Bộ giáo án lớp 5 tuần 33

-Yêu cầu HS đọc đoạn nối tiếp -Giáo viên giúp học sinh giảinghĩa các từ đó.. -Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 1.- Giáo viên chốt lại câu trả lờiđúng.. Củng cố dặn dò: - Giáo viên nhắc nhở h

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 33

Lắp ghép mô hình tự chọn

Tác động của con người đến môi trường đất

Oân tập cuối nămGiao lưu về quyền và bổn phận của trẻ em

Thứ hai ngày 30 tháng 4 năm 2007

ĐẠO ĐỨC Bài : DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG

-TẬP ĐỌC BÀI : LUẬT BẢO VỆ , CHĂM SÓC TRẺ EM

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc lưu loát toàn bài:

- Đọc đúng các từ mới và khó trong bài

2 Kĩ năng: - Biết đọc bài với giọng thông báo rõ ràng; ngắt giọng làm

rõ từng điều luật, từng khoảng mục của điều luật; nhấngiọng ở tên của điều luật, ở những thông tin cơ bản và quantrọng trong từng điều luật

3 Thái độ: - Hiểu nghĩa của các từ mới, hiểu nội dung các điều luật

- Hiểu luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em là văn bản

của nhà nước nhằm bảo vệ quyền lợi của trẻ em, quy địnhnghĩa vụ của trẻ em đối với gia đình và xã hội, nghĩa vụ củacác tổ chức và cá nhân trong việc bảo vệ, chăm sóc và giáodục trẻ em

- Biết liên hệ những điều luật với thực tế để xác định những

việc cần làm, thực hiện luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dụctrẻ em

II Chuẩn bị:

+ GIÁO VIÊN: - Văn bản luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em của

nước cộng hoà Xã hội chủ nghĩa Việt Nam

- Tranh, ảnh gắn với chủ điểm: Nhà nước, các địa phương, các tổ

chức, đoàn thể hoạt động để thực hiện luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục

trẻ em

+ HS: Xem trước bài

III Các hoạt động:

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

“Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em.”

Yêu cầu 1 học sinh đọc toàn bài

-Yêu cầu HS đọc đoạn nối tiếp

-Giáo viên giúp học sinh giảinghĩa các từ đó

- Giáo viên đọc diễn cảm bài

- Hát

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời câu hỏi

-1 HS giỏi đọc -4 HS đọc nối tiếp từ điều 1 đếnđiều 21

-Học sinh đọc phần chú giải từtrong SGK

- VD: người đỡ đầu, năng khiếu,văn hoá, du lịch, nếp sống văn

-Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 1.

- Giáo viên chốt lại câu trả lờiđúng

- Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 2

- Giáo viên nói với học sinh: mỗiđiều luật gồm 3 ý nhỏ, diễn đạtthành 3,4 câu thể hiện 1 quyềncủa trẻ em, xác định người đảmbảo quyền đó( điều 10); khuyếnkhích việc bảo trợ hoặc nghiêmcấm việc vi phạm( điều 11)

Nhiệm vụ của em là phải tóm tắtmỗi điều nói trên chỉ bằng 1 câu– như vậy câu đó phải thể hiệnnội dung quan trọng nhất của mỗiđiều

- Giáo viên nhận xét, chốt lại câutóm tắt

- Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 3

- Học sinh nêu cụ thể 4 bổn phận

- Giáo viên hướng dẫn học sinh tựliên hệ xem mình đã thực hiệnnhững bổn phận đó như thế nào:

bổn phận nào được thực hiện tốt,bổn phận nào thực hiện chưa tốt

Có thể chọn chỉ 1,2 bổn phận đểtự liên hệ Điều quan trọng là sựliên hệ phải thật, phải chân thực

- Yêu cầu học sinh trao đổi theonhóm Mỗi em tự liên hệ xemmình đã thực hiện tốt những bổnphận nào

minh, trật tự công cộng, tài sản,…)

