giáo án HÌNH 9 theo chuẩn kiến thức kỹ năng mới

Giáo án : Hình học CHƯƠNG II: ĐƯỜNG TRỊN Tiết 20: SỰ XÁC ĐỊNH ĐƯỜNG TRỊN TÍNH CHẤT ĐỐI XỨNG CỦA ĐƯỜNG TRÒN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS vận dụng định nghĩa đường tròn, cách xác định đường tròn, đường tròn ngoại tiếp tam giác tam giác nội tiếp đường tròn - HS vận dụng đường tròn hình có tâm đối xứng, có trục đối xứng Kỹ năng: - Biết cách dựng đường tròn qua điểm khơng thẳng hàng, biết chứng minh điểm nằm trên, nằm trong, nằm ngồi đường tròn Vận dụng kiến thức vào thực tế - Có kỹ chứng minh, so sánh đoạn thẳng Phân biệt đường tròn, hình tròn Thái độ: - Tự giác học tập , say mê môn học Định hướng phát triển lực: -Năng lực chung: lực hợp tác, tính tốn, giải vấn đề -Năng lực chuyên biệt: sử dụng hình thức diễn tả phù hợp, quan sát, vẽ hình, liên kết chuyển tải kiến thức, vận dụng kiến thức II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo án, SGK, thước thẳng, bảng phụ, com pa, bìa hình tròn Học sinh: SGK, đồ dùng học tập , 1bìa hình tròn III PHƯƠNG PHÁP - Phương pháp trực quan gợi mở, vấn đáp, giao nhiệm vụ - Kĩ thuật phản hồi thơng tin - Kĩ thuật chia nhóm IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra: Kết hợp Bài mới: Hoạt động Nội dung Phát triển Hoạt động GV HS lực Hoạt động 1: Nhắc lại đường tròn - Nhắc lại đường ? Đọc lại định nghĩa tròn SGK – 97 GV: Nêu ký hiệu ? Cho đường tròn tâm O A O bán kính R Họ tên: Dương Ngoc Tú - Trường THCS An Tiến Trang Giáo án : Hình học điểm M xét vị trí M đường a) Định nghĩa( SGKtròn 97) GV: Bảng phụ giới thiệu vị trí điểm - So sánh, viết hệ b) Ký hiệu : ( O;R) hay M với thức (O) ( O;R) ? So sánh độ dài OM với bán kính đường tròn từ suy hệ thức độ dài OM bán kính R đường tròn - HS trả lời GV: Ghi hệ thức - Điểm M � (O;R) hình ó OM = R ? Để chứng minh - Điểm M (O;R) điểm có thuộc đường HS đọc óOMR GV: Bảng phụ ? thức ? Đọc đầu - So sánh OH ? Để so sánh góc OKH OK góc OHK cần so - Dựa vào định lý sánh yếu tố góc cạnh sao? tam giác Hoạt động 2: Cách xác định đường tròn ? Một đường tròn xác định biết yếu tố ? Còn yếu tố khác biết ta xác định đường tròn GV: Bảng phụ ? HS biết tâm bán kính ? Hãy vẽ đường tròn qua điểm A,B HS vẽ hình ? Qua điểm vẽ đường tròn, tâm đường tròn nằm đâu? GV chốt lại GV: Bảng phụ ? ? Cho điểm khơng thẳng hàng vẽ đường tròn qua HS trả lời: đường kính + Hợp tác, giải vấn đề, liên kết chuyển tải kiến thức + Quan sát, tự tin, tôn trọng kỷ luật trung thực 2, Cách xác định đường + Quan sát, tròn giải A vấn đề, vận dụng kiến thức, sử dụng hình C thức diễn tả B phù hợp + Qua điểm không thẳng hàng ta vẽ đường tròn - Qua điểm vẽ vơ số đường tròn - Tâm thuộc * Đường tròn ngoại tiếp đường trung trực SGK- 99 đoạn AB HS thực Họ tên: Dương Ngoc Tú - Trường THCS An Tiến Trang Giáo án : Hình học điểm ? Vẽ đường tròn ? Nếu cho điểm thẳng hàng có vẽ đường tròn khơng GV chốt lại Vẽ đường