(Skkn 2023) một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trong việc ứng dụng công nghệ thông tin để thích ứng với chuyển đổi số trong giáo dục

BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Sáng kiến : Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên việc ứng dụng Cơng nghệ thơng tin để thích ứng với chuyển đổi số giáo dục Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Ứng dụng phần mềm dạy học đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Hịa Bình Tác giả : Họ tên: Đoàn Thị Chung Ngày tháng năm sinh : 10/12/1971 Chức vụ, đơn vị công tác: Hiệu trưởng- Trường Tiểu học Hịa Bình Điện thoại di động : 0334286064 Đồng tác giả Họ tên: Phạm Văn Sáng Ngày tháng năm sinh: 19/03/1976 Chức vụ, đơn vị cơng tác: Phó hiệu trưởng- Trường Tiểu học Hịa Bình Đơn vị áp dụng sáng kiến: Đơn vị :Trường Tiểu Học Hịa Bình- Vĩnh Bảo- Hải Phịng Địa chỉ: Thơn Đơng Hàm Dương- xã Hịa Bình- huyện Vĩnh Bảo- Thành phố Hải Phòng Số điện thoại: 0983259688 I Mô tả giải pháp biết: Chúng ta sống thời đại mới, thời đại phát triển rực rỡ công nghệ thông tin (CNTT), thời đại cách mạng 4.0 chuyển đổi số CNTT bước phát triển cao số hóa tất liệu thơng tin, ln chuyển mạnh mẽ kết nối tất lại với Mọi loại thông tin, số liệu âm thanh, hình ảnh đưa dạng kỹ thuật số để máy tính lưu trữ, xử lý chuyển tiếp cho nhiều người Những công cụ kết nối thời đại kỹ thuật số cho phép dễ dàng thu thập, chia sẻ thông tin hành động sở thơng tin theo phương thức hồn tồn mới, kéo theo hàng loạt thay đổi quan niệm, tập tục, thói quen truyền thống, chí cách nhìn giá trị sống Chúng ta thấy rõ khẳng định cơng nghệ thơng tin đóng vai trị quan trọng việc hỗ trợ công tác giảng dạy, quản lý học sinh Đặc biệt “Chương trình Chuyển đổi số quốc gia đến năm 2025, định hướng đến năm 2030” phê duyệt Quyết định số 749/QĐ-TTg ngày 3/6/2020 Thủ tướng Chính phủ xác định sau: Phát triển tảng hỗ trợ dạy học từ xa, ứng dụng triệt để công nghệ số công tác quản lý, giảng dạy học tập; số hóa tài liệu, giáo trình; xây dựng tảng chia sẻ tài nguyên giảng dạy học tập theo hình thức trực tiếp trực tuyến Phát triển công nghệ phục vụ giáo dục, hướng tới đào tạo cá thể hóa 100% sở giáo dục triển khai công tác dạy học từ xa, thử nghiệm chương trình đào tạo cho phép học sinh, sinh viên học trực tuyến tối thiểu 20% nội dung chương trình Ứng dụng công nghệ số để giao tập nhà kiểm tra chuẩn bị học sinh trước đến lớp học Hiểu cách đơn giản chuyển đổi số giáo dục việc ứng dụng công nghệ tiên tiến giúp nâng cao trải nghiệm người học; cải thiện phương pháp giảng dạy tạo môi trường để học tập thuận tiện Ứng dụng chuyển đổi số tạo mô hình giáo dục thơng minh, từ giúp việc học, hấp thụ kiến thức người học trở nên đơn giản dễ dàng Sự bùng nổ tảng công nghệ tạo điều kiện thuận lợi để truyền đạt kiến thức phát triển khả tự học người học mà không bị giới hạn thời gian không gian Hiện tại, chuyển đổi số giáo dục ứng dụng hình thức là: ứng dụng cơng nghệ phương pháp giảng dạy: lớp học thơng minh, lập trình… vào việc giảng dạy; ứng dụng công nghệ quản lý: công cụ vận hành, quản lý; ứng dụng công nghệ lớp học: công cụ giảng dạy, sở vật chất Bồi dưỡng tư tưởng trị cho đội ngũ giáo viên thông qua buổi chuyên đề cấp , thơng qua báo chí, truyền hình Mời giáo viên bồi dưỡng số phần mềm áp dụng dạy học trực tiếp trực tuyến cho cán bộ, giáo viên nhà trường Tổ chức chuyên đề từ cấp tổ khối việc vận dụng số phần mềm vào dạy học Thi đua khen thưởng tạo động lực cho giáo viên việc áp dụng phần mềm vào dạy học Ưu điểm: -Ưu điểm bật việc quản lí dạy học sử dụng ứng dụng phần mềm là: -Môi trường đa phương tiện kết hợp hình ảnh vedeo, camera … với âm thanh, văn bản, biểu đồ … trình bày qua máy tính theo kịch vạch sẵn nhằm đạt hiệu tối đa qua trình học đa giác quan; -Kĩ thuật đồ hoạ nâng cao mơ nhiều trình, tượng tự nhiên, xã hội người mà không nên để xảy điều kiện nhà trường; - Công nghệ tri thức nối tiếp trí thơng minh người, thực cơng việc mang tính trí tuệ cao chuyên gia lành nghề lĩnh vực khác nhau; -Những ngân hàng liệu khổng lồ đa dạng kết nối với với người sử dụng qua mạng máy tính kể Internet … khai thác để tạo nên điều kiện thuận lợi nhiều khơng thể thiếu để học sinh học tập hoạt động hoạt động tự giác, tích cực sáng tạo, thực độc lập giao lưu -Những thí nghiệm, tài liệu cung cấp nhiều kênh: kênh hình, kênh chữ, âm sống động làm cho học sinh dễ thấy, dễ tiếp thu suy luận có lý, học sinh có dự đốn tính chất, quy luật Đây công dụng lớn công nghệ thơng tin truyền thơng q trình đổi phương pháp dạy học Có thể khẳng định rằng, mơi trường công nghệ thông tin truyền thông chắn có tác động tích cực tới phát triển trí tuệ học sinh điều làm nảy sinh lý thuyết học tập - Nhà trường sớm đầu tư trang thiết bị để đưa ứng dụng Công nghệ thông tin vào đổi quản lý phương pháp dạy học từ bốn năm Phong trào ứng dụng Công nghệ thông tin đưa vào quản lý trường học,giảng dạy học tập thu hút ý chủ động tiếp thu kiến thức cách tích cực CB-GV-CNV học sinh Về hạn chế : Qua số năm đưa việc áp dụng CNTT vào quản lí giảng dạy thân nhận thấy bước đầu đạt kết khả quan Tuy nhiên, đạt cịn khiêm tốn Khó khăn, vướng mắc thách thức cịn phía trước vấn đề nảy sinh từ thực tiễn Chẳng hạn: Thứ nhất, trình tiếp cận kiến thức trực tuyến vùng nông thôn gặp nhiều khó khăn: hạ tầng mạng trang thiết bị cơng nghệ thông tin chưa đảm bảo, gây ảnh hưởng lớn đến công tác quản lý giáo dục dạy học Đây vấn đề phải ưu tiên khắc phục giúp triển khai thành công đặc biệt nhu cầu dạy học trực tuyến điều kiện học trực tiếp không cho phép -Bên cạnh đó, kiến thức, kỹ cơng nghệ thơng tin số giáo viên hạn chế, chưa đủ vượt ngưỡng để đam mê sáng tạo, chí cịn né tránh Mặt khác, phương pháp dạy học cũ cịn lối mịn khó thay đổi, uy quyền, áp đặt chưa thể xoá thời gian tới Việc dạy học tương tác người - máy, dạy theo nhóm, dạy phương pháp tư sáng tạo cho học sinh, dạy học sinh cách biết, cách làm, cách chung sống cách tự khẳng định cịn mẻ giáo