- HS đọc trong nhóm 4 mỗi HSđọc một điều

- Cả lớp đọc lướt từng điều luậttrong bài, trả lời câu hỏi

- Điều 10, điều 11

- Học sinh trao đổi theo cặp –viết tóm tắt mỗi điều luật thànhmột câu văn

- Học sinh phát biểu ý kiến

- Điều 10: trẻ em có quyền vàbổn phận học tập

- Điều 11: trẻ em có quyền vuichơi, giải trí, hoạt động văn hoá,thể thao, du lịch

- Học sinh đọc lướt từng điều luậtđể xác định xem điều luật nàonói về bổn phận của trẻ em, nêucác bổn phận đó( điều 13 nêu quyđịnh trong luật về 4 bổn phận củatrẻ em.)

*VD: Trong 4 bổn phận đã nêu,tôi tự cảm thấy mình đã thực hiệntốt bổn phận 1 Ở nhà, tôi yêuquý, kính trọng ông bà, bố mẹ.Khi ông ốm, tôi đã luôn ở bên,chăm sóc ông, rót nứơc cho ônguống thuốc Tôi đã biết nhặt rau,nấu cơm giúp mẹ Ra đường, tôi lễphép với người lớn, gúp đỡ ngườigià yếu và các em nhỏ Có lần,một em nhỏ bị ngã rất đau, tôi đãđỡ em dậy, phủi bụi quần áo cho

em, dắt em về nhà Riêng bổnphận thứ 2 tôi thự hiện chưa tốt.Tôi chưa chăm học nên chữ viếtcòn xấu, điểm môn toán chưa cao

- Học sinh nêu tóm tắt nhữngquyền và những bổn phậm của trẻem.

3 Củng cố dặn

dò:

- Giáo viên nhắc nhở học sinh học tập chăm chỉ, kết hợp vui chơi, giảitrí lành mạnh, giúp đỡ cha mẹ việc nhà, làm nhiều việc tốt ở đườngphố( xóm làng)… để thực hiện quyền và bổn phận của trẻ em

Chuẩn bị : Sang năm con lên bảy

- - Nhận xét tiết học

-TOÁN BÀI : ÔN TẬP VỀ TÌNH DIỆN TÍCH , THỂ TÍCH MỘT SỐ HÌNH

I.MỤC TIÊU :

-Giúp HS củng cố về :

+Công thức, quy tắc tính diện tích , thể tích một số hình đã học

+Vận dụng để giải các bài toán có liên quan

II CHUẨN BỊ :

GV : Bảng phụ

HS : Phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

-Gọi HS lên bảng làm bài tập luyện thêm

của tiết trước

-Giới thiệu bài – ghi bảng

1, Hình hộp chữ nhật

-GV vẽ hình lên bảng

-Yêu cầu HS gọi tên hình

-Gọi HS nêu quy tắc , công thức tính điện

tích xung quanh và thể tích hình hộp chữ

nhật ?

2, Hình lập phương

-Cách tiến hành như hình hộp chữ nhật

*Bài 1:

-Gọi HS đọc đề toán

-1HS lên bảng làm bài tập 4/167-Nhận xét ghi điểm

-HS quan sát

-1 HS nêu -2HS nêu , lớp nhận xét

-1 HS đọc , lớp đọc thầm

-Yêu cầu HS tóm tắt bài toán

-Yêu cầu HS làm bài

Đáp số : 102,5 m2

* Bài 2:

-Gọi HS đọc đề toán

-Yêu cầu HS tóm tắt bài toán

-Yêu cầu HS làm bài

-Muốn tính thể tích hình lập phương ta

làm thế nào ?

