Tiết 17+18: LẼGHÉTTHƯƠNG (Trích Truyện lục Vân Tiên) A Mục tiêu học: Kiến thức: - Cảm nhận tình cảm yêu ghét phân minh, mãnh liệt lòng thương dân sâu sắc Nguyễn Đình Chiểu - Hiểu đặc trưng bút pháp trữ tình Nguyễn Đình Chiểu Kĩ năng: Phân tích cảm thụ tác phẩm truyện Nơm bác học Thái độ: Có thái độ tình cảm thân: yêu ghét phân minh B Chuẩn bị học: Giáo viên: 1.1 Dự kiến biện pháp tổ chức học sinh hoạt động cảm thụ tác phẩm: - Tổ chức hs đọc diễn cảm tác phẩm - Định hướng hs phân tích cắt khái quát đàm thoại, gợi mở, nêu vấn đề, thảo luận 1.2 Phương tiện: Sgk, giáo án, đọc tài liệu tham khảo Học sinh: - Hs chủ tìm hiểu tác giả, thể loại, đọc kĩ tác phẩm để cảm nhận tình cảm yêu ghét phân minh tác giả C Hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: Ngôn ngữ chung ngơn ngữ riêng có mối quan hệ nào? Giới thiệu “Nguyễn Đình Chiểu sáng bầu trời văn học Việt Nam” ông sáng tác nhiều tác phẩm tác phẩm mang giá trị khác Đoạn trích học tới thể tình cảm yêu ghét phân minh lòng yêu dân tha thiết tác giả Hoạt động Gv hs Hoạt động 1: hướng dãn hs đọc hiểu khái quát Gv gọi hs đọc phần tiểu dẫn sgk trả lời câu hỏi sau: Gv nêu khái quát tác giả NĐC Hãy cho biết hoàn cảnh sáng tác, nội dung cốt truyện, thể loại truyện? Nội dung cần đạt I Tìm hiểu chung: Tác giả: - NĐC nhà nho yêu nước, cờ đầu thơ ca yêu nước chống Pháp Nam Bộ - Thơ ca mang nội dung đạo lí nhà nho, gần gũi với quan niệm sống nhân dân 2.Tác phẩm Lục Vân Tiên: - Hoàn cảnh sáng tác: Truyện sáng tác vào đầu năm 50 TK XIX, ông bị mù dạy học chữa bệnh Gia Định 2 Xác định vị trí, nội dung bố cục đoạn trích ? Hoạt động động 2: gv hướng dẫn hs tìm hiểu chi tiết đoạn trích Gv cho hs đọc phân vai theo lời thoại nhân vật sgk Thảo luận nhóm Nhóm 1.Hãy cho biết ông Quán ghét gì? Tìm biện pháp nghệt thuật có đoạn thơ đầu (16 câu)? Điểm chung đối tượng ghét gì? Nhóm 2 Cường độ cảm xúc thể rỏ câu nào? Tại tác giả lại ghét triều đại đó? Qua tác giả muốn nói lên điều gì? Nhóm 3 Tìm biện pháp nghệ thuật có đoạn 2? Điểm chung nhân vật nhắc đến lẽthương gì? - Cốt truyện: Xoay quanh đấu tranh thiện vad ác, thể khát vọng lí tưởng tác giả xã hội tốt đẹp - Thể loại: Truyện Nôm bác học mang nhiều tính chất dân gian Đoạn trích: - Vị trí: từ câu 473- 504 truyện “Lục Vân Tiên” - Nội dung: kể lại đối thoại ơng Qn bốn chàng nho sinh Ơng Quán biểu tình cảm yeu ghét phân minh - Bố cục: + Đoạn 1: Gồm 16 câu thơ đầu: Lẽghét + Đoạn 2: Gồm 16 câu thơ lại: Lẽthương II Đoc – hiểu: Lẽ ghét: - Liệt kê triều đại: + Đời Trụ, Kiệt: Hoang dâm vô độ + Đời U, Lệ: Đa đoan chuyện rắc rối + Đời Ngũ Bá,Thúc Quý: Thì lộn xộn, chia lìa, chiến tranh