Đang tải... (xem toàn văn)
SKKN Hướng dẫn học sinh phân dạng và giải bài tập Vật lý lớp 12SKKN Hướng dẫn học sinh phân dạng và giải bài tập Vật lý lớp 12SKKN Hướng dẫn học sinh phân dạng và giải bài tập Vật lý lớp 12SKKN Hướng dẫn học sinh phân dạng và giải bài tập Vật lý lớp 12SKKN Hướng dẫn học sinh phân dạng và giải bài tập Vật lý lớp 12SKKN Hướng dẫn học sinh phân dạng và giải bài tập Vật lý lớp 12SKKN Hướng dẫn học sinh phân dạng và giải bài tập Vật lý lớp 12SKKN Hướng dẫn học sinh phân dạng và giải bài tập Vật lý lớp 12SKKN Hướng dẫn học sinh phân dạng và giải bài tập Vật lý lớp 12SKKN Hướng dẫn học sinh phân dạng và giải bài tập Vật lý lớp 12SKKN Hướng dẫn học sinh phân dạng và giải bài tập Vật lý lớp 12SKKN Hướng dẫn học sinh phân dạng và giải bài tập Vật lý lớp 12SKKN Hướng dẫn học sinh phân dạng và giải bài tập Vật lý lớp 12SKKN Hướng dẫn học sinh phân dạng và giải bài tập Vật lý lớp 12
A - PHẦN MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Hiện nay, mà hình thức thi trắc nghiệm khách quan áp dụng kì thi tốt nghiệp tuyển sinh đại học, cao đẳng yêu cầu việc nhận dạng để giải nhanh tối ưu câu trắc nghiệm, đặc biệt câu trắc nghiệm định lượng cần thiết để đạt kết cao kì thi Trong đề thi tốt nghiệp tuyển sinh đại học cao đẳng vài năm gần đây, môn Vật Lý có câu trắc nghiệm định lượng khó mà đề thi trước chưa có, chưa gặp chưa giải qua lần thí sinh khó mà giải nhanh xác câu Để giúp em học sinh nhận dạng câu trắc nghiệm định lượng từ giải nhanh xác câu, tơi xin tập hợp số tập điển hình sách giáo khoa, sách tập, đề thi tốt nghiệp THPT năm qua phân chúng thành dạng từ đưa phương pháp giải cho dạng Hy vọng tập tài liệu giúp ích chút cho q đồng nghiệp q trình giảng dạy em học sinh trình kiểm tra, thi cử II ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI ÁP DỤNG 1) Đối tượng sử dụng đề tài: + Giáo viên dạy môn Vật lý lớp 12 tham khảo để hướng dẫn học sinh giải tập, đặc biệt giải câu trắc nghiệm định lượng + Học sinh học lớp 12 luyện tập để kiểm tra, thi môn Vật Lý 2) Phạm vi áp dụng: Phần dòng điện xoay chiều chương trình Vật Lý 12 – Ban Cơ III PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Ch n nh m nghi n Đối tượng học sinh lớp: lớp 12a4 lớp thực nghiệm; lớp 12a5 lớp đối chứng Tơi chọn lớp để nghiên cứu hai lớp có nhiều điểm tương đồng tỉ lệ giới tính, dân tộc, ý thức học tập thành tích học tập năm học trước Nhóm Kiểm tra trướ Tá động Kiểm tra sa Tá động Nhóm thực nghiệm 12a4 tá động ạy học có sử dụng O1 phương pháp O3 nêu Nhóm đối chứng 12a5 ạy O2 học bình O4 thư ng Ở thiết kế này, sử dụng phép kiểm chứng T-test độc lập Bài kiểm tra trước tác động kiểm tra 15 phút chương kiểm tra sau tác động kiểm tra 