Giáo án hóa 8 (theo chuẩn kiến thức kỹ năng mới)

Bộ giáo án hóa học lớp 8 theo chuẩn kiến thức kỹ năng mới. Phần mục tiêu bao gồm các mục: Kiến thức, kỹ năng, thái độ và năng lực. Nội dung của bài giảng được chia theo các hoạt động, có phân thời gian cụ thể. Nội dung ghi bảng và hoạt động của học sinh được chia làm 2 cột rõ ràng...

Giáo án hóa Trường THCS Văn Mơn Tuần NS: 18/08/2018 ND: 20/08/2018 Tiết 1: MỞ ĐẦU MƠN HĨA HỌC I MỤC TIÊU Kiến thức Học sinh biết: -Hóa học nghiên cứu chất, biến đổi chất ứng dụng chúng Đó mơn học quan trọng bổ ích -Hóa học có vai trò quan trọng sống Do cần có kiến thức chất để biết cách phân biệt sử dụng chúng -Các phương pháp học tập môn phải biết làm để học tốt mơn hóa học Kĩ -Kĩ biết làm thí nghiệm, biết quan sát, làm việc theo nhóm nhỏ -Phương pháp tư duy, suy luận Thái độ - Học sinh có hứng thú say mê mơn học, ham thích đọc sách - Học sinh nghiêm túc ghi chép tượng quan sát tự rút kết luận Năng lực - Quan sát, phân tích tổng hợp - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học II CHUẨN BỊ Giáo viên: Hình SGK, sách giáo khoa, giáo án, Hóa chất Dụng cụ -Dung dịch CuSO4 -Ống nghiệm có đánh số -Dung dịch NaOH -Giá ống nghiệm -Dung dịch HCl -Kẹp ống nghiệm -Kẽm viên -Thìa ống hút hóa chất Học sinh: Sách giáo khoa, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra sách giáo khoa ghi học sinh Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu hóa học ? -Giới thiệu sơ lược mơn Hoạt động theo nhóm: I HĨA HỌC LÀ hóa học chương trình +Quan sát ghi: GÌ ? -Để hiểu “Hóa học gì” *Ống nghiệm 1: dung dịch tiến hành CuSO4: màu xanh số thí nghiệm sau: *Ống nghiệm 2: dung dịch +u cầu học sinh đọc thí NaOH: khơng màu Giáo án hóa nghiệm thí nghiệm SGK/3 +Giới thiệu dụng cụ hóa chất  Yêu cầu HS quan sát màu sắc, trạng thái chất +Hướng dẫn học sinh số thao tác làm thí nghiệm +Hướng dẫn HS làm thí nghiệm *Dùng ống hút, nhỏ vài giọt dd CuSO4 ống nghiệm vào ống nghiệm đựng dd NaOH *Thả viên kẽm vào ống nghiệm đựng dd HCl  Yêu cầu nhóm quan sát, rút nhận xét - Tại lại có biến đổi chất thành chất khác? Chúng ta phải nghiên cứu tính chất chất  Ứng dụng tính chất vào sống Trường THCS Văn Môn *Ống nghiệm 3: dung dịch HCl: không màu *Kẽm viên: chất rắn, màu xám +Lắng nghe hướng dẫn giáo viên Hóa học khoa học nghiên cứu chất, biến đổi ứng dụng chúng +Quan sát, nhận xét Nhận xét *TN1: Ở ống nghiệm có chất màu xanh đậm, khơng tan tạo thành *TN2: ống nghiệm có bọt khí xuất - Đều có biến đổi chất -Đọc kết luận SGK / 3: Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trò hóa học đời sống -Yêu cầu HS đọc câu hỏi - HS đọc câu hỏi SGK II HÓA HỌC CÓ mục II.1 SGK/4 -Thảo luận nhóm nhỏ VAI TRỊ NHƯ -Thảo luận theo nhóm để trả +Vật dụng dùng gia THẾ NÀO lời câu hỏi.(4’) đình: ấm, dép, đĩa … TRONG ĐỜI -u cầu nhóm trình bày +Sản phẩm hóa học dùng SỐNG CỦA kết thảo luận nhóm nông nghiệp: phân CHÚNG TA? - Giới thiệu vài ứng dụng bón, thuốc trừ sâu, chất bảo Hóa học có vai oxi, nước đời sống quản, … trò quan trọng +Sản phẩm hóa học phục đời sống vụ cho học tập: sách, bút, - Theo em hóa học có vai trò cặp, … sống +Sản phẩm hóa học phục ? vụ cho việc bảo vệ sức khỏe: thuốc,… Giáo án hóa Trường THCS Văn Môn Hoạt động 3: Các em cần phải làm để học tốt mơn hóa học ? -Yêu cầu HS tự đọc mục III -Cá nhân tự đọc SGK/5 III CÁC EM CẦN SGK/5 PHẢI LÀM GÌ ĐỂ -Thảo luận theo nhóm nhỏ -Thảo luận nhóm ghi HỌC TỐT MƠN HĨA (5’) để trả lời câu hỏi sau: vào giấy theo câu