Giáo án kì II - Ban cơ bản

Hoạt động 2 : Tìm hiểu dao động điện từ tự do trong mạch dao động.- Vỡ tụ điện phúng điện qua lại trong mạch nhiều lần tạo ra dũng điện xoay chiều → cú nhận xột gỡ về sự tớch điện trờn m

Trang 1

Giáo án lớp 12 - cơ bản Ngày dạy: 31/12/2008

- Phỏt biểu được cỏc định nghĩa về mạch dao động và dao động điện từ

- Nờu được vai trũ của tụ điện và cuộn cảm trong hoạt động của mạch LC

- Viết được biểu thức của điện tớch, cường độ dũng điện, chu kỡ và tần số dao động riờngcủa mạch dao động

2 Học sinh: Kiến thức về dao động cơ

III tiến trình dạy học.

1.Ổn định tổ chức:

2.Kiểm tra bài cũ: (Lồng vào hoạt động dạy)

3 Nội dung bài mới :

Hoạt động 1: Mạch dao động

Gv: Minh hoạ mạch dao động

Hs: ghi nhận mạch dao động, quan sỏt việc

sử dụng hiệu điện thế xoay chiều giữa hai

bản tụ → hiệu điện thế này thể hiện bằng

2 Muốn mạch hoạt động → tớch điện cho tụđiện rồi cho nú phúng điện tạo ra một dũngđiện xoay chiều trong mạch

3 Người ta sử dụng hiệu điện thế xoay chiều

được tạo ra giữa hai bản của tụ điện bằngcỏch nối hai bản này với mạch ngoài

Trang 2

Hoạt động 2 : Tìm hiểu dao động điện từ tự do trong mạch dao động.

- Vỡ tụ điện phúng điện qua lại trong mạch

nhiều lần tạo ra dũng điện xoay chiều → cú

nhận xột gỡ về sự tớch điện trờn một bản tụ

điện?

- Trờn cựng một bản cú sự tớch điện sẽ thay

đổi theo thời gian

- Trỡnh bày kết quả nghiờn cứu sự biến thiờn

điện tớch của một bản tụ nhất định

- HS ghi nhận kết quả nghiờn cứu

- Trong đú ω (rad/s) là tần số gúc của dao

- Nếu chọn gốc thời gian là lỳc tụ điện bắt

đầu phúng điện → phương trỡnh q và i như

thế nào?

- Lỳc t = 0 → q = CU0 = q0 và i = 0

→ q0 = q0cosϕ→ϕ = 0

- Từ phương trỡnh của q và i → cú nhận xột

gỡ về sự biến thiờn của q và i

- HS thảo luận và nờu cỏc nhận xột

- Cường độ điện trường E trong tụ điện tỉ lệ

như thế nào với q?

- Tỉ lệ thuận

- Cảm ứng từ B tỉ lệ như thế nào với i?

- Cú nhận xột gỡ về Er và Br

trong mạch daođộng?

- Chỳng cũng biến thiờn điều hoà, vỡ q và i

biến thiờn điều hoà

- Chu kỡ và tần số của dao động điện từ tự do

trong mạch dao động gọi là chu kỡ và tần số

dao động riờng của mạch dao động?

→ Chỳng được xỏc định như thế nào?

1 Định luật biến thiờn điện tớch và cường

độ dũng điện trong một mạch dao động lớ tưởng.

- Sự biến thiờn điện tớch trờn một bản:

- Nếu chọn gốc thời gian là lỳc tụ điện bắtđầu phúng điện

q = q0cosωt và 0cos ( )

2

i I= ωt+π

Vậy, điện tớch q của một bản tụ điện và

cường độ dũng điện i trong mạch dao độngbiến thiờn điều hoà theo thời gian; i lệch phaπ/2 so với q

2 Định nghĩa dao động điện từ.

- Sự biến thiờn điều hoà theo thời gian củađiện tớch q của một bản tụ điện và cường độdũng điện (hoặc cường độ điện trường Er vàcảm ứng từ Br

) trong mạch dao động đượcgọi là dao động điện từ tự do

3 Chu kỡ và tần số dao động riờng của mạch dao động.

- Chu kỡ dao động riờng T= 2 π LC

- Tần số dao động riờng f 2 1

LC

π

=

Trang 3

Hoạt động 3: Sự bảo toàn năng lợng trong mạch dao động.

