giải pháp nhằm hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty tnhh minh lâm

CHƯƠNG I: LÝ LUẬN CHUNG VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG DOANH NGHIỆP khái niệm quản trị nguồn nhân lực Mỗi hình thái kinh tế xã hội gắn liền với phương thức sản xuất định, xu hướng quản trị ngày phức tạp với phát triển ngày cao kinh tế xã hội Trên thị trường ngày nay, doanh nghiệp đứng trước thách thức phải tăng cường tối đa hiệu cung cấp sản phẩm dịch vụ Điều đòi hỏi phải có quan tâm tới chất lượng sản phẩm dịch vụ, tới phương thức Marketing bán hàng tốt quy trình nội hiệu Các doanh nghiệp hàng đầu thường cố gắng để tạo cân tính chất quán sáng tạo Để đạt mục tiêu này, họ dựa vào số tài sản lớn “nguồn nhân lực” Cơng tác quản trị nhân giúp tìm kiếm, phát triển trì đội ngũ nhân viên quản lý chất lượng - người tham gia tích cực vào thành cơng công ty Các tổ chức trông mong vào nhà chuyên môn quản trị nhân giúp họ đạt hiệu suất cao với hạn chế lực lượng lao động Một yêu cầu quản trị nhân tìm người, số lượng thời điểm điều kiện thỏa mãn doanh nghiệp nhân viên Khi lựa chọn người có kỹ thích hợp làm việc vị trí nhân viên lẫn cơng ty có lợi Quản lý nhân hiểu tác động hợp quy luật chủ thể quản lý nhân đến khách thể quản lý nhân nhằm đạt mục tiêu quản lý nhân đề Quản lý nhân lĩnh vực theo dõi, hướng dẫn điều chỉnh, kiểm tra trao đổi chất (năng lượng, thần kinh, bắp thịt, ) người yếu tố vật chất tự nhiên (công cụ, đối tượng lao động, lượng, ) trình tạo cải vật chất, tinh thần để thỏa mãn nhu cầu người nhằm trì, bảo vệ, sử dụng phát triển tiềm vô hạn người Không hoạt động tổ chức mang lại hiệu thiếu quản lý nhân Hay nói cách khác, mục tiêu tổ chức nhằm sử dụng cách có hiệu nhân tổ chức để đạt mục tiêu đặt 1.1.Những khái niệm đào tạo phát triển nguồn nhân lực Chức đào tạo gọi cách phổ biến phát triển nguồn nhân lực, phối hợp hoạt động đào tạo phát triển tổ chức Phát triển nguồn nhân lực theo nghĩa rộng tổng thể hoạt động học tập có tổ chức tiến hành khoảng thời gian định để tạo thay đổi hành vi nghề nghiệp cho người lao động thực doanh nghiệp Phát triển nguồn nhân lực bao gồm tất hoạt động học tập, chí vài ngày, vài Đào tạo phát triển tiến trình nổ lực cung cấp cho nhân viên thông tin, kỹ thấu hiểu tổ chức công việc tổ chức mục tiêu Thêm vào -1- đó, đào tạo phát triển thiết kế để giúp đỡ, hỗ trợ nhân viên tiếp tục có đóng góp tích cực cho tổ chức Đào tạo: giúp đở nhân viên hồn thành cơng việc thực tốt Phát triển: chuẩn bị cho nhân viên cho tương lai Nó trọng việc học tập phát triển cá nhân Tác dụng ý nghĩa đào tạo phát triển nguồn nhân lực doanh nghiệp 2.1.Tác dụng Đối với tổ chức, trước hết phục vụ nhu cầu đáp ứng trình độ củacơng việc đòi hỏi hay nói cách khác để đáp ứng nhu cầu tồn phát triển tổ chức.