hỏi HỌC ? “Muốn học tốt mơn hóa +Thu thập tìm kiếm học em phải làm ?” kiến thức -Gợi ý cho HS thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo +Xử lý thông tin theo phần: thảo luận nhậ xét bổ +Vận dụng sung +Ghi nhớ -Yêu cầu nhóm trình - Đại diện nhóm khác +Biết làm thí nghiệm bày, bổ sung nhận xét chéo quan sát thí nghiệm - Vậy theo em học - Hs ghi +Có hứng thú say mê coi học tốt +Phải nhớ cách chọn mơn hóa học? lọc +Phải đọc thêm sách Củng cố GV đặc câu hỏi để cố học cho học sinh: - Hóa học gi? Lấy ví dụ? - Làm để học tốt mơn hóa học?, hóa học có ứng dụng gì? Dặn dò -Học -Đọc SGK / 7,8  Giáo án hóa Tuần NS: 20/08/2018 ND: 22/08/2018 Trường THCS Văn Môn Chương I: CHẤT – NGUYÊN TỬ – PHÂN TỬ Tiết 2: CHẤT I MỤC TIÊU Kiến thức - HS biết chất số tính chất chất (Chất có vật thể xung quanh chúng ta) - Mỗi chất có tính chất định, ứng dụng chất vào đời sống sản xuất Kĩ - Kĩ dùng dụng cụ đo thí nghiệm để nhận tính chất chất - Cách nhận biết chất Thái độ - Học sinh có hứng thú say mê mơn học - Có ý thức vận dụng kiến thức chất vào thực tế sống Năng lực - Phân tích tổng hợp kiến thức - Vận dụng kiến thức vào thực tế II CHUẨN BỊ Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, SBT Học sinh: Sách giáo khoa, ghiû, SBT, VBT,học cũ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra cũ: - Hóa học gì? Nêu vai trò hóa học đời sống? Bài Ở học trước em biết: Mơn hóa học nghiên cứu chất biến đổi chất Trong học em làm quen với chất Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Hoạt động 1: Các chất có đâu? - Hãy quan sát kể tên số I.CHẤT CÓ Ở vật thể xung quanh chúng ta? -HĐ cá nhân tự quan sát, ĐÂU? - GV giới thiêuh: Các vật thể đọc SGK - Chất có xung quanh ta chia thành khắp nơi, đâu có loại chính: vật thể tự nhiên - Lắng nghe ghi nhớ vật thể có vật thể nhân tạo chất - Nêu số vật thể tự nhiên, vật - Vật thể có hai thể nhân tạo mà em biết? - Học sinh thảo luận nhóm, loại: Vật thể tự -Gv đưa nhậ xét chốt kiến liên hệ thực tế nhiên vật thể thức -Đại diện nhóm trình bày, nhân tạo - GV lưu ý: Khơng khí: vật thể nhóm lại nhận xét, tự nhiên gồm: Oxi, Nitơ, bổ sung Giáo án hóa Trường THCS Văn Mơn Cacbonic,… - Theo em chất có đâu? - HS trình bày Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất chất -Gv giới thiệu Mỗi chất có tính chất định: +Tính chất vật lý: ví dụ: - Nghe, ghi nhớ ghi vào màu sắc, mùi vị, trạng thái, tính tan, nhiệt độ sơi, … +Tính chất hóa học: ví dụ: - Liên hệ với kiến thức học tính cháy được, bị phân mơn vật lý huỷ, … -Thảo luận nhóm (5’) để tìm -Ngày nay, khoa học biết cách xác định tính chất Hàng triệu chất khác nhau, chất để phân biệt chất với chất khác ta phải dựa vào tính chất chất Cách thức Tính chất Chất - Vậy, làm để biết tiến hành chất tính chất chất ? -Quan sát -Chất -Trên khay thí nghiệm rắn, màu nhóm gồm: nhơm , cốc -Cho vào trắng bạc đựng muối ăn Với dụng nước -Khơng Nhơm cụ có sẵn khay các tan - Đốt nước nhóm thảo luận , tự tiến - Khơng hành số thí nghiệm cần cháy thiết để biết tính chất chất -Quan sát -Chất -Hướng dẫn: rắn, màu +muốn biết muối ăn, nhơm trắng có màu gì, ta phải làm -Cho vào -Tan Muối ? nước +muốn biết muối ăn nước nhơm có tan nước -Đốt -Khơng khơng, theo em ta phải làm cháy ? + ghi kết vào bảng sau: -HS suy nghỉ, tổng hợp lại -Vậy cách người thơng tin trả lời ta xác định tính +Quan sát Nội dung II TÍNH CHẤT CỦA CHẤT Mỗi chất có tính chất định a Tính chất vật lý + Trạng thái, màu sắc, mùi vị + Tính tan