TÂM LÝ HỌC VÀ ỨNG DỤNG GVHD: Nguyễn Minh Anh Chủ đề: Trí thơng minh vấn đề đánh giá trí thơng minh Nam & nữ thơng minh giống hay khác nhau? (dựa vào đặc thù cấu trúc não) Trưởng nhóm: Lưu Thị Ái Nhi I Khái niệm trí thơng minh Trí thơng minh là gì? • Trí thơng minh ( trí ) định nghĩa theo nhiều cách khác bao gồm khả logic, trừu tượng, hiểu biết, tự nhận thức, học tập, có trí tuệ xúc cảm, trí nhớ, kế hoạch khả giải vấn đề Trí thơng minh nghiên cứu rộng rãi loài người, quan sát động, thực vật • Các nhà tâm lý học có quan điểm khác giải thích khác vấn đề này, có chung nhận định: Trí thơng minh khơng phải lực đơn độc, sức mạnh tổng hợp nhiều loại lực Có loại trí thơng minh? • Có loại trí thơng minh: Thông minh vận động Họ giỏi sử dụng điêu luyện phận tay, chân cách khéo léo, thể để giải vấn đề tạo • - - - - - - - sản phẩm vũ công, nghệ nhân làm gốm, sứ, làm xiếc • Thơng minh giao tiếp Nhũng người ln có khả liên kết, hòa nhập tốt với người khác, dễ dàng bắt cảm xúc, tâm trạng chủ động mối quan hệ họ, người nhà tâm lý học, người đàm phán • Thông minh ngôn ngữ Những người thuộc dạng nhạy cảm với ý nghĩa từ, trật tự từ, âm thanh, nhịp điệu, vần luật người viết văn, nhà thơ, nhà báo, biên tập viên • Thơng minh tốn học Những người có tính logic tốn học họ ln có khả khái niệm hóa mối quan hệ hành động biểu tượng cách logic nhà toán học hay nhà khoa học • Thơng minh khoa học tự nhiên Những người có khả phân biệt liên quan, tác động việc đến mơi trường tự nhiên Họ u thích khám phá, ln tìm hiểu thiên nhiên, thích làm cơng việc gắn bó với thiên nhiên • Thơng minh nội tâm Nhóm người nhạy cảm với cảm xúc, mục tiêu họ Có thể nói họ giỏi phát triển điểm mạnh thân Những người nghề nghiệp cụ thể, họ tự đưa định riêng tương lai, ln chấp nhận đối mặt với kết dù tốt hay xấu • Thơng minh khơng gian Những người thơng minh khơng gian có khả khái niệm hóa thao tác giỏi mơn khơng gian có quy mơ lớn phi cơng, thủy thủ, dạng không gian dạng khu vực đơn giản kiến trúc sư, người chơi cờ vua… 8: Thông minh âm nhạc Đây người ln có cảm hứng bắt nhịp tốt với nhịp điệu, giai điệu âm sắc Họ có khiếu hát, chơi nhạc cụ hay soạn nhạc nhạc sỹ, ca sỹ Trí thơng minh và Trí ṭ: • Chúng ta cần phân biệt trí tuệ trí thơng minh ｰ Trí thơng minh có khả phát minh hay đơn giản nghĩ nhiều cái, nhiều điều Tất phẩm chất bẩm sinh Theo nhà chun mơn trí thông minh theo nghĩa thông thường phẩm chất thực hành nhằm giải vấn đề thực ｰ Còn trí tuệ định nghĩa phẩm chất bẩm sinh dùng để tổ chức hiểu biết Chính trí tuệ có khả khám phá điều kỳ diệu tất lĩnh vực khác khoa học cơng nghệ • II Nếu bạn khơng có trí tuệ bạn khơng nên phàn nàn chúng có nhiều trí thơng minh thực hành Những trẻ em có phẩm chất thơng minh thực hành thường đứa trẻ khéo chân, khéo tay Có nhiều trẻ em có trí tuệ lại vụng lóng ngóng thực hành Trái lại từ hiểu biết nhiều mặt chúng lại có khả phát minh, nghĩ nhiều lạ Vì nói trí thơng minh việc áp dụng hiểu biết kinh nghiệm để giải vấn đề đặt sống Còn trí tuệ việc tổ chức hiểu biết để phát minh đó, sáng tạo với nghĩa Cả hai phẩm chất quý Sơ lược về thuyết đa thông minh của howard gardner Quan niệm về trí thông minh của ơng • Theo Gardner, trí thơng minh (intelligence) ông quan niệm sau “là khả giải vấn đề tạo sản phẩm mà giải pháp hay sản phẩm có giá trị hay nhiều mơi trường văn hóa” trí thơng minh khơng thể đo lường qua số IQ loại trí thông minh của ông ｰ Ban đầu Howard Gardner đưa Trí thơng minh Trí thơng minh có giá trị điển hình trường học; Trí thơng minh thường gắn với nghệ thuật; Trí thơng minh cuối Howard Gardner gọi “Trí thơng minh cá nhân” Sau Howard Gardner tiếp tục nghiên cứu phát triển thêm Thơng minh tự nhiên, thêm trí thơng minh nữa, nhiên trí thơng minh ứng dụng nhiều giáo dục • Trí thơng minh logic- tốn học: Đây vùng phải làm với logic, trừu tượng, quy nạp, lập luận suy diễn, số Trong người ta thường cho người có trí thơng minh thường trội mơn: tốn học, cờ vua, lập trình máy tính hoạt động trừu tượng số, nơi khả tốn học khả suy luận Đây vùng nhận dạng mẫu trừu tượng, tư khoa học điều tra, khả để thực tính tốn phức tạp • Trí thơng minh ngơn ngữ: Trí thơng minh lời nói ngơn ngữ thể từ ngữ, cách nói viết Họ thường giỏi đọc, viết, kể chuyện, ghi nhớ từ ngày tháng Họ có xu hướng học tốt cách đọc, ghi chú, lắng nghe giảng, qua thảo luận tranh luận Họ thường xuyên xử dụng kỹ giải thích, giảng dạy diễn văn hay nói có sức thuyết phục Những người có trí thơng minh lời nói-ngơn ngữ học ngoại ngữ cách dễ dàng họ có trí nhớ từ cao thu hồi khả hiểu vận dụng cú pháp cấu trúc • Trí thơng minh âm nhạc: Đây vùng trí tuệ phải làm với giai điệu, âm nhạc thính giác Những người có trình độ cao âm nhạc thường nhạy với âm thanh, nhịp điệu, âm vực Họ thường có khả tốt chí tuyệt đối ca hát, chơi nhạc cụ sáng tác nhạc Khi có thành phần trí tuệ âm nhạc này, người mạnh học tốt thơng qua giảng Ngoài ra, họ thường sử dụng hát giai điệu để học hỏi ghi nhớ thông tin, thực tốt biểu diễn âm nhạc • Trí thơng minh khơng gian: Đây vùng phải làm việc với tầm nhìn phán đốn khơng gian Những người có trí thơng minh thị giác-không gian mạnh mẽ thường giỏi việc hình dung tinh thần với đối tượng thao tác Họ có trí nhớ thị giác mạnh mẽ thường có khuynh hướng nghệ thuật Những người có trí thơng minh thị giác-khơng gian thường có cảm giác tốt phương hướng, họ có phối hợp tay mắt tốt, điều thường xem đặc trưng vận động thể • Trí thông minh vận động: Đây vùng dành cho chuyển động thể Trong vùng này, người thường thành thạo việc hoạt động thể chất thể thao hay khiêu vũ thích hoạt động phong trào Họ thưởng thức diễn xuất hay biểu diễn, nói chung họ giỏi việc xây dựng làm thứ Những người có trí thơng