Gv: CM dao động điện từ bảo toàn:

Q qu

w d 02cos 2 ω

2 2

Q t Q

L Li

2 0 2

2

sin 2

1 2

Q qu

2

0 cos 2 2

1 =

=

- Năng lợng từ tức thời:

t C

Q t Q

L Li

0 2

2

sin 2

1 2

CU =

2

2 0

Trang 4

Tiết:37

Bài 21: điện từ trờng

I Mục tiêu:

- Nờu được định nghĩa về từ trường

- Phõn tớch được một hiện tượng để thấy được mối liờn quan giữa sự biến thiờn theo thờigian của cảm ứng từ với điện trường xoỏy và sự biến thiờn của cường độ điện trường với

từ trường

- Nờu được hai điều khẳng định quan trọng của thuyết điện từ

II Chuẩn bị:

1 Giỏo viờn: Làm lại thớ nghiệm cảm ứng điện từ.

2 Học sinh: ễn tập về hiện tượng cảm ứng điện từ.

Hoạt động 1: Tỡm hiểu về mối quan hệ giữa điện trường và từ trườngGv: Y/c Hs nghiờn cứu Sgk và trả lời cỏc cõu

hỏi

Hs: Nghiờn cứu Sgk và thảo luận để trả lời

cỏc cõu hỏi

Gv: Trước tiờn ta phõn tớch thớ nghiệm cảm

ứng điện từ của Pha-ra-đõy → nội dung định

Hs: Chứng tỏ tại mỗi điểm trong dõy cú một

điện trường cú Er cựng chiều với dũng điện

Đường sức của điện trường này nằm dọc theo

dõy, nú là một đường cong kớn

Gv: Nờu cỏc đặc điểm của đường sức của

một điện trường tĩnh điện và so sỏnh với

đường sức của điện trường xoỏy?

Hs: Cỏc đặc điểm:

a Là những đường cú hướng

b Là những đường cong khụng kớn, đi ra ở

I mối quan hệ giữa điện trờng

- Điện trường cú đường sức là những đường

cong kớn gọi là điện trường xoỏy.

b Kết luận

- Nếu tại một nơi cú từ trường biến thiờntheo thời gian thỡ tại nơi đú xuất hiện mộtđiện trường xoỏy

S N O

Trang 5

điện tích (+) và kết thúc ở điện tích (-).

c Các đường sức không cắt nhau …

d Nơi E lớn → đường sức mau…

(- Khác: Các đường sức của điện trường xoáy

là những đường cong kín.)

Gv: Tại những điện nằm ngoài vòng dây có

điện trường nói trên không?

Hs: Có, chỉ cần thay đổi vị trí vòng dây, hoặc

làm các vòng dây kín nhỏ hơn hay to hơn…

Gv: Nếu không có vòng dây mà vẫn cho nam

châm tiến lại gần O → liệu xung quanh O có

xuất hiện từ trường xoáy hay không?

Hs: Có, các kiểm chứng tương tự trên

Gv: Vậy, vòng dây kín có vai trò gì hay

không trong việc tạo ra điện trường xoáy?

Hs: Không có vai trò gì trong việc tạo ra điện

trường xoáy

Gv: Ta đã biết, xung quanh một từ trường

biến thiên có xuất hiện một điện trường xoáy

→ điều ngược lại có xảy ra không Xuất phát

từ quan điểm “có sự đối xứng giữa điện và

từ” Mác-xoen đã khẳng định là có

Hs: Ghi nhận khẳng định của Mác-xoen

Gv: Xét mạch dao động lí tưởng đang hoạt

động Giả sử tại thời điểm t, q và i như hình

vẽ → cường độ dòng điện tức thời trong

Hs: Dòng điện ở đây có bản chất là sự biến

thiên của điện trường trong tụ điện theo thời

- Nếu tại một nơi có điện trường biến thiên

theo thời gian thì tại nơi đó xuất hiện một từ

trường Đường sức của từ trường bao giờ

cũng khép kín

+ -

-+

Trang 6

Hoạt động 2:Tỡm hiểu về điện từ trường và thuyết điện từ Mỏc – xoen

- Ta đó biết giữa điện trường và từ trường cú

mối liờn hệ với nhau: điện trường biến thiờn

→ từ trường xoỏy và ngược lại từ trường biến

thiờn → điện trường xoỏy

→ Nú là hai thành phần của một trường

thống nhất: điện từ trường.