tròn đường trung trực cắt điểm - Khơng có đường trung trực khơng cắt Hoạt động 3: Tâm đối xứng - Trục đối xứng GV : Bảng phụ ? – Tâm đối xứng ? Hãy chứng minh A’ HS chứng minh đối xứng A qua O OA = OA’ = R  A’  ( O ) A A’ + Sử dụng hìnhthức diễn tả phù hợp, sử dụng ngôn ngữ +Hợp tác, giải vấn đề, liên kết Đường tròn hình có tâm chuyển tải đối xứng tâm đường kiến thức tròn ? Đường tròn có bao - Trục đối xứng nhiêu trục đối xứng - Vô số trục đối ? A GV: Cho HS làm ? xứng 0000000 +Hợp tác, ? Kết luận đường tròn giải có trục đối xứng hay C C’ vấn đề, liên khơng? - ĐT hình có kết trục đối xứng B chuyển tải C’ đối xứng C qua AB kiến thức  AB trung trực CC’  OC’ = OC = R  C’  ( O;R ) Củng cố: ? Những kiến thức cần ghi nhớ học GV chốt kiến thức Dặn dò: - Học thuộc kết luận, định lý - BTVN : 1, 3, SGK – 99, 100 - Tiết sau luyện tập Họ tên: Dương Ngoc Tú - Trường THCS An Tiến Trang Giáo án : Hình học Tiết 21: luyÖn tËp I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Củng cố kiến thức xác định đường tròn, tính chất đối xứng đường tròn qua tập Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ vẽ hình , suy luận chứng minh hình học Thái độ: - Cẩn thận, u thích mơn học Định hướng phát triển lực: -Năng lực chung: lực hợp tác, tính tốn, giải vấn đề -Năng lực chun biệt: sử dụng hình thức diễn tả phù hợp, quan sát, vẽ hình, liên kết chuyển tải kiến thức, vận dụng kiến thức II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo án, SGK, thước thẳng, bảng phụ, com pa Học sinh: SGK, đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP Phương pháp trực quan gợi mở, vấn đáp, giao nhiệm vụ Kĩ thuật phản hồi thông tin Kĩ thuật chia nhóm IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra: ? đường tròn xác định biết yếu tố ? Khi đường tròn gọi ngoại tiếp tam giác Trả lời: + Một đường tròn xác định biết tâm bán kính; đoạn thẳng đường kính; biết điểm khơng thẳng hàng + Đường tròn qua đỉnh A, B, C tam giác ABC gọi đường tròn ngoại tiếp tam giác ABC ? Nhận xét? GV nhận xét, đánh giá, cho điểm Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Phát triển lực Hoạt động 1: Chữa tập GV: Bảng phụ tập HS đọc Bàitập3 SGK – 100 - Tam giác nội tiếp a) A ? Bài tốn cho gì, u đường tròn cầu - cạnh Đ.kính +Tái - c/m tam giác B C kiến thức, ? Chứng minh tam tam giác vuông vận dụng giác tam giác HS nêu cách Chứng minh kiến thức vng cần c/m điều chứng minh Ta có  ABC nội tiếp (O) đường kính BC  OA = OB = OC ? Hãy trình bày c/m  OA = BC định lý HS trình bày Họ tên: Dương Ngoc Tú - Trường THCS An Tiến Trang Giáo án : Hình học ? Nhận xét làm bạn Nhận xét , bổ xung  ABC có trung tuyến AO nửa cạnh BC �  BAC = 900   ABCvuôngtại A GV: Qua kết tập ta cần ghi nhớ định lý ? Đọc nội dung định HS đọc lại định lý lý Hoạt động 2: Luyện tập GV : Bảng phụ 7- HS đọc nêu yêu 101 cầu Bài (SGK – 101) ? Hãy thực nối Hs thực – 4; 2- ; – ý cột trái với ý cột