-Nhận xét tiết học

-1 HS lên tóm tắt bài trên bảng -HS quan sát hình phân tích đề bài , rút ra cách giải bài toán -1 HS lên bảng , lớp làm vào phiếu

-Nhận xét bài làm của bạn

1 HS đọc , lớp đọc thầm -1 HS lên tóm tắt bài trên bảng -HS quan sát hình phân tích đề bài , rút ra cách giải bài toán -1 HS lên bảng , lớp làm vào vở-Nhận xét bài làm của bạn -4 HS nối tiếp nhau phát biểu

CHÍNH TẢ

ÔN TẬP VỀ QUY TẮC VIẾT HOA

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Tiếp tục củng cố và khắc sâu quy tắc viết hoa tên các cơ

quan, tổ chức, đơn vị

2 Kĩ năng: - Viết đúng, trình bày đúng, và đẹp bài thơ “Trong lời mẹ

III Các hoạt động:

1 Bài cũ

4’

2 Bài mới :

a) Giới thiệu bài

- Giáo viên đọc tên các cơ quan,tổ chức, đơn vị

- Giáo viên nhận xét

- Hát

- 2, 3 học sinh ghi bảng

- Nhận xét

Hướng dẫn học sinh nghe – viết.

Phương pháp: Đàm thoại, giảng

giải, động não

- Giáo viên hướng dẫn học sinhviết một số từ dể sai: ngọt ngào,chòng chành, nôn nao, lời ru

- Nội dung bài thơ nói gì?

- Giáo viên đọc từng dòng thơcho học sinh viết, mỗi dòng đọc 2,

3 lần

- Giáo viên đọc cả bài thơ chohọc sinh soát lỗi

- Giáo viên chấm

Hướng dẫn học sinh làm bài tập.

Phương pháp: Động não,Luyện

tập, thực hành

Bài 2:

- Giáo viên lưu ý các chữ về(dòng 4), của (dòng 7) không viếthoa vì chúng là quan hệ từ

- Giáo viên chốt, nhận xét lời giảiđúng

Bài 3:

- Giáo viên lưu ý học sinh đề chỉyêu cầu nêu tên tổ chức quốc tế, tổchức nước ngoài đặc trách về trẻ

em không yêu cầu giới thiệu cơcấu hoạt động của các tổ chức

Giáo viên nhận xét, chốt lời giảiđúng

Hoạt động lớp, cá nhân.

- 1 Học sinh đọc bài

- Học sinh nghe

- Lớp đọc thầm bài thơ

- Ca ngợi lời hát, lời ru của mẹ có

ý nghĩa rất quan trọng đối với cuộcđời đứa trẻ

- Học sinh nghe - viết

- Học sinh đổi vở soát và sữa lỗicho nhau

Hoạt động nhóm đôi, lớp.

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Đại diện mỗi nhóm trình bày,nhận xét

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- Lớp đọc thầm

- Lớp làm bài

- Nhận xét

3 Củng cố dặn

dò:

- Trò chơi: Ai nhiều hơn? Ai chính xác hơn? Học sinh thi đua 2 dãy

- Tìm và viết hoa tên các cơ quan, đơn vị, tổ chức

- Chuẩn bị: “Ôn tập quy tắc viết hoa (tt)”

- Nhận xét tiết học

-Thứ ba ngày 1 tháng 5 năm 2007

TOÁN BÀI : LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU :

-Củng cố về tính diện tích , thể tích các hình đã học

-GD HS tính cẩn thận khi làm bài , ýthức tự giác cao trong học tập

II CHUẨN BỊ :

GV : Bảng phụ kể sẵn bài tập 1

HS : Phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

-Gọi HS lên bảng làm bài tập luyện thêm

của tiết trước

-Giới thiệu bài – ghi bảng

1, Hình hộp chữ nhật

-GV vẽ hình lên bảng

-Yêu cầu HS gọi tên hình

-Gọi HS nêu quy tắc , công thức tính điện

tích xung quanh và thể tích hình hộp chữ

nhật ?

