Tiểu luận Nghệ thuật xây dựng nhân vật trong truyện Dế Mèn phiêu lưu kí

Tiểu luận Nghệ thuật xây dựng nhân vật trong truyện Dế Mèn phiêu lưu kí của Tô Hoài

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HUẾ KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC  BÀI TIỂU LUẬN Học phần: THI PHÁP TRONH VĂN HỌC THIẾU NHI ĐỀ TÀI Nghệ thuật xây dựng nhân vật truyện Dế Mèn phiêu lưu kí Tơ Hồi Giảng viên hướng dẫn viên thực Lê Thị Hoài Nam Oanh, Lớp TU3D Sinh Nguyễn Thị Hữu Huế, 10/2016 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành tiểu luận này, em xin tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Cơ LÊ THỊ HỒI NAM, tận tình hướng dẫn suốt trình viết tiểu luận Với vốn kiến thức nghiên cứu trình làm khơng tảng cho q trình nghiên cứu khóa luận sau mà hành trang quý báu để em bước vào đời cách vững tự tin Do trình độ lý luận hiểu biết hạn chế nên tiểu luận khơng thể tránh khỏi thiếu sót, em mong nhận ý kiến đóng góp để em học thêm nhiều kinh nghiệm hoàn thành tốt khóa luận tới Sau cùng, em xin kính chúc thật dồi sức khỏe, thành công sư nghiệp cao quý để tiếp tục thực sứ mệnh cao đẹp truyền đạt kiến thức cho hệ mai sau Em xin chân thành cám ơn! Sinh viên Nguyễn Thị Hưu Oanh MỤC LỤC Lời cảm ơn Mục lục…………………………………………………………………… .1 Mở đầu ………………………………………………………………………….2 Lí chọn đề tài…………………………………………………………… Lịch sử nghiên cứu ………………………………………………………….4 Mục tiêu nghiên cứu ……………………………………………………… Phạm vi nghiên cứu đối tượng nghiên cứu……………………………… 5 Phương pháp nghiên cứu…………………………………………………… Cấu trúc……………………………………………………………………….5 Nội dung…………………………………………………………………………6 Chương I: Tác giả Tơ Hồi tìm hiểu chung nhân vật…………………… 1.1 Tác giả Tơ Hồi…………………………………………………………….6 1.1.1 Vài nét tiểu sử………………………………………………………….6 1.1.2 Sự nghiệp văn chương…………………………………………………….6 1.1.3 Quan niệm tác…………………………………………………… sáng 1.2 Tìm hiểu chung nhân vật…………………………………………………8 1.2.1 Khái niệm nhân vật…………………………………………………….8 1.1.2 Vai trò nhân vật văn học………………………………………9 1.2.3 Phân loại nhân vật……………………………………………………… 10 Chương II: Thé giớ nhân vật Dế Mèn phiêu lưu kí………………………11 2.1 Nhân vật trung tâm ……………………………………………………… 11 2.2 Các nhân vật phụ………………………………………………………… 14 Chương III: Nghệ thuật xây dựng nhân vật Dế Mèn phiêu lưu kí Tơ Hồi………………………………………………………………… 16 3.1.Nghệ thuật xây dựng nhân vật thơng qua miêu tả ngoại hình nhân vật……16 3.2 Nghệ thuật xây dựng nhân vật thông qua ngôn ngữ……………………….19 3.2.1 Nghệ thuật xây dựng nhân vật thông qua ngôn ngữ người kể chuyện… 19 3.2.2 Nghệ thuật xây dựng nhân vật thông qua ngôn ngữ nhân vật………… 22 3.3 Nghệ thuật xây dựng nhân vật thơng qua xây dựng tình truyện… 26 Kết luận……………………………………………………………………… 30 Tài liệu tham khảo…………………………………………………………… 32 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Ðối tượng chung văn học đời người ln giữ vị trí trung tâm Những kiện kinh tế, trị, xã hội, tranh thiên nhiên, lời bình luận góp phần tạo nên phong phú, đa dạng cho tác phẩm định chất lượng tác phẩm văn học việc xây dựng nhân vật Ðọc tác phẩm, đọng lại sâu sắc tâm hồn người đọc thường số phận, tình cảm, cảm xúc, suy tư người nhà văn thể Những người gương phản chiếu rõ nét góc cạnh sống đời thực Thông qua chất liệu ngôn từ với sáng tạo độc đáo mà nhà văn xây dựng kiểu nhân vật khác nhằm bộc lộ tư tưởng, chủ đề mà tác giả muốn gửi gắm tác phẩm Nhân vật nhà văn thể thông qua chi tiết miêu tả cụ thể hay qua mâu thuẫn, xung đột, kiện gắn liền với tác phẩm để qua tư tương, quan niệm nhà văn dễ dàng độc giả nắm bắt Do nhân vật người dẫn dắt người đọc vào giới riêng đời sống xã hội định Một tác phẩm thành công thể gắn kết, thống chặt chẽ nhiều yếu tố nghệ thuật văn học Trong nghệ thuật xây dựng nhân vật xem yếu tố quan trọng nhất, ảnh hưởng trực tiếp đến nội dung tác phẩm Nói đến khơng thể khơng kể đến nhà văn Tơ Hồi – bật thầy nghệ thuật xây dựng nhân vật tác phẩm Tô Hoài nhà văn tiếng văn thơ Việt Năm Trước Dế Mèn phiêu lưu kí đời nhà văn làm nhiều nghề khác để kiếm sống dạy học, bán hàng, kế tốn hiệu bn có nhiều qng thời gian bị thất nghiệp Nhưng đến năm 1941, sau viết Dế Mèn phiêu lưu kí - động lực lớn để ông chuyển hẳn sang nghề làm báo viết văn Đến với văn chương ơng nhanh chóng gặt hái thành công nhiều người yêu mến Ở chặng đường, thành tựu khác Tơ Hồi có cách nhìn, phong cách viết độc đáo Ơng có đóng góp lớn cho nghiệp văn học nước nhà với số lượng tác phẩm đồ sộ Các tác phẩm ông phong phú đề tài đa dạng thể loại Ở đề tài nào, thể loại ông gặt thành cơng để lại tiếng nói riêng Với 200 đầu sách xuất bản, nói, Tơ Hồi nhà văn Việt