- HS ghi nhận điện từ trường

- Mỏc – xoen đó xõy dựng một hệ thống 4

phương trỡnh diễn tả mối quan hệ giữa:

+ điện tich, điện trường, dũng điện và từ

trường

+ sự biến thiờn của từ trường theo thời gian

và điện trường xoỏy

+ sự biến thiờn của điện trường theo thời gian

và từ trường

- HS ghi nhận về thuyết điện từ

II điện từ trờng và thuyết

2 Thuyết điện từ Mỏc – xoen

- Khẳng định mối liờn hệ khăng khớt giữađiện tớch, điện trường và từ trường

4.Củng cố luyện tập.

- Nờu cõu hỏi và bài tập về nhà

- Ghi cõu hỏi và bài tập về nhà

5 Hớng dẫn học sinh làm bài tập ở nhà.

- Yờu cầu: HS chuẩn bị bài sau.( Trả lời câu hỏi 1; 2 /SGK, BTVN: 4.3 ; 4.4 (SBT))

- Ghi những chuẩn bị cho bài sau Làm bài tập sgk và bt cho về nhà.

Trang 7

1 Giỏo viờn: giáo án

2 Học sinh: bài tập đã dao

Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức cũ

Gv: Yêu cầu học sinh nhắc PT điê tích và

c-ờng độ dòng điện biến thiên trong mạch dđ lí

1 Định luật biến thiờn điện tớch và cường

độ dũng điện trong một mạch dao động lớ tưởng.

Trang 8

a, Chu kỳ dao động riêng trong khung Ta có:

Bớc sóng điện từ thu đợc:

Ta có: λ =cT với T =2π LC nên:

m LC

- Chu kỡ dao động riờng

2

T = π LC = 3,77.10-6 s

- Tần số dao động riờng

MHz Hz

T LC

2

= π

Bài 4:Tóm tắt: Khung dao động R = 0

Biết i = 4.10-2 sin(2.107t) ; L = 10-4 HHãy tính: Q0=? Và viết biểu thức hđt u = ?HD:

- Điện tích của tụ

C

I LC I Q

LCI Q

C

Q LI

9 7

2 0

0 0

2 0

2 0 2 0

10 2 10 2

10 4

2 2

C LC

12 14

4

10 4 10

1 1

10 2 12

9 0

Trang 9

Tiết:39

Bài 22: sóng điện từ

I Mục tiêu:

- Nêu đợc định nghĩa sóng điện từ

- Nêu đợc đặc điểm của sóng điện từ

- Nêu đợc đặc điểm của sự truyền sóng điện từ trong khí quyển

II chuẩn bị:

1 Giỏo viờn: - Thí nghiệm của Héc về sự phát và thu sóng điện từ (nếu có)

- Mô hình sóng điện từ (h.vẽ) hoặc ảnh chụp hình đó trên bản trong và máy chiếuqua đầu

2 Học sinh: - Một máy thu thanh bán dẫn để cho HS quan sát bảng các dải tần trên máy III tiến trình dạy học.

Hoạt động 1: Tìm hiểu sóng điện từ

Gv: Yêu cầu HS liên hệ và nhắc lại sự lan

truyền của tơng tác điện từ

* Mô tả sự hình thành sóng điện từ khi một

điện tích điểm dao động tại chỗ ?

