SKKN một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trong việc thực hiện chương trình giáo dục mầm non trong thời kỳ mới

UBND TỈNH HẢI DƯƠNG SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - - BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên việc thực chương trình giáo dục mầm non thời kỳ Bộ môn: Quản lý Năm học 2014 - 2015 PHẦN 1: MỞ ĐẦU THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: “ Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên việc thực chương trình giáo dục mầm non thời kỳ mới” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Trường Mầm non Tác giả: Họ tên: Phạm Thị Doan - Nữ Ngày/ tháng/ năm sinh: 02/08/1983 Trình độ chun mơn: Đại học Mầm non Chức vụ, đơn vị công tác: Hiệu trưởng - Trường Mầm non Bến Tắm Điện thoại: 0986 357 241 Đồng tác giả ( có ): Khơng Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Trường mầm non Bến Tắm Khu Chế Biến – Phường Bến Tắm – Thị xã Chí Linh – Hải Dương Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu : Trường Mầm Non Bến Tắm Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Cơ sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng; Đội ngũ giáo viên; Chương trình chăm sóc giáo dục trẻ độ tuổi; Chương trình khung; Các số đánh giá trẻ tuổi; Bộ giáo án minh họa Giáo dục bảo vệ môi trường; Tài liêu hướng dẫn sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; Tài liệu hướng dẫn giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non; Giáo dục an toàn giao thông; Bảo vệ môi trường biển đảo Việt Nam; Kịch lễ hội; Kinh phí đầu tư…; Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu: Năm 2014 HỌ TÊN TÁC GIẢ ( KÝ TÊN ) XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN Phạm Thị Doan TĨM TẮT SÁNG KIẾN Hồn cảnh nảy sinh sáng kiến: Để thực Nghị số Thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban chấp hành Trung ương “ Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” cơng tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có tầm quan trọng chiến lược, định chất lượng giáo dục nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục nước nhà thời kỳ Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến: Trường có sở vật chất khang trang, đầy đủ trang thiết bị đáp ứng yêu cầu phục vụ hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Thời gian bắt đầu nghiên cứu, áp dụng giải pháp: tháng 01năm 2014 Đối tượng: Đội ngũ giáo viên nhà trường Nội dung sáng kiến: Thực tiễn chương trình giáo dục mầm non địi hỏi giáo viên phải thực tâm huyết với nghề, tích cực học tập, tìm tịi khám phá để phù hợp với tình hình thực tế đơn vị đáp ứng yêu cầu thời đại Cùng với nhận thức tầm quan trọng đội ngũ giáo viên lực lượng lòng cốt định thành cơng nhà trường địi hỏi người quản lý không phép nhãng việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Từ thực tế đơn vị trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 1, thân tơi hiệu trưởng địi hỏi phải nhanh chóng có kế hoạch nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ sở phải nhanh chóng xây dựng kế hoạch bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên giỏi tay nghề, có phẩm chất đạo đức có vị trí cơng tác Linh hoạt, nhạy bén, sáng tạo việc thiết kế, tổ chức hoạt động giáo dục Tạo môi trường thân thiện cho trẻ Khuyến khích mối quan hệ hợp tác, chia sẻ kinh nghiệm, học hỏi lẫn giáo viên với Tạo bầu khơng khí tin cậy, thúc đẩy giáo viên quan tâm đến chất lượng hiệu quargiangr dạy, học tập.Tham gia tổ chức hoạt động lễ hội, kiện, hội giảng, hội thi góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện nhà trường đáp ứng nhu cầu nguyện vọng nhân dân, đáp ứng yêu cầu giáo dục nói chung, giáo dục mầm non nói riêng thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Giá trị, kết sáng kiến: Từ tác động thực tế từ nhiều khía cạnh, lĩnh vực khác người quản lý, nhà trường có đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm vững vàng Giáo viên linh hoạt, sáng tạo tổ chức hoạt động giáo dục, nhiệt tình, động, yêu nghề, mến trẻ Đa số giáo viên có khả tổ chức kiện, hoạt động tuyên truyền giáo dục cách khoa học, Trẻ nhanh nhẹn, linh hoạt, sáng tạo, tự tin tham gia hoạt động Nhà trường điểm sáng chất lượng giáo dục khu vực, tạo niềm tin tuyệt đối nhân dân phường, địa đáng tin cậy nhân dân Đề xuất, kiến nghị để thực sáng kiến: Để hực tốt giải pháp trình bày sáng kiến cần số điều kiện thực tế : Sự quan tâm Phòng giáo dục đào tạo, UBNDcác cấp, ban ngành, đoàn thể Tập thể CBGV nhà trường cần phát huy vai trị cơng tác xã hội hóa giáo dục nhằm tăng cường đầu tư sở vật chất, trang thiết bị , đồ dùng phục vụ hoạt động chăm sóc - giáo dục trẻ, Tổ chức tốt chuyên đề, hội thi, hội thảo hoạt động chuyên môn Đồng thời việc kiểm tra đánh giá Ban giám hiệu, phận tổ chun mơn phải sát sao, có hiệu Tổ chức đánh giá kết thực thường xuyên để kịp thời khắc phục vướng mắc, phát huy điểm mạnh để giải pháp sáng kiến thực có hiệu đưa vào hoạt động thực tế thường xun MƠ TẢ SÁNG KIẾN Hồn cảnh nảy sinh sáng kiến Trong thực tiễn, vai trò người giáo viên mầm non đặc biệt quan trọng - người đặt móng cho phát triển tồn diện trẻ người mẹ thứ hai cháu Lao động giáo viên mầm non lao động mang tính khoa học nghệ thuật địi hỏi cơng phu giáo gương cho trẻ học bắt chước Chính mà giáo mầm non phải hội tụ đầy đủ yêu cầu phẩm chất lực chuyên môn để thực mục tiêu chương trình giáo dục mầm non nhằm phát triển toàn diện nhân cách cho trẻ, đặc biệt chuẩn bị tâm sẵn sàng cho trẻ tuổi vào lớp Đứng trước nội dung, mục tiêu chương trình Giáo dục mầm non; Thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban chấp hành Trung ương “ Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế”; Trước tình hình thực tế đơn vị - Trường Mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1, đòi hỏi giáo viên phải thực say mê với cơng việc, ln ln tìm tịi khám phá để phù hợp với chủ đề với tình hình thực tế đơn vị Cùng với nhận thức tầm quan trọng đội ngũ giáo viên lực lượng lịng cốt định thành cơng nhà trường nên Ban giám hiệu không phép nhãng việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Vậy làm để giúp giáo viên sáng tạo giảng nhằm nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ? Chính nên tơi chọn đề tài “ Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên việc thực chương trình giáo dục mầm non thời kỳ mới” Cơ sở lý luận vấn đề Trường mầm non tổ chức sư phạm hình thành để thực nhiệm vụ chăm sóc- ni dưỡng- giáo dục trẻ Trẻ em đến trường cần giáo chăm sóc- giáo dục đảm bảo phát triển toàn diện Đức- Trí – Thể- Mỹ -Lao, nhiệm vụ địi hỏi