Tuần 17 giáo án lớp 2 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành bài tập µBài tập PTNL: Bài tập 3c,d M3: Yêu cầu học sinh tự làm bài rồi báo cáo với giáo viên.. Bài tập 5 M4: Yêu cầu học sinh tự làm bài và báo

Trang 1

2 Kỹ năng: Biết ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, biết đọc với giọng kể chậm

rãi.Chú ý các từ: bỏ tiền, thả rắn, toan rỉa thịt,

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.

II CHUẨN BỊ:

1 Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm đôi, cá nhân

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh

- Hôm nay chúng ta tìm hiểu tiếp về những

người bạn trong gia đình như chó, mèo để biết

chúng thông minh và tình nghĩa ra sao các em

sẽ tìm hiểu qua bài “Tìm ngọc”

b Học sinh đọc nối tiếp từng câu trước lớp.

- Học sinh lắng nghe, theo dõi

- Học sinh nối tiếp nhau đọc từng

Trang 2

- Luyện đọc từ khó: bỏ tiền, thả rắn, toan rỉa

thịt,

Chú ý phát âm (Đối tượng M1)

c Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp.

- Giải nghĩa từ:

- Luyện câu:

+ Xưa/ có một chàng trai/ thấy bọn trẻ định giết

một con rắn nước/ liền bỏ tiền ra mua/ rồi thả

rắn đi.// Không ngờ/ con rắn ấy là con của Long

Vương.//

+ Mèo liền nhảy tới/ ngoạm ngọc/ chạy biến.//

Nào ngờ,/ vừa đi một quãng/ thì có một con quạ

sà xuống/ đớp ngọc/ rồi bay lên cao.//

d Học sinh đọc từng đoạn trong nhóm.

tượng M1

e Học sinh thi đọc giữa các nhóm.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc

- Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung và tuyên dương các

nhóm

g Đọc toàn bài.

- Yêu cầu học sinh đọc

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

câu trước lớp (2 lượt bài)

- Học sinh luyện từ khó (cá nhân,

- Các nhóm thi đọc

- Lớp nhận xét, bình chọn nhómđọc tốt

- Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 1, 2, 3 trả

lời câu hỏi:

+ Rắn chính là con của Long Vương + Một viên ngọc quí

+ Người thợ kim hoàn

+ Vì anh ta biết đó là viên ngọc quý

+ Rất buồn

Trang 3

+ Chó méo đã làm gì để lấy lại được

viên ngọc ở nhà thợ kim hoàn?

-Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 4 trả lời

+ Thái độ của chàng trai như thế nào khi

lấy lại được ngọc quý?

+ Rình bên sông, thấy có người đánhđược con cá lớn, mổ ruột cá có ngọc,mèo liền nhảy tới ngoạm ngọc chạy.+ Mèo đội trên đầu

+ Không, vì bị một con quạ đớp lấy ngọcrồi bay lên cây cao

+ Giả vờ chết để lừa quạ

+ Quạ mắc mưu, liền van lạy trả lạingọc

+ Chàng trai vô cùng mừng rỡ

+ Thông minh, tình nghĩa

4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (10 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết

- Giáo viên đọc mẫu lần hai

- Hướng dẫn học sinh cách đọc

- Cho các nhóm tự phân vai đọc bài

- Giáo viên nhận xét chung và cùng lớp

- Hỏi lại tựa bài

+ Qua câu chuyện em hiểu được điều

gì?

+ Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?

- Giáo viên chốt lại những phần chính

trong tiết học

- Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh về luyện đọc bài và

chuẩn bị tiết sau kể chuyện

+ Chó mèo là những con vật gần gũi,thông minh, tình nghĩa

+ Sống đoàn kết tốt với mọi người xungquanh

- Lắng nghe

- Lắng nghe và thực hiện

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

Trang 4

……….

