GA các môn L4 Tuần 4

Tuần:… tiết:…. Tuần:…. Toán SO SÁNH - XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN. Ngày soạn : 03 /09/ 2007… Ngày dạy:10./09/ 2007… I. Mục tiêu : 1. Kiến thức : Giúp Hs hệ thống hóa 1 số hiểu biết về cách so sánh 2 số tự nhiên, đặc điểm về số thứ tự của các số tự nhiên. 2. Kỹ năng : Rèn kó năng so sánh, xếp thứ tự các số tự nhiên. 3. Thái độ : Tính chính xác, khoa học, cẩn thận. II. Chuẩn bò : − GV : SGK. − HS : SGK, VBT. III. Các hoạt động : 1. Khởi động : 2. Bài cũ : Viết số tự nhiên trong hệ thập phân. 3. Bài mới: a./Giới thiệu bài : → Ghi bảng tựa bài. b/Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động 1 : Giới thiệu đặc diểm về sự so sánh được của 2 số tự nhiên. *Mục tiêu: hệ thống hóa 1 số hiểu biết về cách so sánh 2 số tự nhiên Cách tiến hành GV nêu từng cặp 2 số tự nhiên và gọi Hs nhận xét xem số nào bé hơn, số nào lớn hơn, hoặc số này bằng số kia. − Vậy, khi so sánh 2 số tự nhiên a và b bất kỳ, có những trường hợp nào? − Vậy em có nhận xét gì khi so sánh 2 số tự nhiên. → GV chốt: bao giờ cũng so sánh được 2 số tự nhiên. − Hãy so sánh cặp số sau: 99 và 100 − Em có nhận xét gì về chữ số ở mỗi số? − GV chốt: Trong 2 số tự nhiên, số nào có nhiều chữ số hơn thì lớn hơn, số nào có ít chữ số hơn thì vé hơn. − Hãy so sánh số chữ số ở 2 số sau 29869 và 30005 − Làm thế nào để so sánh 2 số trên? → GV chốt: căn cứ vào các chữ số viết nên số tự nhiên khi so sánh. − Hãy nêu dãy số tự nhiên? _ Hs nêu _ Hs nêu − Hs nêu bao giờ cũng so sánh được 2 số tự nhiên. − Hs nhắc lại ( 3 – 4 em ) − Hs nêu. − Hs nêu − Hs nhắc lại ( 3 em ). − Hs nêu có số chữ số bằng nhau là 5 chữ số. − Hs nêu so sánh từng cặp CS ở cùng 1 hàng kể từ trái sang phải. − Hs nêu: 2 số bằng nhau do có tất cả các cặp số bằng nhau. − Hs nêu : Tuần:… tiết:…. − Cách so sánh và xếp thứ tự như thế nào? − GV yêu cầu Hs vẽ tia số và điền số tự nhiên trên tia số? − Em có nhận xét gì với các số tự nhiên trên tia số? − GV chốt: ta có thể căn cứ vào vò trí của số trên tia số để so sánh STN.  Hoạt động 2: Nhận biết khả năng sắp xếp các STN theo thứ tự xác đònh. *Mục tiêu: Nắm được cách xếp số tự nhiên Cách tiến hành GV nêu nhóm các số tự nhiên: _ Sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn. − Sắp xếp theo thứ tự từ lớn đến bé. − Xác đònh số lớn nhất, số bé nhất trong nhóm các số trên? → GV chốt: bao giờ cũng xếp thứ tự được các số tự nhiên.  Hoạt động 3: Luyện tập *Mục tiêu: Rèn kó năng so sánh, xếp thứ tự các số tự nhiên. Cách tiến hành Bài 1: − GV cho Hs tự làm bài + sửa bài miệng + giải thích lí do → GV kiểm tra kết quả bài làm H. Bài 2: Viết các số → GV kiểm tra Hs. Bài 3: − GV đọc số → H viết số bé nhất (câu a) , lớn nhất (câu b) vào bảng con. Bài 4: − GV cho Hs thảo luận nhóm đôi: → lớp làm bài → sửa bảng lớp. -GV lưu ý Hs về đơn vò đo trước khi sắp xếp. − Hs nêu: Số đứng trước bé hơn số đứng sau và ngược lại. − HS vẽ − Hs nhắc lại. (3 – 4 em) Hoạt động lớp. − Hs sắp xếp: − Hs nêu: bao giờ cũng so sánh được các số tự nhiên nên bao giờ cũng xếp thứ tự được các số tự nhiên. Hoạt động cá nhân, lớp − Hs đọc đề bài. − Hs làm bài + sửa bài. _ Hs đọc 2 chiều − Hs đọc đề. − Hs làm bài. − Hs đọc yêu cầu bài. − Hs làm bài. − Hs sửa bài bảng con. − Hs đọc đề. − Hs thảo luận + làm bài. Hs sửa bài bảng lớp (2 em) 4.Củng cố − Nêu các căn cứ để so sánh STN? − Cho ví dụ về các cặp số và so sánh. IV. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP -Nhận xét tiết học.BTVN: 2/ 22. - Chuẩn bò: “Luyện tập”. Rút kinh nghiệm --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- : Tuần:… tiết:…. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------- Tuần:…. Tập đọc MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC. Ngày soạn : 03 /09/ 2007… Ngày dạy:10./09/ 2007… I./Mục tiêu : 1. Kiến thức :Hiểu nghóa 1 số từ ngữ: Chính trực, di chiếu, thái tử, thái hậu, phò trá, tham tri chính sự, gián nghi đại phu, tiến cử. Hiểu được nội dung, ý nghóa của truyện: Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng hết lòng vì dân vì nước của Tô Hiến Thành vò quan nổi tiếng thời xưa. 2. Kỹ năng : Rèn kó năng đọc lưu loát toàn bài, giọng đọc phù hợp với diễn biến của truyện, lời các nhân vật. 3. Thái độ : Giáo dục Hs tính ngay thẳng, tình yêu nước. II./ Chuẩn bò : − GV : Tranh minh họa bài đọc trong SGK. Tranh đền thờ Tô Hiến Thành ở quê ông. − HS : SGK. III./Các hoạt động dạy và học: 1. Ổn đònh : 2. Kiểm tra bài cũ : Người ăn xin. 3. Bài mới: a./Giới thiệu bài : b/Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC  Hoạt động 1 : Luyện đọc *Mục tiêu: Giúp đọc đúng toàn bài GV đọc diễn cảm bài văn. Cách tiến hành − Chia đoạn: 2 đoạn + Đoạn 1: Từ đầu …LÍ Cao Tông. + Đoạn 2: Phần còn lại − Luyện đọc kết hợp với giải nghóa từ. − GV yêu cầu phát âm lại 1 số từ ( nếu có )ø. + Tìm hiểu nghóa từ nếu có. − GV nhận xét cách đọc của 1 số Hs.  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài *Mục tiêu: Hiểu được nội dung, ý nghóa của truyện: Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng hết lòng vì dân vì nước của Tô Hiến Thành vò quan nổi tiếng thời xưa. Cách tiến hành Đoạn 1: − Hs nghe. − Hs đánh dấu vào SGK. − Hs tiếp nối nhau đọc từ đoạn ( cá nhân, nhóm đôi ) + Luyện đọc lại những từ phát âm sai nhiều di chiếu, Tham tri chính sự, Gián nghi đại phu. + Đọc thầm phần chú giải và nêu nghóa các từ đó. − 2 Hs đọc cả bài. Hoạt động lớp, nhóm. − Hs đọc – trả lời câu hỏi . : Tuần:… tiết:…. − Đọan này kể chuyện gì? − Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực của Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào? − GV nhận xét – chốt : Tô Hiến Thành nổi tiếng là người ngay thẳng, chính trực. Đoạn 2: − GV chia nhóm giao việc: Nội dung và thời gian thảo luận. + Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, ai thường xuyên săn sóc ông? + Tô Hiến Thành tiến cử ai sẽ thay ông đứng đầu triều đình? + Vì sao Thái hậu ngạc nhiên khi ông tiến cử Trần Trung Tá? + Trong việc tìm người giúp nước, sự chính trực của ông Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào? + Vì sao nhân dân ca ngợi những người chính trực như ông Tô Hiến Thành? − GV nhận xét – chốt: Tô Hiến Thành vò quan nổi tiếng thời xưa thật thanh liêm, chính trực, hết lòng vì nươc vì dân bao giờ cũng được mọi người kính trọng, khâm phục. − Là người Hs, các em cần phải trung thực trong học tập sẽ giúp các em học mau tiến bộ và được bạn bè thầy cô yêu mến, tôn trọng.  