mau ke hoach boi duong thuong xuyen giao vien

SỞ GD&ĐT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG Độc lâp - Tự - Hạnh Phúc Số: /KHBDTX- THPT ., ngày tháng năm KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN THPT Năm học 2016-2017 Căn Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên; Thông tư số 30/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Chương trình BDTX giáo viên THPT; Căn Công văn số 2012/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 25/4/2015 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên năm 2015; Thực Hướng dẫn số: /SGD&ĐT-GDTX ngày tháng năm Sở Giáo dục đào tạo việc triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 20162017; Căn tình hình đội ngũ sở vật chất nhà trường; Trường THPT xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2016 - 2017 sau: I Mục đích, yêu cầu Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, theo yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục toàn ngành Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên; lực tự đánh giá hiệu bồi dưỡng thường xuyên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên nhà trường Đảm bảo cho cán quản lí giáo viên tham gia bồi dưỡng đạt chuẩn theo quy định Cán bộ, giáo viên tham gia đầy đủ, tích cực, coi nhiệm vụ thường xuyên hàng năm bồi dưỡng đạt kết cao để đáp ứng yêu cầu II Đối tượng bồi dưỡng 04 Cán quản lý 101 Giáo viên nhà trường III Nội dung, thời lượng bồi dưỡng Khối kiến thức bắt buộc: 1.1.Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết/năm học/giáo viên - Bồi dưỡng đường lối, chủ trương Đảng sách, pháp luật Nhà nước: Thực chương trình đổi tồn diện giáo dục đào tạo… - Tình hình kinh tế - xã hội tỉnh Bắc Ninh - Các văn đạo Bộ GD & ĐT Sở GD & ĐT nhiệm vụ năm học 2015-2016 1.2 Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết/năm học/giáo viên - Bồi dưỡng chuyên đề theo cấp học môn học: 1) Chuyên đề công tác y tế trường học 2) Chuyên đề Bảo vệ môi trường 3) Xây dựng tổ chức dạy học theo chủ đề liên môn cấp THPT 4) Biên soạn tài liệu tổ chức dạy học chủ đề tích hợp phân hóa 5) Bồi dưỡng công nghệ thông tin(các phần mềm quản lý, phần mềm ứng dụng giảng dạy) 6) Biên soạn câu hỏi, tập theo định hướng phát triển lực học sinh 7) Đổi công tác giáo viên chủ nhiệm, dạy môn KHTN tiếng Anh - Phòng chống ma túy tệ nạn xã hội xâm nhập học đường Khối kiến thức tự chọn: Nội dung bồi dưỡng (60 tiết/năm học/giáo viên) Đáp ứng nhu cầu phát triển lực dạy học, lực giáo dục…theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp 2.1.Nội dung bồi dưỡng: GV tự chọn mô dun mơ đun sau để bồi dưỡng theo hình thức tự học: + 01 mođun giáo viên đề xuất để nhà trường lựa chọn bồi dưỡng chung cho tất giáo viên cán quản lý(giáo viên lựa chọn mođun sau để đề xuất: 22,28, 36,41) + 01 mođun giáo viên đề xuất để tổ chuyên môn lựa chọn bồi dưỡng chung cho tất giáo viên cán quản lý(giáo viên lựa chọn mođun sau để đề xuất: 17,18, 19) + 02 mođun giáo viên tự lựa chọn để tự bồi