CHỦ ĐỀ 1KĨ NĂNG TỰ PHỤC VỤI. Mục tiêu: HS biết cách sử lí tình huống, giải quyết tình huống, thực hành giải quyết một số tình huống để tự phục vụ bản thân các em. KNS: Xác định giá trị, tự nhận thức về bản thân, Thể hiện sự tự tin.II. Các hoạt động dạy học Tiết 1TGHoạt động của thầy và tròNội dung3’28’3’1. KT sự chuẩn bị của học sinh. 2. Bài mới: GTBHĐ1. Xử lí tình huống.HS đọc bài 1 HS thảo luận nhóm đôi để xử lí. Đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận.+ Khi mất áo đồng phục, em sẽ lựa chọn cách nào để tìm áo? + Nếu em đã nghĩ ra nơi mất áo thì em sẽ làm gì tiếp?HĐ 2. Liên hê bản thân: Em đã mất gì? Em đã tìm bằng cách nào?3. Củng cố – Dặn dòNhận xét tiết học Dặn CB tiết sauBài 1. Xử lí tình huống
CHỦ ĐỀ KĨ NĂNG TỰ PHỤC VỤ I Mục tiêu: - HS biết cách sử lí tình huống, giải tình huống, thực hành giải số tình để tự phục vụ thân em - KNS: Xác định giá trị, tự nhận thức thân, Thể tự tin II Các hoạt động dạy học Tiết TG Hoạt động thầy trò Nội dung 3’ KT chuẩn bị học sinh 28’ Bài mới: GTB HĐ1 Xử lí tình HS đọc Bài Xử lí tình - HS thảo luận nhóm đơi để xử lí - Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận + Khi áo đồng phục, em lựa chọn cách để tìm áo? + Nếu em nghĩ nơi áo em làm tiếp? HĐ Liên thân: - Em gì? - Em tìm cách nào? 3’ Củng cố – Dặn dò -Nhận xét tiết học - Dặn CB tiết sau Tiết TG Hoạt động thầy trò 3’ KTBC 28’ ? Khi vật em làm gì? Bài mới: GTB HĐ1 Giải tình - HS đọc - HS thảo luận theo nhóm đơi làm - Đại diện nhóm trình bày + Em chọn cách nào? Vì sao? HĐ Liên thân: - Em gì? - Em tìm cách nào? 3’ Củng cố – Dặn dò -Nhận xét tiết học - Dặn CB tiết sau Nội dung Bài Giải tình Tiết TG Hoạt động thầy trò 3’ KTBC 28’ ? Khi vật em làm gì? Bài mới: GTB HĐ1 Thực hành theo nhóm - GV nêu nhiệm vụ thực hành - HS thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm lên thực hành - GV lớp quan sát, nhận xét - HS đọc ghi nhớ HĐ Liên thân: - Em tham quan hay chơi xa chưa? - Khi em chuẩn bị cho chuyến ấy? 3’ Củng cố – Dặn dò -Nhận xét tiết học - Dặn CB tiết sau Nội dung Bài Thực hành theo nhóm * Tự lập sinh hoạt hàng ngày giúp em thích nghi tốt sống CHỦ ĐỀ KĨ NĂNG GIAO TIẾP VỚI BẠN BÈ VÀ MỌI NGƯỜI I Mục tiêu - HS biết kĩ giao tiếp với ngời - Rèn kĩ giao tiếp - KNS: Xác định giá trị, Tự nhận thức thân, Thể tự tin, Giao tiếp II Chuẩn bị - Đóng vai III Các hoạt động dạy học Tiết TG Hoạt động thầy trò 3’ KTBC: Trường em tổ chức thăm Lăng Bác ngày Em chuẩn bị gì? 25’ 2.Bài mới: HĐ1.Bài tập 1: Xử lí tình HS đọc tình tập HS thảo luận nhóm đơi HS lên trình bày cách giải GV Chốt: Người nói người khác phải Nội dung Xử lí tình - Người nói phải có kẻ nghe 3’ lắng nghe - HS đọc ghi nhớ Bài tập 2: Trò chơi GV nêu luật chơi – Chia lớp thành nhóm nhóm làm trọng tài - HS chơi - NX đánh giá ? Em nghĩ thực trò chơi này? ?Làm để truyền tin xác? Người truyền tin phải làm gì? Người nhận tin phải làm gì? - GV nhận xét chốt ý Củng cố – Dặn dò -Nhận xét tiết học - Dặn CB tiết sau Trò chơi: Truyền tin bí mật Tiết TG Hoạt động thầy trò 3’ KTBC: Trong nghe bạn khác nói em cần phải