Đối với cơng ty thành lập với máy móc, thiết bị mới, tinh vi đòi hỏi người lao động phải có trình độ vận hành được, phải đào tạo cấp bách Ngược lại, công ty tồn lâu đời có phân tích cơng việc, mơ tả cơng việc vấn đề đào tạo lúc đào tạo lại công nhân cũ đào tạo cho công nhân tuyển vào công nhân cũ làm công việc Ngày nay, cạnh tranh ngày trở nên gay gắt doanh nghiệp Do đó, doanh nghiệp mạnh đứng vững, doanh nghiệp yếu bị loại trừ Để đứng vững thương trường, để đáp ứng nhu cầu xã hội, doanh nghiệp cách đào tạo người lao động để theo kịp trình độ phát triển nhan chóng.Vậy tác dụng đào tạo giúp doanh nghiệp tạo lợi cạnh tranh cho Khi người lao động đủ trình độ để thực cơng việc mình, làm cho suất lao động tăng lên số lượng chất lượng Người lao động ý thức hành vi lao động ,điều giúp cho doanh nghiệp giảm bớt số lượng cán giám phận giám sát - điều mà tổ chức ln mong đợi làm giảm chi phí cho tổ chức Còn người lao động, sau đào tạo họ làm việc tự tin với tay nghề mình.Trình độ tay nghề họ cải tạo nâng cấp để đáp ứng nhu cầu công việc Việc đào tạo chuyên môn, nghiệp vụ cho người lao động tạo tính chun nghiệp cho họ.Nói tóm lại người lao động trang bị thêm kiến thức tạo thích ứng với cơng việc tương lai Đào tạo phát triển lao động khơng có tác dụng doanh nghiệp lao động mà có tác dụng to lớn kinh tế Một kinh tế phát triển kinh tế có ngành cơng nghiệp phát triển Vì tạo nhiều cải, vật chất cho xã hội, làm giàu cho xã hội Và điều quan trọng nâng cao trình độ tay nghề cho đội ngũ lao động nước, làm cho kinh tế không bị tụt hậu mà theo kịp với thời đại 2.2.Ý nghĩa -2- Với tác dụng đào tạo phát triển nguồn nhân lực có ý nghĩa vơ to lớn Đối với tổ chức quan hệ tổ chức người lao động cải thiện, gắn kết với hơn, nâng cao tính ổn định động tổ chức; tạo lợi cạnh tranh doanh nghiệp Và có ý nghĩa vơ lớn doanh nghiệp đạt mục tiêu tối đa hố lợi nhuận Đối với người lao động, đào tạo họ cảm thấy có vai trò quan trọng tổ chức, từ tạo gắn bó họ tổ chức Điều quan trọng tạo động lực làm việc cho người lao động đáp ứng nhu cầu, nguyện vọng phát triển họ Đào tạo phát triển tạo cho người lao động cách nhìn, cách tư công việc họ sở phát huy tính sáng tạo người lao động công việc Đối với kinh tế, đào tạo phát triển nguồn nhân lực có ý nghĩa thiết thực tạo kinh tế phát triển, khẳng định vị cạnh tranh với nước ngồi khu vực Trong giai đoạn hội nhập này, đòi hỏi người lao động phải có trình độ cao, muốn vậy, phải đào tạo phát triển Các nhân tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực • Mơi trường bên Mục tiêu doanh nghiệp ảnh hưởng đến hoạt động quản lý bao gồm quản lý nhân Đây yếu tố thuộc môi trường bên doanh nghiệp, ảnh hưởng tới phận chuyên môn khác cụ thể phận quản trị nhân Chiến lược phát triển kinh doanh định hướng cho chiến lược phát triển nhân sự, tạo đội ngũ quản lý, chuyên gia, công nhân lành nghề phát huy tài họ Bầu khơng khí- văn hố doanh nghiệp: Là hệ thống giá trị, niềm tin, chuẩn mực chia sẻ, thống thành viên tổ chức Các tổ chức thành cơng tổ chức ni dưỡng, khuyến khích thích ứng động, sáng tạo Cơng đồn nhân tố ảnh hưởng đến định quản lý, kể định nhân (như: quản lý, giám sát chăm lo đời sống vật chất tinh thần người lao động) • Mơi trường bên ngồi Khung cảnh kinh tế: Tình hình kinh tế thời kinh doanh ảnh hưởng lớn đến quản lý nhân Khi có biến động kinh tế doanh nghiệp phải biết điều chỉnh hoạt động để thích nghi phát triển tốt Cần trì lực lượng lao động