Tình trạng hiếp dâm trẻ em ở nông thôn việt nam

TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÀ LẠT KHOA CÔNG TÁC XÃ HỘI Tiểu luận môn: Các lý thuyết xã hội học đại Đề tài: Tình trạng hiếp dâm trẻ em nông thôn Việt Nam MỤC LỤC Đặt vấn đề Nội dung: Hiếp dâm trẻ em nông thôn Viêt Nam 2.1 Thực trạng 2.2 Hệ 2.3 Nguyên nhân Áp dụng thuyết: Thuyết tương tác ba Hebert Mead 3.1 Nội dung thuyết 3.2 vận dụng vào đề tài Biện pháp Kết luận 1 Đặt vấn đề: Trong xã hội nay, có nhiều vấn đề nóng bỏng Trong đó, trội nạn hiếp dâm xã hội lên án Hiếp dâm tượng lan tràn sâu rộng đại nạn xã hội Luật pháp nước Việt Nam Luật pháp nước giới ngày coi hành vi hiếp dâm hành vi tội ác chống lại người, gây hại trầm trọng lâu dài cho nạn nhân Và vấn đề nhóm em trình bày Trước tiên, nhóm em xin trình bày khái niệm hiếp dâm Hiếp dâm hành vi dùng vũ lực, đe dọa dùng vũ lực lợi dụng tình trạng tự vệ nạn nhân thủ đoạn khác giao cấu với nạn nhân trái với ý muốn họ Phân loại hiếp dâm: có nhiều dạng hiếp dâm phân loại theo tình xảy ra, giới tính nạn nhân, giới tính tội phạm Tác giả hiếp dâm là: hiếp dâm người quen, hiếp dâm tập thể, hiếp dâm đồng giới, hiếp dâm vợ chồng, hiếp dâm lọan luân, hiếp dâm trẻ em, hiếp dâm tù, hiếp dâm chiến tranh, Nội dung: Hiếp dâm trẻ em nông thôn Việt Nam Là hành vi xâm phạm đến thân thể, phẩm giá người phụ nữ, đặc biệt người ta coi hiếp dâm tuổi chưa vị thành niên tội ác, hành vi dã man nạn nhân chưa có khái niệm tình dục, thể lực yếu ớt, khơng có sức chống cự máy sinh dục chưa phát triển hồn chỉnh, kẻ phạm tội phải chịu hình phạt nặng 2.1 Thực trạng: Tội phạm hiếp dâm, hiếp dâm trẻ em gia tăng Đặc biệt tình trạng hiếp dâm trẻ em xảy nghiêm trọng, trung bình năm xảy 600 vụ Có số vụ hiếp dâm có tính chất nghiêm trọng Thời gian gần đây, vụ hiếp dâm, kẻ hiếp dâm trẻ em xảy nhiều khu vực Phần lớn vụ hiếp dâm trẻ em xảy vùng nông thơn rơi vào gia đình nghèo gia đình này, cha mẹ tối mặt tối mày ngồi đồng làm thuê làm mướn để khơng trơng nom, khơng có điều kiện gửi nhà trẻ bán trú trường Trẻ em nhà có q nhiều rủi ro rơi xuống hố nước, sơng suối, có rủi ro lớn khác bị hiếp dâm Các vụ hiếp dâm có chung kịch bản, trẻ bị người lớn dụ dỗ, cho bánh kẹo, cho tiền cấm khơng nói cho biết Có người lớn đáng vai ông, bác, làm chuyện đồi bại với trẻ em Nghiên cứu trường hợp: Ngày 13/07, chị T trú thôn 7, xã Đăk Sin (Đắk R’Lấp) gửi đơn đến quan chức tỉnh Đắk Nông để tố cáo đối tượng Q, trú xã An Bình, tỉnh Bình Dương có hành vi hiếp dâm cháu D (5 tuổi, gái chị T) Theo nội dung đơn quen biết, nên tháng 5/2011, Q gia đình T giới thiệu đến làm thuê cho gia đình anh Lưu Văn Đốc, trú thôn 7, xã Đắk Sin Thời gian rãnh rỗi, Q thường đến nhà chị T chơi Tuy nhiên, lợi dụng lúc vợ chồng chị T làm có cháu D nhà trơng nhà, Q giở trò đồi bại với cháu D nhiều lần hù dọa không kể với việc Vào ngày 12/7/2011, phát gái có biểu bất