viên đòi hỏi giáo viên phải kết hợp hài hòa phương pháp dạy học đồng thời phát huy ưu điểm phương pháp dạy học làm hạn chế nhược điểm phương pháp dạy học truyền thống Điều làm cho cơng nghệ thơng tin, dù đưa vào trình dạy học, chưa thể phát huy tính trọn vẹn tích cực tính hiệu -Việc sử dụng cơng nghệ thông tin để đổi phương pháp dạy học chưa nghiên cứu kỹ, dẫn đến việc ứng dụng khơng chỗ, khơng lúc, nhiều lạm dụng - Việc kết nối sử dụng Internet chưa thực triệt để có chiều sâu; sử dụng khơng thường xun thiếu kinh phí, tốc độ đường truyền Công tác đào tạo, Công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng đội ngũ giáo viên dừng lại việc xoá mù tin học nên giáo viên chưa đủ kiến thức, nhiều thời gian công sức để sử dụng công nghệ thông tin lớp học cách có hiệu - Giáo viên quen với việc giảng dạy trực tiếp việc vận dụng số phần mềm vào dạy học trực tuyến điều mẻ với số giáo viên, ngại nhiều thời gian phương tiện kỹ thuật để có giảng dẫn chứng sôi động chiếu (Slide) - Chưa biết khai thác thông tin từ Internet để tìm kiếm tư liệu,hình ảnh phục vụ cho cơng tác giáo dục trị tư tưởng hoạt động phong trào trường Thứ hai, chưa có kiểm sốt sát tồn diện học liệu số: để đáp ứng nhu cầu học tập nghiên cứu người học, cần kho tài liệu số chuẩn xác Tuy nhiên, nguồn nhân lực tài nước ta chưa thể đáp ứng công việc Vì vậy, xảy nhiều tình trạng học liệu số tràn lan, thiếu tính xác thực khơng kiểm sốt chặt chẽ chất lượng nội dung Từ đó, gây tình trạng không đồng kiến thức tạo nên nhiều hệ lụy khác tiêu hao tài chính, tốn thời gian Thứ ba, quy định pháp lý chuyên giáo dục chưa hoàn thiện: vấn đề lớn gây ảnh hưởng tới quyền sở hữu trí tuệ an ninh thơng tin… Đồng thời, hội để hoàn thiện quy định thời lượng cách kiểm tra, công nhận kết học trực tuyến Mặc dù vậy, vấn đề chưa thực cách đồng rõ ràng chặt chẽ, từ gây nên nhiều bất cập trình chuyển đổi số Xuất phát từ ưu điểm hạn chế nên mạnh dạn nghiên cứu đề tài : “ Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên việc ứng dụng Cơng nghệ thơng tin để thích ứng với chuyển đổi số giáo dục.” II Nội dung giải pháp đề nghị công nhận sáng kiến II.1 Nội dung giải pháp: a, Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên(CB,GV,NV) - Thực nâng cao nhận thức, phổ cập tư tưởng cho giáo viên, cán quản lý nhà trường để nắm tầm quan trọng chuyển đổi số xây dựng văn hóa số giáo dục Bồi dưỡng, nâng cao kỹ năng, nghiệp vụ việc ứng dụng công nghệ cho toàn thể giáo viên, cán quản lý nhà trường để hướng đến mục tiêu thực thành công chuyển đổi số giáo dục Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý, nhà giáo kiến thức, kỹ cơng nghệ thơng tin, an tồn thông tin cần thiết để tác nghiệp môi trường số, đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số - Đẩy mạnh tuyên truyền cho CB,GV, NV thấy rõ hiệu yêu cầu mang tính tất yếu ứng dụng công nghệ thông tin đổi phương pháp giảng dạy đặc biệt đáp ứng công chuyển đổi số giáo dục, thông qua buổi sinh hoạt chuyên môn