Tuần 14 giáo án lớp 2 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

- Nhận xét tiết học - Dặn học sinh về luyện đọc bài và - Anh em phải đoàn kết thương yêu đùmbọc lẫn nhau... HĐ Tiếp nối: 3 phút - Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết dạy - Giá

Trang 1

Giáo án lớp 2D Tuần 14 Năm học 2017 - 2018

2 Kỹ năng: Đọc đúng, và rõ ràng toàn bài, nghỉ hơi hợp lý sau các dấu chấm, dấu

phẩy, giữa các cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài Chú ý các từ:

abc

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.

*Tích hợp GDBVM: Giáo dục tình cảm đẹp đẽ giữa anh em trong gia đình

II CHUẨN BỊ:

1 Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân

a Giáo viên đọc mẫu toàn bài.

- Lưu ý giọng đọc cho học sinh: Đọc lời kể

chậm rãi, lời giảng giải của người cha ôn tồn

- Học sinh lắng nghe, theo dõi

Trang 2

b Học sinh đọc nối tiếp từng câu trước lớp.

- Cho học sinh luyện đọc từ khó

Chú ý phát âm: Thanh, Việt Anh, Bảo, Sơn Lâm

c Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp.

- Giải nghĩa từ: va chạm, dâu (con dâu), rể

(con rể), đùm bọc, đoàn kết.

- Luyện câu:

+ Một hôm,/ ông đặt một bó đũa/ và một túi

tiền trên bàn/ rồi gọi các con,/ cả trai,/ gái,

/dâu,/ rể lại và bảo://

+ Ai bẻ gãy được bó đũa này/ thì cha thưởng

cho túi tiền.//

+ Người cha bèn cởi bó đũa ra,/ rồi thong thả /

bẻ gãy từng chiếc một cách dễ dàng.//

+ Như thế là/ các con đều thấy rằng / chia lẻ ra

thì yếu, / hợp lại thì mạnh.//

d Học sinh đọc từng đoạn trong nhóm.

tượng M1

e Học sinh thi đọc giữa các nhóm.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc

- Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung và tuyên dương các

nhóm

g Đọc toàn bài.

- Yêu cầu học sinh đọc

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Học sinh nối tiếp nhau đọc từngcâu trước lớp (2 lượt bài)

- Học sinh luyện từ khó (cá nhân,

cả lớp)

- Học sinh nối tiếp nhau đọc từngđoạn trong bài kết hợp giải nghĩa

từ và luyện đọc câu khó

- Học sinh hoạt động theo nhóm

3, luân phiên nhau đọc từng đoạntrong bài

- Các nhóm thi đọc

- Lớp nhận xét, bình chọn nhómđọc tốt

- Câu chuyện có những nhân vật nào?

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1

+ Các con của ông cụ có thương yêu

nhau không? Từ ngữ nào cho biết điều

+ Va chạm có nghĩa là cãi nhau vì

những điều nhỏ nhặt

Trang 3

+ Người cha bảo các con mình làm gì?

+ Một chiếc đũa đựơc ngầm so sánh với

*Tích hợp GDBVM: Người cha muốn

khuyên các con điều gì?

- Học sinh đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi:+ Người cha bảo các con, nếu ai bẻ gãyđược bó đũa ông sẽ thưởng cho túi tiền.+ Vì họ đã cầm cả bó đũa mà bẻ

+ Ông cụ tháo bó đũa ra rồi bẻ gãy mộtcách dễ dàng

- Học sinh đọc đoạn 3 và trả lời:

+ Một chiếc đũa so sánh với với từngngười con

+ Cả bó đũa được so sánh với bốn ngườicon

+ Chia lẻ có nghĩa là tách rời từng cái + Hợp lại có nghĩa là để nguyên cả bó

như bó đũa (đoàn kết)

- Anh em phải đoàn kết thương yêu đùmbọc lẫn nhau Đoàn kết mới tạo nên sứcmạnh Chia rẽ thì sẽ yếu đi

4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (10 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết

- Giáo viên đọc mẫu lần hai

- Hướng dẫn học sinh cách đọc

- Cho các nhóm tự phân vai đọc bài

- Giáo viên nhận xét chung và cùng lớp

- Tìm các câu ca dao, tục ngữ khuyên

anh em trong nhà phải đoàn kết thương

yêu nhau

- Liên hệ thực tiễn - Giáo dục học sinh:

