(Skkn 2023) ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy phần vẽ kỹ thuật môn công nghệ 8

1 A PHẦN ĐẶT VẤN ĐỀN ĐẶT VẤN ĐỀT VẤN ĐỀN ĐỀ 1.Lý chọn đề tài:n đề tài: tài: Đ t nư c trình đổi mới, thời điểm mà cải m i, nh t thời điểm mà cải điểm mà cảm mà c ả đ t nư c bư c vào hội nhập tồn cầu thìc hộc hội nhập tồn cầu thìi nhập tồn cầu thìp tồn cầu thìu chủ trương đẩy trương đẩyng đẩyy mạnh Công nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước nh Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước n Cơng nghiệp hoá - Hiện đại hoá đất nước p hoá - Hiệp hoá - Hiện đại hoá đất nước n đạnh Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước i hoá đ t nư c Hiệp hoá - Hiện đại hoá đất nước n v i phát triển không ngừng ngành công nghiệp, phát triểm mà cản không ngừng ngành cơng nghiệp, làng ngành cơng nghiệp hố - Hiện đại hoá đất nước p, nh t ngành cơng đẩy khí chế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … tạnh Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước o song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đón chế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … tạnh Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước o mộc hội nhập tồn cầu thìt thiế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đót bị hay dụng cụ … hay dụng cụ … đóng cụng cụ … … đầu thìu tiên phải có vẽ địi hỏi vẽ phải thể cáchc vẽ đòi hỏi vẽ phải thể cáchi vẽ phải th ểm mà hi ệp hoá - Hiện đại hoá đất nước n m ộc hội nhập tồn cầu thìt cách xác, rõ ràng vập tồn cầu thìt thểm mà vẽ đòi hỏi vẽ phải thể cáchc biểm mà cảu diễn n Phương đẩyng pháp vẽ hình chiế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đóu vng góc phương đẩyng pháp c ơng đẩy b ản dùng đ ểm mà xây dự phát triển không ngừng ngành công nghiệp, làng vẽ kĩ thuập tồn cầu thìt Ngày t t cơng trình, máy móc ngành công nghiệp, bé đế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đón l n, trư c thi cơng, chế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … tạnh Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước o đền Cơng nghiệp hoá - Hiện đại hoá đất nước u vẽ đòi hỏi vẽ phải thể cáchc người điểm mà cải ta vẽ tính tốn trư c Bản vẽ kĩ thuập tồn cầu thìt vẽ địi hỏi vẽ phải thể cáchc sử dụng d ụng cụ … đóng rộc hội nhập tồn cầu thìng rãi t t nghành nghền Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước có liên quan đế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đón kĩ thuập tồn cầu thìt Có thểm mà nói b ản vẽ kĩ thuập tồn cầu thìt ngơn ngữ dùng chung ngành kĩ thuật dùng chung ngành kĩ thuập tồn cầu thìt Phân mơn vẽ kĩ thuập tồn cầu thìt củ trương đẩya mơn Cơng Nghệp hố - Hiện đại hố đất nước l p địi hỏi vẽ phải thể cáchi trí tưởng tượngng tược vẽ đòi hỏi vẽ phải thể cáchng khơng gian, mơn học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc góp phầu thìn giúp học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc sinh hình thành tính đ ộc hội nhập tồn cầu thìng, sáng tạnh Cơng nghiệp hoá - Hiện đại hoá đất nước o tiế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đóp cập tồn cầu thìn v i tri thức khoa học định hướng tốt cho ngành nghề củac khoa học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc đị hay dụng cụ … đónh hư ng tốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đót hơng đẩyn cho ngành nghền Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước c ủ trương đẩya sau Đ ng thời điểm mà cải cung c p cho học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc sinh nhữ dùng chung ngành kĩ thuật ng kiế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đón thức khoa học định hướng tốt cho ngành nghề củac cơng đẩy vền Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước kĩ thuập tồn cầu thìt cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước p, học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc sinh khó nắm phương pháp vẽ hình chiếu, hìnhm vẽ địi hỏi vẽ phải thể cáchc phương đẩyng pháp vẽ hình chiế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đóu, hình biểm mà cảu diễn n mộc hội nhập tồn cầu thìt chi tiế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đót máy, mộc hội nhập tồn cầu thìt vập tồn cầu thìt thểm mà hay mộc hội nhập tồn cầu thìt máy cơng đẩy khí hồn chỉnh nh Thơng qua giúp em đọc góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc vẽ đòi hỏi vẽ phải thể cáchc vẽ kĩ thuập tồn cầu thìt đ ơng đẩyn gi ản c ơng đẩy sởng tượng cho q trình học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc tập tồn cầu thìp gia cơng đị hay dụng cụ … đónh dạnh Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước ng (l p 10), kĩ thuập tồn cầu thìt cơng đẩy khí ( l p 11) giáo dụng cụ … đóc học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc sinh lao độc hội nhập tồn cầu thìng, sản xu t Học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc sinh r t khó hình dung hình dạnh Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước ng vập tồn cầu thìt thểm mà không gian, củ trương đẩyng th y đười điểm mà cảng nét bị hay dụng cụ … che khu t củ trương đẩya vập tồn cầu thìt thểm mà Đ y nh ữ dùng chung ngành kĩ thuật ng lý đ ểm mà ch ọc góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángn đền Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước tài: “ Ứng dụng cơng nghệ thơng tinng dụng công nghệ thông tinng công nghệ thông tin thông tin vào giảng dạy phần vẽ kỹ thuật môn công nghệ 8ng dạy phần vẽ kỹ thuật môn công nghệ 8y phần vẽ kỹ thuật môn công nghệ 8n vẽ kỹ thuật môn công nghệ 8t môn công nghệ thơng tin 8” 2.Mục đích nghiên cứu:c đích nghiên cứu:u: Tôi viế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đót đền Cơng nghiệp hoá - Hiện đại hoá đất nước tài v i mong muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đón vẽ địi hỏi vẽ phải thể cáchc đóng góp mộc hội nhập tồn cầu thìt phầu thìn vào việp hoá - Hiện đại hoá đất nước c đ ổi mới, thời điểm mà cải m i phương đẩyng pháp dạnh Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước y học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc trười điểm mà cảng trung học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc cơng đẩy sởng tượng theo hư ng tích c ự phát triển không ngừng ngành công nghiệp, làc, l y học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc sinh làm trung tâm hưởng tượngng ức khoa học định hướng tốt cho ngành nghề củang phong trào ức khoa học định hướng tốt cho ngành nghề củang dụng cụ … đóng cơng nghệp hố - Hiện đại hố đất nước thơng tin giảng dạnh Cơng nghiệp hố - Hiện đại hoá đất nước y Đ ng thời điểm mà cải tạnh Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước o phát triển khơng ngừng ngành công nghiệp, hức khoa học định hướng tốt cho ngành nghề củang thú cho em học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc tập tồn cầu thìp bộc hội nhập tồn cầu mơn vẫnn vẽ đòi hỏi vẽ phải thể cáchc coi khô khan, trừng ngành công nghiệp, làu tược vẽ đòi hỏi vẽ phải thể cáchng Nhằm thay đổi nhận thức em họcm thay đổi mới, thời điểm mà cải vền Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước nhập tồn cầu thìn thức khoa học định hướng tốt cho ngành nghề củac củ trương đẩya em học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc sinh tiế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đóp cập tồn cầu thìn v i bộc hội nhập tồn cầu mơn khoa học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc kĩ thuập tồn cầu thìt Hy vọc góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángng v i đền Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước tài này, khơng chỉnh giúp ích cho thân mà giúp ích cho các b ạnh Cơng nghiệp hố - Hiện đại hoá đất nước n đ ng nghi ệp hoá - Hiện đại hoá đất nước p em học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc sinh 3.Khách thể đối tượng nghiên cứu: và đối tượng nghiên cứu:i tượng nghiên cứu:ng nghiên cứu:u: - Khách thểm mà cả: Là học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc sinh l p trười điểm mà cảng THCS Tiên Phong - Đốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đói tược vẽ đòi hỏi vẽ phải thể cáchng nghiên cức khoa học định hướng tốt cho ngành nghề củau: Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy phần vẽng dụng cụ … đóng cơng nghệp hố - Hiện đại hố đất nước thơng tin vào giảng dạnh Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước y phầu thìn vẽ kỹ thuập tồn cầu thìt mơn cơng nghệp hố - Hiện đại hố đất nước 4.Nhiệm vụ nghiên cứu :m vục đích nghiên cứu: nghiên cứu:u : - Nghiên cức khoa học định hướng tốt cho ngành nghề củau cơng đẩy sởng tượng lý luập tồn cầu thìn - Tìm hiểm mà cảu thự phát triển không ngừng ngành công nghiệp, làc tế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … vền Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước tình hình thự phát triển khơng ngừng ngành công nghiệp, làc tế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc sinh trư c thự phát triển không ngừng ngành cơng nghiệp, làc hiệp hố - Hiện đại hố đất nước n đ ền Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước tài - Tìm giải pháp nhằm thay đổi nhận thức em họcm thự phát triển không ngừng ngành cơng nghiệp, làc hiệp hố - Hiện đại hoá đất nước n tốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đót việp hố - Hiện đại hoá đất nước c ức khoa học định hướng tốt cho ngành nghề củang d ụng cụ … đóng cơng ngh ệp hố - Hiện đại hố đất nước thơng tin vào giảng dạnh Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước y phầu thìn vẽ kỹ thuập tồn cầu thìt mơn cơng nghệp hoá - Hiện đại hoá đất nước - Tổi mới, thời điểm mà chức khoa học định hướng tốt cho ngành nghề củac thự phát triển không ngừng ngành cơng nghiệp, làc nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước m v i ngành công nghiệp, làng nộc hội nhập tồn cầu thìi dung cụng cụ … thểm mà - Bài học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc kinh nghiệp hoá - Hiện đại hoá đất nước m sau thự phát triển không ngừng ngành cơng nghiệp, làc hiệp hố - Hiện đại hố đất nước n đền Cơng nghiệp hố - Hiện đại hoá đất nước tài - Nhữ dùng chung ngành kĩ thuật ng kiế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đón nghị hay dụng cụ … đó, đền Cơng nghiệp hoá - Hiện đại hoá đất nước xu t củ trương đẩya thân 5.Giới hạn đề tài:i hạn đề tài:n đề tài:a đề tài: tài: Xu t phát