tổ khối, hội thảo chuyên đề thông qua dự thăm lớp qua việc triển khai thi có ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học trực tuyến ngành tổ chức - Phát động sâu rộng thành phong trào đề yêu cầu cụ thể việc ứng dụng số phần mềm vào dạy học trực tiếp trực tuyến cách cụ thể tuổi từ 47 trở nên phải vận dụng phần mềm vào dạy học, 47 tuổi phải vận dụng linh hoạt thành thạo phần mềm vào dạy học để họ qua áp dụng thấy hiệu cần thiết việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, đặc biệt đổi phương pháp dạy học đáp ứng việc khai thác liệu dạy học số b, Nâng cấp trình độ sử dụng phần mềm dạy học cho đội ngũ: - Ngay từ ngày đầu tháng 6/2021 huyện Vĩnh Bảo thực giãn cách xã hội theo Chỉ thị 16/2020 Chính Phủ cơng tác phịng chống dịch bệnh Covid-19, Ban giám hiệu nhà trường xác định chuẩn bị đón năm học với nhiều diễn biến phức tạp dịch bệnh phải có giải pháp cơng tác dạy học đáp ứng với tình hình Do việc bồi dưỡng cho cán bộ, giáo viên việc sử dụng phần mềm quản lý dạy học điều quan tâm số Ban giám hiệu nhà trường liên hệ với cô giáo Đỗ Thị Hường- Giáo viên tin học tỉnh Bình Dương bồi dưỡng phần mềm cho tất đội ngũ trường thơng qua hình thức trực tuyến với phương châm học đến đâu làm đến Hiệu trưởng tự bỏ tiền thân đống tiền cho GV cốt cán tham gia khóa học sử dụng số phần mềm nâng cao, từ người biết làm dạy cho người chưa biết làm - Xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên học tập qua Module TH 21 : Ứng dụng phần mềm trình diễn Microsoft Powerpoint dạy học ; Module TH23 : Mạng Internet- Tìm kiếm khai thác thơng tin - Đầu tư đầy đủ ti vi hình lớn cho lớp học, phịng họp trực tuyến với đầy đủ đường truyền tốc độ cao đáp ứng cho việc dạy học trực tiếp trực tuyến c, Bồi dưỡng kỹ ứng dụng số phần mềm vào dạy học: - Tổ chức sinh hoạt chuyên môn, trao đổi kinh nghiệm ứng dụng số phần mềm vào dạy học Trường sử dụng số phần mềm sau: Tạo trị chơi, kiểm tra - Có thể tạo trị chơi kiểm tra trực tuyến trang: Trang onlinestopwatch.com Trang Quizizz.com 10 Các phần mềm sử dụng vào hoạt động khởi động hoạt động củng cố tiết học Nó tạo hứng khởi cho HS tham gia học tập kiểm tra lại kiến thức học sinh sau tiết học * Trang thứ nhất: Trang online-stopwatch.com Vào trang tạo nhiều trò chơi: VD- trò chơi hẹn giờ: Đồng hồ cát, nến hẹn giờ,… Hoặc trò chơi chọn tên ngẫu nhiên: Chiếc hộp ma thuật, mũ ảo thuật, … , nón kì diệu Các trị chơi dùng để gọi tên ngẫu nhiên sử dụng dạy học toán, tiếng Việt, tiếng Anh, … Trang thứ 2: Trang Quizizz.com Vào trang tạo kiểm tra hình thức trị chơi lý thú hiệu Để thấy điều này, xin mời thầy tham gia trị chơi : Cuộc đua kì thú Qua tham gia trò chơi HS vừa hứng thú, rèn tư sáng tạo Hs đồng thời kiểm tra kiến thức HS gửi kết cho phụ huynh qua gmail 2.Phần mềm Padlet.com ( Đường link: https://padlet.com/) -Đó coi ngơi nhà riêng mà đó, GV giao nhiệm vụ giao tập cho HS, kết nối GV-PH-HS gắn kết, chia sẻ thấu hiểu Vì vào trang ta thấy thông điệp: Hãy làm đẹp vào ngày