15 phút cuối chương Điện Điện oay Chiều ; oay Chiều Ph n t h d i So sánh điểm tr ng bình kiểm tra sa tá động Đối chứng Thực nghiệm ĐTB 5,87 7,18 Độ lệch chuẩn 1,80 1,78 Giá trị p T-test 0,0002 Chênh lệch giá trị TB chuẩn (SM ) 0,73 Sau tác động kiểm chứng T-Test cho kết p = 0,0002 cho thấy : chênh lệch ĐTB nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng có ý nghĩa, tức chênh lệch kết ĐTB nhóm thực nghiệm cao ĐTB nhóm đối chứng không ngẫu nhiên mà kết tác động Ch nh h giá trị TB h ẩn (SMD) 0,73 ho thấy m độ ảnh hưởng việc dạy học nhóm thực nghiệm ớn Với s phân tích cho thấy kết việc cải tiến phương pháp đ kiểm chứng chặt ch đề tài thật mang lại hiệu Bàn nk t ả Kết kiểm tra sau tác động lớp thực nghiệm 7,18; kết kiểm tra lớp đối chứng 5,87 Điều cho thấy tác động đ có ảnh hư ng r rệt đến kết học tập học sinh Lớp tác động có điểm trung bình cao so với lớp đối chứng Chênh lệch giá trị TB chuẩn hai kiểm tra SM = 0,7 điều có nghĩa mức độ ảnh hư ng tác động trung bình ùng phép kiểm chứng T-test để kiểm tra kết ta thấy P = 0,0002 0,05 kết khẳng định chênh lệch điểm trung bình nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng có ý nghĩa, tức chênh lệch kết hai nhóm khơng phải ngẫu nhiên mà tác động Vậy việc ứng dụng phương pháp tìm số cực đại cực tiểu vừa nêu việc làm mang lại hiệu cao việc giáo dục đối tượng học sinh lớp 12 Với đề tài học sinh đạt kết tốt nhiều so với cách làm truyền thống IV KẾT LUẬN Việc áp dụng công thức tổng quát cho trư ng hợp đại lượng tức th i vng pha giúp em tiến nhanh chóng tạo hứng thú say mê học tập môn Vật lý Từ phát huy khả tự giác, tích cực học sinh, giúp em tự tin vào thân gặp tốn xem phức tạp Đặc biệt phương pháp đem áp dụng vào trư ng học làm học sinh tiến r rệt, em học sinh yếu đ mắc sai sót Đó mục đích mà tơi đặt Mặc dù đ cố gắng nhiều chắn s không tránh khỏi sai sót ngồi ý muốn, mong phê bình góp ý bạn đồng nghiệp Thạnh Trị, ngày 15 tháng 06 năm 2014 Ngư i viết B – PHẦN NỘI DUNG MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP VỀ DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU Dạng 1: Đại ương dòng n xoay hiề * Các công thức: Biểu thức i u: I0cos(t + i); u = U0cos(t + u) Độ lệch pha u i: = u - i Các giá trị hiệu dụng: I = Chu kì; tần số: T = 2 I0 U E ;U= 0;E= 2 ;f= 2 Trong giây dòng điện xoay chiều có tần số f (tính Hz) đổi chiều 2f lần Từ thông qua khung dây máy phát điện: = NBScos( n , B ) = NBScos(t + ) = 0cos(t + ); với 0 = NBS Suất động khung dây máy phát điện: e=- d = - ’ = NBSsin(t + ) = E cos(t + - ); với E = = NBS 0 dt * Bài tập minh họa: Bài t p òng điện xoay chiều có cư ng độ i = 4cos120t (A) ác định cư ng độ hiệu dụng dòng điện cho biết th i gian giây dòng