DSpace at VNU: NGHIÊN CỨU SỰ ẢNH HƯỞNG CỦA LÀN SÓNG HÀN TỚI LỐI SỐNG, HÀNH VI ỨNG XỬ CỦA HỌC SINH THPT HÀ NỘI GIAI ĐOẠN 2009-2013

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ***** ĐỖ THỊ LIÊN VÂN NGHIÊN CỨU SỰ ẢNH HƢỞNG CỦA LÀN SÓNG HÀN TỚI LỐI SỐNG, HÀNH VI ỨNG XỬ CỦA HỌC SINH THPT HÀ NỘI GIAI ĐOẠN 2009-2013 LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Châu Á học Hà Nội - 2014 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN _ ***** ĐỖ THỊ LIÊN VÂN NGHIÊN CỨU SỰ ẢNH HƢỞNG CỦA LÀN SÓNG HÀN TỚI LỐI SỐNG, HÀNH VI ỨNG XỬ CỦA HỌC SINH THPT HÀ NỘI GIAI ĐOẠN 2009-2013 LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NG ÀNH CHÂU Á HỌC Mã số: 60 31 06 01 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: GS.TS MAI NGỌC CHỪ Hà Nội - 2014 MỤC LỤC MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT MỞ ĐẦU Mục đích, ý nghĩa đề tài Lịch sử nghiên cứu vấn đề 11 Đối tượng phạm vi nghiên cứu Error! Bookmark not defined Phương pháp nghiên cứu, kỹ thuật sử dụng Error! Bookmark not defined Đóng góp khoa học luận văn .Error! Bookmark not defined Cấu trúc luận văn .Error! Bookmark not defined Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ LÀN SÓNG HÀN VÀ LỐI SỐNG, HÀNH VI ỨNG XỬ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Error! Bookmark not d 1.1 Khái niệm, đặc điểm, hình thành Làn sóng HànError! Bookmark not defined 1.2 Đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi THPT Error! Bookmark not defined 1.3 Khái niệm, đặc điểm lối sống, hành vi ứng xửError! Bookmark not defined 1.4 Những ảnh hưởng tích cực tiêu cực Làn sóng Hàn học sinh THPT Thành phố Hà Nội .Error! Bookmark not defined 1.5 Những nhân tố tác động chủ quan khách quan đến trình ảnh hưởng Làn sóng Hàn Error! Bookmark not defined 1.5.1 Những nhân tố tác động khách quan Error! Bookmark not defined 1.5.2 Những nhân tố tác động chủ quan Error! Bookmark not defined 1.6 Kinh nghiệm Hàn Quốc học rút Hà NộiError! Bookmark not defined Chƣơng 2: THỰC TRẠNG VỀ SỰ ẢNH HƢỞNG CỦA LÀN SÓNG HÀN QUỐC TỚI LỐI SỐNG VÀ HÀNH VI ỨNG XỬ CỦA HỌC SINH THPT HÀ NỘI G IAI ĐOẠN 2009 - 2013 Error! Bookmark not defined 2.1 Thực trạng chung học sinh THPT Hà NộiError! Bookmark not defined 2.1.1 Về tình hình học tập học sinh THPT Error! Bookmark not defined 2.1.2 Về tư tưởng đạo đức, lối sống .Error! Bookmark not defined 2.1.3 Đời sống văn hóa, hành vi ứng xử Error! Bookmark not defined 2.1.4 Về hoạt động phong trào, đoàn thể trường địa phươngError! Bookmark not defin 2.2 Thực trạng ảnh hưởng Làn sóng Hàn đến lối sống, hành vi ứng xử học sinh THPT Hà Nội .Error! Bookmark not defined 2.2.1 Ảnh hưởng Làn sóng Hàn qua lĩnh vực điện ảnhError! Bookmark not defined 2.2.2 Làn sóng Kpop trào lưu yêu thích học sinh THPT Hà Nội Error! Bookmark n 2.2.3 Trào lưu học tiếng Hàn Quốc học sinh THPT Hà Nội Error! Bookmark not defined 2.2.4 Làn sóng Hàn với sản phẩm tiêu dùng ngày phổ biếnError! Bookmark not defi 2.3 Những hội thách thức, nguyên nhân hạn chế ảnh hưởng Làn sóng Hàn Error! Bookmark not defined 2.3.1 