Hs: Phân tích quá trình lan truyền của tơng tác

điện từ

Gv: Hớng dẫn HS quan sát h4.4, tìm hiểu khái

niệm về sóng điện từ

Hs: Tìm hiểu khái niệm về sóng điện từ: Sóng

điện từ là quá trình lan truyền trong không

gian của điện từ trờng biến thiên theo thời

Hs: Nhận xét các câu trả lời của HS

Gv: Cá nhân tiếp thu, ghi nhớ

1 Sóng điện từ

+) Sự hình thành SĐT:

- Tại điểm O cú một điện tớch điểm dao độngđiều hoà với tần số bằng f theo phương thẳngđứng (h.4.4) Nú tạo ra tại O một điện trường

E biến thiờn điều hoà với tần số bằng f Điệntrường biến thiờn đú làm phỏt sinh một từtrường B biến thiờn điều hoà với tần số cũngbằng f Túm lại, ở điểm O đó hỡnh thành mộtđiện từ trường biến thiờn lan truyền trongkhụng gian dưới dạng súng Súng đú đượcgọi là súng điện từ Người ta núi rằng điệntớch dao động đó bức xạ ra súng điện từ

+) Đặc điểm:

- Nếu xột theo một phương truyền Ox, súngđiện từ là súng ngang cú thành phần điện daođộng theo phương thẳng đứng và thành phần

từ dao động theo phương nằm ngang (h.4.4).Tần số súng điện từ bằng tần số f của điệntớch dao động và vận tốc của nú trong chõnkhụng bằng vận tốc ỏnh sỏng trong chõnkhụng c = 300 000 km/s năng lượng củasúng điện từ tỉ lệ với luỹ thừa bậc 4 của tầnsố

Trang 10

Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất của sóng điện từ.

Gv: Hớng dẫn HS tìm hiểu các tính chất của

sóng điện từ

Hs: Tìm hiểu các tính chất của sóng điện từ

* L u ý : súng điện từ tự nú truyền đi mà

khụng cần nhờ đến sự biến dạng của một mụi

trường đàn hồi nào cả, vỡ vậy nú truyền được

cả trong chõn khụng

Gv: Trong chương VII, chỳng ta sẽ thấy rằng

truyền sóng điện từ: Khi cho một súng điện từ

giao thoa với súng phản xạ của nú trờn một

mặt kim loại, Hecxơ đó tạo ra được cỏc súng

dừng Nhờ cỏc súng dừng, Hecxơ đo được

bước súng λ, v bi à ết tần số f của cỏc xung

điện, ụng tỡm được vận tốc súng điện từ v =

λf Kết quả tỡm được l v = c = 3.10 à 8 m/s

2 Tính chất của sóng điện từ

- Sóng điện từ tuân theo các định luật phảnxạ ,khúc xạ

- Sóng điện từ có thể giao thoa đợc với nhau

- Sóng điện từ truyền đợc trong các môi trơng,

kể cả chân không

Hoạt động 3: Tìm hiểu sóng vô tuyến trong khí quyển

Gv: Cho biết sóng điện từ có những ứng

dụng gì ?

Hs: Nêu một số ứng dụng của sóng điện từ

Gv: Nhận xét về quan hệ giữa bớc sóng với

tần số và năng lợng của sóng ?

Hs: Trả lời các câu hỏi của GV: súng c ng à

ngắn (tức l t à ần số c ng cao) thỡ n à ăng lượng

súng c ng l à ớn

Gv: Hớng dẫn HS tìm hiểu các đặc điểm của

sóng điện từ trong thông tin vô tuyến

Hs: Đọc SGK, tìm hiểu về đặc điểm của sóng

điện từ trong thông tin vô tuyến

Gv: Tìm hiểu qua về công việc phát và thu

vị (rađa), thiờn văn vụ tuyến, điều khiển bằng

vo tuyến

f f

- Cỏc súng ngắn cú năng lượng lớn hơn súngtrung Chỳng được tầng điện li phản xạ vềmặt đất, mặt đất phản xạ lại lần thứ hai tầngđiện li phản xạ lần thứ ba v.v ,cú thể truyềnsúng đi mọi địa điểm trờn mặt đất

Trang 11

Hs: Tr¶ lêi c¸c c©u hái cña GV.