2, Hình lập phương

-Cách tiến hành như hình hộp chữ nhật

*Bài 1:

-Gọi HS đọc đề toán

-GV treo bảng phụ lên bảng

-Yêu cầu HS làm bài

* Bài 2:

-Gọi HS đọc đề toán

-Yêu cầu HS tóm tắt bài toán

+Bước 1 yêu cầu ta làm gì ?

+Bước 2 yêu cầu ta làm gì ?

-Yêu cầu HS làm bài

-1 HS đọc , lớp đọc thầm

-HS quan sát hình phân tích đề bài , tìm ra cách tính bài toán -1 HS lên bảng , lớp làm vào phiếu học tập

-Nhận xét bài làm của bạn

1 HS đọc , lớp đọc thầm -1 HS lên tóm tắt bài trên bảng -HS quan sát hình phân tích đề bài , rút ra cách giải bài toán +Tính diện tích đáy bể + Tính chiều cao của bể -1 HS lên bảng , lớp làm vào vở-Nhận xét bài làm của bạn -4 HS nối tiếp nhau phát biểu

-Muốn tính thể tích hình lập phương ta

làm thế nào ?

-Nhận xét tiết học

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài : MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẺ EM

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ về trẻ em, làm quen với các

thành ngữ về trẻ em

2 Kĩ năng: - Biết sử dụng các từ đã học để đặt câu và chuyể các từ đó

vào vốn từ tích cực

3 Thái độ: - Cảm nhận: Trẻ em là tương lai của đất nước và cần cố

gắng để xây dựng đất nước

II Chuẩn bị:

+ GV: - Từ điển học sinh, từ điển thành ngữ tiếng Việt (nếu có) Bút dạ +

một số tờ giấy khổ to để các nhóm học sinh làm BT2, 3

- 3, 4 tờ giấy khổ to viết nội dung BT4

+ HS:

III Các hoạt động:

- Giáo viên kiểm tra 2 học sinh

- Giáo viên nêu mục đích, yêucầu của tiết học

-Hướng dẫn học sinh làm bài tập.

Phương pháp: Luyện tập, thực

hành, thảo luận nhóm

Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp.

- Học sinh đọc yêu cầu BT1

- Cả lớp đọc thầm theo, suy nghĩ

- Học sinh nêu câu trả lời, giảithích vì sao em xem đó là câu trảlời đúng

- Học sinh đọc yêu cầu của bàitập

- Giáo viên nhận xét, chốt lại lời

giải đúng, kết luận nhóm thắng

cuộc

Bài 3:

- Giáo viên gợi ý để học sinh tìm

ra, tạo được những hình ảnh so

sánh đúng và đẹp về trẻ em

- Giáo viên nhận xét, kết luận,

bình chọn nhóm giỏi nhất

- Trao đổi để tìm hiểu nhưng từđồng nghĩa với trẻ em, ghi vàogiấy đặt câu với các từ đồng nghĩavừa tìm được

- Mỗi nhóm dán nhanh bài lênbảng lớp, trình bày kết quả

- Học sinh đọc yêu cầu của bài

- Học sinh trao đổi nhóm, ghi lạinhững hình ảnh so sánh vào giấykhổ to

- Dán bài lên bảng lớp, trình bàykết quả

(Lời giải:

- Các từ đồng nghĩa với trẻ em: trẻ, trẻ con, con trẻ,…[ không có sắc thái nghĩacoi thường hay coi trọng…], trẻ thơ, thiếu nhi, nhi đồng, thiếu niên,…[có sắc tháicoi trong], con nít, trẻ ranh, ranh con, nhãi ranh, nhóc con…[có sắc thái coithường]

- Đặt câu:

- Trẻ thời nay được chăm sóc, chiều chuộng hơn thời xưa nhiều

- Trẻ con bây giờ rấy thông minh

- Thiếu nhi là măng non của đất nước

- Đôi mắt của trẻ thơ thật trong trẻo

- Bọn trẻ này nghịch như quỷ sứ,…)

(Ví dụ:

- Trẻ em như tờ giấy trắng. So sánh để làm nổi bật vẻ ngây thơ, trong trắng

- Trẻ em như nụ hoa mới nở Đứa trẻ đẹp như bông hồng buổi sớm.-> So sánhđể làm nổi bật hình dáng đẹp

- Lũ trẻ ríu rít như bầy chim non. So sánh để làm nổi bật tính vui vẻ, hồnnhiên

- Giáo viên chốt lại lời giải đúng.

