DU THAO BC Tong ket nam hoc 2011 2012 Phuong huong nhiem vu nam hoc 2012 2013 cong tac GDTX

DU THAO BC Tong ket nam hoc 2011 2012 Phuong huong nhiem vu nam hoc 2012 2013 cong tac GDTX tài liệu, giáo án, bài giảng...

UBND TỈNH HÀ TĨNH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ––––––––––––––– Số: /BC-SGDĐT-GDTX CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc –––––––––––––––––––––––– Hà Tĩnh, ngày tháng năm 2012 Dự thảo BÁO CÁO Tổng kết năm học 2011 - 2012 Phương hướng nhiệm vụ năm học 2012 - 2013 công tác GDTX Phần thứ TỔNG KẾT NĂM HỌC 2011 - 2012 I NHỮNG KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: Thực thị số 3398/CT-BGDĐT ngày 12/8/2011của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT "Nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên, giáo dục chuyên nghiệp" công văn số 5433/BGDĐT-GDTX, ngày 17/8/2011 Bộ GD&ĐT "Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2012 2013 GDTX", năm học qua, ngành học GDTX Hà Tĩnh tập trung đạo đạt kết sau đây: Chỉ đạo thực Chỉ thị 03 – CT /TW Bộ Chính trị việc tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh vận động ngành: Thực Chỉ thị 03 – CT /TW Bộ Chính trị nhằm phát huy kết đạt được, khắc phục hạn chế việc thực Cuộc vận động thời gian qua toàn ngành tập trung đạo góp phần làm cho đội ngũ cán bộ, đảng viên, giáo viên, học sinh, sinh viên nhận thức sâu sắc nội dung giá trị to lớn tư tưởng, đạo đức phong cách Hồ Chí Minh; tạo chuyển biến mạnh mẽ sâu rộng ý thức tu dưỡng, rèn luyện, nâng cao đạo đức cách mạng, đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân, hội thực dụng, đẩy lùi suy thoái tư tưởng trị, đạo đức, lối sống tệ nạn tham nhũng, tiêu cực; góp phần thực thắng lợi mục tiêu kinh tế, xã hội địa phương nước Để đạt mục tiêu nói trên, năm học qua Sở tập trung đạo vào hoạt động "làm theo" gương đạo đức Hồ Chí Minh Trong sâu vào việc làm cụ thể để rèn luyện mặt tập thể cá nhân, như: tăng cường tiết kiệm, chống tham ơ, lãng phí, chống quan liêu, tham nhũng; tích cực cải tiến lề lối làm việc: không muộn sớm, không uống rượu (bia) say; ứng xử văn minh, lịch sự; giải công việc nhanh chóng, thẩm quyền, khơng gây phiền hà cho nhân dân; cải tiến tăng cường công tác tra, kiểm tra; đánh giá xác, khách quan, công bằng, dám chịu trách nhiệm đánh giá - Trong sinh hoạt Đảng sinh hoạt chuyên môn đảm bảo dân chủ, công khai, đấu tranh phê tự phê nghiêm túc, không né tránh, bao che - Đẩy mạnh việc đổi phương pháp dạy học, dạy học sát đối tượng, phát huy tính độc lập, tự chủ, sáng tạo người học, kết hợp "dạy ơn cũ" Tích cực đổi công tác kiểm tra, đánh giá kết học tập học viên đảm bảo sát thực chất chất lượng học viên, phân loại tổ chức phụ đạo, bồi dưỡng cho học viên cách phù hợp, tạo đồng lớp học, cấp học - Tăng cường huy động phối hợp tốt lực lượng xã hội tham gia vào công tác giáo dục học viên, phối hợp gia đình, nhà trường (Trung tâm) tổ chức đoàn thể - Song song với thực Chỉ thị 06 – CT /TƯ Bộ Chính trị, Sở đạo toàn ngành quán triệt tổ chức thực nghiêm túc Kết luận số 05-KL/TU ngày 25/5/2011 Ban thường vụ Tỉnh ủy việc tiếp tục thực Chỉ thị số 35CT/TU ngày 04/11/2008 Ban Thường vụ Tỉnh uỷ Hà Tĩnh siết chặt kỷ luật, kỷ cương hành cán bộ, cơng chức, viên chức Quyết định số 33/2011/QĐ-UBND ngày 03/11/2011 UBND tỉnh Hà Tĩnh Hệ thống sở GDTX tiếp tục củng cố, xếp lại theo hướng tinh giản, hiệu quả: Thực đạo Bộ GD&ĐT công văn số 4808/BGDĐT-GDTX ngày 13/08/2011, Sở GD&ĐT tham mưu cho UBND tỉnh ban hành văn đạo giao nhiệm vụ dạy nghề cho Trung tâm GDTX, sát nhập số Trung tâm KTTH-HN với Trung tâm GDTX thành TT DN- HN- GDTX để nâng cao hiệu máy sở vật chất, thiết bị dạy học Năm 2012, Trung tâm DNHN-GDTX Lộc Hà thành lập, bổ sung máy xây dựng CSVC để hoạt động từ năm học 2012-2013 Đến hệ thống trung tâm GDTX, HN, DN toàn tỉnh hoàn thiện thống đơn vị cấp huyện có trung tâm DN-HN-GDTX đảm nhiệm chức DN, HN GDTX (trừ Hương