Anh em phải đoàn kết thương yêu đùm

bọc lẫn nhau Đoàn kết mới tạo nên sức

mạnh Chia rẽ thì sẽ yếu đi

- Giáo viên chốt lại những phần chính

trong tiết học

- Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh về luyện đọc bài và

- Anh em phải đoàn kết thương yêu đùmbọc lẫn nhau

- Môi hở răng lạnh/ Anh em như thể taychân,…

- Lắng nghe

- Lắng nghe và thực hiện

Trang 4

Giáo án lớp 2D Tuần 14 Năm học 2017 - 2018 chuẩn bị bài: Nhắn tin

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

……….

TOÁN:

55-8, 56-7, 37-8, 68-9

I

1 Kiến thức:

- Biết thực hiện phép trừ có nhớ trong phạm vi 100, dạng 55 – 8; 56 - 7; 37 – 8; 68 – 9

- Biết tìm số hạng chưa biết của một tổng

2 Kỹ năng: Rèn kĩ năng làm tính trừ có nhớ trong phạm vi 100, dạng 55 – 8; 56 - 7;

37 – 8; 68 – 9 và kĩ năng tìm số hạng chưa biết của một tổng

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học

toán

*Bài tập cần làm: bài tập 1 (cột 1,2,3), bài tập 2 (a,b)

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não

- Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân

2 Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Một chục que tính và 5 que tính rời, sách giáo khoa

- Học sinh: Một chục que tính và 5 que tính rời, sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 HĐ khởi động: (3phút)

- Trò chơi: Truền điện: Giáo viên tổ chức cho

học sinh truyền điện nêu phép tính và kết quả

tương ứng dạng 15, 16, 17, 18 trừ đi một số

- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học

sinh

- Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên bảng: 55

– 8; 56 - 7; 37 – 8; 68 – 9.

- Học sinh tham gia chơi

- Lắng nghe

- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày bài vào vở

2 HĐ hình thành kiến thức mới: (15 phút)

*Mục tiêu: Biết thực hiện phép trừ có nhớ trong phạm vi 100, dạng 55 – 8; 56 - 7;

37 – 8; 68 – 9

- Giáo viên thực hiện phép trừ 55 – 8 - Theo dõi giáo viên làm

Trang 5

- Yêu cầu học sinh nêu cách làm

Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2

- Lấy 55 que tính rồi thao tác trênque tính để tìm ra kết quả là 47

- Học sinh nêu cách tính

- Học sinh làm bảng con:

56

- 7 49

37

- 8 29

68

- 9 59

3 HĐ thực hành: (14 phút)

*Mục tiêu: - Biết thực hiện phép trừ có nhớ trong phạm vi 100, dạng 55 – 8; 56 - 7;

37 – 8; 68 – 9

- Biết tìm số hạng chưa biết của một tổng

Bài 1 (cột 1,2,3):

- Yêu cầu học sinh làm bảng con

- Giáo viên nhận xét, sửa bài

Bài 2 (a,b):

- Yêu cầu học sinh tự làm bài vào vở

- Giáo viên chấm, chữa bài

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành bài

tập

µBài tập PTNL:

Bài tập 1 (cột 4,5) (M3, M4): Yêu cầu học

sinh tự làm bài và báo cáo với giáo viên

- Học sinh nêu yêu cầu của bài

- Học sinh làm vào bảng con:

a) 45

- 9 36

75

- 6 69

95

- 7 88b) 66

- 7 59

96

- 9 87

36

- 8 28c) 87

- 9 78

77

- 8 69

48

- 9 39

- Học sinh làm bài vào vở:

a) x+9=27 b)7+x=35 x=27–9 x=35–7 x=18 x=28

- Học sinh tự làm bài vào vở:

a) 65

- 8 77

15

- 9 6b)56

- 9 88

46

- 7 39

Trang 6

Bài tập 3 (M4): Yêu cầu học sinh tự làm bài và

báo cáo với giáo viên

c) 58

- 9 49

35

- 7 28

- Học sinh làm bài vào vở:

4 HĐ Tiếp nối: (3 phút)

- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết

dạy

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp Xem

trước bài: 65-38, 46-17, 57-28, 78-29

- Học sinh lắng nghe

- Lắng nghe

ĐẠO ĐỨC GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP (Tiết 1)

I

- Nêu được ích lợi của việc giữ gìn trường lớp sạch đẹp

- Nêu được những việc cần làm để giữ gìn trường lớp sạch đẹp

- Hiểu: Giữ gìn trường lớp sạch đẹp là trách nhiệm của mỗi học sinh

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng ra quyết dịnh.