điện đổi chiều lần? Giải Ta có: I = I0 = 60 Hz = 2 A; f = 2 Trong giây dòng điện đổi chiều 4f = 240 lần Bài t p òng điện chạy qua đoạn mạch có biểu thức i = I0cos100t; (i tính A, t tính s) Trong khoảng th i gian từ đến 0,02 s, xác định th i điểm cư ng độ dòng điện có giá trị tức th i có giá trị bằng: a) 0,5 I0 ; b) Giải a) Ta có: 0,5I0 = I0cos100t cos100t = cos(± I ) 100t = ± + 2k 3 + 0,02k; với k Z Các nghiệm dương nhỏ 0,02 s họ 300 1 nghiệm t = s t = s 300 60 b) Ta có: I0 = I0cos100t cos100t = cos(± ) 100t = ± + 2k 4 t=± + 0,02k; với k Z Các nghiệm dương nhỏ 0,02 s họ 400 nghiệm t = s t = s 400 400 t=± Bài t p Một khung dây dẫn hình chữ nhật có 1500 vòng, diện tích vòng 100 cm 2, quay quanh trục đối xứng khung với tốc độ góc 120 vòng/phút từ trư ng có cảm ứng từ 0,4 T Trục quay vng góc với đư ng sức từ Chọn gốc th i gian lúc véc tơ pháp tuyến mặt phẵng khung dây hướng với véc tơ cảm ứng từ Viết biểu thức suất điện động cảm ứng tức th i khung Giải Ta có: 0 = NBS = Wb; = n 2 = 4 rad/s; 60 = 0 cos( B, n ) = 0cos(t + ); t = ( B, n ) = = Vậy = 6cos4t (Wb); e = - ’= 24sin4t = 24cos(4t Dạng 2: Tìm số đại ượng tr n * Các công thức: ) (V) oại đoạn mạ h xoay hiề Cảm kháng, dung kháng, tổng tr : ZL = L; ZC = 2 ; Z = R (Z L - Z C ) C U U R U L UC = = = Z L ZC Z R Z ZC Góc lệch pha u i: tan = L R U 2R Công suất: P = UIcos = I R = Z2 R Hệ số công suất: cos = Z Định luật Ôm: I = Điện tiêu thụ mạch điện: W = A = Pt * Phương pháp giải: Để tìm đại lượng đoạn mạch xoay chiều ta viết biểu thức liên quan đến đại lượng đ biết đại lượng cần tìm từ suy tính đại lượng cần tìm Trong số trư ng hợp ta dùng gi n đồ véc tơ để giải toán Trên đoạn mạch khuyết thành phần ta cho thành phần Nếu mạch vừa có điện tr R vừa có cuộn dây có điện tr r điện tr mạch (R + r) * Bài tập minh họa: Bài t p Nếu đặt vào hai đầu cuộn dây điện áp chiều V cư ng độ dòng điện cuộn dây 0,5 A Nếu đặt vào hai đầu cuộn dây điện áp xoay chiều có giá trị hiệu dụng V cư ng độ hiệu dụng dòng điện qua cuộn dây 0, A ác định điện tr cảm kháng cuộn dây Giải Ta có: R = U1C U = 18 ; Zd = XC = 30 ; ZL = I I Z d2 R = 24 Bài t p Một ấm điện hoạt động bình thư ng nối với mạng điện xoay chiều có điện áp hiệu dụng 220 V, điện tr ấm 48,4 Tính nhiệt lượng ấm tỏa th i gian phút Giải Ta có: I = U = 4,55 A; P = I2R = U = 1000 W; Q = Pt = 60000 J = 60 kJ R R Bài t p Một đoạn mạch gồm điện tr R, cuộn cảm L tụ điện C mắc nối tiếp Cư ng độ dòng điện tức th i qua mạch có biểu thức i = 0,284cos120 t (A) Khi điện áp hiệu dụng hai đầu điện tr , cuộn dây tụ điện có giá trị tương ứng U R = 20 V; UL = 40 V; UC = 25 V Tính R, L, C, tổng tr Z đoạn mạch điện áp hiệu dụng hai đầu đoạn mạch Giải I0 U U Z = 0,2 A; R = R = 100 ; ZL = L = 200 ; L = L = 0,53 H; I I U = 21,2.10 -6 F; Z = R (Z - Z ) = 125 ; ZC = C = 125 ; C = L C I ZC Ta có: I = U = IZ = 25 V Bài t p Đặt điện áp u = 100cos(t + cos(t + qua mạch i = mạch ) (V) vào hai đầu đoạn mạch RLC dòng điện ) (A) Tính cơng suất tiêu thụ điện tr đoạn Giải ; P = UIcos = 50 W; R = P = 25 I2 Bài t p Đặt điện áp u = 200 cos(100t) (V) vào hai đầu đoạn mạch AB gồm hai Ta có: = u - i = - đoạn mạch AM MB mắc nối tiếp Đoạn AM gồm điện tr R mắc nối tiếp với cuộn cảm L, đoạn MB có tụ điện C Biết điện áp hai đầu đoạn mạch AM điện áp hai đầu đoạn mạch MB có giá trị hiệu dụng lệch pha 2 Tính điện áp hiệu dụng hai đầu đoạn mạch AM Giải Ta có: U AB = U AM + U MB U 2AB = U 2AM + U 2MB + 2UAMUMBcos( U Vì UAM = UMB ( U AM ,U MB ) = AM, U MB) 2 U 2AB = U 2AM UAM = UAB = 220 V Bài t p Đặt điện áp u = U cost (V) vào hai đầu đoạn mạch gồm cuộn cảm mắc nối tiếp với biến tr R Ứng với hai giá trị R = 20 R2 = 80 biến tr cơng suất tiêu thụ đoạn mạch 400 W Tính giá trị U Giải U R2 U R1 Ta có: P = = ZL = R1 Z L2 R22 Z L2 R1R2 = 40 U = P( R12 Z L2 ) = 200 V R1 Dạng : vi t biể th i tr n đoạn mạ h xoay hiề * Các công thức: Biểu thức u i: Nếu i = I0cos(t + i) u = (t + i + ) Nếu u = U0cos(t + u) i = I0cos(t + u - ) Với: I = U ; I = U ; I = I ; U = U ; tan = Z L ZC ; Z > Z u nhanh pha 0 L C Z R Z i; ZL < ZC u chậm pha i Đoạn mạch có điện tr R: u pha với i; đoạn mạch có cuộn cảm L: u sớm pha i góc ; đoạn mạch có tụ điện u trể pha i góc 2 Trư ng hợp điện áp hai đầu đoạn mạch u = U 0cos(t + ) Nếu đoạn mạch có tụ điện thì: i = I0 cos(t + + ) = - I sin(t + ) hay mạch có cuộn cảm thì: i = ) = I sin(t + ) mạch có cuộn cảm tụ điện mà khơng có I0cos(t + - điện tr R thì: i = I0sin(t + ) Khi đó: i + u = I02 U 02 * Phương pháp giải: Để viết biểu thức cư ng độ dòng điện chạy qua đoạn mạch viết biểu thức điện áp hai đầu đoạn mạch ta tính giá trị cực đại cư ng độ dòng điện điện áp cực đại tương ứng góc lệch pha điện áp cư ng độ dòng điện thay vào biểu thức tương ứng Chú ý: Nếu đoạn mạch có nhiều phần tử R, L, C mắc nối tiếp Khi tính tổng tr độ lệch pha u i ta đặt R = R1 + R2 + ; ZL = ZL1 + ZL2 + ; ZC = ZC1 + ZC2 + Nếu mạch khơng có điện tr ta cho R = 0; khơng có cuộn cảm ta cho ZL = 0; khơng có tụ điện ta cho ZC = * Bài tập minh họa: Bài t p 10 Một tụ điện có điện dung C = 1,8 F, mắc vào mạch điện dòng điện chạy qua tụ điện có cư ng độ i = 0,5cos100t (A) Viết biểu thức điện áp hai tụ Giải Ta có: ZC = = 100 ; U0C = I0ZC = 50 V; uC = 50cos(100t - ) (V) C Bài t p 11 Cho đoạn mạch xoay chiều RLC có R = 50 ; L = H; C = 103 F Điện 5 áp hai đầu đoạn mạch có biểu thức uAB = 120cos100t (V) Viết biểu thức cư ng độ dòng điện mạch tính công suất tiêu