Bài 29. Luyện tập đưa các yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận

Bài 29. Luyện tập đưa các yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án...

KIỂM TRA BÀI CŨ: Đọc thuộc lòng đoạn trích Nước Đại Việt ta Tác giả khẳng định độc lập dân tộc yếu tố nào? Tiết 101 Văn bản: (Luận học pháp) - Nguyễn Thiếp - Tiết 101 Văn bản: BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC (Luận học pháp) -Nguyễn ThiếpI.Tìm hiểu chung 1.Tác giả: (SGK/77) Nguyễn Thiếp (1723-1804) Tiết 101 Văn bản: BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC (Luận học pháp) -Nguyễn ThiếpI.Tìm hiểu chung 1.Tác giả: 2.Tác phẩm: - Trích phần tấu gửi vua Quang Trung vào Bản tấu Nguyễn Thiếp tháng 8/1791 gửi vua Quang Trung - Thể loại: tấu Quân đức Dân tâm Học pháp (Đức vua) (Lòng dân) (phép học) Tiết 101 Văn bản: BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC (Luận học pháp) -Nguyễn ThiếpI.Tìm hiểu chung 1.Tác giả: 2.Tác phẩm: - Trích phần tấu gửi vua Quang Trung vào tháng 8/1791 - Thể loại: tấu - Phương thức biểu đạt: Nghị luận Tiết 101 Văn bản: BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC (Luận học pháp) -Nguyễn ThiếpI.Tìm hiểu chung 1.Tác giả: 2.Tác phẩm: Chú thích: (sgk/78) “ Ngọc khơng mài…học điều ấy.” Mục đích chân việc học Bố cục: phần: “ Nước Việt ta… điều tệ hại ấy.” Bàn luận phép học Phê phán quan niệm học không “ Cúi xin từ bỏ qua.”  Quan điểm phương pháp học tập đắn ( Phần lại )  Tác dụng việc học chân Tiết 101 Văn bản: BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC (Luận học pháp) -Nguyễn ThiếpII Đọc – Hiểu văn Mục đích chân việc học: Học để làm người “ Ngọc không mài; không thành đồ vật; người không học, rõ đạo” Đạo lẽ đối xử ngày người Kẻ học học điều Tiết 101 Văn bản: BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC (Luận học pháp) -Nguyễn Thiếp2 Phê phán quan niệm học khơng đúng: - Học hình thức - Học cầu danh lợi  Hậu quả: Chúa tầm thường, thần nịnh hót  Nước nhà tan Nước Việt ta, từ lập quốc đến giờ, học bị thất truyền Người ta đua lối học hình thức hòng cầu danh lợi, khơng biết đến tam cương, ngũ thường Chúa tầm thường, thần nịnh hót Nước mất, nhà tan điều tệ hại Tiết 101 Văn bản: BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC (Luận học pháp) -Nguyễn Thiếp3 Quan điểm phương pháp học đắn: - Quan điểm: + Mở rộng trường lớp; + Mở rộng thành phần học  Tạo điều kiện thuận lợi cho người học Cúi xin từ ban chiếu thư cho thầy trò trường học phủ, huyện, trường tư, cháu nhà văn võ, thuộc lại trấn cựu triều, tùy đâu tiện mà học 3 Quan điểm phương pháp học đắn: - Phương pháp học đúng: + Học từ thấp đến cao; + Học rộng tóm lược điều bản; + Học đôi với hành  Đào tạo nhân tài, giữ vững nước nhà Phép dạy, định theo Chu Tử Lúc đầu học tiểu học để bồi lấy gốc Tuần tự tiến lên học đến tứ thư, ngũ kinh, chư sử Học rộng tóm lược cho gọn, theo điều học mà làm Họa may kẻ nhân tài lập công, nhà