- Học sinh đọc yêu cầu của bài

- Cả lớp đọc thầm lại nội dungbài, làm việc cá nhân – các emđiền vào chỗ trống trong SGK

- Học sinh đọc kết quả làm bài

- Học sinh làm bài trên phiếu dánbài lên bảng lớp, đọc kết quả

- 1 học sinh đọc lại toàn văn lờigiải của bài tập

Hoạt động lớp.

- Nêu thêm những thành ngữ, tụcngữ khác theo chủ điểm

3 Củng cố dặn

dò:

- Yêu cầu học sinh về nhà làm lại vào vở BT3, học thuộc lòng các câuthành ngữ, tục ngữ ở BT4

- Chuẩn bị: “Ôn tập về dấu ngoặc kép”

- Nhận xét tiết học

- Cô bé trông giống hệt bà cụ non. So sánh để làm rõ vẻ đáng yêu của đứatrẻ thích học làm người lớn

- Trẻ em là tương lai của đất nước Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai… Sosánh để làm rõ vai trò của trẻ em trong xã hội

(Lời giải:

- Bài a) Trẻ già măng mọc: Lớp trước già đi, có lớp sau thay thế thế

- Bài b) Trẻ non dễ uốn: Dạy trẻ từ lúc con nhỏ dễ hơn

- Bài c) Trẻ người non dạ: Con ngây thơ, dại dột chua biết suy nghĩ chín chắn

- Bài d) Trẻ lên ba, cả nhà học nói: Trẻ lên ba đang học nói, khiến cả nhà vuivẻ nói theo)

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

Đề bài : Kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc về việc gia đình, nhà trường

và xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em hoặc trẻ em thực hiện bổn phận với gia

đình, nhà trường và xã hội

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết kể một chuyện đã nghe kể hoặc đã đọc nói về gia

đình, nhà trường, xã hội chăm sóc và giáo dục trẻ em hoặctrẻ em thực hiện bổn phận với gia đình, nhà trường và xãhội Hiểu ý nghĩa câu chuyện

2 Kĩ năng: - Biết kể lại câu chuyện mạch lạc, rõ ràng , tự nhiên

3 Thái độ: - Thấy được quyền lợi và trách nhiệm của bản thân đối với

gia đình, nhà trường và xã hội

II Chuẩn bị:

+ GV : Tranh, ảnh về cha mẹ, thầy cô giáo, người lớn chăm sóc trẻ em;

tranh ảnh trẻ em giúp đỡ cha mẹ làm việc nhà, trẻ em chăm chỉ học tập, trẻ

em làm việc tốt ở cộng đồng…

+ HS : Sách, truyện, tạp chí… có đăng các câu chuyện về trẻ em làm việc

tốt, người lớn chăm sóc và giáo dục trẻ em

III Các hoạt động:

-Kể chuyện đã nghe đã đọc.

Hướng dẫn HS tìm câu chuyện theo yêu cầu của đề bài

Phương pháp: Đàm thoại, giảng

giải

- GV hướng dẫn HS phân tích đềbài, xác định hai hướng kể chuyệntheo yêu cầu của đề

1) Chuyện nói về việc gia

đình,nhà trường, xã hội chăm sóc,giáo dục trẻ em

2) Chuyện nói về việc trẻ em

thhực hiện bổn phận với gia đình,

- Hát

- HS trả lời

-1 HS đọc đề bài

- HS đọc nối tiếp gợi ý 1-2-3-4

* HĐ2:

20’

nhà trường , xã hội

- GV nhắc HS : Ngoài nhữngchuyện theo gợi ý trong SGK, các

em nên kể những câu chuyện đãnghe, đã đọc ở ngoài nhà trườngtheo gợi ý 2

Hướng dẫn kể chuyện.

