Tuần 26. Rèn luyện kĩ năng mở bài, kết bài trong bài văn nghị luận

Tiết 78: Làm văn I/Viết phần mở bài II/Viết phần kết bài III/ Luyện tập I/Viết phần mở bài Ngữ liệu Đề bài : Phân tích giá trị nghệ thuật của tình huống truyện tác phẩm Vơ nhặt của Kim Lân Các ngữ liệu Phù hợp? Không phù hợp? Lí do? Mở bài (1) Mở bài (2) Mở bài (3) * Mở bài (1) Nhà văn Kim Lân sinh năm 1920, tên khai sinh là Nguyễn Văn Tài, quê ở Làng Phù Lưu, xã Tân Hồng, huyện Từ Sơn, tỉnh Bắc Ninh Kim Lân bắt đầu viết truyện ngắn từ 1941 Tác phẩm của Ông được đăng các báo Tiểu thuyết thứ Bảy và Trung Bắc chủ nhật Ơng là tác giả Thơng tin thừa của các tập truyện ngắn: Nên vơ nên chồng (1955), Con tài có chính chó xấu (1962) Vơ nhặtnêu lúcđềđầu tên Mởxíbài (1) Truyện ngắn Không gọi Xóm ngụ cư Tác phẩm đượcNêu viết tiền ngayđềsau cách quákhi rộng Không phù hợp mạng tháng thành cơng Sau hòa bình lặp lại, nhà văn dựa vào một cốt truyện cũ và viết lại tác phẩm này Vơ nhặt được in tập Con chó xấu xí Đây là tác phẩm có tình h́ng trụn đặc sắc * Mở bài (2) Truyện ngắn Vợ nhặt của nhà văn Kim Lân được viết sau Cách mạng tháng thành công Cái tên mà tác giả chọn đặt cho truyện ngắn này cho thấy mợt tình h́ng “rất có vấn đề” của câu chuyện được kể Từ chuyện “nhặt được vợ” của TràngNêu – nhân vật chính đúng đề tài Mở tác phẩm bài (2)– vào những ngày đói thê thảm Gợi hứng thú và dẫn của năm Ất Dậu (1945), nhà văn thâu tóm Phù hợp dắt vấn đề tự nhiên không chỉ cái bi kịch và khát vọng sống của một người mà phản ánh trọn ven tấn bi kịch lịch sử và khát vọng sống, xu thế tất yếu của dân tợc Tình h́ng “nhặt được vợ” (như nhan đề của trụn ngắn nêu rõ) có vai trò qút định đối với toàn bộ giá trị nghệ thuật và nội dung của tác phẩm Mở bài (3) Đọc Vơ nhặt của Kim Lân, cái ấn tượng đậm nét nhất mà truyện ngắn để lại tâm trí người đọc là hình ảnh Tràng dắt về “người vợ theo” cái cảnh “tới sầmMở lạibài đói Ất dậu Sựngắn lựa chọn đầy (3) khát” của năm Nêu đề tài gọn,rõ táo bạo của người tình h́ng ràng trớ trêu ấy cũng là sựPhù lựa hợp chọn của cả một cộng đồng: phải sống và làm người, phải vượt lên cái đói và cái chết Đó cũng là tình h́ng của lịch sử Có thể nói, thành cơng của Vơ nhặt trước hết là thành cơng của tình h́ng truyện 2 Ngữ liệu 2: Đọc các phần mở bài và thực hiện các yêu cầu sau: - Xác định các vấn đề được triển khai văn bản và vai trò của mở bài việc trình bày vấn đề nghị luận? - Phân tích tính hấp dẫn của các mở bài? * Mở bài (1): Hỡi đồng bào cả nước, “ Tất cả mọi người đều sinh có qùn bình đẳng Tạo hóa cho họ những qùn khơng có thể xâm phạm được; những qùn ấy, có qùn được sớng, qùn tự và qùn mưu cầu hạnh phúc” TiềnĐộc đề lập Lời bất hủ ấy ở bản Tuyên ngôn lập luận năm 1776 của Mở (1)rợng ra, câu ấy có nghĩa là:xác nước Mĩ.bài Suy tất đáng cả các dân tộc thế giới đều sinh bình đẳng, dân tợc nào cũng có qùn sớng, qùn