liên miên… - Điệp từ Ghét: Tăng sức mạnh cảm xúc, thái độ ghét sâu sắc tác giả -> Ông Quán ghét triều đại có chung chất suy tàn, vua chúa ln đắm say tửu sắc, khơng chăm lo đến đời sống dân - Lặp từ Dân: Thái độ ơng Qn dân Ln đứng phía nhân dân Xuất phát từ quyền lợi nhân dân mà phẩm bình lịch sử -> Đoạn thơ sử dụng nhiều điển cố sử sách Trung Quốc, dễ hiểu, thể rõ chất triều đại Đó sơ lẽghét sâu sắc, ghét mãnh liệt đến độ tận cảm xúc Lẽ thương: - Điệp từ Thương: Dành cho người cụ thể: + Đức Thánh nhân + Thầy Nhan Tử + Ông Gia Cát + Thầy Đổng Tử + Ông Nguyên Lượng + Ông Hàn Dũ + Thầy Liêm + Thầy Lạc Nhóm 4 Em cho biết quan hệ hai tình cảm ghétthương tâm hồn tác giả? Cơ sở ghétthương gì? Yêu thương căm ghét đạt đến độ Người ta biết ghét người ta biết thương Căn nguyên nỗi ghét lòng thương, thương dân nên ghét kẻ hại dân -> Tất người có tài, có đức có trí muốn hành đạo giúp đời, giúp dân khơng đạt sở nguyện Nguyễn Đình Chiểu an bình dân mà thương, mà tiếc cho người hiền tài không gặp thời vận để phải đành phôi pha Quan hệ giũa ghét thương: Hai tình cảm ghétthương tâm hồn nhà thơ có mối quan hệ khắng khít với nhau: thương dân thương người có đức nên ông căm ghét kẻ hại dân hại người => Tóm lại lẽghétthương Nguyễn Đình Chiểu xuất phát từ tình cảm yêu thương nhân dân, mong muốn cho dân sống yên bình hạnh phúc, người có tài có đức có điều kiện thể hienj chí nguyện Nhận xét cách dùng phép đối phép điệp cặp từ ghét - thương đoạn trích? 4.Nghệ thuật đoạn thơ Em hiểu câu thơ: Vì chưng hay ghét - Đậm chất tự thuật: Ơng Qn hóa thân cụ hay thương nào? Đồ Chiểu, phát ngôn cho tư tưởng cảm xúc tác giả - Thủ pháp lấy xưa nói nay, lấy chuyenj sách để nói chuyện đời Qua học, em nêu ý nghĩa - Cách bộc lộ cảm xúc trực tiếp, thẳng thắn văn bản? mang đậm tính cách người Nam Bộ Hs trả lời, gv nhận xét chốt ý Ý nghĩa văn bản: Tình cảm yêu ghét phân minh, lòng yêu dân Hoạt động tha thiết NĐC HS đọc ghi nhớ SGK III Tổng kết: Ghi nhớ: SGK Củng cố: Hệ thống hóa học Dặn dò: Học cũ, soạn theo sgk ... thương gì? - Cốt truyện: Xoay quanh đấu tranh thiện vad ác, thể khát vọng lí tưởng tác giả xã hội tốt đẹp - Thể loại: Truyện Nôm bác học mang nhiều tính chất dân gian Đoạn trích: - Vị trí: từ câu... biết thương Căn ngun nỗi ghét lòng thương, thương dân nên ghét kẻ hại dân -> Tất người có tài, có đức có trí muốn hành đạo giúp đời, giúp dân khơng đạt sở nguyện Nguyễn Đình Chiểu an bình dân mà... người cụ thể: + Đức Thánh nhân + Thầy Nhan Tử + Ông Gia Cát + Thầy Đổng Tử + Ông Nguyên Lượng + Ông Hàn Dũ + Thầy Liêm + Thầy Lạc Nhóm 4 Em cho biết quan hệ hai tình cảm ghét thương tâm hồn tác