Gv: C¸ nh©n tiÕp thu, ghi nhí

* L u ý : Muốn truyền hình đi xa, người ta

phải làm các đài tiếp sóng trung gian, hoặc

dùng vệ tinh nhân tạo để thu sóng của đài

phát rồi phát trở về Trái đất theo một phương

nhất định

- Các sóng cực ngắn có năng lượng lớn nhất,không bị tầng điện li hấp thụ hoặc phản xạ,

có khả năng truyền đi rất xa theo đườngthẳng, và được dùng trong thông tin vũ trụ,

vô tuyến truyền hình

Trang 12

Tiết: 40

Bài 23: nguyên tắc thông tin liên lạc bằng sóng vô tuyến

I Mục tiêu:

- Nờu được những nguyờn tắc cơ bản của việc thụng tin liờn lạc bằng súng vụ tuyến

- Vẽ được sơ đồ khối của một mỏy phỏt và một mỏy thu súng vụ tuyến đơn giản

- Nờu rừ được chức năng của mỗi khối trong sơ đồ của một mỏy phỏt và một mỏy thu súng

vụ tuyến đơn giản

II chuẩn bị.

1 Giỏo viờn:

- Chuẩn bị thớ nghiệm về mỏy phỏt và mỏy thu đơn giản (nếu cú)

2 Học sinh: Kiến thức về sóng điện từ.

Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên tắc chung của việc thông tin liên lạc bằng sóng vô tuyến

Gv: Ta chỉ xột chủ yếu sự truyền thanh vụ

tuyến

- Tại sao phải dựng cỏc súng ngắn?

Hs: Nú ớt bị khụng khớ hấp thụ Mặt khỏc, nú

phản xạ tốt trờn mặt đất và tầng điện li, nờn

cú thể truyền đi xa

Gv: Hóy nờu tờn cỏc súng này và cho biết

Hs: ghi nhận cỏch biến điện cỏc súng mang

- Âm nghe được cú tần số từ 16Hz đến

20kHz Súng mang cú tần số từ 500kHz đến

900MHz → làm thế nào để súng mang truyền

tải được thụng tin cú tần số õm

- Súng mang đó được biến điệu sẽ truyền từ

I Nguyờn tắc chung của việc thụng tin liờn lạc bằng súng vụ tuyến

1 Phải dựng cỏc súng vụ tuyến cú bước súngngắn nằm trong vựng cỏc dải súng vụ tuyến

- Những súng vụ tuyến dựng để tải cỏc thụng

tin gọi là cỏc súng mang Đú là cỏc súng điện

từ cao tần cú bước súng từ vài m đến vài trămm

2 Phải biến điệu cỏc súng mang

- Dựng micrụ để biến dao động õm thành daođộng điện: súng õm tần

- Dựng mạch biến điệu để “trộn” súng õm tầnvới súng mang: biến điện súng điện từ

3 Ở nơi thu, dựng mạch tỏch súng để tỏch

súng õm tần ra khỏi súng cao tần để đưa raloa

Trang 13

đài phỏt → mỏy thu.

(Đồ thị E(t) của súng mang chưa bị biến điệu)

(Đồ thị E(t) của súng õm tần)

(Đồ thị E(t) của súng mang đó được biến điệu

về biờn độ)

- Trong cỏch biến điệu biờn độ, người ta làm

cho biờn độ của súng mang biến thiờn theo

thời gian với tần số bằng tần số của súng õm

- Cỏch biến điệu biờn độ được dựng trong

việc truyền thanh bằng cỏc súng dài, trung và

ngắn

4 Khi tớn hiệu thu được cú cường độ nhỏ, ta

phải khuyếch đại chỳng bằng cỏc mạch

khuyếch đại.

Hoạt động 2: Tìm hiểu sơ đồ khối của một máy phát vô tuyến đơn giản

Gv: Y/c HS đọc Sgk và cho biết sơ đồ khối

của một mỏy phỏt thanh vụ tuyến đơn giản

Hs: đọc Sgk và thảo luận để đưa ra sơ đồ

Gv: Hóy trỡnh bày tỏc dụng của mỗi bộ phận

trong sơ đồ khối (5)?

Hs: (1): Tạo ra dao động điện từ õm tần

(2): Phỏt súng điện từ cú tần số cao (cỡ

MHz)

(3): Trộn dao động điện từ cao tần với dao

II Sơ đồ khối của một mỏy phỏt thanh vụ tuyến đơn giản

Trang 14

động điện từ õm tần.

(4): Khuyếch đại dao động điện từ cao tần đó

được biến điệu

(5): Tạo ra điện từ trường cao tần lan truyền

trong khụng gian

Hoạt động 3: Tìm hiểu sơ đồ của một máy thu thanh đơn giản

Gv: Y/c HS đọc Sgk và cho biết sơ đồ khối

của một mỏy thu thanh vụ tuyến đơn giản

Hs: đọc Sgk và thảo luận để đưa ra sơ đồ

Gv: Hóy trỡnh bày tỏc dụng của mỗi bộ phận

trong sơ đồ khối (5)?

(1): Thu súng điện từ cao tần biến điệu

(2): Khuyếch đại dao động điện từ cao tần từ

anten gởi tới

(3): Tỏch dao động điện từ õm tần ra khỏi

dao động điện từ cao tần

(4): Khuyếch đại dao động điện từ õm tần từ

mạch tỏch súng gởi đến

(5): Biến dao động điện thành dao động õm

III Sơ đồ khối của một mỏy thu thanh đơn giản

Trang 15

Tiết: 41

Bài 24: Tán sắc ánh sáng

I Mục tiêu:

- Mụ tả được 2 thớ nghiệm của Niu-tơn và nờu được kết luận rỳt ra từ mỗi thớ nghiệm

- Giải thớch được hiện tượng tỏn sắc ỏnh sỏng qua lăng kớnh bằng hai giả thuyết của tơn

Niu-II chuẩn bị.

1 Giỏo viờn: Làm 2 thớ nghiệm của Niu-tơn.

2 Học sinh: ễn lại tớnh chất của lăng kớnh.

Tổng số /43

Hoạt động 1: Tỡm hiểu thớ nghiệm về sự tỏn sắc ỏnh sỏng của Niu-tơn (1672)

Gv: trỡnh bày sự bố trớ thớ nghiệm của Niu-tơn và Y/c

HS nờu tỏc dụng của từng bộ phận trong thớ nghiệm

Hs: đọc Sgk để tỡm hiểu tỏc dụng của từng bộ phận

Gv: Cho HS quan sỏt hỡnh ảnh giao thoa trờn ảnh và

Y/c HS cho biết kết quả của thớ nghiệm

Hs: ghi nhận cỏc kết quả thớ nghiệm, từ đú thảo luận

về cỏc kết quả của thớ nghiệm

Gv: Nếu ta quay lăng kớnh P quanh cạnh A, thỡ vị trớ

và độ dài của dải sỏng bảy màu thay đổi thế nào?

Hs: Khi quay theo chiều tăng gúc tới thỡ thấy một

trong 2 hiện tượng sau:

a Dải sỏng càng chạy xa thờm, xuống dưới và càng

dài thờm (i > imin: Dmin)

b Khi đú nếu quay theo chiều ngược lại, dải sỏng

dịch lờn → dừng lại → đi lại trở xuống

Lỳc dải sỏng dừng lại: Dmin, dải sỏng ngắn nhất

- Đổi chiều quay: xảy ra ngược lại: chạy lờn → dừng

lại → chạy xuống Đổi chiều thỡ dải sỏng chỉ lờn tục

chạy xuống

I Thớ nghiệm về sự tỏn sắc ỏnh sỏng của Niu-tơn (1672)

* Kết quả:

+ Vệt sỏng F’ trờn màn M bị dịchxuống phớa đỏy lăng kớnh, đồng thời

bị trải dài thành một dải màu sặc sỡ

+ Quan sỏt được 7 màu: đỏ, da cam,vàng, lục, làm, chàm, tớm

+ Ranh giới giữa cỏc màu khụng rừrệt

- Dải màu quan sỏt được này làquang phổ của ỏnh sỏng Mặt Trời

hay quang phổ của Mặt Trời.

- Ánh sỏng Mặt Trời là ỏnh sỏng

trắng.

- Sự tỏn sắc ỏnh sỏng: là sự phõn

tỏch một chựm ỏnh sỏng phức tạpthành cỏc chựm sỏng đơn sắc

Đỏ

Da cam Vàng Lục Lam Chàm Tớm

Trang 16

Hoạt động 2: Tỡm hiểu thớ nghiệm với ỏnh sỏng đơn sắc của Niu-tơn.

Gv: Để kiểm nghiệm xem cú phải thuỷ tinh đó làm

thay đổi màu của ỏnh sỏng hay khụng

Hs: đọc Sgk để biết tỏc dụng của từng bộ phận trong

- Thớ nghiệm với cỏc chựm sỏng khỏc kết quả vẫn

tương tự → Bảy chựm sỏng cú bảy màu cầu vồng,

tỏch ra từ quang phổ của Mặt Trời, đều là cỏc chựm

sỏng đơn sắc

- Chựm sỏng màu vàng, tỏch ra từ quang phổ của Mặt

Trời, sau khi qua lăng kớnh P’ chỉ bị lệch về phỏi đỏy

của P’ mà khụng bị đổi màu

II Thớ nghiệm với ỏnh sỏng đơn sắc của Niu-tơn

- Cho cỏc chựm sỏng đơn sắc đi qualăng kớnh → tia lú lệch về phớa đỏynhưng khụng bị đổi màu

Vậy: ỏnh sỏng đơn sắc là ỏnh sỏng

khụng bị tỏn sắc khi truyền qua lăngkớnh

Hoạt động3: Giải thớch hiện tượng tỏn sắc

Gv: Ta biết nếu là ỏnh sỏng đơn sắc thỡ sau khi qua

lăng kớnh sẽ khụng bị tỏch màu Thế nhưng khi cho

ỏnh sỏng trắng (ỏnh sỏng Mặt Trời, ỏnh sỏng đốn điện

dõy túc, đốn măng sụng…) qua lăng kớnh chỳng bị

tỏch thành 1 dải màu → điều này chứng tỏ điều gỡ?

Hs: Chỳng khụng phải là ỏnh sỏng đơn sắc Mà là

hỗn hợp của nhiều ỏnh sỏng đơn sắc cú màu biến

thiờn liờn tục từ đỏ đến tớm

Gv: Gúc lệch của tia sỏng qua lăng kớnh phụ thuộc

như thế nào vào chiết suất của lăng kớnh?

Hs: Chiết suất càng lớn thỡ càng bị lệch về phớa đỏy

Gv: Khi chiếu ỏnh sỏng trắng → phõn tỏch thành dải

màu, màu tớm lệch nhiều nhất, đỏ lệch ớt nhất → điều

này chứng tỏ điều gỡ?

Hs: Chiết suất của thuỷ tinh đối với cỏc ỏnh sỏng đơn

sắc khỏc nhau thỡ khỏc nhau, đối với màu đỏ là nhỏ

nhất và màu tớm là lớn nhất

III Giải thớch hiện tượng tỏn sắc

- Ánh sỏng trắng khụng phải là ỏnhsỏng đơn sắc, mà là hỗn hợp củanhiều ỏnh sỏng đơn sắc cú màu biếnthiờn liờn tục từ đỏ đến tớm

- Chiết suất của thuỷ tinh biến thiờntheo màu sắc của ỏnh sỏng và tăngdần từ màu đỏ đến màu tớm

- Sự tỏn sắc ỏnh sỏng là sự phõn tỏchmột chựm ỏnh sỏng phức tạp thành cchựm sỏng đơn sắc

Mặt Trời

F’

Đỏ Tớm

P’

Vàng

V

Trang 17

Hoạt động4: Tỡm hiểu cỏc ứng dụng của hiện tượng tỏn sắc.

Trang 18

Tiết: 42

Bài 25: sự giao thoa ánh sáng

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Mụ tả được thớ nghiệm về nhiễu xạ ỏnh sỏng và thớ nghiệm Y-õng về giao thoa ỏnh sỏng

- Viết được cỏc cụng thức cho vị trớ của cỏc võn sỏng, tối và cho khoảng võn i

- Nhớ được giỏ trị phỏng chưng của bước súng ứng với vài màu thụng dụng: đỏ, vàng,lục…

- Nờu được điều kiện để xảy ra hiện tượng giao thoa ỏnh sỏng

2 Kĩ năng: Giải được bài toỏn về giao thoa với ỏnh sỏng đơn sắc.

II chuẩn bị.

1 Giỏo viờn: Làm thớ nghiệm Y-õng với ỏnh sỏng đơn sắc (với ỏnh sỏng trắng thỡ tốt)

2 Học sinh: ễn lại bài 8: Giao thoa súng.

Tổng số /43

Hoạt động 1: Tỡm hiểu về hiện tượng nhiễu xạ ỏnh sỏng Gv: Mụ tả hiện tượng nhiễu xạ ỏnh sỏng

Hs: ghi nhận kết quả thớ nghiệm và thảo luận để giải

thớch hiện tượng

- O càng nhỏ → D’ càng lớn so với D

Gv: Nếu ỏnh sỏng truyền thẳng thỡ tại sao lại cú hiện

tượng như trờn?

Hs: ghi nhận hiện tượng

Gv: → gọi đú là hiện tượng nhiễu xạ ỏnh sỏng → đú

là hiện tượng như thế nào?

Hs: thảo luận để trả lời

- Chỳng ta chỉ cú thể giải thớch nếu thừa nhận ỏnh

sỏng cú tớnh chất súng, hiện tượng này tương tự như

hiện tượng nhiễu xạ của súng trờn mặt nước khi gặp

vật cản

I Hiện tượng nhiễu xạ ỏnh sỏng

- Hiện tượng truyền sai lệch so với

sự truyền thẳng khi ỏnh sỏng gặp vậtcản gọi là hiện tượng nhiễu xạ ỏnhsỏng

- Mỗi ỏnh sỏng đơn sắc coi như mộtsúng cú bước súng xỏc định

Hoạt động 2: Tỡm hiểu hiện tượng giao thoa ỏnh sỏng

Gv: Mụ tả bố trớ thớ nghiệm Y-õng

Hs: đọc Sgk để tỡm hiểu kết quả thớ nghiệm

II Hiện tượng giao thoa ỏnh sỏng

1 Thớ nghiệm Y-õng về giao thoa ỏnh sỏng

- Ánh sỏng từ búng đốn Đ → trờn Mtrụng thấy một hệ võn cú nhiều màu

Trang 19

Hs: ghi nhận các kết quả thí nghiệm.

- Hệ những vạch sáng, tối → hệ vận giao thoa

Gv: Y/c Hs giải thích tại sao lại xuất hiện những

vân sáng, tối trên M?

Hs: Kết quả thí nghiệm có thể giải thích bằng

giao thoa của hai sóng:

+ Hai sóng phát ra từ F1, F2 là hai sóng kết hợp

+ Gặp nhau trên M đã giao thoa với nhau

Gv: Trong thí nghiệm này, có thể bỏ màn M đi

được không?

Hs: Không những “được” mà còn “nên” bỏ, để

ánh sáng từ F1, F2 rọi qua kính lúp vào mắt, vân

quan sát được sẽ sáng hơn Nếu dùng nguồn laze

thì phải đặt M

Gv: Vẽ sơ đồ rút gọn của thí nghiệm Y-âng

Hs: dựa trên sơ đồ rút gọn cùng với GV đi tìm

hiệu đường đi của hai sóng đến A

- Lưu ý: a và x thường rất bé (một, hai milimét).

Còn D thường từ vài chục đến hàng trăm

xentimét, do đó lấy gần đúng: d2 + d1 ≈ 2D

Gv: Để tại A là vân sáng thì hai sóng gặp nhau

tại A phải thoả mãn điều kiện gì?

Hs: Tăng cường lẫn nhau

Gv: Làm thế nào để xác định vị trí vân tối?

Hs: Vì xen chính giữa hai vân sáng là một vân

tối nên:

d2 – d1 = (k’ + 1

2)λ

- Đặt kính màu K (đỏ…) → trên M chỉ cómột màu đỏ và có dạng những vạch sáng

đỏ và tối xen kẽ, song song và cách đềunhau

- Giải thích:

Hai sóng kết hợp phát đi từ F1, F2 gặpnhau trên M đã giao thoa với nhau:

+ Hai sóng gặp nhau tăng cường lẫn nhau

d 1 = F 1 A và d 2 = F 2 A là quãng đường đi

của hai sóng từ F1, F2 đến một điểm Atrên vân sáng

O: giao điểm của đường trung trực của

- Vị trí các vân sáng:

k D

x k a

O L

M

F1

F2

F K Đ

Vân sáng Vân tối

A

B O

d1

d2I

a

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	1,43 MB