ngành công nghiệp, thự phát triển không ngừng ngành công nghiệp, làc tế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đó tơi đưa sáng kiế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đón: Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy phần vẽng dụng cụ … đóng cơng nghệp hố - Hiện đại hố đất nước thơng tin vào giảng dạnh Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước y phầu thìn vẽ kỹ thuập tồn cầu thìt mơn cơng nghệp hoá - Hiện đại hoá đất nước Thời điểm mà cải gian thự phát triển không ngừng ngành cơng nghiệp, làc hiệp hố - Hiện đại hoá đất nước n nghiên cức khoa học định hướng tốt cho ngành nghề củau đền Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước tài ngành công nghiệp, năm 2020 áp dụng cụ … đóng giảng dạnh Cơng nghiệp hoá - Hiện đại hoá đất nước y năm học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc 2020-2021 tạnh Cơng nghiệp hố - Hiện đại hoá đất nước i trười điểm mà cảng THCS Tiên Phong Phương pháp nghiên cứu:ng pháp nghiên cứu:u: - Phương đẩyng pháp đọc góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc tài liệp hoá - Hiện đại hoá đất nước u - Phương đẩyng pháp quan sát - Phương đẩyng pháp trò chuyệp hoá - Hiện đại hoá đất nước n- trao đổi mới, thời điểm mà cải - Phương đẩyng pháp phân tích sản phẩym - Phương đẩyng pháp đốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đói chiế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đóu so sánh - Phương đẩyng pháp tổi mới, thời điểm mà cảng kế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đót kinh nghiệp hố - Hiện đại hoá đất nước m 3 B NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀII DUNG CỦA ĐỀ TÀIA ĐỀ TÀI I.CƠ SỞ LÍ LUẬN SỞ LÍ LUẬN LÍ LUẬNN 1.Cơng pháp nghiên cứu: sở lí luận: lí luận:n: Mụng cụ … đóc tiêu củ trương đẩya giáo dụng cụ … đóc hiệp hố - Hiện đại hố đất nước n là: nâng cao dân trí, đào tạnh Cơng nghiệp hoá - Hiện đại hoá đất nước o nhân lự phát triển không ngừng ngành công nghiệp, làc, b i dư%ng nhân tài, hư ng t i cơng hội nhập tồn cầu thìc Cơng nghiệp hố - Hiện đại hoá đất nước p hoá - hiệp hoá - Hiện đại hoá đất nước n đạnh Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước i hoá đ t nư c Các trười điểm mà cảng toàn quốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đóc hiệp hố - Hiện đại hoá đất nước n quan tâm t i việp hoá - Hiện đại hoá đất nước c nâng cao ch t lược vẽ đòi hỏi vẽ phải thể cáchng giảng dạnh Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước y đổi mới, thời điểm mà cải m i phương đẩyng pháp dạnh Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước y học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc, nhằm thay đổi nhận thức em họcm đ ị hay dụng cụ … đónh hư ng cho học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc sinh vền Cơng nghiệp hoá - Hiện đại hoá đất nước việp hoá - Hiện đại hoá đất nước c lự phát triển khơng ngừng ngành cơng nghiệp, làa chọc góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángn nghền Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước nghiệp hoá - Hiện đại hoá đất nước p tương đẩyng lai đặc biệt môn khoac biệp hoá - Hiện đại hoá đất nước t mơn khoa học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc tự phát triển khơng ngừng ngành cơng nghiệp, nhiên, mơn Cơng nghệp hoá - Hiện đại hoá đất nước ngành công nghiệp, làng bư c đưa đ dùng dạnh Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước y học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc hi ệp hố - Hiện đại hố đất nước n đạnh Cơng nghiệp hố - Hiện đại hoá đất nước i vào giảng dạnh Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước y Nhằm thay đổi nhận thức em họcm phát huy tính tích cự phát triển khơng ngừng ngành công nghiệp, làc củ trương đẩya học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc sinh, l y h ọc góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc sinh làm trung tâm, việp hoá - Hiện đại hoá đất nước c thay đổi mới, thời điểm mà cải phương đẩyng pháp giảng dạnh Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá đất nước y đểm mà tiế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đóp cập tồn cầu thìn mang tính phù h ợc vẽ đòi hỏi vẽ phải thể cáchp v i đốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đói tược vẽ địi hỏi vẽ phải thể cáchng học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc sinh mộc hội nhập tồn cầu thìt việp hố - Hiện đại hoá đất nước c làm c p thiế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đót 2.Cơng pháp nghiên cứu: sở lí luận: thực tiễn:c tiễn:n: 2.1.Thực tiễn vấn đề nghiên cứu: c tiễn vấn đề nghiên cứu: n vấn đề nghiên cứu: n đề nghiên cứu: nghiên cứu: u: Trong thự phát triển không ngừng ngành công nghiệp, làc tế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … hiệp hố - Hiện đại hoá đất nước n đặc biệt môn khoac thù củ trương đẩya môn học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc nên việp hoá - Hiện đại hoá đất nước c giảng dạnh Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước y mơn Cơng Nghệp hố - Hiện đại hố đất nước phầu thìn vẽ kĩ thuập tồn cầu thìt gặc biệt mơn khoap nhiền Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước u khó khăn Phầu thìn vẽ kĩ thu ập tồn cầu thìt đ ược vẽ địi hỏi vẽ phải thể cáchc phân bốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … vào học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc kì I mộc hội nhập tồn cầu thìt sốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … kiế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đón thức khoa học định hướng tốt cho ngành nghề củac hình học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc khơng gian m i chỉnh bắm phương pháp vẽ hình chiếu, hìnht đầu thìu học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc ởng tượng học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc kì II mơn hình học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc l p 8, nên kế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đót d ạnh Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước y h ọc góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc ch ưa cao 2.2 Sực tiễn vấn đề nghiên cứu: cần vẽ kỹ thuật môn công nghệ 8n thiết đề tài: t đề tài: a đề nghiên cứu: tài: Đất nước trình đổi mới, thời điểm mà đất nước phải phát triển đẩy mạnh Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước, bên cạnh việc bảo tồn phát huy ngành nghề thủ cơng truyền thống việc phát triển ngành nghề vấn đề cấp bách Việc phát triển đưa nước ta trở thành nước Cơng nghiệp Để hồn thành điều khơng phát triển ngành nghề tăng số lượng trường dạy nghề Tỉnh, thành phố mà ngành nghề cần phải đưa vào giảng dạy hướng nghiệp trường phổ thông nhằm góp phần đạt mục tiêu giáo dục Với mở mang ngành công nghiệp, ngành khí chế tạo địi hỏi vẽ phải thể cách xác, rõ ràng vật thể biểu diễn Phương pháp vẽ hình chiếu vng góc phương pháp dùng để xây dựng vẽ kĩ thuật Vì vập tồn cầu thìy ức khoa học định hướng tốt cho ngành nghề củang dụng cụ … đóng cơng nghệp hố - Hiện đại hố đất nước thơng tin vào giảng dạnh Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước y phầu thìn vẽ kỹ thuập tồn cầu thìt mơn cơng nghệp hố - Hiện đại hố đất nước cầu thìn thiế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đót 4 II.THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ CẦN NGHIÊN CỨUC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ CẦN NGHIÊN CỨUNG CỦA ĐỀ TÀIA VẤN ĐỀN ĐỀ CẦN ĐẶT VẤN ĐỀN NGHIÊN CỨUU 1.Thực tiễn:c trạn đề tài:ng đề tài:a đề tài: tài nghiên cứu:u: 1.1.Thuật môn công nghệ 8n lợi:i: 1.1.1.Giáo viên: - Hiệp hoá - Hiện đại hoá đất nước n cơng đẩy sởng tượng vập tồn cầu thìt ch t trang thiế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đót bị hay dụng cụ … củ trương đẩya trười điểm mà cảng tương đẩyng đốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đói đầu thìy đủ trương đẩy r t thuập tồn cầu thìn lợc vẽ địi hỏi vẽ phải thể cáchi cho giáo viên lự phát triển không ngừng ngành công nghiệp, làa chọc góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángn vập tồn cầu thìn dụng cụ … đóng biệp hố - Hiện đại hố đất nước n pháp tổi mới, thời điểm mà ch ức khoa học định hướng tốt cho ngành nghề củac trò ch ơng đẩyi dạnh Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước y học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc mơn tốn vào giảng dạnh Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước y 1.1.2.Họn đề tài:c sinh: - Hầu thìu hế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đót học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc sinh đế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đón trười điểm mà cảng đền Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước u vẽ đòi hỏi vẽ phải thể cáchc trang bị hay dụng cụ … đầu thìy đủ trương đẩy đ dùng dạnh Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước y học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc: bộc hội nhập tồn cầu dụng cụ … đóng cụng cụ … hình học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc, bút màu, máy tính bỏi vẽ phải thể cách túi, … 1.2.Khó khăn: 1.2.1.Giáo viên: - Do điền Cơng nghiệp hố - Hiện đại hoá đất nước u kiệp hoá - Hiện đại hoá đất nước n khách quan nên việp hoá - Hiện đại hoá đất nước c sử dụng dụng cụ … đóng đ dùng dạnh Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước y học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc, phương đẩyng pháp trự phát triển không ngừng ngành công nghiệp, làc quan vào tiế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đót học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc hạnh Cơng nghiệp hố - Hiện đại hoá đất nước n chế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đó, ảnh hưởng tượngng đế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đón ch t lược vẽ đòi hỏi vẽ phải thể cáchng tiế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đóp thu c ủ trương đẩya học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc sinh - Mộc hội nhập tồn cầu thìt sốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … giáo viên chưa thự phát triển khơng ngừng ngành công nghiệp, làc phát triển không ngừng ngành công nghiệp, tâm huyế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đót v i nghền Cơng nghiệp hố - Hiện đại hoá đất nước , chưa khơng đẩyi