Khê Thạch Hà xây dựng trung tâm DN độc lập) Hiện hệ thống sở GDTX tồn tỉnh có: trung tâm BDNVSP - GDTX tỉnh, 10 trung tâm DN-HN-GDTX, trung tâm GDTX-HN (Thạch Hà Hương Khê) 262 trung tâm HTCĐ Cơ sở vật chất trung tâm DN-HN-GDTX tiếp tục củng cố: 100% Trung tâm có nhà học kiên cố, có 90% trung tâm có nhà học cao tầng đại Hệ thống phòng thiết bị, phòng thư viện TTGDTX hoàn chỉnh, 100% trung tâm có phịng máy vi tính, phịng thiết bị, phịng thư viện Phương tiện, đồ dùng dạy học tài liệu phong phú Một số có phịng chức Sau ngày sát nhập, đội ngũ nhà giáo cán quản lý trung tâm xếp lại, kịp thời ổn định tổ chức máy để thực nhiệm vụ trị phân cơng Các hoạt động lĩnh vực chuyên môn: 3.1 Cơng tác bổ túc văn hố: Thực đạo Bộ GD&ĐT, Sở đạo Trung tâm số trường dạy nghề tích cực mở lớp Bổ túc THPT lớp Bổ túc THPT - Dạy nghề, tạo điều kiện cho người có nhu cầu học văn hố học nghề, nhiều học viên sau trường tìm việc làm ổn định Tổng số học viên bổ túc THPT năm học 2011 - 2012 4157 học viên Trong số học viên vừa học BTVH vừa học nghề 3.250, tỉ lệ 78% Đơn vị có số học viên đơng Can Lộc có 507 học viên Các đơn vị chấp hành quy chế chuyên môn Hồ sơ, giáo án đầy đủ Hầu hết đơn vị tiếp cận sử dụng công nghệ thông tin vào dạy học quản lý giáo dục có hiệu Các kỳ thi chọn học viên giỏi, sử dụng máy tính Casio thi tốt nghiệp tổ chức nghiêm túc, đạt kết cao 3.2 Công tác phổ cập giáo dục: Năm học 2011 - 2012, việc thực phổ cập giáo dục tiểu học, THCS GD trung học, toàn tỉnh đạo thực liệt phổ cập GDMN cho trẻ em tuổi theo tinh thần Quyết định số 329/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ Thơng tư 32/2010/TT-BGDĐT Bộ GD&ĐT Các hoạt động phổ cập giáo dục diễn nghiêm túc, Tất địa phương tỉnh từ cấp xã đến huyện kiện toàn Ban đạo phổ cập cấp, bổ sung thành phần CBQL trường Mầm non theo hướng dẫn Sở Ngoài đạo triển khai hoạt động chuyên môn nhà trường, Phòng GD&ĐT huyện, thành phố, thị xã phối hợp tốt với lực lượng xã hội tham gia vào công tác phổ cập giáo dục Nhiều địa phương phát huy tốt vai trò Hội Khuyến học, Hội Cựu Giáo chức, Hội phụ nữ, Hội Cựu chiến binh, Bộ đội biên phòng, việc vận động đối tượng bỏ học chừng để huy động trở lại trường, tạo phong trào khuyến học sâu rộng, hiệu Qua kết kiểm tra UBND tỉnh, kết thúc năm học 2011-2012 tồn tỉnh có 215/262 đơn vị cấp xã 7/12 đơn vị cấp huyện đạt chuẩn phổ cập mẫu giáo cho trẻ tuổi Toàn tỉnh phấn đấu đến năm 2013 đạt chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi - Phổ cập GDTH – CMC củng cố vững chắc, tỷ lệ người biết chữ toàn tỉnh đạt 99,9%; phổ cập GDTH độ tuổi đạt vững năm trước - Phổ cập giáo dục THCS tiếp tục cố vững chắc, số người độ tuổi 15-18 có tốt nghiệp THCS đạt tỷ lệ 97,6% Tất xã, phường, thị trấn đạt chuẩn phổ cập GDTHCS - Phổ cập giáo dục Trung học tiếp tục có bước chuyển biến tích cực, tồn tỉnh có 157 xã đạt chuẩn PCGDTrH, tỷ lệ 60% Các địa phương có tỷ lệ đạt cao như: TX Hồng Lĩnh, Can Lộc, TP Hà Tĩnh Hồ sơ quản lý phổ cập cấp cố, phần lớn số liệu xử lý phần mềm, giảm bớt công gián tiếp, tiện theo dõi tra cứu 3.3 Công tác đào tạo chức, từ xa, bồi dưỡng ngoại ngữ, tin học - Đào tạo chức tiếp tục quản lý chặt chẽ, nghiêm túc theo tinh thần Quyết định số 42/2008/QĐ-BGDĐT ngày 28/07/2008 Bộ GD&ĐT Quy định liên kết đào tạo Hiện TTBDNVSP-GDTX tỉnh đơn vị trực thuộc Sở có khoảng 1.800 học viên lớp học theo hình thức "vừa làm - vừa học" để nâng cao trình độ cho cán tầng lớp nhân dân tỉnh nhà - Công tác quản lý đào tạo, bồi dưỡng ngoại ngữ, tin học có chuyển biến tích cực, lớp thực chương trình giảng dạy quy định; cấp phát văn chứng theo thẩm quyền Năm học 2011-2012 Giám đốc sở kí định thành lập trung tâm ngoại ngữ - tin học tư thục (trực thuộc Sở GD&ĐT), sau thời gian hoạt động trung tâm Ngoại ngữ Hàn - Việt khơng phát triển được, khơng hồn thành nhiệm vụ giao, Sở có định giải thể trung tâm Hiện tồn tỉnh có trung tâm tin học - ngoại ngữ tư thục hoạt động