3 Thái độ: Học sinh thực hiện giữ gìn trường lớp sạch đẹp và biết nhắc nhở bạn bè

giữ gìn trường lớp sạch đẹp

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, khăn trải bàn, động não

- Giáo viên: Phiếu thảo luận, đồ dùng cho học sinh sắm vai

- Học sinh: Vở bài tập Đạo đức

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 HĐ khởi động: (5 phút)

Trang 7

- Trò chơi: Truyền điện: Giáo viên cho học sinh

truyền điện nêu những việc mình đã làm thể

hiện sự quan tâm giúp bạn

- Nhận xét chung Tuyên dương học sinh có

hành vi đúng

- Giới thiệu bài mới, ghi tựa bài lên bảng

- Quan sát và lắng nghe

2 HĐ thực hành: (27 phút)

*Mục tiêu:

- Nêu được ích lợi của việc giữ gìn trường lớp sạch đẹp

- Nêu được những việc cần làm để giữ gìn trường lớp sạch đẹp

- Hiểu: Giữ gìn trường lớp sạch đẹp là trách nhiệm của mỗi học sinh

- Giáo viên nêu kịch bản

- Tổ chức học sinh thảo luận theo câu hỏi:

- Bạn Hùng đã làm gì trong buổi sinh nhật mình

- Hãy đón xem vì sao bạn hùng làm như vậy?

Kết luận: Vứt giấy rác vào đúng nơi quy định

là góp phần giữ gìn trường lớp sạch đẹp

- Cho học sinh thảo luận

+ Tranh1: Cảnh lớp học, 1 bạn đang vẽ lên

tường Mấy bạn khác đứng xung quanh vỗ tay

+ Tranh 2: 2 bạn học sinh đang trực nhật lớp

+ Tranh 3: Cảnh sân trường có mấy bạn học

sinh ăn quà vứt giấy ra sân

+ Tranh 4: Các bạn tổng vệ sinh sân trường

+ Tranh 5: Học sinh đang tưới cây

- Các em cần làm gì để giữ gìn trường lớp sạch

đẹp?

- Trong những việc đó, việc gì em đã làm được?

việc gì em chưa làm được? Vì sao?

Kết kuận: Để giữ gìn trường lớp sạch đẹp,

chúng ta nên làm trực nhật hàng ngày, không

bôi bẩn, vẽ bậy lên bàn ghế; không vứt rác bừa

bãi, đi vệ sinh đúng nơi quy định

- Đánh dấu + vào trước ý kiến mà em đồng ý

a, Trường lớp sạch đẹp có lợi cho sức khỏe của

học sinh

b, Trường lớp sạch đẹp giúp em học tập tốt hơn

- Các nhân vật: Bạn Hùng, côgiáo Mai, một số bạn trong lớp,người dẫn chuyện

- Học sinh thể hiện qua đóng vai

- Học sinh thảo luận cặp đôi

- Đại diện nhóm trình bày kếtquả thảo luận

- Học sinh lắng nghe, ghi nhớ

- Học sinh thảo luận theo nhóm

4 quan sát tranh và trả lời câuhỏi:

+ Em có đồng ý với việc làm củabạn trong tranh không? Vì sao?+ Nếu là các bạn trong tranh em

