c nhận xét Đánh giá thuận lợi khó khăn việc thực đánh giá nhận xét Nắm biện pháp thực đánh giá nhận xét đạt hiệu 1 Tháng 03 + 04/2018 Tự nhận xét , đánh giá trình BDTX năm học 2017 - 2018 TH28: Kiểm tra, đánh giá môn học điểm số (kết hợp với nhận xét) Đổi đánh giá kết học tập tiểu học thông qua đánh giá điểm số kết hợp với đánh giá nhận xét Yêu cầu, tiêu chí xây dựng đề kiểm tra, quy trình đề kiểm tra học kỳ Đánh giá kết học tập môn học điểm số (Tiếng Việt, Toán, Khoa học, Lịch sử Địa lý) theo chuẩn kiến thức, kỹ chương trình - Bản thân có tích cực xây dựng kế hoạch học tập tài liệu, tham khảo sách, báo, tìm hiểu thơng tin mạng internet, kinh nghiệm thực tiễn dạy học giáo dục học sinh - Hiểu quan niệm hình thức đánh giá kết học tập môn học điểm số - Đánh giá thuận lợi khó khăn việc thực đánh giá điểm số - Có kỹ xây dùng đề kiểm tra học kỳ môn học Tiếng Việt, Toán, Khoa học, Lịch sử Địa lý 15 - Bước đầu hiểu vận dụng số nội dung liên quan đến giáo dục học sinh, thông tin cách đánh giá xếp loại học sinh mơ hình dạy học Áp dụng số kỹ thuật dạy học học đạt hiệu cao học sinh có tiến học tập, lớp học sinh động, HS tiếp thu nhanh hơn, nhớ lâu Trên kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm học 2017 - 2018 - Để việc bồi dưỡng hiệu quả, phù hợp với tình hình thực tế: - Bồi dưỡng thơng qua hình thức tự học kết hợp với sinh hoạt tập thể chuyên môn, nghiệp vụ tổ chuyên môn nhà trường chủ yếu lấy việc tự học chính, qua giúp giáo viên chủ động học tập dựa vào tài liệu hướng dẫn - Thông qua bồi dưỡng tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn nội dung bồi dưỡng thường xuyên khó giáo viên; đáp ứng nhu cầu giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên Phê duyệt Phê duyệt Hiệu trưởng Tổ trưởng Người lập kế hoạch TRƯỜNG THPT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TỔ:……………………………… Độc lập – Tự – Hạnh phúc - MẪU KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN NĂM HỌC 2016-2017 Họ tên giáo viên: Ngày sinh Năm vào ngành giáo dục Trình độ chuyên môn Chuyên ngành Nhiệm vụ giao năm học: I.Những xây dựng kế hoạch - Thực công văn số 2012/BGD ĐT-NGCBQLGD ngày 25/4/2015 việc hướng dẫn triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2015-2016; - Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ trưởng Bộ GD & ĐT việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên; - Thông tư số 27/2015/TT-BGDĐT ngày 30/10/2015 Bộ GD & ĐT việc ban hành chương trình BDTX cán quản lý trường THPT; - Thơng tư số 30/2011-BGDĐT ngày 8/8/2011 Bộ trưởng Bộ GD & ĐTV việc ban hành chương trình BDTX giáo viên THPT; - Căn hướng dẫn số / - ngày / / Sở GD & ĐT việc triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên năm học 2016-2017; - Căn hướng dẫn số / - ngày / ./ Sở GD & ĐT việc triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên với CBQL năm học 2016-2017; - Căn vào khả lực thân, phân công tổ chuyên môn; II Nội dung kế hoạch A Mục đích yêu cầu: - Bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức trị, kinh tế- xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học…theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, theo yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục - Nhằm phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng, lực tự đánh giá hiệu BDTX B Nội dung bồi dưỡng: Nội dung 1: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học theo cấp học: - Thời lượng: 30 tiết - Nội dung: - Hình thức, thời gian học: Nội dung 2: Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học - Thời lượng: 30 tiết - Nội dung: - Hình thức, thời gian học: Nội dung 3: Bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục giáo viên - Thời lượng : 60 tiết - Nội dung: + Môđun 1: Cá nhân lựa chọn môđun ghi rõ tên môđun vào kế hoạch( nhà trường tổng hợp, chọn mô đun để bồi dưỡng tập trung theo kế hoạch chung nhà trường) Nhà trường lựa chọn môđun 14 Dạy học theo chủ đề tích hợp để BD tập trung + Mơ đun 2: Cá nhân lựa chọn môđun ghi rõ tên môđun vào kế hoạch này( tổ chuyên môn tổng hợp, lựa chọn môđun để bồi dưỡng tập trung theo đơn vị tổ nhóm mơn) + Mơđun 3: Giáo viên tự chọn môđun lập kế hoạch chi tiết tự bồi dưỡng + Môđun 4: Giáo viên tự chọn môđun lập kế hoạch chi tiết tự bồi dưỡng - Hình thức bồi dưỡng, thời gian học… Ghi chú: Các Hình thức bồi dưỡng tham khảo: Bồi dưỡng thông qua lớp tập trung; Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chun mơn: tổ, nhóm, cụm trường… Bồi dưỡng thông qua dự giờ, rút kinh nghiệm, chia sẻ đồng nghiệp Bồi dưỡng thông qua tự học, tự nghiên cứu… Bồi dưỡng thông qua học tập từ xa(qua mạng internet) C Những khuyến nghị: ., ngày tháng năm Duyệt BGH Duyệt tổ CM Người lập kế hoạch ... học sinh mơ hình dạy học Áp dụng số kỹ thuật dạy học học đạt hiệu cao học sinh có tiến học tập, lớp học sinh động, HS tiếp thu nhanh hơn, nhớ lâu Trên kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cá nhân năm... học…theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, theo yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục - Nhằm phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng, lực tự đánh giá hiệu BDTX B