dưỡng theo nhu cầu cá nhân(giáo viên lựa chọn mođun sau để tự bồi dưỡng: 2, 4, 8,14, , 15, 17, 20,24, 35,39, 40) 2.2.Tài liệu nội dung môđun đăng Websie trường Ngồi giáo viên, nhà trường truy cập địa khác ( thấy thuận tiện hiệu quả) Yêu cầu chuẩn Mã nghề nghiệp cần MĐ bồi dưỡng I Nâng cao lực hiểu biết đối Tên nội dung mô đun Hoạt động học tập HS THPT Một số quan điểm HĐ học tập Đặc điểm chất HĐ học tập Thời gian học Thời tập trung Mục tiêu bồi gian (tiết) dưỡng tự học (tiết) Lý Thực thuyết hành Giúp HS thích học biết cách học có hiệu 15 10 tượng giáo dục HS THPT II Nâng cao lực hiểu biết môi trường giáo dục hướng dẫn, tư vấn VI Tăng cường Phương pháp kĩ thuật thu thập, xử lí thơng tin 15 10 Phương pháp kỹ thuật hướng Thực dẫn, tư vấn cho học sinh THPT Phương pháp hướng dẫn, tư vấn phương Những kỹ thuật hướng pháp kĩ dẫn tư vấn cho học sinh thuật hướng Yêu cầu giáo viên THPT dẫn, tư vấn vai trò người hướng dẫn, tư vấn cho học sinh cho học sinh THPT 15 10 Vận dụng Phương pháp dạy học tích cực kĩ Dạy học tích cực thuật dạy Các phương pháp, kĩ thuật dạy học học tích cực 18 tích cực Sử dụng phương pháp, kĩ thuật phương dạy học tích cực pháp dạy học tích cực 15 10 Dạy học với cơng nghệ thơng tin Vai trò cơng nghệ thông tin 19 dạy học Ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học Có biện pháp để nâng cao hiệu dạy học nhờ hỗ trợ công nghệ thông tin 15 10 Xây dựng kế hoạch dạy học theo hướng tích hợp Nhận biết đặc điểm dạy học tích hợp Nâng cao kỹ xây dựng kế hoạch dạy học tích hợp 15 10 III Nâng cao lực lực dạy học V nâng cao lực học tập Xác định tiêu chí để lựa chọn 14 kế hoạch dạy cách tích hợp học Lập kế hoạch dạy học tích hợp Những lưu ý dạy học tích hợp Xác định mục tiêu, nội dung phương pháp tích hợp Làm rõ yếu tố liên quan đến 1.Cách lập kế hoạch dạy học năm học chương Cấu trúc kế hoạch học trình, tài 3.Các yếu tố ảnh hưởng tới thực liệu, phương tiện dạy học KHDH có ảnh +Mơi trường DH 15 hưởng tới thực + Chương trình DH KHDH +Tài liệu DH Phân tích tình + Phương tiện DH sư 4.Tình sư phạm thực phạm KH DH thực Kỹ thuật xử lý tình sư phạm KHDH Yếu tố ảnh hưởng tới thực kế hoạch dạy học VIII Tăng cường lực kiểm tra đánh giá XI Tăng cường lực làm công tác chủ nhiệm Kỹ thuật kiểm tra, đánh giá dạy học Sử dụng Tìm hiểu kĩ thuật biên soạn đề kiểm kĩ thuật kiểm 24 tra tra đánh giá Tìm hiểu loại câu hỏi trắc dạy nghiệm khách quan, câu hỏi tự luận học 15 10 Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm Vị trí, vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp 31 Mục tiêu, nội dung công tác giáo viên chủ nhiệm trường THPT Lập kế hoạch cơng tác chủ nhiệm Có kĩ lập kế hoạch công tác chủ nhiệm 15 10 Hoạt động giáo viên chủ nhiệm Các hoạt động giáo viên chủ nhiệm cấp THPT Các hình thức tổ chức hoạt động 32 giáo viên chủ nhiệm cấp THPT Phương pháp hình thức tổ chức hoạt động cơng tác chủ nhiệm cấp THPT Có kĩ tổ chức hoạt động công tác chủ nhiệm 15 10 Giải tình sư phạm Có kĩ cơng tác chủ nhiệm giải