người giáo viên mầm non cần phải có trình độ chun mơn, nghiệp vụ sư phạm vững vàng, có tâm huyết với nghề, có phẩm chất đạo đức tốt Cơng tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên có tầm quan trọng chiến lược, có tính chất định chất lượng giáo dục dạy học nhà trường Theo kế hoạch hành động quốc gia giáo dục cho người 2003 – 2015 thủ tướng phủ phê duyệt nhấn mạnh mục tiêu đảm bảo cho tất trẻ em hoàn thành năm giáo tiền học đường có chất lượng trẻ chuẩn bị vào tiểu học Đổi chương trình giáo dục mầm non theo hướng chuẩn hóa, đại hóa tiếp cận với GDMN tiên tiến nước khu vực giới, đồng thời dựa nghiên cứu khoa học đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi mầm non, đặc trưng GDMN, thực trạng chương trình chăm sóc giáo dục trẻ hành yêu cầu đổi thực tiễn giáo dục mầm non Cốt lõi chương trình thể là: quán triệt mục tiêu GDMN giai đoạn mới; tiếp cận hoạt động nhân cách phát triển; giáo dục hướng vào trẻ, lấy trẻ làm trung tâm quan điểm tích hợp Đổi nội dung, hình thức, phương pháp giáo dục giáo viên đảm bảo tính đồng bộ, phù hợp điều kiện CSVC vùng miền Các hoạt động giáo dục, hình thức tổ chức phương pháp giáo dục, đánh giá kết mong đợi đưa vào chương trình nhằm định hướng cho giáo viên tổ chức hướng dẫn có hiệu hoạt động giáo dục phát triển thể chất, nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm – kỹ xã hội, thẩm mỹ, chuẩn bị tâm sẵn sàng cho trẻ bước vào lớp Chú trọng trẻ học gì, học nào, coi trọng trình kết hoạt động, giáo viên mầm non cần phát huy tối đa tính chủ động, linh hoạt, sáng tạo việc chăm sóc, giáo dục trẻ, đòi hỏi giáo viên tăng cường học tập, đổi hình thức tổ chức, phương pháp giáo dục nhằm phát huy tính tích cực, chủ động trẻ Tập trung giáo dục kỹ sống cho trẻ, hình thành trẻ phẩm chất mạnh dạn, tự tin hoạt động, thân thiện với người xung quanh, lễ phép giao tiếp, ứng xử Thực trạng vấn đề Là trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ 1, đòi hỏi đội ngũ nhà trường phải chuẩn trình độ chun mơn linh hoạt, sáng tạo tổ chức hoạt động Tuy nhiên, đơi ngũ giáo viên nhà trường cịn nhiều hạn chế linh hoạt, sáng tạo Tổ chức tiết học, hoạt động cịn dập khn, chưa linh hoạt Trẻ thiếu tự tin tham gia hoạt động Việc tổ chức kiện nhà trường cịn gặp nhiều khó khăn giáo viên lúng túng, chưa nắm nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức Các hoạt động tuyên truyền tới phụ huynh nhân dân mờ nhạt Khả ứng dụng cơng nghệ thơng tin cịn non nớt, lúng túng chưa linh hoạt vay mượn đồng nghiệp để đưa vào sử dụng Giáo viên chưa tích cực tự học tập bồi dưỡng chuyên môn kiểm tra đánh giá ngỡ ngàng trước đóng góp ý kiến người quản lý Việc phối hợp phương pháp giáo dục nhằm tăng cường trẻ tính chủ động, tích cực hoạt động, đảm bảo cho trẻ học mà chơi, chơi mà học hạn chế, áp đặt Giáo viên chưa coi trọng tiếp cận cá nhân chăm sóc, giáo dục trẻ Quá trình giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, giáo dục kỹ sống, lồng ghép hoạt động giáo dục giáo viên mờ nhạt Giáo viên chưa thực trọng việc tạo môi trường hoạt động nhóm lớp cho trẻ CÁC GIẢI PHÁP, BIỆN PHÁP THỰC HIỆN 4.1 Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng hàng năm cho giáo viên Trong xây dựng kế hoạch cần ghi rõ giáo viên cần nâng cao trình độ vấn đề gì? ( Xây dựng kế