gợc vẽ đòi hỏi vẽ phải thể cáchi đ ược vẽ đòi hỏi vẽ phải thể cáchc h ức khoa học định hướng tốt cho ngành nghề củang thú củ trương đẩya học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc sinh tiế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đót học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc Nhiền Cơng nghiệp hố - Hiện đại hoá đất nước u tiế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đót học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc cịn căng thẳng mệt mỏi.ng mệp hoá - Hiện đại hoá đất nước t mỏi vẽ phải thể cáchi 1.2.2.Họn đề tài:c sinh: - Nhiền Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước u học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc sinh khơng hức khoa học định hướng tốt cho ngành nghề củang thú vi ệp hoá - Hiện đại hoá đất nước c học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc tập tồn cầu thìp, khơng u thích mơn học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc dẫnn đế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đón nhiền Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước u học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc sinh hứng thú, say mê học với môn công nghệ 2.Nguyên nhân đề tài:a thực tiễn:c trạn đề tài:ng: 2.1.Nguyên nhân khách quan: - Phân mơn :Vẽ Kỹ Thuập tồn cầu thìt mộc hội nhập tồn cầu thìt mơn khó, địi hỏi vẽ phải thể cáchi phải có trí tưởng tượngng t ược vẽ địi hỏi vẽ phải thể cáchng khơng gian tốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đót, phải thười điểm mà cảng xuyên vẽ đòi hỏi vẽ phải thể cáchc tiế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đóp xúc v i vập tồn cầu thìt mẫnu, v i sản phẩym thự phát triển không ngừng ngành công nghiệp, làc tế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … sản xu t 2.2.Nguyên nhân chủa đề tài: quan: - Đa sốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc sinh khơng u thích mơn học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc, coi cơng nghệp hố - Hiện đại hố đất nước mơn ph ụng cụ … - Giáo viên sử dụng dụng cụ … đóng cơng nghệp hố - Hiện đại hố đất nước thông tin giảng dạnh Công nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước y cịn chưa nhiền Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước u 5 III CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆNI PHÁP THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ CẦN NGHIÊN CỨUC HIỆNN Các giả thuyết giải vấn đề thuyết giải vấn đề.t giả thuyết giải vấn đề.i giải vấn đề.t vấn đề.n đề tài: Nộc hội nhập toàn cầu thìi dung củ trương đẩya chương đẩyng trình Cơng nghệp hoá - Hiện đại hoá đất nước trười điểm mà cảng trung học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc cơng đẩy sởng tượng xuyên suốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đót kiế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đón thức khoa học định hướng tốt cho ngành nghề củac vền Cơng nghiệp hố - Hiện đại hoá đất nước ức khoa học định hướng tốt cho ngành nghề củang dụng cụ … đóng khoa học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc cơng nghệp hố - Hiện đại hố đất nước Vẽ kỹ thuập tồn cầu thìt, chế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … tạnh Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước o cơng đẩy khí, độc hội nhập tồn cầu thìng cơng đẩy đốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đót trong, điệp hố - Hiện đại hoá đất nước n dân dụng cụ … đóng điệp hố - Hiện đại hố đất nước n tử dụng Trong phầu thìn kiế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đón thức khoa học định hướng tốt cho ngành nghề củac đó, việp hố - Hiện đại hố đất nước c dạnh Cơng nghiệp hố - Hiện đại hoá đất nước y vẽ kỹ thuập tồn cầu thìt mộc hội nhập tồn cầu thìt n ộc hội nhập tồn cầu thìi dung khó đốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đói v i học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc sinh, bởng tượngi lẽ em cầu thìn tư tưởng tượngng tược vẽ đòi hỏi vẽ phải thể cáchng thập tồn cầu thìt phát triển khơng ngừng ngành công nghiệp, phong phú Thêm vào đó, thời điểm mà cải lược vẽ đòi hỏi vẽ phải thể cáchng có hạnh Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước n nên chương đẩyng trình SGK ch ỉnh trình bày v ắm phương pháp vẽ hình chiếu, hìnhn t ắm phương pháp vẽ hình chiếu, hìnht vền Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước thơng tin, chưa cụng cụ … thểm mà hố vẽ đòi hỏi vẽ phải thể cáchc ngành công nghiệp, làng thao tác tưởng tượngng tược vẽ đòi hỏi vẽ phải thể cáchng vẽ Đốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đói v i phân phốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đói chương đẩyng trình củ trương đẩya mơn Cơng nghệp hố - Hiện đại hố đất nước 8, chương đẩyng I Vẽ kĩ thuập toàn cầu thìt cơng đẩy sởng tượng ngành công nghiệp, đế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đón 16 Khi trình bày ph ương đẩyng pháp chi ế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đóu cắm phương pháp vẽ hình chiếu, hìnht dự phát triển khơng ngừng ngành cơng nghiệp, làng hình, học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc sinh r t khó