Bài 31. Ôn tập và kiểm tra phần Tiếng Việt (HK II)

Bài 31. Ôn tập và kiểm tra phần Tiếng Việt (HK II) tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn...

TiÕt 126:

¤N TËP:

PHÇN TIÕNG VIÖT

HäC Kú ii

- Từ cầu khiến: hãy,

đừng, chớ, …và ngữ

điệu cầu khiến Dấu kết thúc:(!), ( )

Nêu chức năng và đặc điểm hình thức của các kiểu câu?

- Bộc lộ trực tiếp cảm xúc của ng ời nói

(viết).

-Từ cảm thán: than ôi, hỡi ơi

-Dấu câu kết thúc:(!) Thông báo, xác nhận

(PĐMT) P/ bác ý kiến, nh/định(PĐBB).

- Từ phủ định:

không, ch a, chẳng…

- Câu 2: Câu trần thuật đơn.

- Câu 3: Câu trần thuật ghép, vế sau có một vị ngữ phủ định.

1 Bài tập1: (Sgk

-130)

Vợ tôi không ác nh ng thị khổ quá rồi (1) … Cái bản tính tốt của ng ời ta bị những nỗi lo lắng, buồn đau, ích kỉ che lấp mất (2) Tôi biết vậy

nên tôi chỉ buồn chứ không nỡ giận (3).

( Nam Cao)

- Câu 1: Câu trần thuật ghép, có một vế là

dạng câu phủ định.

2 Bài tập 2: (Sgk -

131)

Cái bản tính tốt của ng ời ta bị những nỗi lo

lắng, buồn đau ích kỉ che lấp mất.

Biến đổi

câu trần thuật trên

thành câu

nghi vấn ?

- Cái bản tính tốt của ng ời ta có thể bị những

gì che lấp mất?

- Những gì có thể che lấp mất cái bản tính tốt

của ng ời ta?

- Cái bản tính tốt của ng ời ta có thể bị những nỗi

lo lắng, buồn đau, ích kỉ che lấp mất không?

- Những nỗi lo lắng, buồn đau ích kỉ có thể che lấp mất cái bản tính tốt của ng ời ta không?

Đặt điểm hỏi vào các

từ những

nỗi lo lắng, buồn đau ích kỉ

3 Bài tập 3: (Sgk -

131)

Hoạt động nhóm bàn (2 phút)

* Với từ buồn có thể đặt đ ợc các câu sau:

- Chao ôi, buồn quá!

- Ôi! Buồn quá!

- Buồn thật!

- Buồn ơi là buồn!

Đặt câu cảm thán chứa một trong những từ nh : vui, buồn, hay, đẹp,…

4 Bài tập 4: (Sgk - 131) Đọc đoạn trích sau:

Tôi bật c ời bảo lão (1) :

- Sao cụ lo xa quá thế (2) ? Cụ còn khoẻ lắm, ch a chết đâu mà sợ (3) !Cụ cứ để tiền ấy mà ăn, lúc chết hãy hay (4) ! Tội gì bây giờ nhịn đói mà

để tiền lại (5) ?

- Không, ông giáo ạ (6) ! Ăn mãi hết đi thì đến lúc chết lấy gì mà lo liệu (7) ? (Nam Cao) Kiểu câu Câu Chức năng

2, 5, 7 - Câu 2: không dùng để hỏi -> bộc lộ cảm xúc (sự ngạc nhiên).

- Câu 5: giải thích (trình bày).

- Câu 7: đ ợc dùng để hỏi

Yêu cầu, đề

nghị Trình bày

*Khái niệm: Hành động nói là hành động đ ợc thực hiện bằng lời nói nhằm mục đích nhất

Nêu khái niệm hành động nói?

Có bao nhiêu loại hành động nói?