Nam có nhiều đầu sách từ xưa đến Trong số tác phẩm gắn liền với tên tuổi nhà văn Tơ Hồi, chẳn hệ trẻ đến truyện ngắn Dế mèn phiêu lưu ký (sáng tác năm 1942) - tác phẩm văn xi đặc sắc viết lồi vật, dành cho lứa tuổi thiếu nhi tái nhiều lần, dịch xuất số nước giới Bằng ngòi bút tài tình ông lột tả hết nững nét đặc sắc nhân vật qua chi tiết chân thực, nét vẽ cụ thể, điệu tự nhiên thể giới nội tâm chúng thật gần gũi ngộ nghĩnh, đánh yêu Dế Mèn phiêu lưu kí giấc mộng, ước mơ, khát khao hướng tới chân trời mới, tương lai tốt đẹp, tươi sáng Tôi yêu tác phẩm tác phẩm tính nhân văn cao mà cách xây dựng hình tượng nhân vật tác giả Với cách quan sát, nhìn tinh tế lồi vật, kết hợp với nhận xét thơng minh, hóm hỉnh, nhà văn đưa trẻ nhỏ đến với giới loài vật sinh động đầy yêu thương Ai đọc Dế mèn phiêu lưu ký chắn khơng thể qn tình bạn gắn bó Dế Mèn, Dế Trũi, Xiến Tóc trầm lặng, chị Cào Cào ồn duyên dáng, Bọ Ngựa kiêu căng hay Cóc huênh hoang Mỗi loài động vật, nhà văn lại dùng ngòi bút để lột tả rõ nét tính cách đời sống riêng chúng, để từ bày tỏ quan niệm tác giả nhân sinh, khát vọng người lao động, sống hòa bình, n vui đồn kết Truyện nhân vật lại mang hình ảnh xã hội lồi người thu nhỏ Ở có ước mơ bay xa, khát khao cháy bỏng Qua trang viết loài vật, đặc biệt truyện Dế Mèn phiêu lưu kí, thấy nghệ thuật xây dựng nhân vật văn Tơ Hồi phong phú sáng tạo Nhân vật ơng chọn lồi vật gần gũi với đời sống người Ngoài đặc điểm vốn có, chúng ơng cho thêm tính cách, tâm tư, tình cảm giống người Thế giới vật gợi cho người đọc liên tưởng tới giới người với đầy đủ tính cách số phận, suy nghĩ hành động riêng Ðó cảm hứng thực trữ tình, cảm hứng nhân đạo sâu sắc nhà văn nói riêng văn học nói chung văn học hướng tới người, người Một phần lòng yêu mến nhà văn hứng thú tiếp nhận tác phẩm phần khác lại tò mò muốn tìm hiểu nét độc đáo xây dựng nhân vật tác nên định chọn nghiên cứu đề tài “Nghệ thuật xây dựng nhân vật truyện Dế Mèn phiêu lưu kí Tơ Hồi” Việc nghiên cứu đề tài có ý nghĩa lón công tác giảng dạy sau Là giáo viên Tiểu học tương lai, nhiệm vụ không cung cấp cho em kiến thức sơ đẳng sống mà giáo dục cho em học đạo đức qua câu chuyện, góp phần làm tảng cho phát triển nhân cách trẻ Do đó, học đạo đức rút từ tác phẩm công cụ giáo dục sắc bén em Nhờ giới nhân vật phong phú, đa dạng mà tác phẩm có sức lơi cuốn, hấp dẫn đặc biệt, khiến người đọc khao khát muốn tìm hiểu, khám phá Hiểu nghệ thuật giúp tơi cảm thụ tác phẩm sâu sắc hơn, từ việc truyền đạt tới em thuận lợi hiệu hơn, phát huy tối đa tính giáo dục tác phẩm Lịch sử nghiên cứu Vì nhà văn lớn với phong phú sáng tác thể loại truyện đồng thoại dành cho thiếu nhi nên Tơ hồi tác phẩm ông thu hút nhiều quan tâm nhiều nhà văn thơ, nhà phê bình văn học Có thể kể đến tác giả Trần Đăng Huyền, Nguyễn Lộc, Đỗ Quang Lưu, Hà Minh Đức, Vân Thanh… Đặc biệt với truyện ngắn viết cho thiếu nhi Tơ Hồi, từ tác phẩm đối tượng nhiều giới nhà văn, nhà lí luận phê bình văn học nghiên cứu Có thể kể đến số nhận định như: Vân Thanh, nhà nghiên cứu văn học nói: “Thế giới loài vật nội dung đặc sắc độc đáo văn xi Tơ Hồi Sáng tác nhân vật Dế Mèn giới nhân vật nhỏ bé thiên nhiên ngồi tuổi 20, Tơ Hoài bộc lộ tài đột xuất nhiều mặt Ðó khả hố thân vào sống vật đồng thời đưa lại cho giới vật sống người” Phan Cự Ðệ có viết: “Ở tuổi nhi đồng giới quen thuộc mơi trường xung quanh gần gũi, chim muông, cỏ cây, hoa mà qua cách nhìn ngây thơ em chúng có tâm hồn, truyện trò, san sẻ nỗi buồn niềm vui” Nguyễn Ðăng Ðiệp nhận định: “Dế Mèn phiêu lưu kí truyện viết cho thiếu nhi truyện viết cho người lớn ẩn chứa tác phẩm học nhân sinh sâu sắc Với Dế Mèn phiêu lưu kí Tơ Hồi thực bút hàng đầu nghệ thuật miêu tả giới loài vật- biệt tài Tơ Hồi mà sắc sau” Nhà văn Lã Thị Bắc Lý nhận xét: "Với Dế mèn phiêu lưu ký, thiên đồng thoại xuất sắc Tơ Hồi, em tiếp xúc với giới côn trùng phong phú đa dạng Thế giới xã hội thu nhỏ có người xấu, người tốt điểm quan trọng qua câu chuyện, tác giả bày tỏ lòng tin vào điều thiện sống hòa bình thân ái, nêu cao lí tưởng “mn lồi kết làm anh em” Trên số ý kiến tác giả tiêu biểu nghiên cứu ttuyện loài vật viết cho thiếu nhi Tơ Hồi Mỗi ý kiến mang phương diện quan điểm khác lại đề cập đến đặc sắc xây dựng nhân vật sáng tác truyện cho thiếu nhi Tơ Hồi, bật giới loài vật Dế Mèn phiêu lưu kí Là tác phẩm sáng tạo đọc đáo gắn với phương diện nghệ thuật đặc sắc tác phẩm hấp dẫn, lôi nhiều bạn đọc giới nhà phê bình văn học Mục tiêu nghiên cứu - Thông qua nghiên cứu đề tài giúp tơi hiểu rõ thể loại truyện đồng thoại loài vật – truyện viết cho thiếu nhi