Phương pháp: Kể chuyện,đàm

thoại, thảo luận

- GV nhận xét: Người kể chuyệnđạt các tiêu chuẩn: chuyện có tìnhtiết hay, có ý nghĩa; được kể hấpdẫn; người kể hiểu ý nghĩachuyện, trả lời đúng, thông minhnhững câu hỏi về nội dung, ýnghĩa chyuện, sẽ được chọn làngười kể chuyện hay

- Nhận xét ,tuyên dương

trong SGK

- Cả lớp đọc thầm theo

- HS đọc thầm gợi ý 1-2

- Nhiều HS phát biểu ý kiến, nóitên câu chuyện em chọn kể

- Học sinh kể chuyện theo nhóm

- Lần lược từng học sinh kể theotrình tự: giới thiệu tên chuyện,nêu xuất sứ  kể phần mở đầu kể phần diễn biến  kể phần kếtthúc  nêu ý nghĩa

- Góp ý của các bạn

- Trả lời những câu hỏi của bạn vềnội dung chuyện

- Mỗi nhóm chọn ra câu chuyệnhay, được kể hấp dẫn nhất để kểtrước lớp

- Đại diện mỗi nhóm thi kểchuyện trước lớp, trả lời các câuhỏi về nội dung và ý nghĩachuyện

- Cả lớp nhận xét , bình chọnngười kể chuyện hay nhất trongtiết học

3 Củng cố dặn

dò:

- GV yêu cầu HS về nhà tiếp tuctập kể lại câu chuyện cho ngườithân

- Chuẩn bị kể chuyện đã chứngkiến hoặc tham gia

-KHOA HỌC BÀI : TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MÔI TRƯỜNG RỪNG

Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nêu tác hại của việc rừng bị tàn phá.

2 Kĩ năng: - Phân tích những nguyên nhân dẫn đến việc rừng bị tàn

phá

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ tài nguyên rừng

II Chuẩn bị:

- GV: - Hình vẽ trong SGK trang 134, 135 / SGK

- Sưu tầm các tư liệu, thông tin về con số rừng ở địa phương bị tàn

phá và tác hại của việc phá rừng

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ: Vai trò của môi trường tự

nhiên đối với đời sống con người

- Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu bài mới: “Tác động

của con người đến môi trường sống.”

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Quan sát.

Phương pháp: Quan sát, thảo luận.

- Giáo viên yêu cầu cả lớp thảo

luận:

+ Phân tích những nguyên nhân dẫn

đến việc rứng bị tàn phá?

 Giáo viên kết luận:

- Có nhiều lí do khiến rừng bị tàn

phá: đốt rừng làm nương rẫy, chặt

cây lấy gỗ, đóng đồ dùng gia đình,

để lấy đất làm nhà, làm đường,…

- Hát

- Học sinh tự đặt câu hỏi mời họcsinh khác trả lời

Hoạt động nhóm, lớp.

- Nhóm trưởng điều khiển quan sátcác hình trang 134, 135/ SGK

- Học sinh trả lời

+ Câu 1 Con người khai thác gỗ và phárừng để làm gì?

+ Câu 2 Còn nguyên nhân nào khiếnrừng bị tàn phá?

- Đại diện trình bày

- Các nhóm khác bổ sung

+ Hình 1: Con người phá rừng lấy đấtcanh tác, trồng các cây lương thực, câyăn quả hoặc các cây công nghiệp

+ Hình 2: Phá rừng lấy gỗ để xây nhà,đóng đồ đạc hoặc dùng vào nhiều việckhác

+ Hình 3: Phá rừng để lấy chất đốt

+ Hình 4: Rừng còn bị tàn phá do nhữngvụ cháy rừng

- HS trả lời

Hoạt động nhóm, lớp.