Những hội Error! Bookmark not defined 2.3.2 Những thách thức, hạn chế Error! Bookmark not defined 2.3.3 Nguyên nhân thách thức vấn đề đặt raError! Bookmark not defined Chƣơng 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM ĐỊNH HƢỚNG LỐI SỐNG VÀ HÀNH VI ỨNG XỬ ĐỐI VỚI HỌC SINH THPT HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH HỘI NHẬP QUỐC TẾ VỀ VĂN HÓA Error! Bookmark not defined 3.1 Dự báo xu hội nhập giao lưu văn hóa nước giớiError! Bookmark n 3.2 Một số giải pháp định hướng lối sống hành vi ứng xử học sinh THPT Hà Nội bối cảnh hội nhập quốc tế văn hóaError! Bookmark not defined 3.2.1 Giải pháp tuyên truyền, nâng cao nhận thức người dân Hà Nội .Error! Bookmark not defined 3.2.2 Tổ chức Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh cần đẩy mạnh định hướng, tuyên truyền Làn sóng Hàn Error! Bookmark not defined 3.2.4 Vai trò định hướng gia đình lứa tuổi học sinh THPTError! Bookmark not de 3.2.5 Ý thức trách nhiệm học sinh THPT Hà Nội tham gia giao lưu, hội nhập quốc tế văn hóa Error! Bookmark not defined 3.3 Đề xuất kiến nghị với Thành phố Hà Nội Error! Bookmark not defined 3.3.1 Đối với cấp quyền Thành phố Hà NộiError! Bookmark not defined 3.3.2 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN Error! Bookmark not defined TÀI LIỆU THAM KHẢO 12 Phụ lục 1: Mẫu bảng hỏi Error! Bookmark not defined Phụ lục 2: Tóm tắt Kết điều tra khảo sát Error! Bookmark not defined LỜI CẢM ƠN Với lòng k ính trọng biết ơn sâu sắc , xin đươ ̣c bày tỏ lời cảm ơn chân thành tới quý thầy, cô khoa Đông Phương học, Trường Đại học Khoa học Xã hội & Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội, người tận tình truyền thụ mở mang cho kiến thức quý báu suốt q trình tơi học tập nghiên cứu trường Tơi xin bày tỏ lòng biết ơn đặc biệt tới thầy giáo hướng dẫn GS.TS Mai Ngọc Chừ, người tận tình hướng dẫn bảo cho tơi định hướng quan trọng xác đáng suốt trình nghiên cứu hồn thành luận văn tốt nghiệp Thơng qua thành nghiên cứu mình, tơi xin trân trọng cảm ơn tới Ủy ban Nhân dân Thành phố Hà Nội; Sở Nội Vụ Thành phố Hà Nội; Quỹ Thu hút, đào tạo tài trẻ & nguồn nhân lực chất lượng cao Thành phố xem xét Quyết định cử học cấp học bổng cho suốt thời gian học tập trường Tơi bày tỏ lòng biết ơn đến TS Nguyễn Đình Dương, Viện trưởng Viện Nghiên cứu Phát triển KT-XH Hà Nội quan tâm, định hướng, tạo điều kiện cho phép tơi tham gia khóa học nâng cao trình độ chun mơn Tơi xin trân trọng cảm ơn Tổ chức Korea Foundation quan tâm, hỗ trợ cấp học bổng động viên thành tích học tập năm qua Xin cảm ơn chuyên gia, nhà quản lý, thầy cô giáo em học sinh THPT Hà Nội nhiệt tình cung cấp tư liệu thơng tin q trình tơi thực điều tra khảo sát phục vụ nghiên cứu Cuối cùng, xin bày tỏ lòng cảm ơn chân thành tới gia đình, bạn bè đồng khóa chia sẻ tạo điều kiện tốt cho thời gian học tập vừa qua Mặc dù có nhiều cố gắng, q trình vừa làm vừa học, thời gian có hạn nên luận văn chắc chắn không tránh khỏi hạn chế, thiếu sót Tơi mong nhận đóng góp, bảo, bổ sung thêm Hội đồng, thầy cô bạn Một lần nữa, xin