nhằm mục đích giải trí lành mạnh Tơ Hồi - Qua tác phẩm hiểu sâu sắc giới nhân vật nghê thuật độc đáo xây dựng nhân vật tác phẩm, qua giúp ích cho tơi cơng tác giảng dạy sau Phạm vi nghiên cứu đối tượng nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Tập trung nghiên cứu Nghệ thuật xây dựng nhân vật truyện Dế Mèn phiêu lưu kí Tơ Hồi 4.2 Phạm vi nghiên cứu Xoay quanh tác phẩm Dế Mèn phiếu lưu kí Tơ Hồi Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp đọc sách, tham khảo tài liệu - Phương pháp so sánh, thống kê - Phương pháp phân tích, tổng hợp Cấu trúc • Phần mở đầu • Phần nội dung  Chương 1: Cơ sở lí luận 1.1 Tơ Hồi nghiệp văn chương 1.1.1 Cuộc đời nhà văn Tơ Hồi 1.1.2 Sự nghiệp văn chương nhà văn Tơ Hồi 1.2 Tìm hiểu chung nhân vật 1.2.1 Khái niệm nhân vật 1.2.2 Vai trò nhân vật văn học 1.2.3 Phân loại nhân vật 1.3 Quan niệm nghệ thuật xây dựng nhân vật  Chương 2: Thế giới nhân vật Dế Mèn phiêu lưu kí 2.1 Nhân vật trung tâm 2.2 Nhân vật phụ  Chương 3: Nghệ thuật xây dựng Dế Mèn phiêu lưu kí Tơ Hồi 3.1 Nghê thuật xây dựng nhân vật thơng qua miêu tả ngoại hình nhân vật 3.2 Nghệ thuật xây dựng nhân vật thông qua ngôn ngữ 3.2.1 Nghệ thuật xây dựng nhân vật thông qua ngôn ngữ người kể chuyện 3.2.2 Nghệ thuật xây dựng nhân vật thông qua ngôn ngữ nhân vật 3.3 Nghệ thuật xây dựng nhân vật thơng qua xây dựng tình truyện • Phần kết luận  Kết luận  Tài liệu tham khảo NỘI DUNG CHƯƠNG 1: TÁC GIẢ TƠ HỒI VÀ TÌM HIỂU CHUNG VỀ NHÂN VẬT 1.1 Tác giả Tơ Hồi 1.1.1 Vài nét tiểu sử Tơ Hồi tên thật Nguyễn Sen sinh ngày 07 – – 1920 quê nội thôn Cát Động, Thị trấn Kim Bài, huyện Thanh Oai, tỉnh Hà Đông, Hà Nội Tuy nhiên, ông lớn lên quê ngoại làng Nghĩa Đơ, huyện Từ Liêm, phủ Hồi Đức, tỉnh Hà Đông (nay thuộc phường Nghĩa Đô, quận Cầu Giấy, Hà Nội, Việt Nam) gia đình thợ thủ cơng Bút danh Tơ Hồi gắn với hai địa danh: sơng Tơ Lịch phủ Hồi Đức Ơng có nhiều bút danh khác như: Mai Trung, Duy Phương, Mắt Biển, Hồng Hoa, Vũ Đột Kích,… 10 chữ” mà lại có kẻ khốc lác “một tấc lên trời” ếch Cốm mở mồm ra lại: “biết rồi” “Ngày trước ta đã…” “Ta biết rồi”…họ nhìn thấy mẩu trời xanh mà nghĩ nhìn thấy bầu trời Thật với câu cụ ta hay nói “ếch ngồi đáy giếng” Chỉ hiểu lầm với cư dân vùng đầm lầy mà Trũi Mèn bị đánh đuổi: “ Tôi vội bảo Trũi chạy chốn Trũi thông cảm, biến nhanh Tuy vậy, trước chạy, làm oai ta đây, giơ lên, ri ri hát Trũi xỏ hai chân vào hai râu, cong chân cong râu, dấu hiệu giễu cợt Giở trò trêu đã” Tạm biệt cư dân xóm lầy lội, Mèn Trũi lại lạc vào xứ sở hoa may, xóm tấp nập đơng vui khơng xóm lầy lội chút Tại đây, Dế Mèn tranh hùng với võ sỹ Bọ Một đấu gay cấn xảy hai nhân vật Dế Mèn Bọ Ngựa Rồi phiêu lưu lại bắt đầu đường tìm Trũi, Mèn gặp phải rủ ro gặp phải lão Chim Trả tiếng “đã già mà hay làm đỏm trái mùa”, lại vẻ trai tơ Mèn vơ tình trở thành quản gia bất đắc dĩ cho lão với việc coi nhà hò hét Nhưng với tính thích tự do, khơng muốn bị ràng buộc nên Mèn ln tìm cách chống trả liệt Do khơng cân xứng sức nên nên Mèn tạm thời đành chấp nhận cảnh làm quản gia Tuy nhiên không mà Mèn khuất phục mà ngược lại Mèn lại thể thơng minh cách Mèn khơng hát câu nhảm nhí mà thay vào câu hát có vần, có điệu với hi vọng ngày nghe thấy cứu Mèn khỏi sống tù đầy Và nhanh trí giúp Mèn cứu thoát nhờ người anh em Dế Trũi bạn Châu Châu Voi Từ Mèn lại bắt đầu phiêu lưu với người bạn tri kỉ chung mục đích, lí tưởng Những người bạn tìm đến xứ sở Kiến họ khơng nhầm đặt niềm tin vào Kiến để từ tất khắp nơi, xây dựng giới mn lồi kết thành anh em Tơ Hồi mệnh danh người có biệt tài viết truyện loài vật cho thiếu nhi, đặc biệt truyện đồng thoại Dế Mèn phiêu lưu kí nhiều hệ thiếu nhi ngồi nước u thích, khơng giới nhân vật phong phú mà bị thu hút giọng kể chuyện hấp dẫn, người kể chuyện nhân vật tơi lời kể Tơ Hồi, qua khơng nắm bắt tính cách nhân vật mà hiểu tình cảm mà nhà văn dành cho nhân vật Ðồng thời ta hiểu thông điệp mà nhà văn muốn gửi gắm qua 31 câu chuyện, khát vọng mong muốn người ln sống tự do, hồ bình bắc Qua đây, ta khẳng định Tơ Hồi nhà văn kể chuyện đầy sáng tạo hấp dẫn Dù kể vị trí nào, ngơi thứ ba hay thứ nhất, ngôn ngữ kể chuyện sáng tác Tơ Hồi ln ln trẻ trung, hồn nhiên, dí dỏm đầy hấp dẫn 3.2.2 Nghệ thuật xây dựng nhân vật thông qua ngôn ngữ nhân vật Bên cạnh thành công việc xây dựng nhân vật thông qua lời kể nhân vật Tơ Hồi thành cơng xây dựng nhân vật thông qua ngôn ngữ nhân vật Bên cạnh việc sử dụng cách trần thuật nhân vật suốt câu chuyện thì tác giả có lồng ghép tinh tế lời thoại nhân vật vào truyện để tạo nên đa dạng, sinh động kết cấu truyện Vậy ngôn gữ nhân vật