TOÁN:

ÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ (Tiết 1)

I

1 Kiến thức:

- Thuộc bảng cộng, trừ trong phạm vi 20 để tính nhẩm

- Thực hiện được phép cộng, trừ có nhớ trong phạm vi 100

- Biết giải bài toán về nhiều hơn

2 Kỹ năng: Rèn kĩ năng làm tính và giải toán.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học

toán

*Bài tập cần làm: bài tập 1, bài tập 2, bài tập 3 (phần a, c), bài tập 4

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não

- Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân

2 Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ ghi nội dung bài tập 3

- Học sinh: Sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 HĐ khởi động: (5 phút)

- Trò chơi: Giáo viên đưa ra tờ lịch tháng 7 chưa

có đủ các ngày, cho học sinh tham gia thi đua

điền các ngày còn thiếu vào tờ lịch đó

- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học

sinh tích cực

- Hôm nay chúng ta sẽ củng cố về phép cộng,

phép trừ trong phạm vi 100

- Giáo viên ghi đầu bài lên bảng: Ôn tập về

phép cộng và phép trừ

- Học sinh tham gia chơi, dưới lớp cổ vũ

- Lắng nghe

- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày bài vào vở

2 HĐ thực hành: (25 phút)

*Mục tiêu:

- Biết giải bài toán về nhiều hơn

Trang 5

*Cách tiến hành:

- Gọi một em đọc yêu cầu đề bài

- Bài toán yêu cầu ta làm gì?

- Ghi lên bảng 9 + 7 =?

- Yêu cầu nhẩm và nêu kết quả nhẩm

- Khi biết 9 + 7 = 16 ta có cần nhẩm để tìm kết

quả của 16 - 9 hay không? Vì sao?

- Yêu cầu lớp làm vào vở các phép tính còn lại

- Mời các tổ nối tiếp báo cáo kết quả

- Nhận xét bài làm học sinh

- Khi đặt tính em cần chú ý điều gì?

- Ta bắt đầu tính từ đâu tới đâu?

- Yêu cầu 3 em lên bảng chia sẻ kết quả

- Gọi 3 em khác nhận xét bài bạn trên bảng

- Không cần vì khi lấy tổng trừ đi

số hạng này ta được số hạng kia

- Học sinh làm vào vở

- Nối tiếp nhau mỗi em đọc kếtquả 1 phép tính

- Theo dõi nhận xét bài bạn

- HS tự tìm hiểu yêu cầu của bài

và làm bài

- Kiểm tra chéo trong cặp

- Đặt tính rồi tính

- Hàng đơn vị thẳng cột hàngđơn vị, hàng chục thẳng cột hàngchục

- Thực hiện từ phải sang trái

- 3 em lên bảng làm mỗi em 2phép tính

38 81 47 63 36 100+ 42 -27 +35 - 18 + 64 - 42

Trang 6

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Bài toán có dạng gì?

- Mời HS lên chia sẻ kết quả trước lớp

- Gọi em khác nhận xét bài bạn trên bảng

- Nhận xét bài làm học sinh

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành bài tập µBài tập PTNL: Bài tập 3(c,d) (M3): Yêu cầu học sinh tự làm bài rồi báo cáo với giáo viên Bài tập 5 (M4): Yêu cầu học sinh tự làm bài và báo cáo với giáo viên - Lớp 2A trồng 48 cây 2B nhiều hơn 12 cây - Số cây lớp 2B trồng? - Dạng toán nhiều hơn - 1 em nêu tóm tắt, 1 em nêu bài giải

Tóm tắt: Lớp 2A: trồng được 48 cây Lớp 2B:nhiều hơn lớp 2A 12 cây Lớp 2B: ? cây Bài giải: Số cây lớp 2B trồng là: 48 + 12 = 60 (cây) Đáp số: 60 cây - Nhận xét kết quả của bạn - Học sinh tự làm bài vào vở rồi báo cáo với giáo viên: + 3 + 5

7 + 8 = 15 6 + 5 = 11 6 + 4 + 1 = 11 - Học sinh tự làm bài vào vở rồi báo cáo với giáo viên: 72 + = 72

72 + = 72

4 HĐ Tiếp nối: (3 phút) - Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết dạy - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp Xem trước bài sau - Học sinh lắng nghe - Lắng nghe - Lắng nghe và thực hiện ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

7

Trang 7

ĐẠO ĐỨC GIỮ TRẬT TỰ VỆ SINH, NƠI CÔNG CỘNG (T2)

I

- Nêu được lợi ích của việc giữ trật tự vệ sinh nơi công công Biết giữ trật tự

vệ sinh nơi công cộng

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để giữ gìn trật tự vệ sinhcông cộng

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng ra quyết định.

3 Thái độ: Học sinh biết giữ trật tự vệ sinh ở trường, lớp đường làng, ngõ xóm.

Nhắc nhở bạn bè cùng giữ trật tự vệ sinh ở trường, lớp đường làng, ngõ xóm vànhững nơi công khác

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, khăn trải bàn, động não

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân

- Giáo viên: Phiếu học tập, sách giáo khoa

- Học sinh: Vở bài tập Đạo đức

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Đàm thoại: Em đã làm những công việc gì để

giữ vệ sinh nơi công cộng?