minh vận động thể, mạnh mẽ dường sử dụng gọi nhớ bắp; tức là, họ nhớ điều thông qua thể họ, khơng phải lời nói (bộ nhớ lời nói) hình ảnh (bộ nhớ trực quan) Những vận động đòi hỏi kỹ khéo léo, độ dẻo dai, cần thiết cho khiêu vũ, thể thao, phẫu thuật, làm thủ công, vv Nghề nghiệp mà phù hợp với người có trí thơng minh bao gồm vận động viên, vũ công, diễn viên hài, nhà xây dựng, thợ thủ cơng • Trí thơng minh tương tác giao tiếp:Đây khu vực phải làm việc với tương tác người với người Những người nhóm thường hướng ngoại có đặc điểm ln nhạy cảm với tâm trạng, cảm xúc, tính khí, động người khác, họ có khả hợp tác, làm việc với người khác phần nhóm Họ giao tiếp tốt dễ dàng đồng cảm với người khác, họ người lãnh đạo người theo Họ thường học tốt cách làm việc với người khác thường thích thú với thảo luận tranh luận • Trí thơng minh nội tâm: Đây vùng phải làm việc hướng nội phản chiếu lực chủ thể Những người có trí tuệ mạnh điều thường người hướng nội thích làm việc Họ có ý thức tự giác cao có khả hiểu cảm xúc, mục tiêu động thân Họ thường ham thích theo đuổi tư tưởng triết học Họ học tốt phép tập trung vào chủ đề Thường họ có cầu tồn cao gắn với trí tuệ • Trí thơng minh thiên nhiên: Bao gồm việc hiểu biết giới tự nhiên động thực vật, ý đặc điểm lồi phân loại chúng Nói chung, bao gồm việc quan sát sâu sắc môi trường tự nhiên xung quanh có khả để phân loại thứ khác tốt Nó thực cách khám phá thiên nhiên, làm cho sưu tập cho lồi, nghiên cứu chúng, nhóm chúng lại với Có kỹ sắc bén cảm giác - tầm nhìn, âm thanh, mùi, vị xúc giác Quan sát cách sắc bén thay đổi tự nhiên mối liên hệ mẫu ｰ Lý thuyết Gardner người tồn vài kiểu thơng minh trên, nhiên, có kiểu thơng minh trội người Bên cạnh đó, ông trường học thông thường đánh giá học sinh thông qua loại trí thơng minh trí thơng minh ngơn ngữ trí thơng minh logic/tốn học, điều khơng xác Trường học bỏ rơi em có thiên hướng học tập thơng qua âm nhạc, vận động, thị giác, giao tiếp…đồng thời lèo lái tất học sinh theo đường chịu chung đánh giá phán xét Nhiều học sinh học tập tốt chúng tiếp thu kiến thức mạnh chúng III • • • • Sự khác biệt giữa não của phụ nữa và nam ( dựa vào cấu trúc não) Ở nam giới, mức độ kết nối thần kinh từ trước sau bán cầu não lớn hơn, cho thấy cấu trúc não nam thuận lợi cho liên hệ nhận thức hành động phối hợp Trong não nữ giới lại kết nối nhiều bán cầu phải trái, tạo điều kiện cho liên hệ phân tích trực giác Các nhà nghiên cứu đưa kết luận, liên lạc bán cầu não nam giới dừng lại mức "giao dịch" nội mà thơi Trong đó, nữ giới, liên lạc chủ yếu bán cầu não với Sự khác biệt không tồn trẻ em, bắt đầu trở nên rõ rệt từ giai đoạn thiếu niên Bằng cách sử dụng hình ảnh tán xạ chụp cộng hưởng từ, kết thu cho thấy, nam giới có nhiều đường truyền tín hiệu bán cầu não, nữ giới lại xuất đường zig-zag não trái (kiểm soát