nước nhờ mà vững yên Đó thực đạo ngày có quan hệ tới lòng người Xin bỏ qua Tiết 101 Văn bản: BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC (Luận học pháp) -Nguyễn ThiếpII Đọc – Hiểu văn Tác dụng việc học chân chính: - Đất nước nhiều nhân tài - Chế độ vững mạnh - Quốc gia hưng thịnh Đạo học thành người tốt nhiều; người tốt nhiều triều đình ngắn mà thiên hạ thịnh trị Tiết 101 Văn bản: BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC (Luận học pháp) -Nguyễn ThiếpII Đọc – Hiểu văn Nghệ thuật bật: Sơ đồ lập luận văn Mục đích chân việc học Học để làm người Phê phán quan niệm học khơng -Học hình thức; -Học cầu danh lợi Quan điểm, phương pháp học đắn - Học từ thấp đến cao; - Học phải biết tốm gọn; - Học đôi với hành Tác dụng việc học chân - Đất nước nhiều nhân tài; - Chế độ vững mạnh; - Quốc gia hưng thịnh Tiết 101 Văn bản: BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC (Luận học pháp) -Nguyễn ThiếpII Đọc – Hiểu văn Nghệ thuật bật: - Có luận điểm rõ ràng, lí lẽ chặt chẽ, lời văn ngắn gọn Sơ đồ lập luận văn Mục đích chân việc học Học để làm người Phê phán quan niệm học khơng -Học hình thức; -Học cầu danh lợi Quan điểm, phương pháp học đắn - Học từ thấp đến cao; - Học phải biết tốm gọn; - Học đôi với hành Tác dụng việc học chân - Đất nước nhiều nhân tài; - Chế độ vững mạnh; - Quốc gia hưng thịnh Tiết 101 Văn bản: BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC (Luận học pháp) -Nguyễn ThiếpII Đọc – Hiểu văn Nghệ thuật bật: - Có luận điểm rõ ràng, lí lẽ chặt chẽ, lời văn ngắn gọn - Lập luận: đối lập quan niệm việc học III Tổng kết: * Ghi nhớ: (sgk/79) IV Luyện tập: Viết đoạn văn trình bày luận điểm: Học phải đơi với hành * Luận điểm: học phải đôi với hành * Luận cứ: 1/ Học hoạt động nắm bắt kiến thức lí thuyết; hành hoạt động vận dụng kiến thức học vào thực tế 2/ Khi nắm vững kiến thức mà khơng vận dụng vào thực tiễn học chẳng để làm 3/ Ngược lại hành mà khơng có lí thuyết soi đường lúng túng, khó khăn chí sai lầm 4/ Học hành có quan hệ mật thiết với Khơng thể xem nhẹ mặt Hướng dẫn học bài: - Đọc lại văn bản, học kĩ nội dung - So sánh thể loại tấu với cáo, hịch, chiếu - Soạn Thuế máu Nguyễn Ái Quốc, ý cách đặt tên chương, tên phần Đặc biệt nghệ thuật mà Bác sử dụng văn Ch©n thành cảm ơn thầy ... TRA BÀI CŨ: Đọc thuộc lòng đoạn trích Nước Đại Việt ta Tác giả khẳng định độc lập dân tộc yếu tố nào? Tiết 101 Văn bản: (Luận học pháp) - Nguyễn Thiếp - Tiết 101 Văn bản: BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC (Luận. .. người tốt nhiều; người tốt nhiều triều đình ngắn mà thiên hạ thịnh trị Tiết 101 Văn bản: BÀN LUẬN VỀ PHÉP HỌC (Luận học pháp) -Nguyễn ThiếpII Đọc – Hiểu văn Nghệ thuật bật: Sơ đồ lập luận văn. .. Hiểu văn Nghệ thuật bật: - Có luận điểm rõ ràng, lí lẽ chặt chẽ, lời văn ngắn gọn - Lập luận: đối lập quan niệm việc học III Tổng kết: * Ghi nhớ: (sgk/79) IV Luyện tập: Viết đoạn văn trình bày luận