kính chúc quý thầy, cô dồi sức khỏe thành công nghiệp cao quý Tôi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 31 tháng 10 năm 2014 Trân trọng Đỗ Thị Liên Vân DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT THPT Trung học phổ thông TNCS Thanh niên Cộng sản HCM Hồ Chí Minh TP Thành phố TTN Thanh thiếu niên TTATXH Trật tự an toàn xã hội NXB Nhà xuất HNQT Hội nhập quốc tế MXHVN Mạng xã hội Việt Nam TVTN Trẻ vị thành niên VN Việt Nam HN Hà Nội TBD Thái Bình Dương KHXH Khoa học xã hội CLB Câu lạc CNXH Chủ nghĩa xã hội KT-XH Kinh tế xã hội NN Nhà nước LĐ Lao động KHCN Khoa học công nghệ GDĐT Giáo dục đào tạo ĐTN Đoàn niên HDI Chỉ số phát triển người VH Văn hóa CNTT Cơng nghệ thơng tin VTV Đài Truyền hình Việt Nam HTQT Hợp tác quốc tế DANH MỤC CÁC BẢNG STT Nội dung Trang Bảng 2.1: Quan niệm ảnh hưởng tích cực tiêu cực Hàn lưu học sinh THPT Hà Nội 59 DANH MỤC CÁC HÌNH STT Nội dung Trang Hình 1.MĐ: Mơ hình sóng Johannes Schmidt, 1872 Hình 2.MĐ: Mơ hình sóng theo khơng gian thời gian Charler Bailey, 1973 Hình 3.MĐ: Mơ hình sóng theo hướng Charler Bailey, 1973 Hình 4.MĐ: Mơ hình hóa hấp thụ Làn sóng Hàn học sinh THPT Hà Nội 16 Hình 2.1: Mức độ lòng tự hào dân tộc học sinh THPT Hà Nội 47 Hình 2.2: Điểm yếu học sinh THPT 50 Hình 2.3: Loại hình văn hóa nghệ thuật yêu thích học sinh THPT Hà Nội 51 Hình 2.4: Thái độ h/s THPT tham gi a hoạt động xã hội 52 Hình 2.5: Tỉ lệ sử dụng thường xuyên thường xuyên sản phẩm Hàn lưu học sinh THPT Hà Nội 53 10 Hình 2.6: Tương quan giới tính thái độ, tần suất tiêu thụ phim, nhạc Hàn Quốc (tính số phiếu có trả lời) 56 11 Hình 2.7: Tương quan khu vực sinh sống thái độ, tần suất tiêu thụ phim, nhạc Hàn Quốc học THPT HN(tính số phiếu có trả lời) 57 12 Hình 2.8: Tỷ lệ học sinh THPT Hà Nội có thần tượng Hàn Quốc 58 13 Hình 2.9: Mức độ thích học tiếng Hàn học sinh THPT Hà Nội 62 14 Hình 2.10: Xét tương quan giới tính khu vực sinh sống mức độ thích học tiếng Hàn học sinh THPT Hà Nội 62 15 Hình 2.11: Tương quan giới tính thái độ với sản phẩm/dịch vụ tiêu dùng Hàn Quốc (tính số phiếu có trả lời) 64 16 Hình 2.12: Tương quan khu vực sinh sống thái độ với sản phẩm /dịch vụ tiêu dùng Hàn Quốc (tính số phiếu có trả lời) 65 17 Hình 2.13: Qn ăn Hàn có hình ảnh thần tượng học sinh ưa chuộng 66 18 Hình 2.14: Các sản phẩm "made in Korea" học sinh ưu tiên sử dụng 67 MỞ ĐẦU Mục đích, ý nghĩa đề tài 1.1 Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài Trong bối cảnh giao lưu hội nhập quốc tế văn hóa ngày sâu rộng với nước nói chung Hàn Quốc nói riêng, học sinh THPT Hà Nội có điều kiện làm quen với nhiều loại hình văn hóa, nghệ thuật giới, có số loại hình văn hóa, nghệ thuật đại Hàn Quốc hay gọi “làn sóng văn hóa Hàn Quốc” - “Hallyu” (Hàn lưu) Đây điều kiện thuận lợi để nâng cao nhận thức trình độ thẩm mỹ cho học sinh THPT Hà Nội, điều kiện mở rộng tầm hiểu biết suy nghĩ cho giới sáng tạo nghệ thuật, tiếp thu yếu tố tích cực làm phong phú thêm loại hình giải trí lành mạnh, làm đa dạng thêm cho văn hóa dân tộc Việt Nam đặc biệt củng cố thêm