Tuần 13 giáo án lớp 3 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

- Học sinh nối tiếp nhau đọc từngcâu trước lớp 2 lượt bài - Học sinh luyện từ khó cá nhân, - Các nhóm thi đọc - Lớp nhận xét, bình chọn nhómđọc tốt.. *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân -

- Bước đầu biết thể hiện tình cảm, thái độ của nhân vật qua lời đối thoại.

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh hùng Núp và dân làng Kông Hoa đãlập nhiều thành tích trong kháng chiến chống thực dân Pháp.(Trả lời được cá câu hỏitrong SGK)

2 Kỹ năng:

- HS đọc đúng: bok Pa, vây quanh, sao Rua, Kông Hoa, Bok Hồ.

- Kể lại được một đoạn của câu chuyện Đối với HS M3+ M4 kể lại được mộtđoạn câu chuyện bằng lời của nhân vật

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.

II CHUẨN BỊ:

1 Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân

2 Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Sách giáo khoa, anh anh hùng Núp trong SGK, bảng phụ ghi sẵncâu văn, đoạn văn cần luyện đọc

- Học sinh: Sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

TIẾT 1:

1 HĐ khởi động: (5 phút)

- HS hát bài: Gà gáy

- Kiểm tra 2 HS đọc bài “Cảnh đẹp non sông”.

- Giáo viên giới thiệu bài mới:

- Giáo viên ghi tựa bài lên bảng

- Học sinh thực hiện theo YC

a Giáo viên đọc mẫu toàn bài.

- Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng Lời anh Núp

nói với lũ làng : mộc mạc, tự hào; Lời cán bộ và

dân làng: hào hứng, sôi nổi Đoạn cuối đọc với

giọng trân trọng, cảm động

- Học sinh lắng nghe, theo dõi

b Học sinh đọc nối tiếp từng câu trước lớp.

- Luyện đọc từ khó: bok Pa, vây quanh, sao

Rua, Kông Hoa, Bok Hồ.

Chú ý phát âm: Thanh, Việt Anh, Bảo,

c Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp.

- Giải nghĩa từ: lũ làng, sao Rua, người

Thượng, càn quét.

- Luyện câu:

+ Người Kinh,/ người Thượng, /con gái, / con

trai,/ người già,/ người trẻ/ đoàn kết đánh giạc,/

làm rẫy/ giỏi lắm.

d Học sinh đọc từng đoạn trong nhóm.

Lưu ý: Quan sát và theo dõi tốc độ đọc của đối

tượng M1

e Học sinh thi đọc giữa các nhóm.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc

- Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung và tuyên dương các

nhóm

g Đọc toàn bài.

- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Học sinh nối tiếp nhau đọc từngcâu trước lớp (2 lượt bài)

- Học sinh luyện từ khó (cá nhân,

- Các nhóm thi đọc

- Lớp nhận xét, bình chọn nhómđọc tốt

- Học sinh hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh hùng Núp và dân làng Kông Hoa

đã lập nhiều thành tích trong kháng chiến chống thực dân Pháp

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, tìm ý trả lời

câu hỏi

+ Anh Núp được tỉnh cử đi đâu ?

-Yêu cầu HS đọc phần đầu đoạn 2:

+Ở đại hội về, anh Núp kể cho dân làng

biết những gì ?

-Yêu cầu HS đọc phần cuối đoạn 2

+ Những chi tiết nào cho thấy dân làng

Kông Hoa rất vui, rất tự hào về thành

tích của mình ?

-Yêu cầu HS đọc đoạn 3

- Đại hội tặng dân làng Kông Hoa

- 1HS đọc đoạn 1

… cử đi dự đại hội thi đua

- Một HS đọc phần đầu đoạn 2 -HS trả lời

-Một HS đọc phần cuối đoạn 2 -HS trả lời

-HS đọc thầm đoạn 3 -HS trả lời

những gì?

