Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên dạy lớp 5 tuổi

Bởi vì đội ngũ giáo viên quyết định chất lượng giáo dục của nhà trường, Vì vậy, việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên mầm non, đặc biệt là giáo viên dạy lớp 5 tuổi là

PHẦN I THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN

1 Tên sáng kiến: “ Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên dạy lớp 5 tuổi”

2 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý

3 Tác giả: Họ và tên: Phạm Thị Thúy Giới tính : Nữ

Ngày/ tháng/ năm sinh: 19/7/1972

Trình độ chuyên môn: Đại học

Chức vụ, đợn vị công tác: Phó hiệu trưởng trường Mầm non An Lạc Điện thoại: 0942735727

4 Đồng tác giả: (Nếu có)

5 Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến:

6 Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu: Tại trường Mầm non

7 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Cơ sở vật chất : Trường, lớp, các trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi, phục vụ dạy, học cho đội ngũ giáo viên, cho trẻ trong trường Mầm non

8 Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: Từ tháng 9 năm 2014 đến tháng 3/ 2015

TÁC GIẢ

Phạm Thị Thúy

XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN

TÓM TẮT SÁNG KIẾN

1 Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến:

Mục tiêu của giáo dục Mầm non là giúp trẻ em phát triển về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào lớp một Để đạt được mục tiêu đó, đòi hỏi trường mầm non cần phải có đội ngũ giáo viên giỏi về chuyên môn, tinh thông về nghiệp vụ, vững vàng về tư tưởng chính trị Bởi vì đội ngũ giáo viên quyết định chất lượng giáo dục của nhà trường, Vì vậy, việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên mầm non, đặc biệt là giáo viên dạy lớp 5 tuổi là một nhiệm

vụ hết sức quan trọng và cần thiết Với những lý do đó nên tôi đã lựa chọn đề

tài “Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên dạy lớp 5 tuổi”.

2 Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dung sáng kiến:

Với mong muốn phát huy tốt hiệu quả của việc bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên dạy lớp 5 tuổi, góp phần nâng cao chất lượng toàn diện cho đội

ngũ giáo viên, tôi đã mạnh dạn lựa chọn đề tài: “ Một số biện pháp bối dưỡng

chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên 5 tuổi” để nghiên cứu từ tháng

9/2014 đến tháng 02/2015 tại trường mầm non nơi tôi công tác

Để bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên thực sự có hiệu quả thì mỗi nhà trường cần có các điều kiện sau:

+ Có đủ cơ sở vật chất, đồ dùng, các trang thiết bị đồ chơi cho cô và trẻ + Giáo viện trực tiếp giảng dạy các lớp cần phải có trình độ chuyên môn đạt chuẩn trở lên

3 Nội dung sáng kiến:

Các biện pháp được tôi chú trọng đổi mới là:

+ Tham mưu với đồng chí hiệu trưởng phân công giáo viên dạy lớp 5 tuổi nâng cao chất lượng giảng dạy

+ Bồi dưỡng năng lực giảng dạy cho giáo viên 5 tuổi

+ Bồi dưỡng qua phong trào thi giáo viên dạy giỏi

* Tính mới tính sáng tạo của sáng kiến:

Đây là một trong những lý do tôi lựa chọn nội dung bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên dạy lớp 5 tuổi Các biện pháp tôi đưa ra đều có tính mới, tính sáng tạo linh hoạt , các biện bồi dưỡng chuyên môn cho giáo có tính thuyết phục, thực hiện có hiệu quả, tôi đã áp dụng và thành công

* Khả năng áp dụng sáng kiến:

Đề tài “ Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên dạy lớp 5

tuổi” Có khả năng áp dụng rộng rãi trong tất cả các trường mầm non

* Ích lợi của sáng kiến:

- Nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên dạy lớp 5 tuổi.Chất lượng giảng dạy đồng đều hơn, giáo viên tích cực, chủ động tổ chức các hoạt động linh hoạt, sáng tạo, đạt hiệu quả Chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường không ngừng được nâng lên