gì? Trong 150 thuật ngữ văn học Lại Nguyên Ân định nghĩa ngôn ngữ nhân vật sau: “Ngôn ngữ nhân vật phương diện quan trọng nhà văn sử dụng nhằm thể sống cá tính nhân vật Trong tác phẩm, nhà văn cá thể hố ngôn ngữ nhân vật nhiều cách: nhấn mạnh cách đặt câu, ghép từ, lời phát âm đặc biệt nhân vật, cho nhân vật lặp lại từ, câu mà nhân vật thích nói, kể từ ngoại quốc từ địa phương…Trong tác phẩm tự sự, nhà văn thường trực tiếp miêu tả phong cách ngơn ngữ nhân vật.” Dù tồn dạng thể cách nào, ngôn ngữ nhân vật phải đảm bảo kết hợp sinh động cá thể tính khái quát Nghĩa là, mặt nhân vật có ngơn ngữ mang đặc điểm riêng, có lời ăn tiếng nói riêng, mặt khác, ngôn ngữ tầng lớp người định gần gũi nghề nghiệp, tâm lí, giai cấp, trình độ văn hố… Trong truyện viết cho thiếu nhi Tơ Hồi, nhân vật giới vật, giới trùng sinh động mà ngôn ngữ nhân vật hồn nhiên sáng, dí dỏm lời ăn tiếng nói hàng ngày em Có lẽ điều khiến cho thiếu nhi nhiều hệ yêu thích, kể thiếu nhi nước ngồi nước Thơng qua ngơn ngữ nhân vật, tính cách nhân vật bộc lộ rõ ràng Vì Dế Mèn phiêu lưu kí, xây dựng nhân vật Tơ Hồi dành cho nhân vật giọng điệu riêng giúp cho bạn đọc nhầm lẫn nhân vật với Các nhân vật truyện, đặc biệt nhân vật trung 32 tâm thường có giao tiếp, trò truyện với nhân vật khác, lại độc thoại có lúc diễn biến nội tâm bùi ngùi, man mác Trong Dế Mèn phiêu lưu kí, nhân vật nói khơng nhiều, khơng lý thuyết dài dòng mà ngơn ngữ nhân vật đơn giản, ngắn gọn, dễ hiểu sâu sắc, truyền cảm Trong truyện, nhân vật Dế Mèn xuất từ đầu đến cuối câu chuyện Dế Mèn nhân vật có nhiều đối thoại nhất, gồm 73 lời đối thoại 14 lần gặp gỡ nhân vật Trong có 14 lần đối thoại với Dế Trũi, 10 lần với Xiến Tóc, lần với Dế Choắt… Thông qua ngôn ngữ nhân vật Dế Mèn, bạn đọc hình dung cách đầy đủ tính cách nhân vật qua gia đoạn khác đời Mèn Do ngơn ngữ Dế Mèn giai đoạn khác Ngày ấy, mẹ cho riêng, qua trò chuyện Mèn Choắt phần thể tính cách Mèn: Lúc đầu nới chuyện với Choắt, Mèn tỏ giọng người lớn: “Sao mày ăn cẩu thả vậy! Nhà cửa đâu mà tuềnh tồng! Ngộ có kẻ đến phá thật chết đi! (…) Ơi thơi, mày ơi! Chú mày có lớn mà chẳng có khơn.” Nhưng có lúc nghe thật phóng túng: “- Ðược nói thẳng thừng nào” Được Mèn cho nói, ngỡ phóng túng, rộng rãi Mèn đồng ý giúp Choắt thực thông ngách sang nhà Mèn Nào ngờ Choắt nhận lại miệt thị, khinh nhờn Mèn “Hức! Thông ngách sang nhà ta? Dễ nghe nhỉ! Chú mày hôi cú mèo này, ta chịu Thôi im điệu hát mưa dầm sụt sùi Ðào tổ nơng cho chết” Mèn thật vơ lương tâm, thờ trước khó khăn người khác, Dế Choắt hết lời van xin Mèn khơng chút mủi lòng thương Khơng Mèn gây chết thương tâm cho Dế Choắt trò đùa vơ ý Để nhận lại học đường đời giúp Mèn tỉnh ngộ với Choắt ân hận muộn màng “Nào đâu biết lại nông nỗi ! Tôi hối Tôi hối hận lắm! Anh mà chết tội ngông cuồng dại dột Tôi biết làm ?” Cứ ngỡ Mèn thay đổi tính cách sau chết đáng thướng Dế Choắt, ngờ thời gian sau thói ngơng cuồng lại dậy sau Mèn ta lạc vào giới loài người, trở thành trò tiêu khiển cho bọn trẻ Ở Mèn có dịp gặp nhiều đối thủ Khi đối diện với chàng Dế đối thủ non 33 choẹt hăng khơng Hai chàng Dế có nói chuyện qua lại Chàng Dế đối thủ tỏ ngạo mạn, lời nói đầy khiêu khích: “- Ờ mày đờ mặt liệu có hột sức, chịu nửa đá song phi ta không? - Rõ chối tai chưa! Tôi cáu Nhưng lạ lúc tỏ dịu dàng Có lẽ lòng q khinh bỉ - Này anh kia! Làm chi mà ầm lên Ðứa khơn ngoan đời khơng nên nói trước Hắn nhe ra, hầm hè: - Mặc kệ! Có giỏ chơi đứng nói xó à” Ngơn ngữ nhân vật bộc lộ tính cách nhân vật thể qua đối thoại Mèn bác Xiến Tóc: “Tơi hích mũi câu: - Ngứa mồm! Tơi trêu tức, ngước lên: - Có giỏi xuống chơi nhau” Qua lời kể cho thấy Mèn dế ngơng nghênh, quen thói bắt nạt người khác Nhưng đến gặp bác Xén Tóc bác cho học nhớ đời tâm tính Mèn có thay đổi Điều thể rõ Mèn gặp chị Nhà Trò bị họ nhà Nhện bắt nạt chàng sức cứu giúp: “Làm mà khóc đường khóc chợ kia, em? - Có mà ngồi! Làm khóc nào? - Ðứa nào? Ðứa bắt nạt em? ( ) Tôi cất tiếng hỏi lớn: - Ai đứng chóp bu bọn này? cho ta nói chuyện Tôi thét: - Cớ dám kéo bè, kéo cánh bắt nạt em Nhà Trò yếu ớt kia? Chúng mày ăn để, đứa béo múp mơng đít lượt mà cố tình đòi tý tẹo nợ đời không Ta cấm từ không đòi nợ Nhà Trò Nó bé bỏng, làm chưa đủ ni thân, phải thương nó, x xố cơng nợ cho đời, thù hằn, độc ác làm Thử trơng, đấy, bay bắt nạt nó, có ta khoẻ hơn, ta thử gió đá hậu, mà xem chúng mày thấy đáng nghĩ phải không?” Rồi Mèn thể Mèn người hiếu thảo, nhớ quê hương: “- Mẹ kính u con! Khơng quên lời mẹ Rồi mai lên đường tu tỉnh làm việc, mẹ mong ước cho mẹ” 34 Thật may mắn cho Mèn gặp Trũi - người anh em thuỷ chung