4’

1’

 Hoạt động 2: Thảo luận

Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình.

- Việc phá rừng dẫn đến những

hậu quả gì?

- Liên hệ đến thực tế ở địa

phương bạn (khí hậu, thời tiết có gì

thay đổi, thiên tai,…)

 Giáo viên kết luận:

- Hậu quả của việc phá rừng:

- Khí hậu thay đổi, lũ lụt, hạn

hán thường xuyên

- Đất bị xói mòn

- Động vật và thực vật giảm dần

có thể bị diệt vong

 Hoạt động 3: Củng cố

- Thi đua trưng bày các tranh

ảnh, thông tin về nạn phá rừng và

hậu quả của nó

5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Tác động của con

người đến môi trường đất trồng”

- Nhận xét tiết học

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm khác bổ sung

-Trưng bày theo nhóm , nhận xét chéo

-THỂ DỤC BÀI : TTTC ; TRÒ CHƠI “ DẪN BÓNG”

I Mục tiêu.

-Ôn phát và chuyền cầu bằng mu bàn chân hoặc đứng ném bóng vào rổ bằng một tay (trên vai) Yêu cầu thực hiện tương đối đúng động tác và nâng cao thành tích.-Chơi trò chơi "dẫn bóng" Yêu cầu tham gia vào trò chơi tương đối chủ động

II Địa điểm, phương tiện.

-Địa điểm: Trên sân trường hoặc nhà tập Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập

luyện

-Phương tiện Gv và các sự mỗi người 1 còi, mỗi HS 1 quả cầu hoặc mỗi tổ tối

thiểu có 3-5 quả bóng rổ số 5, chuẩn bị bảng rổ hoặc sân đá cầu có căng lưới kẻ

sân và chuẩn bị thiết bị để tổ chức trò chơi

III Nội dung và phương pháp lên lớp

A) Phần mở đầu.

-GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu

cầu bài học

6-10'1'

        

        

        

        

-Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự

nhiên theo một hàng dọc hoặc chạy

theo vòng trong sân

-Đi theo vòng tròn, hít thở sâu

-Xoay các khớp cổ chân, khớp gối,

hông, vai, cổ tay

*Ôn các động tác tay, chân, vặn mình,

toàn thân, thăng bằng và nhảy của bài

thể dục phát triển chung hoặc bài tập

do GV soạn Mỗi động tác 2x8 nhịp do

GV hoặc cán sự điều khiển

*Trò chơi khởi động do GV chọn

B) Phần cơ bản.

a) Môn thể thao tự chọn

+Đá cầu

-Ôn phát cầu bằng mu bàn chân Đội

hình tập theo sân đã chuẩn bị hoặc có

thể tập theo hai hàng ngang phát cầu

cho nhau Phương pháp dạy do GV

sáng tạo

-Chuyển cầu bằng mu bàn chân theo

nhóm 2-3 người Đội hình tập và

phương pháp dạy do Gv sáng tạo

+Ném bóng

-Ôn đứng ném bóng vào rổ bằng một

tay (trên vai) Đội hình tập và phương

pháp dạy do Gv sáng tạo Chú ý sửa

chữa cách cầm bóng, tư thế đứng và

động tác ném bóng chung cho từng đợt

ném kết hợp với sửa trực tiếp cho một

số HS, động viên sự cố gắng tập luyện

của các em để chuẩn bị cho kiểm tra

-Thi ném bóng vào rổ bằng một tay

(trên vai) Mỗi HS ném một lần, đội

có nhiều người ném bóng vào rổ là

đội thắng cuộc GV cần có những sáng

tạo khi tổ chức cho HS thi sao cho vui,

đạt được yêu cầu đề ra

b)Trò chơi "Dẫn bóng"

-Đội hình chơi theo sân đã chuẩn bị,

phương pháp dạy do GV sáng tạo

C) Phần kết thúc

-GV cùng HS hệ thống bài

-Một số động tác hồi tĩnh do GV chọn

200-250m

1'1-2'

1'18-22'14-16'14-16'8-9'

6-7'

14-16'9-10'

5-6'

5-6'

4-6'1-2'1-2'



-Trò chơi hồi tĩnh do Gv chọn.