-GV nhận xét, tổng kết bài

4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (10 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Cả lớp

- Giáo viên đọc mẫu lần hai

- Hướng dẫn học sinh cách đọc

- Gọi vài học sinh đọc diễn cảm toàn

bài

- Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung và cùng lớp

* Mục tiêu: - Kể lại được một đoạn của câu chuyện Đối với HS M3+ M4 kể lại

được một đoạn câu chuyện bằng lời của nhân vật

* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp

a.GV giúp HS hiểu yêu cầu của bài tập

*GV nêu nhiệm vụ:

-Chọn kể lại một đoạn của câu chuyện

Người con của Tây Nguyên theo lời

nhân vật trong truyện

* Hướng dẫn HS kể chuyện theo tranh

+ Trong đoạn văn mẫu trong SGK

người kể nhập vai nhân vật nào để kể

lại đoạn 1?

- GV nhắc có thể kể theo lời anh Núp ,

anh Thế, một người dân làng Kông Hoa

- GV mở bảng phụ đã viết các ý tóm tắt

mỗi đoạn

*Tổ chức cho HS tập kể

- Yêu cầu cả lớp lắng nghe và nhận xét

- GV nhận xét lời kể mẫu -> nhắc lại

*Giúp đỡ đối tượng HS M1+M2

c Hướng dẫn HS kể chuyện trước lớp.

-HS kể chuyện trong nhóm (N2)

- HS (nhóm 2) kể trong nhóm

- 2 bạn trong nhóm chia sẻ,

-Hs tập kể trước lớp

+Gọi đại diện các nhóm lên thi kể

chuyện theo đoạn

+Cả lớp và GV nhận xét, tuyên dương

những HS kể hay

- Yêu cầu một số em kể lại cả câu

chuyện theovai nhân vật

- Hỏi lại tựa bài

+ Qua câu chuyện này em học được

điều gì?

- Giáo viên chốt lại những phần chính

trong tiết học

- Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh về luyện đọc bài và

chuẩn bị bài: Cửa Tùng

TOÁN:

SO SÁNH SỐ BÉ BẰNG MỘT PHẦN MẤY SỐ LỚN I/ MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Biết so sánh số bé bằng một phần mấy số lớn

- HS làm được các bài tập:1,2 ; BT 3 ( cột a, b )

2 Kỹ năng: Rèn kĩ năng so ánh số bé bằng một phần mấy số lớn

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học

toán

II/ CHUẨN BỊ :

1 Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não

- Hình thức dạy học cả lớp, nhóm, cá nhân

2 Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh vẽ minh hoạ bài toán như trong SGK

- Học sinh: Sách giáo khoa, bảng con

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 HĐ khởi động: (3phút)

- Trò chơi: Đoán nhanh đáp số

_TBHT đưa ra các phép tính cho học sinh nêu

kết quả:

32 : 8 = ? 48 : 8= ?

24 : 8 =? 80: 8 = ?

40 : 8 = ? 72 : 8 = ?

- Giáo viên nhận xét chung, tuyên dương học

sinh trả lời nhanh và đúng

- Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên bảng: So

*Mục tiêu: Biết so sánh số bé bằng một phần mấy số lớn.

*Cách tiến hành: Làm việc cả lớp -> Làm việc cá nhân

Hương dẫn cách so sánh số bé bằng một

phần mấy số lớn

Việc 1.*Ví dụ:

- GV treo bảng phụ

+ VD: Đoạn thẳng AB dài 2 cm, đoạn thẳng CD

dài 6 cm Hỏi độ dài đoạn thẳng CD dài gấp

mấy lần độ dài đoạn thẳng AB?

-Vậy độ dài đoạn thẳng CD gấp 3 lần độ dài

- HS theo dõi, trình bày bài giải:Tuổi mẹ gấp tuổi con số lần là

30 : 6 = 5 (lần)Vậy tuổi con bằng 51 tuổi mẹ Đ/S: 51

3 HĐ thực hành: (14 phút)

*Mục tiêu: - HS làm được các bài tập:1,2 ; BT 3 ( cột a, b )

*Cách tiến hành: Làm việc cá nhân Nhóm 2

Bài 1 : Viết vào ô trống theo mẫu :

Bài 2 :

Hướng dẫn phân tích đề:

+ Bài toán cho biết gì ?

+ Bài toán hỏi điều gì ?

-Yêu cầu học sinh làm bài rồi báo cáo kết quả.

- HS lên bảng điền vào chỗ trống

- Cả lớp làm vào giấy nháp -HS giải thích cách làmVD: 6 : 3 = 2 vậy số bé bằng 12

số lớn

10 : 2 = 5 vậy số bé bằng

5

1 sốlớn

- 2HS đọc bài toán, HS phân tíchđề:

-Ngăn trên có 6 quyền sách ,ngăn dưới có 24 quyển sách

… số sách ở ngăn trên bằng mộtphần mấy số sách ngăn dưới ?

Bài giải:

Số sách ngăn dưới gấp số sách ngăn trên số lần là:

24 : 6 = 4 (lần)Vậy số sách ngăn trên bằng 41

số sách ngăn dưới Đ/S:

4

1 lần

- 2 HS đọc bài 3 -2HS đại diện nhóm lên bảnglàm

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp Xem

trước bài: Luyện tập

ĐẠO ĐỨC

I MỤC TIÊU.

1 Kiến thức: Giúp Học sinh hiểu

- Khi tham gia việc lớp việc trường Mọi người đều phải tích cực, nhiệt tình để côngviệc được giải quyết nhanh chóng Nếu tham gia công việc chung của lớp, của

trường mà lại không tích cực thì công việc sẽ bị chậm, tốn thời gian, công sức, tiền của

- Tích cực tham gia việc trường, việc lớp là khi tham gia đầy đủ, có mặt đúng giờ, làm tốt công việc và không lười biếng

2 Thái độ:

- Ủng hộ, noi gương theo những bạn tích cực tham gia việc lớp, việc trường

3 Hành vi:

- Thực hiện mộc cách tích cực, nhiệt tình, hoàn thành tốt các việc của lớp, của

trường như: trực nhật, lao động

II CHUẨN BỊ:

1.Phương pháp: PP thảo luận nhóm, PP phát hiện và giải quyết vấn đề, PP địnhhướng hành động

2.Đồ dùng:

- Phiếu thảo luận nhóm, nội dung công việc của 4 tổ (để báo cáo)

- Nội dung câu chuyện “Tại con chích chòe” và các bài hát

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY –HỌC :

1 Hoạt động khởi động (2’)

- Cả lớp hát bài ‘ Em yêu trường em”.

-Kết nối nội dung bài học

2.Hoạt động thực hành: (30 phút)

* Mục tiêu: Từ câu chuyện các em phân tích các em biết được các hành vi đúng để

học tập để học sinh tự đánh giá được bản thân mình

* Cách tiến hành :

* Việc 1: Tìm hiểu truyện

“Tại con Chích chòe”.

Làm việc cả lớp -> trao đổi nhóm-> chia

sẻ trước lớp

+ Kể chuyện: “Tại con Chích chòe” Chia

học sinh thành nhóm nhỏ và yêu cầu thảo

luận nhóm, tìm hiểu câu chuyện theo các

câu hỏi sau:

1 Em có nhận xét gì về việc làm của bạn

Tường? Vì sao?

2 Nếu em là bạn Tường, em sẽ làm như thế

Thảo luận nhóm, đại diện các nhómtrình bày kết quả thảo luận của nhómmình

1 Bạn Tường làm thế là không đúng.Trong khi các bạn ai cũng hăng say làmviệc thì Tường lại mãi chơi, không chịulàm việc

2 Nếu em là bạn Tường, em sẽ cùngcác bạn hăng hái làm việc Em sẽ để

+Gv trợ giúp cho Hs M1+M2 hoàn thành

nội dung YC

+ Nhận xét câu trả lời của bạn

*GV kết luận: Việc làm của bạn Tường

như thế là Sai Để có tiền góp quỹ Đội, vì

lợi ích chung, bạn nào cũng tham gia, bởi

vậy Tường cũng nên tham gia cùng các bạn.

Có như thế, công việc mới nhanh chóng

được hoàn thành tốt.

con Chích chòe ở nhà vì học ra học,làm ra làm, chơi ra chơi

+ Các nhóm nhận xét, bổ sung câu trảlời cho nhau

+ 1à2 học sinh nhắc lại

Việc 2 Liên hệ và tự liên hệ

Trao đổi cặp đôi -> chia sẻ trước lớp

+ Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi: Viết

ra giấy những việc em đã tham gia với lớp,

với trường trong tuần vừa qua

+ Nhận xét

+ Tùy thuộc vào tình hình cụ thể mà giáo

viên nhận xét, đưa ra những lời khen, nhắc

nhở với học sinh

+ ? Em hiểu thế nào là “Tích cực” tham gia

việc lớp, việc trường?

+ GV nhận xét

*GV kết luận: Như vậy “Tích cực” tham

gia việc lớp, việc trường ở đây là hoàn

thành tốt các công việc mà mình được giao

theo hết khả năng của mình Ngoài ra, nếu

có điều kiện và khả năng, có thể giúp những

người khác hoàn thành tốt nhiệm vụ.

+ Tiến hành thảo luận cặp đôi, 2à4 cặpđứng lên trình bày, lớp nghe, nhận xét

và bổ sung

+ Thảo luận cả lớp, 3à4 học sinh trảlới Ví dụ: “Tích cực” tham gia việclớp, việc trường, tức là:

- Việc gì của lớp, của trường cũng thamgia

- Làm xong việc của mình, nếu còn thờigian thì làm giúp công việc của ngườikhác

- Làm hết tất cả công việc được giao

3.Hoạt động nối tiếp: (3’)

* Văn nghệ

+ Mỗi nhóm cử 1 đại diện để tham gia

+ Mỗi đại diện sẽ các tổ lên kể chuyện về nội dung có liên quan đến trường, lớp.+Tuyên dương

- Nêu lại ND bài ?

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học.

- Nhắc HS chuẩn bị bài sau

Điều chỉnh:

- Bước đầu biết đọc với giọng có biểu cảm, ngắt nghỉ hơi đúng các câu văn

- Đọc đúng: sông, mênh mông, lịch sử, lũy tre làng, nước biển, xanh lơ, chiến lược

- Hiểu nội dung: Tả vẽ đẹp kỳ diệu của Cửa Tùng- một cửa biển thuộc miền Trung nước ta (trả lời được các câu hỏi trong SGK )

2 Kỹ năng:

- Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, biết ngắt nghỉ hơi đúng ở câu có nhiều dấu phẩy Bước đầu biết bộc lộ cảm xúc qua giọng đọc Chú ý các từ: sông, mướt màu xanh, mênh

mông, đỏ ối, bạch kim

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.

*THGDBVMT: Giáo dục tình yêu với biển.

II CHUẨN BỊ:

1 Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân

2 Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh, ảnh về Cửa Tùng, bảng phụ ghi sẵn câu văn,đoạn văn cần luyện đọc

- Học sinh: Sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :

1 Hoạt động khởi động: ( 2 phút)

- GV đọc bài thơ “Sóng” của nhà thơ Xuân Quỳnh cho Hs nghe

- Kết nối với nội dung bài

2 Hoạt động luyện đọc: ( 18 phút)

* Mục tiêu: Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn bài.

* Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp Cặp đôi

a GV đọc toàn bài.

b GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp

giải nghĩa từ.

- HS lắng nghe

* Đọc từng câu

- HD đọc phát âm từ khó: sông, mênh

mông, lịch sử, lũy tre làng, nước biển,

xanh lơ, chiến lược

-GV hướng dẫn 1 số câu khó:(bảng phụ).

Hoàng

Thuyền chúng tôi đang xuôi dòng

Bến Hải//- con sông in đậm dấu ấn lịch

sử một thời chống Mĩ cứu nước.// (nghỉ

hơi sau dấu gạch nối) (…)

- Nhận xét cách đọc phát âm của HS

* Đọc từng đoạn trước lớp.

* Lưu ý: giúp đỡ HS M1 đọc đoạn

- Gọi HS đọc từng đoạn bài trước lớp

- Nhắc nhớ học sinh ngắt nghỉ hơi đúng

sau dấu phẩy và sau những cụm từ dài,

tạo nên sự nhịp nhàng trong giọng đọc

- Giúp học sinh hiểu nghĩa từng từ ngữ

mới và địa danh trong bài Bến Hải, Hiền

Lương hoặc các từ: đồi mồi, bạch kim

+ GV giải nghĩa thêm: dấu ấn lịch sử

(dấu vết đậm nét, sự kiện quan trọng

được ghi lại trong lịch sử của một dân

tộc)

* Đọc từng đoạn trong nhóm.

- Yêu cầu HS đọc từng đoạn trong nhóm

- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh cả bài

*GVKL: Các em cần ngắt nghỉ hơi giữa

các cụm từ, đọc đúng câu nhằm thể hiện

sự nhịp nhàng trong giọng đọc để tả

được vẻ đẹp của Cửa Tùng

- HS đọc nối tiếp ( mỗi Hs đọc 1 câu).-Đọc cá nhân, cả lớp đọc ĐT các từ khó

- Nối tiếp nhau đọc 3 đoạn

- Tìm hiểu nghĩa của từ mới: SGK

- HS đọc từng đoạn trong nhóm (N2)

- Cả lớp đọc ĐT toàn bài

3 Hoạt động tìm hiểu bài: ( 7 phút)

* Mục tiêu: HS nắm được nội dung bài thông qua việc trả lời các câu hỏi

* Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1

+Cảnh hai bên bờ sông Bến Hải có gì

đẹp ?

- GV nhận xét

*Yêu cầu HS đọc đoạn 2

+Em hiểu thế nào là “Bà chúa của các

bãi tắm ?

*Yêu cầu HS đọc đoạn 3

+ Sắc màu nước biển Cửa Tùng có gì đặc

-1 HS đọc đoạn 3.Cả lớp đọc thầm -Thay đổi 3 lẩn trong ngày

… chiếc lược đồi mồi cài trên mái tócbạch kim của sóng biển

4 Hoạt động luyện đọc diễn cảm( 6 phút)

* Mục tiêu: HS đọc diễn cảm đoạn 2.

* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Cả lớp

Lưu ý: lệnh cho Hs làm việc cá nhân chia sẻ trước lớp

- Giáo viên đọc mẫu

- Hướng dẫn học sinh cách đọc

- Gọi vài học sinh đọc diễn cảm toàn bài

- Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung

5 Hoạt động tiếp nối (2 phút)

-GV chốt ND bài: Tả vẻ đẹp kì diệu của Cửa Tùng- một cửa biển thuộc miền Trungcủa nước ta

- Liên hệ, diáo dục : - Giáo viên nhận xét chung và cùng lớp bình chọn học sinh đọctốt nhất

Bài vừa học giúp em hiểu điều gì?

-Về nhà học bài chuẩn bị bài sau: “Người liên lạc nhỏ”

- Đánh giá tiết học.

Điều chỉnh:

CHÍNH TẢ: ( Nghe -viết) ĐÊM TRĂNG TRÊN HỒ TÂY

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- HS nghe, viết đúng bài chính tả “Đêm trăng trên Hồ Tây”, trình bày đúng hình

thức bài văn xuôi

- Làm đúng BT điền tiếng có vần iu / uyu ( BT 2 ); BT3a

- Viết đúng: sáng, lăn tăn, gần tàn, nở muộn, ngào ngạt

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng viết đúng, đẹp, rèn kĩ năng chính tả tiếng có

vần iu / uyu

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ Việt.

II CHUẨN BỊ:

1 Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não

- Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân, cặp đôi

2 Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Bảng phụ viết nội dung bài tập 2,3

- Học sinh: Vở bài tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1 HĐ khởi động: (3 phút)

- Lớp hát

- Tuần qua em đã làm gì để viết đẹp hơn?

- Nhận xét bài làm của học sinh, khen em viết

- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài

- Nắm được nội dung bài viết để viết cho đúng chính tả

*Cách tiến hành: Hoạt động cả lớp

- Giáo viên giới thiệu và đọc bài chính tả: Đọc

chậm và rõ ràng, phát âm chuẩn

- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung bài viết và

cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý:

+ Đêm trăng Hồ Tây đẹp như thế nào ?

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời từng câu hỏicủa giáo viên Qua đó nắm đượcnội dung đoạn viết, cách trìnhbày, những điều cần lưu ý:

+ Trăng tỏa sáng rọi vào các gợnsóng lăn tăn: gió đông hây hẩy;

+ Bài viết có mấy câu ?

+ Những chữ nào trong bài viết hoa ? Vì sao

phải viết hoa những chữ đó ?

+ Những câu văn nào có dấu phẩy ? Em hãy đọc

lại từng câu đó

- Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào bảng

con

- Nhận xét bài viết bảng của học sinh.

- Giáo viên gạch chân những từ cần lưu ý

- Học sinh nêu những điểm (âm, vần) hay viết

- 1 số HS luyện viết vào bảnglớp:

- Học sinh lắng nghe

3 HĐ viết bài chính tả (15 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh viết lại chính xác nội dung trong bài: “Đêm trăng trên Hồ Tây”.

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí

- Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề cần

thiết: Viết tên bài chính tả vào giữa trang vở

Chữ đầu câu viết hoa lùi vào 1 ô; ngồi viết đúng

tư thế, cầm viết đúng qui định

- Giáo viên đọc từng câu cho học sinh viết

- Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và lỗi của bạn

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi

- Giáo viên đọc lại cho học sinh soát lỗi

- Hướng dẫn học sinh chấm chữa bài

- Giáo viên chấm 5-7 bài và nhận xét cách trình

bày và nội dung bài viết của học sinh

- Học sinh đổi chéo vở chấm chonhau

- Học sinh sửa lỗi viết sai xuốngcuối vở bằng bút mực

- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài.

- Cả lớp làm vào vở bài tập

- Giáo viên nhận xét chữa sai

- GV chốt lời giải đúng : Đường đi khúc khuỷu,

gầy khẳng khiu, khuỷu tay

Bài 3: Hoạt động cả lớp

*TC trò chơi: Ai nhanh - Ai đúng

- Tổ chức cho Hs giải câu đố

- Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi, chốt lại

đáp án:

a) con ruồi –quả dừa- cái giếng

b) con khỉ- cái chổi- quả đu đủ

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài

không mắc lỗi cho cả lớp xem

- Nhận xét tiết học, tuyên dương những em viết

chữ đẹp, trình bày cẩn thận

- Nhắc nhở học sinh mắc lỗi chính tả về nhà viết

lại các từ đã viết sai (10 lần) Xem trước bài

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng so sánh số bé bằng một phần mấy số lớn.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, khoa học Yêu thích học toán.

II CHUẨN BỊ:

1 Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não

- Hình thức dạy học cá nhân, nhóm, cả lớp

2 Đồ dùng dạy học:

-Phiếu học tập (bài 1)

- Phiếu học tập, 4 hình tam giác cân kích thước bằng nhau

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập

- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân

*Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn

- GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập

GV yêu cầu HS làm vào vở

-> GV gợi ý cho HS sửa sai sau mỗi lần

2 HS nêu yêu cầu bài tập

- HS làm vào phiếu HT ( cá nhân)

- Đại diện 2HS lên bảng gắn phiếu lớn

- Chia sẻ KQ trước lớp kết quả

- HS nêu yêu cầu bài tập

- HS làm vào vở -Hs chia sẻ cách làm (N2), cả lớp-Thống nhất KQ

Đáp số:

5 1

Bài tập 3 : Làm việc cá nhân – Cả lớp

- GV gọi HS nêu yêu cầu BT

- GV gọi HS đọc bài làm

- GV trợ giúp HS làm bài M1+M2: Hải)

- 2 HS nêu yêu cầu bài tập

- HS làm vào vở Bài giải :

Số vịt đang bơi dưới ao là:

48 - 6 = 42 (con) Đ/S: 42 con

-HS tham gia chơi trò chơi ghép hìnhtam giác ( như sgktrang 62)

4 Hoạt động tiếp nối (2 phút)

- Nêu lại ND bài ?

- Về nhà học bài chuẩn bị bài sau

- Đánh giá tiết học

Điều chỉnh:

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG (tiếp theo) I/ MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

Sau bài học, HS có khả năng :

- Kể tên được một số hoạt động ở trường ngoài hoạt động học tập trong giờ học

- Nêu ích lợi của các hoạt động trên

-Tham gia tích cực các hoạt động ở trường phù hợp với sức khỏe và khả năng củamình

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Hoạt động khởi động (3 phút)

- Một số hoạt động ở trường:

-Kể tên các môn học mà em được học ở trường

-Cho học sinh nói tên môn học mà mình thích nhất và giải thích vì sao

-Kể những việc mình đã làm để giúp đỡ các bạn trong học tập

-Nhận xét, đánh giá

-Giới thiệu bài: Dựa vào mục tiêu giới thiệu: Một số hoạt động ở trường

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới (30 phút)

*Mục tiêu:

- Biết một số hoạt động ngoài giờ lên lớp của học sinh tiểu học Biết một số điểm

cần lưu ý khi tham gia các hoạt động đó GDKNS: Kĩ năng hợp tác.

-Giới thiệu được các hoạt động của mình ngoài giờ lên lớp ở trường GDKNS: Kĩ

năng giao tiếp

*Cách tiến hành:

Việc 1: Quan sát (theo cặp)

-Giáo viên chia lớp thành 6 nhóm, mỗi nhóm thảo luận

1 bức ảnh trong SGK:

-GV yêu cầu: quan sát và nói về các hoạt động do nhà

trường tổ chức ở trong ảnh, giới thiệu và mô tả các hoạt

động đó

-GV phát giấy ghi sẵn nội dung cho các nhóm

+Nhóm 1: Nhà trường tổ chức cho học sinh đồng diễn

thể dục Các bạn HS đang cùng nhau tập TD

+Nhóm 2: Nhà trường tổ chức cho HS vui chơi đêm

trung thu Các bạn học sinh đang rước đèn ông sao

+Nhóm 3: Nhà trường tổ chức cho học sinh xem văn

nghệ Các bạn học sinh đang hát, múa, biểu diễn văn

nghệ cho các bạn trong toàn trường xem

+Nhóm 4: nhà trường tổ chức cho học sinh đi thăm

viện bảo tàng Các bạn học sinh đang nghe cô hướng

dẫn viên thuyết minh về các hiện vật có trong viện bảo

tàng

+Nhóm 5 : nhà trường tổ chức cho học sinh đấn thăm

gia đình liệt sĩ Các bạn học sinh đang cùng cô giáo

tặng hoa cho bà mẹ liệt sĩ

+Nhóm 6 : nhà trường tổ chức cho học sinh chăm sóc

đài tưởng niệm liệt sĩ Các bạn học sinh đang lau chùi

bát hương, quét dọn, tỉa cành cho các mộ của các liệt sĩ

- Giáo viên yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết

quả thảo luận của nhóm mình

- Nhận xét

® Kết luận: hoạt động ngoài giờ lên lớp của học sinh

tiểu học bao gồm: vui chơi giải trí, văn nghệ, thể thao,

làm vệ sinh, trồng cây, tưới cây, giúp gia đình thương

binh, liệt sĩ …

- Học sinh thảo luậnnhóm và ghi kết quả ragiấy

-HS quan sát, giới thiệu

và mô tả các hoạt độngcủa các tranh

-Đại diện các nhómtrình bày kết quả thảoluận của nhóm mình

- Các nhóm khác nghe

và bổ sung

Việc 2 : Thảo luận (theo nhóm 4)

- Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm đôi để trả lời

các câu hỏi của giáo viên

+Trường em đã tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp

nào?

+Ích lợi của các hoạt động đó như thế nào?

+Em phải làm gì để hoạt động đó đạt kết quả tốt?

*Trợ giúp cho nhóm Mặt trời

-Giáo viên yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết

quả thảo luận của nhóm mình

- Cho lớp nhận xét, bổ sung

® Kết luận : Hoạt động ngoài giờ lên lớp làm cho tinh

thần các em vui vẻ, cơ thể khoẻ mạnh, giúp các

em nâng cao và mở rộng kiến thức, mở rộng phạm vi

giao tiếp, tăng cường tinh thần đồng đội, biết quan tâm

và giúp đỡ mọi người.

- Học sinh thảo luậnnhóm và ghi kết quả vàobảng

Văn nghệ, thể thao, tướicây, giúp người tàn tật,

…

- Đại diện các nhómtrình bày kết quả thảoluận

- Các nhóm khác nghe

và bổ sung

- Lớp nhận xét, bổ sung

3.Hoạt động nối tiếp (2 phút)

- Gọi HS đọc ND cần biết cuối bài

-Chuẩn bị bài : Không chơi các trò chơi nguy hiểm

Điều chỉnh:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập.