- Nhận xét chung Tuyên dương học sinh có

- Yêu cầu lần lượt một số em lên báo cáo tình

hình điều tra tình hình trật tự vệ sinh công cộng

Trang 8

- Nhận xét tổng kết lại các ý kiến mà học sinh

đã báo cáo

- Khen những em báo cáo tốt, đúng thực trạng

- Tổ chức để học sinh chơi trò chơi

- Yêu cầu các đội sau khi giáo viên đọc các ý

kiến các đội phải xem xét ý kiến đó đúng hay

sai và đưa ra tín hiệu trả lời

- Mỗi ý kiến đúng được ghi 5 điểm

+ Người lớn mới phải giữ trật tự nơi công cộng

+ Giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng là góp phần

bảo vệ môi trường

+ Đi nhẹ, nói khẽ là giữ trật tự nơi công cộng

+ Không được xả rác ra nơi công cộng

+ Xếp hàng trật tự mua vé vào xem phim

+ Bàn tán với nhau khi đang xem phim trong

rạp

+ Bàn bạc trao đổi trong giờ kiểm tra

việc theo nhóm – Chia sẻ trước lớp

- Là một người hướng dẫn viên, hướng dẫn

khách vào tham quan bảo tàng lịch sử để dặn

khách giữ trật tự vệ sinh em sẽ dặn khách tuân

theo những điều gì?

- Yêu cầu lớp thảo luận trong 2 phút sau đó mời

đại diện lên trả lời

- Lắng nghe và nhận xét khen những em trả lời

hay

Khuyến khích bày tỏ ý kiến (đối tượng M1)

hoá bị phá do trẻ em vào nghịch.Biện pháp là báo cáo với Ủy bannhân dân xã

+ Khu chợ Cốc tình trạng rác bỏbừa bãi cách xử lí báo cáo lên banquản lí chợ

- Lớp lắng nghe nhận xét bạn

- Lần lượt một số em đại diện chocác đội lên tham gia trò chơi

- Lớp lắng nghe nhận xét xembạn trả lời như vậy có đúngkhông để bổ sung ý bạn

- Lớp lắng nghe và thảo luậntrong 2 phút

- Cử đại diện lên trình bày: Kínhmời quí khách đến tham quan bảotàng Hồ Chí Minh để giữ trật tự

vệ sinh chung tôi xin nhắc nhởquí khách những vấn đề sau: + Không vứt rác bừa bãi ở việnbảo tàng Không sờ tay vào hiệnvật trưng bày

+ Không nói chuyện làm ồn àokhi tham quan

Trang 9

3 HĐ Tiếp nối: (3 phút)

- Giáo viên tổng kết bài, giáo dục học sinh ghi

nhớ thực hiện theo bài học

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh về làm vở bài tập Chuẩn bị bài

sau

- Lắng nghe và áp dụng bài học vào cuộc sống hàng ngày

- Học sinh lắng nghe

……… ………

Thứ ba ngày 19 tháng năm 2017

TOÁN:

ÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ (Tiếp theo)

I

- Biết giải bài toán về ít hơn

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng làm tính và giải toán.

toán

*Bài tập cần làm: bài tập 1, bài tập 2, bài tập 3 (a,c), bài tập 4

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não

- Giáo viên: Sách giáo khoa, bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :

Trang 10

- Trò chơi: Truyền điện: Cho học sinh nối tiếp

nhau đưa ra phép tính cộng hoặc trừ và nêu kết

quả tương ứng

- Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi và tuyên

dương những học sinh trả lời đúng và nhanh

- Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên bảng: Ôn

- Biết giải bài toán về ít hơn

- Yêu cầu chia sẻ kết quả theo hình thức truyền

điện

- Nhận xét bài làm học sinh

- Khi đặt tính em cần chú ý điều gì?

- Yêu cầu HS chia sẻ kết quả trước lớp (miệng)

- Yêu cầu 3 HS nêu cách thực hiện các phép

tính: 90 - 32; 56 + 44; 100 - 7

- Nhận xét chung

lớp.

- Bài toán yêu cầu làm gì?

- Điền mấy vào ô trống?