có thái độ nào? 25’ 2.Bài mới: HĐ1 Bài bập - HS đọc yêu cầu - HS thảo luận nhóm làm vào - HS nêu việc nên làm, nêu việc không nên làm giải thích sao? - HS nhận xét rút học HĐ2 Liên hệ - Trong em thảo luận nhóm, em có thái độ nào, có hành động gì? 3’ Củng cố – Dặn dò -Nhận xét tiết học - Dặn CB tiết sau Nội dung 3.Bày tỏ ý kiến Tiết TG Hoạt động thầy trò 3’ KTBC: ? Em cần bày tỏ thái độ nói chuyện với người khác? 25’ 2.Bài mới: HĐ1 Bài tập GV yêu cầu HS quan sát tranh SGK , Nội dung 4.Giao tiếp khơng lời 3’ thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi ? Em đoán thử xem người tranh có tâm trạng gì? HS trả lời GV nhận xét chốt ý HĐ Liên hệ ? Theo em, việc cảm nhận tâm trạng người khác qua ngôn ngữ thể như: cử chỉ, điệu bơ, ánh mắt, nét mặt, nụ cười có quan trọng khơng? Vì sao? ? Điều xảy em không cảm nhận cảm nhận sai tâm trạng người khác? Củng cố – Dặn dò -Nhận xét tiết học - Dặn CB tiết sau Tiết TG Hoạt động thầy trò 3’ KTBC: ? Em cần bày tỏ thái độ nói chuyện với người khác? 25’ 2.Bài mới: HĐ1 Bài tập HS quan sát tranh thảo luận nhóm nêu nhận xét việc làm bạn nhỏ tranh HS nêu nhận xét nhóm NX đánh giá HĐ Bài tập 6: HS đọc câu hỏi tập - HS tự liên hệ để trả lời câu hỏi GV nhân xét đánh giá 3’ Củng cố – Dặn dò -Nhận xét tiết học - Dặn CB tiết sau Nội dung 5.Cảm thông chia sẻ - Cần giúp đỡ em nhỏ, quan tâm đến cụ già, quan tâm đến bạn bè người thân họ gặp khó khăn Hãy nhớ lại Tiết TG Hoạt động thầy trò 3’ KTBC: Khi có người gặp khó khăn cần em giúp đỡ, em làm gì? 10’ Bài mới: GTB Nội dung HĐ1 Xử lí tình HS đọc tình tập HS thảo luận nhóm đơi HS lên trình bày cách giải GV Chốt: Cần thông cảm, chia sẻ với bạn 10’ HĐ2 Đóng vai GV nêu nội dung câu chuyện HS thảo luận đóng vai HS nhận xét rút học 7’ HĐ3 Liên hệ + Hãy kể lại có lần em quan tâm giúp đỡ sống? Em cảm thấy giúp đỡ người khác? - HS đọc ghi nhớ 3’ Củng cố – Dặn dò -Nhận xét tiết học - Dặn CB tiết sau Xử lí tình - Nhắc nhở bạn cần thương yêu giúp đỡ Hà - Giúp đỡ, động viên, an ủi, chi sẻ với nỗi buồn An Niềm vui nhân đôi, nỗi buồn vơi nửa cảm thông, chia sẻ Tiết Hoạt động thầy trò TG 3’ KTBC: + Chúng ta cần làm để chia sẻ niềm vui, nỗi buồn với người khác? 28’ Bài mới: GTB HĐ1 Thảo luận nhóm HS đọc tập GV nêu nhiệm vụ cần thảo luận + Những việc cần làm đến nhà người khác? + Những việc không nên làm đến nhà người khác? HS thảo luận Các nhóm lên trình bày kết thảo luận HĐ2 Liên hệ + Em đến nhà ai? Em nói gì? làm gì? 3’ Củng cố – Dặn dò Nhận xét tiết học Tiết Hoạt động thầy trò Nội dung ứng xử đến nhà ngời khác +Nên làm: Gõ cửa bấm chuông trước vào nhà - Lễ phép chàp hỏi người nhà,… + Không nên làm: Tự mở cửa vào nhà - Cười nói, đùa nghịch gây trật tự,… TG 3’ KTBC: + Khi đến nhà người khác em cần làm gì? 28’ Bài mới: GTB HĐ1 Đóng vai - Chia lớp làm nhóm, thảo luận, đóng vai ứng xử Nội dung Đóng vai - Rủ bạn chơi đồ chơi điện tử thấy nhà bạn có đồ chơi điện tử 3’ tình huống: N1: Em sang nhà bạn chơi thấy nhà bạn có đồ chơi điện tử mà em thích N2 Em sang nhà bạn chơi biết bà bạn bị ốm mệt N3 Em sang nhà bạn chơi