phải Nhận xét ? Nhận xét Lắng nghe Bài (SGK – 101) GV chốt lại GV: Bảng phụ tập HS đọc phân tích đầu ? Nêu yêu cầu y tập O GV: Vẽ hình theo đủ yêu cầu đầu A ? Dựa vào hình vẽ OB = OC = R phân tích tìm cách dựng điểm O Giải ? Nếu O qua B - Đường trung trực Ta có: OB = OC = R  O thuộc đường C quan hệ BC O,B,C trung trực BC ? Tâm đườn tròn HS trình bầy cách - Tâm O đường qua điểm B, C nằm dựng tròn giao điểm đường tia Ay đường trung ? Trình bày cách dựng Nhận xét trực BC GV chốt lại Lắng nghe Củng cố: ? Phát biểu định lý xác định đường tròn +Tái kiến thức, vận dụng kiến thức, tính tốn, sáng tạo, sử dụng hình thức diễn đạt phù hợp + Vẽ hình, lập luận ? Nêu tính chất đối xứng đường tròn ? Tâm đường tròn ngoại tiếp tam giác vuông nằm đâu? GV chốt lại kiến thức Dặn dò: - Ơn lại kiến thức học - BTVN : 6, 8, ( 129, 130) SBT Xem trước Họ tên: Dương Ngoc Tú - Trường THCS An Tiến Trang Giáo án : Hình học Tiết 22: ĐƯỜNG KÍNH VÀ DÂY CỦA ĐƯỜNG TRỊN I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS vận dụng đường kính dây lớn dây đường tròn - Làm tập liên quan đến định lý đường kính vng góc với dây cung đường kính qua trung điểm dây khơng qua tâm Kỹ năng: - HS biết vận dụng định lý để chứng minh đường kính qua trung điểm dây, đường kính vng góc với dây - Rèn kỹ lập mệnh đề đảo, kỹ suy luận chứng minh Thái độ: - Cẩn thận, xác, khoa học, tự giác hoạt động nhóm Định hướng phát triển lực: -Năng lực chung: lực hợp tác, tính tốn, giải vấn đề, sáng tạo -Năng lực chuyên biệt: sử dụng hình thức diễn tả phù hợp, quan sát, vẽ hình, liên kết chuyển tải kiến thức, vận dụng kiến thức II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo án, SGK, thước thẳng, bảng phụ, com pa Học sinh: SGK, đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP Phương pháp trực quan gợi mở, vấn đáp, giao nhiệm vụ Kĩ thuật phản hồi thơng tin Kĩ thuật chia nhóm IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức: Kiểm tra: ? Vẽ đường tròn đường kính AB, xác định tâm đối xứng trục đối xứng ? Trong dây đường tròn dây dây lớn , có độ dài bao nhiêu? Trả lời:+ Vẽ hình, xác định tâm đối xứng trục đối xướng + Trong dây đường tròn đường kính dây lớn nhất, có độ dài l = 2R ? Nhận xét? GV nhận xét, đánh giá, cho điểm Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Phát triển lực Hoạt động 1: So sánh độ dài đường kính dây ? Đọc toán SGK – 102 Là dây đường ? Đường kính có phải tròn – So sánh độ dài + Giải dây đường đường kính dây vấn đề, quan tròn khơng ? Vì hai điểm thuộc a) Bài tốn ( SGK – sát GV : Ta xét toán đường tròn qua 102) hai trường hợp tâm - Dây AB đường kính - Dây AB đường ta có AB = 2R kính Xét  AOB có : - Dây AB khơng AB < OA + OB = 2R - Dây AB không đường kính Hãy so  AB < 2R đường kính sánh AB với R AB < 2R Họ tên: Dương Ngoc Tú - Trường THCS An Tiến Trang Giáo án : Hình học GV : Từ kết Vậy : AB  2R toán ta có định lý b)Địnhlý1(SGK– 103) ? Đọc