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân

2 Đồ dùng dạy học:

- Phiếu bài tập 1

-Bảng phụ viết lời giải bài tập.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :

1 HĐ khởi động: (3 phút)

- Trò chơi: Truyền điện: Giáo viên cho học sinh

truyền điện tìm những từ ngữ chỉ hoạt động

cuart sự vật

- Giáo viên tổng kết trò chơi, nhận xét, tuyên

dương học sinh

- Giới thiệu bài mới - Ghi đầu bài lên bảng

- Học sinh tham gia chơi

Làm việc theo nhóm -> Chia sẻ trước lớp

+ Chọn từ xếp vào bảng phân lọai.

- Gv yêu cầu HS chọn và điền vào bảng

- Làm vở, chữa bài

- Giáo viên nhận xét, chữa bài

Bài tập 2 (miệng): Làm việc nhóm 2-> Chia

sẻ trước lớp

+Tìm từ trong ngoặc thay thế từ in đậm.

- GV HD và nêu yêu cầu

- Từ in đậm là những từ nào?

- Những từ đó thường dùng ở miền nào?

- Cho HS hoạt động theo cặp

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh làm việc theo nhóm

- Làm phiếu HT

- HS chia sẻ - nhận xét

+ Từ dùng ở MB: bố mẹ , anhcả, quả, hoa, dứa, mì, ngan+ Từ dùng ở MN: ba má, bông ,trái, anh hai, vịt xiêm,

- Giáo viên nhận xét, chữa bài.

*GV củng cố hiểu biết về từ địa phương ở các

miền đất nước

*Việc 2: Ôn dấu câu

Làm việc cá nhân ->Làm việc cả lớp

Bài tập 3: Điền dấu câu nào vào ô trống

dưới đây?

- GVHD và yêu cầu HS làm trên bảng, đọc

lại đoạn văn đã đặt dấu câu hoàn chỉnh

Theo dõi, giúp đỡ đối tượng M1 hoàn thành BT

- Giáo viên nhận xét, chữa bài

Dự kiến đáp án:

Một người kêu lên “Cá heo!’

Anh em ùa ra vỗ tay hoan hô: “A! Cá heo nhảy

múa đẹp quá!”.

- Có đau không, chú mình? Lần sau, khi nhảy

múa, phải chú ý nhé!

+ Chi (gì), rứa (thế), nờ (à), hắn (nó), tui (tôi),

- Nhận xét

- Đọc đề

- HS làm vở bài tập

- 1 HS làm bảng, chia sẻ trướclớp

-Thống nhất kết quả

3 HĐ Tiếp nối: (5 phút)

- Hỏi lại những điều cần nhớ

Lưu ý đối tượng M1, M2.

- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết

học

- Nhận xét tiết học Tuyên dương những học

sinh có tinh thần học tập tốt

- Nhắc nhở học sinh về nhà xem lại bài đã làm,

chuẩn bị bài sau

2 Kỹ năng: Rèn kĩ năng nhân nhẩm.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận,chính xác.

1 Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp

- Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân

2 Đồ dùng dạy học:

- Các tâm bìa , mỗi tấm có 9 chấm tròn

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Hoạt động khởi động (3 phút):

- Trưởng ban văn nghệ tổ chức cho Hs tham gia chơi trò chơi “Truyền điện”, nội

dung T/C liên quan đến bảng nhân 8

- GVnhận xét, đánh giá

Kết nối với nội dung bài

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới (12phút)

*Mục tiêu: Học thuộc bảng nhân 9 và vận dụng được phép nhân trong giải toán,

biết đếm thêm 9

*Cách tiến hành : Hoạt động cặp đôi Chia sẻ với bạn

* Lập bảng nhân 9:

Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi:

Tìm trong các bảng nhân đã học xem có

những phép nhân nào có thừa số 9?

- Mời các nhóm trình bày kết quả thảo luận

+ Khi ta thay đổi thứ tự các thừa số trong

một tích thì tích như thế nào?

- Yêu cầu các nhóm trở lại thảo luận: Dựa

vào kiến thức đó, hãy thay đổi thứ tự các

thừa số trong một tích của các phép nhân

+ Muốn tính tích liền sau ta làm thế nào?

- Yêu cầu HS làm việc cá nhân: Lập tiếp

- 1 số em nêu kết quả, cả lớp nhận xét