có kỹ cao để có hội sẵn sàng tiếp tục mở rộng kinh doanh Hoặc chuyển hướng kinh doanh sang mặt hàng mới, cần đào tạo lại công nhân Doanh nghiệp mặt phải trì lao động có tay nghề, mặt khác để giảm chi phí lao động doanh nghiệp phải cân nhắc việc giảm làm việc, cho nhân viên tạm nghỉ việc giảm phúc lợi -3- Dân số, lực lượng lao động: Tình hình phát triển dân số với lực lượng lao động tăng đòi hỏi phải tạo thêm nhiều việc làm mới; ngược lại làm lão hóa đội ngũ lao động công ty khan nguồn nhân lực Luật pháp ảnh hưởng đến quản lý nhân sự, ràng buộc doanh nghiệp việc tuyển dụng, đãi ngộ người lao động: đòi hỏi giải tốt mối quan hệ lao động Văn hoá - xã hội: Đặc thù văn hóa - xã hội nước, vùng ảnh hưởng không nhỏ đến quản lý nhân với nấc thang giá trị khác nhau, giới tính, đẳng cấp Khoa học kỹ thuật cơng nghệ phát triển đặt nhiều thách thức quản lý nhân sự; đòi hỏi tăng cường việc đào tạo, đào tạo lại nghề nghiệp, xếp lại lực lượng lao động thu hút nguồn nhân lực có kỹ cao Các quan quyền đồn thể có ảnh hưởng đến quản lý nhân vấn đề liên quan đến sách, chế độ lao động xã hội (quan hệ lao động, giải khiếu nại tranh chấp lao động) Khách hàng mua sản phẩm dịch vụ doanh nghiệp, quản lý nhân viên cho vừa lòng khách hàng ưu tiên Khơng có khách hàng tức khơng có việc làm, doanh thu định tiền lương phúc lợi Phải bố trí nhân viên để phục vụ khách hàng cách tốt Đối thủ¬ cạnh tranh: nhân tố ảnh hưởng đến quản lý nhân Đó cạnh tranh tài nguyên nhân lực, doanh nghiệp phải biết thu hút, trì phát triển lực lượng lao động, không để nhân tài vào tay đối thủ Các phương pháp tạo phát triển nguồn nhân lực Các phương pháp đào tạo phát triển nguồn nhân lực -4- Đào tạo phát triển nguồn nhân lực có nhiều phương pháp, phương pháp tối ưu tùy thuộc vào đối tượng điều kiện mà doanh nghiệp có để áp dụng phương pháp có ưu khuyết riêng Bảng phương pháp đào tạo phát triển: cho nhìn tổng quát đào tạo phát triển Có 16 phương pháp đào tạo phát triển cho ba đối tượng gồm nhà quản trị, chuyên viên mức khởi điểm (entry – level professionals) công nhân trực tiếp sản xuất Bảng Các phương pháp đào tạo phát triển Phương pháp Dạy kèm Áp dụng cho Nơi thực Quản trị gia Công nhânCả hai cấp Tại nơi làm Ngoài nơi làm chuyên viên việc việc x x - Trò chơi kinh X doanh 0 x Điển quản trị Hội thảo luận cứu X 0 X nghị/ X 0 X Mơ hình ứng X xử Thực luyện X bàn giấy 0 X 0 X Thực tập sinhX 0 X Đóng kịch X 0 x X phiên - - x x 10 Giảng dạy theo thứ tự chương trình - x X 11 Giảng dạy nhờ máy vi tính hổ trợ 12 Bài thuyết trình lớp - x X - x X 13 Đào tạo chỗ0 x x 14 Đào tạo dạy nghề x -5- x Luân công việc 4.1 Đào tạo công việc Là phương pháp đào tạo trực tiếp nơi làm việc, người lao động học kiến thức, kỹ cho công việc thông qua thực tế thực công việc thường hướng dẫn người lao động lành nghề Bao gồm phương pháp: · Đào tạo theo kiểu dẫn công việc Đây phương pháp dùng phổ biến để dạy kỹ cho công nhân cho lao động quản lư Đây phương pháp dạy kỹ thực công việc hướng dẫn trực tiếp, cụ thể, chi tiết theo bước thực người lao động có tŕnh độ lành nghề Người học quan sát làm thử thành thạo hướng dẫn