có hiệu quả, trung tâm NN-TH Miền Trung, Trung tâm NN-TH Việt - Hà Trung tâm NN Smart Learn - Loại hình giáo dục từ xa tiếp tục đạo, quản lý chặt chẽ, nghiêm túc - Sở tiến hành xây dựng Đề án dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân theo tinh thần Quyết định 1400/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ 3.4 Công tác xây dựng Trung tâm HTCĐ, xây dựng xã hội học tập: Tồn tỉnh có 262 Trung tâm học tập cộng đồng xã (phường, thị trấn), đạt tỷ lệ 100% Hầu hết trung tâm vào hoạt động theo kế hoạch, đáp ứng nhu cầu học tập nhân dân Đầu năm học 2011-2012, Sở có cơng văn đạo, hướng dẫn phịng GD&ĐT huyện bố trí giáo viên trường TH THCS đến làm việc Trung tâm HTCĐ theo tinh thần thơng tư 40/2010/TT-BGDĐT Tiếp tục đạo Phịng GD&ĐT phối hợp với trung tâm GDTX tổ chức tập huấn cho đội ngũ cốt cán địa phương tỉnh “Chương trình giáo dục thường xuyên đáp ứng yêu cầu người học, cập nhật kiến thức, kỹ năng, chuyển giao công nghệ" Sở phối hợp với đội Biên phòng tỉnh khảo sát chọn TTHTCĐ xã Sơn Kim (sát biên giới Việt - Lào) để xây dựng mơ hình điểm: Bộ đội biên phòng phối hợp với TTHTCĐ giúp đồng bào vùng biên giới việc xóa mù chữ, nâng cao hiểu biết, học nghề bảo vệ vùng biên giới Hưởng ứng "Tuần lễ Toàn cầu hành động giáo dục cho người" năm 2012 với chủ đề “Giáo dục chăm sóc trẻ thơ" với thơng điệp chính: "Đáp ứng quyền trẻ từ ngày đầu đời! Hãy chăm sóc giáo dục trẻ thơ bây giờ!" Thơng qua tổ chức kiện "Gia đình, nhà trường xã hội chung tay phát triển tồn diện trẻ", theo tinh thần Công văn số 291/BGDĐT Bộ GD&ĐT Nhìn chung đơn vị triển khai thực có hiệu thiết thực, tiêu biểu phòng GD&ĐT: Thành phố Hà Tĩnh, Can Lộc, Lộc Hà, Thạch Hà, Hương Khê, Kỳ Anh, Hồng Lĩnh, Hương Sơn Ngồi việc góp phần nâng cao nhận thức từ cấp lãnh đạo đến lực lượng xã hội khác, toàn ngành thu 1.219.475.000 đồng để bổ sung vào ngân sách giáo dục trẻ thơ 3.5 Công tác bồi dưỡng đội ngũ, đúc rút sáng kiến kinh nghiệm Công tác bồi dưỡng đội ngũ tổ chức kịp thời, nghiêm túc, triển khai kịp thời chuyên đề Bộ GD&ĐT tổ chức góp phần nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ cho quản lý giáo viên toàn ngành Trong hè 2012 Sở tổ chức khảo sát chất lượng giáo viên bậc Tiểu học ngành học mầm non, kỳ thi tổ chức nghêm túc, chặt chẽ Qua kết kỳ thi phản ánh chất lượng chuyên mơn giáo viên, từ có kế hoạch bồi dưỡng phù hợp với đối tượng Hoạt động đúc rút sáng kiến kinh nghiệm quan tâm đạo thực thường xuyên, xem nhiệm vụ chuyên môn đơn vị cá nhân Hầu hết trung tâm đưa nhiệm vụ vào tiêu phấn đấu từ kế hoạch đầu năm học, đồng thời có nhiều biện pháp đạo thực nghiêm túc Vào cuối năm học đơn vị tổ chức đánh giá xếp loại lựa chọn SKKN xuất sắc gửi HĐKH ngành để đánh giá Năm học 2011-2012 tồn ngành có 895 SKKN gửi sở đánh giá, Kết có 346 SKKN đánh giá xuất sắc bậc 4, có 295 SKKN xếp bậc Riêng khối GDTX có 24 SKKN xếp bậc cấp ngành 3.6 Tham gia xây dựng nông thôn Thực phân công UBND tỉnh công tác xây dựng nông thôn (XDNTM), ngành GD-ĐT giao nhiệm vụ đạo thực tiêu chí 19 tiêu chí nơng thơn mới, tiêu chí số (cơ sở vật chất trường học đạt chuẩn quốc gia) tiêu chí số 14 (về giáo dục) Trong thời gian qua Sở có nhiều hoạt động tham gia tích cực vào cơng tác XDNTM tỉnh Ngồi việc đạo công tác phổ cập nêu trên, Sở tiến hành thực nội dưng cụ thể sau: - Cử cán chuyên môn tham gia Ban công tác XDNTM Tỉnh ủy UBND tỉnh; - Thành lập Tổ cơng tác XDNTM ngành, có nhiều hoạt động đạo kịp thời địa phương thực nội dung XDNTM mà ngành phụ trách; - Nhận đỡ đầu XDNTM xã Sơn Bằng (Hương Sơn), tư vấn hỗ trợ vật chất cho xã Yên Hồ (Đức Thọ) Kỳ Tân (Kỳ Anh),…đồng thời tăng cường đạo địa phương tích cực xây dựng sở vật chất trường học đạt chuẩn quốc gia theo tiêu chuẩn XDNTM; - Đẩy mạnh hoạt động tuyên truyền đạo toàn ngành hưởng ứng tích cực cơng tác XDNTM địa phương theo dõi, tổng hợp báo cáo kết thực tiêu chí 14 theo yêu cầu UBND tỉnh nội dung thời gian quy