thụ mạch Giải 2 = 50 ; Z = R (Z L - Z C ) = 100 ; C Z ZC U tan = L = tan30 = rad; I0 = = 1,2 A; i = 1,2cos(100t - ) (A); 6 R Z Ta có: ZL = L = 100 ; ZC = P = I2R = 62,4 W Bài t p 12 Một mạch điện AB gồm điện tr R = 50 , mắc nối tiếp với cuộn dây có độ tự cảm L = H, điện tr R0 = 50 Đặt vào hai đầu đoạn mạch điện áp xoay chiều uAB = 100 cos100t (V) Viết biểu thức điện áp tức th i Giải Ta có: cos = R R Z= = 100 ; ZL – ZC = ± cos Z hai đầu cuộn dây Z R = ± 100 = 4f - 104 = ±10 8f2 ± 2.10 2f - 104 = 2 fC 2f f = 50 Hz f = 25 Hz; U = IZ = 100 V Vậy: u = 200cos(100t + ) (A) u = 200cos(25t - ) (A) 4 2fL - Dạng : toán ự trị tr n đoạn mạ h xoay hiề * Các công thức: Khi ZL = ZC hay = U ; P = U ; = (u pha với Z = Zmin = R; Imax = R max R LC i) Đó cực đại cộng hư ng điện Cơng suất: P = I2R = U 2R Z2 Điện áp hiệu dụng hai đầu cuộn cảm: UL = IZL = Điện áp hiệu dụng hai tụ: UC = IZC = UZ L Z UZC Z * Phương pháp giải: + Viết biểu thức đại lượng cần xét cực trị (I, P, U L, UC) theo đại lượng cần tìm (R, L, C, ) + ét điều kiện cộng hư ng: mạch xảy tượng cộng hư ng lập luận để suy đại lượng cần tìm + Nếu khơng có cộng hư ng biến đổi biểu thức để đưa dạng bất đẳng thức Côsi dạng tam thức bậc hai có chứa biến số để tìm cực trị Sau giải tập loại ta rút số cơng thức sau để sử dụng cần giải nhanh câu trắc nghiệm dạng này: Cực đại P theo R: R = |ZL – ZC| Khi P max = U2 U2 = | Z L ZC | R R Z C2 U R Z C2 Cực đại UL theo ZL: ZL = ; ULmax = ; U 2L max = U2 + U 2R + U C2 ZC R U R Z L2 R Z L2 Cực đại UC theo ZC: ZC = ; UC = U2 + U 2R + U 2L max Z L ; UCmax = R * Bài tập minh họa: Bài t p 15 Cho mạch điện hình v Trong R = 60 , cuộn dây cảm có độ tự cảm L = H, tụ điện có điện 2 dung C thay đổi Đặt vào hai đầu đoạn mạch điện áp xoay chiều ổn định: uAB = 120 cos100t (V) ác định điện dung tụ điện công suất tiêu thụ đoạn mạch đạt giá trị cực đại Tính giá trị cực đại Giải 2.104 Ta có: ZL = L = 50 Để P = P max ZC = ZL = 50 C = = F ZC Khi đó: P max = U = 240 W R Bài t p 16 Một đoạn mạch gồm R = 50 , cuộn cảm có độ tự cảm L tụ điện có điện dung C = 2.104 F mắc nối tiếp Đặt vào hai đầu đoạn mạch điện áp xoay chiều có điện áp hiệu dụng 110 V, tần số 50 Hz Thì thấy u i pha với Tính độ tự cảm cuộn cảm công suất tiêu thụ đoạn mạch Giải = 50 Để u i pha ZL = ZC = 50 2 fC ZL U = 242 W L= = H Khi đó: P = P max = 2 2 f R Ta có: ZC = Bài t p 17 Cho mạch điện xoay chiều gồm biến tr R, cuộn cảm L = H, tụ điện 2 4 10 C = F mắc nối tiếp với Đặt vào hai đầu đoạn mạch điện áp xoay chiều u = 220 cos100t (V) ác định điện tr biến tr để công suất tiêu thụ đoạn mạch đạt giá trị cực đại Tính giá trị cực đại Giải Ta có: ZL = L = 50 ; ZC = = 100 ; C U 2R U 2R P = IR= Z2 R (Z L ZC )2 U2 ( Z L