Một số tình thường gặp tình công tác chủ nhiệm trường 33 THPT sư phạm Một số kĩ cần thiết giải tình cơng tác chủ cơng tác chủ nhiệm nhiệm trường THPT Phân tích giải số tình 15 10 điển hình cơng tác chủ nhiệm trường THPT 34 Tổ chức HĐ GD NGLL Có kĩ tổ chức tiết GD NGLL đơn vị lớp chủ nhiệm 15 10 35 GD kỹ sống cho HS THPT Có kĩ giúp hs hình thành kĩ sống 15 10 15 10 XII Tăng cường lực tổ chức hoạt động giáo dục 36 GD giá trị cho HS THPT XIII.Phát triển lực hoạt động trị xã hội 39 Phối hợp giáo viên với gia đình cộng đồng công tác GD HS 15 10 40 Phối hợp với tổ chức xã hội công tác GD trường THPT 15 10 41 Tổ chức hoạt động tập thể cho HS THPT 15 10 IV Hình thức bồi dưỡng thường xuyên: Thực qua hình thức: tự học, học tập trung, học từ xa, kết hợp sinh hoạt chuyên đề, hội thảo, dạy thể nghiệm tổ chuyên môn, nhà trường, liên trường, cụm trường, đó: STT Nội dung BD Nội dung Hình thức BD Thời gian BD Đối tượng tham gia Tập trung trực tuyến theo kế hoạch Sở Tháng 8/2016 100% CBGV, NV + CĐ dạy học buổi/ngày Tập trung theo KH Sở Tháng 8/2016 BGH, TTCM + BD công tác chủ nhiệm Hội thảo theo cụm Tháng 9/2016 100% GVCN + BD công tác nghiên cứu khoa học Tập trung theo cụm Tháng 8/2016 TTCM, thạc sĩ + BD GV sử dụng bảo quản TBDH trang bị Theo tổ chun mơn Tháng 9/2016 GV Lý, Hóa, Sinh, CN, Tin CB thiết bị + Biên soạn tài liệu Tự bồi dưỡng kết hợp Tháng 10, 100% GV Nội dung 2 tổ chức dạy học tích hợp phân hóa sinh hoạt chun đề 11/2016 môn + Sử dụng phần mềm Tự bồi dưỡng kết hợp LectureMaker hội thảo theo cụm việc xây dựng giảng trường điện tử Tháng 01 100% giáo viên môn Nội dung Tự bồi dưỡng Các tháng 9, 10, 11, 12, 01, 02, 100% CB, giáo viên + Modun 18 BD tập trung theo cụm, Tháng 01 trường 100% CB, giáo viên + Mo dun 20 Theo Tổ chuyên môn Tháng 100% giáo viên môn + Mo dun tự chọn Cá nhân tự bồi dưỡng Tháng 10, 11, 2, 3,4 100% giáo viên mơn Ghi chú: Bồi dưỡng theo hình thức tự học: - Mỗi GV lập sổ viết lại trình tự bồi dưỡng: Tập trung vào tự bồi dưỡng đổi phương pháp, đổi kiểm tra đánh giá, bám sát chương trình giảm tải, chuẩn kiến thức kỹ năng, biên soạn tài liệu tổ chức dạy học chủ đề tích hợp phân hóa - Vào đầu năm học GV đăng ký với chuyên môn nhà trường đề tài sáng kiến kinh nghiệm đổi kiểm tra đánh giá báo cáo vào cuối năm - Sinh hoạt chuyên đề, hội thảo, dạy thể nghiệm tổ chuyên môn, nhà trường, liên trường tổ chức Thể đầy đủ sổ Sinh hoạt chuyên môn - Khối kiến thức tự chọn: Cá nhân tự chọn mô đun cần thiết nội dung khối kiến thức tự chọn (không trùng với modun năm trước chọn) - Bồi dưỡng thường xuyên theo hình thức học tập từ xa (qua Internet) - Viết thu hoạch (đánh vi tính), hồn thành tháng 4/2017 V Đánh giá công nhận kết bồi dưỡng thường xuyên Hình thức, đơn vị đánh giá kết BDTX - Đối với cán quản lý: Viết tập nghiên cứu viết thu hoạch nộp Sở Giáo dục (Theo đạo Sở) - Đối với Giáo viên: Nhà trường tổ chức đánh giá kết BDTX giáo viên: Giáo viên trình bày kết vận dụng kiến thức BDTX cá nhân trình dạy học, giáo