- Ở đây ta phải thực hiện liên tiếp mấy phép trừ?

Thực hiện từ đâu đến đâu?

- Viết 17 - 3 - 6 = ? Yêu cầu nhẩm to kết quả

- Viết 17 - 9 = ? Yêu cầu học sinh nhẩm kết quả

- Kết luận: 17 - 3 - 6 = 17 - 9 Vì khi trừ đi một

tổng ta có thể thực hiện liên tiếp các số hạng của

tổng

và làm bài

- HS thực hiện

và làm bài

Trang 11

- GV nhận xét chung.

trước lớp.

- Mời 1 em đọc kết quả

- GV chốt kết quả

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT

µBài tập PTNL:

Bài tập 3 (b,d) (M3): Yêu cầu học sinh tự làm

bài và báo cáo kết quả với giáo viên

Bài tập 5 (M4): Yêu cầu học sinh tìm và sau đó

báo cáo với giáo viên

16 – 6 – 3 = 7

- Em khác nhận xét bài của bạn - HS tự tìm hiểu yêu cầu của bài và làm bài - Kiểm tra chéo trong cặp - Thùng lớn đựng 60 lít nước, thùng bé đựng ít hơn thùng lớn 22 lít nước - Thùng bé đựng được bao nhiêu lít nước? - Dạng toán về ít hơn - 1 em chia sẻ kết quả của mình Bài giải: Số lít thùng bé đựng là: 60 - 22 = 38 (l) Đáp số: 38 lít - Nhận xét bài bạn - Học sinh trình bày bài vào vở và báo cáo với giáo viên: - 4 - 2

15 – 6 = 9 14 – 8 = 6 14 – 4 – 4 = 6 - Báo cáo kết quả với giáo viên 3 HĐ Tiếp nối: (3 phút) - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp Xem trước bài ôn tập tiếp theo - Học sinh lắng nghe - Lắng nghe và thực hiện ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

CHÍNH TẢ: (Nghe-viết)

TÌM NGỌC

Trang 12

I

- Nghe – viết chính xác, trình bày đúng bài tóm tắt câu chuyện Tìm Ngọc Bài

viết không mắc quá 5 lỗi chính tảtrình bày

- Làm được bài tập 2, bài tập 3a

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh quy tắc chính tả: ui/uy, r/d/gi.

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ Việt.

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não

- Giáo viên: Bảng phụ viết nội dung đoạn viết

- Học sinh: Vở bài tập

- Hát

- Nhận xét bài làm của học sinh ở tiết trước,

khen em viết tốt

- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng: Hôm

nay các em sẽ viết đúng, viết đẹp đoạn tóm tắt

trong bài “Tìm ngọc” và các tiếng có vần ui/uy

và âm: r/ d/ gi.

- Học sinh hát bài: Chữ đẹp, nết càng ngoan

- Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa

2 HĐ chuẩn bị viết chính tả (5 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài

- Nắm được nội dung bài chép để viết cho đúng chính tả

- Giáo viên giới thiệu và đọc bài chính tả: Đọc

chậm và rõ ràng, phát âm chuẩn

- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung bài viết và

cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý:

+ Đọan văn này nói về những nhân vật nào?

+ Ai tặng cho chàng trai viên ngọc?

+ Nhờ đâu chó và mèo lấy được viên ngọc quí?

+ Chó và mèo là những con vật thế nào?

+ Đoạn văn có mấy câu?

- Học sinh lắng nghe giáo viênđọc

- Học sinh trả lời từng câu hỏicủa giáo viên Qua đó nắm đượcnội dung đoạn viết, cách trìnhbày, những điều cần lưu ý:

+ Có các nhân vật: Chó , Mèo ,chàng trai

Trang 13

+ Trong bài có chữ nào cần viết hoa? Vì sao?

- Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào bảng

con: Long Vương, mưu mẹo, tình nghĩa, thông

minh

- Nhận xét bài viết bảng của học sinh

- Giáo viên gạch chân những từ cần lưu ý

- Học sinh nêu những điểm (âm, vần) hay viết

- Học sinh nghe – viết chính xác bài tóm tắt câu chuyện Tìm Ngọc

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí

- Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề cần

thiết: Viết tên bài chính tả vào giữa trang vở

Chữ đầu câu viết hoa lùi vào 1 ô, quan sát kĩ

- Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và lỗi của bạn

- Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi

- Giáo viên chấm nhanh 5 - 7 bài

- Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh

- Học sinh xem lại bài của mình,dùng bút chì gạch chân lỗi viếtsai Sửa lại xuống cuối vở bằngbút mực

- Lắng nghe

5 HĐ làm bài tập: (6 phút)

*Mục tiêu: Giúp học sinh rèn quy tắc chính tả ui/uy, rd/gi

- Treo bảng phụ Gọi 1 em đọc yêu cầu

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

- Mời 3 em lên làm bài trên bảng

- Điền vào chỗ trống ui hay uy

- Ba em lên bảng làm bài

+ Chàng trai xuống thủy cung,được Long Vương tặng viênngọc quí

Trang 14

- Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng.

- Yêu cầu lớp đọc các từ vừa tìm được

- Treo bảng phụ Tổ chức cho 2 đội học sinh lên

bảng thi đua điền từ

- Tổ chức cho học sinh nhận xét

- Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng, tuyên

dương học sinh

- Yêu cầu lớp đọc các từ vừa tìm được

+ Mất ngọc chàng trai ngậm ngùi Chó và Mèo an ủi chủ + Chuột chui vào tủ , lấy viên ngọc cho Mèo Chó và Mèo vui lắm

- Các em khác nhận xét chéo

- Học sinh thi đua điền: Lên

rừng, dừng lại, cây giang rang

tôm

- Các em khác nhận xét, chọn đội thắng cuộc

- Học sinh đọc

6 HĐ tiếp nối: (3 phút)

- Cho học sinh nêu lại tên bài học

- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết

học

- Chọn một số vở học sinh viết chữ sạch, đẹp,

không mắc lỗi cho cả lớp xem

- Nhận xét tiết học

- Nhắc nhở học sinh mắc lỗi chính tả về nhà viết

lại các từ đã viết sai (10 lần) Xem trước bài

chính tả sau: Gà “tỉ tê” với gà

- Học sinh nêu

- Lắng nghe

- Quan sát, học tập

- Lắng nghe

KỂ CHUYỆN:

TÌM NGỌC

I

nghĩa, thông minh, thực sự là bạn của con người

- Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn của câu chuyện Một số học sinh kể được toàn bộ câu chuyện (bài tập 2)

Trang 15

2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng nói Biết kể tự nhiên, giọng kể phù hợp với nội dung Có

khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện và biết nhận xét lời kể của bạn

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích kể chuyện

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, ròchơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não”

- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng

- Học sinh tham gia chơi

- Lắng nghe

- Quan sát

2 HĐ kể chuyện (22 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh biết kể lại từng đoạn câu chuyện

- Một số học sinh kể được toàn bộ câu chuyện (M3, M4)

theo nhóm – Chia sẻ trước lớp

- Chia lớp thành 6 nhóm

- Treo bức tranh

- Yêu cầu học sinh kể trong từng nhóm

- Yêu cầu học sinh kể trước lớp

- Yêu cầu nhận xét bạn sau mỗi lần kể

- Giáo viên có thể gợi ý bằng các câu hỏi:

*Tranh 1:

+Do đâu mà chàng trai có được viên ngọc quý?

+ Thái độ của chàng trai ra sao khi được tặng

viên ngọc quý?

- Quan sát, kể lại từng phần củacâu chuyện

- 6 em lần lượt kể mỗi em kể mộtbức tranh về 1 đoạn trong nhóm

- Các bạn trong nhóm theo dõi

bổ sung nhau

- Đại diện các nhóm lên kểchuyện Mỗi em kể một đoạn câuchuyện

- Nhận xét các bạn bình chọn bạn

kể hay nhất

+ Cứu một con rắn, con rắn đó làcon của Long Vương đã tặngchàng viên ngọc quí

- Chàng rất vui

Trang 16

+ Tranh vẽ hai con gì?

+ Mèo đã làm gì để tìm được ngọc ở nhà người

+ Theo em hai con vật đáng yêu ở điểm nào?

- Kể đúng văn bản: Đối tượng M1, M2

- Kể theo lời kể của bản thân: M3, M4

+ Người thợ kim hoàn

+ Cảnh trên bờ sông

+ Ngọc bị cá đớp mất Chó, mèoliền rình khi người đánh cá mổ

+ Rất thông minh và tình nghĩa

- 6 em kể nối tiếp nhau đến hếtcâu chuyện

- Nhận xét theo yêu cầu

- 1 em kể lại câu chuyện

3 HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (5 phút)

lớp

- Câu chuyện kể về việc gì?