Trang 8

c, Giữ gìn trường lớp sạch đẹp là bổn phận của

mỗi học sinh

d, Giữ gìn trừong lớp sạch đẹp thể hiện sự yêu

trường, yêu lớp

đ, Vệ sinh trường lớp chỉ là nhiệm vụ của bác

lao công

Kết luận: Giữ gìn trường lớp sạch đẹp là bổn

phận của mỗi học sinh, điều đó thể hiện lòng

yêu trường, yêu lớp và giúp các em được sinh

hoạt, học tập trong môi trường trong lành

Khuyến khích bày tỏ ý kiến: Việt Anh, Hoàng,

Văn Minh,

- Một số nhóm trình bày ý kiến và giải thích lý do - Học sinh lắng nghe 3 HĐ Tiếp nối: (3 phút) - Giáo viên tổng kết bài, giáo dục học sinh thực hiện tốt việc giữ gìn trường lớp - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh về làm vở bài tập Chuẩn bị bài: Giữ gìn trường lớp sạch đẹp (Tiết 2) - Lắng nghe, ghi nhớ - Lắng nghe - Lắng nghe và thực hiện ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

……… ………

Thứ ba ngày 28 tháng 11 năm 2017

TOÁN:

65-38, 46-17, 57-28, 78-29

I

- Biết thực hiện phép trừ có nhớ trong phạm vi 100, dạng 65 – 38; 46 - 17; 57 – 28; 78 – 29

- Biết bài giải bài toán có một phép trừ dạng trên

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng

toán

*Bài tập cần làm: bài tập 1 (cột 1,2,3), bài tập 2 (cột 1), bài tập 3

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não

Trang 9

- Giáo viên: Sách giáo khoa

- Học sinh: Sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :

- Trò chơi: Đoán nhanh đáp số: Giáo viên đưa

ra phép tính cho học sinh nêu kết quả, dạng

55-8, 56-7, 37-55-8, 68-9

- Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi và tuyên

dương những học sinh trả lời đúng và nhanh

- Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên bảng:

- Giáo viên viết lần lượt các phép trừ lên bảng

và yêu cầu học sinh thực hiện

- Giáo viên nhận xét chữa bài

Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2

- Vài học sinh nêu cách đặt tính

- Biết bài giải bài toán có một phép trừ dạng trên

Bài 1 (cột 1,2,3):

- Cho học sinh nêu yêu cầu của bài 1

- Gọi học sinh nêu cách làm

- Học sinh nêu yêu cầu của bài

- 48 - 27 - 19

48 59 47c) 98 88 48

- 19 - 39 - 29

Trang 10

- Giáo viên nhận xét, chốt kết quả

Bài 2 (cột 1):

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

- Giáo viên chốt kết quả, nhận xét chung

- Yêu cầu học sinh tóm tắt và giải

- Giáo viên chấm nhanh bài làm của một số học

sinh

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT

µBài tập PTNL:

Bài tập 1 (cột 4,5) (M3): Yêu cầu học sinh làm

bài rồi báo cáo với giáo viên

Bài tập 2 (cột 2) (M4): Yêu cầu học sinh tự làm

- 1 học sinh đọc bài toán

- Học sinh tóm tắt và giải bài vàovở:

Bài giải

Số tuổi của mẹ năm nay là:

65 – 27 = 38 (tuổi) Đáp số: 38 tuổi

- Học sinh trình bày bài vào vở:

a) 75 45

- 39 - 37

36 8 b) 76 56

- 28 - 39

48 17 c) 87 77

- Giáo viên tổng kết bài học

- Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp Xem

trước bài: Luyện tập

- Lắng nghe

Trang 11

CHÍNH TẢ: (Nghe - viết) CÂU CHUYỆN BÓ ĐŨA

I

- Chép chính xác, trình bày đúng bài chính tả trong sách giáo khoa, trình bày đúng đoạn văn xuôi có lời nói nhân vật Bài viết không mắc quá 5 lỗi chính tả

- Làm được bài tập 2a, bài tập 3a

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh quy tắc chính tả l/n

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ Việt.

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não

- Giáo viên: Sách giáo khoa

- Học sinh: Vở bài tập

- Hát

- Trò chơi: Truyền điện: Cho học sinh nối tiếp

nhau tìm tiếng có thanh ?/~

- Tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh

- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng

- Học sinh hát bài: Chữ đẹp, nết càng ngoan

- Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa

2 HĐ chuẩn bị viết chính tả (5 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài

- Nắm được nội dung đoạn văn xuôi để viết cho đúng chính tả

- Giáo viên giới thiệu và đọc bài chính tả: Đọc

chậm và rõ ràng, phát âm chuẩn

- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung bài viết và

cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý:

- Học sinh trả lời từng câu hỏi của giáo viên Qua đó nắm được nội dung đoạn viết, cách trình bày, những điều cần lưu ý:

Trang 12

+ Tìm lời của người cha trong bài chính tả.