hoạch, chuyên môn, công tác tự bồi dưỡng, sáng tạo, thủ thuật, lực quản lý trẻ…) Phải có kế hoạch dài hạn, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên học tập, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ buổi hội thảo, hội thi, chuyên đề, lớp tập huấn … Hỗ trợ kinh phí cho giáo viên tham gia tập huấn Kế hoạch phải đảm bảo tính kế thừa, có chọn lọc Có đảm bảo nhà trường có đội ngũ giáo viên đủ số lượng, có đủ lực trình độ phẩm chất đáp ứng nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ giai đoạn 4.2 Biện pháp 2: Bồi dưỡng giáo viên qua đợt tập huấn: Nhận thức tập huấn, bồi dưỡng kiến thức, nghiệp vụ, chuyên môn nhiệm vụ quan trọng, cần thiết, thường xuyên ngành giáo dục, đặc biệt bậc học mầm non Nó giúp cho cán bộ, giáo viên kịp thời tiếp cận, làm quen mới, thay đổi, cải tiến, đồng thời củng cố, bổ sung, nâng cao nhận thức, hiểu biết phần kiến thức, kỹ sư phạm thiếu, hạn chế Công tác tập huấn, bồi dưỡng phương pháp hữu hiệu giúp cho giáo viên nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ Chính việc bồi dưỡng thường xuyên cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên thông qua lớp tập huấn trở thành hoạt động trọng tâm năm ngành Thông qua hình thức bồi dưỡng góp phần nâng cao lực cho đội ngũ giáo viên để thực tốt chương trình giáo dục mầm non, đáp ứng u cầu nhiệm vụ năm học Chính đặc biệt quan tâm, tạo điều kiện cho đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trường tham gia đầy đủ lớp tập huấn ngành tổ chức như: Tập huần hè, tập huấn theo dự án “ Tăng cường khả sẵn sàng học cho trẻ mầm non”; Tập huấn Sử dụng đánh giá Bộ chuẩn phát triển tre em tuổi…Qua lớp tập huấn, cán quản lý giáo viên trao đổi, thảo luận, chia sẻ vấn đề khó khăn, vướng mắc trường q trình thực Ngồi ra, tơi cịn cử giáo viên có khả tham gia lớp tập huấn cơng nghệ thơng tin điều kiện thuận lợi để triển khai bồi dưỡng nhà trường, hướng dẫn cho giáo viên phần mềm thường sử dụng cho ngành học, soạn giáo án điện tử, nâng cao kiến thức tin học, số thủ thuật sử dụng phần mềm… Khuyến khích giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin vào kỳ hội giảng, đưa nội dung ứng dụng công nghệ thơng tin vào tiêu chí thi đua nhà trường để giáo viên có động lực học tập bồi dưỡng 4.3 Biện pháp 3: Chỉ đạo giáo viên tự bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch: Xây dựng mô hình “bồi dưỡng theo tổ chun mơn” để từ nhân rộng, phát huy tinh thần tự quản lý cấp Chỉ đạo tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, ứng dụng công nghệ thông tin cho thành viên tổ Tổ chuyên môn bồi dưỡng cho giáo viên qua buổi sinh hoạt chuyên môn tổ, nội dung bồi dưỡng dựa kế hoạch bồi dưỡng nhà trường tình hình thực tế tổ cho phù hợp, yếu nội dung bồi dưỡng nội dung - Khuyến khích giáo viên tự bồi dưỡng: Khơng hình thức bồi dưỡng hiệu giáo viên tự bồi dưỡng, rèn luyện để nâng cao lực chun mơn cho thân Đối với chương trình giáo dục mầm non Bộ giáo dục ban hành, giáo viên phép tự xây dựng, thiết kế hoạt động giáo dục cho phù hợp điều kiện thực tế nhóm lớp, nhà trường đạo giáo viên tích cực tự bồi dưỡng tìm phương pháp, biện pháp, thủ thuật sáng tạo linh hoạt để đạt hiệu giáo dục cao Mỗi giáo viên có sổ tay tích lũy riêng kiến thức nội dung mà tự bồi dưỡng Khuyến khích giáo viên