Mèn vượt qua bao gian nan, thử thách, sinh tử có Trũi im lát thều thào: - Em trộm nghĩ chết đành chết Nhưng khơng nên chết cả, vơ ích, ta phải tìm cách… Tơi hỏi: - Chú nói nghĩa làm sao? Trũi ngập ngừng: - Nghĩa là…nghĩa là…ta tìm thứ tạm ăn cho sống Em có đơi càng…anh…” Các nhân vật Dế mèn phiêu lưu kí trò truyện với với giọng điệu khác nhau, có mang nỗi buồn man mác, có lại vui nhộn, hóm hỉnh hài hước, có tác dụng đem đến cho em niềm vui, thích thú, thư giãn, tiếng cười tinh nghịch: “- Hà cớ mà nhị vị tráng sĩ du nhàn qua thơn? Rõ chán, nói chữ mà chưa biết nghĩa, bấm bụng nhịn cười thầy đồ Cóc Rồi tơi dùng khoa giao thiệp hoa mỹ khơi hài để đáp lại: - Thưa tiên sinh, du lịch - Kèng kẹc! Du lịch! Kèng kẹc! Du lịch! Vậy bỉ phu xin hỏi nhị vị tráng sĩ, nhị vị tay dọc ngang biết đầu có ai, nhị vị phải nghe tiếng từ lâu bỉ phu bạch hang đất bỉ phu cậu thằng trời đấy! Nhị vị qua nhiều nơi hồn cầu, nhị vị có gặp thằng cháu “trời đánh thánh vật” nhà đâu không?” Qua đối thoại Mèn, Trũi thầy đồ Cóc ta nhận thấy Cóc tay đại khuếch khốc, ăn nói văn hoa chữ nghĩa thực có biết đâu, dốt lại thích khoe chữa Rồi đối thoại Mèn bác Xén Tóc khơng phần vui nhộn, hóm hỉnh hài hước, giúp bạn đọc tìm thấy cảm giác thích thú, thư giãn: “…Xiến Tóc nhìn tơi hỏi đùa: - Thế râu thơi khơng mọc nhỉ? Tôi lắc đầu, mỉm cười” Nhờ câu nói hài hước khiến cho bạn đọc có giây phút thư giãn, cười thành tiếng, đằng sau hài hước mang lại tiếng cười ý nghĩa thâm thuý sâu xa mà nhà văn muốn nói đến vấn đề xã hội người lúc Bên cạnh đối thoại nhân vật Dế Mèn, Dế Trũi, võ sĩ Bọ ngựa, lão Chim Trả, Châu Chấu Voi, đàn Kiến Tơ Hồi xây dựng gây cấn khơng 35 phần hóm hỉnh Qua thể tính cách nhân vật thơng qua câu từ đối thoại Thế giới nhân vật trơng Dế Mèn phiêu lưu kí đa dạng phong phú, ngồi việc xây dựng thành cơng nhân vật thơng qua lời đối thoại Tơ hồi trọng đến lời độc thoại nội tâm nhân vật Thế giới tâm hồn phong phú, đầy bí ẩn nhân vật mở qua lời tâm sự, bộc bạch thầm kín tận sâu tâm hồn; ngơn ngữ chân thật, tự nhiên sâu sắc xúc động Và thấy truyện lời độc thoại chủ yếu xuất phát qua nhân vật Mèn Qua học, chặng đường qua, Mèn lại suy nghĩ tự vấn lương tâm mình, từ mà Mèn ý thức thân hành động hay sai, nhờ mà Mèn thay đổi, sửa chữa Sau chết thương tâm Choắt, Mèn vô ân hận hành động dại dột tự trách thân: “Tôi thương Vừa thương vừa ăn năn tội Giá tơi khơng trêu chị Cốc Choắt đâu Cả nữa, không nhanh chân chạy vào hang tơi chết toi rồi” Tuy nhiên trở thành trò chơi cho lũ trẻ, trở thói hăng ngày bị bác Xén Tóc dạy cho học nhớ đời Mèn tỉnh ngộ rút triết lý: “Ðường đời nhiều học, học kiểu, chịu nghĩ học được, học giỏi, khơng thì…khốn khổ đây…Nhưng nhờ mà tơi tỉnh ngộ” Rồi khỏi chốn lồng tù, tìm lại sống tự Dế Mèn lại rộn lên ước muốn khám phá giới xung quanh: “Dẫu sao, ngày qua, nảy ý nghĩ tốt đẹp muốn thấy mặt đất thật bao la, bờ ruộng, đầm nước q Có phải cảnh trói buộc lại hay có ao ước phóng khống chăng? Chỉ biết, lũ trẻ giam giữ mình, phong cảnh non nước chờ đón thúc giục ta vui chân lên, cố cho khắp gian, đời trai mà khơng biết bay nhảy, khơng biết biết sống nhạt nhẽo lắm” Mèn ln sống có hài bão, biết ni dưỡng ước mơ hồn cảnh: “Lên đường! Lên đường! Mỗi bước chân thấy nơi xa lạ Khơng mong ước Mới tưởng đến đủ nao nức, bồi hồi ” Rồi gặp người anh em Dế Trũi, hiểu nhầm Châu Chấu Voi Mèn vơ ân hận, qua cho thấy Mèn đức tính đáng q Mèn sống giàu tình cảm, trọng nghĩa khí 36 “Và tơi ân hận q chừng đánh dạo trước Cũng lại tơi nóng nảy nơng nên nơng nỗi Nếu tơi chịu khó thăm hỏi trước chẳng Tuy vậy, đỡ phần áy náy Trũi vơ sự” Khi bị lão Chim Trả bắt làm tù binh Mèn lạc quan, khao khát có ngày khỏi chốn tù đầy này: “Tuy chờ đợi nuôi hi vọng Mặc dầu tin chờ.” Hoàn thành việc lớn, Mèn trở quê hương, buồn nỗi mẹ Mèn Tâm trạng Mèn nhà văn khắc hoạ cách sâu sắc vô cảm động lời nói Mèn trước mộ người mẹ kính u: “Mẹ ơi! Lá vàng rụng, xoay vần tự nhiên, mn lồi chưa cưỡng lại được, mà buồn, ân hận lần trở khơng quỳ ôm đôi gầy yếu mẹ kính mến mà kể lại ngày luân lạc công việc làm ích cho đời để mẹ nghe” Diễn biến nội tâm nhân vật tác giả sử dụng chủ yếu để nói tâm trạng nhân vật hồn cảnh khác Ðồng thời qua đó, nói lên tính cách nhân vật Ðộc thoại nội tâm diễn đạt hình thức độc thoại chiều Tuy lời thoại khơng có người nghe, khơng có đối tượng cụ thể người đọc hiểu điều mà tác giả muồn thể Ngơn ngữ nhân vật Dế Mèn phiêu lưu kí sáng, hồn nhiên, dí dỏm, hài hước mang lại lôi cuốn, hấp dẫn với em ngôn ngữ gần gũi với cách nói cách nghĩ tuổi thơ Chính điều mà Dế Mèn ln sống lòng độc giả đặc biệt lứa tuổi thiếu