Z C ) Vì U, ZL ZC khơng đổi R R ( Z L ZC )2 nên để P = P max R = (bất đẵng thức Côsi) R U = 484 W R = |ZL – ZC| = 50 Khi đó: P max = 2R Bài t p 18 Cho mạch điện hình v Trong cuộn dây có điện tr r = 90 , có độ tự cảm L = 1,2 H, R biến tr Đặt vào hai đầu đoạn mạch điện áp xoay chiều ổn định uAB = 200 cos100t (V) Định giá trị biến tr R để công suất toả nhiệt biến tr đạt giá trị cực đại Tính cơng suất cực đại Giải U2 U 2R 2 Ta có: ZL = L = 120 ; P R = I R = = ( R r ) Z L2 R 2r r Z L R 2 r ZL Vì U, r ZL không đổi nên P R = P Rmax khi: R = (bất đẵng thức Côsi) R R= U2 r Z = 150 Khi đó: P Rmax = = 83,3 W 2( R r ) 2 L Dạng 5: toán nh n bi t thành phần tr n đoạn mạ h xoay hiề * Kiến thức liên quan: Các dấu hiệu để nhận biết nhiều thành phần đoạn mạch xoay chiều (thư ng gọi hộp đen): ựa vào độ lệch pha x điện áp hai đầu hộp đen dòng điện mạch: + Hộp đen phần tử: - Nếu x = 0: hộp đen R - Nếu x = : hộp đen L - Nếu x = - : hộp đen C + Hộp đen gồm hai phần tử: x < - Nếu - Nếu - : hộp đen gồm R nối tiếp với L < 0: hộp đen gồm R nối tiếp với C x - Nếu x = : hộp đen gồm L nối tiếp với C với Z > Z L C - Nếu x = - : hộp đen gồm L nối tiếp với C với Z < Z L C - Nếu x = 0: hộp đen gồm L nối tiếp với C với ZL = ZC ựa vào số dấu hiệu khác: + Nếu mạch có R nối tiếp với L R nối tiếp với C thì: 2 U2 = U R + U L U2 = U R + U C2 + Nếu mạch có L nối tiếp với C thì: U = |UL – UC| + Nếu mạch có cơng suất tỏa nhiệt mạch phải có điện tr R cuộn dây phải có điện tr r + Nếu mạch có = (I = Imax ; P = P max ) mạch có điện tr R mạch có L C với ZL = ZC (tức có cộng hư ng điện) * Bài tập minh họa: Bài t p 19 Trên đoạn mạch xoay chiều không phân nhánh gồm hai phần tử (điện tr R, cuộn cảm L tụ điện C), cư ng độ dòng điện sớm pha (0 < < điện áp hai đầu đoạn mạch ác định loại phần tử đoạn mạch Giải Đoạn mạch có i sớm pha u nên có tính dung kháng, tức có tụ điện C Vì < < ) so với ) nên đoạn mạch có điện tr R Vậy đoạn mạch có R C Bài t p 20 Đặt vào hai đầu đoạn mạch RLC điện áp xoay chiều u = U0cost dòng điện chạy mạch i = I0cos(t + ) Có thể kết luận xác điện tr R, cảm kháng ZL dung kháng ZC đoạn mạch Giải Đoạn mạch có i sớm pha u nên s có tính dung kháng tức ZC > ZL Ta có tan = Z L ZC = tan(- ) = R = (ZC – ZL) R C – PHẦN PHỤ LỤC B NG ĐIÊM NH M ĐỐI CHỨNG KI M T A STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 HỌ VÀ TÊN Châu Bá An Nguyễn Trung Bình Võ Chí Cơng Lý Minh Cương Thái Hồng Duy Phạm Thị Tư ng uy Trang Chí Đạt Trần Tấn Đạt Phan Thanh Đồng Phùng Phất Phới Em Nguyễn Thị Quyên Em Từ Đoan Hồ Thái Vĩnh Huy Nguyễn Hoàng Khang Trần Thị Thanh Kiều Nguyễn Thị Mai Nguyễn Thị iễm Mi Ngô Văn Nam Lê Thị Yến Nga Bùi Hữu Nhân Trần Thị Hoài Nhớ Lê Huỳnh Đại Phúc Nguyễn