cau truc phan thi doc hieu trong de thi thpt quoc gia mon ngu van

cau truc phan thi doc hieu trong de thi thpt quoc gia mon ngu van tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ á...

VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí CẤU TRÚC PHẦN ĐỌC HIỂU TRONG ĐỀ THI THPT QUỐC GIA Phần đọc hiểu chiếm 3/10 điểm đề thi THPTQG môn Ngữ văn với văn ý hỏi Năng lực đọc hiểu học sinh coi trọng, từ năm học 2013 2014, đề thi cấp quốc gia (tốt nghiệp, đại học) có phần tập kiểm tra đánh giá lực Xu hướng kiểm tra đánh giá thay kiểm tra đánh giá ghi nhớ kiến thức học sinh (kiến thức giáo viên đọc hộ, hiểu hộ, cảm hộ), đề thi kể từ năm học 2013 - 2014 chuyển sang kiểm tra lực đọc hiểu học sinh, lực tự cảm thụ, tìm hiểu, khám phá văn Phần kiểm tra đánh giá chiếm điểm đề thi THPT quốc gia với văn câu hỏi nên phải có chuẩn bị tốt kiến thức kĩ để đạt điểm cao Cấu trúc đề kiểm tra đánh giá lực đọc hiểu sau: Phần 1: Đưa văn (văn văn học văn nhật dụng, văn xi thơ, văn hồn chỉnh đoạn trích…) Phần 2: Đưa câu hỏi theo mức độ nhận thức từ thấp đến cao: từ nhận biết -> thông hiểu -> vận dụng thấp -> vận dụng cao - Câu hỏi nhận biết thường đưa yêu cầu thí sinh phương thức biểu đạt, phong cách chức ngôn ngữ, hình thức ngơn ngữ, biện pháp tu từ, thao tác lập luận, kiểu liên kết hay lỗi diễn đạt văn - Câu hỏi thông hiểu thường yêu cầu thí sinh xác định nội dung văn hay câu, đoạn văn - Câu hỏi vận dụng thấp thường yêu cầu nêu tác dụng phép tu từ hay việc sử dụng kết hợp phương thức biểu đạt, sử dụng từ ngữ văn - Câu hỏi vận dụng cao thường dạng câu hỏi bày tỏ quan điểm thái độ liên hệ thực tế đời sống (liên hệ tượng đưa giải pháp) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Ví dụ: Đề thi THPT Quốc gia 2015 môn Ngữ văn Văn 1: Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu từ câu đến câu : Chúng trần trụi trời Cho biển khơng hoang lạnh Đứa đồng chua Đứa đất mặn Chia nỗi nhớ nhà Hồng tím ngắt khơi Chia tin vui Về cô gái làng khểnh hay hát Vầng trăng lặng chân lều bạt Hắt lên chúng tơi nhếnh nhống vàng Chúng tơi coi thường gian nan Dù đồng đội tôi, ngã trước miệng cá mập Có người bị vùi bão tợn Ngày mai đảo nhô lên Tổ quốc Việt Nam lần nối liền Hoàng Sa, Trường Sa Những quần đảo long lanh ngọc dát Nói chẳng đủ đâu, phải hát Một ca nhịp trái tim Đảo ơi, đảo ! (Đảo thuyền chài, 4-1982) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí (Trích "Hát đảo – Trần Đăng Khoa, Trường Sa, NXB Văn học 2014, tr.51) Câu Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? Câu Cuộc sống gian khổ hiểm nguy đảo người lính miêu tả qua từ ngữ, hình ảnh nào? Câu Chỉ nêu hiệu biện pháp tu từ sử dụng câu thơ "Những đảo long lanh ngọc dát" Câu Đoạn thơ gợi cho anh chị tình cảm người lính đảo? (Trình bày khoảng - dòng) Văn 2: Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu từ câu đến câu 8: "Hội chứng vô cảm hay nói cách khác bệnh trơ cảm xúc trước niềm vui, nỗi đau người khác, vốn mặt hai phương diện cấu trúc chất Con-Người sinh thể người “con” tính “người” ln ln hình thành, phát triển mơi người từ lọt lòng mẹ nhắm mắt xuôi tay Cái thiện ác luôn song hành theo bước đi, qua cử chỉ, hành vi người mối quan hệ với cộng đồng, với cha mẹ, anh chị em, bạn bè, bà làng xóm, đồng bào, đồng loại Trong hành trình lâu dài gian khổ đời người, nhận cách dễ dàng Mất đồng xu, miếng ăn, phần thể, vật sở hữu người nhận biết Nhưng có mất, nhiều lại không dễ cảm nhận Nhường bước cho cụ già cao tuổi, nhường chỗ cho bà mẹ có nhỏ tàu xe chật chội, biếu vài đồng cho người hành khất Có có khơng phải nhận mà thu có thăng hoa tâm hồn từ thiện nhân Nói nhà văn lớn, người ta lo túi tiền rỗng lại khơng biết lo tâm hồn vơi cạn, khô héo dần Tôi muốn đặt vấn đề với báo động hiểm họa trông thấy, cần báo động hiểm họa không trông thấy hay khó trơng thấy Hiện có q nhiều dấu hiệu kiện trầm trọng hiểm họa vô cảm xã hội ta giới trẻ Bạo lực xuất dằn tháng ngày gần báo hiệu nguồn ngốc sâu xa xuống cấp nghiêm trọng nhân vân bệnh vô cảm." (Trích "Nguồn gốc sâu xa hiểm họa", Bài tập ngữ văn 12, Tập 1, NXB giáo dục Việt Nam, 2014, tr 36-37) VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Câu Chỉ phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu Theo tác giả, nguồn gốc sâu xa nạn bạo lực xuất gần gì? Câu Tác giả thể thái độ bàn hiểm họa vơ cảm xã hội nay? Câu Anh/Chị suy nghĩ có người “ Chỉ lo túi tiền rỗng lại khơng biết lo tâm hồn vơi cạn khơ héo dần “? (Trình bày khoảng đến dòng) Trong đề trên: câu hỏi 1, câu hỏi nhận biết; câu 2, 6,7 câu hỏi thơng hiểu; câu có yêu cầu mức độ nhận biết thông hiểu; câu câu hỏi vận dụng cao => Đáp án: Câu 1: Đoạn thơ viết theo thể thơ tự Câu 2: Cuộc sống gian khổ hiểm nguy đảo người lính miêu tả qua từ ngữ, hình ảnh "trần trụi trời", "lều bạt", "gian nan", "có người ngã trước miệng cá mập", "có người bị vùi bão tợn" Câu 3: Câu thơ sử dụng biện pháp tu từ so sánh Tác dụng: làm bật vẻ đẹp đảo thể niềm tự hào biển đảo quê hương Câu 4: Bày tỏ tình cảm chân thành, sâu sắc với người lính đảo Câu 5: Phương thức biểu đạt nghị luận Câu 6: Theo tác giả, nguồn gốc sâu xa nạn bạo lực xuất gần bệnh vô cảm xuống cấp nghiêm trọng ý thức nhân văn Câu 7: Tác giả bộc lộ thái độ lo lắng, băn khoăn, trăn trở trước hiểm họa bệnh vô cảm Câu 8: Bày tỏ thái độ không đồng tình với người “Chỉ lo túi tiền rỗng lại khơng biết lo tâm hồn vơi cạn khô héo dần”, phê phán lối sống chạy theo vật chất mà không bồi dưỡng cho tâm hồn  ...VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Ví dụ: Đề thi THPT Quốc gia 2015 môn Ngữ văn Văn 1: Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu... VnDoc - Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí (Trích "Hát đảo – Trần Đăng Khoa, Trường Sa, NXB Văn học 2014, tr.51) Câu Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? Câu Cuộc sống gian khổ hiểm nguy... tay Cái thi n ác luôn song hành theo bước đi, qua cử chỉ, hành vi người mối quan hệ với cộng đồng, với cha mẹ, anh chị em, bạn bè, bà làng xóm, đồng bào, đồng loại Trong hành trình lâu dài gian