nước + Nhiệt độ sơi, nhiệt độ nóng chảy + Tính dẫn diện, dẫn nhiệt + Khối lượng riêng b Tính chất hóa học: khả biến đổi chất thành chất khác VD: khả bị phân hủy, tính cháy được, … * Cách xác định tính chất chất: + Quan sát + Dùng dụng cụ đo + Làm thí nghiệm Giáo án hóa Trường THCS Văn Mơn chất chất ? +Dùng dụng cụ đo -Giải thích cho HS cách +Làm thí nghiệm dùng dụng cụ đo - Chúng ta phải biết tính chất - Tại chúng phải tìm chất để phân biệt chất hiểu tính chất chất với chất khác việc biết tính chất chất - HS liên hệ thực tế suy luận trả Việc hiểu biết có ích lợi lời: Dùng que đóm đốt tính chất - Dựa vào đực điểm tính chất chất có lợi gì? chất giúp em phân -Nhớ lại nội dung học, trả biệt nước cồn? lời : Để sử dụng chúng - Theo em cách phù hợp - Giúp phân biệt phải biết tính chất chất? chất với chất -Kể số câu chuyện nói lên khác, tức nhận tác hại việc sử dụng biết chất chất không không - HS lắng nghe ghi nhớ - Biết sử dụng hiểu biết tính chất chất chất khí độc CO2 , axít - Biết ứng dụng H2SO4 , … chất thích hợp Củng cố - Chất có đâu? Chất vật thể giống khác chổ nào? Bài 1, (sgk): Giáo viên hướng dẫn HS kẻ bảng Dặn dò - Học bài, làm tập 4,5,6 SGK/ 11 - Đọc phần III SGK / 9,10  Giáo án hóa Tuần NS: 25/08/2018 ND: 27/08/2018 Trường THCS Văn Môn Tiết 3: CHẤT (Tiếp) I MỤC TIÊU Kiến thức Học sinh biết: - Khái niệm: chất tinh khiết hỗn hợp Thơng qua thí nghiệm học sinh biết được: Chất tinh khiết có tính chất định hỗn hợp khơng có tính chất định - Nước tự nhiên hỗn hợp, nước cất chất tinh khiết Kĩ Rèn cho học sinh: - Biết cách tách chất tinh khiết khỏi hỗn hợp phương pháp vật lý (gạn, lắng, lọc, làm bay hơi, … ) - Kỹ quan sát, tìm đọc tượng qua hình vẽ - Sử dụng ngơn ngữ hóa học xác: Chất, Chất tinh khiết, Hỗn hợp - Tiếp tục làm quen với số dụng cụ thí nghiệm rèn luyện số thao tác thí nghiệm đơn giản Thái độ - u thích mơn học, biết cách phân biệt chất xung quanh Năng lực - Thực thao tác thực hành, quan sát, nhận xét - Liên hệ thực tế, phân biệt nhận biết chất đời sống II CHUẨN BỊ Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, SBT Học sinh: Sách giáo khoa, ghi, SBT, VBT, học cũ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp Kiểm tra cũ: - Kiểm tra tập HS - Theo em, làm biết tính chất chất ? - Chất có đâu? Việc hiểu biết tính chất chất có lợi ích gì? Bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu hỗn hợp, chất tinh khiết -Hướng dẫn HS quan sát - HS quan sát, liên hệ chai nước khoáng, mẫu nước thực tế để trình bày ý cất nước ao kiến - Em cho biết màu sắc, trạng thái tính chất - HS khác nhận xét bổ loại nước? xung ý kiến Nội dung III CHẤT TINH KHIẾT Hỗn hợp Hỗn hợp: gồm nhiều chất trộn lẫn với nhau, có tính chất thay đổi Giáo án hóa - GV chốt lại ý kiến: Nước cất không chứa chất khác cong gọi nước tinh khiết, nước ao hỗn hợp -Theo em, chất tinh khiết hỗn hợp có thành phần nào? - Nước sông, nước biển, … chất tinh khiết hay hỗn hợp -Nước sông, nước biển,… hỗn hợp có thành phần chung nước - GV giới thiệu tính chất nước cất - GV giới thiệu hình 1.4 - Mơ tả lại thí nghiệm đo nhiệt độ sơi, khối lượng riêng nước cất, nước khoáng, … - Yêu cầu HS rút nhận xét: khác tính chất chất tinh khiết hỗn hợp - Tại nước khống khơng sử dụng để pha chế thuốc tiêm hay sử dụng phòng thí nghiệm? - Yêu cầu HS lấy số ví dụ chất tinh khiết hỗn hợp? Trường THCS Văn Môn - HS trình bày ý kiến cá nhân - Hỗn hợp: gồm nhiều chất trộn lẫn với - Chất tinh khiết: không lẫn với chất