(Skkn 2023) ứng dụng công nghệ thông tin để quản lý lớp học trong công tác chủ nhiệm lớp 4

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LỆ THỦY TRƯỜNG TIỂU HỌC SƠN THỦY ĐỀ TÀI ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐỂ QUẢN LÝ LỚP HỌC TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Tác giả: Nguyễn Thị Thanh Hào Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Sơn Thủy Quảng Bình, tháng 04 năm 2023 MỤC LỤC Nội dung Trang Danh mục viết tắt I PHẦN MỞ ĐẦU .4 Lý chọn đề tài Phạm vi đối tượng nghiên cứu .5 II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lí luận .6 Thực trạng ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học quản lí lớp học 2.1 Thuận lợi .7 2.2 Khó khăn .8 2.3 Khảo sát thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học quản lí lớp học đầu năm học Nội dung đề tài 3.1 Tìm hiểu tính lựa chọn ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học quản lí lớp phục vụ công tác chủ nhiệm lớp 3.2 Hỗ trợ-Tập huấn cho PH-HS cách sử dụng xây dựng nội quy sử dụng phần mềm 10 3.3 Ứng dụng công nghệ thông tin để giáo dục tổ chức hoạt động trải nghiệm, khai thác sử dụng ngồi học khóa, đánh giá học sinh, quản lý lớp học phối hợp với phụ huynh để quản lí học sinh 11 3.3.1 Ứng dụng công nghệ thông tin để giáo dục tổ chức hoạt động trải nghiệm 11 3.3.2 Tổ chức học sinh khai thác sử dụng ứng dụng công nghệ thơng tin ngồi học khóa 11 3.3.3 Ứng dụng cơng nghệ thơng tin quản lí lớp học 12 3.3.4 Ứng dụng công nghệ thông tin để phối hợp với phụ huynh để quản lí học sinh 13 3.3.5 Ứng dụng công nghệ thông tin để đánh giá học sinh .18 3.4 Đánh giá việc sử dụng phần mềm: đúc rút kinh nghiệm điều chỉnh 19 3.4.1 Đánh giá chung 19 3.4.2 Điều chỉnh - Bổ sung 19 Kết đạt biện pháp .20 Điều kiện thực biện pháp 22 III PHẦN KẾT LUẬN 23 DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT TRONG BIỆN PHÁP Giáo viên chủ nhiệm: GVCN Ứng dụng công nghệ thông tin: ƯD CNTT Giáo dục tiểu học: GDTH Bộ giáo dục đào tạo: BGDĐT Cở cở liệu: CSDL Phụ huynh học sinh: PH HS Giáo viên môn: GVBM I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáo dục Tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ Đặc biệt học sinh lớp 4, tâm lí chuyển dần từ nhận thức cảm tính trực quan linh động sang lí tính, nhiều em đứng thay đổi tâm sinh lí, thân chưa xác định rõ suy nghĩ hành động Điều quan trọng phải ln có người lớn bên cạnh để hướng dẫn, hỗ trợ kịp thời thân em phải hình thành phát triển lực phẩm chất tốt đẹp để nhận biết việc làm - sai Cùng với phát triển đất nước, Công nghệ thông tin phát triển cách mạnh mẽ, đặc biệt cách mạng 4.0 Nó có tác động tới tất mặt đời sống xã hội, thúc đẩy kinh tế phát triển Sự hiểu biết văn hóa - xã hội ngày nâng cao Những yếu tố tích cực có tác dụng định hướng, hình thành phát triển nhân cách hệ trẻ Năng lực tin học tốt Khả tự học, tự quản, giao tiếp tốt Song bên cạnh mặt tích cực, khơng tránh khỏi mặt tiêu cực ngày, len lỏi vào vào hệ học sinh Chính mặt trái phát triển xã hội làm nảy sinh ảnh hưởng đến nhận thức, tính cách hành vi em, em dễ bị lơi kéo hành vi chưa tốt Nó ảnh hưởng đến công tác giáo dục nhà trường nhiều làm cho cơng tác chủ nhiệm giáo viên gặp khó khăn Do vậy, bên cạnh việc khai thác tận dụng yếu tố tích cực xã hội cần phải thường xuyên ngăn ngừa cải tạo yếu tố tiêu cực, không để chúng làm ảnh hưởng đến học sinh nhà trường Hơn lúc hết, nhà trường