nhi nhiều hệ nước quốc tế 3.3 Nghệ thuật xây dựng nhân vật thông qua xây dựng tình truyện Đến với Dế Mèn phiêu lưu kí người đọc bước vào giới loài vật sinh động, đa dạng chủng loại phong phú tính cách Các lồi vật truyện mang hình dáng người, hành động nhân vật tác phẩm gắn với sống sinh hoạt ngày người Hành động diễn tự nhiên dòng chảy sống Qua hành động nhân vật, bộc lộ khách quan phẩm chất, tính cách thói tật, làm nên giới sinh động mn màu, mn vẻ Phẩm chất, tính cách, thói tật nhân vật Mèn tác giả bộc lộ qua hành động tiêu biểu ứng với hồn cảnh, tình khác để nhân vật bộc lộ Trước hết 37 hành động trêu mụ Cốc để gây chết thương tâm cho Dế Choắt Khi đầu mẹ cho riêng, cậu bé hiếu thắng, muốn tự khẳng định nên Mèn tỏ đệ thiên hạ Mèn không cảm thấy buồn việc mẹ cho riêng, chí cậu cảm thấy sung sướng có sống tự do, làm thích Với tính kiêu căng, cậy có sức khỏe nên Mèn thương xuyên bắt nạt người khác: “Tôi tợn lắm, dám cà khịa với tất bà xóm” hay “Tơi qt chị Cào Cào ngụ ngồi đầu bờ, khiến lần thấy tơi qua, chị phải núp khuôn mặt trái xoan nháy cỏ, dám nhìn trộm Thỉnh thoảng tơi ngứa chân đá ghẹo anh Gọng Vó lấm láp vừa ngơ ngác đầm lên Tôi tưởng ghê gớm đứng đầu thiên hạ rồi” Ðể rồi, Mèn phải trả giá đắt cho tính hăng, hống hách mình, gây chết thương tâm cho Dế Choắt - người bạn láng giềng Mèn Một buổi chiều mưa, Mèn đứng ngắm cảnh chim trời đầm nước bắt cá, Mèn nảy ý định trêu chị Cốc, Mèn rủ Choắt trêu Choắt khuyên ngăn Mèn đừng làm hành động dại dột Choắt hiểu tính nóng nảy chị Cốc Nhưng khuyên ngăn Mèn lại cố làm cho thoả tính hiếu thắng mình: “Mày bảo tao sợ gì? Mày bảo tao biết sợ nữa” Và hậu để lại Dế Mèn phải chịu mà đổ lên đầu Dế Choắt tội nghiệp Chị Cốc mổ cho Choắt cú trời giáng Trước tắc thở, Choắt kịp trăng trối cho Mèn câu: “Ở đời mà nhiễm thói hăng bậy bạ, có óc mà khơng biết nghĩ sớm muộn mang vạ vào đấy” Cái chết choắt đánh thức lương tâm, đánh thức tính tốt đẹp Mèn Chính lời khuyển Dế Choắt thức tỉnh Mèn, dạy cho mèn học đường đời Tuy nhiên, thức tỉnh không Mèn lại trở thói ngơng cuồng, hống hách trở thành trò mua vui cho bọn trẻ Anh ta lấy làm oai phong đấu với đồng loại giành chiến thắng, nhận tiếng reo hò, tung hơ bọn trẻ Càng Mèn ngạo mạn, chẳng xem gì, nhẫn tâm tay cách khơng thương tiếc với dế non choẹt, sinh ngày - khơng có chút sức lực để chống đỡ: “Ðối thủ anh chàng có cánh chưa kín lưng, người dài nửa thân Vừa bị đẩy vào đứng đối diện, anh kêu lên tru tréo” Bỏ tai lời van xin thảm 38 thiết Dế non tội nghiệp kia! Mèn ta vơ tình tay mà không mảy may suy nghĩ: “Tôi thản nhiên Tôi xông vào chiến thằng bé” Tuy nhiên chứng kiến hành động nơng Mèn bác Xiến Tóc tay, trị cho Mèn học nhớ đời: “Nói rồi, Xiến Tóc đưa lên cắn cụt ln hai sợi râu mượt óng đầu Ðau điếng mà đành ngậm tăm, không dám răng” Nhờ bác Xiến Tóc mà Mèn có thay đổi, chuyển biến tâm tính nhiều, bắt đầu sống có lí tưởng, hồi bão Điều thể trước hết việc Mèn giúp chị Nhà Trò khỏi nợ truyền kiếp từ thời cha mẹ để lại Biết hoàn cảnh chị Nhà Trò, Mèn dắt tay Nhà Trò đi, đến thẳng chỗ mai phục bọn Nhện, vừa tỏ thái độ dung hồ: “- Ai đứng chóp bu bọn này? Ra cho ta nói chuyện”, lại vừa tỏ thái độ cứng rắn khiến bọn Nhện phải nể phục: “Tôi quay lưng, phóng đạp mạnh vào đầu mụ Nhện đạp Mụ hoảng hốt, co rúm lại, hãi Rồi mụ rập đầu xuống đất chày giã gạo, tỏ ý hối hận sợ hãi điều đóđiều có lẽ mụ ta chưa biết Tôi thét: - Cớ dám kéo bè, kéo cánh bắt nạt em Nhà Trò yếu ớt kia?” Cứu chị Nhà Trò, Mèn quay trở thăm lại quê hương, thăm người mẹ thân yêu ngày để chuẩn bị bắt đầu cho chuyến phiêu lưu đời Ðiều chứng tỏ Mèn thực thay đổi, biết quan tâm đến người khác, sống có nghĩa tình hiếu thảo với mẹ Hành động nghĩa hiệp thứ hai mèn tay cứu giúp Trũi thoát khỏi bọn Bọ Muỗm, thấy Trũi bị bọn Bọ Muỗm bắt nạt Mèn khơng thể đứng nhìn: “Tơi vội nhảy tới Bọn Bọ Muỗm hốt hoảng bay hết” Cứu Trũi đồng thời Mèn tìm cho người bạn đường Mèn đồng hành chặng đường dài thực lý tưởng sống cao Lần thứ ba, Mèn hành động việc nghĩa, Mèn nhận lời lên võ đài đấu với võ sỹ Bọ Ngựa để cứu Trũi, phần cứu nguy cho Trũi, phần “thấy Bọ Ngựa ngơng ngáo, nhớ chuyện ban quán hàng, bực trở lại Tôi nhảy lên đài quát: - Khoan khoan, trước Nhớ lời hẹn chứ?” Hành động Mèn đánh dấu bước thay đổi tích cực tính cách Mèn, Mèn khơng hnh hoang chàng muốn dạy cho kẻ có tính hnh hoang học, để xã hội khơng kẻ hăng lộng hành, thói tật mn lồi hạn chế, đẩy lùi 39 Hành động thứ tư Mèn việc nghĩa với Trũi đưa lồi tránh rét, vơ tình trở thành vị thủ lĩnh bất đắc dĩ, lòng Mèn khơng muốn khơng phải cơng việc mà Mèn thích Mèn làm tròn