- Em hiểu điều gì qua câu chuyện trên?

Khuyến khích đối tượng M1 trả lời CH1, M2 trả

lời CH2

- Học sinh trả lời

- Học sinh trả lời: Những con vậtnuôi trong nhà rất tình nghĩa,thông minh, thực sự là bạn củacon người

4 HĐ Tiếp nối: (5phút)

Trang 17

- Hỏi lại những điều cần nhớ.

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh về kể lại câu chuyện cho người

thân nghe

- Học sinh trả lời

- Lắng nghe

TIẾNG ANH: (GV chuyên trách)

BUỔI CHIỀU: TNHX: TRƯỜNG HỌC CỦA CHÚNG EM (Tiết 2) (VNEN) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

THỂ DỤC:

TRÒ CHƠI “BỊT MẮT BẮT DÊ” VÀ “NHÓM BA, NHÓM BẢY”

I/ MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh ôn 2 trò chơi: Bịt mắt bắt dê và Nhóm ba nhóm bảy.

Yêu cầu tham gia vào trò chơi tương đối chủ động, đúng luật

2 Kỹ năng: Rèn sức bền, dẻo, khéo léo Tác phong nhanh nhẹn.

3 Thái độ: Có ý thức chấp hành, tuân thủ kỷ luật, tuân thủ luật chơi Yêu thích vận

động, thích tập luyên thể dục thể thao

II/ ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm : Sân trường Vệ sinh an toàn nơi tập

- Phương tiện: Còi

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

LƯỢNG

PHƯƠNG PHÁP

TỔ CHỨC

Trang 18

- Giáo viên: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu

cầu giờ học

- Quan sát, nhắc nhở học sinh khởi động các

khớp: cổ, cổ tay, hông, gối,…

- Học sinh chạy một vòng trên sân tập

- Thành vòng tròn,đi thường….bước Thôi

- Học sinh vừa đi vừa hít thở sâu

- Ôn bài thể dục phát triển chung: Mỗi động tác

Việc 1: Trò chơi: Nhóm ba nhóm bảy

- Giáo viên hướng dẫn và tổ chức cho học sinh

chơi

- Nhận xét

Việc 2: Trò chơi: Bịt mắt bắt dê

- Giáo viên hướng dẫn và tổ chức cho học sinh

- Học sinh đứng tại chỗ vỗ tay hát

-Hướng dẫn cho học sinh các động tác thả lỏng

13p

Trang 19

- Thực hiện được phép cộng, trừ có nhớ trong phạm vi 100.

- Biết giải bài toán về ít hơn, tìm số bị trừ, số trừ, số hạng của một tổng

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng làm tính và giải toán.

toán

*Bài tập cần làm: bài tập 1 (cột 1,2,3), bài tập 2 (cột 1,2), bài tập 3, bài tập 4

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, kỹ thuật động não

- Giáo viên: sách giáo khoa, bảng phụ

- Học sinh: sách giáo khoa

học sinh nêu kết quả

- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học

Trang 20

- Thực hiện được phép cộng, trừ có nhớ trong phạm vi 100.

- Biết giải bài toán về ít hơn, tìm số bị trừ, số trừ, số hạng của một tổng

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau nêu kết quả

- Nhận xét chung

trước lớp

- Bài toán yêu cầu làm gì?

- Viết lên bảng x + 16 = 20 và hỏi:

+ x là gì trong phép cộng x + 16 = 20?

+ Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm thế nào?

- Mời học sinh chia sẻ kết quả của mình

- Viết lên bảng x - 28 = 14 và hỏi:

+ x là gì trong phép trừ x - 28 = 14?

+ Muốn tìm số bị trừ ta làm thế nào?

- Cho HS tiếp tục chia sẻ

- Viết lên bảng 35 - x = 15 và hỏi:

- Nối tiếp nhau mỗi em đọc kếtquả 1 phép tính

và làm bài

- HS nối tiếp nhau nêu kết quả

36 100 100 45+36 - 75 - 2 + 45

- Lấy số bị trừ trừ đi hiệu

- HS chia sẻ kết quả của mình

35 - x = 15

Trang 21

- Nhận xét chung

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT

µBài tập PTNL:

Bài tập 3 (M3): Giáo viên đàm thoại với học

sinh:

- Yêu cầu học sinh tự làm bài rồi báo cáo kết

quả với giáo viên

Bài tập 5 (M4): Yêu cầu học sinh tự làm bài

sau đó báo cáo với giáo viên

x = 35 - 15

x = 20

- Nhận xét bài làm của bạn

- Anh cân nặng 50 kg Em nhẹ hơn 16 kg

- Em cân nặng bao nhiêu kg?