nói chung giáo viên chủ nhiệm (GVCN) nói riêng địi hỏi có định hướng, cần phải thực tốt nhiệm vụ phối hợp với gia đình học sinh để tìm biện pháp để giáo dục học sinh cách tồn diện Với phát triển cơng nghệ, việc giảng dạy kết nối giáo viên với học sinh trở nên dễ dàng hết Đặc biệt vào thời điểm tại, mà học sinh giáo viên trao đổi trực tuyến với ứng dụng hỗ trợ học tập làm việc ưa chuộng Trong năm học gần tập thể cán giáo viên trường Tiểu học Sơn Thủy bắt tay vào việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) dạy học, cơng tác quản lí Là giáo viên tham gia vào công tác chủ nhiệm, với mong muốn ln làm tốt trách nhiệm có thêm kinh nghiệm quý báu lĩnh vực Cùng với trăn trở thực trạng học sinh nay, xin mạnh dạn đưa sáng kiến “Biện pháp ứng dụng CNTT để quản lí lớp học công tác chủ nhiệm lớp 4” Phạm vi đối tượng nghiên cứu - Phạm vi: Ứng dụng CNTT dạy học quản lí lớp học - Đối tượng: Học sinh lớp 4C trường tiểu học Sơn Thủy - Mục đích: + Sử dụng tính vượt trội phần mềm ƯD CNTT từ đề xuất biện pháp để tổ chức hoạt động dạy học, hoạt động trải nghiệm giúp HS phát triển phẩm chất, lực + Giúp GV quản lí lớp học có hiệu nhằm xây dựng tập thể lớp học vững mạnh + Phối hợp với PH tham gia giáo dục HS II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lí luận Kế hoạch số: 1414/KH-UBND ngày 09/8/2022 UBND tỉnh Quảng Bình thực đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin chuyển đổi số giáo dục đào tạo tỉnh Quảng Bình giai đoạn 2022 - 2025, định hướng đến năm 2030” Kế hoạch số 1881/SGDĐT/QLCL ngày 28/9/2022 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ ứng dụng công nghệ thông tin, chuyển đổi số thống kê giáo dục năm học 2022-2023 Kế hoạch số: 901/KH-GDĐT ngày 05/10/2022 Phòng GDĐT thực đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin chuyển đổi số giáo dục đào tạo tỉnh Quảng Bình giai đoạn 2022 - 2025, định hướng đến năm 2030” Thực công văn cấp lãnh đạo với quan điểm: - Tăng cường ứng dụng CNTT chuyển đổi số tạo đột phá đổi hoạt động GDĐT, đổi quản lý nhà nước lĩnh vực GDĐT đại bàn tỉnh, tác động tích cực tới phương thức hoạt động, chất lượng, hiệu công giáo dục - Người học nhà giáo trung tâm trình chuyển đổi số, lợi ích mang lại cho người học, đội ngũ nhà giáo người dân thước đo chủ yếu đánh giá mức độ thành công chuyển đổi số - Chuyển đổi số GDĐT cần thay đổi nhận thức mạnh mẽ, đạo liệt cấp quản lý, chủ động, tích cực sở giáo dục ủng hộ, tham gia người học, nhà giáo toàn xã hội - Chuyển đổi số GDĐT phải thiết kế đồng bộ, bao quát, có hệ thống, triển khai bước có trọng tâm, trọng điểm, đạt hiệu cao giai đoạn Ứng dụng CNTT công tác thường xuyên lâu dài ngành giáo dục, tiếp tục phát huy kết đạt năm qua bước hội nhập với CNTT giới Bên cạnh để người Việt Nam nhanh chóng tiếp cận khoa học đại tiên tiến giới để học sinh, phụ huynh nắm bắt liên quan đến thân họ cách nhanh hiệu cần phải thực đổi cách trao đổi thông tin, liên lạc với phương tiện đại mà thành tựu khoa học mang lại Với thay đổi chắn đem lại hiệu cao công việc giáo viên Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin dạy học quản lí lớp học Trường Tiểu học Sơn Thủy nằm trục đường 15 Sơn Thủy xã nông chủ yếu dựa sản xuất nông nghiệp Đa số cư dân sống vùng nông thôn, phần lớn làm nơng nghiệp Nhờ vào sách đắn cấp ủy, quyền cấp khuyến khích phát triển kinh tế tư nhân, hộ thể lĩnh vực công nghiệp, dịch vụ, giao thông vận tải phát