khác - Đều hỗn hợp - HS lắng nghe, ghi nhớ -HS liên hệ thực tế để hiểu rõ phương pháp chưng cất: đun nước sôi, … - HS nêu ý kiến cá nhân Chất tinh khiết: chất không lẫn chất - Liên hệ thực tế trả lời khác, có tính chất vật lý tính chất hóa học - Vì: nước khống hỗn định hợp (có lẫn số chất khác)  Kết khơng xác - HS trả lời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 2: Tách chất khỏi hỗn hợp Trong thành phần cốc nước - Thảo luận theo nhóm muối gồm: muối ăn nước (3’)  Ghi kết vào Muốn tách riêng muối giấy nháp ăn khỏi nước muối ta phải - HS cách làm làm nào? + Đun nóng nước muối  - Như vậy, để tách muối Nước bay ăn khỏi nước muối, ta phải + Muối ăn kết tinh Nội dung Tách chất khỏi hỗn hợp Dựa vào khác tính chất vật lý tách chất khỏi hỗn hợp Giáo án hóa dựa vào khác tính chất vật lý nước muối ăn o (tos nước=100 C,t s muối ăn=1450 C) -Yêu cầu HS làm thí nghiệm sau: Tách đường khỏi hỗn hợp gồm đường cát GV gợi ý: - Đường cát có tính chất vật lý khác nhau? - Nêu cách tách đường khỏi hỗn hợp trên? - u cầu đại diện nhóm trình bày cách làm nhóm -Nhận xét, đánh giá chấm điểm - Theo em để tách riêng chất khỏi hỗn hợp cần dựa vào nguyên tắc nào? - Ngoài ra, dựa vào tính chất hóa học để tách riêng chất khỏi hỗn hợp Trường THCS Văn Môn - Đường tan nước cát khơng tan nước - Thảo luận nhóm nhỏ - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác bổ xung ý kiến - Để tách riêng chất khỏi hỗn hợp, ta dựa vào khác tính chất vật lý - HS lắng nghe ghi nhớ Củng cố - Chất tinh khiết hỗn hợp có thành phần tính chất khác nào? - Nêu nguyên tắc để tách riêng chất khỏi hỗn hợp? Dặn dò - HS học bài, làm tập 7,8 SGK/11 - Đọc SGK / 12,13 bảng phụ lục ( SGK/154,155) Tiết sau thực hành  Giáo án hóa Tuần NS: 27/08/2018 ND: 29/08/2018 Trường THCS Văn Môn Tiết 4: BÀI THỰC HÀNH TÍNH CHẤT NĨNG CHẢY CỦA CHẤT TÁCH CHẤT TỪ HỖN HỢP I MỤC TIÊU Kiến thức - Làm quen sử dụng số dụng cụ phòng thí nghiệm - Nắm nội qui số qui tắc an toàn phòng thí nghiệm - Thực hành, so sánh nhiệt độ nóng chảy số chất  Thấy khác nhiệt độ nóng chảy số chất - Biết cách tách riêng chất từ hỗn hợp Kỹ - Phân biệt nhận biết cách sử dụng dụng cụ phòng thí nghiệm - Tiến hành thí nghiệm bước, cẩn thận, xác II CHUẨN BỊ Giáo viên - số dụng cụ thí nghiệm để HS làm quen - Tranh:1 số qui tắc an tồn phòng thí nghiệm Hóa chất Dụng cụ - Bột lưu huỳnh -2 nhiệt kế, cốc thuỷ tinh chịu nhiệt - Parafin -3 ống nghiệm, kẹp gỗ - Muối ăn -Phễu đũa thuỷ tinh - Cát -Đèn cồn giấy lọc Học sinh - Đọc bảng phụ lục ( SGK/154,155) - Kẻ BẢN TƯỜNG TRÌNH vào vở: Tên thí STT Cách tiến hành Hiện tượng Nhận xét, kết luận nghiệm 01 02 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp GV kiểm tra chuẩn bị học học sinh Kiểm tra củ - Chất có tính chất nào? - Dựa vào đâu để phân biệt chất với chất khác? Vào Ở tiết học trước em học xong chất Ở tiết học em thực hành để thấy khác chất chất khác 10 VII RÚT KINH NGHIỆM III.ĐỀ KIỂM TRA ĐỀ KIỂM TRA TIẾT Mơn: Hóa học Điểm Lời phê giáo viên Câu I: (2điểm) TRẮC NGHIỆM 1.Cho chất sau: a Fe3O4 b KClO3 c KMnO4 d CaCO3 e Khơng khí g H2O Những chất dùng để điều chế oxi phòng thí nghiệm là: A b, c B b, c, e, g C a,b,c,e D b, c, e 2.Người ta thu khí oxi cách đẩy nước dựa vào tính chất : A khí oxi tan nước C khí oxi khó hóa lỏng B khí oxi tan nước D khí oxi nhẹ nước Sự oxi hóa chậm là: A Sự oxi hóa mà khơng tỏa nhiệt B Sự oxi hóa mà khơng phát sáng C Sự oxi hóa toả nhiệt mà không phát sáng D Sự tự bốc cháy Trong