định II HẠN CHẾ, TỒN TẠI: Bên cạnh thành tích đáng ghi nhận đây, năm học 2011 – 2012, ngành học GDTX số tồn tại, hạn chế sau: Chỉ đạo thực Chỉ thị 03 – CT /TW Bộ Chính trị việc tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh vận động ngành đạt số kết định so với yêu cầu nhiều hạn chế Hầu hết đơn vị chưa tạo nề nếp thường xuyên, tạo phong trào sâu rộng thiết thực hiệu hoạt động làm theo gương Bác, chưa xây dựng gương điển hình tiêu biểu để nhân rộng, chưa quan tâm mức trình giáo dục đạo đức, lối sống học sinh, gắn việc học tập làm theo gương đạo đức Bác nên hiệu hạn chế Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, cảnh quan sư phạm: Đối với trung tâm DN-HN-GDTX bổ sung, củng cố cịn nhiều bất cập, thiếu tính đồng bộ; việc bảo quản sử dụng trang thiết bị dạy học phương tiện kỹ thuật số đơn vị chưa tốt, chưa khai thác, phát huy hết tính thiết bị có gây hư hỏng, lãng phí Nhiều trung tâm chưa quan tâm tu bổ, cải tạo cảnh quan sư phạm, vệ sinh môi trường, xếp chổ để xe cho học viên, chưa tạo không gian hấp dẫn thu hút người học Hầu hết lãnh đạo địa phương cịn có tư tưởng trơng chờ đầu tư cấp trên, chưa chủ động bố trí ngân sách địa phương để đầu tư trang thiết bị tối thiểu cho hoạt động TTHTCĐ nên điều kiện làm việc trung tâm HTCĐ cịn Các hoạt động chun mơn: 3.1 Giáo dục Bổ túc Nhìn chung hầu hết TTGDTX thu hút đông học sinh, quy mô ổn định, cịn số Trung tâm chưa có biện pháp hữu hiệu để nâng cao chất lượng giáo dục chưa tạo niềm tin cho học sinh phụ huynh nên số lượng học viên giảm dần Việc đổi phương pháp dạy học chuyển biến chậm; nhiều GV chưa quan tâm sử dụng đồ dùng dạy học, tình trạng dạy chay phổ biến; khai thác ứng dụng công nghệ thông tin vào quản lý dạy học chuyển biến chậm Hoạt động thực hành lớp Bổ túc THPT- Nghề số đơn vị chưa quan tâm mức Chất lượng dạy nghề hạn chế, chưa đáp ứng yêu cầu xã hội 3.2 Công tác Phổ cập giáo dục: Hoạt động Ban Chỉ đạo phổ cập giáo dục cấp chưa thường xun, chưa có biện pháp tích cực, hữu hiệu để đạo thực hoạt động phổ cập giáo dục, phổ cập giáo dục tiểu học - chống mù chữ, phổ cập giáo dục THCS Một số địa phương Hương Khê, Vũ Quang khơng mở lớp xóa mù chữ cho người lớn, không huy động học sinh bỏ học trở lại trường nên kết phổ cập GDTHCS không vững Sự phối hợp phòng GD-ĐT với trường trung tâm địa bàn nên công tác điều tra, tổng hợp số liệu chưa tốt, số liệu chưa xác; cơng tác kiểm tra Ban đạo phổ cập số huyện chưa quan tâm mức, kết luận chưa sát với thực tế, nhiều đồn kiểm tra cịn hình thức; nhiều đơn vị ban hành văn pháp quy không thẩm quyền, sai thể thức, chồng chéo ngày ban hành văn bản,… 3.3 Công tác đào tạo chức, từ xa, bồi dưỡng ngoại ngữ, tin học: - Đào tạo chức từ xa: việc theo dõi, quản lý số lớp chức chưa thật chặt chẽ, tổ chức thi cử chưa nghiêm túc, tượng vi phạm quy chế thi chưa khắc phục triệt để - Công tác bồi dưỡng ngoại ngữ, tin học phát triển chưa mạnh, chất lượng số lớp hạn chế Phần lớn lớp tin học - ngoại ngữ địa bàn sở tư thục mở; phần lớn Trung tâm DN-HN-GDTX chưa mở lớp tin học ngoại ngữ để đáp ứng nhu cầu người dân địa bàn Trong lúc việc mở lớp tin học - ngoại ngữ nhiệm vụ trị quan trọng trung tâm GDTX 3.4 Công tác xây dựng Trung tâm HTCĐ, xây dựng xã hội học tập: Hệ thống TTHTCĐ tỉnh ta hình thành sớm có số mơ hình phát triển hướng, có nhiều điển hình tiêu biểu, kết hoạt động trung tâm có tác dụng thiết thực nhiều mặt, góp phần đáp ứng nhu cầu "cần gì, học nấy", giải khó khăn vướng mắc sống, lao động sản xuất kinh doanh tầng lớp nhân dân, góp phần tích cực vào q trình xây dựng XHHT sở xây dựng nông thôn Tuy nhiên, thời gian gần đạo số địa phương chưa thật mạnh mẽ nên hoạt động TTHTCĐ có chiều hướng chững lại Mặc dầu Sở GD-ĐT có cơng văn u cầu Phịng GD&ĐT bố trí giáo viên TH THCS biệt phái tăng cường cho TTHTCĐ địa bàn hầu hết đơn vị chưa mạnh dạn đạo thực nên hoạt động TTHTCĐ khó khăn Vai trò Trung tâm DN-HN-GDTX việc tư