Hỏi Bộc lộ cảm

xúc (cảm ơn, xin lỗi, than phiền)

Hứa hẹn (hứa,

đảm bảo,

đe dọa)

Nghi vấn

Trần thuật

Cầu khiến

Nghi vấn

Phủ

định

Nghi vấn

Trực tiếp Gián tiếp

Trực tiếp

Trực tiếp

Gián tiếp

Trực tiếp

Trực tiếp

Trình bày

Bộc lộ cảm xúc

Nhận

định Khuyên bảo Giải thích, nhận

định Bác bỏ Hỏi

* Bài tập 3: (Sgk – 132)

Viết câu theo hai yêu cầu sau Xác định mục

đích của hành động nói.

a) Cam kết không tham

gia các hoạt động tiêu

cực như đua xe trái

phép, cờ bạc, nghiện

hút,…

b) Hứa tích cực học tập, rèn luyện và đạt kết quả tốt trong năm học tới.

Phủ định Phủ định,

đe dọa

Bài tập: (Sgk -139)

Dựa vào hành động nói đã được xác định ở bài tập

1, viết lại các câu b), d) dưới một hình thức khác.

b) … Chứ cháu có dám bỏ bễ tiền sưu của nhà nước đâu?

(Ngô Tất Tố) c) – Nếu không có tiền nộp sưu cho ông bây giờ, thì ông sẽ

dỡ cả nhà mày đi, chửi mắng thôi à?

(Ngô Tất Tố)

* Mục đích của việc lựa chọn trật tự từ trong câu:

-Thể hiện thứ tự nhất định của sự

Sứ giả vào, đứa bé bảo: Ông về tâu với vua sắm cho ta một con

ngựa sắt, một cái roi sắt và một

tấm áo giáp sắt, ta sẽ phá tan lũ

giặc này Sứ giả vừa kinh ngạc, vừa mừng rỡ , vội vàng về tâu vua

(Thánh Gióng)

Giải thích lí

do sắp xếp trật tự từ của các bộ phận câu in

đậm?

1 Bài tập 1: (Sgk - 132)

- Sắp xếp trạng thái và hoạt động

của sứ giả theo đúng thứ tự xuất

hiện và thực hiện.

Bài tập 2: (Sgk - 132,133) Tác dụng của

việc sắp xếp trật tự từ của các từ ngữ in

đậm?

a)Các lang ai cũng muốn ngôi báu về mình nên cố làm vừa

ý vua cha Nh ng ý vua cha nh thế nào không

ai đoán đ ợc.

(Bánh ch ng bánh giày)

b) Con ng ời của Bác,

đời sống của Bác giản

dị nh thế nào , mọi

ng ời chúng ta đều biết: bữa cơm, đồ dùng, cái nhà, lối sống.

đồng quê.

b) Nhớ một buổi tr a hôm nào, nồm nam cơn gió thổi,khóm tre làng rung lên khúc nhạc

- Anh Dậu vội để bát cháo xuống phản và lăn đùng ra đó, không nói đ ợc câu gì,

hoảng quá.

Bài tập 3: (Sgk - 139)

Phân tích chỗ khác nhau trong cách diễn

đạt ở câu đã cho với những câu viết lại ở bài tập 2.

- ở 3 câu viết lại,

hoảng quá đều là vị

đ ợc câu gì.

1) Anh Dậu hoảng quá, vội để bát cháo xuống phản Và lăn

đùng ra đó, không nói đ ợc câu gì.

2) Anh Dậu vội để bát cháo xuống phản và lăn đùng ra đó,

hoảng quá, không nói đ ợc câu gì.

3) Anh Dậu vội để bát cháo xuống phản và lăn đùng ra đó, không nói đ ợc câu gì, hoảng quá.

H¦íng dÉn vÒ nhµ

- Bổ sung, hoàn thiện những phần còn lại.

- Ôn tập kĩ toàn bộ nội dung kiến thức

Tiếng Việt trong học kì II, chuẩn bị kiểm tra 1 tiết Tiếng Việt.

- Nghiên cứu soạn bài: Ôn tập phần Tập làm văn.