Hoạt động 3: Đọc diễn cảm *Mục tiêu: Rèn kó năng đọc lưu loát toàn bài, giọng đọc phù hợp với diễn biến của truyện, lời các nhân vật. Cách tiến hành − GV lưu ý cách đọc: Phần đầu đọc với giọng kể thong thả, rõ ràng. − Lời Tô Hiến Thành đọc với giọng điềm đạm, dứt khoát. GV nhận xét . − Chuyện lập ngôi vua. − Tô Hiến Thành không nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu của vua LÍ Anh Tông. Ông cứ theo di chiếu mà lập Thái tử Long Cán lên làm vua. − Hs đọc, trao đổi ( 4 nhóm lớp ) − Hs trình bày, lớp bổ sung. + Quan Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh ông. + Quan Trần Trung Tá. +Vì Vũ Tán Đường lúc nào cũng ở bên giường bệnh của ông, tận tình chăm sóc, còn Trần Trung Tá bận nhiều công việc nên ít khi tới thăm. + Qua việc tiến cử quan Trần Trung Tá, qua câu nói “ Nếu Thái Hậu hỏi… cử Trần Trung Tá. + Vì những người chính trực rất ngay thẳng, dám nói sự thật không vì lợi riêng, bao giờ cũng đặt lọi ích của đất nước lên trên. Họ làm được nhiều điều tốt cho dân, cho nước. Hoạt động lớp, cá nhân. − Hs đánh dấu cách đọc 1 số câu: − Vài Hs luyện đọc câu dài. − Nhiều Hs luyện đọc từng đoạn, cả bài. − 4 Hs đọc. − Tô Hiến Thành, chính trực, thanh liêm, hết lòng vì nước vì dân. 4. Củng cố − Hs đọc phần vai. − Câu chuyện ca ngợi ai? − Về điều gì? IV. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP − Luyện đọc thêm. : Tuần:… tiết:…. − CB : Tre Việt Nam.Sưu tầm thêm những câu chuyện về những người ngay thẳng, chính trực. Rút kinh nghiệm Tuần:…. Kó Thuật KHÂU THƯỜNG Ngày soạn : 03 /09/ 2007… Ngày dạy:10./09/ 2007… I. MỤC TIÊU: - HS biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khi khâu và đặc điểm mũi khâu, đường khâu thường. - Biết cách khâu và khâu được các mũi khâu thường theo đường vạch dấu. - Rèn luyện tính kiên trì, sự khéo léo của đôi tay. II. CHUẨN BỊ: - GV: Tranh quy trình khâu thường. - Mẫu khâu thường, vải. - Sản phẩm được khâu bằng mũi khâu thường. - HS: Chỉ, kim, kéo, thước, phấn III. CÁC HOẠT ĐỘNG: 1./ Ổn đònh lớp: 2./ Bài cũ: Cắt theo đường vạch dấu. 3./ Bài mới: a.Giới thiệu bài: Khâu thường (tiết 1) b/Các hoạt động: TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS + Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét. *Mục tiêu: HS biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim - Cách tiến hành GV giới thiệu mẫu khâu mũi thường và giải thích: khâu thường còn được gọi là khâu tới, khâu luôn. - GV kết luận: Đường khâu mũi khâu ở mặt phải và mặt trái giống nhau, dài bằng nhau, cách đều nhau. - GV hỏi: Thế nào là khâu thường + Hoạt động 2: Thao tác kó thuật. *Mục tiêu: HS biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khi khâu và đặc điểm mũi khâu, đường khâu thường. - Cách tiến hành Hướng dẫn HS biết cách cầm vải cầm kim, cách lên kim, xuống kim. - HS quan sát mặt phải, mặt trái mẫu, quan sát hình 3a, 3b. - Đọc mục 1 ghi nhớ. - Quan sát hình 1, 2a, 2b. - Quan sát tranh. Nêu các bước khâu thường : Tuần:… tiết:…. - GV