dẫn chặt chẻ người dạy · Đào tạo theo kiểu học nghề Trong phương pháp này, chương tŕnh thực việc dạy lư thuyết lớp, sau người học đưa đến làm việc hướng dẫn công nhân lành nghề vài năm để thực công việc mà họ cần phải học thành thục kỹ · Kèm cặp bảo Phương pháp chủ yếu giúp cho lao động quản lư, giám sát vào nghề hướng dẫn người quản lư có kinh nghiệm người giám sát thông qua trao đổi, hướng dẫn, tiếp xúc… đề có kiến thức kỹ cần thiết cho công việc trước mắt cho tương lai · Luân chuyển thuyên chuyển công việc Luân chuyển thuyên chuyển công việc phương pháp chuyển người quản lư từ công việc sang công việc khác nhằm cung cấp cho họ kinh nghiệm quản lư làm việc nhiều lĩnh vực khác tổ chức Những kinh nghiệm kiến thức thu từ tŕnh giúp cho họ có khả thực công việc cao tương lai Ưu điểm phương pháp đào tạo cơng việc tiết kiệm chi phí (tiền bạc thời gian), không tốn việc mở lớp, thuê địa điểm, thuê giáo viên mua trang thiết bị… học viên vừa học vừa làm việc nên có thêm thu nhập đào tạo sát với thực tiển hơn, nắm bắt công việc nhanh hơn… Bởi vv́ ǵ mà học viên học mà tổ chức cần Mặt khác đào tạo công việc tạo điều kiện cho người học làm quen dần với đồng nghiệp tương lai ḿnh giúp sau thích nghi nhanh -6- Bên cạnh ưu điểm đó, phương pháp bộc lộ nhiều nhược điểm Đó trang bị kiến thức lộn xộn, khơng có hệ thống cho học viên, phần lư thuyết không dạy đầy đủ bản, nhiều người học cc̣n bắt chước thao tác, kinh nghiệm lạc hậu người dạy Chính vv́ vậy, muốn phương pháp thực hiệu thv́ chương tŕnh đào tạo phải tổ chức chặt chẻ, có kế hoạch Giáo viên dạy nghề phải lựa chọn cẩn thận phải đáp ứng yêu cầu chương tŕnh đào tạo chuyên môn, mức độ thành thạo, khả truyền thụ ḷng nhiệt tv́nh với cơng việc Ngồi cần đặc biệt công tác giám sát đánh giá kết chương tŕnh đào tạo để đạt hiệu cao 4.2 Đào tạo ngồi cơng việc Là nhóm phương pháp mà việc học tách hẳn so với nơi làm việc thực tế, nhóm phương pháp có nhiều cách tổ chức đào tạo, nêu số phương pháp điển hv́nh thường gặp sau: · Tổ chức lớp cạnh doanh nghiệp Đây phương pháp để áp dụng để đào tạo nghề tương đối phức tạp cơng việc có tính chất đặc thù Để thực đc̣i hỏi doanh nghiệp phải trang bị phương tiện dành riêng cho tŕnh học tập Theo phương pháp học viên trang bị kiến thức cách có hệ thống tạo nhiều hội cho người lao động tham gia tŕnh đào tạo Tuy nhiên phương pháp tốn nhiều thời gian · Cử học trường quy Là phương pháp cử hổ trợ nhân viên theo học trường Đại học, Cao đẳng, Trung cấp, dạy nghề … theo hv́nh thức quy chức Đây phương pháp trang bị có hệ thống lư thuyết thực hành Dù phương pháp tốn thời gian kinh phí đào tạo · Các giảng, hội nghị hội thảo Đây phương pháp tương đối sử dụng hiệu Các buổi giảng hay hội nghị tổ chức doanh nghiệp hội nghị bên ngoài, tổ chức riêng kết hợp với chương tŕnh đào tạo khác Trong buổi thảo luận, học viên thảo luận theo chủ đề hướng dẫn người lănh đạo nhóm qua họ học kiến thức kinh nghiệm cần thiết · Đào tạo theo kiểu chương tŕnh hoá với trợ giúp máy tính Trong phương pháp này, chương tŕnh đào tạo cài sẵn máy tính, học viên học máy tính giải đáp Đây phương pháp -7- đại