mối quan hệ hợp tác nhiều lĩnh vực Việt Nam Hàn Quốc Không thể phủ nhận tác động tích cực mà sóng Hàn (Hallyu) mang lại phim có tính nhân văn, giàu tình cảm mối quan hệ xã hội hay sản phẩm giải trí đại, sôi động cho giới trẻ nay… Tuy nhiên, xâm nhập ạt sóng Hallyu tiềm ẩn nguy bất ổn Điều nguy hại chỗ bên cạnh “si mê thần tượng” đến từ văn hóa nghệ thuật Hàn Quốc, em thuộc lòng hát, điệu nhảy, tên, sở thích, sở ghét “sao Hàn” phần lớn em học sinh THPT Hà Nội lại khơng biết đến khơng thích loại hình nghệ thuật truyền thống Việt Nam như: chèo, tuồng, ca trù, cải lương Chưa kể đến, xu hướng thời trang, trang điểm, ẩm thực…của Hàn Quốc dễ dàng trở thành trào lưu, thành “mốt” học sinh THPT Hà Nội Điều đáng nói từ việc em thần tượng cách thái ca sĩ, diễn viên điện ảnh Hàn Quốc mà nhãng việc học hành, bắt chước tất thứ kể cách ăn mặc thần tượng Điều ảnh hưởng nhiều đến kết học tập tạo nên biểu lệch lạc lối sống cách ăn mặc ca sĩ, diễn viên phù hợp lứa tuổi em Hơn phải kể đến điều kiện sống em, yếu tố kinh tế thân em chưa cho phép em mua sắm đồ đắt tiền nét đẹp văn hóa truyền thống trở nên phản cảm với sở thích em cách trang điểm, ăn mặc lòe loẹt, hở hang, nhuộm tóc xanh, đỏ, tím, vàng… theo kiểu ca sĩ lên biểu diễn sân khấu Trong nhà nghiên cứu, nhà khoa học, nhà hoạch định sách văn hóa hướng: “Xây dựng văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc” việc tiếp nhận văn hóa ngoại lai cần cân nhắc có chọn lọc Đặc biệt, niên, học sinh THPT Hà Nội đối tượng nhạy cảm với mới, đại giới, khoa học kỹ thuật nên dễ rơi vào lệch lạc thẩm mỹ lối sống Cần giáo dục, tun truyền đầy đủ để em có tình u, thái độ tơn trọng ý thức giữ gìn văn hóa đất nước trước tiếp nhận văn hóa quốc gia khác, tiếp thu cách khơng có chọn lọc kể yếu tố mặt trái Vì vậy, việc thực luận văn “Nghiên cứu ảnh hưởng Làn sóng Hàn tới lối sống, hành vi ứng xử học sinh THPT Hà Nội giai đoạn 2009-2013” thực có tính cấp thiết Hà Nội giai đoạn Dựa vào hướng nghiên cứu kết hợp với nghiên cứu khác thực hiện, luận văn có số phát đóng góp cho công tác nghiên cứu khoa học lý luận thực tiễn, đồng thời luận chứng luận văn số gợi ý việc xây dựng, thực sách Nhà nước, Thành phố Hà Nội quản lý phát triển văn hóa, quản lý giáo dục định hướng cho niên, học sinh THPT Hà Nội kỹ tiếp nhận, giao lưu, hội nhập quốc tế văn hóa bối cảnh tồn cầu hóa hội nhập quốc tế sâu rộng Từng bước giáo dục cho học sinh THPT Hà Nội đạo đức, lối sống, hành vi ứng xử chủ động tham gia giao lưu hội nhập quốc tế văn hóa, góp phần ổn định an ninh 10 trị trật tự an tồn xã hội, đưa kinh tế - xã hội Thủ đô Hà Nội phát triển theo hướng hiệu bền vững 1.2 Mục đích nghiên cứu - Hệ thống hóa sở lý luận liên quan đến Làn sóng Hàn, lối sống, hành vi ứng xử học sinh THPT - Đưa tranh tổng quan thực trạng ảnh hưởng Làn sóng Hàn đến lối sống, hành vi ứng xử học sinh THPT Hà Nội giai đoạn 2009-2013 - Đề xuất số giải pháp định hướng lối sống, hành vi ứng xử học sinh THPT Hà Nội tiếp nhận, giao lưu, hội nhập quốc tế văn hóa bối cảnh tồn cầu hóa hội nhập quốc tế Lịch sử