hoạt động tư duy) não phải (khả sáng tạo) Thông minh ở phụ nữ: • • Não phụ nữ có nhiều liên kết bán cầu não Họ có khả nhớ đoạn thông tin liên quan đến cảm xúc Phụ nữ giữ lại ký ức cảm xúc sống động so với nam giới, sử dụng amygdala để lưu trữ thơng tin Họ chí lưu trữ não trái (nơi ký ức lưu lại dễ dàng hơn), đàn ông lưu não phải Thơng minh ở đàn ơng: • • • Não nam giới hoạt động tốt lĩnh vực liên quan đến việc đưa định, nhận thức không gian, tập trung vào nhiệm vụ trực giác Khi nghe, bán cầu não trái nam giới hoạt động, nữ giới bán cầu hoạt động Cuối yêu cầu thuật lại nội dung nghe, đa phần đàn ông kể không xác phụ nữ Đàn ông có xu hướng thích phân loại đồ vật cất chúng vào hộp Còn phụ nữ khơng thế, khơng có nghĩa họ khơng ngăn nắp Bộ não đàn ơng thích trật tự, logic nữ thích sáng tạo, giải vấn đề thông qua trực giác cảm tính Kết ḷn: Sự thơng minh nam nữ bù trừ lẫn nhau, đàn ông phụ nữ giỏi ngược lại IV Đánh giá trí thông minh: Các dây thần kinh có ảnh hưởng thế nào đến não? • Những khái niệm trí thơng minh loại bỏ kết luận hạn hẹp điểm số kiểm tra số IQ người Nhưng kiểm tra số IQ phương pháp xác định tri thông minh phổ biến xã hội • Phương pháp Binet dùng để thề mức độ chức đứa trẻ Bài kiểm tra ông đánh giá thành tích khơng phải xác định trí thơng minh bẩm sinh • Terman tạo cách thử trí thơng minh Stanford – Binet Terman cung cấp sỏ cho khái niệm số thông minh (IQ) Chỉ số IQ tỷ số độ tuổi trí thóng minh với độ tuổi theo thứ tự thời gian nhân với 100 để toại bỏ số thập phân Phương pháp cung cấp đánh giá số IQ cho cá nhân phạm vi thành tích bình thường cá nhân yếu trí thơng minh tài Kết luận: • Những kiểm tra IQ, giúp phân loại chậm phát triển trí tuệ • Trí thơng minh giúp đánh giá sáng tạo Bởi tính sáng tạo trí thơng minh có mối quan hệ chặt chẽ Nguồn : ｰ Sách tham thảo tâm lý học đời sống ｰ https://trangtamly.wordpress.com/2016/10/26/c ac-hoc-thuyet-ve-tri-thong-minh/ http://www.doanhnhansaigon.vn/suc-khoe/trethong-minh-va-cach-danh-gia/1084429/ http://vietsciences.free.fr/timhieu/khoahoc/ykho a/cacloaithonghminh.htm ｰ ｰ ｰ http://geniusprint.vn/san-pham/91-thuyet-da-thong-minhcua-howard-gardner.html ｰ http://vinagen.vn/nguon-goc-thuyet-da-thong-minh-cuahoward-gardner-bid161.html ... hóa” trí thơng minh khơng thể đo lường qua số IQ loại trí thông minh của ông ｰ Ban đầu Howard Gardner đưa Trí thơng minh Trí thơng minh có giá trị điển hình trường học; Trí thơng minh thường... Trí thơng minh cuối Howard Gardner gọi “Trí thơng minh cá nhân” Sau Howard Gardner tiếp tục nghiên cứu phát triển thêm Thông minh tự nhiên, thêm trí thơng minh nữa, nhiên trí thơng minh ứng dụng... kiểu thông minh trên, nhiên, có kiểu thơng minh trội người Bên cạnh đó, ơng trường học thông thường đánh giá học sinh thơng qua loại trí thơng minh trí thơng minh ngơn ngữ trí thơng minh logic/tốn