sung sướng và qùn tự Bản Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền của Cách mạng Pháp năm 1791 cũng nói: “ Người ta sinh tự và bình đẳng về quyền lợi; và phải ln ln được tự và bình đẳng về qùn lợi” Đó là những lẽ phải khơng chới cãi được (Hồ Chí Minh, Tuyên ngôn độc lập) * Mở bài (2): Vị trí của Thâm Tâm đối với thơ mới có cái na ná Thơi Hiệu đối với thơ Đường Nếu chọn mười nhà thơ Đường lớn nhất, chưa chắc có Thơi Hiệu, nếu chọn mười bài thơ Đường hay nhất không thể Hoàng Hạc Lâu Vâng, kể tên mười nhà thơ mới lớn nhất khơng chắc có Thâm So hay sánhnhất để nêu Tâm, chọn mười bài thơ mới khóbật có thể bỏ Mở bài (2) đề tài qua Tớng biệt hành Thi phẩm là sự thăng hoa đột xuất của ngòi bút Thâm Tâm ( Chu Văn Sơn, Tớng biệt hành, Tinh Hoa thơ mới, thẩm bình và suy ngẫm, Lê Bá Hán, NXB Giáo dục, 2005 ) * Mở bài (3): Năm thập kỉ trước đây, Nam Cao quyết định bắt tay vào viết Cái lò gạch cũ- tên đầu tiên của Chí Phèo- văn học hiện thực phê phán, đề tài nông thôn qua mùa nở rộ, và những sáng tác thành công về nông dân của Nguyễn Công Hoan, Ngô Tất Tố, Vũ Trọng Phụng, tồn tại sừng So sánh (3)đàn Tác phẩm của mợt bút hời ấy sững Mở giữabài văn chưa mấy biết đến tên tuổi Nam Cao cầm chắc sẽ bị che khuất, sẽ bị rơi vào cõi lãng quên, nếu tác giả khơng tìm cho được mợt hướng khai thác riêng cho một đề tài thành quen thuộc Thử thách đó, Nam Cao lặng lẽ chấp nhận, và vượt qua, với một Chí Phèo thật sự sâu sắc và độc đáo ( Theo Đỗ Kim Hồi, “Chí Phèo” của Nam Cao, Tạp chí văn học, số 3/1990) Kết luận: II Viết phần kết bài: Phân tích ngữ liệu: a Ngữ liệu 1: Đề bài: Suy nghĩ của anh (chị) về nhân vật ơng lái đò tùy bút Người lái đò sông Đà (Nguyễn Tuân) Các ngữ liệu Phù hợp? Không phù hợp? Lí do? Kết bài (1) SGK, tr.114 Kết bài (2) SGK, tr.114 * Kết bài (1): Thiên tùy bút Người lái đò sơng Đà thể hiện rõ sự tài hoa và uyên bác phong cách nghệ thuật Nguyễn Tuân Đó chính là sự phong phú, tinh tế cách biểu hiện thiên nhiên, người để khắc họa rõ nét cái kì vĩ, phi thường của cơng c̣c chinh phục thiên nhiên Tác phẩm hấp dẫn ở nhịp văn giàu nhạc điệu, đầy lôi cuốn; cách dùng từ ngữ phong phú, sinh đợng và đầy bất ngờ Đặc biệt, hình tượng người lái đò sơng Đà để lại những ấn tượng thật sâu sắc Ngữ liệu Nhận xét Nội dung Hình thức Kết ḷn Kết bài (1) - Khơng chớt được vấn đề - Phạm vi kết luận quá rộng Không sử dụng phương tiện liên kết Không phù hợp *Kết bài (2) Hình tượng người lái đò sơng Đà, đề cập tới, mang vẻ đẹp vừa mạnh mẽ, kì vĩ vừa bay bởng, phóng túng Sự sáng tạo, dũng cảm và tài hoa của người lái đò c̣c đới mặt với thách thức sóng nước là biểu tượng cho những phẩm chất đáng trân nhất ở người lao động – đồng thời là người nghệ sĩ – theo cảm quan đặc biệt của Nguyễn Tuân Từ tay lái “nở hoa” thác ghềnh, sóng nước, một lần nữa, Nguyễn Tuân lại khẳng định rõ bản lĩnh và quan