nhóm oxit sau, nhóm oxit oxit axit: A CO , CO2 , MnO2 , Al2O3 , P2O5 B SiO2 , P2O5 , N2O5 , CaO C CO2 , SiO2 , NO2, MnO2 , CaO D CO2 , SiO2 , NO2 , N2O5 , P2O5 Câu II: (4 điểm) Hãy hoàn thành bảng cho cách đánh dấu (+) vào cột có phương trình đánh dấu (-) vào cột có phương trình sai : STT Phương trình hóa học Phản ứng hóa hợp Phản ứng phân hủy 01 HgO  2Hg + O2 02 Fe + 3Cl2  FeCl3 03 Fe + HCl  FeCl2 + H2 04 CaCO3  CaO + CO2 05 CO2 + 2Mg  2MgO + C 06 C + O2  CO2 07 2KClO3  2KCl + 3O2 08 2Fe(OH)3  Fe2O3 + 3H2O Câu III: (4 điểm) Đốt cháy hồn tồn 126g sắt bình chứa khí O2 a Hãy viết phương trình phản ứng xảy b Tính thể tích khí O2 (ở đktc) tham gia phản ứng c Tính khối lượng KClO3 cần dùng để phân huỷ thu thể tích khí O (ở đktc) với thể tích khí O2 sử dụng phản ứng Hết! IV.ĐÁP ÁN: Câu I: ( điểm) - A – B – C – D Câu II: ( điểm) STT Phương trình hóa học Phản ứng hóa hợp 01 HgO  2Hg + O2 02 Fe + 3Cl2  FeCl3 + 03 Fe + HCl  FeCl2 + H2 04 CaCO3  CaO + CO2 05 CO2 + 2Mg  2MgO + C 06 C + O2  CO2 + 07 2KClO3  2KCl + 3O2 08 2Fe(OH)3  Fe2O3 + 3H2O Câu IV: (4 điểm) nFe = 2,25 mol (0,5 điểm) 3Fe + 2O2  Fe3O4 (0,5 điểm) n oxi phản ứng = 1,5 mol (0,5 điểm) Voxi phản ứng = 33,6(l) (0,5 điểm) 2KClO3  2KCl + 3O2 (1 điểm) Số mol KClO3 = 1mol (0,5 điểm) Khối lượng KClO3 = 122,5g (0,5 điểm) V ĐIỂM Phản ứng phân hủy + + + + ĐI ỂM GI ỎI KH Á Tb Y ẾU K ÉM S Ố BÀI SO V ỚI L ẦN KI ỂM TRA TR Ư ỚC TỈ LỆ T ĂNG GI ẢM VI.TỔNG KẾT Tuần: 18 Tiết: 36 Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP HỌC KÌ I ( TIẾT ) I MỤC TIÊU 1.Ôn lại khái niệm bản: -Biết cấu tạo nguyên tử đặc điểm hạt cấu tạo nên ngun tử -Ơn lại cơng thức tính: số mol, khối lượng mol, khối lượng chất , thể tích tỉ khối -Ơn lại cách lập CTHH dựa vào: hóa trị, thành phần phần trăm theo khối lượng nguyên tố 2.Rèn luyện kĩ về: -Lập CTHH hợp chất -Tính hóa trị ngun tố hợp chất -Sử dụng thành thạo công thức chuyển đổi m , n V -Biết vận dụng công thức tỉ khối chất khí vào giải tốn hóa học -Biết làm tốn tính theo PTHH CTHH II.CHUẨN BỊ: GV:Chuẩn bị hệ thống kiến thức tập định tính tập định lượng HS:- Ôn lại kiến thức - kĩ theo đề cương ơn tập III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1.Ổn định lớp GV kiểm tra sĩ số vệ sinh lớp 2.Kiểm tra củ Một hợp chất vô A có PTK 160 gam Phân tích hợp chất vơ A thấy có 40%Cu;20%S; 40%O xác định CTHH hợp chất cô A 3.Vào Trong thời gian học vừa qua em học xong nguyên tử, phân tử, đơn chất, hợp chất, hỗn hợp, số mol, khối lượng mol, khối lượng gam, thể tích mol chất khí…Tiết học ngày hơm em ôn tập kiến thức này, để chuẩn bị kiểm tra học kì I Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -GV ghi tập lên bảng cho HS tìm hiểu -HS lên bảng giải tập, HS khác nhận xét -GV nhận xét kết luận Bài 1: Tìm tỉ khối a.Khí SO2 khí O2 ; Khí N2 đối khí H2 b Khí SO2 khơng khí ; Khí O2 đối khơng khí Đáp án: a.*d MSO2 / MO2 = 64 / 32 = * d MN2 / MH2 = 28 / = 14 b *d MSO2 / MKK = 64 / 29 = 2,21 - GV hướng dẩn cho HS sau: *d MO2 / MKK = 32 / 29 = 1,1 Bài 2: Phân tích hợp chất vơ A thấy có +Đặc CTHH chung 40%Cu;20%S; 40%O xác định CTHH hợp chất + Đặc tỉ lệ cô A +Nếu tỉ lệ số lẻ số thập Đáp án: phân tính tốn để đưa chúng -Đặc cơng thức chung CuxSyOz số nguyên dương - Ta có tỉ lệ x : y : z - HS lên bảng giải tập, HS 40/ 64: 20/32 : 40/16 = 0,625 : 0,625 : 2,5 ( ) khác nhận xét -Chia ( 1) tất cho 0,625 ta -GV nhận xét kết luận 1:1:4 -Vậy CTHH là: CuSO4 -GV gọi hs đứng chổ cơng thức tính phương pháp giải