vấn, giúp đỡ trung tâm HTCĐ mờ nhạt, tính chủ động tinh thần trách nhiệm TTHTCĐ hạn chế Một số phòng GD-ĐT (là quan quản lý nhà nước GD&ĐT địa bàn) chưa thể vai trò quản lý, đạo TTHTCĐ nên hoạt động trung tâm lúng túng, bị động, thiếu thống 3.5 Công tác bồi dưỡng đội ngũ đúc rút sáng kiến kinh nghiệm Công tác bồi dưỡng đội ngũ có nhiều cố gắng cịn số hạn chế mặt sau: việc đổi phương pháp dạy học chưa có kết rõ nét, chưa phát huy tính động, sáng tạo học sinh Hoạt động tự học, tự bồi dưỡng cán quản lý giáo viên chưa quan tâm mức, hiệu bồi dưỡng hạn chế Qua kỳ khảo sát chất lượng giáo viên thể rõ điều Việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào hoạt động quản lý chưa đồng đều, thủ trưởng số đơn vị chưa thực gương mẫu công tác nên hiệu công tác quản lý cịn hạn chế Cơng tác đúc rút SKKN phát triển chưa đều, nhiều đơn vị quan tâm đến kết SKKN để xét danh hiệu thi đua chưa quan tâm đến việc áp dụng vào thực tế, hoạt động đúc rút SKKN cịn mang tính đối phó, hiệu hạn chế 3.6 Về cơng tác xây dựng nơng thơn - Vai trị đạo số phịng GD-ĐT cơng tác XDNTM chưa rõ nét; thực chế độ báo cáo chưa kịp thời, độ tin cậy số liệu chưa cao; - Tiến độ xây dựng CSVC trường học đạt chuẩn quốc gia số địa phương chậm; - Công tác phân luồng sau THCS số địa phương chưa tốt, số học sinh tốt nghiệp THCS vào học nghề cịn ít; số lao động nơng thơn qua đào tạo đạt tỉ lệ thấp, chất lượng nghề đào tạo cịn hạn chế 3.7 Chế độ thơng tin, báo cáo: Chất lượng văn số đơn vị chưa tốt, sai thể thức văn bản, báo cáo không nội dung yêu cầu, số liệu báo cáo khơng xác khơng đảm bảo thời gian Thậm chí có đơn vị thực khơng chế độ thông tin báo cáo kể báo cáo kịnh kỳ báo cáo đột xuất Một số đơn vị quản lý công văn đi, đến không quy định, để thất lạc không xử lý thông tin theo yêu cầu gây khó khăn cho việc tổng hợp số liệu, theo dõi đạo Sở Phần thứ hai PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2012-2013 Căn vào Chỉ thị số 737/CT-BGDĐT ngày 27/07/2012 Bộ GD&ĐT nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên, giáo dục chuyên nghiệp công văn số 5297/BGDĐT-GDTX, ngày 16/8/2012 hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2012 - 2013 GDTX, ngành học Giáo dục Thường xuyên tập trung thực tốt nhiệm vụ trọng tâm đạt tiêu sau đây: I NHIỆM VỤ CHUNG: Tiếp tục nâng cao nhận thức cho người học tập suốt đời xây dựng xã hội học tập (XHHT); thực có hiệu việc xây dựng XHHT từ sở; tập trung củng cố mô hình hoạt động TTGDTX TTHTCĐ theo hướng sở thực nhiều nhiệm vụ; tăng cường nếp, kỷ cương, hiệu hoạt động trung tâm NN,TH; tăng cường đầu tư xây dựng sở vật chất, thiết bị dạy học, nâng cao lực cho đội ngũ CB, GV sở GDTX để thực nhiệm vụ bồi dưỡng thường xuyên cho đội ngũ GV ngành tổ chức lớp giáo dục kĩ sống cho học sinh, sinh viên người lao động; đa dạng hoá nội dung, chương trình hình thức học tập nhằm đáp ứng nhu cầu học tập thường xuyên, suốt đời người; đổi PPDH, đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập học viên nhằm nâng cao chất lượng dạy học; đổi công tác quản lý, tăng cường nếp, kỉ cương hoạt động chuyên môn; trọng ứng dụng CNTT quản lý, dạy học nghiên cứu; đẩy mạnh, nâng cao hiệu công tác phổ cập giáo dục cấp chống mù chữ II NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP CỤ THỂ Tiếp tục triển khai có hiệu Chỉ thị số 03-CT/TƯ ngày 14/5/2011 Bộ Chính trị việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh vận động, phong trào thi đua ngành 1.1 Chỉ đạo sở GDTX lựa chọn chủ đề thiết thực, hình thức phù hợp để triển khai nội dung vận động, phong trào thi đua ngành, tạo chuyển biến tích cực ý thức, thái độ hành vi cán bộ, giáo viên, học viên 1.2 Chỉ đạo sở GDTX tăng cường biện pháp quản lý nhằm đảm bảo nếp, kỷ cương dạy học, chấn chỉnh kịp thời sai phạm chuyên môn, đạo đức nhà giáo; thực đánh giá khách quan, công bằng, tạo động lực thi đua học tập, rèn luyện để nâng cao chất lượng giáo dục Đẩy mạnh hoạt