thấy nhà bạn có khách N4 Em dang chơi với bạn đến nhà bạn ăn cơm - Các nhóm lên trình bày - Rút học biết cách ứng xử đến nhà người khác HĐ2 Liên hệ Kể chuyện mình, đến nhà bạn chơi, điều làm em nhớ nhất? Củng cố – Dặn dò Nhận xét tiết học mà em thích,… - Khơng nói to, cười đùa bà bạn bị ốm mệt,… - Xin phép bố, mẹ bạn cho bạn đến chỗ khác chơi thấy nhà bạn có khách.,… - Khi nhà bạn ăn cơm, em xin phép bố, mẹ bạn để về, … Tiết Hoạt động thầy trò TG 3’ KTBC: +Em đến nhà bạn chơi thấy bạn học em làm gì? 28’ Bài mới: GTB HĐ1 Thảo luận nhóm4 Câu hỏi: + Những việc nên làm nhà có khách? + Những việc khơng nên làm nhà có khách? Các nhóm lên trình bày HĐ2 Liên hệ + Khi nhà em có khách, em làm để bố mẹ khách vui lòng? HS trả lời HS nhận xét- GV kết luận 3’ Củng cố – Dặn dò Nhận xét tiết học Tiết Hoạt động thầy trò Nội dung Ứng xử nhà có khách - Lễ phép chào hỏi - Nói lịch - Ăn uống khiêm tốn - Giúp khách việc cần thiết phù hợp với khả - Giúp bố, mẹ việc cần thiết,… TG 3’ KTBC: + Khi nhà có khách em cần làm gì? 28’ Bài mới: GTB HĐ1 Làm việc theo nhóm GV nêu nhiệm vụ cho nhóm đóng vai sử lí tình Nội dung Đóng vai 3’ N1: Các bạn đến nhà em dự sinh nhật N2 Các bạn đến nhà thăm em ốm N3 Khách bố mẹ đến chơi nhà bố mẹ vắng - Các nhóm lên trình bày - Rút học HĐ2 Làm việc nhóm đơi HS đọc Bài tập 12 Thảo luận trả lời HS lên trình bày em liệt kê 10 câu nói không hay em diễn đạt lại nội dung câu theo cách khác cho dễ nghe Củng cố – Dặn dò Nhận xét tiết học Tiết 10 Hoạt động thầy trò TG 3’ KTBC: + Em cần nói để vừa lòng bạn? 28’ Bài mới: GTB HĐ1 Làm việc theo nhóm HS đọc tập thảo luận trả lời câu hỏi: + Những điều nên làm giao tiếp với người khác? - Các nhóm lên trình bày - Liên hệ thân: Khi giao tiếp với người khác em cần làm gì? GV chốt HĐ2 Tự đánh giá HS đọc tập 14 HS tự làm HS tự đánh giá kĩ giao tếp thân 3’ Củng cố – Dặn dò Nhận xét tiết học Cách nói khác Cậu cần nhanh nhẹn Bạn nên tắm rửa Bạn không thông minh Nội dung Giao tiếp hiệu - Tôn trọng đối tượng giao tiếp - Tự đặt vào địa vị người khác để hiểu thông cảm với họ - Chăm lắng nghe nói chuyện,… Tự đánh giá CHỦ ĐỀ KĨ NĂNG RA QUYẾT ĐỊNH VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Mục tiêu - HS biết kĩ định giải vấn đề - Rèn kĩ định giải vấn đề - KNS: Xác định giá trị, Tự nhận thức thân, Thể tự tin, Giao tiếp, Ra định II Chuẩn bị - Ghế để chơi trò chơi III Các hoạt động dạy học Tiết Hoạt động thầy trò TG 3’ KTBC: + Khi giao tiếp với người khác em cần làm gì? 28’ Bài mới: HĐ1 Trò chơi “ Cờ ca rơ người” GV nêu cách chơi: Bài tập Chia nhóm HS chơi trò chơi Nhận xét nhóm thắng HĐ2 Thảo luận nhóm HS thảo luận nhóm chơi trả lời câu hỏi: + Trong trò chơi vừa em nước cờ ntn? +Em suy nghĩ ntn để ngăm bước tiến đội bạn giành thắng lợi cho đội nhà? + Quyết định em trò chơi vừa giúp cho bạn khác nhóm? HĐ3 Liên hệ + Em kể lại định sáng suốt em giúp ích cho người? 