đẹp trời 11 - Trên Padlet tơi lưu giữ dấu ấn khó quên lớp, đăng thông báo hoạt động lớp GV gửi tập, giao tập, HS nộp ảnh chụp hay video Phụ huynh nêu ý kiến Thực tế sử dụng Padlet tương tác phản hồi HS nhanh giúp cho hoạt động lớp nhịp nhàng thông suốt Ghim padlet đầu nhóm Zalo giúp khơng bị trơi cần lấy thông tin 3.Phần mềm canva Đây trang dùng để thiết kế nhiều lĩnh vực có giáo dục Trường dùng phần mềm thiết kế thư khen cho HS, TKB, nhắc việc cuối tuần thí điểm tạo Clip canva phục vụ cho việc dạy trực tuyến môn GDTC có sản phẩm gửi Bộ Giáo dục dự thi thiết kế dạy trực tuyến 4.Phần mềm giao nhận tập: Azota.vn -Cách thực sau: +Vào trang Azota dùng số điện thoại vào gmail để đăng kí tài khoản tạo lớp học, tạo tập hay đề kiểm tra Copy đường link gửi vào Zalo nhóm lớp -Azota không sử dụng dạy trực tuyến mà sử dụng dạy trực tiếp hàng ngày việc tương tác với phụ huynh Cũng gửi Word, power point đề kiểm tra tự luận, trắc nghiệm gửi được, GV 12 mặc định đáp án phần mềm tự chấm điểm thi trực tuyến- GV việc nhận kết thi HS Có thể liên kết trình chiếu power point azota để HS làm trực tiếp học trực tuyến giống Elearning 5.Phần mềm Classdojo.com Để tạo lớp học Classdojo vào trang Classdojo.com đăng kí tài khoản gmail Tác dụng: Dùng để quản lý lớp học, đánh giá HS ngày sau buổi học Phần mềm tạo hứng khởi cho HS PH Từ đó, thúc đẩy phong trào thi đua HS lớp Để đánh giá Hs cách toàn diện, Gv thiết lập tiêu chí đánh giá: Các tiêu chí tích cực cộng điểm, tiêu chí vi phạm trừ điểm Ví dụ: Chăm học bài, giúp bạn, hăng hái xây dựng bài, hợp tác nhóm, … Mỗi tiêu chí cộng đến điểm Các tiêu chí như: nói chuyện riêng, thiếu đồ dùng học tập, học muộn, tiêu chí trừ điểm Đây kết mà phụ huynh nhận hàng ngày ý kiến phản hồi phụ huynh sử dụng phần mềm Tạo form dạy học trực tuyến: 13 Ngồi phần mềm trên, trường tơi sử dụng hiệu phần mềm Microsoft forrm a Tạo form Phần mềm Microsoft form *Tác dụng: -Sử dụng Microsoft form vào mục đích tạo biểu mẫu để lấy ý kiến, thông tin HS GVCN nhận lớp thời gian nghỉ dịch -Giao tập nhận tập HS *Cách sử dụng: vào trang: https:// Microsoft.com Bước : Đăng nhập vào Microsoft form TK gmail Bước 2: +Chọn “mẫu mới” lấy ý kiến +Chọn kiểm tra giao tập Bước 3: Thiết kế phiếu tập copy đường link gửi cho nhóm Hầu hết BGH, Gv trường sử dụng form từ đầu năm học để lấy thơng tin học sinh, tìm hiểu phịng chống dịch Covid-19; đăng ký đồng phục, bảo hiểm, … Đây phản hồi tích cực từ học sinh phụ huynh ( 11 phút 57 giây nhận 149 hs tương tác, phản hồi Có thể xuất phản hồi trang Excel, biết kết học sinh tỷ lệ HS làm b Tạo fomr Phần mềm fomr Drive Cách sử dụng : 14 Bước : vào trang: https://google.com/intl/vi/drive/ Chọn drive Bước 2: Chọn Bước : chọn google biểu mẫu *Tác dụng: Phần mềm fomr Drive có tác dụng giống phần mềm Microsoft form Ngồi cịn có tác dụng tạo đề thi online d Tạo động lực cho CB,GV bồi dưỡng phần mềm - Động viên CB, GV,NV tích cực học tập, khiêm tốn học hỏi cầu tiến bộ, thường xuyên trao đổi