trách nhiệm, khiến mn lồi vùng kính phục Ðể có chỗ rét, Mèn loài vùng phải đánh với Châu Chấu Voi cuối Mèn chiến thắng, sau Mèn hiểu hiểu nhầm ý tốt Châu Chấu Voi, đánh Trũi tích, Mèn vơ đau khổ lòng ln canh cánh nỗi mong nhớ Trũi Mèn lại lên đương tìm người anh em Qua nhiều khó khăn Mèn tình cờ gặp lại bác Xén Tóc năm nào, trở thành quản gia bất đắt dĩ cho lão Chim Trả, với trinh thơng minh Mèn gặp lại người anh em Dế trũi biết Châu Chấu Voi người tốt.Cũng hành trình này, Mèn tìm thêm người bạn có chí hướng với tiếp tục bạn thực chuyến phiêu lưu lí tưởng chung Hành động thứ năm đánh dấu trưởng thành Dế Mèn, Mèn nhập vào đồn người bạn có nghĩa khí khắp nơi để xây dựng sống đại đồng Họ tìm đến vùng Kiến tin có Kiến truyền tin nhanh Kiến lồi đơng nhất, chúng có khắp nơi trái đất Tuy xảy nhiều hiểu nhầm với thơng minh với lí tưởng cao đẹp nên Mèn bạn đàn Kiến giúp đỡ rát nhiều Như vậy, năm lần hành động việc nghĩa, năm lần đem lại điều bất ngờ thú vị Lần thứ nhất, đem lại hạnh phúc cho chị Nhà Trò yếu đuối Lần thứ hai, cứu Trũi thoát khỏi hiểm nguy kết nghĩa anh em Trũi Lần thứ ba, giải nguy cho Trũi, dạy cho Bọ Ngựa học nhớ đời thói ngơng cuồng Lần thứ tư, cứu mn lồi chánh rét Và lần thứ năm, mn lồi kết thành anh em, sống khơng khí chan hồ, xây dựng giới đại đồng Qua hành động, Mèn trực tiếp bộc lộ phẩm chất, tính cách, thói tật Nếu ngày đầu hành động Mèn thể người non trẻ nên ngơng cuồng, hống hách hành động lại thể Mèn thay đổi, nhân hậu, trọng nghĩa, phục tài Dế Mèn nhân vật trung tâm tác phẩm, tác giả dành nhiều tâm huyết cho việc khắc hoạ chân dung tính cách cậu Thế giới nhân vật Dế Mèn phiêu lưu kí phong phú, đa dạng nhân vật lại mang nét vẻ, tính cách khác 40 Dưới ngòi bút tài hoa Tơ Hồi, nhân vật xuất hành động, tình đặc biệt Do tính cách nhân vật bộc lộ rõ nét Ðại diện cho bậc tiền bối đầy mẫu mực, người dạy cho Mèn học nhớ đời bác Xiến Tóc Tơ Hồi xây dựng nên tình đặc biệt nhân vật hành động: Khi gặp cảnh ngộ Mèn cậy sức bắt nạt Dế Mèn khác non nớt vừa mẹ cho riêng, bác Xiến Tóc dạy cho Mèn học đường đời: “Anh Xiến Tóc vểnh hai sừng dài hai lơng cơng cong có khấc đốt, chõ xuống mắt tôi: - Dế Mèn nghếch ngác kia! Mày to đầu mà mày nỡ đánh thằng bé trắng ngần à? Không quen thói bắt nạt” Hình ảnh bác Xiến Tóc đại diện cơng lý, có kẻ hành động ngơng cuồng, bắt nạt kẻ yếu bậc tiền bối bác Xiến Tóc tay dạy cho chúng bớt thói hăng: “Ta tha cho lần Nhưng ta tạm mượn mày hai râu Ðể từ mày định làm việc bậy bạ, sờ lên râu cụt, lúc nhớ lại lời ơng Xiến Tóc nhé” Nhờ có học giúp Mèn tỉnh ngộ trưởng thành ngày hôm Nhưng gặp biến cố, bác Xiến Tóc uy nghi, mẫu mực ngày hồn tồn thay đổi: “bây hố ngây ngơ, nhí nhảnh nỡm đời”, suốt ngày nhảy múa, ca hát với lũ ve sầu bướm mà quên hết sống tấp nập xung quanh: “Một chân bác Xiến Tóc nắm Bướm Trắng, sáu chân bác Xiến Tóc nắm sáu chị Bướm Trắng Tất bướm trắng múa cánh lên tung hoa” Nhưng gặp lại Dế Mèn người bạn sống có lý tưởng cao cả, Xiến Tóc nhận ý nghĩa đời trở lại sống trước kia: “Ngày trước Châu Chấu Voi giảng giải cho tơi, đến đằng tới, nói đời sống giang hồ vui thích nào, u mê cãi lại, tưởng số tai hoạ, khơng dứt khỏi bệnh chán đời Thế mà đến Trũi nói, Trũi nói có lần, tỉnh(…) Tơi đốt lều cỏ theo anh em từ độ ấy…” Chính Mèn, Trũi, Châu Chấu Voi truyền lửa giúp bác Xiến Tóc khỏi ngục tù mình, để tìm lại mình, chung chí hướng với đoàn Châu Chấu Voi, Mèn, Trũi…đi xây dựng sống tốt đẹp Tính cách người Trũi bộc lộ rõ nét qua hành động Trũi Ðó hai anh em bị lênh đênh nước mười ngày ròng rã Phải đối mặt 41 sống chết gang tấc Trũi hy sinh thân để cứu lấy Mèn, chân tình thật đáng q Tác giả xây dựng nên tình thật xúc động, trước tình cảnh tuyệt vọng sơng nước, qua mười ngày “Cái đói ghê gớm đánh liệt dần phận người”, Dế Trũi nghĩ cách để cứu sông lấy một: “- Em trộm nghĩ chết chết Nhưng khơng nên chết cả, vơ ích ta phải tìm cách… - Nghĩa là…nghĩa là…ta phải tìm thứ tạm ăn cho sống Em có đơi cánh…anh…” Trũi khẩn khoản chìa mời Mèn ăn Trũi nói rằng, có cụt hai khơng sao, chết, khoẻ thường Mèn gạt mắng Trũi Sau hai anh em ôm khóc Qua hành động Trũi không khỏi khiến bạn đọc xúc động cảm phục trước đức hy sinh cao tình bạn keo sơn mà Trũi dành cho Mèn Mèn thật may mắn gặp người bạn Trũi, Trũi đồng hành đường đầy gian nan Mèn thật lẻ loi, độc Tình cảm nghĩa cử mà Trũi dành cho Mèn có ý nghĩa nhân văn sâu sắc, qua trẻ thơ soi chiếu học tập gương Trũi Có thể nói, đặc điểm bật giới nhân vật tác phẩm Tô Hồi nói chung Dế Mèn phiêu lưu kí nói riêng nhân vật hành động Phẩm chất, thói tật, cá tính nhân vật thể qua hành động 