tiế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đóp thu v ập tồn cầu thìn d ụng cụ … đóng vào vi ệp hố - Hiện đại hố đất nước c giải tập tồn cầu thìp thự phát triển không ngừng ngành công nghiệp, làc hành r t trừng ngành cơng nghiệp, làu tược vẽ đòi hỏi vẽ phải thể cáchng Tơi th y cầu thìn phải đổi mới, thời điểm mà cải m i phương đẩyng pháp dạnh Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá đất nước y học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc, ức khoa học định hướng tốt cho ngành nghề củang dụng cụ … đóng cơng nghệp hố - Hiện đại hố đất nước thơng tin giảng dạnh Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước y phầu thìn vẽ kĩ thuập tồn cầu thìt cơng đẩy sởng tượng Nhằm thay đổi nhận thức em họcm giúp em học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc sinh nắm phương pháp vẽ hình chiếu, hìnhm vữ dùng chung ngành kĩ thuật ng kiế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đón thức khoa học định hướng tốt cho ngành nghề củac, biế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đót cách lập tồn cầu thìp trình bày b ản vẽ kĩ thu ập tồn cầu thìt m ộc hội nhập tồn cầu thìt cách khoa học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc, xác, tiế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đót kiệp hố - Hiện đại hố đất nước m chi phí sản xu t nh t, người điểm mà cải giáo viên c ầu thìn tìm hiểm mà cảu vập tồn cầu thìn dụng cụ … đóng phương đẩyng pháp giảng dạnh Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước y phù hợc vẽ đòi hỏi vẽ phải thể cáchp, chọc góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángn cách làm h ợc vẽ đòi hỏi vẽ phải thể cáchp lý, hư ng dẫnn em suy nghĩ tìm lời điểm mà cải giải đểm mà vập tồn cầu thìn dụng cụ … đóng việp hố - Hiện đại hố đất nước c vẽ hình chi ế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đóu cho kế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đót đạnh Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước t vẽ đòi hỏi vẽ phải thể cáchc cao nh t Trười điểm mà cảng THCS Tiên Phong m y năm gầu thìn vẽ đòi hỏi vẽ phải thể cáchc đầu thìu tư trang thiế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đót bị hay dụng cụ … dạnh Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước y học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc gắm phương pháp vẽ hình chiếu, hìnhn máy chiế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đóu tạnh Cơng nghiệp hoá - Hiện đại hoá đất nước i mộc hội nhập tồn cầu thìt phịng học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc phịng thự phát triển không ngừng ngành công nghiệp, làc hành nên vi ệp hoá - Hiện đại hoá đất nước c ức khoa học định hướng tốt cho ngành nghề củang dụng cụ … đóng cơng nghệp hố - Hiện đại hố đất nước thơng tin r t thuập tồn cầu thìn lợc vẽ đòi hỏi vẽ phải thể cáchi V i việp hoá - Hiện đại hoá đất nước c vập tồn cầu thìn dụng cụ … đóng phương đẩyng pháp dạnh Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước y học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc m i v i giáo án ệp hoá - Hiện đại hoá đất nước n t dụng sinh đ ộc hội nhập tồn cầu thìng có tác dụng cụ … đóng r t l n học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc tập tồn cầu thìp kiế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đón thức khoa học định hướng tốt cho ngành nghề củac khó, vập tồn cầu thìn dụng cụ … đóng vào vi ệp hố - Hiện đại hố đất nước c vẽ kĩ thuập tồn cầu thìt cơng đẩy sởng tượng qua em thêm hức khoa học định hướng tốt cho ngành nghề củang thú u thích mơn học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc h ơng đẩyn Đề tài: xuấn đề.t hưới hạn đề tài:ng dạn đề tài:y hạn đề tài:i - Dùng phần mềm Inventor 2014, SoLid Words để thiết kế vật thể - Dùng PowerPoint để thiết kế, tạo hoạt hình trình chiếu giảng - Học sinh quan sát ảnh động để hình thành khái niệm tiêu chuẩn trình bày vẽ phương pháp chiếu, dựng hình - Dùng phần mềm Total Video Converte 3.72, phần mềm Media Player Clasie để đọc Video Clíp chạy liên kết giảng 6 3.Những việc làm thử nghiệm sáng kiến: 3.1.Dạy phần tiêu chuẩn trình bày vẽ kĩ thuật Bản vẽ kĩ thuật phương tiện thông tin kĩ thuật, công cụ chủ yếu để diễn đạt ý đồ thiết kế, tài liệu kĩ thuật để đạo sản xuất, ngôn ngữ kĩ thuật cán kĩ thuật Bản vẽ kĩ thuật lập theo tiêu chuẩn Việt Nam (TCVN) tiêu chuẩn quốc tế (ISO) a Vật liệu dụng cụ vẽ - Vật liệu vẽ: + Giấy vẽ khổ A thường: Để vẽ chì mực - Dụng cụ vẽ: + Bút chì: Theo độ cứng lõi chì có bút chì cứng + Ê ke + Com pa sử dụng bút chì + Thước cong: Nên mua thước cong gồm nhiều khác kiểu + Thước Elip, thước tròn, thước bẹt Thíc cong Giáo viên chụp hình ảnh thao tác đo, điều chỉnh sử dụng compa giới thiệu cho học sinh quan sát b Khổ giấy: Theo TCVN 7285: 2003, có khổ giấy chính: A0: 1189 × 841mm; A1: 841 × 594mm; A2: 594 × 420mm A3: 420 × 297mm; A4: 297 × 210mm Giáo viên hướng dẫn học sinh cách chia khổ giấy A0 thành khổ giấy khác cách dựng khung vẽ, khung tên tranh vẽ:Dùng hiệu ứng cắt đôi tờ giấy A0 ta tờ giấy A1, cắt đôi tờ A1 ta tờ A2,cắt đôi tờ A2 ta tờ A3 tiếp tục cắt đôi tờ A3 ta tờ A4 841 A2 AO A1 A3 A4 1189 c Nét vẽ: Giáo viên giới