không cần người trực tiếp giảng dạy Hiện phương pháp ngày sử dụng rộng răi phổ biến tổ chức, doanh nghiệp giới · Đào tạo theo phương thức từ xa Là phương thức đào tạo mà người dạy người học không trực tiếp gặp mà thông qua phương tiện nghe nhv́n trung gian Phương thức đào tạo có ưu điểm bật người học chủ động bố trí sử dụng thời gian học tập cho phù hợp với kế hoạch cá nhân học đâu mà lo ngại khoảng cách địa lư Tuy nhiên hv́nh thức đào tạo đc̣i hỏi phải có tính chun mơn hố cao, chuẩn bị giảng chương tŕnh đào tạo phải có đầu tư lớn Trong tương lai chắn phương pháp phát huy hiệu cao với trợ giúp phương tiện khoa học công nghệ ngày đại · Đào tạo theo kiểu pḥng thí nghiệm Các tập mô sử dụng rộng răi nghiên cứu phân tích tv́nh huống, tṛ chơi, diễn kịch, mô lư thuyết… giúp giải vấn đề Phương pháp giúp cho người học giải tv́nh thực tế tốt · Hoạt động tham quan Đây phương pháp tốt để đào tạo cán quản lư học tập tổ chức sản xuất, phương pháp kinh doanh, phương pháp quản lư, kinh nghiệm… để nâng cao hiệu công ty ḿnh tránh giảm thất bại xuống mức nhỏ Ưu điểm nhóm phương pháp đào tạo ngồi cơng việc kiến thức có hệ thống, tạo cho người học tư mới, có tính thực tiển Do việc học tách rời với tŕnh làm việc nên không bị chi phối môi trường làm việc, tiếp cận với khóa đào tạo có chất lượng cao, chuyên gia giỏi… Nhược điểm lớn nhóm phương pháp chi phí thời gian tài lớn, thường có doanh nghiệp có tiềm lực mạnh thực Vv́ việc lựa chọn phương pháp đào tạo tuỳ thuộc vào điều kiện hoàn cảnh doanh nghiệp Các doanh nghiệp áp dụng cho ḿnh nhiều phương pháp đào tạo phát triển để đạt hiệu cao CHƯƠNG II: CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY TNHH SẢN XUẤT HẠT ĐIỀU MINH LÂM Giới thiệu chung Cơng ty -8- CƠNG TY TNHH MINH LÂM (Minh Lâm Cashew) thành lập ngày 26/02/2008, họat động theo Giấy phép đăng ký kinh doanh số 4102058707 ngày 26/02/2008 Sở kế họach đầu tư TP HCM, công ty xuất nhân điều Việt Nam thành viên hiệp hội điều Việt Nam Với phương châm " AN TỒN - UY TÍN – CHẤT LƯỢNG", Cơng ty khơng ngừng phấn đấu hài lòng tín nhiệm khách hàng, khơng cố gắng cung cấp loại sản phẩm đạt chất lượng cao mà ln đảm bảo hài hòa lợi ích cộng đồng, khách hàng Với mục tiêu giữ vững uy tín chất lượng sản phẩm lương nâng cao cải tiến hướng đến hài lòng cho khách hàng, công ty áp dụng chặt chẽ việc quản lý chất lượng theo tiêu chuẩn ISO 9001: 2000 chứng nhận HACCP CODE 2003 Đan Mạch minh chứng cho trình đầu tư sản xuất đảm bảo an tồn vệ sinh thực phẩm cơng ty Để liên tục cải tiến chất lượng sản phẩm thỏa mãn yêu cầu ngày cao khách hàng , Công ty áp dụng hệ thống quản lý chất lượng ISO9001 – 2008 HACCP Rva vào sản xuất, cấp chứng nhận Bureau Veritas Certifition Vietnam Những năm qua, lực xuất nhân điều công ty 5.000 tấn/năm với thị trường : Anh, Mỹ, Canada, Austrlia, EU, Trung Đông, Trung Quốc, Một vài kết qủa họat động sản xuất kinh doanh đến 30/09/2009 Năm 2008 ( họat động tháng cuối năm ) : Doanh thu : 33 tỷ Lợi nhuận sau thuế : tỷ Vốn vay ngân hàng : 1.7 tỷ Vốn vay ngòai : 4.3 tỷ Vốn điều lệ: tỷ Tổng vốn tham gia sản xuất kinh doanh là: tỷ Lượng