3’ Củng cố – Dặn dò Nhận xét tiết học Tiết Hoạt động thầy trò TG 3’ KTBC: + Trước vấn đề cần giải em cần phải có định ntn? 28’ Bài mới: HĐ1: Làm việc nhóm đơi (BT2) - HS đọc tình huống: Trời rét có mưa to, bạn rủ Nam đá bóng Nam nên làm gì? + HS xem sơ đồ tìm cách lựa chọn Nam có kết / hậu gì? + Vậy theo em định cuối Nam gì? HĐ2 Làm việc lớp Em lên hệ với bước định hình vẽ “ Ngọn núi định” để TLCH: + Việc định có khó khăn khơng? + Ra định có cần suy nghĩ cân nhắc kĩ lưỡng không? + Để chọ định, em cần thực Nội dung Trò chơi “ Cờ ca rơ người” Cần suy nghĩ có định nhanh, sáng suốt Nội dung Tình Trời rét có mưa to, bạn rủ Nam đá bóng - Hẹn dịp khác, thời tiết tốt Ghi nhớ: Vấn đề khó khăn cần giải 3’ bước nào? - HS đọc ghi nhớ * Liên hệ: Khi làm việc em cần có định ntn? Củng cố – Dặn dò Nhận xét tiết học Tiết Hoạt động thầy trò TG 3’ KTBC: + Khi gặp vấn đề khó khăn cần em giải em làm gì? 28’ Bài mới: HĐ1 Thảo luận nhóm đơi (BT3) GV giao nhiệm vụ HS thảo luận cách giải tình Các nhóm lên trình bày GV chốt: Quyết định không chép chị HĐ2 Làm việc theo nhóm (BT4) HS đọc tình HS thảo luận nhóm định nhóm nên mang theo vật dụng lên đảo? Vì sao? - Các nhóm trình bày - HS đọc ghi nhớ * Liên hệ 3’ Củng cố – Dặn dò Nhận xét tiết học Nội dung Tình Quyết định khơng chép chị Tình Lựa chọn phương án tối ưu: Bánh mì Nước uống Diêm, bật lửa Dao Chăn bơng,… ƠN TẬP I.Mục tiêu - HS ơn lại kĩ học - Rèn cho HS kĩ tự phục vụ, giao tiếp, định giải vấn đề - KNS: Xác định giá trị, Thể tự tin, Giao tiếp, Ra định, Tự nhận thưc thân TG Hoạt động thầy trò Nội dung 3’ KTBC: + Khi gặp tốn khó cần em giải em làm gì? 28’ Bài mới: HĐ1 Thảo luận nhóm đơi * Tự lập sinh GV giao nhiệm vụ hoạt hàng ngày giúp ? Em cần làm để tự lập sinh hoạt ngày? em thích nghi tốt - HS thảo luận cách giải câu hỏi sống - Các nhóm lên trình bày - GV chốt ý 3’ HĐ2 Làm việc cá nhân - GV hỏi- HS đưa câu trả lời- NX chốt cách làm ? Khi giao tiếp với bạn bè, người thân gia đình em cần có thái độ nào? ? Khi nhà có khách em cần làm gì? ? Khi đến nhà bạn chơi, em cần đối sử nào? HĐ3 Thảo luận nhóm đơi ? Khi gặp vấn đề hó khăn em cần làm gì? - HS thảo luận nhóm, trả lời - NX chốt ý đúng.- HS đọc ghi nhớ * Liên hệ Củng cố – Dặn dò Nhận xét tiết học * Cần suy nghĩ có định nhanh, sáng suốt CHỦ ĐỀ KĨ NĂNG TỰ BẢO VỆ MÌNH I Mục tiêu - HS biết kĩ tự bảo vệ - Rèn kĩ tự bảo vệ - KNS: Xác định giá trị, Thể tự tin, Giao tiếp, Ra định, Tự nhận thưc thân II Chuẩn bị - Đóng vai III Các hoạt động dạy học Tiết TG Hoạt động thầy trò Nội dung 3’ KTBC: +Trong thi kéo co, muốn đội em thắng em cần có định ntn? 28’ Bài mới: HĐ1 Làm việc theo nhóm (BT1) Trò chơi “Chanh - GV chia nhóm chua – Cua cắp” - GV nêu cách chơi: Người đứng thành vòng tròn, tay trái xoè ra, ngón trỏ tay phải để vào lòng bàn tay trái bạn đứng bên phải mình… - HS tự chơi HĐ2 Thảo luận nhóm đơi + Để khỏi bị cua cắp em phải làm gì? Để tự bảo vệ - HS trả lời – HS nhận xét cần phải nhanh trí, - GV chốt: Để tự bảo vệ cần phải nhanh trí, nhanh mắt, nhanh tay nhanh mắt, nhanh tay * Liên hệ: 3’ + Để tự bảo vệ mình, đường học em cần phải làm gì? Củng cố – Dặn dò Nhận xét tiết học Tiết Hoạt động thầy trò TG 2’ KTBC: + Em làm để tự bảo vệ mình? 28 Bài mới: HĐ1 Làm việc theo nhóm (BT2) - HS đọc yêu cầu Chia nhóm nhóm tình HS thảo luận nhóm Các nhón lên trình bày - HS nhận xét GV kết luận HĐ2 Làm việc lớp + Tình không an toàn? bạn tình gặp nguy gì? + Khi gặp tình không an toàn nh vậy, bạn cần phải làm gì? * Liên hệ: Bản thân em gặp chuyện không an toàn gì? Em bảo vệ cách nào? Củng cố Dặn dß NhËn xÐt tiÕt häc Tiết Hoạt động thầy trò TG 3’ KTBC: + ThÕ nµo Tự bảo vệ mình? 28 Bài mới: HĐ1 Làm việc theo nhóm (BT3) HS thảo luận nhóm làm - Các nhóm lên trình bày + Những tình mà trẻ em có nguy bị buôn bán, bắt cóc bị xâm hại tình dục? HS NX GV nhận xét kết luận HĐ2 Làm việc theo nhóm (BT4) HS thảo luận nhóm làm - Các nhóm lên trình bày Ni dung Tỡnh an tồn khơng an tồn * An Tồn: TH3, TH5 * Khơng an tồn: TH1,TH2, TH4 – Khơng lên xe người lạ - Khơng chơi trò chơi khơng lành mạnh Nội dung Tình trẻ em có nguy bị bn bán, bắt cóc bị xâm hại tình dục - Đi nơi tối tăm, vắng vẻ,… Cách phòng tránh từ xa nguy bị bn bán, bắt cóc bị 3’ + Theo em, để phòng tránh từ xa nguy bị buôn bán, bắt cóc bị xâm hại tình dục cần làm gì? * Liên hệ : - Em kể chuyện trẻ em bị buôn bán, bắt cóc bị xâm hại tình dục qua thực tế, báo, truyện, ti mà em biết? HS NX GV nhận xét kết luận Củng cố Dặn dò NhËn xÐt tiÕt häc Tiết Hoạt động thầy trò TG 3’ KTBC: + Muốn phòng tránh từ xa nguy bị bn bán, bắt cóc bị xâm hại tình dục cần làm gì? 28’ Bài mới: HĐ1 Đóng vai (BT5) GV chia nhóm GV giao nhiệm vụ HS thảo luận đóng vai HS thực hành đóng vai Nhận xét HĐ2 Làm việc lớp + Khi em cảm thấy sợ hãi có người muốc đụng chạm hay xâm hại tình dục em, em cần phải làm gì? - HS đọc ghi nhớ * Liên hệ: Khi gặp người lạ muốn bắt cóc em, em cần làm gì? 3’ Củng cố – Dặn dò Nhận xét tiết học xâm hại tình dục - Khơng nơi tối tăm, vắng vẻ,… Nội dung Đóng vai Đóng vai thực hành cách ứng sử cần thiết em cảm thấy sợ hãi có ngời muốn đụng chạm hay xâm hại tình dục em Ghi nhớ: sgk CHỦ ĐỀ KĨ NĂNG TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI KHĨ KHĂN I Mục tiêu - HS biết kĩ tìm kiếm hỗ trợ gặp khó khăn - Rèn cho HS biết tìm kiếm hỗ trợ đắn gặp khó khăn - KNS: Xác định giá trị, Thể tự tin, Giao tiếp, Ra định II Chuẩn bị - Đóng vai III Các hoạt động dạy học Tiết TG Hoạt động thầy trò Nội dung 3’ KTBC: + Thế tự bảo vệ mình? VD? 28’ Bài mới: HĐ1 Làm việc cá nhân GV: Trên ngón tay, em ghi tên người mà em tin cậy, sẵn sàng giúp đỡ em lúc khó khăn HS tự thực HĐ2 Làm việc theo nhóm + Em chia sẻ “Bàn tay tin cậy” với bạn bên cạnh? - HS thảo luận HĐ3 Làm việc lớp + Khi gặp khó khăn sống em thường nhờ giúp đỡ? + Người giúp đỡ em ntn? + Những (hoặc tổ chức, quan) đáng tin cậy? sao? + Tìm kiếm hỗ trợ có lợi gì? 3’ Củng cố – Dặn dò Nhận xét tiết học Tiết Hoạt động thầy trò TG 3’ KTBC: + Khi gặp khó khăn em thờng nhờ giúp đỡ? 28’ Bài mới: HĐ2 Làm việc theo nhón (BT2) - GV chia lớp làm nhóm lớn - Mỗi nhóm thảo luận tình HĐ2 Làm việc lớp - Các nhóm lên trình bày Nhóm trưởng nêu tình bạn nhóm nêu câu hỏi Lần lượt HS nhóm trả lời N1 Nếu Nam, em tìm đến hỗ trự, giúp đỡ để vượt qua lo lắng đó? N2 Na cần tìm đến để có trợ giúp cần thiết