-GV nhận xét và đánh giá kết quả bài

học, giao bài về nhà Tập đá cầu hoặc

ném bóng trúng đích

1'

Thứ tư ngày 2 tháng 5 năm 2007

Tiết 66 : TẬP ĐỌC

SANG NĂM CON LÊN BẢY

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Đọc lưu loát bài văn.

- Đọc đúng các từ ngữ trong từng dòng thơ, khổ thơ, ngắtgiọng đúng nhịp thơ

2 Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tự hào,

trầm lắng phù hợp với việc diễn tả tâm sự của người cha vớicon khi con sắp đến tuổi tới trường

- Hiểu các từ ngữ trong bài

3 Thái độ: - Khi lớn lên, phải từ biệt thế giới tuổi thơ con sẽ có một

cuộc sống hạnh phúc thật sự do chính hai bàn tay con gâydựng nên

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh hoạ trong SGK

- Bảng phụ viết những dòng thơ cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

+ HS: Xem trước bài

III Các hoạt động:

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

“Sang năm con lên bảy.”

Hướng dẫn luyện đọc.

Phương pháp: Đàm thoại, giảng

- Giáo viên giúp các em giảinghĩa từ

- Hát

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Nhiều học sinh tiếp nối nhauđọc từng khổ thơ – đọc 2-3 vòng

- Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ

- Tiềm hiểu bài: giáo viên tổ

chức cho học sinh thảo luận, tìm

hiểu bài thơ dựa theo hệ thống câu

hỏi trong SGK

- Những câu thơ nào cho thấy thế

giới tuổi thơ rất vui và đẹp?

- Thế giới tuổi thơ thay đổi thế

nào khi ta lớn lên?

- Từ giã thế giới tuổi thơ con

người tìm thấy hạnh phúc ở đâu?

- Học sinh phát hiện những từ ngữcác em chưa hiểu

- Cả lớp đọc thầm lại khổ thơ 1và 2

- Đó là những câu thơ ở khổ 1: Giờ con đang lon ton

Khắp sân vườn chạy nhảy Chỉ mình con nghe thấy Tiếng muôn loài với con

Ơû khổ 2, những câu thơ nói về thếgiới của ngày mai theo cách ngượclại với thế giới tuổi thơ cũng giúp

ta hiểu về thế giới tuổi thơ Trongthế giới tuổi thơ, chim và gió biếtnói, cây không chỉ là cây mà làcây khế trong truyện cổ tích Câykhế có đại bàng về đậu)

- Học sinh đọc lại khổ thơ 2 và3,qua thời thơ ấu , không còn sốngtrong thế giới tưởng tượng, thế giớithần tiên của những câu chuyệnthần thoại, cổ tích mà ở đó cây cỏ,muôn thú đều biết nói, biết nghĩnhư người Các em nhìn đời thựchơn, vì vậy thế giới của các emthay đổi – trở thành thế giới hiệnthực Trong thế giới ấy chim khôngcòn biết nói, gió chỉ còn biết thổi,cây chỉ còn là cây, đại bàng khôngvề đậu trên cành khế nữa; chỉ còntrong đời thật tiếng cười nói

- 1 học sinh đọc thành tiếng khổthơ 3 cả lớp đọc thầm lại, suy nghĩtrả lời câu hỏi

+ Con người tìm thấy hạnh phúctrong đời thật

+ Con người phải dành lấy hạnhphúc một cách khó khăn bằng