nhận xét hướng dẫn HS vạch dấu theo 2 cách đã học. - GV hướng dẫn thao tác kó thuật • Lần đầu hướng dẫn từng thao tác và giải thích. • Lần 2 hướng dẫn nhanh các thao tác. - Khâu đến cuối đường vạch dấu ta cần phải làm gì? - Hướng dẫn thao tác khâu lại mũi và nút chỉ cuối đường khâu * Lưu ý: - Khâu từ phải sang trái. - Tay cầm vải đưa phần vải có đường dấu lên, xuống nhòp nhàng với sự lên xuống của mũi kim. - Dùng kéo cắt chỉ sau khi khâu. - HS tập khâu mũi khâu thường trên giấy kẻ ô li. - Các mũi khâu thường cách đếu 1 ô trên giất kẻ ô li. - HS quan sát hình 4 nêu cách vạch dấu đường khâu. - HS đọc nội dung mục 2 quan sát hình 5a, 5b, 5c và tranh quy trình để trả lời câu hỏi. Quan sát hình 6a, b, c. HS đọc phần ghi nhớ. 4 Củng cố - Gọi hs nêu cách cầm kim? - Gv bổ xung IV. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP - Trình bày sản phẩm các vật đã khâu - Chuẩn bò tiết 2. Rút kinh nghiệm --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------- Tuần:…. Luyện từ và câu TỪ GHÉP - TỪ LÁY. Ngày soạn : 04 /09/ 2007… Ngày dạy:11./09/ 2007… I. Mục tiêu : 1. Kiến thức : Hs biết được 2 cách cấu tạo từ phức của tiếng Việt: Ghép những tiếng có nghóa lại với nhau ( từ ghép) , phối hợp những tiếng có âm hay vần lặp lại nhau ( từ láy ). : Tuần:… tiết:…. 2. Kỹ năng : Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để phân biệt từ ghép với từ láy, tìm được các từ ghép và từ láy đơn giản, tập đặt câu với các từ đó. 3. Thái dộ : Bồi dưỡng cho Hs thói quen dùng từ đúng, nói và viết thành câu. II. Chuẩn bò : − GV : Từ điển học sinh, sổ tay từ ngữ, bảng phụ. − HS : SGK. III. Các hoạt động : 1. Khởi động : 2. Bài cũ : MRVT: Nhân hậu, Đoàn kết. − 1 Hs làm lại bài tập 2/34. − Từ đơn khác từ phức ở điểm nào? cho ví dụ? − GV nhận xét phần KTBC. 3. Bài mới: a./Giới thiệu bài : “Từ ghép – Từ láy” b/Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC  Hoạt động 1 : Hình thành kiến thức mới ( Phần nhận xét ) . *Mục tiêu: Hs biết được 2 cách cấu tạo từ phức của tiếng Việt Cách tiến hành − 2 Hs đọc toàn văn yêu cầu của bài. − 1 Hs đọc câu thơ 1. − Câu thơ có mấy từ phức? − GV chốt: Trong từ truyện cổ, tiếng cổ làm rõ nghóa cho tiếng truyện ( truyện gì? ). − Trong từ ông cha, nghóa của 2 tiếng bổ sung cho nhau để hình thành nghóa chung, chỉ thế hệ đi trước. → Những từ có nghóa ghép với nhau gọi là từ ghép. − Nêu cụ thể. − GV chốt: Sự phối hợp của những tiếng có âm đầu hoặc vần lặp lại nhau tạo nên từ láy.  Hoạt động 2 : Luyện tập. *Mục tiêu: Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để phân biệt từ ghép với từ láy Cách tiến hành Bài 1: − Yêu cầu Hs đọc đề. − GV lưu ý: Cần xác đònh các tiếng trong từ phức ( in nghiên ) có nghóa hay không. − Nếu cả 2 tiếng đều có nghóa thì đó là từ ghép, mặc dù chúng có thể giống nhau âm đầu hay vần. − 2 Hs đọc. − 1 Hs đọc. − Lớp đọc thầm, suy nghó, nêu nhận xét. − 3, 4 Hs đọc. Lớp đọc thầm. − Hs giải thích nội dung ghi nhớ…/ 90 Hoạt động lớp, nhóm,cá nhân. − 1 Hs đọc toàn văn yêu cầu bài tập. − Lớp đọc thầm. − Hs làm vở. − Hs nêu miệng, lớp nhận xét, bổ sung. : Tuần:… tiết:…. ( Ví dụ: dẻo dai…) − SGK đã gợi ý: Những tiếng in đậm là tiếng có nghóa. − GV nhận xét, chốt ý. Bài 2: − 1 Hs đọc đề bài. − GV giải thích: Bài tập có 2 yêu cầu. + Tìm từ láy hay từ ghép có chứa các tiếng: Ngay, thẳng, thật. + Các tứ đó phải nói về tính trung thực. Bài 3: − Yêu cầu Hs đọc đề. − GV gợi ý: Các từ trên đều chỉ tính trung thực của con người, nên Hs đặt câu về tính cách con người. − 1 Hs đọc đề bài, lớp đọc thầm. Lớp nhận xét, tính điểm. − 1 Hs đọc yêu cầu đề. − Lớp đọc thầm. − Hs làm vở. − 5- 6 Hs nêu miệng. Lớp nhận xét, bổ sung. 4.Củng cố. − Luật chơi: Hs đại diện 2 dãy chơi chuyền điện rồi lên bảng ghép các tiếng với nhau thành các từ ghép hay từ láy. − GV nhận xét, tuyên dương. IV. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP − Học ghi nhớ. − Tìm 5 từ ghép, 5 từ láy chỉ màu sắc. − Chuẩn bò: Luyện tập về từ ghép, từ láy. Nhận xét, tiết học. Rút kinh nghiệm --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------- Tuần:…. Khoa học TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN? Ngày soạn : 04 /09/ 2007… Ngày dạy:11./09/ 2007… I.Mục tiêu : 1. Kiến thức : Hiểu tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món. Hiểu thế nào là bữa ăn cân đối. 2. Kỹ năng : Biết giải thích tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món. Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa, ăn ít … và chọn lựa các thức ăn cho từng bữa ăn một cách phù hợp, có lợi cho sức khỏe. 3. Thái dộ : Giáo dục học sinh biết giữ gìn sức khỏe, ăn uống đủ chất dinh dưỡng. II.Chuẩn bò : − GV : Tranh vẽ / 16 SGK, phiếu học tập. − HS : SGK. giấy màu, bút vẽ : Tuần:… tiết:…. III.Các hoạt động : 1.Khởi động : 2.Bài cũ : Vai trò của vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ. − Kể tên các thức ăn chứa nhiều vi-ta-min và nêu vai trò của vi-ta-min? − Những thức ăn nào chứa nhiều chất khoáng và nêu vai trò của nhóm thức ăn chứa nhiều chất khoáng? − Tại sao hằng ngày chúng ta phải ăn những chất xơ? − Nhận xét, chấm điểm 3. Bài mới: a./Giới thiệu bài : b/Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC  Hoạt động 1 : Nên ăn phối hợp nhiều loại thức ăn. *Mục tiêu: Rèn kó năng so sánh STN, vẽ hình vuông khi biết 4 đỉnh. Cách tiến hành − Quan sát tranh trang 16, kể tên các loại thức ăn có trong hình? − Hằng ngày em ăn những loại thức ăn nào, hãy kể tên? − Tại sao chúng ta nên ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyện thay đổi món? → Không 1 loại thức ăn nào dù chứa nhiều chất dinh dưỡng nhất cũng không thể cung cấp đủ các chất dinh dưỡng cho nhu cầu của cơ thể.  Hoạt động 2: Một bữa ăn cân đối, tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa và ăn ít. *Mục tiêu: Hiểu thế nào là bữa ăn cân đối. Cách tiến hành − Treo tháp dinh dưỡng − 2 Hs thay nhau đặt câu hỏi và trả lời Thế nào là một bữa ăn cân đối? − Súp, cá, bí, đậu, đu đủ …. − Hs nêu. − Vì mỗi loại thức ăn cung cấp 1 số chất dinh dưỡng nhất đònh ở những tỉ lệ khác nhau và thường xuyên thay đổi món sẽ cung cấp các chất dinh dưỡng đa dạng cho nhu cầu dinh dưỡng đa dạng và phức tập của cơ thể. Hoạt động lớp, nhóm. − Hs quan sát, thảo luận nhóm đôi. − Hãy nói tên nhóm thức ăn: 4.Củng