thiệu loại nét vẽ thường dùng vẽ kĩ thuật với đặc tính cụ thể loại nét vẽ - Nét liền đậm: Vẽ đường bao thấy, cạnh thấy Chiều rộng nét: S S = 0.5 - 0.7 - Nét liền mảnh (S/3): Vẽ đường gióng, đường kích thước; đường gạch gạch mặt cắt - Nét lượn sóng: Vẽ đường giới hạn hình chiếu, hình cắt - Nét gạch chấm mảnh: Vẽ đường tâm, đường trục đối xứng > 20 - Nét đứt: Vẽ đường bao khuất, cạnh khuất 3.2.Dạy phần hình chiếu vng góc: Nội dung phương pháp chiếu góc thứ nhất: Giáo viên thiết kế mơ hình (hình vẽ), tạo hiệu ứng giúp học sinh hình dung thao tác “chiếu” Trong không gian lấy mặt phẳng vng góc với đơi một, đặt tên mặt phẳng hình chiếu đứng, mặt phẳng hình chiếu mặt phẳng hình chiếu cạnh, đặt vật thể không gian cho mặt vật thể song song với mặt phẳng hình chiếu 10 A C B Sau tìm hiểu nội dung phương pháp này, giáo viên trình chiếu số ví dụ cụ thể nhằm giúp học sinh khắc sâu kiến thức 3.3.Dạy -Bản vẽ khối đa diện Giáo viên thiết kế mơ hình (hình vẽ), tạo hiệu ứng giúp học sinh hình dung thao tác “chiếu”.Giúp học sinh nhận biết hình chiếu đứng, cạnh khối đa diện * Hình hộp chữ nhật 11 * Hình lăng trụ * Hình chóp 3.4 Dạy 8- Bản vẽ có hình cắt Giáo viên yêu cầu học sinh nêu khái niệm theo SGK Sau vừa trình chiếu thao tác “cắt” vật thể, vừa diễn giảng cho học sinh dễ nhận biết bắt chước 12 * Ý nghĩa phương pháp: Trong phương pháp hình chiếu vng góc, vật thể có nhiều lỗ rãnh ta phải dùng nét khuất để vẽ, hình biểu diễn có nhiều nét khuất khiến người đọc vẽ rối mắt, khó hình dung vật thể Hình cắt bổ sung cho hình chiếu giúp việc hình dung vật thể xác dễ dàng * Khái niệm: Đặt vật thể không gian, dùng mặt phẳng tưởng tượng cắt vật thể làm hai phần, bỏ phần vật thể nằm mặt phẳng cắt người quan sát Chiếu phần vật thể cịn lại lên mặt phẳng hình chiếu tương ứng Hình cắt hình biểu diễn phần vật thể nằm sau mặt phẳng cắt a Hìnhcắt b Mặt cắt c 13 IV.THỰC NGHIỆM VÀ KẾT QUẢ 1.Kết thực -Sau học xong với cách ứng dụng CNTT vẽ kĩ thuật cách dạy truyền thống mơn Cơng Nghệ Thì với phương pháp ứng dụng CNTT vào giảng dạy, tổ chức khảo sát để đối chứng, so sánh Kết áp dụng phương pháp này:  100% Học sinh hiểu hình chiếu vng góc hình cắt  Trên 80% Học sinh vẽ hình chiếu vng góc hình cắt  Trong khoảng 60% vẽ hình chiếu cho vật thể đơn giản -Đ ng thời điểm mà cải qua giời điểm mà học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc mơn cơng nghệp hố - Hiện đại hố đất nước , học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc sinh nhập tồn cầu thìn th y mơn học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc trởng tượng nên h p dẫnn , thú vị hay dụng cụ … dễn hiểm mà cảu hơng đẩyn thông qua sốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … liệp hố - Hiện đại hoá đất nước u cụng cụ … thểm mà v ền Cơng nghiệp hoá - Hiện đại hoá đất nước khảo sát đầu thìu năm học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc 2020 – 2021 v i l p củ trương đẩya trười điểm mà cảng THCS Tiên Phong vền Cơng nghiệp hố - Hiện đại hoá đất nước hức khoa học định hướng tốt cho ngành nghề củang thú học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc mơn cơng nghệp hố - Hiện đại hố đất nước kế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đót khảo sát đầu thìu năm sau: Khối / Sĩ số Thích học Khơng thích học Chán học Khối / 90 45 50% 23 25,56% 22 24,44 % Nhưng đến chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đói năm học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc 2020 – 2021, tơi thự phát triển không ngừng ngành công nghiệp, làc hiệp hoá - Hiện đại hoá đất nước n khảo sát lạnh Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước i v i l p củ trương đẩya trười điểm mà cảng THCS Tiên Phong vền Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước hức khoa học định hướng tốt cho ngành nghề củang thú học góp phần giúp học sinh hình thành tính động, sángc mơn cơng nghệp hố - Hiện đại hoá đất nước , kế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đót khảo sát chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đói năm sau: Khối / Sĩ số Thích học Khơng thích học Chán học Khối / 90 75 83,33% 10 11,11% 5,56% Đánh giá kết đề tài Qua kết đối chứng trên, thấy chất lượng học sinh nâng lên rỏ rệt thái độ học tập tích cực với mơn cơng nghệ có thay đổi rõ ràng theo chiều hướng tích cực Học sinh nắm kiến thức sách giáo khoa Bên cạnh cần kết hợp với phương tiện dạy học máy chiếu, hình ảnh trực quan học sinh động gần với thực tế Nhờ học sinh lĩnh hội kiến thức cách tốt hơn, kết giảng dạy cao Như giả thiết đề tài “ Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy phần vẽng dụng cụ … đóng cơng nghệp hố - Hiện đại hố đất nước thơng tin vào giảng dạnh Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước y phầu thìn vẽ kỹ thuập tồn cầu thìt mơn cơng nghệp hố - Hiện đại hố đất nước 8” làm tăng hứng thú kết học tập học sinh trường THCS Tiên Phong hay khơng? Thì kiểm chứng thực tế cho thấy việc vận dụng phương pháp “ Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy phần vẽng dụng cụ … đóng cơng nghệp hố - Hiện đại hố đất nước thơng tin vào giảng dạnh Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước y phầu thìn vẽ kỹ thuập tồn cầu thìt mơn cơng nghệp hoá - Hiện đại hoá đất nước ” vào dạy môn công nghệ trường THCS Tiên Phong làm tăng hứng thú kết tập luyện học sinh mà mức độ ảnh hưởng tốt 14 C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: Kết luận: - Trên sở thực chủ trương Bộ GD&ĐT: đổi phương pháp dạy học truyền thống sang phương pháp dạy học đại “lấy học sinh làm trung tâm” Với tinh thần ấy, đề tài “Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy phần vẽng dụng cụ … đóng cơng nghệp hố - Hiện đại hố đất nước thơng tin vào giảng dạnh Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước y phầu thìn vẽ kỹ thuập tồn cầu thìt mơn cơng nghệp hố - Hiện đại hố đất nước 8” + Qua kết đối chứng ta thấy chất lượng Học sinh nâng lên rõ rệt Học sinh nắm kiến thức Sách giáo khoa +Phần vẽ kĩ thuật phần khó mơn học Cơng Nghệ Để đạt kết cao, ngồi phương pháp dạy tốt Giáo viên phải thường xuyên làm dồ dùng để sử dụng Bên cạnh kết hợp với phương tiện dạy học máy chiếu, hình ảnh trực quan học sinh động gần với thực tế Nhờ học sinh lĩnh hội kiến thức cách tốt hơn, kết giảng dạy cao Kiến nghị: Để ứng dụng thành công công nghệ thông tin vào dạy học trường THCS Tiên Phong, xin đưa kinh nghiệm bước đầu thân sau: - Học sinh tiếp xúc với thực tế sản xuất nên việc tiếp thu chương trình đạt hiệu cao - Trước hết để xây dựng giảng điện tử có hiệu quả, người giáo viên cần xác định mục đích yêu cầu, kiến thức bản, kiến thức trọng tâm học Từ chọn lọc nguồn tư liệu có liên quan - Thứ hai, giáo án điện tử cần phải thiết kế cách khoa học, cần ý đến tính hệ thống kết cấu giảng, để qua Slide chi tiết học sinh phải nhận biết kiến thức trọng tâm, nội dung nội dung cần ghi chép - Thứ ba, giáo viên cần lưu ý sử dụng cách phần mềm vẽ kỹ thuật mới, tạo hiệu ứng, âm phải phù hợp, hài hoà, biểu tốt mục đích sư phạm - Thứ tư, trình giảng dạy giáo viên tránh lạm dụng cơng nghệ thông tin, mà phải biết kết hợp phương pháp dạy học khác, giáo viên cần phải bao quát lớp học, nắm khả tiếp thu, kiến thức, ghi chép học sinh để có hướng điều chỉnh kịp thời - Và mong phòng giáo dục quan tâm bổ sung thiết bị thiếu mơn Cơng Nghệ nói chung phần vẽ kĩ thuật nói riêng Trên kinh nghiệm giảng dạy phần Vẽ Kĩ Thuật đặc biệt số biện pháp giúp học sinh vẽ hình chiếu mơn học Cơng Nghệ Rất mong đóng góp ý kiến đồng nghiệp, hội đồng khoa học nhà trường để sáng kiến kinh nghiệm hồn thiện áp dụng có hiệu giảng dạy giáo dục học sinh 15 Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết, không chép Không sử dụng lại sáng kiến kinh nghiệm cũ Ba Vì , ngày 16 tháng năm 2021 Tác giả Nguyễn Thị Phương Thùy 16 Ý KI ẾN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁN NH ẬNN XÉT, ĐÁNH GIÁ C ỦA ĐỀ TÀIA H ỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀII Đ ỒNG KHOA HỌC CƠ SỞNG KHOA H ỌC CƠ SỞC C Ơ SỞ LÍ LUẬN S Ở LÍ LUẬN ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… … Tiên Phong,ngày… …tháng… …năm 2021 T/M HỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀII ĐỒNG KHOA HỌC CƠ SỞNG KHOA HỌC CƠ SỞC CƠ SỞ LÍ LUẬN SỞ LÍ LUẬN ĐÁNH GIÁ VÀ XẾN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁP LOẠNG CỦA VẤN ĐỀ CẦN NGHIÊN CỨUI CỦA ĐỀ TÀIA HỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀII ĐỒNG KHOA HỌC CƠ SỞNG KHOA HỌC CƠ SỞC NGÀNH GD VÀ ĐT HUY ỆNN ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… …… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… … Ba Vì, ngày … …tháng … …năm 2021 17 TÀI LIỆNU THAM KHẢI PHÁP THỰC HIỆNO 1.Giáo trình Hướng dẫn vẽ kĩ thuật : -Trần Hữu Quế & Nguyễn Văn Tuấn 2.Giáo trình Vẽ kĩ thuật : - Nguyễn Quang Cự & Nguyễn Mạnh Dũng MỤC LỤ 18 YA PHẦN MỞ ĐẦU 1.Lí chọn đề tài: Mục đích nghiên cứu: Khách thể đối tượng nghiên cứu: Nhiệm vụ nghiên cứu : Giới hạn đề tài: 6.Phương pháp nghiên cứu: .2 B NỘI DUNG CỦA ĐỀ TÀI I CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.Cơ sở lí luận: 2.Cơ sở thực tiễn .3 2.1.Thực tiễn vấn đề nghiên cứu .3 2.2 Sự cần thiết đề tài…………………………………………………… II.TÌNH HÌNH THỰC TẾ 1.Thực trạng đề tài nghiên cứu: 1.1 Thuận lợi………………………………………………………………… 1.2 Khó khăn ………………………………………………………………… 2.Nguyên nhân thực trạng: 2.1 Nguyên nhân khách quan………………………………………………….4 2.2 Nguyên nhân chủ quan…………………………………………………….4 III.CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN 1.Các giả thuyế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đót giải quyế tạo song muốn chế tạo thiết bị hay dụng cụ … đót v n đền Cơng nghiệp hố - Hiện đại hoá đất nước Đền Cơng nghiệp hố - Hiện đại hoá đất nước xu t hư ng dạnh Cơng nghiệp hố - Hiện đại hố đất nước y m i.…………………………………………………… 3.Những việc làm thử nghiệm sáng kiến: ……………………….6 3.1 Dạy phần tiêu chuẩn trình bày vẽ kĩ thuật……………………………6 3.2 Dạy phần hình chiếu vng góc: ……………………………………9 3.3 Dạy -Bản vẽ khối đa diện………………………………………10 3.4 Dạy 8- Bản vẽ có hình cắt……………………………………………11 IV.THỰC NGHIỆM VÀ KẾT QUẢ……………………………………………12 1.Kết thực hiện…………………………………………………………….12 2.Đánh giá kết quả…………………………………………………………… 12 C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ……………………………………… 13 Kết luận…………………………………………………………………… 13 Kiến nghị…………………………………………………………… 13