nội dung định HS đọc định lí lý HS đường kính ? Trong dây đường tròn dây lớn Hoạt động 2: Quan hệ vng góc đường kính dây GV: Vẽ đường tròn HS vẽ hình vào 2- Quan hệ vng góc (O), đường kính AB đường kính dây vng góc với CD bảng - Đường kính Định lý 2(SGK – 10) ? Quan sát hình vẽ vng góc với dây A + Giải phát tính chất - IC = ID có hình vẽ HS chứng minh vấn đề, liên ? Hãy chứng minh tính kết chất vừa phát I  O I  O ? Xét vị trí điểm I AB  CD O chuyển tải C O kiến thức ? Nếu I trùng với O ta OC = OD có điều gì? Xét  OCD cân  GT (O) A, B, C, D  ? Nếu I khác O ta có OI đường cao, (O) điều đường trung tuyến ? Phát biểu thành định HS phát biểu định AB  CD lý KL IC = ID lý ? Cho HS làm ? Chứng minh ? Cần bổ xung điều HS vẽ hình ( SGK-103) đường kính AB qua trung điểm dây CD không qua b) Định lý ( SGK – CD vng góc + Tự tâm 103) với CD nghiêncứu HS phát biểu định ? Phát biểu nội dung lý GT AB đường kính giải định lý AB  CD = vấn đề ? Ghi GT, KL định HS ghi GT, KL lý IC = ID GV : Định lý HS đọc phân KL AB  CD coi định lý đảo tích ?2 AB = 24 (cm) định lý Nhận xét ? Thực ?2 Lắng nghe ? Nhận xét ? GV chốt kiến thức Củng cố: ? Qua học ngày hôm ta cần ghi nhớ điều gì? GV chốt kiến thức Dặn dò: - Học thuộc nội dung định lý - BTVN : 10, 11 SGK – 104 - Tiết sau luyện tập Họ tên: Dương Ngoc Tú - Trường THCS An Tiến Trang Giáo án : Hình học Tiết 23: lun tËp I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Khắc sâu kiến thức đường kính dây lớn đường tròn định lý quan hệ vng góc đường kính dây đường tròn qua số tập Kỹ năng: Rèn luyện kỹ vẽ hình , suy luận chứng minh hình học Thái độ : Cẩn thận, u thích mơn học Định hướng phát triển lực: -Năng lực chung: lực hợp tác, tính toán, giải vấn đề, sáng tạo -Năng lực chuyên biệt: sử dụng hình thức diễn tả phù hợp, quan sát, vẽ hình, liên kết chuyển tải kiến thức, vận dụng kiến thức II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo án, SGK, thước thẳng, bảng phụ, com pa Học sinh: SGK, đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP Phương pháp trực quan gợi mở, vấn đáp, giao nhiệm vụ Kĩ thuật phản hồi thông tin Kĩ thuật chia nhóm IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Ổn định tổ chức: Kiểm tra: ? Phát biểu định lý 1,2, tr 103 – SGK Định lí 1: Trong dây đường tròn, dây lớn đường kính Định lí 2: Trong đường tròn, đường kính vng góc với dây qua trung điểm dây Định lí 3: Trong đường tròn, đường kính qua trung điểm dây khơng qua tâm vng góc với dây ? Nhận xét? GV nhận xét, đánh giá, cho điểm Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Chữa tập ? Chữa tập 11 Đọc yêu cầu I Chữa tập Bài 11 SGK-104 (SGK/104 ) H C M ? Vẽ hình, ghi GT, KL HS lên bảng vẽ ? Nhận xét tứ hình, ghi GT, KL A O D Phát triển lực K B giác AHBK Họ tên: Dương Ngoc Tú - Trường THCS An Tiến Trang Giáo án : Hình học - Tứ giác AHKB Giải hình thang - Xét tứ giác AHKB có ? Chứng minh CH = AH // BK AH // BK (  + Quan sát, giải vng góc với HK HK) DK vấn đề, vận  AHKB hình thang dụng kiến thức, sử HS nêu hướng - Xét hình thang AHKB dụng hình thức diễn tả ? Yêu cầu HS lên chứng minh có: AO = OB = R phù hợp, bảng trình bầy OM // AH // BK ( tính tốn, HS lên bảng trình vận dụng  HK) kiến thức bày � OM đường trung Nhận xét ? Nhận xét Lắng nghe GV nhận xét, chốt lại bình hình thang AHKB Vậy MH = MK ( 1) - Ta lại có OM  CD (gt) � MC = MD (2) ( Định lý quan hệ vng góc đường kính dây) Từ (1) (2) � MH - MC = MK – MD � CH = DK Hoạt động 2: Luyện tập ? Yêu cầu HS đọc tập ( bảng phụ ) II Luyện tập Bài tập: HS đọc Cho (O, R ) đường + Độc lập, tự chủ vẽ hình xác kính AB; Điểm M thuộc bán kính OA; C Dây CD vng góc với OA M Lấy điểm E thuộc AB HS ghi GT, KL cho ME = MA Họ tên: Dương Ngoc Tú - Trường THCS An Tiến Trang Giáo án : Hình học Chứng minh a, Ta có CD  OA M = > MC = MD (định lý đường kình HS trả lời a, Tứ giác ACED vng góc với dây hình gì? Vì cung ) Có AM = ME ( gt) = > Tứ giác ACED hình thoi ( có đường chéo vng góc với trung điểm đường ) b, Gọi I giao điểm đường thẳng DE BC Chứng minh điểm I thuộc b, Xét ACB có OA = OB, CO trung tuyến thuộc cạnh AB (O') có đường kính EB Mà CO = AO = R c, Cho AM = Tính SACBD ? Vẽ hình, ghi GT, KL + Quan sát, giải vấn đề, vận dụng kiến thức, sử dụng hình thức diễn tả phù hợp, tính tốn, vận dụng kiến thức Chứng minh IO' = EB ? Tứ giác ACED hình gì? Vì sao? Tứ giác ACBD tứ giác có hai ? Chứng minh I thuộc đường chéo AB CD vng góc với ( O’) nào? ? Tứ giác ACBD tứ giác có đặc điểm ? ? Nêu cách tính diện tích tứ giác có hai SACBD = AB.CD đường chéo vng góc với HS trình bày Họ tên: Dương Ngoc Tú - Trường THCS An Tiến AB = > ACB vuông C = > AC  CB Mà DI  AC ( cạnh đối hình thoi) Nên DI  CB I Hay góc EIB = 900 Có O' trung điểm EB EB = > IO' = = > Điểm I thuộc + Phát triển ( O' ) đường kính EB tư sáng tạo, độc lập,tự tin c, Tứ giác ACBD có: AB  CD Mặt khác: CM2 = AM MB Trang Giáo án : Hình học Ngày kiểm tra: 12/12/2014 Tiết 32: KIỂM TRA HỌC KÌ I I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Đánh giá tiếp thu kiến thức HS học kì I Kỹ năng: - Kỹ trình bày giải - Rèn tính tự lực, tự giác, trung thực Thái độ: - Cẩn thận, xác, khoa học, nghiêm túc kiểm tra II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đề kiểm tra Học sinh: Ơn tập tồn kiến thức chương trình học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra: a Ma trận đề: ( Sở giáo dục ) b Đề bài: ( Sở giáo dục đề ) c Đáp án biểu điểm: ( Sở giáo dục ) Họ tên: Dương Ngoc Tú - Trường THCS An Tiến Trang Giáo án : Hình học Ngày soạn: 16/12/2014 Ngày giảng: 23/12/2014 ÔN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh ôn tập hệ thống kiến thức chương I - Nắm vững tỷ số lượng giác góc nhọn , bảng lượng giác, hệ thức cạnh góc tam giác vuông Kỹ năng: - Vận dụng kiến thức vào chứng minh, tính tốn tốn hình Thái độ: - Giáo dục