cố − Trò chơi: “ Đi chợ” − Hs viết tên các thức ăn, đồ uống lên các tờ giấy màu + Màu vàng dành cho bữa sáng + Màu xanh dành cho bữa ăn trưa + Màu đỏ danh cho bữa ăn tối − Dựa trên những hiểu biết về bữa ăn cân đối, cả lớp cùng giáo viên nhận xét xem sự lựa chọn của bạn nào là phù hợp, là có lợi cho sức khỏe. IV. HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP : Tuần:… tiết:…. − Xem lại bài, và nên ăn uống đủ chất dinh dưỡng. Chuẩn bò: Tại sao cần phối hợp đạm động vật và đạm thực vật. Rút kinh nghiệm --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------- Tuần:…. Toán LUYỆN TẬP. Ngày soạn : 04 /09/ 2007… Ngày dạy:11./09/ 2007… I. Mục tiêu : 1. Kiến thức : Giúp Hs củng cố về viết các STN và so sánh các STN. 2. Kỹ năng : Rèn kó năng so sánh STN, vẽ hình vuông khi biết 4 đỉnh. 3. Thái dộ : Giáo dục tính chính xác, khoa học. II. Chuẩn bò : − GV : SGK. − HS : SGK, VBT. III. Các hoạt động : 1. Khởi động : 2. Bài cũ : So sánh và xếp thứ tự các STN. − Nêu những căn cứ để so sánh STN? − Sửa BTVN: bài 2/ 22 → Nhận xét bài cũ. 3. Bài mới: a./Giới thiệu bài : b/Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động 1 : Ôn tập. *Mục tiêu: Giúp Hs củng cố về viết các STN và so sánh các STN. Cách tiến hành − Làm thế nào đề so sánh 2 STN? − Nêu đặc điểm của hình vuông? → GV chốt: khi biết 4 đỉnh của hình vuông, ta dùng thước nối 4 đỉnh ấy tạo thành 1 hình vuông.  Hoạt động 2: Luyện tập. *Mục tiêu: Rèn kó năng so sánh STN, vẽ hình vuông khi biết 4 đỉnh. Cách tiến hành Bài 1: Viết số ứng với vạch có mũi tên. − GV vẽ tia số trong VBT lên bảng lớp. Hoạt động lớp, cá nhân. − Hs nêu − Hs nêu. Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm. Bài 1: Hs đọc đề. : [...]... đơn vò đo khối lượng đã học? 1kg = 100g 1kg = … g − Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục gam người ta còn dùng đơn vò đêcagam “Đêcagam viết tắt là dag” − T viết lên bảng và nêu: 1dag = 10g − Đêcagam nhỏ hơn kilôgam, lớn hơn gam − Tương tự để đo các vật nặng hàng chục − 4 Hs nhắc lại đêcagam người ta dùng đơng vò hectôgam “Hectôgam viết tắt là hg” Hoạt động lớp 1hg = 10dag =100g Hoạt động 2: Giới... Tuần: … tiết:… − Sửa bài tập về nhà 3, 4 trang 24 − Nhận xét 3 Bài mới: a./Giới thiệu bài : “Bảng đơn vò đo khối lượng” Giới thiệu thêm 2 đơn vò mới và hệ thống lại bảng đơn vò đo khối lượng b /Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG DẠY  Hoạt động 1 : Giới thiệu đêcagam và hectôgam *Mục tiêu: Nắm được tên gọi, kí hiệu, độ lớn của đêcagam, hectôgam HOẠT ĐỘNG HỌC Cách tiến hành − Hs nêu tấn, tạ, yến, kilôgam, gam... đơn vò đo khối lượng đã học? − Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục kilôgam, người ta dùng đơn vò yến − viết bảng: 1 yến = 10 kg − 3 Hs đọc, đọc cả hai chiều: 1yến bằng 10kilôgam , 10kilôgam bằng 1yến − Mua 2 yến gạo tức là mua bao nhiêu − 20kg kilôgam? − Có 30 kilôgam khoai tức là có mấy yến − 3yến khoai? − Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục : Tuần: … tiết:… yến, người ta dùng tạ, tấn − Ghi... độ lớn của đêcagam, hectôgam, quan hệ của đêcagam, hectôgam và gam với nhau − Nắm được bảng đơn vò đo khối