4 Khẳng định giá trị, kết quả đạt được của sáng kiến:

Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên dạy lớp 5 tuổi là việc làm rất quan trọng và cần thiết bởi vì giáo viên là nhân tố quyết định chất lượng của nhà trường, do vậy công tác bồi dưỡng sẽ giúp cho đội ngũ giáo viên 5 tuổi có sự chuyển biến tích cực, đã mang lại hiệu quả đáng kể Giáo viên chủ động linh hoạt hơn và sáng tạo trong công tác tích hợp các nội dung vào trong công tác giáo dục trẻ một cách hiệu quả Giúp trẻ nắm chắc kiến thức, kỹ năng , trẻ có thái độ, hành vi tốt, đồng thời giúp giáo viên mạnh dạn trong giao tiếp, tự tin Năng lực giảng dạy không ngừng được nâng lên

5 Đề xuất, kiến nghị để thực hiện mở rộng sáng kiến.

| * Đối với cấp nhà trường: phải xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên về các lĩnh vực một cách thường xuyên, liên tục

+ Việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên 5 tuổi phải đảm bảo tính cấp bách, xuất phát từ như cầu của giáo viên

+ Thường xuyên kiểm tra, dự giờ chỉ đạo giáo viên thực hiện nghiêm túc chương trình thời gian biểu sao cho phù hợp có hiệu quả

Phần 2:

MÔ TẢ SÁNG KIẾN

1 Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến:

Mục tiêu của giáo dục Mầm non là giúp trẻ em phát triển về thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho trẻ vào lớp một; Hình thành và phát triển ở trẻ em những chức năng tâm lý, năng lực và phẩm chất mang tính nền tảng những kỹ năng sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi, khơi dậy và phát triển tối đa những khả năng tiềm ẩn, đặt nền tảng cho việc học ở các cấp học tiếp theo và cho việc học tập suốt đời Để đạt được mục tiêu đó, đòi hỏi trường mầm non cần phải có đội ngũ giáo viên giỏi về chuyên môn, tinh thông về nghiệp vụ, vững vàng về tư tưởng chính trị Bởi vì đội ngũ giáo viên quyết định chất lượng giáo dục của nhà trường, Vì vậy, việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên mầm non, đặc biệt là giáo viên dạy lớp 5 tuổi là một nhiệm vụ hết sức quan

trọng và cần thiết Với những lý do đó nên tôi đã lựa chọn đề tài “ Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên dạy lớp 5 tuổi”

2 Cơ sở lý luận.

Giáo dục mầm non có vị trí vô cùng quan trọng trong hệ thống giáo dục quốc dân, người giáo viên mầm non được xem là người đặt nền móng đầu tiên,

là yếu tố quyết định và hình thành nhân cách đầu tiên cho trẻ Nhiệm vụ của người giáo viên mầm non hết sức nặng nề, ngoài việc truyền thụ những kiến thức kỹ năng đơn giản ban đầu cho trẻ mà còn phải chăm sóc, nuôi dưỡng, uốn nắn và tập cho trẻ những thói quen, kỹ năng sống Để thực hiện tốt mục tiêu, nhiệm vụ của cấp học đề ra và đáp ứng nhu cầu đổi mới của giáo dục hiện nay thì việc dạy học giữ vai trò chủ đạo trong quá trình hình thành và phát triển nhân cách của trẻ Thông qua hoạt động dạy - học nhận thức về trí tuệ và hành

vi của trẻ được phát triển Điều này chứng tỏ việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên mầm non là hết sức cần thiết Để có được đội ngũ giáo viên vững vàng về chuyên môn, tinh thông về nghiệp vụ sư phạm thì

người cán bộ quản lý trong các nhà trường cần phải có kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ chi tiết, cụ thể và phù hợp với điều kiện thực tế

Trong những năm học trước đây, công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên của trường tôi cũng như một số trường mầm non chưa được cán bộ quản lý coi trọng và quan tâm thực sự, vấn đề bồi dưỡng còn mang tính hình thức, chưa hiệu quả Mặt khác, nhận thức của giáo viên mầm non về công tác bồi dưỡng còn hạn chế, xây dựng từ kế hoạch soạn giảng của giáo viên chưa cao, việc triển khai thực hiện kế hoạch còn nặng về hình thức, chưa triệt để Hơn nữa, trình độ giáo viên không đồng đều nên có sự bất cập trong việc bồi dưỡng đội ngũ của các nhà trường Đó là nguyên nhân dẫn đến chất lượng giáo dục toàn diện của một số nhà trường đạt chưa cao, công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên mầm non ở các nhà trường còn hạn chế

Do vậy, việc tiếp cận các chương trình của giáo viên trong công tác soạn giảng còn rất nhiều hạn chế Sự bùng nổ thông tin, sự phát triển mạnh mẽ của nền khoa học công nghệ, đòi hỏi cần phải có những thay đổi cơ bản về phương thức giảng dạy sao cho phát huy được tính tích cực, sáng tạo trong hoạt động của trẻ thực tế tại trường mầm non do tôi phụ trách cũng vẫn còn một số giáo viên năng lực giảng còn hạn chế đã ảnh hưởng không nhỏ đến việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong nhà trường Là phó hiệu trưởng của nhà trường, tôi đã suy nghĩ rất nhiều về vấn đề này và nghĩ mình cần phải làm gì để

có sự thay đổi trong công tác chỉ đạo chuyên môn sao cho không bị đẩy lùi kiến thức với sự phát triển của xã hội Chính vì vậy tôi đã đi sâu nghiên cứu học tập kinh nghiệm của bạn bè đồng nghiệp và quyết định thực thi đề tài:

"Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo 5 tuổi" Xin

được trình bày cùng các bạn tham khảo

* Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

- Đối tượng nghiên cứu: “ Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp

vụ cho giáo viên 5 tuổi trong trường mầm non’’

- Phạm vi nghiên cứu: Đề tài được tiến hành nghiên cứu và thực hiện tại trường mầm non nơi tôi công tác

* Mục đích nghiên cứu .

Nhằm bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên dạy lớp 5 tuổi trong nhà trường

* Phương pháp nghiên cứu

- Phương pháp quan sát

- Phương pháp điều tra

- Phương pháp trao đổi thảo luận

- Phương pháp so sánh, phân tích tổng hợp

- Phương pháp kiểm tra đánh giá

3 THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ.

Việc điều tra thực trạng là một vấn đề rất quan trọng và cần thiết cho việc nghiên cứu Điều tra thực trạng sẽ giúp chúng ta thấy được những ưu điểm

và những tồn tại của những vần đề liên quan đến đề tài nghiên cứu Từ đó giúp người nghiên cứu định hướng được những vấn đề ta cần làm để có biện pháp cụ thể phù hợp với thực tế, thực hiện có hiệu quả Chính vì vậy để thực thi đề tài này tôi đã tiến hành điều tra thực trạng về, kế hoạch kiểm tra nội bộ, Kiểm tra

sự giờ của giáo viên dạy lớp 5 tuổi theo từng tháng để đánh giá kết quả

Để đánh giá chất lượng chuyên môn cho giáo viên 5 tuổi tôi căn cứ vào kết quả dự giờ theo phiếu dự giờ của Sở giáo dục và đào tạo quy định ( Trong phiếu dự giờ có các tiêu chí đánh giá, trong đó có mức điểm: Loại giỏi từ

17-20 Loại khá từ 13 điểm trở lên Loại đạt yêu cầu từ 10 điểm trở lên Loại yếu dưới 10 điểm) Tôi đã tiến hành tổng hợp kết quả xếp loại dự giờ và các hoạt động của 6 đồng chí giáo viên dạy lớp 5 tuổi theo từng tháng của năm học 2014-2015 và thu được kết quả sau:

* Kết quả xếp loại dự giờ và các hoạt động của giáo viên dạy lớp 5 tuổi ( 3 tháng đầu năm ) năm học 2014-2015:

Năm

Tổng số tiết và hoạt động được xếp loại

Kết quả xếp loại Giỏi Tỷ lệ

%

Khá Tỷ lệ

%

Đạt YC

Tỷ lệ

%

Để tiến hành việc đánh giá chất lượng giảng dạy của giáo viên một cách khách quan, công bằng Ban giám hiệu nhà trường xây dựng kế hoạch kiểm tra nội bộ phân công các đồng chí tổ trưởng, tổ phó,ban thanh tra nhân dân, bí thư đoàn thanh niên đều được di dự giờ Sau đó tập hợp kết quả các tiết dự và đánh giá xếp loại từng đồng chí giáo viên vào cuối tháng

Qua điều tra thực trạng bằng các số liệu cụ thể nêu trên tôi thấy rằng năng lực của một số đồng chí giáo viên còn hạn chế Trình độ chuyên môn của một số giáo viên chưa đồng đều, chất lượng soạn bài của một số giáo viên mới tiếp nhận lớp 5 tuổi còn hạn chế nội dung chưa sáng tạo đồng nghĩa với việc giảng dạy chưa linh hoạt chưa phát huy được tính tích cực của trẻ

Là một trong những trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia, trường đạt tiến tiến xuất sắc nhiều năm liền Trách nhiện của một người quản lý khi nhìn lại kết quả điều tra tôi thấy việc nâng cao chất lượng giảng dạy cho giáo viên trong nhà trường là rất cần thiết

4 CÁC GIẢI PHÁP, BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:

4.1 Tham mưu với đồng chí hiệu trưởng phân công giáo viên dạy lớp 5 tuổi nâng cao chất lượng giảng dạy.

Để làm tốt vấn đề này tôi đã tham mưu với đồng chí Hiệu trưởng nhà trường để phân công giáo viên dạy lớp 5 tuổi một cách hợp lý, phù hợp với trình độ, điều kiện hoàn cảnh, khả năng của từng người Cụ thể:

Năm học 2014 – 2015 toàn trường có 3 lớp 5 tuổi, Đồng chí Hiệu trưởng phân công 6 đồng chí giáo viên, đảm bảo theo định biên 2 cô/ lớp nhà trường

đã ưu tiên giáo viên chủ nhiệm lớp 5 tuổi có trình độ chuyên môn nghiệp vụ, có năng lực giảng dạy và quản lý học sinh tốt, khả năng diễn đạt ngôn ngữ chính xác, không nói ngọng nói lắp, nhiệt tình tâm huyết với nghề Bởi vì, trẻ 5 tuổi cần phải nhận biết được các chữ cái, thuộc và kể được các câu truyện qua tranh ảnh …Tích lũy kiến thức cuối năm học thực hiện các bài tập khảo sát của Sở giáo dục

Việc mở thêm một lớp 5 tuổi phải đảm bảo 2 giáo viên, vì vậy khi phân công chuyên môn ban giám hiệu đã bàn bạc thống nhất chọn thêm hai đồng chí

có năng lực chuyên môn, có khả năng diễn đạt ngôn ngữ chính xác, không ngọng, lắp , dạy xen kẽ giáo viên cũ với giáo viên mới được tiếp nhận chương trình dạy 5 tuổi để cùng nhau trao đổi kinh nghiệm thực hiện tốt các nội dung hoạt động của lớp

Ví dụ: Một đồng chí có năng khiếu âm nhạc với một đồng chí giỏi về môn tạo hình, vẽ, nặn , khéo tay làm đồ dùng, đồ chơi và có khả năng tiếp cận, khai thác và ứng dụng tốt công nghệ thông tin…

Đồng chí tổ trưởng chuyên môn mẫu giáo cùng nằm trong đội ngũ giáo viên 5 tuổi đây là một điều thuận lợi cho việc thực hiện chuyên môn bởi vì tổ trưởng chuyên môn được sinh hoạt nghiệp vụ định kỳ, được đi tập huấn chuyên môn ở sở giáo dục, phòng giáo dục điều này sẽ giúp đồng chí nắm bắt được những vấn đề mới, cập nhật những vấn đề thay đổi, những vấn đề được thống nhất một cách nhanh , chính xác nhất, để về triển khai khi họp tổ chuyên môn

* Kết quả: Giáo viên dạy lớp 5 tuổi đảm bảo về chuyên môn, quản lý lớp

học tốt, có khả năng soạn giảng sáng tạo và thực hiện các hoạt động một cách linh hoạt để truyền thụ kiến thức tốt tới trẻ

4.2 Bồi dưỡng năng lực giảng dạy cho giáo viên 5 tuổi.

Năng lực giảng dạy của đội ngũ giáo viên là yếu tố quyết định kết quả

nhận thức của trẻ Vì vậy việc bồi dưỡng năng lực giảng dạy cho giáo viên đặc

biệt là giáo viên 5 tuổi là một vấn đề rất quan trọng và cần thiết Vì vậy, tôi đã tiến hành bồi dưỡng theo các nội dung sau:

4.2.1 Bồi dưỡng giáo viên thông qua việc kiểm tra, dự giờ: Việc kiểm

tra, dự giờ rất quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy Do vậy ban giám hiệu nhà trường chúng tôi đã thống nhất xây dựng kế hoạch kiểm tra nội

bộ và được công khai trước tập thể sư phạm nhà trường ngay từ đầu năm học Mỗi đồng chí trong ban giám hiệu đều có kế hoạch kiểm tra dự giờ của từng tháng không chồng chéo, trùng lặp mà vẫn đảm bảo đồng đều 100% giáo viên đều được kiểm tra dưới nhiều hình thức, Kiểm tra theo kế hoạch, kiểm tra đột xuất Ngoài ra bản thân tôi thường xuyên kết hợp với các đồng chí ban giám hiệu, các đồng chí tổ trưởng chuyên môn, các đồng chí giáo viên cùng khối, giáo viên mới tiếp nhận lớp 5 tuổi, cho giáo viên dự giờ đồng nghiệp Xây dựng kế hoạch cho những giáo viên mới tiếp nhận lớp 5 tuổi đến dự giờ những đồng chí khá giỏi có trình độ chuyên môn vững vàng nhằm tăng cường trao đổi, rút kinh nghiệm trong việc giảng dạy Việc làm này đã giúp giáo viên tự giác, tích cực hơn rất nhiều trong hoạt động dự giờ Nếu như trước đây giáo viên còn e ngại không đến dự giờ đồng nghiệp thì nay giáo viên đã chủ động hơn và có kế hoạch cụ thể.đây là một hoạt động bồi dưỡng chuyên môn rất hiệu quả Sau mỗi tiết dạy cả người dạy và người dự đều được rút kinh nghiệm, có thể nói đây là một hoạt động quan trọng nhất trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy cho giáo viên Tăng cường công tác kiểm tra có đánh giá nhận xét, xếp loại và rút kinh nghiệm cho từng đồng chí đồng thời động viên tư vấn giúp

đỡ giáo viên nâng cao chất lượng giảng dạy

*Kết quả: Giáo viên rất phấn khởi, thoải mái về tư tưởng, an tâm công

tác sẵn sàng tiếp thu ý kiến đóng góp của ban giám hiệu Do vậy các tiết dạy của giáo viên ngày càng có tiến bộ rõ rệt

4.2.2 Bồi dưỡng năng lực cho giáo viên thông qua các giờ dạy chuyên đề.

Trong năm học khi xây dựng các chuyên đề tổ chuyên môn đã phân công nhiêm vụ rõ ràng cho từng thành viên trong khối tham gia đóng góp ý xây dựng hoàn thiện chuyên đề, và cho các đồng chí tự giác tham gia dạy từng chuyên đề Mỗi đồng chí giáo viên ngoài việc nắm bắt nội dung phương pháp của tất cả các môn học, các hoạt động còn phải chuyên sâu về lập kế hoạch theo chủ đề ( Xác định mục tiêu, xây dựng mạng nội dung, mạng hoạt động đi theo các lĩnh vực kế hoạch tuần, kế hoạch ngày ) Đồng chí tổ trưởng trong khối 5 tuổi xung phong dạy chuyên đề " Phát triển vận động" Bởi vì, đồng chí đã được đi bồi dưỡng ở tỉnh và được đi dự chuyên đề điểm ở trường Mầm non Sao Mai

Vế áp dụng vào trường mình để dạy cho giáo viên trong nhà trường dự và cùng đóng góp ý kiến, nhân rộng ra toàn trường, nhằm nâng cao chất lượng toàn diện trong nhà trường

Để làm được việc này, tôi cùng các đồng chí tổ trưởng duyệt soạn bài, đi

dự giờ, đánh giá từng đồng chí giáo viên trong khối 5 tuổi xem đồng chí có gì vướng mắc cần tháo gỡ về những môn học nào, hoạt động nào khi giáo viên có yêu cầu Mỗi tuần xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho 1- 2 đồng chí về các hoạt động mà các đồng chí giảng dạy còn chưa tự tin có nhu cầu cần bồi dưỡng để nâng cao chất lượng toàn diện

Ví dụ: Xây dựng tiết : "chuyên đề phát triển vận động " tổ chức cho toàn trường đến dự để cho giáo viên được giao lưu học hỏi và rút kinh nghiệm

*Kết quả: Chất lượng giảng dạy của giáo viên ngày càng được nâng lên

rõ rệt, giáo viên nhiệt tình, say mê tìm sáng tạo tích hợp các nội dung lồng ghép vào giáo dục trẻ đặc biệt là đưa các chỉ số vào trong các hoạt động lĩnh vực phát triển vận động , như Bật xa 35 - 40 cm ( CS 1), Đi và đập bắt bóng ( CS 10), các đồng chí tham gia dự các tiết dạy tạo bầu không khí đoàn kết, tích cực học tập giúp đỡ nhau cùng tiến bộ

4.2.3 Chỉ đạo giáo viên thực hiện bộ chuẩn phát triển trẻ em 5 tuổi.