động xây dựng xã hội học tập từ sở 2.1 Đẩy mạnh công tác tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức tầng lớp nhân dân mục đích, ý nghĩa học tập suốt đời, xây dựng XHHT 2.2 Tăng cường phối hợp với quan thông tấn, báo, đài trung ương địa phương để tuyên truyền ý nghĩa, nội dung học tập suốt đời xây dựng XHHT; vai trò GDTX việc nâng cao dân trí, góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, nâng cao chất lượng sống tầng lớp nhân dân 2.3 Tích cực tuyên truyền quảng bá kết bật, người thật, việc thật TTHTCĐ, trung tâm GDTX để tuyên truyền lợi ích học tập suốt đời 2.4 Có biện pháp thích hợp để khuyến khích, động viên cán bộ, giáo viên tích cực tham gia viết gửi Báo Giáo dục Thời đại, báo, đài khác để thơng tin, quảng bá lợi ích thành tốt đẹp mà GDTX mang lại; chia sẻ kinh nghiệm hay, học quý, băn khoăn, trăn trở, vướng mắc, khó khăn,v.v ; tiếp tục đặt mua Báo Giáo dục Thời đại cho TTHTCĐ, đặc biệt số chuyên đề "Xây dựng XHHT" 2.5 Tổ chức tốt Tuần lễ hưởng ứng học tập suốt đời địa phương từ ngày 01 đến 07 tháng 10 năm 2012 (theo tinh thần công văn số 1189/SGDĐ-GDTX ngày 11/9/2012 Sở việc "hướng dẫn Tuần lễ hưởng ứng học tập suốt đời") Khuyến khích địa phương tổ chức khai giảng năm học TTHTCĐ kết hợp với Tuần lễ hưởng ứng học tập suốt đời nhằm thu hút quan tâm xã hội hoạt động TTHTCĐ 2.6 Xây dựng kế hoạch triển khai Đề án “Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2012-2020" địa phương (sau Đề án nước phê duyệt) Tiếp tục củng cố, phát triển mơ hình hoạt động sở GDTX 3.1 Đối với trung tâm giáo dục thường xuyên (DN-HN-GDTX): - Tích cực đạo trung tâm DN-HN-GDTX thực tốt chức năng, nhiệm vụ giao theo hướng trung tâm thực nhiều nhiệm vụ: GDTX HN - DN - Chủ động lập kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nâng cao lực công tác cho đội ngũ CBQL, giáo viên, báo cáo viên TTGDTX.Chọn, cử giáo viên có đủ lực tham gia khóa bồi dưỡng ngắn hạn giáo dục kỹ sống để tổ chức dạy kỹ sống cho học sinh, sinh viên, người lao động - Củng cố, nâng cao chất lượng đội ngũ cốt cán để phối hợp với đơn vị liên quan làm đầu mối tổ chức bồi dưỡng thường xuyên cho đội ngũ giáo viên mầm non, phổ thông, cụ thể: Trung tâm BDNVSP-GDTX tỉnh tổ chức BDTX cho đội ngũ giáo viên cấp THPT; Trung tâm DN-HN-GDTX cấp huyện tổ chức BDTX cho đội ngũ giáo viên mầm non, tiểu học THCS huyện - Tiếp tục mở rộng loại hình học Bổ túc THPT kết hợp đào tạo nghề, thực tốt việc phân luồng sau THCS Đồng thời đẩy mạnh công tác dạy nghề cho lao động nông thôn, nâng cao chất lượng hiệu quả, đáp ứng tốt yêu cầu công tác xây dựng nông thôn - Tổ chức điều tra, nắm vững nhu cầu học tập người dân; chủ động phối hợp với ban, ngành liên quan để tổ chức lớp bồi dưỡng kiến thức, kỹ cho cán bộ, công chức người lao động địa bàn, cụ thể là: + Phối hợp với sở/phòng nội vụ để tổ chức lớp bồi dưỡng cho cán bộ, công chức, đặc biệt cán bộ, cơng chức cấp xã; + Phối hợp với sở/phịng nơng nghiệp phát triển nông thôn để tổ chức lớp bồi dưỡng kiến thức liên quan đến nông nghiệp, nơng thơn; + Phối hợp với sở/phịng y tế để tổ chức lớp bồi dưỡng kiến thức sức khỏe cộng đồng, phòng chống bệnh tật ; - Liên kết với trường đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp để tổ chức khóa đào tạo theo hình thức vừa làm vừa học mở lớp bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ (theo Quy định liên kết đào tạo trình độ trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học Quyết định số 42/2008/QĐ-BGDĐT, ngày 28 tháng7 năm 2008 Bộ GD&ĐT) - Tăng cường hoạt động tư vấn, hỗ trợ TTHTCĐ; chủ động phối hợp với phòng GDĐT để thường xuyên tổ chức lớp tập huấn nâng cao lực quản lý, đạo cho CBQL TTHTCĐ; tập huấn bồi dưỡng phương pháp dạy học người lớn cho giáo viên, báo cáo viên, hướng dẫn viên TTHTCĐ địa bàn - Tăng cường huy động nguồn lực từ ngân sách nhà nước từ xã hội hoá giáo dục để xây dựng sở vật chất, mua sắm thiết bị dạy học cho