với đồng nghiệp lãnh đạo nhà trường phải phận kết nối, tạo môi trường học hỏi chun mơn tích cực - Để đạt hiệu trước tiên BGH tổ trưởng chun mơn sâu sát đầu gương mẫu học hỏi làm với giáo viên hiểu họ yếu điểm nào, gặp khó khăn khâu nào? cần giúp đỡ gì? Nói đơi với làm coi biện pháp hữu hiệu để thúc đẩy phong trảo công nghệ thông tin phát triển - Yêu cầu giáo viên phải lập địa Email cố định với nhà trường Để tham gia có chất lượng nhà trường cần lên kế hoạch cụ thể từ khâu chọn cử giáo viên, tổ chức tập huấn, trao đổi kinh nghiệm, động viên tạo điều kiện sở vật chất, trang thiết bị cho giáo viên 15 Sau buổi tập huấn BGH với giáo viên làm thực hành gửi vào nhóm Zalo trường, đặc biệt tập thực hành tạo trò chơi học tập Tổ chức sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề để trao đổi kinh nghiệm sử dụng số phần mềm tạo hứng thú cho học sinh việc dạy học trực tiếp cunhgx trực tuyến Đưa vào thang thước thi đua năm học 2022-2023 việc sử dụng phần mềm dạy học, phần mềm sử dụng hiệu 0,5 điểm thưởng 50.000 đ Đổi phương pháp dạy học theo hướng giáo viên tự tích hợp CNTT vào mơn học Tuy máy tính điện tử mang lại nhiều thuận lợi cho việc dạy học mức độ đó, công cụ đại hỗ trợ giáo viên hoàn toàn giảng họ Ngồi việc có kỹ sử dụng phần mềm thành thạo phần vơ quan trọng khơng thể thiếu giáo viên sử dụng ứng dụng CNTT vào mơn học phụ trách để đảm bảo khoa học đạt hiệu cao cần phải nắm số vấn đề sau: *Việc sử dụng công nghệ thông tin để đổi phương pháp dạy học chưa nghiên cứu kỹ, dẫn đến việc ứng dụng khơng chỗ, khơng lúc, nhiều lạm dụng 16 *Khi thiết kế giảng điện tử cần chuẩn bị trước kịch bản, tư liệu (video, hình ảnh, ), chọn giải pháp cho sử dụng cơng nghệ sau bắt tay vào soạn giảng * Bố cục hợp lý giảng, phối hợp tông mầu cho phù hợp để học sinh dễ quan sát không lạm dụng hiệu ứng gây tập trung vào giảng * Nội dung giảng điện tử cần soạn kỹ, cho nội dung đọng xúc tích,cụ thể hình ảnh mơ cần sát chủ đề đ, Vận dụng công nghệ thông tin trình đạo: - Ngay từ đầu năm học, BGH nhà trường quán triệt với đội ngũ tinh thần làm việc Mọi phận cần ứng dụng kỹ tập huấn Công nghệ thông tin để thực hiệu công tác - BGH cơng khai địa Email để cần GV chủ động liên hệ, trao đổi công việc, qua việc thực trao đổi thông tin, BGH nắm bắt tâm tư nguyện vọng số GV, nhiệm vụ, qua động viên chia sẻ khó khăn vướng mắc giáo viên q trình giảng dạy cơng tác Trong năm học 2022 - 2023 việc tổ chức triển khai, báo cáo hoạt động nhà trường cho đội ngũ có ứng dụng phần mềm, đặc biệt phần mềm CSDL ngành, phần mềm PCGD, phần mềm họp trực tuyến, phần mềm form để lấy thông tin, liệu từ giáo viên, phụ huynh học sinh, phần mềm Padlet, thực lồng ghép hình ảnh, tư liệu, đoạn phim với nội dung báo cáo để tránh thời gian mà hiệu lại thuyết phục Năm học 2022-2023 17 đội ngũ CB,GV thể tốt việc ứng dụng số phần mềm vào quản lý dạy học dạy học dần hòa nhập với công chuyển đổi màng lại hiệu tốt e, Công tác đạo quản lý việc ứng dụng số phần mềm vào giảng