lao động: 50 người Lợi nhuận doanh thu : 3% Lợi nhuận vốn: 1/6 = 17% ( 1.9%/tháng ) Vòng quay vốn : 33/6 = 5.5 vòng Năm 2009 ( tháng đầu năm ) : Doanh thu : 52 tỷ Lợi nhuận sau thuế ( ước ) : tỷ Vốn vay ngân hàng : 1.7 tỷ Vốn vay bảo lãnh : 3.3 tỷ Vốn vay ngòai : tỷ Vốn điều lệ : tỷ -9- Tổng vốn tham gia sản xuất kinh doanh : 10 tỷ Lượng lao động : 160 người Lợi nhuận doanh thu : 3.8% Lợi nhuận vốn : 2/10 = 20% ( 2.22%/tháng ) Vòng quay vốn : 52/10 = 5.2 vòng Kết qủa phản ánh số nhân tố định cho phát triển vũng, phải nói phát triển qúa nóng bối cảnh kinh tế tòan cầu rơi vào khủng hỏang trầm trọng từ cuối năm 2007 Đạt kết qủa nhờ vào nhân tố sau : Trong năm 2008 : 1/ Đánh gía chín muồi thời điểm thành lập doanh nghiệp tham gia thị trường Hạt điều, đời khủng hỏang kinh tế 2/ Vốn tham gia nhỏ so với khả kinh doanh Cty 3/ Tạo uy tín tham gia thị trường hạt điều ngòai nước 4/ Giải thất nghiệp số đông lao động ngành nghề kinh tế khác 5/ Sử dụng nguồn vốn đầu tư hiệu qủa, vòng quay vốn nhanh Trong năm 2009 : Cty xây dựng kế họach doanh thu 50 tỷ Với đạt ấn tượng năm 2008, Cơng ty TNHH Minh Lâm tiếp cận với nguồn vốn vay thơng qua Qũy bảo lãnh tín dụng Tp HCM Tổng khỏan vay bảo lãnh từ tháng 3/2009 tỷ, Công ty thể tiềm lực sản xuất kinh doanh có vốn Cụ thể, tháng đầu năm 2009 doanh thu đạt tỷ tháng ( từ 3/2009 đến 9/2009 ) doanh thu đạt 46 tỷ, bình quân 6.5 tỷ/tháng Để thấy nhu cầu mức độ tham gia nguồn vốn sản xuất kinh doanh tháng đầu năm, ta thấy tỷ lệ tham gia vốn sản xuất kinh doanh sau : 1/ Vốn điều lệ : tỷ 30% 2/ Vốn khác : tỷ 20% 3/ Vốn bảo lãnh : tỷ 50% Cộng : 10 tỷ 100% Qua cấu vốn tham gia kinh doanh cộng với kết đạt tháng đầu năm, Công ty TNHH Minh Lâm thấy : 1/ Vốn bảo lãnh phát huy tác dụng mạnh, tháng tham giđã đưa doanh thu Cty vượt kế họach sản xuất kinh doanh năm 104% Kết qủa cho thấy ngòai lực sản xuất kinh doanh, vốn yếu tố định cho trưởng thành phát triển Công ty 2/ Vốn bảo lãnh thúc đẩy sản xuất kinh doanh rõ lượng laođộng tăng lên 160 người, tăng gấp so với năm 2008 Giảm khó khăn giải thất nghiệp cho xã hội 3/ Vốn bảo lãnh góp phần làm giảm chi phí tài Công ty, tăng tỷ lệ lợi nhuận, mức thuế suất ưu đãi - 10 - 4/ Vốn bảo lãnh góp phần thúc đẩy xuất gián tiếp thông qua Cty, cần thấy 52 tỷ doanh thu hầu hết xuất trực tiếp gián tiếp đem lượng ngọai tệ lớn 2,9 triệu USD cho đất nước 5/ Vốn bảo lãnh kịp thời tiếp sức cho Công ty tạo vị thị trường quốc tế nước, Cty có quan hệ mua bán với 10 Cty giới ( Châu Mỹ, Châu Âu, Châu Á ) 30 Cty nước 6/ Vốn bảo lãnh góp phần tạo nên thương hiệu lĩnh vực Hạt điều Việt Nam Qũy Bảo lãnh tín dụng Tp.HCM, có xem xét đánh gía xác thực khả họat động sản xuất kinh doanh Cty tương lai, sở bảo lãnh cho Cty vay khỏan vốn khơng nhỏ, góp phần giúp Cty giảm khó khăn vốn, Qũy bảo lãnh tín dụng TP.HCM đồng hành doanh nghiệp, góp phần tham gia vào việc đưa kinh tế đất nước phát triển 3.Các sản phẩm chủ yếu - Sản phẩm chủ yếu công ty hạt điều • Đặc điểm sản phẩm - Sản phẩm nhân điều chiên vị mật ong, sản xuất theo quy trỉnh khép kín đảm bảo tuyệt đối an tồn vệ sinh thực phẩm theo tiêu chuẩn