nghiên cứu vấn đề Trong trình thực luận văn, người viết tiếp cận với nhiều nguồn tư liệu khác nhận thấy vấn đề Có thể nói, từ lâu nhà khoa học giới đưa nhiều thuyết, nhiều quan điểm khác để chứng minh lan truyền, giao thoa, phát triển văn hóa, phải kể đến lý thuyết có liên quan sau: (1)Thuyết "trung tâm" nghiên cứu văn hoá nhà nghiên cứu thuộc trường phái "Truyền bá luận" (diffutionisim) Tây Âu đưa từ thập kỉ cuối kỉ XIX đầu XX, mà đại diện trường phái nhà nghiên cứu Đức - Áo, L Frobenius, F.Ratsel [31, tr.65], F Grabner [30, tr 58], W Schmidt [32, tr.56] Họ chủ trương rằng, sáng tạo văn hoá nhân loại xuất phát điểm từ nơi, thuộc cộng đồng đó, sau lan truyền nơi khác lan truyền tạo nên động lực phát triển văn hố nói riêng xã hội nói chung Điều có nghĩa là, số cộng đồng, tiến văn hoá chủ yếu vay mượn sáng tạo độc lập cộng đồng [1, tr.8] Cũng phải nói thêm rằng, trước nhà "truyền bá luận", nhiều nhà nghiên cứu 11 TÀI LIỆU THAM KHẢO I TÀI LIỆU TIẾNG VIỆT I.1 SÁCH A.Perxisk (1972), "Truyền bá luận (khuếch tán luận)" - Đại bách khoa tồn thư Xơ Viết, Maxcơva, tr.8 Nguyễn Văn Ánh, Đỗ Đình Hãng, Lê Đình Chỉnh (1996), Hàn Quốc lịch sử văn hóa, Nxb.Văn Hóa, tr 64 Cục Thông tin Hàn Quốc xuất (1999), Hàn Quốc xin chào bạn, Seoul, tr 49 Đảng Cộng sản Việt Nam (1997): Báo cáo trị Ban Chấp hành Trung ương Đảng Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IV, Nxb Sự thật, Hà Nội, tr 63, 64, 65, 125 Đặng Cảnh Khanh (2006), Xã hội học Thanh niên, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, tr 79 12 Nhiều tác giả (1979), Trung tâm ngoại vi nghiên cứu văn hoá sau phát kiến địa lí, Nxb Khoa học, Maxcơva Đỗ Nam Liên (2005): Văn hóa nghe-nhìn giới trẻ NXB Khoa học xã hội, Hà Nội, tr 244 Ngô Đức Thịnh (2004), Văn hoá vùng phân vùng văn hoá Việt Nam, Nxb Trẻ, Tp Hồ Chí Minh, tr 31 Ngô Đức Thịnh (2006), “Bốn luận điểm phương pháp luận nghiên cứu Thăng Long - Hà Nội”, Văn hoá, văn hoá tộc người, văn hoá Việt Nam, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, tr 58 I.2 TẠP CHÍ 10 Belik A.A (2000), Văn hóa học - lý thuyết nhân học văn hóa, Tạp chí Văn hóa nghệ thuật, Hà Nội, tr 32 11 Bae Sang Soo (2012) - trưởng khoa tiếng Việt ĐH Ngoại ngữ Busan, Hàn Quốc - báo Tuổi trẻ ngày 22/4, tr 12 Phan Thị Thu Hiền (2008): “Sức hấp dẫn nữ tính Hàn lưu Đơng Nam Á” Kỷ yếu Hội thảo khoa học quốc tế Korean Studies in Southeast Asia in the New Era of Cultura Interactions Strategic Cooperation in Research and Education, KSASA, Bangkok, Thailand, tr 96 13 Ngơ Hương Lan - Hồng Minh Hằng (2004), Văn hóa - nghệ thuật Hàn Quốc, Hội thảo “Tìm hiểu đất nước người Hàn Quốc dành cho giáo viên THCS năm 2004” Hà Nội, tr 61 14 Dẫn theo Trịnh Cẩm Lan (2008 ), Lý thuyết Làn sóng nghiên cứu ngơn ngữ văn hóa Thăng Long - Hà Nội, ĐH Khoa học Xã hội Nhân văn - ĐH Quốc gia Hà Nội 15 Nguyễn Đình Tấn, Nguyễn Tuấn Minh (2006), Lối sống niên q trình thị hố Hà Nội, Đề tài NCKH cấp Bộ, tr 36 16 Ngô Đức Thịnh (2006), Lý thuyết “trung tâm ngoại vi” nghiên cứu khơng gian văn hóa, Kỷ yếu Hội thảo khoa học Quốc tế “Khu vực học: 13 sở lý thuyết, thực tiến phương pháp nghiên cứu”, Đại học Quốc gia Hà Nội Đại học Quốc gia Tokyo, tr 69 17 Phạm Hồng Tung (2007), Nghiên cứu lối sống: số vấn đề khái niệm cách tiếp cận, Tạp chí Khoa học, Chuyên san Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội, tập 23, số 4, tr 277 18 Phạm Hồng Tung (2009), Văn hóa lối sống niên Việt Nam bối cảnh toàn cầu hóa hội nhập quốc tế, Tạp chí Khoa học, Đại học Quốc gia Hà Nội, tr 39 19 Haksoon Yim (2002) Bản sắc Văn hóa Chính sách Văn hóa Hàn Quốc Tạp chí Quốc tế Chính sách Văn hóa, Vol (1), tr 37-48 20 Luận án Tiến sỹ Văn hóa học Hà Nội (2006): Viện Văn hóa Nghệ thuật Việt Nam, tr 59 21 Tạp chí VHNT số 332, tháng 2-2012, tr 14 22 Tầm nhìn nghệ thuật (2006) Nhà Quản lý Nghệ thuật Quốc tế: Tạp chí cho lĩnh vực Nghệ thuật biểu diễn Tháng 3, tr vii-x 23 Từ điển Tiếng Việt (2001), tr 128 24 Từ điển Tâm lý học Mỹ (1999), tr 296 25 Báo cáo tổng kết Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội năm 2013 III TÀI LIỆU TIẾNG ANH 26 Asher R.E (1994), The Encyclopedia of Languages and Linguistics, Pergamon Press 27 A.L.Kroeber (1925), Handbook of the Indian of California, Washington, tr 52 28 Asher R.E, The Encyclopedia of Languages and Linguistics, Pergamon Press, 1994, tr 35 29 A.Perxisk (1972), "Truyền bá luận (khuếch tán luận)" - Đại bách khoa tồn thư Xơ Viết, Maxcơva, tr.8 30 CL Wissler (1922), American Indian, New York (Theo: Tạp chí Văn hố dân gian, Hà Nội, 2007, số 1, tr 38) 14 31 Critical Cultural Policy Studies- A reader (2003) (Nhập mơn Nghiên cứu sách văn hóa) Justin Lewis Toby Miller biên tập London: Blackwell, 357 tr 32 Cho Hae Joang (2005): Reading the Korean wave as a signof global shifts University of Auckland, Cornell University, and the University of California, Santa Cruz, tr 69 33 F Grabner (1911), Methode der ethnologie, Heidelberg 34 F Ratsel (1882), Anthropo-geographie, Stuttgat 35 W.Schmidt (1927), Handbuch der methode der kulturhistoiri chen Ethnologie, Munster 36 Walt W, Ralph W Fasold (1974), The study of Social Dialects in American English, Newbury House Publishers & Rowley, Massachusetts, tr 76 37 Walt W, Ralph W Fasold, The study of Social Dialects in American English, Newbury House Publishers & Rowley, Massachusetts, 1974, tr 77 38 Jung Bong Choi (2004):“Hallyu (The Koreanwave):A cultural tempest in East and South East Asia” USA Today, Dec 39 Kim Dae Sung (2005): “Hallyu: How Far Has It Come?” Korea Foundation Newsletter, No.11 40 Korean Education Development Institute, Korea (2002), the land of morning calm, Seoul, Korea 41 Miller, Toby (2002): Cultural policy (Chính sách văn hóa) Toby Miller George Yudice London: Thousand Oaks, Calif : Sage Publications, 246 tr 42 Labov W (2007), Transmission and Diffusion, Language 83, June, tr 56 43 Soo-Jung Kim (2006): A new trial about the 'Korean-Wave' over the glocalisation University of Incheon, Korea 44 Tạp chí “Pictorial KOREA” (2004), The Korean Overseas Information Service, số tháng 11,12, tr 33 15 45 Na Misu and Kang