niệm nghệ thuật của Ngữ liệu Nhận xét Nợi dung Hình thức Kết ḷn Kết bài (1) Kết bài (2) - Không chốt được vấn - Kết luận rõ ràng đê - Phạm vi kết luận quá - Khái quát được vấn đề rộng Không sử dụng phương Sử dụng phương tiện liên kết chặt chẽ tiện liên kết Không phù hợp Phù hợp * Kết bài 1: Vì Vìnhững những lẽ lẽ trên, trên, chúng chúng tôi, tôi, Chính Chính phủphủ lâm lâm thời thời của nướcnước của Việt Nam Việt Dân Namchủ Dân Cợng chủhòa, Cợng trịnh hòa, trọng trịnh tun trọng bớ với thếbớgiới tun vớirằng: thế giới rằng: NướcViệt ViệtNam Namcócóqùn quyền hưởng tự và dođộc và độc Nước hưởng tự lập, lập, sự thật đã một thành mộttựnước tự lập Toàn độc lập và sựvàthật thành nước độc thể Toàn thểViệt dân tộc Việt đem tất cả dân tộc Toàn thể dân tộc Nam Việtquyết NamNam đem quyếtquyết tấtđem cả tất tinh cả thần tinh thần vàtinh lực và thần vàtính lựctính lượng, mạng và đểquyền giữ lượng, lực lượng, mạng mạng và tính của và của cải để cảigiữ đểcủa vững giữ cải vững quyền độcvững lập, độc quyền độcấy lập, tự ấy tự dotựấy lập, Kết bài (1) - Khái quát - Khẳng định vấn đề - Liên hệ mở rộng * Kết bài (2): Hai đứa trẻ thực hiện được điều này Hơn thế nữa, dấu ấn của phố huyện ấy ln khảm ta bằng qùn kì lạ Bây giờ và mãi sau này, mỗi đứng trước mợt phớ hụn nào câu chụn của Thạch Lam dễ sống dậy ta, bằng ánh sáng đẹp, diệu kì Kết bài (2) - Củng cớ - Liên hệ mở rộng - Khái quát Từ những nội dung đã tìm hiểu ở các mục và 2, theo anh (chị) phần kết bài cần đáp ứng được yêu cầu gì quá trình tạo lập văn bản? Chọn phương án trả lời đầy đủ và chính xác nhất A.Tóm tắt lại toàn bợ những nợi dung trình bày và liên hệ với thực tế B Nêu đánh giá khái quát và bộc lộ cảm xúc của người viết về khía cạnh nổi bật nhất của vấn đề C Thơng báo việc trình bày vấn đề hoàn thành, nêu đánh giá khái quát và gợi những liên tưởng rợng hơn, sâu sắc D Tóm tắt lại toàn bợ nợi dung trình bày và bợc lợ cảm xúc của người viết Kết luận: ... hợp? Lí do? Mở bài (1) Mở bài (2) Mở bài (3) * Mở bài (1) Nhà văn Kim Lân sinh năm 1920, tên khai sinh là Nguyễn Văn Tài, quê ở Làng Phù Lưu, xã Tân Hồng, huyện Từ Sơn, tỉnh... ngayđềsau cách quákhi rộng Không phù hợp mạng tháng thành cơng Sau hòa bình lặp lại, nhà văn dựa vào một cốt truyện cũ và viết lại tác phẩm này Vơ nhặt được in tập Con chó... Đây là tác phẩm có tình h́ng trụn đặc sắc * Mở bài (2) Truyện ngắn Vợ nhặt của nhà văn Kim Lân được viết sau Cách mạng tháng thành công Cái tên mà tác giả chọn đặt cho

Tuần 26. Rèn luyện kĩ năng mở bài, kết bài trong bài văn nghị luận

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Mục lục

Slide 1

Slide 2

Slide 3

Slide 4

Slide 5

Slide 6

Slide 7

Slide 8

Slide 9

Slide 10

Slide 11

Slide 12

Slide 13

Slide 14

Slide 15

Slide 16

Slide 17

Slide 18

Slide 19

Slide 20

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan