Bài 27. Đi bộ ngao du

-Em kể tên tác giả tác phẩm văn học nước mà em học chương trình Ngữ văn lớp tập I ? -Cơ bé bán diêm - An-đéc-xen ( Đan Mạch) - Đánh với cối xay gió - Xéc-van-tét ( Tây Ban Nha) -Chiếc cuối - O Hen-ri ( Mĩ) - Hai phong - Ai-ma-tốp (Cư-rơ-gư-xtan) Tiết 109: ( Ru-xơ ) I Tìm hiểu chung Tác giả Ru-xô - nhà văn, nhà triết học, nhà hoạt động xã hội tiếng Pháp Tác phẩm: - Trích từ V tác phẩm “Ê-min hay giáo dục” (1762) Tiết 109: ( Ru-xô ) -Ê-min hay giáo dục thiên Luận văn- tiểu thuyết : nội dung đề cập đến việc giáo dục em bé từ lúc nhỏ lúc trưởng thành Nhà văn tưởng tượng em bé có tên Êmin, thầy giáo dạy Ê-min tác giả Jean-Jacques Rousseau ( 1712-1778) -Ơng mồ cơi mẹ từ sớm, cha thợ đồng hồ Thời thơ ấu, ông học năm, từ năm 12 đến năm 14 tuổi, sau chuyển sang học nghề thợ chạm, bị chủ xưởng chửi mắng, đánh đập, nên bỏ tìm sống tự do, ơng phải lang thang, phiêu bạt nhiều nơi, làm nhiều nghề Nhờ thông minh, biết tự học sáng tạo ông tiếng với khoảng 10 tác phẩm kịch, tiểu thuyết, luận văn, triết học Ru xô người khao khát tự ông lên án xã hội phong kiến Pháp kỉ XVIII làm cho người nô lệ khổ cực Chính ơng bị truy nã khắp nơi Quan điểm triết học ông tiến bộ: Đề cao người, đấu tranh cho dân chủ, tự do, lên án xã hội đương thời chà đạp, nơ dịch làm tha hố người Hơn 10 năm sau Ruxô qua đời, ông táng điện Păng-tê-ông, nơi dành cho danh nhân vĩ đại nước Pháp Tiết 109: ( Ru-xô ) -Tác phẩm chia làm tương ứng với giai đoạn: -Giai đoạn 1: Từ lúc em bé đời đến lúc tuổi ( Nhiệm vụ giáo dục cho thể em bé phát triển theo tự nhiên) -Giai đoạn 2: Từ tuổi đến 12 tuổi( Nhiệm vụ giáo dục cho Ê-min số nhận thức bước đầu) -Giai đoạn 3: Từ 13 đến 15 tuổi( Trang bị cho Êmin số kiến thức khoa học hữu ích từ thực tiễn thiên nhiên) -Giai đoạn 4: Từ 16 đến 20 tuổi( Êmin giáo dục đạo đức tôn giáo) -Giai đoạn 5: Ê-min trưởng thành ( Êmin du lịch năm đạo đức nghị lực thử thách) Tiết 109: ( Ru-xơ ) I Tìm hiểu chung Tác giả Tác phẩm: Đọc – Chú thích: (SGK) * Ngao du : Đi chơi * Tham quan: Đi đến nơi để xem xét, mở mang hiểu biết * Phu trạm: Người điều khiển xe ngựa chạy trạm đường Bố cục: đoạn Đoạn 1: (Từ đầu đến nghỉ ngơi”) Đi bé ngao du ta hoàn toàn tù Đoạn 2: (Tiếp theo theo -> “tốt hơn”) Đi ngao du - mở mang tri thức Đoạn 3: Đi bé ngao du có lợi cho sức 10 khoẻ tình cảm Tiết 109: I Tìm hiểu chung ( Ru-xô ) II Đọc – hiểu văn Đi ngao du tự - Đi thú vị ngựa + Muốn đứng tùy ý + Không bị phụ thuộc + Thoải mái thưởng thức tự + Được giải trí học hỏi => Là quan niệm giáo dục, phương pháp giáo dục Ru xô -? đoạn tác giả khẳng định ngao du hẳn loại phương tiện khác Đó loại phương tiện ? -? Để làm rõ cho luận điểm tác giả đưa luận cách lập luận ? - ? Em có nhận xét quan niệm Ru xơ ? 15 Tiết 109: I Tìm hiểu chung ( Ru-xơ ) II Đọc – hiểu VB Đi ngao du tự 2.Đi ngao du mở mang tri thức - Được tự tìm hiểu thực tế thiên nhiên ? Em liệt kê hiểu biết mở rộng tri thức qua việc mà Ru xô nêu học ? -“ Đi ngao du Ta-lét , Platông Pi-ta-go.” - “Tơi khó lòng hiểu triết gia định ngao du cách khác mà không xem xét tài nguyên nơi giẫm chân lên trái đất phô bày phong phú trước mắt.” - “ Ai người u mến nơng nghiệp chút mà lại không muốn biết sản vật đặc trưng cho khí hậu nơi qua cách thức trồng trọt đặc sản ấy? ” - “Ai người có chút hứng thú với tự nhiên học mà lại có định ngang khoảnh đất mà khơng xem xét nó, lèn đá mà không ghè vài mẩu, núi mà khơng sưu tập hoa lá, sỏi mà khơng tìm hố thạch ! ” Tiết 109: I Tìm hiểu chung ( Ru-xô ) II Đọc hiểu VB Đi ngao du tự 2.Đi ngao du mở mang tri thức - Được tự tìm hiểu thực tế thiên nhiên - Mở rộng kiến thức thực tế - Đề cao kiến thức thực khách quan - Đề cao kiến thức nhà khoa học am hiểu đời sống thực tế => Khích lệ người để tiếp thu kiến thức thực tế ? Em liệt kê hiểu biết mở rộng tri thức qua việc mà Ru xô nêu học ? -“ Đi ngao du Ta-lét , Platông Pi-ta-go.” - “Tơi khó lòng hiểu triết gia định ngao du cách khác mà khơng xem xét tài ngun nơi giẫm chân lên trái đất phô bày phong phú trước mắt.” - “ Ai người yêu mến nông nghiệp chút mà lại khơng muốn biết sản vật đặc trưng cho khí hậu nơi qua cách thức trồng trọt đặc sản ấy? ” - “Ai người có chút hứng thú với tự nhiên học mà lại có định ngang khoảnh đất mà khơng xem xét nó, lèn đá mà không ghè vài mẩu, núi mà khơng sưu tập hoa lá, sỏi mà khơng tìm hố thạch ! ” Tiết 109: I Tìm hiểu chung - Theo tác giả tốt cho sức ( Ru-xô ) II Đọc – hiểu VB Đi ngao du tự 2.Đi ngao du mở mang tri thức Đi ngao du rèn luyện sức khỏe tinh thần khỏe tinh thần ? Tiết 109: I Tìm hiểu chung - Theo tác giả tốt cho sức ( Ru-xô ) II Đọc – hiểu văn Đi ngao du tự 2.Đi ngao du mở mang tri thức Đi ngao du rèn luyện sức khỏe tinh thần - Tăng cường sức khỏe - Tính tình vui vẻ, thoải mái - Tinh thần phấn chấn, sảng khoái => Đi tốt cho sức khỏe khỏe tinh thần ? Đi ngao du Đi xe ngựa - Vui vẻ, khoan khoái hài lòng với tất - Mơ màng, buồn bã, cấu kỉnh đau khổ Tiết 109: I Tìm hiểu chung ( Ru-xô ) II Đọc – hiểu văn III Tổng kết 1.Nghệ thuật: - Lập luận chặt chẽ, đan xen yếu tố tự sự, biểu cảm, lý lẽ kết hợp với kinh nghiệm thực tế 2.Nội dung: - Lợi ích việc ngao du tự thưởng ngoạn, mở rộng tầm hiểu biết, nâng cao sức khoẻ tinh thần -? Em có nhận xét nét nghệ thuật tiêu biểu sử dụng văn ? - ? Nội dung mà văn đề cập tới ? Tiết 109: ( Ru-xô ) III Tổng kết IV Luyện tập D Bµn vỊ thĨ thao Luận điểm khơng xuất văn “ Đi ngao du ”? A Đi ngao du đem đến cho ta tự thưởng ngoạn B Đi ngao du giúp ta có kiến thức phong phú tự nhiên C Đi ngao du làm thể khỏe mạnh tinh thần sáng láng D Đi ngao du việc phải thực hàng ngày CỦNG CỐ Luận điểm đoạn văn văn bản: “Đi ngao du” ? A Đi ngao du mở mang trau dồi kiến thức B Đi ngao du có lợi cho sức khoẻ tinh thần C Đi ngao du giúp người bớt căng thẳng D Đi ngao du thoải mái, chủ động tự 24 Để làm sáng rõ luận điểm “Đi ngao du có dịp trau dồi vốn tri thức” tác giả sử dụng nghệ thuật gì? A Nghệ thuật liệt kê, lặp cấu trúc B Liệt kê hàng loạt lí lẽ, dẫn chứng nhiều kiểu câu khác nhau; lập luận so sánh kết hợp với tương phản; xếp luận theo trật tự hợp lí C Nghệ thuật phóng đại D Luận phong phú, lập luận chặt chẽ, rõ ràng 25 Một yếu tố biểu cảm tác giả sử dụng để làm sáng tỏ luận điểm viết là? A B Mệt mỏi ư? Ta nghỉ ngơi Nhưng Ê-min khơng, emthấy trẻ,mệt khỏe mà Ta mỏi phải ngồi xe ngựa C Ta ngủ ngon giấc giường tồi tàn! D Ta cảm thấy khoan khối vơ chơi 26 HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Làm tập : Viết đoạn văn nói thú thành phố hay thơn quê - Chuẩn bị, đọc trước : Hội thoại (tiếp theo) ... Luận đi m không xuất văn “ Đi ngao du ”? A Đi ngao du đem đến cho ta tự thưởng ngoạn B Đi ngao du giúp ta có kiến thức phong phú tự nhiên C Đi ngao du làm thể khỏe mạnh tinh thần sáng láng D Đi ngao. .. D Đi ngao du việc phải thực hàng ngày CỦNG CỐ Luận đi m đoạn văn văn bản: Đi ngao du ? A Đi ngao du mở mang trau dồi kiến thức B Đi ngao du có lợi cho sức khoẻ tinh thần C Đi ngao du giúp người... bé ngao du có lợi cho sức 10 khoẻ tình cảm Văn : Đi ngao du a Thể loại: Văn nghị luận II Đọc – hiểu VB 11 Trật tự xếp luận đi m Luận đi m Đi ngao du ta hồn tồn tự Tính chất hoạt động Luận đi m