Bài 3: Lấy 5,6 gam Fe cho tác dụng với dung dịch HCl dư, phản ứng xong thu bao tập nhiêu gam muối FeCl2 gam khí - HS lên bảng giải tập, HS H2 bay khác nhận xét Đáp án: -GV nhận xét kết luận n 5,6 / 56 = 0,1 ( mol ) - Fe = - Fe + HCl FeCl2 + H2 n n n - Fe = FeCl2 = H2 = 0,1 ( mol ) - m FeCl2 = 0,1 x 127 = 12,7 gam - m H2 = 0,1 x = 0,2 gam IV.CỦNG CỐ – DẶN DÒ -HS nhà xem tập ôn tập -HS nhà làm tập sau: Đốt cháy hoàn toàn 50 gam CaCO Thì CaO CO2 tạo thành gam - Chẩn bị kiểm tra học kì I V.RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: Ngày…….tháng…….năm…… DUYỆT TỔ Tuần: 19 Tiết: 37 Ngày soạn: Ngày dạy: ƠN TẬP HỌC KÌ I ( TIẾT ) I MỤC TIÊU 1.Ôn lại khái niệm bản: -Biết cấu tạo nguyên tử đặc điểm hạt cấu tạo nên nguyên tử -Ôn lại cơng thức tính: số mol, khối lượng mol, khối lượng chất , thể tích tỉ khối -Ơn lại cách lập CTHH dựa vào: hóa trị, thành phần phần trăm theo khối lượng nguyên tố -Ôn lại tỉ khối khí A khí B Tỉ khối khí A khơng khí -Ơn lại tính khối lượng thể tích chất tham gia sản phẩm theo phương trình hóa học 2.Rèn luyện kĩ về: -Lập CTHH hợp chất -Tính hóa trị ngun tố hợp chất -Sử dụng thành thạo công thức chuyển đổi m , n V -Biết vận dụng công thức tỉ khối chất khí vào giải tốn hóa học -Biết làm tốn tính theo PTHH CTHH II.CHUẨN BỊ: GV:Chuẩn bị hệ thống kiến thức tập định tính tập định lượng HS:- Ôn lại kiến thức - kĩ theo đề cương ơn tập III.TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1.Ổn định lớp GV kiểm tra sĩ số vệ sinh lớp 2.Kiểm tra củ Cần lấy gam Na cho vào gam H2O Để tạo thành gam NaOH 5,6 lít khí H2 bay ( ĐKTC) 3.Vào Trong thời gian học vừa qua em học xong nguyên tử, phân tử, đơn chất, hợp chất, hỗn hợp, số mol, khối lượng mol, khối lượng gam, thể tích mol chất khí…Tiết học ngày hơm em ôn tập kiến thức này, để chuẩn bị kiểm tra học kì I Hoạt động giáo viên học sinh -GV ghi tập lên bảng -Gv đặc câu hỏi cho hs ? Trong nguyên tử gồm có hạt nào? ? Số hạt với số hạt nào? -Hs lên bảng giải tập -Hs khác nhận xét -Cuối GV nhận xét, kết luận -HS ghi nội dung tập sữa -GV gọi hs đứng chổ nhắc lại công thức tính % - Sau hs lên bảng giải tập -Hs khác nhận xét -Cuối GV nhận xét, kết luận Nội dung ôn tập Bài 1: a.Trong nguyên tử có hạt.Hạt mang điện dương, hạt mang điện âm b.Trong nguyên tử Tổng số hạt 52, số hạt mang điện nhiều số hạt không mang điện 16 Tìm số hạt p; n; e Đáp Aùn: a.Trong nguyên tử có hạt proton, nơtron hạt eleetron Trong hạt mang điện dương hạt proton, hạt mang điện âm hạt eleetron b.-Ta có : p + e + n = 52 Do số p = số e nên có p = 52 (1) - Mà p + e – n = 16 p – n = 16(2) - Cộng (1) (2) ta p = 68 p = 17; e =17; n = 18 Bài :Tính thành phần trăm C, Ca, O có phân tử CaCO3 Đáp Aùn: -HS ghi nội dung tập sữa -GV gọi hs lên bảng giải tập -Hs khác nhận xét -Cuối GV nhận xét, kết luận -HS ghi nội dung tập sữa -Ta co : MCa = 40gam ; MC = 12 gam; MO = 16x3 = 48 gam - M CaCO3 = 100 gam +%Ca = 40 / 100 x 100%= 40% +%C = 12 / 100 x 100%= 12% +% O = 48/ 100 x 100%= 48% Bài 3:Cần phải đốt lít khí CO khí O2 , để tạo thành 11,2 lít khí CO2( khí đo ĐKTC ) Đáp Aùn: -n CO2 = 11,2 /22,4 = 0,5 ( mol ) -2 CO + O2 CO2 n n - CO = CO2 = 0,5 ( mol ) V CO = 0,5 x 22,4 = 11,2 (lít) n - O2 = 0,5 / = 0,25( mol ) V O = 0,25 x 22,4 = 5,6 (lít) IV.CỦNG CỐ – DẶN DỊ -HS nhà xem tập ơn tập -HS nhà làm tập sau: Đốt cháy hồn tồn 0,1 mol KM nO4 Thì K2MnO4, MnO2 O2 tạo thành gam - Chẩn bị kiểm tra học kì I V.RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: Tuần: 19 Tiết: 38 Ngày soạn: Ngày dạy: KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I MƠN : HĨA HỌC.LỚP : THỜI GIAN : 45’ I.MỤC TIÊU -Kiểm tra lại kiến thức thức hs thời gian học vừa qua -HS phải đạt kiến thức về: Nguyên tử, phân tử, định luật bảo tồn khối lượng, tỉ khối chất khí, chuyễn đổi khối lượng- lượng chất- thể tích chất khí, tính theo CTHH-PTHH,tính thành phần phần trăm theo khối lượng cuảa nguyên tố có hợp chất II.CHUẨN BỊ -GV: Đề kiểm tra -HS Chuẩn bị ôn tập trước nhàa theo ôn tập GV, để tiến hanh kiểm tra học kì I III.ĐỀ KIỂM TRA Câu 1: Tìm phân tử khối chất sau đây: CuSO4; NaCl; Zn(NO3)2; C11H22O11 Câu 2: Tổng số hạt nguyên tử 60 gồm( proton, eleetron nơtron) Biết số lượng hạt a.Tính số proton, nơtron eleetron b.Tính nguyên tử khối nguyên tử Câu 3: a.Phát biểu định luật bảo tồn khối lượng b.Vận dụng tính: Lấy 12 kg cacbon( C ) đốt cháy hồn tồn cần 32 kg khí oxi ( O2 ) Vậy khí cacbonoxit ( CO2 ) tạo thành kg Câu 4:Tìm tỉ khối a.Khí SO2 khí O2 b.Khí H2S khơng khí Câu 5: Lấy 6,5 gam kẻm ( Zn ) cho vào dung dịch axitclohyđric ( HCl ) dư Tính khối lượng kẻm clorua ( ZnCl2 ) tạo thành khối lượng khí hiđro ( H2 ) (Cho biết: Cu = 64; S = 32; O = 16; Cl = 35,5; Zn = 65; N = 14; C = 12; H = 1.học sinh không sử dụng bảng hệ thống tuần hoàn ).Mỗi câu điểm IV ĐÁP ÁN : Câu : CuSO4 = 160 gam ( 0,5đ ) NaCl = 58,5 gam ( 0,5đ ) Zn(NO3)2 = 189 gam ( 0,5đ ) C11H22O11 = 330 gam ( 0,5đ ) Câu 2: Do số lượng hạt proton, eleetron nơtron a.Số hạt proton = Số hạt eleetron = Số hạt nơtron = 60/3 = 20 -Số hạt proton = 20 ( 0,5đ ) -Số hạt eleetron = 20 ( 0,5đ ) -Số hạt nơtron = 20 ( 0,5đ ) b.Nguyên tử khối nguyên tử là: Số hạt proton =20 + Số hạt eleetron =20 = 40 ( 0,5đ ) Câu 3: a Trong phản ứng hóa học Tổng khối lượng phản phẩm tổng khối lượng chất tham gia phản ứng ( 0,5đ ) b.-Phương trình phản ứng : C + O2 CO2 ( 0,5đ ) m m m -Ta có: C + O2 = CO2 ( 0,5đ ) 12+ 32 = 44 (kg) ( 0,5đ ) Vậy m CO2 44 ( kg ) Câu 4: a d A/ B = M SO2 / M O2 ( 0,5đ ) 64 = / 32 = ( 0,5đ ) b d A/ KK = M H2S / M KK ( 0,5đ ) 34 = / 29 =1,17 ( 0,5đ ) Câu 5: -n Zn = 6,5 / 65 = 0,1 ( mol) ( 0,5đ ) - Zn + HCl ZnCl2 + H2 ( 0,5đ ) -n n Zn = ZnCl2 = 0,1 ( mol) ( 0,25đ ) -n Zn = n H2 = 0,1 ( mol) ( 0,25đ ) -m ZnCl2 = 0,1 x 136 = 13,6 (gam ) ( 0,25đ ) -m H2 = 0,1 x = 0,2 (gam ) ( 0,25đ ) V.ĐIỂM ĐI ỂM GI ỎI KH Á Tb Y ẾU K ÉM S Ố BÀI SO V ỚI L ẦN KI ỂM TRA TR Ư ỚC TỈLỆ T ĂNG GI ẢM VI.TỔNG KẾT RÚT KINH NGHIỆM KIỂM TRA : TIẾT I MỤC TIÊU -Củng cố lại kiến thức chương -Vậng dụng thành thạo dạng tập: +Nhận biết +Tính theo phương trình hóa học +Cân phương trình hóa học III.CHUẨN BỊ: Giáo viên : Đề kiểm tra tiết Học sinh: Ôn tập kiến thức chương III ĐỀ KIỂM TRA ĐỀ KIỂM TRA TIẾT Mơn: Hóa học ( Khối ) Thời gian: 45 phút ĐIỂM LỜI PHÊ Câu 1: Hiđro có tính chất hố học nào?, viết phương trình phản ứng? Hiđrơ có ứng dụng gì? Câu 2:Phản ứng oxi hố – khử gì?, cho ví dụ? Dựa vào ví dụ đâu chất oxi hoá?, đâu chất khử? Câu 3:Hồn thành phương trình hố học sau: a H2 + ? H2O b ZnO + H2 ? + H2 O c ? + HCl ZnCl2 + ? d ? CaO + CO2 Câu 4: Cho phương trình hoá học sau: Zn + 2HCl ZnCl2 + H2 a.nếu lấy 6,5 gam kẻm cho tác dụng với dung dịch axítclohiđric khối lựợng muối kẻmclorua thể tích khí hiđro ( ĐKTC ) bao nhiêu? b Nếu lấy 2,8 lít khí hiđrơ ( ĐKTC ) khối lượng kẻm cần để sử dụng bao nhiêu? IV ĐÁP ÁN: Câu 1: có tính chất hố học a.Tác dụng với oxi Khi đốt hiđro oxi thấy cháy lửa màu xanh H2 + O2 H2O b.Tác dụng với đồng II