Hoài Phương Tiêu Đức Tài Trần Thị uân Tài V Ngọc Thảo Huỳnh Văn Thêm Trần Thị Kim Thư Tô Thị Kim Thương Huỳnh Nhật Trư ng Trần Thảo Vân Quách Khả Vy Trần Thị Ngọc Yến T Ư C TÁC SAU TÁC ĐỘNG ĐỘNG 4 6 7 7 5 7 7 9 5 8 8 6 4 6 8 B NG ĐI M NH M TH C NGHIỆM KI M T A STT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 HỌ VÀ TÊN Tăng Chấm Trần Thị Ngọc Chi Nguyễn Văn Cư ng Nguyễn Hồng uy Nguyễn Ngọc uy Trần Thị Mỹ un Lê Cơng Hậu Võ Thanh Hòa Lý Võ Hùng Huỳnh Vương Khang Sơn Khay Danh Phà La Ngô Vương Lễ Quách Thanh Long Lâm Thành Lộc Lê Thị Muội Lý Thị Bích Ngân Tơ Thị Bích Ngân Lê Thị Thanh Nguyên Huỳnh Thị Như Trần Văn Phú Lâm Thị Hoàng Quyên Giang Phương Quyên Trịnh Thị Như Quỳnh V Hoàng Anh Thư Lâm Kim Thy Mai Thùy Trang Nguyễn Minh Trí Lâm Việt Trí Đỗ Thị Thanh Tuyền Lâm Cẩm oàn Nguyễn Thị Yến TRƯ C TÁC SAU TÁC ĐỘNG ĐỘNG 3 6 8 10 7 8 6 9 8 10 10 8 6 10 10 8 5 TÀI LIỆU THAM KH O Vật lí 12 - Vũ Quang (chủ biên) - NXB GD - Năm 2011 Bài tập vật lí 12 - Vũ Quang (chủ biên) - NXB GD - Năm 2011 Vật lí 12 - Nâng cao - Vũ Thanh Khiết (chủ biên) - NXB GD - Năm 2011 Bài tập vật lí 12 - Nâng cao - Vũ Thanh Khiết (chủ biên) - NXB GD - Năm 2011 Nội dung ôn tập môn Vật lí 12 - Nguyễn Trọng Sửu - NXB GD - Năm 2010 Hướng dẫn ôn tập thi tốt nghiệp THPT năm học 2010 - 2011 - Nguyễn Trọng Sửu NXB GD - Năm 2011 Vật lí 12 - Những tập hay điển hình - Nguyễn Cảnh Hòe - N B ĐHQG Hà Nội – 2008 Bài giảng trọng tâm chương trình chuẩn Vật lí 12 - Vũ Thanh Khiết - N B ĐHQG Hà Nội - 2010 Các đề thi tốt nghiệp THPT tuyển sinh ĐH - CĐ năm 2009, 2010 2011 10 Các tài liệu truy cập trang web thuvienvatly.com violet.vn MỤC LỤC STT NỘI DUNG A – PHẦN MỞ ĐẦU B – PHẦN NỘI DUNG ạng 1: Đại cương dòng điện xoay chiều ạng 2: Tìm số đại lượng loại đoạn mạch xoay chiều ạng : viết biểu thức u i đoạn mạch xoay chiều ạng : toán cực trị đoạn mạch xoay chiều ạng 5: toán nhận biết thành phần đoạn mạch xoay chiều C PHỤ LỤC TÀI LIỆU THAM KH O TRANG 4 10 11 13 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO S C T ĂNG TRƯỜNG THPT T ẦN VĂN B Y Người viết: T ỊNH THÀNH LUẬN - - THÁNG 6/2014 ... mê học tập mơn Vật lý Từ phát huy khả tự giác, tích cực học sinh, giúp em tự tin vào thân gặp tốn xem phức tạp Đặc biệt phương pháp đem áp dụng vào trư ng học làm học sinh tiến r rệt, em học sinh. .. O Vật lí 12 - Vũ Quang (chủ biên) - NXB GD - Năm 2011 Bài tập vật lí 12 - Vũ Quang (chủ biên) - NXB GD - Năm 2011 Vật lí 12 - Nâng cao - Vũ Thanh Khiết (chủ biên) - NXB GD - Năm 2011 Bài tập vật. .. tập vật lí 12 - Nâng cao - Vũ Thanh Khiết (chủ biên) - NXB GD - Năm 2011 Nội dung ôn tập môn Vật lí 12 - Nguyễn Trọng Sửu - NXB GD - Năm 2010 Hướng dẫn ôn tập thi tốt nghiệp THPT năm học 2010 -