42 KẾT LUẬN Dế Mèn phiêu lưu kí thành công nghiệp sáng tác nhà văn Tơ Hồi Giá trị tác phẩm khẳng định rõ thời gian mà tác phẩm tồn lòng độc giả gần kỷ qua Dưới ngói bút tinh tế mình, tác giả vẽ nên giới loài vật sinh động, gần gủi lôi bạn độc đặc biết với lứa tuổi thiếu nhi Trong giới có hình ảnh chàng Dế Mèn cường tráng, khát khao tìm lí tưởng sau bao lỗi lầm; Chàng Dế Choắt, chị Nhà Trò yếu ớt, hay bị bắt nạt; tình mẫu tử thiên liên mẹ Mèn; anh Dế Trũi sôi nổi, thủy chung tình bạn; bác Xiến Tóc uy nghi, mẫu mực chán đời, bế tắc; võ sĩ Bọ Ngựa hunh hăng, thầy đồ Cóc ngu dốt lại thích khoe chữ, bọn Nhện phách lối, hay ức hiếp kẻ yếu…Tất hợp thành giới loài vật với mối quan hệ xã hội phong phú mang dáng dấp xã hội loài người Ở em đơi nhìn thấy nhân vật nét tính cách, phẩm chất tương quan với Chính mà Dế Mèn phiêu lưu kí khơng hấp dẫn với lứa tuổi thiếu nhi mà hấp dẫn với đọc giả lứa tuổi Dế Mèn phiêu lưu kí thể khả quan sát tinh tế, lực lựa chọn chi tiết, hình ảnh cụ thể, sinh động sở trường miêu tả ngoại hình, hành động nhân vật, tình u vật Tơ Hồi Ơng thành cơng xây dựng nên giới lồi vật ngây thơ, hồn nhiên, sáng, ngộ nghĩnh say mê lý tưởng, phù hợp với tâm lý trẻ thơ Sự thành cơng thấy rõ thơng qua phương diện nghệ thuật xây dựng nhân vật, là: Nghệ thuật xây dựng nhân vật thơng qua miêu tả ngoại hình nhân vật, thơng qua ngơn ngữ thơng qua xây dựng tình truyện Qua câu chuyện, phiêu lưu Dế Mèn Dế Mèn phiêu lưu kí, tác giả ngồi việc thể tài sáng tác mà ơng đưa 43 học đạo đức, mang ý nghĩa sâu sắc với các em thiếu nhi, giúp em học điều bổ ích cách đối nhân xử thế, từ giúp hình thành phát triển nhân cách cá nhân, em phân biệt đâu việc làm tốt, đâu việc làm xấu để từ em tự điều chỉnh hành vi Qua câu chuyện, ông muốn gửi đến cho em thiếu nhi nói riêng hệ trẻ nói chung thông điệp: Tuổi trẻ phải biết sống tự lập, phải sống có ước mơ, hồi bão để từ biến thành hành động cụ thể để biến ước mơ thành thực, khơng lòng với có mà phải ln hướng đến điều tốt đẹp hơn, phải ý thức rõ ưu, khuyết điểm để từ hồn thiện Tuổi trẻ phải sống có lập trường, chí khí cố gắng phấn đấu mục đích sống mà đặt ban đầu, khơng danh lợi, hay sống an nhàn, mà nản chí phấn đấu, ỷ lại vào người khác Tôi chọn Nghệ thuật xây dựng nhân vật Dế Mèn phiêu lưu kí Tơ Hồi để nghiên cứu đề tài hay hấp dẫn Qua trình nghiên cứu, tìm hiểu giúp tơi trau dồi, củng cố thêm nhiều kiến thức nghệ thuật xây dựng nhân vật mang dáng dấp người đặt hình ảnh lồi vật gần gũi Bên cạnh đó, câu chuyện mang lại cho học đáng quý cách đối nhân xử sống Là giáo viên Tiểu học tương lai nhiệm vụ giáo dục truyền đạt tri thức để giúp học sinh có tảng cở sở cho việc tiếp thu tri thức sau Đặc biệt văn học – mơn học đòi hỏi cảm thụ mang tính giáo dục cao việc cung cấp tri thức giúp em thuận lợi việc viết văn Do việc nâng cao hiểu biết nghệ thuật xây dựng nhân vật Dế Mèn phiêu lưu kí Tơ Hồi giúp tơi nhiều việc truyền đạt tri thức có liên quan đồng thời giáo dục học đạo đức cho em thuận lợi hiệu hơn, phát huy tối đa tính giáo dục tác phẩm Với thành công nghệ thuật đạt ý nghĩa giáo dục sâu sắc, Dế Mèn phiêu lưu kí thu hút nhiều bạn đọc công trình nghiên cứu khác liên quan đế tác phẩm 44 TÀI LIỆU THAM KHẢO Lại Nguyên Ân (chủ biên) (2003), 150 thuật ngữ văn học , Nxb ÐHQGHN Phong Lê - Vân Thanh - Tơ Hồi, tác gia tác phẩm, NXB Giáo dục, Hà Nội, 2000 Vân Thanh - Tơ Hồi với thiếu nhi, sách Truyện viết cho thiếu nhi chế độ mới, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội, 1982 Hà Minh Ðức (1994), Lời giới thiệu tuyển tập Tô Hoài, Nxb Văn học, Hà Nội Lê Bá Hán, Trần Ðình Sử, Nguyễn Khắc Phi (đồng chủ biên) (2004), Từ điển thuật ngữ văn học , Nxb Giáo dục Tơ Hồi (2005) , Dế Mèn phiêu lưu kí , Nxb Hội nhà văn Hoàng Phê (chủ biên), (2006) , Từ điển Tiếng Việt, Nxb Ðà Nẵng Vân Thanh (1982), Truyện viết cho thiếu nhi dới chế độ mới, Nxb Khoa học xã hội Phạm Thị Tâm (2011), khóa luận tốt nghiệp, Thế giới nhân vật Dế Mèn phiêu lưu kí (Tơ Hồi) 45 ... loại nhân vật 1.3 Quan niệm nghệ thuật xây dựng nhân vật  Chương 2: Thế giới nhân vật Dế Mèn phiêu lưu kí 2.1 Nhân vật trung tâm 2.2 Nhân vật phụ  Chương 3: Nghệ thuật xây dựng Dế Mèn phiêu lưu. .. 23 CHƯƠNG 3: NGHỆ THUẬT XÂY DỰNG NHÂN VẬT TRONG DẾ MÈN PHIÊU LƯU KÍ CỦA TƠ HỒI 3.1 .Nghệ thuật xây dựng nhân vật thơng qua miêu tả ngoại hình nhân vật Trong loại hình văn học nghệ thuật, thể loại... giớ nhân vật Dế Mèn phiêu lưu kí ……………………11 2.1 Nhân vật trung tâm ……………………………………………………… 11 2.2 Các nhân vật phụ………………………………………………………… 14 Chương III: Nghệ thuật xây dựng nhân vật Dế Mèn phiêu lưu