cho HS thái độ học tập tự giác, tích cực, chủ động II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo án, SGK, N.C tài liệu, Thước, Com pa, bảng phụ Học sinh: Thước, com pa, ôn tập chương I chương II III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra: Không kiểm tra Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Ôn lý thuyết ? Trong chương I ta cần HS trả lời nắm kiến thức nào? GV treo bảng phụ hình HS quan sát hình vẽ vẽ Nội dung I Lý thuyết (SGK-40) GV: Yêu cầu HS trả lời lần -Lần lượt trả lời câu lượt trả lời câu hỏi hỏi phần ôn tập chương I 1)(a) p2=q.p’ ; r2=q.r’ 1 (SGK-91) (b) = p + h Họ tên: Dương Ngoc Tú - Trường THCS An Tiến r Trang Giáo án : Hình học (c) h2=p’r’ 2)(a) Sin  = b a ; Cos  = b c ; Cot  = c a tan  = c b GV: Cho HS nhận xét, bổ sung (b) Sin  = Cos  Cos  =Sin  tg  =Ctg  Ctg  =tg  GV: Chốt lại kiến thức cần 3)(a) b=a.Sin  =a.Cos  ghi nhớ c=a.Sin  =aCos  b=c.tan  =c.Ctan  c=b.tan  =b.Cot  Hoạt động 2: Bài tập Bài 37 (SGK-94) GV: Yêu cầu HS làm HS tìm hiểu nội dung 37(SGK-94) tốn ? Vẽ hình ghi GT, KL - Vẽ hình ghi GT, KL ? Để  ABC vuông A HS trả lời ta cần chứng minh điều gì? - Dùng đl Pi-Ta-Go để ? Vận dụng kiến thức nào? kiểm tra HS trình bày - Y/c HS lên bảng trình bày - Lớp theo dõi, bổ xung, nhận xét ? Nhận xét làm bạn GT  ABC: AB=6cm; AC=4,5cm; BC=7,5cm KL a)  ABC vuông A Bˆ =? Cˆ =? AH=? b) XĐ vị trí điểmM: SMBC=SABC Gải: a) Ta có AC +AB2=4,52+62 GV: Kiểm tra, bổ sung chốt lại kiến thức MBC  ABC có =20,5+36=56,25 chung cạnh BC có S BC2=7,52=56,25 - GV gợi ý hưỡng dẫn phần(b) � AC2+AB2=BC2 - đường cao ứng với cạnh ?  MBC  ABC có BC hai tam giác Vậy  ABC vuông A chung AC 4,5 tanB= = =0,75 � Bˆ BC Họ tên: Dương Ngoc Tú - Trường THCS An Tiến Trang Giáo án : Hình học ? Vậy đường cao ứng với - M � đường thẳng// BC =370 cạnh BC hai tam giác cách BC khoảng 0 0 � Cˆ =90 - Bˆ =90 -37 =53 có quan hệ nào? AH ? Điểm M phải nằm HS lên bảng trình bày điểm GV Y/c HS lên bảng trình bày Ta có AH.BC=AB.AC � AH= AB AC 6.4,5 = 7,5 BC =3,6(cm) b) Để SMBC=SABC M phải cách B khoảng AH GV: Kiểm tra, bổ sung chốt lại kiến thức, phương pháp giải Do M phải nằm đường thẳng // BC cách BC khoảng 3,6cm Củng cố: Hệ thống kiến thức chương Dặn dò: - Ơn tập hệ thống - Xem kĩ tập chữa - giải tập lại Ngày soạn: 17/12/2014 Ngày giảng: 24/12/2014 ÔN TẬP Họ tên: Dương Ngoc Tú - Trường THCS An Tiến Trang Giáo án : Hình học I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Hệ thống hoá kiến thức cạnh đường cao tam giác vuông - Hệ thống công thức, định nghĩa tỉ số lượng giác góc nhọn quan hệ tỉ số lượng giác góc phụ Kỹ năng: - Rèn kỹ tra bảng sử dụng máy tính bỏ túi để tìm tỉ số lượng giác góc nhọn số đo góc Thái độ: - Tự giác học tập , say mê môn học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo án, SGK, phấn màu, thước thẳng, bảng tóm tắt kiến thức cần nhớ, câu hỏi, tập, êke, máy tính bỏ túi Học