lượng: tên gọi, kí hiệu, thứ tự các đơn vò đo trong bảng, mối liên hệ giữa các đơn vò kế tiếp nhau Kỹ năng :Rèn kó năng đổi đơn vò đo khối lượng Thái độ: Giáo dục Hs tính chính xác, khoa học II Chuẩn bò : − GV : SGK, kẻ sẵn bảng đơn vò đo khối lượng − HS : SGK + vở bài tập III Các hoạt động :... đỡ bạn Cách tiến hành − GV giao nhiệm vụ cho các nhóm lập kế − Các nhóm thảo luận, lập kế hoạch theo mẫu: hoạch giúp đỡ những bạn Hs nghèo Hs có hoàn cảnh khó khăn ở lớp, ở trường, ở đòa Tên bạn cần giúpđỡKhó khăn phương theo mẫu cho trước hiệnnaycủabạn Cácbiện phápgiúpđỡ Thờigian Ngườithựchiện − GV nhận xét, kết luận chung − Các nhòm trình bày kế hoạch của mình 4. Củng cố, dặn dò − Hs thực hiện các biện... cá nhân Cách tiến hành + Bài tập 1: − GV hướng dẫn 1phút = 60 giây 1phút 6giây = 60giây + 6giây = 66giây − GV nhân xét + Bài tập 2: − GV hướng dẫn Hs cách tính − Lưu ý cách trừ: 20 04 – 1917 = ? − GV nhận xét + Bài tập 3: − GV hướng dẫn cách làm − GV nhận xét sửa bài 4. Củng cố − GV cho Hs nhắc lại : − Hs đọc đề bài − Hs tính ra kết quả rồi điền vào chỗ chấm 1phút 6giây = 66giây − Tương tự cho các bài... nghóa ca truyện → Hs dẫn chứng + Kết thúc: Kết quả của các sự việc ở phần mở đầu và phần chính → Hs dẫn chứng Hoạt động lớp Cách tiến hành − GV hướng dẫn Hs rút bài học  Hoạt động 3: Phần luyện tập Mục tiêu: biết sắp xếp lại các sự việc chính của 1 truyện thành 1 cốt truyện Cách tiến hành Bài 1: − GV Lưu ý + Chỉ nêu vắn tắt các sự kiện chính + Kể các sự việc theo đúng trình tự của truyện − GV chốt Bài... HS : SGK + VBT III Các hoạt động : 1 Khởi động : 2 Kiểm tra bài cũ : Luyện tập 3 Bài mới: a./Giới thiệu bài : Yến, tạ, tấn − Giới thiệu 3 đơn vò đo khối lượng mới: yến, tạ, tấn b /Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG DẠY  Hoạt động 1 : “ Giới thiệu đơn vò đo khối lượng yến, tạ, tấn” *Mục tiêu: Bước đầu nhận biết vì độ lớn của yến, tạ, tấn Cách tiến hành HOẠT ĐỘNG HỌC − Kilôgam, gam − Nêu các đơn vò đo khối... GV yêu cầu Hs nhận xét các chữ số ở từng hàng của từng cặp số, lưu ý chỉ chọn 1 chữ − Hs đọc đề số - Hs làm bài → Cho Hs làm bài → GV gọi Hs sửa bài miệng Bài 4: Vẽ tiếp các hình vuông (theo mẫu) − GV cho Hs vẽ theo mẫu: khuyến khích Hs tô − Hs làm bài màu hình vuông − Hs sửa bài: vd : 47 1 0 < 47 11 → GV khen bài vẽ đẹp → Lớp nhận xét Chấm vở làm nhanh − Hs đọc đề − Hs vẽ hình 4. Củng cố − Nêu đặc điểm... a./Giới thiệu bài :GV ghi tựa bài b /Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC  Hoạt động 1 : Luyện đọc Hoạt động lớp, nhóm đôi : Tuần: … tiết:… *Mục tiêu: Biết đọc lưu loát các từ khó đọc Cách tiến hành − GV đọc diễn cảm bài thơ − Chia đoạn: 3 đoạn − Luyện đọc và kết hợp giải nghóa từ • GV phát hiện từ sai cho HS phát âm lại • Giải nghóa từ mới − GV nhận xét cách đọc một số em  Hoạt động 2: Tìm . tức là mua bao nhiêu kilôgam? − Có 30 kilôgam khoai tức là có mấy yến khoai? − Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục − Kilôgam, gam. − 3 Hs đọc, đọc cả. hay từ ghép có chứa các tiếng: Ngay, thẳng, thật. + Các tứ đó phải nói về tính trung thực. Bài 3: − Yêu cầu Hs đọc đề. − GV gợi ý: Các từ trên đều chỉ