+ Lời của người cha được ghi sau những dấu

câu nào?

- Yêu cầu học sinh tìm tiếng khó

- Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào bảng

con

- Nhận xét bài viết bảng của học sinh

- Giáo viên gạch chân những từ cần lưu ý

- Học sinh nêu những điểm (âm, vần) hay viết

sai

- Giáo viên nhận xét

+ Đúng Như thế là các con đều thấy rằng chia lẻ ra thì yếu, hợp lại thì mạnh Vậy các con phải biết thương yêu, đùm bọc lẫn nhau Có đoàn kết thì mới có sứcmạnh

+ Lời của người cha được ghi sau dấu hai chấm và dấu gạch ngang đầu dòng

- Học sinh viết lại chính xác một đoạn trong bài: Câu chuyện bó đũa

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí

- Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề cần

thiết: Viết tên bài chính tả vào giữa trang vở

Chữ đầu câu viết hoa lùi vào 1 ô, quan sát kĩ

- Tư thế ngồi: Nguyễn An, Dương,

- Cách cầm bút: Sơn Lâm, Duy,

- Tốc độ: Nguyên, Việt Anh,

- Lắng nghe

- Học sinh viết bài vào vở

4 HĐ chấm và nhận xét bài (3 phút)

*Mục tiêu:

- Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và lỗi của bạn

- Giáo viên đọc cho học sinh soát lỗi

- Giáo viên chấm nhanh 5 - 7 bài

- Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh

- Học sinh đổi chéo vở soát lỗicho nhau

- Lắng nghe

5 HĐ làm bài tập: (6 phút)

*Mục tiêu: Giúp học sinh rèn quy tắc chính tả l/n.

*Cách tiến hành:

Trang 13

- Cho học sinh đọc yêu cầu

- Cho học sinh làm bài

- Nhận xét, chốt đáp án

- Tổ chức cho học sinh nối tiếp nhau thi tìm

tiếng chứa âm l/n

- Tổng kết trò chơi, tuyên dương học sinh

- Điền vào chỗ trống l/ n

- 2 học sinh lên bảng làm: Lên bảng, nên người, ấm no, lo lắng.

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh tham gia tìm: nội,

lạnh, lạ,

6 HĐ tiếp nối: (3 phút) - Cho học sinh nêu lại tên bài học - Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết học - Chọn một số vở học sinh viết chữ sạch, đẹp, không mắc lỗi cho cả lớp xem - Nhận xét tiết học - Nhắc nhở học sinh mắc lỗi chính tả về nhà viết lại các từ đã viết sai (10 lần) Xem trước bài chính tả sau: Tiếng võng kêu - Học sinh nêu - Lắng nghe - Quan sát, học tập - Lắng nghe - Lắng nghe và thực hiện ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

KỂ CHUYỆN:

CÂU CHUYỆN BÓ ĐŨA

I

- Hiểu nội dung: Đoàn kết sẽ tạo nên sức mạnh Anh chị em phải đoàn kết, thương yêu nhau

- Dựa theo tranh và gợi ý dưới mỗi tranh, kể lại được từng đoạn của câu chuyện Một số học sinh biết phân vai dựng lại câu chuyện (BT2) (M3, M4)

2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng nói Biết kể tự nhiên, giọng kể phù hợp với nội dung Có

khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện và biết nhận xét lời kể của bạn

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích kể chuyện.

*THGDBVMT: Tình cảm đẹp đẽ giữa anh em trong gia đình.

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não”

Trang 14

- Giáo viên: 5 tranh minh họa nội dung truyện

III.