dục học sinh tổ môn thông qua báo cáo chuyên đề, sổ bồi dưỡng thường xuyên Điểm áp dụng sử dụng hình thức đánh giá sau: - Tiếp thu kiến thức kĩ quy định mục đích, nội dung Chương trình, tài liệu BDTX (5 điểm) - Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua hoạt động dạy học giáo dục (5 điểm) Thang điểm đánh giá kết BDTX Cho điểm theo thang điểm từ đến 10 đánh giá kết BDTX nội dung bồi dưỡng 1, nội dung bồi dưỡng 2, mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng (gọi điểm thành phần) Điểm trung bình kết BDTX Điểm trung bình kết BDTX (ĐTB BDTX) tính theo cơng thức sau: ĐTB BDTX = (điểm nội dung bồi dưỡng + điểm nội dung bồi dưỡng + điểm trung bình mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng ghi kế hoạch BDTX giáo viên): ĐTB BDTX làm tròn đến chữ số phần thập phân theo quy định hành Xếp loại kết BDTX 4.1.Giáo viên coi hoàn thành kế hoạch BDTX học tập đầy đủ nội dung kế hoạch BDTX cá nhân, có điểm thành phần đạt từ điểm trở lên Kết xếp loại BDTX sau: a) Loại TB ĐTB BDTX đạt từ đến điểm, khơng có điểm thành phần điểm; b) Loại K ĐTB BDTX đạt từ đến điểm, khơng có điểm thành phần điểm; c) Loại G ĐTB BDTX đạt từ đến 10 điểm, khơng có điểm thành phần điểm 4.2 Các trường hợp khác đánh giá khơng hồn thành kế hoạch BDTX năm học 4.3 Kết đánh giá BDTX lưu vào hồ sơ giáo viên, để đánh giá, xếp loại giáo viên, xét danh hiệu thi đua, để thực chế độ, sách, sử dụng giáo viên Công nhận cấp giấy chứng nhận kết BDTX 5.1 Nhà trường tổ chức tổng hợp, xếp loại kết BDTX giáo viên dựa kết đánh giá nội dung BDTX giáo viên 5.2.Báo cáo Sở giáo dục đào tạo để cấp giấy chứng nhận kết BDTX Không cấp giấy chứng nhận kết BDTX cho giáo viên khơng hồn thành kế hoạch VI Kế hoạch cụ thể Thời gian tính theo năm học 2016 - 2017 Nội dung công việc Người thực - Thành lập Ban đạo công tác BDTX Tháng 8/2016 - Hướng xây dựng kế hoạch BDTX cá nhân, tổ CM PHT phụ trách CM BGH cử GV theo - GV tổ CM xây dựng kế hoạch BDTX nộp cho đạo Sở BGH trước 22/8/2014 - Bồi dưỡng tập trung chuyên đề theo kế hoạch BGH - TTCM Sở - Quán triệt thông tư 58 ban hành đánh giá xếp loại Học sinh Thông tư 01 quy định thể thức văn bản, công văn số 660/BGD&ĐT- NGCBQLGD ngày 9/2/2010 việc thực đánh giá, xếp loại - CBQL + giáo viên Hiệu trưởng giáo viên Trung học theo Chuẩn từ năm học 2011 – 2012) - Học tập, quán triệt Thông tư số 30/BGD ĐT ngày 8/8/2011 ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THPT Tháng 9/2016 - Xây dựng kế hoạch BDTX TTCM, chọn 01 - TTCM môđun BD chung tổ, chọn 01 môđun BD chung - GV trường sở đề xuất giáo viên - GV xây dựng kế hoạch BDTX cá nhân - TTCM - BGH ( đăng ký 02 modun tự bồi dưỡng) -GV - Duyệt kế hoạch BDTX giáo viên - Đăng ký đề tài SKKN - Trường lập KH báo cáo Sở trước 15/9/2016 - HP phụ trách CM Tháng 10/2016 CB, GV thực kế hoạch tự bồi dưỡng BD môđun tổ chọn Tháng 11/2016 - Tiếp tục triển khai, hướng dẫn giáo viên thực - BGH + TTCM kế hoạch BDTX Tháng 01/2017 Tháng 3/2017 - Bồi dưỡng môđun 18 trường chọn - Báo cáo chuyên đề lý thuyết - Kiểm tra, giám sát thực hành Tự bồi dưỡng giáo viên CB, GV - CBQL + giáo viên - Tổ Tốn; Hóa-SinhCN - Tổ, nhóm chun mơn - Bồi dưỡng mơđun cá nhân tự chọn : - CBQL + giáo viên - Báo cáo chuyên đề lý thuyết - Kiểm tra, giám sát thực hành bồi dưỡng giáo - Tổ trưởng Văn – Sử viên - Tổ, nhóm chun mơn - Bồi dưỡng tự chọn môđun cá nhân tự chọn - Báo cáo chuyên đề lý thuyết Tháng 4/2017 Tháng 5/2017 - CBQL + giáo viên - PHT , Tổ Trưởng Tổ NN; Địa-TDQP-GDCD, Tổ Lý –Tin-CN - Kiểm tra, giám sát thực hành bồi dưỡng giáo - Tổ, nhóm chuyên môn viên -BGH, TTCM - Cá nhân tổ chuyên môn đánh giá BDTX - Báo cáo kết BDTX - Tổng hợp kết quả, báo cáo nhà trường - Nghiệm thu, đánh giá kết quả, lập hồ sơ đề nghị Sở Giáo dục Đào tạo cấp giấy chứng nhận, tổ chức sơ tổng kết VII Quy định hồ sơ Cá nhân - Sổ học tập bồi dưỡng thường xuyên sinh hoạt chuyên môn - Tài liệu theo nội dung (đã đăng ký) quy định; - Sổ kế hoạch BDTX cá nhân( có mẫu đính kèm) Tập thể - Kế hoạch BDTX trường; - CBQL + giáo viên - Nhóm trưởng, tổ trưởng chuyên môn - Ban đạo - Sổ theo dõi, danh sách giáo viên tham gia bồi dưỡng; - Kết đánh giá, xếp loại BDTX giáo viên VII Trách nhiệm tổ chức thực * Trách nhiệm BGH - Thành lập Ban đạo BDTX, phân công nhiệm vụ cho thành viên - Xây dựng kế hoạch BDTX giáo viên nhà trường - Cung cấp mẫu đăng kí bồi dưỡng cho tổ trưởng, giáo viên - Phê duyệt Kế hoạch bồi dưỡng tổ chun mơn - Quản lí, đạo, tra, kiểm tra công tác BDTX giáo viên tổ chuyên môn - Nhà trường tổ chức tổng hợp, xếp loại kết BDTX giáo viên dựa kết đánh giá nội dung BDTX giáo viên (giao nhiệm vụ cho tổ chuyên môn ) - Đảm bảo điều kiện kinh phí, sở vật chất, tài liệu, trang thiết bị phục vụ công tác BDTX theo quy định - Báo cáo công tác BDTX giáo viên Sở Giáo dục Đào tạo * Trách nhiệm tổ chuyên môn - Tổ chuyên môn có trách nhiệm xây dựng kế hoạch BDTX giáo viên tổ báo cáo lãnh đạo nhà trường trước ngày 25/9/2016 - Phê duyệt kế hoạch BDTX giáo viên, tổ chức kiểm tra, đánh giá kết BDTXGV; đặc biệt tăng cường công tác hướng dẫn, kiểm tra giáo viên tổ - Tổ chức triển khai, đánh giá giáo viên, tổng hợp, báo cáo kết thực với lãnh đạo nhà trường * Trách nhiệm giáo viên - Xây dựng hoàn thành kế hoạch BDTX cá nhân tổ trưởng CM xác nhận gửi BGH phê duyệt trước 23/9/2016 ; nghiêm chỉnh thực quy định BDTX tổ chuyên môn nhà trường - Báo cáo văn kết thực kế hoạch BDTX cá nhân việc vận dụng kiến thức, kỹ BDTX vào trình thực nhiệm vụ( gửi lên diễn đàn “Trường học kết nối”./ Nơi nhận: - Phòng GDTrH (B/c); KT HIỆU TRƯỞNG - BCĐ - TTCM ,GV( thực hiện); - Lưu: VT ... tích hợp phân hóa sinh hoạt chuyên đề 11/2016 môn + Sử dụng phần mềm Tự bồi dưỡng kết hợp LectureMaker hội thảo theo cụm việc xây dựng giảng trường điện tử Tháng 01 100% giáo viên môn Nội dung Tự... trường tổ chức tổng hợp, xếp loại kết BDTX giáo viên dựa kết đánh giá nội dung BDTX giáo viên (giao nhiệm vụ cho tổ chuyên môn ) - Đảm bảo điều kiện kinh phí, sở vật chất, tài liệu, trang thiết