- Dạng toán ít hơn

- Học sinh làm bài rồi báo cáo với giáo viên:

Tóm tắt:

- Anh nặng:

- Em nặng :

? kg Bài giải: Em cân nặng là: 50 - 16 = 34 (kg) Đáp số: 34 kg - Học sinh tự làm rồi báo cáo kết quả với giáo viên: Đáp án D 4 HĐ Tiếp nối: (3 phút) - Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết dạy - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp Làm lại các bài tập sai và ôn tập - Học sinh lắng nghe - Lắng nghe - Lắng nghe và thực hiện ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

ÂM NHẠC: (GV chuyên trách)

50 kg

16 kg

Trang 22

thương như con người

- Trả lời được câu hỏi trong sách giáo khoa

2 Kỹ năng: Đọc đúng, và rõ ràng toàn bài, nghỉ hơi hợp lý sau các dấu chấm, dấu

phẩy, giữa các cụm từ Chú ý các từ: Gõ mỏ, phát tín hiệu, dắt bầy con

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn hoc.

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não

- Giáo viên: Bảng phụ, sách giáo khoa, tranh minh họa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Giáo viên và học sinh hát bài: Đàn gà con

- Bài hát nói về con gì?

- Giáo viên nhận xét

- Đúng rồi! Bài hát này nói về con gà Hôm nay

chúng ta sẽ tìm hiểu bài Gà “tỉ tê” với gà để

xem gà nói gì với nhau

a Giáo viên đọc mẫu toàn bài.

- Đọc mẫu diễn cảm toàn bài

- Đọc giọng tâm tình, chậm rải

b Học sinh đọc nối tiếp từng câu trước lớp.

- Luyện đọc từ khó: Gõ mỏ, phát tín hiệu, dắt

bầy con

Chú ý phát âm đối với đối tượng M1

c Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp.

- Giải nghĩa từ: tỉ tê, tín hiệu, xôn xao, hớn hở.

- Luyện câu:

+ Từ khi gà con đang nằm trong trứng,/ gà mẹ

- Học sinh lắng nghe, theo dõi

- Học sinh nối tiếp nhau đọc từngcâu trước lớp (2 lượt bài)

- Học sinh luyện từ khó (cá nhân,

Trang 23

đã nói chuyện với chúng/ bằng cách gõ mỏ vỏ

trứng,/ còn chúng/ thì phát tín hiệu/ nũng níu

đáp lời mẹ.//

d Học sinh đọc từng đoạn trong nhóm.

tượng M1

e Học sinh thi đọc giữa các nhóm.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc

- Giáo viên nhận xét chung và tuyên dương các

nhóm

g Đọc toàn bài.

- Gọi học sinh đọc cả bài

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh

+ Đoạn 2: Khi mẹ đến mồi đi.+ Đoạn 3: Gà mẹ vừa bới nấpmau

+ Đoạn 4: Phần còn lại

- Học sinh hoạt động theo căp,luân phiên nhau đọc từng đoạntrong bài

- Các nhóm thi đọc

- Lớp nhận xét, bình chọn nhómđọc tốt

- Lắng nghe

- 1 học sinh đọc cả bài

3 HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút)

*Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa

- Yêu cầu lớp đọc thầm bài trả lời câu hỏi:

- Gà con biết trò chuyện với mẹ từ khi nào?

- Gà mẹ nói chuyện với con bằng cách nào?

- Gà con đáp lại mẹ thế nào?

- Từ ngữ nào cho thấy gà con rất yêu mẹ?

- Gà mẹ báo cho con biết không có chuyện gì

nguy hiểm bằng cách nào?

- Gọi một em bắt chước tiếng gà?

- Khi nào gà con lại chui ra?

- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết

- Giáo viên đọc mẫu lần hai

- Hướng dẫn học sinh cách đọc

- Cho các nhóm thi đọc toàn bài

- Giáo viên nhận xét chung và cùng lớp bình

riêng giống như con người/ Gà

Định dạng
Số trang	46
Dung lượng	1,08 MB