oxít Khi đốt tới khoảng 4000c bột đồngII oxít màu đen chuyễn dần sang màu đỏ gạch giọt nước tạo thành ống nhiệm đặc cốc nước CuO + H2 Cu + H2O * Ưùng dụng hiđrô -Dùng làm nhiên liệu -Làm chất khử -Sản xuất phân bón, axít, hợp chất hữu -Bơm vào kinh khí cầu, bóng thám hiểm Câu 2:*Phản ứng oxi hoá – khử là: Phản ứng hố học đồng thời xảy oxi hoá khử VD: CuO + H2 Cu + H2O * Chất oxi hoá CuO * Chất khử là: H2 Câu 3: a H2 + O2 H2O b ZnO + H2 Zn + H2O c Zn + HCl ZnCl2 + H2 d CaCO3 CaO + CO2 n Câu 4: Zn = 6,5 / 65 = 0,1 ( mol ) n Zn = n H2 = n ZnCl2 = 0,1 ( mol ) a.- m ZnCl2 = 0,1 x 127 = 12,7 (gam) -V H2 = 0,1 x 22,4 = 2,24 ( lít ) b n H2 = 2,8 / 22,4 = 0,125 ( mol) n Zn = n H2 = 0,125 ( mol) - m Zn = 0,125 x 65 = 8,125(g) Tuần 29 NS: 28/03/2019 ND: 1/04 /2019 Tiết 58: BÀI THỰC HÀNH I MỤC TIÊU -HS củng cố tính chất hố học H2O: tác dụng với số kim loại, oxit bazơ oxit axit -Rèn luyện kỹ tiến hành số tự nhiên với Na, với CaO P2O5 -HS củng cố biện pháp bảo đảm an toàn học tập nghiên cứu khoa học II.CHUẨN BỊ - Bộ thí nghiệm cho nhóm a/ Dụng cụ: - Chậu thủy tinh b/ Hoá chất: -Na - Cốc thủy tinh -CaO - Bát sứ -P - Lọ thuỷ tinh -Q tím - Muỗng sắt -Đèn cồn - Đũa thuỷ tinh III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp GV kiểm tra sĩ số vệ sinh lớp 2.Kiểm tra củ ? Em nêu tính chất hoá học H2O Đáp án: -Tác dụng với số kim loại -Tác dụng với số axit -Tác dụng với số oxit bazơ 3.Vào Như em học xong lí thuyết tính chất hóa học củ nước, tiết học em thực hành để thấy đựoc thực tế tính chất hóa học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiến hành thí nghiệm -Kiểm tra sư chuẩn bị HS nghe  ghi nhớ  làm thí nghiệm -Nêu mục tiêu học -nhỏ dung dịch P.P nhúng q tím vào cốc -Hướng dẫn HS làm thí nghiệm nước Thí nghiệm 1: -Dùng kẹp sắt thả miếng Na vào cốc nước -Cắt miếng Na: dùng kẹp sắt cho  kết luận cắt miếng nhỏ hạt đậu xanh 2Na + 2H2O  2NaOH + H2 -Cho miếng Na vào nước  quan sát Dung dịch bazơ sau phản ứng làm q tím hố -Nhúng q tím vào dung dịch xanh dung dịch phenolphtalein chuyển sang cốc lại sau phản ứng  kết luận màu hồng -Lấymột giọt dung dịch -Làm thí nghiệm theo hướng dẫn phenolphtalein  dung dịch sau phản -Hiện tượng: +Mẩu vôi nhão ứng  nhận xét +Phản ứng tỏa nhiệt Thí nghiệm 2: +Q tím  xanh -Cho vơi sống vào bát sứ + H2O -Làm thí nghiệm -1 – 2’: cho q tím vào  nhận xét ? dung dịch sau phản ứng lại -Hiện tượng + Pđỏ cháy  khói trắng làm cho q tím  xanh +P2O5 tan nước Thí nghiệm 3: -Hướng dẫn HS thử nút cao su có vừa +dd: q tím  đỏ -Vì dd tạo thành axit (H3PO4) bình thủy tinh không ? -Đốtt đèn cồn -Cho lượng Pđỏ vào muôi sắt  đốt  lọ thủy tinh -Cho – ml vào lọ thuỷ tinh đốt Pđỏ  lắc mạnh -cho mẫu giấy quì vào  nhận xét ? dung dịch tạo thành làm q tím  đỏ Hướng dẫn học sinh hồn thành tương trình -Gv nhận xét đánh giá kết nhóm -Rửa cất dụng cụ thí nghiệm IV Chú ý ... ý thức vận dụng kiến thức chất vào thực tế sống Năng lực - Phân tích tổng hợp kiến thức - Vận dụng kiến thức vào thực tế II CHUẨN BỊ Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, SBT Học sinh: Sách giáo. .. xác Năng lực - Sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực tính tốn II.CHUẨN BỊ Giáo viên : Sách giáo khoa, giáo án, SBT Tranh vẽ: bảng SGK/ 42 Học sinh: Sách giáo khoa, ghi, học cũ Học thuộc kí hiệu hóa. .. Làm tập: 4,5,6,7 ,8, SGK/ 20 21 Giáo án hóa Trường THCS Văn Mơn  22 Giáo án hóa Tuần NS: 15/09/20 18 ND: 17/09/20 18 Trường THCS Văn Môn Tiết 8: ĐƠN CHẤT VÀ HỢP