sinh: Ơn tập chương I , máy tính bảng số III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra: Không kiểm tra Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: Ơn tập phần lí thuyết GV : Bảng phụ ghi tóm tắt kiến HS quan sát I – Tóm tắt kiến thức cần thức cần nhớ nhớ ( SGK – 92) Hãy điền vào chỗ ( .) để HS lên bảng điền hoàn chỉnh hệ thức Các công thức cạnh đường cao b2 = a.b’ ; c2 = a.c’ b2 = ; h2 = b’.c’ c2 = a.h = b.c 1 h =   2 h b c a.h =   h II/ Định nghĩa tỉ số lượng giác góc nhọn sin  = AC  BC HS lên bảng sin  = = cos== tg  = = cotg  = = Họ tên: Dương Ngoc Tú - Trường THCS An Tiến Trang Giáo án : Hình học  cos  = tg  = ; cotg  = – số tính chất tỉ số lượng giác Cho   góc phụ Sin  =  ; tg  = Cos  = ; cotg  = GV: Cho góc nhọn  ta biết thêm tính chất tỉ số lượng giác HS trả lời Sin  = cos  Cos  = sin  tg  = cotg  cotg  = tg  HS trả lời: < sin  < < cos  OK = GV nhận xét, chốt kiến Lắng nghe Hai AB, CD cách tâm thức OH = OK => AB = CD (Đ/l 3) Hoạt động 2: Luyện tập II Luyện tập ? Yêu cầu HS đọc 14 HS đọc SGK / 106 Bài 14/ SGK- 106 HS lên bảng vẽ hình, ? Vẽ hình, ghi GT, KL ghi GT, KL ? Nêu cách tính CD HS nêu cách tính CD ( Tính OH, OI, ID, CD ) Họ tên: Dương Ngoc Tú - Trường THCS An Tiến Trang Giáo án : Hình học ? Yêu cầu HS thảo luận Thảo luận nhóm nhóm OH  OA2  AH ? Đại diện nhóm lên bảng Đại diện nhóm trình  252  202  15cm trình bầy bầy Do CD // AB nên OK  CD OK  HK  OH  ? Nhận xét? Nhận xét Ta có 22  15  7(cm) GV nhận xét, chốt lại Lắng nghe CK  OC  OK  202   24cm Vì OK  CD nên CK = KD Do CD = 2CK =2.24 = 48cm ? Yêu cầu HS đọc 15 SGK / 106 HS đọc Bài 15/ SGK- 106 ? Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm bàn trả lời Thảo luận nhóm ? Sử dụng định lí để thực tập Sử dụng định lí a) Trong đường tròn nhỏ: định lí AB  CD � OH  OK ? Nhận xét? b) Trong đường tròn lớn: GV nhận xét, chốt kiến Nhận xét thức Lắng nghe OH  OK � ME  MF c) Trong đường tròn lớn: ME  MF � MH  MK Củng cố: ? Qua học cần nắm kiến thức gì? GV chốt lại Dặn dò: - Học thuộc định lý cách chứng minh định lý - BTVN : 15,16 SGK – 106 Họ tên: Dương Ngoc Tú - Trường THCS An Tiến Trang Giáo án : Hình học Họ tên: Dương Ngoc Tú - Trường THCS An Tiến Trang Giáo án : Hình học Họ tên: Dương Ngoc Tú - Trường THCS An Tiến Trang ... SGK-1 04 (SGK/1 04 ) H C M ? Vẽ hình, ghi GT, KL HS lên bảng vẽ ? Nhận xét tứ hình, ghi GT, KL A O D Phát triển lực K B giác AHBK Họ tên: Dương Ngoc Tú - Trường THCS An Tiến Trang Giáo án : Hình. .. Bài 30/ SGK / 116 y yêu cầu x HS vẽ hình GV: Hướng dẫn M HS vẽ hình HS ghi GT, KL C ? Dựa vào hình vẽ ghi GT, KL HS + Vẽ hình, lập luận O D +Quan sát, vẽ hình, tính tốn, tai vận dụng kiến thức,... hợp, quan sát, vẽ hình, liên kết chuyển tải kiến thức, vận dụng kiến thức II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo án, SGK, thước thẳng, bảng phụ, com pa Học sinh: SGK, đồ dùng học tập III PHƯƠNG PHÁP Phương