tích cực học tập qua kênh thơng tin khác tạp chí Giáo dục mầm non, ti vi, tham quan học tập, mạng internet, trang wed www.mamnon.com, http://baigiang.violet.vn, phần mềm giáo án điện tử… khai thác nguồn tài nguyên khổng lồ google… Từ khuyến khích giáo viên tham khảo thơng tin, học ý tưởng sáng tạo hay trao đổi tham gia vào diễn đàn mạng từ áp dụng cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ 4.4 Biện pháp 4: Bồi dưỡng giáo viên qua công tác kiểm tra nội bộ: Kiểm tra nội chức năng, nhiệm vụ người hiệu trưởng phải thực xun suốt q trình quản lý Thơng qua kiểm tra để nhận thấy mặt mạnh, mặt yếu cá nhân đội ngũ để có hướng phát huy điểm mạnh, khắc phục mặt yếu nhằm mục đích hồn thiện dần tập thể mà quản lý Kiểm tra định kỳ hay đột xuất để nâng cao tính tự giác, chủ động giáo viên phải đảm bảo tính cơng bằng, khách quan, vơ tư Là hiệu trưởng cần giúp đội ngũ nhận thấy cơng tác kiểm tra nội khơng mang tính kiểm tra đánh quan trọng tư vấn, trao đổi giúp đỡ lẫn tiến bộ; người có kinh nghiệm giảng dạy phải tư vấn giúp đỡ cho người chưa có kinh nghiệm giảng dạy, giáo viên trẻ phải học hỏi giáo viên giỏi, giáo viên có nhiều kinh nghiệm giảng dạy; đồng thời, giáo viên giỏi, giáo viên có nhiều kinh nghiệm có dịp học hỏi giáo viên trẻ sáng tạo mang tính đột phá hiệu dạy Chỉ đạo tổ chuyên môn giúp đỡ, hỗ trợ, tạo điều kiện để giáo viên tổ chuyên mơn thực tiết dạy thành cơng qua việc tư vấn giáo viên trước sau tiết dạy Nêu nhận xét, gợi ý giúp cho giáo viên thực nhiệm vụ ngày tốt hơn, thực dạy lớp ngày có hiệu Người kiểm tra đánh giá phải rõ ràng, cụ thể, khả thi, phù hợp với lớp học, với đối tượng trẻ, với dạy cụ thể giúp cho giáo viên tiếp thu, tham khảo, nghiên cứu, qua đó, nâng cao chất lượng dạy lớp, nâng cao tay nghề người giáo viên Qua dự giờ, cần đưa thông tin ghi nhận trình dự giờ, đánh giá nhận xét khách quan hiệu dạy, tư vấn giúp đỡ giáo viên trẻ, giáo viên kinh nghiệm xây dựng dạy ngày hay hơn, hấp dẫn, lôi hơn, đạt mục tiêu dạy theo hưởng mở Qua tiết dự đó, giáo viên khác học giáo viên giỏi cách dẫn dắt vào dạy, kỹ giải tập khó, tình khó thơng qua sử dụng linh hoạt phương pháp giảng dạy, kinh nghiệm giảng dạy, sáng tạo việc truyền thụ kiến thức, tổ chức quản lý lớp học cách khoa học … Hoạt động dự giúp giáo viên tích lũy thêm kinh nghiệm quý báu bước đường dạy học 4.5 Biện pháp 5: Bồi dưỡng giáo viên qua hội giảng, hội thi Trong công tác quản lý, người hiệu trưởng cần phải biết tạo yếu tố hạt nhân làm nịng cốt cho phong trào Chính vậy, hàng năm đạo tiến hành tổ chức tham dự tốt hội thi nhằm phát huy hết tiềm cá nhân tập thể như: Hội thi “ Chung tay sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu quả”; Hội thi “Tìm hiểu dinh dưỡng mầm non qua mạng Internet” ; Hội thi “ Chung tay bảo vệ môi trường biển đảo Việt Nam” ; Hội thi “ Bé tài khỏe ngoan” ; Hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp… Qua hội giảng, hội thi nhà trường tạo bầu khơng khí thi đua sơi giảng dạy, giáo viên có điều kiện phát huy vai trò, tiềm năng, linh hoạt, khiếu, lực cá nhân tập thể, thúc đẩy phong trào dạy tốt, kích thích phấn đấu vươn lên giáo viên toàn trường Đây dịp để giáo viên nhà trường giao lưu, trao đổi kinh nghiệm, sáng kiến phương pháp giảng dạy tiên tiến nhằm nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ sư phạm Thông qua hội giảng, hội thi nhà trường đánh giá thực trạng giảng dạy giáo viên; sở xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo Ngoài ra, kết hội giảng, hội thi tiêu chí quan trọng việc bình chọn tôn vinh giáo viên dạy giỏi, đồng thời lựa chọn giáo viên tiêu biểu tham dự hội thi giáo viên dạy giỏi cấp * Cùng với tổ chức tốt hội thi giáo viên giỏi cấp trường tơi cịn phát động thi làm đồ dùng đồ chơi tự tạo Bởi giáo viên nắm yêu cầu, phương pháp tổ chức hoạt động việc lựa chọn đồ dùng phù hợp sử dụng có hiệu Vì vậy, tổ chức đợt thi đua làm đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ môn học hoạt động cụ thể giúp giáo viên phát huy tích cực tính sáng tạo Bên cạnh đó, giáo viên phải thuyết trình đồ dùng sáng tạo như: phục vụ mơn học nào? Sử dụng nào? Hiệu đồ dùng thành công tiết dạy, hoạt động nào? Sự hứng thú trẻ có đồ dùng đó… Từ nâng cao trình độ chun mơn cho giáo viên Tổ chức thi có đánh giá kết quả, xếp loại, động viên khen thưởng kịp thời để khích lệ phong trào thi đua 4.6 Biện pháp 6: Tổ chức kiện, ngày hội, ngày lễ chuyên đề Trước yêu cầu đổi chương trình giáo dục mầm non theo hướng tích hợp, nhằm khuyến khích sáng tạo, chủ động, linh hoạt lựa chọn nội dung giáo dục, cách tổ chức thực phù hợp với thực tế, với nhu cầu hứng thú trẻ, đạt mục tiêu đề Chính vậy, hiệu trưởng nhà trường sát đạo việc tổ chức hoạt động lễ hội hàng năm cách long trọng ý nghĩa như: Lễ Khai giảng năm học mới, Ngày tết Trung thu; Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11; Ngày Thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam 22/12; Ngày Lễ Noel; Lễ hội mùa xuân; Ngày 8/3 Ngày 01/6…Tổ chức kiện, lễ hội trường mầm non không biện pháp tuyên truyền tới bậc phụ huynh tồn xã hội cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ tạo sân chơi lành mạnh, vui tươi cho trẻ mà điều kiện để giáo viên nhà trường học tập trao đổi kinh nghiệm, tích lũy kiến thức cho thân Qua tổ chức kiện người giáo viên phải tích cực nghiên cứu để đưa biện pháp tuyên truyền cụ thể, đồng thời phải tích cực tham gia vào hoạt động văn hóa, văn nghệ nhằm đạt mục tiêu nhà trường đề hoàn thành tốt nhiệm vụ giao… Qua kiện, lễ hội, người giáo viên tạo điều kiện cho trẻ : Học mà chơi, chơi mà học, tận dụng kiện sống hàng ngày, lễ hội để trẻ phát triển trí tuệ, tạo tự tin, thông minh, linh hoạt, sáng tạo biết tự lập biện pháp để phát triển toàn diện trẻ Muốn tổ chức chuyên đề có hiệu quả, người hiệu trưởng phải biết lập kế hoạch bồi dưỡng theo năm theo kế hoạch Phòng giáo dục nắm bắt hạn chế đơn vị để tổ chức thực cho phù hợp Khi thực chuyên đề phải xây dưng kế hoạch cụ thể chuyên đề như: + Xác định mục đích việc tổ chức thực chuyên đề + Nội dung chuyên đề +Các biện pháp thực + Thời gian thực + Dự tốn kinh phí… Sau thực phải có đánh giá, rút kinh nghiệm Trong trình tổ chức thực lồng ghép thi làm đồ dùng đồ chơi tự tạo thi giáo viên dạy giỏi chuyên đề Tổ chức tuyên dương, khen thưởng, động viên giáo viên thực tốt buổi họp hội đồng - sinh hoạt chuyên môn, sơ kết…để giáo viên phấn khởi 4.7 Biện pháp 7: Quan tâm tới đời sống vật chất – tinh thần cho đội ngũ giáo viên, nhân viên: Nhận thấy vấn đề chủ yếu cơng tác xã hội hóa giáo dục lãnh đạo địa phương nhân dân nơi sống cơng