TTDN-HNGDTX để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ 3.2 Đối với trung tâm học tập cộng đồng: - Các phòng GD-ĐT chủ động tham mưu với quan chức để phối hợp kiện tồn, xây dựng mơ hình TTHTCĐ hoạt động theo hướng kết hợp với Nhà văn hóa, điểm Bưu điện văn hóa xã, Thư viện xã,… Chỉ đạo việc kiện tồn ban quản lý TTHTCĐ, xây dựng đội ngũ báo cáo viên, hướng dẫn viên nòng cốt cho TTHTCĐ, đồng thời cử giáo viên Tiểu học Trung học sở (biệt phái) đến làm việc TTHTCĐ (theo Điều Thông tư số 40/2010/TT-BGDĐT ngày 30/12/2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo), trung tâm HTCĐ người (những giáo viên thuộc số trường, hưởng lương chế độ quy định giáo viên làm việc trường Phịng GD-ĐT điều động đến cơng tác TTHTCĐ) 10 - Chú trọng việc mở rộng địa bàn hoạt động TTHTCĐ theo hướng đưa lớp học, hoạt động TTHTCĐ đến tận thơn, xóm, khối phố để tạo điều kiện thuận lợi cho người dân việc tham gia học tập - Tăng cường huy động nguồn lực từ ngân sách nhà nước từ xã hội hoá giáo dục để xây dựng sở vật chất, mua sắm thiết bị, phương tiện hoạt động cho TTHTCĐ Tiếp tục xây dựng điểm số TTHTCĐ địa bàn huyện, tổ chức rút kinh nghiệm, triển khai nhân rộng Tích cực phối hợp với Bộ đội Biên phịng để xây dựng TTHTCĐ xã Sơn Kim hoạt động có hiệu quả, góp phần nâng cao đời sống vật chất tinh thần cộng đồng bảo vệ biên giới quốc gia - Tăng cường phối hợp với quan, ban ngành, đoàn thể để tổ chức biên soạn tài liệu, học liệu địa phương, tài liệu tham khảo, chuyên đề bồi dưỡng, cập nhật kiến thức, kĩ năng, chuyển giao công nghệ TTHTCĐ nhằm tạo điều kiện cho người dân học tập theo nhu cầu - Chủ động phối hợp với Sở Tài để tham mưu với UBND tỉnh nhằm triển khai thực có hiệu Thơng tư số 96/2008/TT-BTC ngày 27/10/2008 Bộ Tài hỗ trợ kinh phí từ ngân sách nhà nước cho trung tâm HTCĐ 3.3 Đối với trung tâm ngoại ngữ, tin học: - Tăng cường công tác kiểm tra, xây dựng nếp, kỷ cương nhằm nâng cao chất lượng mở rộng quy mô hoạt động trung tâm NN, TH địa bàn nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho người học tập NN, TH, đáp ứng yêu xã hội - Các trung tâm cần chủ động bồi dưỡng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ngoại ngữ, đặc biệt lực ngôn ngữ (nghe – nói) nhằm đáp ứng u cầu dạy Chương trình GDTX tiếng Anh thực hành theo Đề án dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân - Tiếp tục đạo trung tâm NN, TH thực nghiêm túc việc tổ chức dạy học, kiểm tra, đánh giá, công nhận kết học tập Chương trình GDTX tiếng Anh thực hành ban hành theo Quyết định số 66/2008/QĐ-BGDĐT, ngày 02/12/2008 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Tiếp tục đẩy mạnh thực công tác chống mù chữ phổ cập giáo dục cấp 4.1 Chỉ đạo địa phương tổ chức điều tra, thu thập thông tin số người mù chữ, tái mù chữ địa bàn; xây dựng chương trình, kế hoạch công tác chống mù chữ phù hợp với thực tiễn; đặc biệt ưu tiên nơi có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn Tiếp tục huy động người độ tuổi 15-60 mù chữ lớp học XMC, đặc biệt quan tâm đến trẻ em gái, phụ nữ người dân tộc thiểu số Tăng cường phối hợp với Bộ đội Biên phòng để làm tốt công tác chống mù chữ xã biên giới; Xây dựng kế hoạch triển khai thực Đề án “Xóa mù chữ giai đoạn 2012-2020” (sau Đề án Trung ương phê duyệt) phù hợp với tình hình thực tiễn địa phương 4.2 Tiếp tục đạo địa phương triển khai tích cực cơng tác phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi, phấn đấu đạt chuẩn vào năm 2013 theo kế hoạch 11 tỉnh; củng cố kết phổ cập giáo dục THCS, nâng cao chất lượng phổ cập Giáo dục Trung học, đáp ứng yêu cầu công tác xây dựng nông thôn Tăng cường biện pháp bồi dưỡng đội ngũ, nâng cao chất lượng dạy học 5.1 Tiếp tục xây dựng hoàn thiện Đề án dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân trình UBND tỉnh phê duyệt tổ chức triển khai thực kịp thời 5.2 Quan tâm xây dựng đội ngũ cốt cán ngành đủ số lượng, đồng cấu, tinh thông