trường hợp này? N3 Theo em, Thơng cần tìm giúp đỡ, hỗ trợ ntn? Nhóm khác nhận xét, bổ sung * Liên hệ: Em gặp khó khăn gì? Em nhờ giúp đỡ? Sự giúp đỡ có lợi cho em? 3’ Củng cố – Dặn dò Nhận xét tiết học Bàn tay tin cậy Ngời mà em tin cậy, sẵn sàng giúp đỡ em lúc khó khăn Bố, mẹ anh, chị, ông, bà, Thầy cô giáo, bạn bè, Các công an, ®éi,… Nội dung Tình - Nam tìm hỗ trợ bố, mẹ, … - Na cần tìm đến hỗ trợ thầy, cô giáo, nhà trường, tổ chức xã hội, ơng bà, , dì, chú, bác, … - Thông cần hỗ trợ bố, mẹ, công an, an ninh, người lớn,… Tiết Hoạt động thầy trò TG 3’ KTBC: + Khi gặp khó khăn em thường tìm giúp đỡ, hỗ trợ ntn? 28’ Bài mới: HĐ1 Làm việc theo nhóm (BT3) - Cử nhóm trưởng - HS thảo luận nhóm làm tập - Các nhóm trình bày ý kiến + Em cho biết địa đáng tin cậy, giúp đỡ trẻ em gặp khó khăn bị quấy rối, xâm hại thể hay bị bn bán, bắt cóc? HĐ2 Làm việc theo nhóm (BT4) - HS thảo luận nhóm làm tập - Các nhóm trình bày ý kiến + Những cách ứng sử phù hợp đến địa tin cậy để nhờ cậy, giúp đỡ, hỗ trợ? - Nhóm khác nhận xét bổ sung * Liên hệ: + Em gặp khó khăn gì? Em nhờ giúp đỡ? Khi nhờ giúp đỡ em ứng sử ntn? 3’ Củng cố – Dặn dò Nhận xét tiết học Tiết Hoạt động thầy trò TG 3’ KTBC: + Khi nhờ giúp đỡ em cân có cách cư sử ntn cho phù hợp? 28’ Bài mới: HĐ1 Làm việc theo nhóm (BT5) 10’ - HS thảo luận nhóm làm tập HĐ2 Làm việc lớp HS dùng thẻ màu xanh, đỏ để trình ý kiến + Trẻ em khơng phải người có lỗi bị quấy rối, bị xâm hại thể? + Trẻ em có quyền hỗ trợ, giúp đỡ, bảo vệ bị quấy rối, bị ngược đãi, hành hạ, bị bóc lột? + Những kẻ quấy rối, xâm hại tình dục trẻ em vi phạm pháp luật, bị pháp luật nghiêm trị? HĐ3 HĐ1 Làm việc theo nhóm lớn 10’ - GV chia lớp làm nhóm - GV giao nhiệm vụ: Thực hành đóng vai đến địa Nội dung Địa đáng tin - Cha, mẹ Người thân gia đình - Bạn bè, thân thiết - Các thầy giáo,… Cách ứng sử phù hợp - Tôn trọng , chân thành - Cư sử lễ phép, tự tin - Trình bày khó khăn cách rõ ràng, ngắn gọn, từ tốn, bình tĩnh,… Nội dung Ý kiến - Trẻ em người có lỗi bị quấy rối, bị xâm hại thể - Trẻ em có quyền hỗ trợ, giúp đỡ, bảo vệ bị quấy rối, bị ngược đãi, hành hạ, bị bóc lột - Những kẻ quấy rối, xâm hại tình dục trẻ em vi phạm pháp luật, bị pháp luật nghiêm trị 3’ tin cậy để tìm kiếm hỗ trợ tình BT2 N1 Tình N2 Tình N3 Tình HĐ4: Liên hệ: + Khi em bị quấy rối, bị ngược đãi, hành hạ, bị bóc lột em cần làm gì? Việc làm có ích cho em? Củng cố – Dặn dò Nhận xét tiết học + Tìm kiếm giúp đỡ gặp khó khăn cần thiết CHỦ ĐỀ KĨ NĂNG KIỂM SOÁT CẢM XÚC I Mục tiêu - HS biết kĩ kiểm soát cảm xúc - Rèn kĩ tự kiểm soát cảm xúc - KNS: Xác định giá trị, Thể tự tin, Giao tiếp, Ra định, kiềm chế cảm xúc II Chuẩn bị - Đóng vai III Các hoạt động dạy học Tiết TG Hoạt động thầy trò Nội dung 3’ KTBC: + Em nêu số địa tin cậy để nhờ giúp đỡ? 28’ Bài mới: HĐ1 Làm việc theo nhóm (BT1) Truyện “Cơ bé Mỗi nhóm tranh HS đọc đoạn truyện , thảo luận bán diêm” làm - Tranh 1: - HĐ2 Làm việc lớp Cơ bé thật buồn Các nhóm lên trình bày chán nản Mỗi nhóm em trình bày ý kiến mình? Nỗi buồn bé, Nhóm trưởng nêu câu hỏi: … + Từ ngữ mô tả cảm xúc cô bé bán diêm tranh Tranh 2: 1? Cô bé bất hạnh + Từ ngữ mô tả cảm xúc cô bé bán diêm tranh Ước mơ nhỏ nhoi 2? Tranh + Từ ngữ mô tả cảm xúc cô bé bán diêm tranh Ước mơ cô bé 3? Cô bé thất vọng Liên hệ: + Khi gia đình có người chết em có cảm xúc ntn? + Khi điểm 10 em có cảm xúc ntn? + Khi bị chị mắng em có cảm xúc ntn? 3’ + Khi bị bút em có cảm xúc ntn? Củng cố – Dặn dò Nhận xét tiết học Tiết TG Hoạt động thầy trò 3’ KTBC: + Em nêu cảm xúc mà em biết? 28’ Bài mới: HĐ1 Làm việc theo nhóm đơi (BT2) - HS đọc câu chuyện Vết thương - HS thảo luận trả lời câu hỏi HĐ2 Làm việc lớp + Ban đầu cậu bé có tính nết đặc biệt? + Người cha khuyên cậu bé làm nóng? + Cậu bé thay đổi ntn sau có lời khuyên cha? + Theo em, cảm xúc tiêu cực có ảnh hưởng đến em người xung quanh? + Nếu em biết kiểm sốt cảm xúc tốt em có lợi gì? Những người xung quanh em có lợi gì? HS bắt thăm trả lời câu hỏi HS nhận xét – GV chốt * Liên hệ: Kể lần em có cảm xúc tiêu cực, em kiểm sốt tốt cảm xúc ntn? 3’ Củng cố – Dặn dò Nhận xét tiết học Tiết Hoạt động thầy trò Nội dung Câu chuyện Vết thương - Mỗi nóng đóng đinh lên hàng rào gỗ - Kiềm chế giận dễ phải đóng đinh lên hàng rào - Nhổ đinh khỏi hàng rào ngày cậu không giận - Những lời nói lúc tức giận giống lỗ đinh này, để lại vết sẹo lòng người khác * Những người xung quanh ta giúp ta cười, giúp ta chuyện,… TG 3’ KTBC: + Tại khơng nên nóng, tức giận? 28’ Bài mới: HĐ1 Làm việc lớp HS đọc BT3- GV ghi bảng Xác định yêu cầu + Em viết thư cho ai? Kể lần em có cảm xúc tích cực hay tiêu cực HĐ2 Làm việc cá nhân HS tự viết thư GV giúp đỡ HS yếu viết thư HĐ3 Làm việc lớp Nội dung Đề bài: Hãy viết thư cho người bạn em, kể lần em có cảm xúc tích cực (ví dụ: vui vẻ, hạnh phúc…) lần em có cảm xúc tiêu cực (ví dụ: buồn chán, 3’ - HS đọc thư - HS nhân xét thư nói cảm xúc tích cực hay tiêu cực Củng cố – Dặn dò Nhận xét tiết học Tiết Hoạt động thầy trò TG 3’ KTBC: + Bức thư em kể cảm xúc gì? Em làm có cảm xúc đó? 28’ Bài mới: HĐ1 Làm việc theo nhóm (BT4) - GV kiểm tra chuẩn bị HS việc ghi lại thông tin mà em hỏi người lớn - HS trao đổi, chia sẻ thơng tin với bạn nhóm HĐ2 Làm việc lớp - Lần lượt HS trình bày + Em trình bày thơng tin người lớn gia đình em làm để thư giãn gặp điều khó khăn giận giữ? * Liên hệ Khi em gặp điều khó khăn, em làm để thư giãn? 3’ Củng cố – Dặn dò Nhận xét tiết học Tiết Hoạt động thầy trò TG 3’ KTBC: + Những việc em làm để thư giãn gặp khó khăn tức giận? 28’ Bài mới: HĐ1 Làm việc theo nhóm (BT5) HS thực hành kiểm sốt cảm xúc thân + Khi buồn + Khi bực tức + Khi cáu giận + Khi lo lắng HĐ3 Làm việc lớp Thực hành kiểm sốt cảm xúc +Trình bày tác dụng cảm xúc đó? * Liên hệ: Kể lại lần em có cảm xúc tích cực (tiêu cực), em kiểm sốt cảm xúc ntn? giận dữ…) cho biết em làm lần Nội dung Những việc để người lớn thư giãn gặp điều khó khăn giận giữ: - Thể dục - Chơi nhà bạn bè - Ra vườn ngắm - Chăm sóc - Xem ti vi… Nội dung Thực hành kiểm soát cảm xúc: - Chấp nhận cảm xúc - Thở sâu, thả lỏng bắp Tự nhủ nơi an tồn - Suy nghĩ giải pháp - Nói chuyện với đó, chơi