HACCP Nhân điều bổ dưỡng với axit amin quan trọng cần thiết cho phát triển thể kết hợp hài hòa với vị mật ong tạo cho sản phẩm múi vị thơm ngon đặc trưng Bao bì sản phẩm lon nhơm sang trọng, nhiều trọng lượng khác Thực trạng công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty TNHH MINH LÂM - Hiện công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty chưa tốt, đội ngủ công nhân viên công ty chưa ổn định, máy tổ chức chưa rỏ ràng, cơng nhân chưa quản lý chặc chẽ được, ban quản lý cơng ty chưa có đủ kinh nghiệm chưa có đủ kiến thức để quản lý tồn cơng ty Nên hoạt động chủ yếu quản lý giám đốc • Tiến trình đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty - Hiện việc đào tạo phát triển nguồn nhân lực cơng ty tiền trình tệ, cơng tác đồn vững chưa tốt, cơng tác đồn cơng tay khơng có Đánh giá chung công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Cơng ty TNHH MINH LÂM Nói chung tình hình cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty tệ, chưa có chương trình đào tạo cơng nhân, chủ yếu cơng nhân viên làm theo trình độ tự có Cơng tác quản lý yếu, cần phải đào tạo lại, cần nhiều chương trình đào tạo cho cơng nhân viên để phát triển tai nghề - 11 - CHƯƠNG III: GIẢI PHÁP NHẰM HỒN THIỆN CƠNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY TNHH MINH LÂM Định hướng vấn đề đào tạo phát triển nguồn nhân lực Cơng ty • Lập số chương trình đào tạo quản lý • Lập chương trình đào tạo cơng nhân viên cơng ty • Tổ chức hoạt động cơng tác đồn • Tuyển nhân viên có trình độ Đề xuất số giải pháp nhằm hoàn thiện công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Cơng ty TNHH MINH LÂM • Giải số vần đề khó khăn • Lập lại cấu tổ chức máy cho cơng ty • Nâng cao trình độ cho cơng nhân viên quản lý • Lập tổ chức cơng đồn cho cơng ty Xác định nhu cầu đào tạo Đây bước quan trọng ảnh hưởng định tới hiệu tồn cơng tác đào tạo, phát triển Thực chất việc xác định nhu cầu đào tạo việc xác định xem nào? phận, pḥng ban nào? Cần phải phải đào tạo, đào tạo kỹ nào, cho loại lao động nào, lao động quản lư hay công nhân số lượng Nhu cầu đào tạo xác định dựa sở: Phân tích doanh nghiệp: Khi xác định nhu cầu đào tạo doanh nghiệp cần phải xác định mục tiêu, phương hướng chiến lược phát triển tương lai doanh nghiệp để từ xác định nhu cầu đào tạo cho nhân viên ḿnh Ngoài ra, suất lao động, chất lượng thực cơng việc… để phân tích đưa định có thực đào tạo hay khơng Bên cạnh đó, kiến, cầu lănh đạo phận hay quy hoạch phát triển cán sở quan trọng để xác định nhu cầu đào tạo Nâng cao chất lượng việc đánh giá hiệu đào tạo, phát triển sau mối khóa học đào tạo Kích thích nhân viên chủ động tham gia đào tạo • Mở sân chơi chương trình đào tạo, tổ chức thi đua cho nhóm • Tăng chức vụ cho người có trình sộ qua q trình đào tạo - 12 - Kết luận Đào tạo phát triển nguồn nhân lực nhiệm vụ chiến lược việc nâng cao chất lượng nguồn lực người Hiện với xu tồn cầu hóa chất lượng nguồn nhân lực tiêu chí quan trọng để đánh giá trình độ phát triển quốc gia Nguồn nhân lực cá trình độ tay nghề cao lợi cạnh tranh quốc gia thị trường giới Để cá nguồn nhân lực