thường, chị T dã tra hỏi cháu D kể lại toàn việc Ngay sau đó, chị T đưa cháu D khám trạm Y tế xã Đăk Sin tố cáo hành vi Q với Cơng an xã Đăk Sin (Trích Nguồn: Viện kiểm sát Tỉnh Đăk Nông) 2.2 Hệ quả: Trẻ em người độ tuổi phát triển, chưa hoàn thiện mặt thể chất tâm sinh lý Vì vậy, trẻ bị xâm hại tình dục dẫn đến hậu lâu dài không cho trẻ em – nạn nhân trực tiếp mà gây ảnh hưởng tiêu cực cho gia đình trẻ bị xâm hại cộng đồng xã hội Tổn thương tinh thần: hậu lớn trẻ bị xâm hại tình dục trẻ tổn thương tinh thần Trẻ dễ bị mặc cảm trở nên khó hòa nhập với xã hội Tổn thương sức khỏe: gây tổn thương nặng nề phận sinh dục, hay bệnh lây qua đường tình dục HIV/AIDS, Những trường hợp xâm hại tình dục kèm với bạo lực dẫn tới tử vong Với bạn nữ việc bị xâm hại tình dục khiến em mang thai ý muốn gây nguy hiểm cho thân thai nhi (vì thể em chưa phát triển hồn chỉnh) Hành vi xâm hại tình dục trẻ em biểu suy thoái đạo đức Theo lý thuyết cấu trúc – chức T.Parson, hệ thống chức từ cá nhân → hành vi → văn hóa → xã hội Đối tượng thực hành vi hiếp dâm, trái với chuẩn mực xã hội mà văn hóa thước đo chuẩn mực Do đó, hành vi làm rối loạn trật tự xã hội phá vỡ ổn định cấu trúc 2.3 Nguyên nhân: - Nguyên nhân dẫn đến hành vi hiếp dâm: Hiếp dâm hành dộng đáp ứng nhu cầu mà chúng thiếu thốn, nhu cầu quyền lực Bởi khơng có cảm giác thỏa mãn chứng kiến đau đớn, van xin, giãy dụa nạn nhân, thường ngày khơng thể có cảm giác Mơi trường sống hồn cảnh gia đình phần thúc đẩy tội ác hình thành Thơng qua phương tiện truyền thơng đời thường, hình ảnh “nóng bỏng”, cử thân mật diễn ngày tự nhiên cơng khai vơ tình cung cấp yếu tố kích thích, làm cho cảm giác đơn đối tượng gia tăng Qua kẻ có khả phạm tội hiếp dâm có cảm xúc bắt đầu chuyển suy nghĩ thành hành động Theo lý thuyết hành động xã hội Pareto, người ln có xu hướng hành động phi logic để biện minh cho hành động logic Bởi tự bào chữa hành vi mà tiến hành với nạn nhân vơ tình rơi vào tầm ngắm vào thời điểm Bời người mắc lỗi ln dổ lỗi cho tác nhân khác, lờ mà khơng phải Chính vậy, tội phạm bị bắt hành vi hiếp dâm ln có lí bào chữa cho mình, ví dụ đơn, kích thích, tò - mò, hồn cảnh, lối sống tác động, Nguyên nhân tượng hiếp dâm trở nên phổ biến: Đối với nạn hiếp dâm trẻ em nông thôn tác động môi trường gia dinh – nhà trường – xã hội, chưa thực quan tâm đến trẻ cách mức Đặc biệt gia đình vùng nơng thơn đời sống gia đình nhiều khó khăn, cha mẹ em phải lo làm, kiếm tiền, cải thiện đời sống mà bỏ bê chăm sóc cái, không trông coi, quản lý chặt chẽ, dẫn đến kẻ xấu có âm mưu xâm hại dễ thực hành vi đồi bại Tội phạm có xu hướng lặp lại hành vi có điều kiện hoạc hồn cảnh tương tự Khả nhận thức phòng vệ nạn nhận chưa cao, trẻ em nên kháng cự trở nên yếu Giáo dục nguyên nhân làm cho tệ nạn lan tràn, đặc biệt giáo dục giới tính chưa trọng cao dối với trẻ em Không xã hội ngày phát triển nay, nạn