Man Seok (2004): "Understanding the "Korean Wave" in Vietnam," Korean Association Broadcasting and Telecommunication Studies 46 Nguyen Ngoc Trung (2006): “Vietnam Debates Impact of Korean Films 'Korea wave' recedes as 'Vietnam wave' in Korea rises” 47 Na Misu and Van Thuy Hien (2008): "Understanding the 'Korean Wave' in Vietnam", Chunbok National University, tr 52 48 Hebdige, Dick (1979), Subculture in the Meaning of Style, Menthuen & Co, London, Brake, Michael, Comparative Youth Culture: The sociology of youth culture and youth subcultures in America, Britain and Canada, Routledge, New York, 1985 p.21 49 Hall, Stuart & Jefferson, Tony, Resistance Through Rituals (1993): Youth Subcultures in Post-war Britain, Routledge, London, p 43 III TÀI LIỆU TỪ INTERNET: 50 http://www.hancinema.net/we-love-korean-dramas-and-korean-music10046 html 51 “Hàn gợn” http://lichsuvn.info/forum/showthread.php?t=23986 52 http://www.dbpia.co.kr/view/ar_view.asp?arid=1112252 53 Thai Thi Huong Giang: “How Korean popular culture presented through Korean TV dramas affects young Vietnamese people’s lifestyle and identity in urban area” 54 Thanh Hong 2010: “The Korean Wave in Vietnam” http://ven.vn/the-korean-wave-in-vietnam_t77c192n16813tn.aspx 55 PavinChachavalpongpun 2008: “Hallyu: The Diminishing Korean Wave?” 56 “The Korean Wave never dies in Vietnam” The Korea Herald 2008 http://www.avivawest.com/wp-content/ rea-herald.pdf 57 Tran Ngoc Thai Duy 2009: “The Korean Wave - Its rise and power” http://en.wikipedia.org/wiki/Korean_wave 16 58 Chính sách văn hóa Hàn Quốc website Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch Hàn Quốc: http://www.mct go.kr/english/ 59 Mục tiêu Chính sách văn hóa Hàn Quốc: Xây dựng sắc văn hóa website Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch Việt Nam: http://www cinet vn/ upLoadFile/ HTML/10_18_3_2652008/index.htm 60 Seo Dong- shin: “KoreanWave Waning in Asian Nations” http://search hankooki com/times/times_vie tm&media 61 Phan Thị Oanh, Nguồn: http://korea kr/policy/economyView do? NewsId = 148733509 &pageIndex=1 62 Bộ Y tế Tổng cục Thống kê, “Điều tra Quốc gia vị thành niên niên Việt Nam”, 2003, http://www.gso.gov.vn/ 63 Tổng cục Thống kê, “Kết điều tra biến động dân số 1-4-2006”, http:// www gso gov.vn/Thanh niên Việt Nam, Google.com.vn 64 http://www.vanhoahoc.vn/nghien-cuu/van-hoa-hoc-ung-dung/van-hoagiao-tiep/2291-ho-si-vinh-van-hoa-ung-xu-noi-them-nhung-dieu-cannoi.html 17 ... thực trạng ảnh hưởng Làn sóng Hàn đến lối sống, hành vi ứng xử học sinh THPT Hà Nội giai đoạn 2009-2013 - Đề xuất số giải pháp định hướng lối sống, hành vi ứng xử học sinh THPT Hà Nội tiếp nhận,... vậy, vi c thực luận văn Nghiên cứu ảnh hưởng Làn sóng Hàn tới lối sống, hành vi ứng xử học sinh THPT Hà Nội giai đoạn 2009-2013 thực có tính cấp thiết Hà Nội giai đoạn Dựa vào hướng nghiên cứu. ..ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN _ ***** ĐỖ THỊ LIÊN VÂN NGHIÊN CỨU SỰ ẢNH HƢỞNG CỦA LÀN SÓNG HÀN TỚI LỐI SỐNG, HÀNH VI ỨNG XỬ CỦA HỌC SINH THPT HÀ NỘI GIAI