chất lượng cao cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực cần chỳ trọng đầu tư mức Với đề tài nghiên cứu công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực tổ chức nước ta nay, đề án trình bày vấn đề chung công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực như: đào tạo phát triển nguồn nhân lực, hình thức phương pháp đào tạo, cách xác định nhu cầu đào tạo tổ chức cần làm để xây dựng chương trình đào tạo đạt hiệu chất lượng Từ vấn đề chung giúp ta cá nhìn tổng quan thực tế công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực nước ta Trong năm gần công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực đạt nhiều thành tựu bên cạnh cũn khơng ớt hạn chế cần khắc phục Do để đào tạo phát huy vai trò quan trọng nâng cao lợi cạnh tranh nước ta Để phát huy tiềm mạnh nguồn lực người nghiệp cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước, Đảng nhà nước ta cần đầu tư cho việc nâng cao chất lượng công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Đưa chất nguồn nhân lực nước ta đạt chuẩn khu vực quốc tế - 13 - Mục lục CHƯƠNG I: LÝ LUẬN CHUNG VỀ ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG DOANH NGHIỆP 1 khái niệm quản trị nguồn nhân lực 1.1.Những khái niệm đào tạo phát triển nguồn nhân lực .1 Tác dụng ý nghĩa đào tạo phát triển nguồn nhân lực doanh nghiệp .2 2.1.Tác dụng 2.2.Ý nghĩa .2 Các nhân tố ảnh hưởng đến công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Các phương pháp tạo phát triển nguồn nhân lực 4.1 Đào tạo công việc 4.2 Đào tạo ngồi cơng việc CHƯƠNG II: CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY TNHH SẢN XUẤT HẠT ĐIỀU MINH LÂM 10 Giới thiệu chung Công ty .10 Một vài kết qủa họat động sản xuất kinh doanh đến .10 3.Các sản phẩm chủ yếu 12 Thực trạng công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty TNHH MINH LÂM .12 Đánh giá chung công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực - 14 - Công ty TNHH MINH LÂM 12 CHƯƠNG III: GIẢI PHÁP NHẰM HỒN THIỆN CƠNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY TNHH MINH LÂM 13 Định hướng vấn đề đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty 13 Đề xuất số giải pháp nhằm hồn thiện cơng tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty TNHH MINH LÂM 13 Xác định nhu cầu đào tạo 13 Nâng cao chất lượng việc đánh giá hiệu đào tạo, phát triển sau mối khóa học đào tạo .13 Kích thích nhân viên chủ động tham gia đào tạo 13 Kết luận 14 - 15 - ... III: GIẢI PHÁP NHẰM HỒN THIỆN CƠNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY TNHH MINH LÂM 13 Định hướng vấn đề đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty 13 Đề xuất số giải pháp nhằm. .. khác Thực trạng công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty TNHH MINH LÂM - Hiện công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty chưa tốt, đội ngủ công nhân viên công ty chưa ổn định,... 12 Thực trạng công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực Công ty TNHH MINH LÂM .12 Đánh giá chung công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực - 14 - Công ty TNHH MINH LÂM 12