vài trò chơi, làm vài động tác thể dục điều khiến vui… 3’ Củng cố – Dặn dò Nhận xét tiết học CHỦ ĐỀ MỤC TIÊU CỦA TÔI I Mục tiêu - HS biết cần thiết đặt mục tiêu, biết đặt mục tiêu cho - Rèn kĩ tự đặt mục tiêu cho - KNS: Xác định giá trị, Thể tự tin, Giao tiếp, Ra định, Đặt mục tiêu II Chuẩn bị Thăm câu hỏi BT2 III Các hoạt động dạy học Tiết TG Hoạt động thầy trò Nội dung 3’ KTBC: + Tại cần phải kiểm sốt cảm xúc hợp lí? 28’ Bài mới: Hồi tưởng HĐ Làm việc theo nhóm (BT1) - Những yêu cầu cần - HS đọc BT1 – xác định yêu cầu thiết đặt mục tiêu - HS thảo luận làm Mục tiêu phải rõ ràng, HĐ2 Làm việc lớp cụ thể Các nhóm lên trình bày Mục tiêu phải có tính + Những yêu cầu cần thiết đặt mục tiêu? khả thi + Tại mục tiêu phải rõ ràng? Xác định thuận + Em thực mục tiêu có tính khả thi? lợi có + Vì cần phải kiên định, tâm việc thực Xác định khó khăn có mục tiêu đề ra? thể gặp phải * Liên hệ: trình thực mục + Em đặt mục tiêu cho mình? Em thực tiêu… mục tiêu ntn? 3’ Củng cố – Dặn dò Nhận xét tiết học Tiết Hoạt động thầy trò TG 3’ KTBC: + Khi đặt mục tiêu cần có yêu cầu cần thiết nào? 28’ Bài mới: HĐ1 Làm việc cá nhân (BT2) HS đọc BT2 – Xác định yêu cầu đề - HS tự nhớ lại thành công sông trả lời câu hỏi HĐ2 Làm việc lớp Nội dung Thành công sống - Đạt học sinh giỏi - Đạt học sinh giỏi giải toán qua mạng 3’ - Lần lượt HS lên bắt thăm trả lời câu hỏi + Em làm để có thành cơng đó? + Em để có thành cơng? + Em có thuận lợi gì? + Những khó khăn em gặp phải? Em vượt qua khó khăn cách nào? + Em có giúp đỡ ai? Bằng cách nào? Củng cố – Dặn dò Nhận xét tiết học Tiết Hoạt động thầy trò TG 3’ KTBC: + Trong sống em đạt mục tiêu nào? + Em làm để đạt mục tiêu đó? 28’ Bài mới: HĐ1 Làm việc cá nhân (BT3) - HS thực hành đặt mục tiêu cho (có thể ngắn hạn, trung hạn dài hạn) theo mục BT3 HĐ2 Làm việc lớp Lần lượt HS trình bày + Mục tiêu em gì? + Em thực mục tiêu khoảng thời gian bao lâu? + Em muốn hoàn thành mục tiêu vào thời gian nào? + Những thuận lợi em có? + Những khó khăn em gặp phải? + Những biện pháp em cần làm? + Những người hỗ trợ giúp đỡ em? 3’ Củng cố – Dặn dò Nhận xét tiết học - Đạt học sinh viết chữ đẹp - Đạt học sinh giỏi Tiếng Anh - Người có sức khoẻ tốt - Được người tôn trọng Nội dung Đặt mục tiêu: - Mục tiêu em đạt học sinh giỏi - Em thực mục tiêu khoảng thời gian năm - Em muốn hoàn thành mục tiêu vào cuối năm học - Những thuận lợi em có năm ngối em HS Tiên tiến - Những khó khăn em gặp phải kiến thức lớp khó… ... tránh từ xa nguy bị bn bán, bắt cóc bị + Theo em, để phòng tránh từ xa nguy bị buôn bán, bắt cóc bị xâm hại tình dục cần làm gì? * Liên hệ : - Em kể chuyện trẻ em bị buôn bán, bắt cóc bị xâm hại... TH1,TH2, TH4 – Khơng lên xe người lạ - Khơng chơi trò chơi khơng lành mạnh Nội dung Tình trẻ em có nguy bị bn bán, bắt cóc bị xâm hại tình dục - Đi nơi tối tăm, vắng vẻ,… Cách phòng tránh từ xa... - Liên hệ thân: Khi giao tiếp với người khác em cần làm gì? GV chốt HĐ2 Tự đánh giá HS đọc tập 14 HS tự làm HS tự đánh giá kĩ giao tếp thân 3’ Củng cố – Dặn dò Nhận xét tiết học Cách nói khác