- Tổ chức cho học sinh thi kể lại câu chuện

Bông hoa niềm vui

- Cho học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung

- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng

- Học sinh tham gia thi kể

- Học sinh nhận xét

- Lắng nghe

2 HĐ kể chuyện (22 phút)

*Mục tiêu:

- Dựa theo tranh và gợi ý dưới mỗi tranh, kể lại được từng đoạn của câu chuyện

- Một số học sinh biết phân vai dựng lại câu chuyện (BT2) (M3, M4)

Việc 1: Kể từng đoạn câu chuyện theo tranh

Làm việc theo nhóm

- Giáo viên gọi học sinh nêu yêu cầu của bài

- Lưu ý không phải mỗi tranh minh họa 1 đoạn

chuyện (đoạn 2: tranh 2 và 3)

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh, kể trong

nhóm và nhận xét cho nhau

- Giáo viên theo dõi giúp đỡ học sinh yếu

- Nêu yêu cầu của bài tập 1

bẻ được

+ Tranh 4: Người cha tháo bóđũa và bẻ từng cái một cách dễdàng

+ Tranh 5: Những người conhiểu ra lời khuyên của cha

-1 học sinh kể mẫu đoạn 1

- Kể chuyện theo nhóm Học sinhtiếp nối nhau kể từng đoạn củacâu chuyện trong nhóm Hết 1lượt lại quay lại từ đoạn 1 thayđổi người kể Học sinh nhận xétcho nhau về nội dung – cách diễnđạt cách thể hiện của mỗi bạntrong nhóm mình

Trang 15

- Giáo viên mời 1 vài nhóm cử đại diện thi kể

- Gọi học sinh nêu yêu cầu

- Lần 1: Giáo viên làm người dẫn chuyện

- Lần 2: Học sinh tự đóng vai

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh

- Kể đúng văn bản: Đối tượng M1, M2

- Kể theo lời kể của bản thân: M3, M4

- Các nhóm cử đại diện thi kểtrước lớp

- Học sinh nhận xét, bình chọn cánhân, nhóm kể hay

- Lắng nghe

- Nêu yêu cầu của bài tập 2

- Học sinh dựng lại câu chuyệntheo vai (có thể sáng tạo: nói lờicủa người anh, người em lúc cãi

vã lời người cha buồn phiền, lờicủa các con khi bẻ bó đũa, lờicủa các con khi thấy được lợi íchcủa việc đoàn kết yêu thươngnhau, sống thuận với anh chị em

- Học sinh tự đóng vai

- Cả lớp nhận xét bình chọn bạn

kể hay

3 HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (5 phút)

lớp

- Câu chuyện kể về việc gì?

- Em học tập được điều gì từ câu chuyện trên?

Kết luận: Chúng ta phải biết yêu thương nhau

sống hòa thuận với anh chị em

Khuyến khích đối tượng M1 trả lời CH1, M2 trả

lời CH2

- Học sinh trả lời

- Học sinh trả lời: Yêu thươngnhau sống hòa thuận với anh chịem

- Lắng nghe, ghi nhớ

4 HĐ Tiếp nối: (5phút)

- Hỏi lại tên câu chuyện

- Hỏi lại những điều cần nhớ

- Giáo dục học sinh: Phải biết yêu thương nhau

sống hòa thuận với anh chị em

- Dặn học sinh về kể lại câu chuyện cho người

Trang 16

TIẾNG ANH: (GV chuyên trách)

BUỔI CHIỀU: TNHX: EM CẦN LÀM GÌ KHI Ở NHÀ (Tiết 1) (VNEN) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

THỂ DỤC:

ĐI THƯỜNG THEO NHỊP.

TRÒ CHƠI VÒNG TRÒN I/ MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp học sinh học trò chơi Vòng tròn Yêu cầu biết cách chơi và tham

gia vào trò chơi ở mức ban đầu

2 Kỹ năng: Rèn sức bền, dẻo, khéo léo Tác phong nhanh nhẹn.

3 Thái độ: Có ý thức chấp hành, tuân thủ kỷ luật, tuân thủ luật chơi Yêu thích vận

động, thích tập luyên thể dục thể thao

II/ ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN:

- Địa điểm : Sân trường Vệ sinh an toàn nơi tập

- Phương tiện: Còi

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

LƯỢNG

PHƯƠNG PHÁP

TỔ CHỨC I/ MỞ ĐẦU

- Giáo viên: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu

cầu giờ học

- Quan sát, nhắc nhở học sinh khởi động các

khớp: cổ, cổ tay, hông, gối,…

* * * * * * * *

GV

Trang 17

- Thành vòng tròn đi thường…… bước

Thôi

- Ôn bài thể dục phát triển chung

- Mỗi động tác thực hiện 2x8 nhịp

- Gọi 4 học sinh lên thực hiện lại động tác đã

học ở tiết trước

II/ CƠ BẢN:

Việc 1: Ôn đi thường theo nhịp

- Phân tích đồng thời kết hợp hướng dẫn cho

học sinh nắm được cách đi

- Sau đó điều khiển cho học sinh thực hiện

- Quan sát, nhắc nhở

Việc 2: Trò chơi Vòng tròn

- Phân tích và hướng dẫn cho học sinh nắm

được cách chơi Sau đó cho học sinh chơi thử

(Khích lệ tham gia tích cực: Văn Minh,

Nguyên, Yến Nhi B,…)

III/ KẾT THÚC:

- Học sinh đứng tại chỗ vỗ tay hát

-Hướng dẫn cho học sinh các động tác thả lỏng

toàn thân

- Hệ thống lại bài học và nhận xét giờ học

- Dặn học sinh về nhà ôn 8 động tác thể dục đã

học

26p 16p 3-5 lần

10p

5p

Đội Hình

* * * * * * * *

GV

Đội hình xuống lớp

* * * * * * * *

GV

KỸ NĂNG SỐNG:

NGỘ ĐỘC THỰC PHẨM VÀ CÁCH PHÒNG TRÁNH

Trang 18

- Biết thực hiện phép trừ có nhớ trong phạm vi 100, dạng đã học

- Biết giải bài toán về ít hơn

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng làm tính phép trừ có nhớ trong phạm vi 100,

dạng đã học và giải bài toán về ít hơn

toán

*Bài tập cần làm: bài tập 1, bài tập 2 (cột 1,2), bài tập 3, bài tập 4

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, kỹ thuật động não

học để học sinh nêu kết quả

- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học

- Biết thực hiện phép trừ có nhớ trong phạm vi 100, dạng đã học

- Biết giải bài toán về ít hơn

- Cho học sinh truyền điện nêu kết quả - Học sinh tham gia chơi:

15-6=9 16-7=9 17-8=9

14-8=6 15-7=8 16-9=7

15-8=7 14-6=8 17-9=8

15-9=6 16-8=8 14-5=9

Trang 19

- Giáo viên tổng kết trò chơi, nhận xét chung

trước lớp

- Yêu cầu 1 học sinh đọc yêu cầu

- Cho học sinh tự nhẩm và nêu kết quả

- Giáo viên nhận xét chung

- Gọi học sinh nêu yêu cầu

- Cho học sinh làm vào bảng con

- Yêu cầu học sinh tự làm bài vào vở

Bài tập 2 (cột 3) (M3): Yêu cầu học sinh làm

Bài tập 5 (M4): Yêu cầu học sinh làm bài rồi

báo cáo với giáo viên

72

- 36 3

b) 81

- 9 72

50

- 17 33

- Học sinh làm bài:

Bài giải:

Số lít sữa chị vắt được là:

50 - 18 = 32 (lít) Đáp số: 32 lít sữa

- Học sinh tự làm rồi báo cáo kếtquả với giáo viên:

- Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp Làm

lại các bài tập sai Xem trước bài: Bảng trừ

- Lắng nghe

Trang 20

ÂM NHẠC: (GV chuyên trách)

TẬP ĐỌC:

NHẮN TIN

I

- Đọc rành mạch hai mẫu tin nhắn, biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ

- Nắm được cách viết tin nhắn (ngắn gọn, đủ ý) Trả lời được các cau hỏi trong sách giáo khoa

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng viết câu.

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não

- Giáo viên: Sách giáo khoa, một vài mẩu tin nhắn viết sẵn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Giáo viên và học sinh hát

- Đàm thoại: Khi chúng ta có việc cần đi ra

ngoài hay đến nhà ai đó nhưng không gặp

được mà chúng ta muốn dặn dò vài lời với

người nào đó thì chúng ta sẽ làm gì?

- Giới thiệu bài và tựa bài: Nhắn tin

- Học sinh thực hiện

- Học sinh trả lời

- Học sinh nhắc lại tên bài và mở sách giáo khoa

2 HĐ Luyện đọc: (12 phút)

*Mục tiêu:

- Đọc rành mạch hai mẫu tin nhắn, biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ

- Nắm được cách viết tin nhắn (ngắn gọn, đủ ý)

a Giáo viên đọc mẫu.

Giọng đọc nhắn nhủ, thân mật

b Học sinh đọc nối tiếp từng câu trước lớp.

- Học sinh lắng nghe, theo dõi

- Học sinh nối tiếp nhau đọc từng

Trang 21

- Giáo viên rút từ khó cho học sinh

Chú ý phát âm: Thanh, Việt Anh, Bảo, Sơn Lâm

c Học sinh nối tiếp đọc từng mẩu tin nhắn

trước lớp.

- Luyện câu:

+ Em nhớ quét nhà,/ học thuộc hai khổ thơ/ và

làm ba bài tập toán/ chị đã đánh dấu.//

+ Mai đi học,/ bạn nhớ mang quyển bài hát/ cho

tớ mượn nhé.//

d Học sinh đọc từng mẩu tin nhắn trong nhóm.

tượng M1

e Học sinh thi đọc giữa các nhóm.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc

- Giáo viên nhận xét chung và tuyên dương các

nhóm

g Đọc toàn bài.

- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài

câu trước lớp (2 lượt bài)

- Học sinh luyện từ khó (cá nhân,

- Các nhóm thi đọc

- Lớp nhận xét, bình chọn nhómđọc tốt

- Lắng nghe

- 1 học sinh đọc toàn bài

3 HĐ Tìm hiểu bài: (16 phút)

*Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa

- Yêu cầu học sinh đọc hai mẩu nhắn tin

+ Những ai nhắn tin cho Linh?

+ Nhắn bằng cách nào?

+ Vì sao chị Nga và Hà phải nhắn tin bằng cách

ấy? (Vì chị Nga và Hà không trực tiếp gặp được

Linh lại không nhờ được ai nhắn tin cho Linh

nên phải viết nhắn tin để lại cho Linh.)

- Yêu cầu học sinh đọc mẩu tin thứ nhất

+ Chị Nga nhắn Linh những gì?

- Yêu cầu học sinh đọc mẩu tin thứ hai

+ Hà nhắn Linh những gì?

- Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 5:

+ Em phải nhắn tin cho ai?

+ Vì sao phải viết nhắn tin?

+ Nội dung viết nhắn tin là gì?

- Học sinh đọc thầm

+ Chị Nga và Hà

+ Nhắn bằng cách viết ra giấy.+ Vì lúc chị Nga đi Linh ngủchưa dậy Còn lúc Hà đến nhàLinh thì Linh không có nhà

- 1 học sinh đọc

+ Chị nhắn Linh, quà sáng chị đểtrong lồng bàn và dặn Linh cáccông việc cần làm

- 1 học sinh đọc

+ Hà đến chơi nhưng Linh không

có nhà, Hà mang cho Linh bộque chuyền và dặn Linh mangquyển bài hát cho Hà mượn

- Học sinh đọc thầm câu hỏi.+ Cho chị

+ Vì bố mẹ đi làm, chị đi chợchưa về, em sắp đi học

+ Em cho cô Phúc mượn xe đạp

Trang 22

- Yêu cầu học sinh thực hành viết nhắn tin - Học sinh viết nhắn tin

- Học sinh nối tiếp nhau đọc bàiviết

- Dặn học sinh về nhà thực hành viết nhắn tin và

chuẩn bị bài Hai anh em

- Khi muốn nói với ai điều gì mà không gặp được người đó, ta có thể viết những điều cần nhắn vàogiấy, để lại Lời nhắn cần viết ngắn gọn mà đủ ý

- Nêu được một số từ ngữ về tình cảm gia đình.(BT1)

- Biết sắp xếp các từ đã cho thành câu theo mẫu Ai làm gì?(BT2)

- Điền đúng dấu chấm, dấu chấm hỏi vào đoạn văn có ô trống.(BT3)

2 Kỹ năng: Giúp học sinh mở rộng vốn từ và rèn kĩ năng sử dụng dấu chấm, dấu

chấm hỏi

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não”

- Giáo viên: Bảng phụ ghi nội dung bài tập 2 và 3, sách giáo khoa

- Học sinh: Vở bài tập Tiếng Việt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :

Định dạng
Số trang	44
Dung lượng	0,96 MB