hiếp dâm trẻ em lại ngày phổ biến? Khơng hẳn thiếu thốn “Sex” mà đạo đức người ngày xuống cấp trầm trọng, lối sống thực dụng, vô cảm Dẫn đến hành vi lệch chuẩn Áp dụng lý thuyết: Thuyết tương tác ba Hebert Mead 3.1 Nội dung thuyết: Gồm “I” + “Me” = “Self” “I” năng, lực, ham muốn, độ nhanh nhạy hệ thần kinh, sức bền “Me” xã hội “Me” toàn thái độ cư xử người đời sống, hay với người khác, nằm ngồi “tơi”, nhận thức cá nhân mơi trường, nhóm mà cá nhân sống mơi trường tùy nhóm, cộng đồng, mối quan hệ cư xử hành vi sao, thể “me” phán ánh “self” tương tự “ Self” thẩm thấu, sàng lọc định hình Định hình bị kiểm sốt hệ thống chế tài thống (Luật pháp, hương ước, ) phi thống (dư luận xã hội, sức ép xã hội, ) 3.2 Vận dụng vào đề tài Như trường hợp trên, đối tượng Q lúc thực hành vi xâm hại cháu D, tình trạng tinh thần tỉnh táo, hoàn toàn đủ khả kiểm sốt hành vi Nên số thời điểm thấp số IQ Do nghề nghiệp đối tượng làm thuê, trình độ học vấn thấp, mức độ hiểu biết pháp luật chưa cao, thẩm thấu giá trị chuẩn mực đạo đức xã hội thấp Nên có suy nghĩ hành vi lệch lạc Và thời điểm đó, cháu D nạn nhân lọt vào tầm ngắm đối tượng Q 4 Biện pháp: Để góp phần phòng ngừa, phát hiện, đấu tranh ngăn chặn kịp thời tội phạm hiếp dâm trẻ em, thiết nghĩ cấp ngành, quan Công an cần tăng cường biện pháp phòng ngừa nghiệp vụ như: thường xuyên tuần tra, theo dõi, nắm bắt sàng lọc đối tượng có tiền án, tiền sự, Cần tăng cường công tác quản lý Nhà nước loại hình dịch vụ văn hóa, mạng Internet, kịp thời ngăn chặn phim ảnh đồi trụy Ngành Giáo dục cần tăng cường giáo dục giới tính nhằm giúp học sinh hiểu rõ tầm quan trọng việc bảo vệ sức khỏe giới tính, trang bị kiến thức để tự bảo vệ Các gia đình có trẻ em gái cần thường xun quan tâm chăm sóc Bảo vệ em Đồng thời cần tố giác phát có xâm hại tình dục trẻ em, khuyến khích trẻ tố cáo kẻ xâm hại, tránh trường hợp trẻ em bị lạm dụng nhiều lần, nhiều năm mà không bị phát giác Kết luận: tình trạng hiếp dâm trẻ em nông thôn Việt nam ngày gia tăng Là vấn đề đáng báo động xã hội Bởi hệ gây nghiêm trọng, không ảnh hưởng tới phát triển cá nhân người bị hại, mà làm rối loạn xã hội xuống cấp đạo đức Chính vậy, cá nhân, gia đình, tổ chức, xã hội cần phải có ý thức, trách nhiệm, bảo vệ khơi phục đạo đức tồn xã hội ******  ... hiếp dâm đồng giới, hiếp dâm vợ chồng, hiếp dâm lọan luân, hiếp dâm trẻ em, hiếp dâm tù, hiếp dâm chiến tranh, Nội dung: Hiếp dâm trẻ em nông thôn Việt Nam Là hành vi xâm phạm đến thân thể, phẩm... loại hiếp dâm: có nhiều dạng hiếp dâm phân loại theo tình xảy ra, giới tính nạn nhân, giới tính tội phạm Tác giả hiếp dâm là: hiếp dâm người quen, hiếp dâm tập thể, hiếp dâm đồng giới, hiếp dâm. .. hình phạt nặng 2.1 Thực trạng: Tội phạm hiếp dâm, hiếp dâm trẻ em gia tăng Đặc biệt tình trạng hiếp dâm trẻ em xảy nghiêm trọng, trung bình năm xảy 600 vụ Có số vụ hiếp dâm có tính chất nghiêm