tác, cán giáo viên với dân phải thất gần gũi, gắn bó, người cán quản lý phải biết dựa vào dân, làm cho nhân dân tin tưởng Thực lời dạy Bác “ Lấy dân làm gốc”, xác định rõ việc địa phương việc ngược lại việc địa phương, hoạt động địa phương có tham gia cán bộ, giáo viên cháu góp phần tạo mối quan hệ mật thiết nhà trường nhân dân địa phương Từ tranh thủ ủng hộ cấp, ban ngành đoàn thể và hội phụ huynh cho nhà trường Cơ sở vật chất đầy đủ tạo điều kiện để giáo viên yêu nghề say sưa với công tác Hội cha mẹ học sinh ủng hộ tiền mua ti vi đầu đĩa cho tất lớp phục vụ hoạt động Hiện nhà trường có 05 máy tính kết nối Internet, Wifi, máy chiếu phục vụ giảng dạy Vì giáo viên tích cực học tin học vào ban đêm để nâng cao chuyên môn Bản thân thường xuyên hướng dẫn chị em cách soạn giáo án điện tử, vào mạng lấy hình ảnh tạo hiệu ứng cho hình ảnh đó, ứng dụng máy chiếu để giảng dạy Chính chuyên môn giáo viên nâng lên Giáo viên n tâm cơng tác có sống vật chất tương đối ổn định, sống tinh thần thoải mái Do cần phải có biện pháp ổn định sống cho giáo viên Là người lãnh đạo cần mẫu mực để tạo đoàn kết nhà trường, thường xuyên thăm hỏi động viên chị em gặp khó khăn Tham mưu hỗ trợ kinh phí tổ chức ngày lễ năm động viên tinh thần vật chất cho giáo viên ngày lễ lớn Phân công giáo viên hợp lý, xem xét giới thiệu chức vụ cho giáo viên xứng đáng với lực thành tích đạt nhằm xây dựng tình cảm, đồn kết trí nhà trường Động viên khen thưởng kịp thời giáo viên có thành tích cao phong trào hoạt động nhà trường Có giáo viên tích cực nghiên cứu chương trình nâng cao chun mơn KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Trên số biện pháp mà thân thực trình quản lý nhằm bồi dưỡng chun mơn cho đội ngũ giáo viên việc thực chương trình giáo dục mầm non thời kỳ đạt kết sau: - Giáo viên xây dựng thực tốt kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ, nề nếp hoạt động nhà trường ổn định, đảm bảo mục tiêu nội dung chương trình GDMN Tích cực tham gia lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên mơn nghiệp vụ, đồng thời có ý thức cao việc tự học tập nâng cao trình độ thân việc thực chương trình Giáo dục mầm non Có tinh thần chủ động, đồn kết giúp đỡ lẫn nhau, tâm huyết với nghề, yêu nghề mến trẻ, nắm vững phương pháp, chủ động, linh hoạt, sáng tạo cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ Tích cực tham gia phong trào nhà trường hội giảng, hội thi, hoạt động lễ hội, tham dự thực tốt chuyên đề, hội thảo…có ý thức, trách nhiệm cao thực nhiệm vụ giao, làm tốt công tác tuyên truyền huy động trẻ Đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trường nhận ủng hộ nhiệt tình vật chất lẫn tinh thần từ bậc phụ huynh nhân dân phường Nhà trường địa tin cậy nhân dân phường Trường có 85% CB giáo viên tự học bồi dưỡng tin học, sử dụng máy tính thành thạo Soạn giáo án máy tính thực trình chiếu Power point phù hợp với hoạt động Tỷ lệ giáo viên dự thi giáo viên giỏi cấp trường đạt kết cao: 91% khá, giỏi; 01 đ/c đạt giải ba cấp thị xã Các hoạt động kiểm tra nội có nề nếp, hoạt động đạt Tốt, cao, khơng có tiết khơng đạt u cầu Dưới tác động chăm sóc giáo dục giáo viên trẻ mạnh khỏe, linh hoạt, khéo léo, tự tin tham gia hoạt động giáo dục Biết lễ phép, chủ động chào hỏi người lớn tuổi, có kiến thức an tồn giao