chuyên môn nghiệp vụ để tiếp thu nội dung chuyên đề bồi dưỡng Bộ GD&ĐT tổ chức triển khai có hiệu địa bàn tồn tỉnh Đồng thời tăng cường tổ chức hoạt động: tập huấn, hội thảo, hội giảng, hội thi cấp… nhằm nâng cao hiệu công tác đáp ứng yêu cầu đổi ngành thời gian tới 5.3 Tổ chức kỳ thi khảo sát chất lượng giáo viên cấp THCS, THPT GDTX toàn tỉnh Trền sở kết khảo sát xây dựng kế hoạch bồi dưỡng sát đối tượng, nâng cao hiệu bồi dưỡng 5.4 Đổi mạnh mẽ công tác quản lý sở GDTX - Thực việc phân cấp quản lý, tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm người đứng đầu sở GDTX gắn với trách nhiệm; tăng cường nếp, kỷ cương thực kế hoạch nhiệm vụ hoạt động sở GDTX - Tăng cường tra, kiểm tra, giám sát hoạt động sở GDTX việc thực quy định hành Bộ GDĐT - Giao cho Giám đốc TTGDTX chủ động phân phối chương trình chi tiết chương trình GDTX cấp THCS THPT phù hợp với điều kiện thực tế trung tâm dựa khung phân phối chương trình theo hướng dẫn Bộ GDĐT; chủ động bố trí thời gian tổ chức phụ đạo cho HV có học lực yếu tổ chức ơn tập cho HV lớp cuối cấp; chủ động việc kiểm tra, đánh giá chất lượng dạy học trung tâm - Tăng cường phối hợp Phòng GDĐT với TTGDTX UBND xã, phường, thị trấn để tập trung đạo, hỗ trợ, nhằm nâng cao hiệu hoạt động TTHTCĐ 5.5 Đẩy mạnh hoạt động chun mơn: - Tích cực đổi PPDH, kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức, kỹ chương trình GDTX; thực việc điều chỉnh nội dung chương trình GDTX cấp THPT; tăng cường trách nhiệm cấp quản lý việc thực đổi PPDH chương trình GDTX - Tăng cường ứng dụng CNTT quản lý hỗ trợ đổi PPDH; khuyến khích sở GDTX xây dựng Website phục vụ dạy học quản lý tăng cường truy cập thông tin GDTX Website Bộ để phục vụ hoạt động chun mơn Tích cực đạo tồn ngành tham gia cơng tác XDNTM 12 - Tiếp tục đẩy mạnh hoạt động tuyên truyền nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, học sinh, sinh viên người XDNTM chủ trương lớn Đảng Nhà nước người phải có trách nhiệm tham gia tích cực vào cơng tác Đồng thời đạo tồn ngành hưởng ứng tích cực cơng tác XDNTM địa phương, đặc biệt 13 xã đăng kí đích năm 2013 48 xã đăng kí đích năm 2015; - Có nhiều hoạt động tích cực hiệu việc đỡ đầu XDNTM xã Sơn Bằng (Hương Sơn) tư vấn, hỗ trợ xã Yên Hồ (Đức Thọ) Kỳ Tân (Kỳ Anh) xã Đảng ủy Khối quan tỉnh nhậ đỡ đầu công tác XDNT; - Tiến hành hoạt động kiểm tra đốc thúc tiến trình thực tiêu chí 14 XDNTM Phòng GD-ĐT nhà trường; theo dõi, tổng hợp báo cáo kết thực cho UBND tỉnh nội dung thời gian quy định III TỔ CHỨC THỰC HIỆN Trên sở nhiệm vụ đây, vào tình hình cụ thể địa phương, đơn vị phòng GD-ĐT trung tâm xây dựng kế hoạch chi tiết để tổ chức thực Trong trình triển khai thực hiện, có vướng mắc, đề nghị đơn vị phản ánh Sở (qua phòng GDTX) để kịp thời xử lý Năm học 2012 - 2013 năm học thứ thực Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI, với mục tiêu đổi toàn diện Giáo dục Đào tạo nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước thời kỳ Các đơn vị cần quan tâm đạo, động viên phát huy vai trò chủ động, động sáng tạo từ sở, tâm nổ lực phấn đấu hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ lĩnh vực giáo dục Thường xuyên, phấn đấu đơn vị dẫn đầu khu vực Bắc miền Trung nước./ GIÁM ĐỐC Nơi nhận: - Vụ GDTX (Bộ GD&ĐT); - Các đại biểu hội nghị; - Lưu: VP, GDTX Trần Trung Dũng 13 ... nghề cho Trung tâm GDTX, sát nhập số Trung tâm KTTH-HN với Trung tâm GDTX thành TT DN- HN- GDTX để nâng cao hiệu máy sở vật chất, thiết bị dạy học Năm 2012, Trung tâm DNHN -GDTX Lộc Hà thành lập,... CSVC để hoạt động từ năm học 2012- 2013 Đến hệ thống trung tâm GDTX, HN, DN toàn tỉnh hoàn thiện thống đơn vị cấp huyện có trung tâm DN-HN -GDTX đảm nhiệm chức DN, HN GDTX (trừ Hương Khê Thạch Hà... Hiện hệ thống sở GDTX tồn tỉnh có: trung tâm BDNVSP - GDTX tỉnh, 10 trung tâm DN-HN -GDTX, trung tâm GDTX- HN (Thạch Hà Hương Khê) 262 trung tâm HTCĐ Cơ sở vật chất trung tâm DN-HN -GDTX tiếp tục củng