …… năm 201… Môn Thủ công tuần 30 Cắt, Dán Hàng Rào Đơn Giản (tiết 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết cách kẻ, cắt, dán nan giấy Kĩ năng: Cắt nan giấy tương đối Đường cắt tương đối thẳng Dán nan giấy thành hình hàng rào đơn giản Hàng rào chưa cân đối Thái độ: u thích mơn học; rèn tính tỉ mỉ, cẩn thận, khéo tay sáng tạo * Lưu ý: Với HS khéo tay: Kẻ, cắt cáccnan giấy Dán nan giấy thành hình hàng ngắn, cân đối Có thể kết hợp vẽ trang trí hàng rào II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Đồ dùng dạy Thủ công Học sinh: Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động khởi động (5 phút) - Kiểm tra đồ dùng học sinh - Nhận xét chung - Giới thiệu bài: trực tiếp Các hoạt động chính: a Hoạt động 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét (8 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh quan sát, nhận xét nan giấy mẫu hàng rào * Cách tiến hành: - GV cho HS quan sát nan giấy mẫu - Học sinh quan sát hàng rào (H1) - GV định hướng cho HS thấy: cạnh nan giấy dòng thẳng cách Hàng rào dán nan giấy GV đặt câu hỏi cho HS nhận xét: + Số nan đứng? Số nan ngang? + nan - nan + ô – 2ô + Khoảng cách nan đứng ô? Giữa nan ngang ô? b Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn học sinh kẻ, cắt nan giấy (8 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh biết kẻ cắt nan giấy - Quan sát theo thao tác * Cách tiến hành: GV - GV thao tác bước chậm để HS quan sát - Lật mặt trái tờ giấy màu có kẻ ơ, kẻ theo đường kẻ để có đường thẳng cách GV hướng dẫn kẻ nan đứng (dài ô rộng ô) nan ngang (dài ô rộng ô) theo kích thước yêu cầu - Cắt theo đường thẳng cách nan giấy (H2) c Hoạt động 3: Thực hành (8 phút) * Mục tiêu: Giúp học sinh kẻ cắt nan giấy - HS thực theo bước: màu + Kẻ đoạn thẳng cách ô, * Cách tiến hành: dài ô theo đường kẻ tờ giấy - Cắt nan giấy thực theo bước: màu làm nan đứng - Trong lúc HS thực làm, GV quan sát, giúp đỡ HS yếu hoàn thành nhiệm vụ + Kẻ tiếp đoạn thẳng cách ô, dài ô làm nan ngang + Thực hành cắt nan giấy rời khỏi tờ giấy màu Hoạt động nối tiếp (5 phút): - Cho học sinh nhắc lại cách kẻ cắt hàng rào đơn giản - Nhận xét thái độ học tập,sự chuẩn bị đồ dùng học tập; kỹ thực hành - Chuẩn bị giấy màu,đồ dùng học tập để tiết thực hành giấy màu  RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ... kĩ năng: Bài 1; Bài 2; Bài 3 Thái độ: u thích mơn học; sáng tạo, hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Bộ đồ dùng Toán; bảng phụ Học sinh: Bộ đồ dùng học Toán lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC... dạng trừ số tròn chục - Học sinh tự làm chữa theo + 3.b) dạng trừ số có chữ số - Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm chữa hướng dẫn giáo viên theo hướng dẫn giáo viên - Giáo viên nhận xét, sửa... Bài 1; Bài 2; Bài 3; Bài Thái độ: u thích mơn học; sáng tạo, hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: Giáo viên: Bộ đồ dùng Toán; bảng phụ Học sinh: Bộ đồ dùng học Toán lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