thơng số kỹ phịng tránh tai nạn thương tích 100% trẻ tuổi đạt số phát triển trẻ tuổi hồn thành chương trình giáo dục mầm non, 99% trẻ độ tuổi thực tốt mục tiêu kết mong đợi cuối độ tuổi Khảo sát chất lượng hàng năm 100% trẻ độ tuổi đạt Khá, Giỏi, khơng có trẻ đạt yêu cầu Điều kiện để sáng kiến nhân rộng: Để giải pháp tơi trình bày nhân rộng cần có hơc trợ phận chun mơn Phịng giáo dục thị xã, đồng chí nghiệp vụ quan tâm nghiên cứu biện pháp để triển khai tới nhà trường vào đợt tập huấn, hội thảo, chuyên đề… Đầu tư kinh phí mua sắm trang thiết bị hỗ trợ giáo dục máy tính, máy chiếu, đàn, phụ kiện tổ chức hoạt động lễ hội… KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Để chất lượng chăm sóc giáo dục nhà trường đáp ứng yêu cầu thời kỳ đổi mới, đáp ứng thời kỳ cơng nghiệp hóa đại hóa, người quản lý phải coi công tác bồi dưỡng đội ngũ nhiệm vụ hàng đầu, việc làm thường xuyên, xuyên suốt trình đạo thực nhiệm vụ năm học Người cán quản lý phải người gương mẫu mặt, xây dựng cho nề nếp thói quen làm việc có khoa học để có sức thuyết phục giáo viên Phải xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên cách nghiêm túc, giải dứt điểm khâu vận dụng linh hoạt kịp thời giải pháp Phải nắm lực giáo viên để có biện pháp bồi dưỡng lúc, hướng Thường xuyên tổ chức hoạt động lễ hội, kiện năm để giáo viên có điều kiện tham gia cách tích cực Động viên khen thưởng kịp thời giúp giáo viên phấn khởi tham gia phong trào có chất lượng Bồi dưỡng tinh thần vật chất, quan tâm đến đời sống, hồn cảnh gia đình, hồn cảnh kinh tế giáo viên nhằm tạo điều kiện cho họ hồn thành tốt nhiệm vụ Khuyến nghị: * Đối với Ban giám hiệu nhà trường: Cần phối hợp chặt chẽ công tác quản lý đạo đội ngũ giáo viên thực nghiêm túc kế hoạch, chương trình theo quy định nhằm đáp ứng kịp thời nhu cầu đổi giáo dục thời kỳ kinh tế thị trường, định hướng xã hội chủ nghĩa Thường xuyên học tập bồi dưỡng chuyên môn để xây dựng kế hoạch phát triển phù hợp với tình hình thực tế nhà trường, địa phương đội ngũ giáo viên Kiểm tra giám sát việc tổ chức thực hoạt động theo kế hoạch đề để đạt kết giáo dục cao * Đối với Lãnh đạo cấp: Thường xuyên tổ chức chuyên đề, hội thảo, lớp tập huấn để giáo viên nhà trường nhanh chóng tiếp cận mới, sáng tạo việc tổ chức hoạt động giáo dục Trên là: “Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên việc thực chương trình giáo dục mầm non thời kỳ " mà nghiên cứu áp dụng đạo trường mầm non nơi công tác, đạt số kết định Rất mong góp ý Hội đồng khoa học cấp bạn đồng nghiệp, bổ sung góp ý để đề tài tơi hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! ...1 Tên sáng kiến: “ Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên việc thực chương trình giáo dục mầm non thời kỳ mới? ?? Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Trường Mầm non Tác giả: Họ tên:... thân thực trình quản lý nhằm bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên việc thực chương trình giáo dục mầm non thời kỳ đạt kết sau: - Giáo viên xây dựng thực tốt kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ,... dục Trên là: ? ?Một số biện pháp bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên việc thực chương trình giáo dục mầm non thời kỳ " mà nghiên cứu áp dụng đạo trường mầm non nơi công tác, đạt số kết định