dạy: Ngay từ đầu tháng 8/2022, nhà trường tổ chức chuyên đề: nâng cao hiệu việc ứng dụng số phần mềm vào dạy học cho toàn thể CB, GV, NV trường Qua chuyên đề, GV nòng cốt BGH nhà trường hướng dẫn GV thực hành số kỹ ứng dụng số phần mềm đơn giản, dễ làm tạo trò chơi học tập trang Trang online-stopwatch.com trang Quizizz.com, thiết kế tập phần mềm Microsoft form để giáo viên toàn trường tham khảo học tập Thực hành xây dựng số giảng trực tuyến Giáo dục thể chất lớp 1; Luyện từ câu lớp - Hiệu trưởng đầu tư tu sửa trang thiết bị kỹ thuật cao để giáo viên có điều kiện thuận lợi khai thác phần mềm từ mạng Internet - Đến trường có 18/21 CB,GV thực từ phần mềm trở lên vào công tác quản lý giảng dạy Kết thực vận dụng số phần mềm vào dạy học đặc biệt dạy học trực tuyến: 18 -Có giảng trực tuyến tham gia cấp huyện Có sản phẩm tham dự thi thiết kế giảng điện tử năm 2021 Bộ Giáo dục Đào tạo phát động - Từ đầu năm học 2021 – 2022 đến ảnh hưởng dịch bệnh Covid19, toàn trường thực 20/20 lớp dạy học trực tuyến thời gian từ 12/11/2021-19/11/2021 số lớp học trực tuyến tháng 12/2021 tháng 1/2022, Hầu hết lớp GV vận dụng số phần mềm việc giao cho học sinh, thu bài, chấm trả kết cho HS thông qua phân mềm, học sinh hứng thú nhận kết tham gia trò chơi học tập sau tiết học, tiết học khơng bị nhàm chán Có 15/21 đồng chí sử dụng công nghệ thông tin cách nhuần nhuyễn, giáo án điện tử có chất lượng cao, góp phần tạo hứng thú học tập cho học sinh làm tăng hiệu hoạt động dạy học Học kì I tồn trường có 90 tiết dạy có ứng dụng phần mềm dạy học vào dạy học trực tiếp trực tuyến ởtất môn, lớp 100 % giáo viên tham gia dạy giảng điện tử Có 10 lớp vận dụng phần mềm Padlet vào quản lý lớp học, tạo thư khen cho HS đợt thi đua cuối tháng - Giáo viên có chọn lựa dạy với nội dung phù hợp để đầu tư giảng dạy GAĐT Qua tiết dạy ứng dụng công nghệ thông tin tạo cho lớp học thật sinh động với hiệu âm hình ảnh mà giảng dạy GAĐT tạo hiệu tích cực 19 g, Vận dụng Cơng nghệ thơng tin vào hoạt động phong trào trường: BGH, cơng đồn, chi đồn, đội TNTP phận thường xuyên truy cập mạng để lấy thông tin, tư liệu phục vụ cho cơng tác GD trị tư tưởng để giáo viên học sinh hiểu rõ ý nghĩa ngày kỷ niệm năm như: 20/11; 22/12; 3/2; 26/3, 30/4;1/5 Đây nguồn thơng tin khổng lồ bổ ích * Kết đạt từ giải pháp trên: Những giải pháp đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin rộng rãi nhà trường đáp ứng công tác dạy học tình hình dịch Covid19 là: - Nâng cao nhận thức tin học ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường nhằm giúp cấp lãnh đạo nhận thức cách đầy đủ ý nghĩa tầm quan trọng việc ứng dụng phần mềm vào công tác quản lý giảng dạy: - Đánh giá xây dựng nhân rộng mơ hình tốt, tổ chức diễn đàn hội thảo để chia sẻ phổ biến kinh nghiệm ứng dụngphần mềm việc quản lý, hỗ trợ dạy học - Khuyến khích sử dụng phần mềm dạy học nhà trường, sử dụng tin học cơng cụ tích cực đổi phương pháp dạy học cấp học giai đoạn đặc biệt gia đoạn chuyển đổi số 20