triển mạnh, giải việc làm cho người lao động góp phần vào tăng trưởng trưởng kinh tế, phát triển văn hóa, xã hội địa bàn Trường TH Sơn Thủy nhận quan tâm Đảng nhân dân công tác giáo dục Học sinh thơng minh, cần cù, chịu khó, có truyền thống hiếu học Trường có bề dày thành tích, đạt trường chuẩn quốc gia mức độ Đội ngũ giáo viên đồn kết, có nhiều giáo viên dạy giỏi cấp huyện, tỉnh, có kinh nghiệm dạy học quản lí Tích cực đổi phương pháp dạy học, đổi giáo dục phổ thơng Đặc biệt tích cực đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông thông dạy học 2.1 Thuận lợi - Lãnh đạo cấp quan tâm đạo nâng cao nhận thức tầm quan trọng việc ứng dụng CNTT dạy học quản lí học sinh - Ngay từ đầu năm học, nhà trường xây dựng kế hoạch năm học triển khai cho đội ngũ GV Nhà trường đặc biệt trọng đến công tác tăng cường "đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học quản lý giáo dục" Đã có nhiều phần mềm ứng dụng CNTT đưa vào thực giáo dục quản lý học sinh Ban giám hiệu trọng, nhấn mạnh việc ứng dụng CNTT để quản lí học sinh thông qua buổi họp, buổi sinh hoạt chuyên môn Nhà trường trang bị đầy đủ trang thiết bị phục vụ cho việc sử dụng ứng dụng CNTT đường truyền mạng internet, máy tính, máy chiếu, hình ti vi, mua gói ứng dụng thường xuyên tập huấn cho đội ngũ giáo viên - Đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình, ln nỗ lực học hỏi để tìm kiếm ứng dụng tính phần mềm CNTT Có nhận thức đắn vai trò việc ứng dụng việc ứng dụng CNTT vào dạy học nên 100% GV cho việc ứng dụng CNTT vào dạy học công tác chủ nhiệm cần thiết Trong có 58,8% GV có nhận thức cao vai trị việc ứng dụng CNTT vào giáo dục - Đời sống kinh tế người dân ngày cải thiện, nhiều gia đình chăm lo đến việc học tập giáo dục em 75% phụ huynh có phương tiện đại kết nối wifi Biết sử dụng số ứng dụng CNTT đơn giản để quản lí em, trao đổi với GVCN - Học sinh phần lớn ngoan hiền, nghe lời cô giáo cha mẹ, hồn nhiên, sáng, trung thực, đoàn kết với bạn bè Tích cực hoạt động tập thể Thực tương đối đầy đủ nội quy nhà trường Nhiều em tiếp cận khai thác nhanh số tính đơn giản phần mềm CNTT - Hầu hết có kỹ tốt máy tính trình ứng dụng CNTT nên việc ứng dụng CNTT quản lí lớp học thực tốt (đánh giá Hiệu trưởng báo cáo thực nhiệm vụ năm học 2022-2023) Cụ thể: 100% lớp học có kênh liên lạc điện tử nhóm messenger, nhóm zalo lớp; 100% GVCN biết khai thác, sử dụng trang CSDL BGDĐT quản lí học sinh - Với phát triển nhanh mạnh mẽ CNTT cách mạng 4.0 bùng nổ ngày có nhiều phần mềm đời với tính vượt trội, GV có nhiều lựa chọn phần mềm phù hợp để vận dụng vào dạy học cơng tác quản lí lớp 2.2 Khó khăn - Địa bàn sinh sống học sinh lớp rộng, số gia đình sống xa đường truyền wifi nên kết nối mạng internet yếu, chập chờn dẫn đến việc phối kết hợp với phụ huynh để giáo dục, quản lí học sinh gặp nhiều khó khăn - CNTT phát triển mạnh mẽ mà số phụ huynh cho em sử dụng phương tiện đại tự chưa định hướng Việc quản lí học sinh sau học, thông tin hai chiều phụ huynh GVCN chưa kịp thời - Phần đông phụ huynh làm nông nên khả sử dụng phần mềm, ứng dụng CNTT hạn chế Tỉ lệ phụ huynh sử dụng CNTT thấp 8/32 PH HS chưa có phương tiện thơng minh, gia đình có hồn cảnh khó khăn; em có bố mẹ li hôn, em sống với ông bà - Nhiều em nhút nhát, rụt rè, chưa mạnh dạn tự tin, ngại giao tiếp, chia sẻ bài, trình bày ý kiến bạn Một số học sinh ý thức kỉ luật chưa cao, thường xuyên học muộn, quên đồ dùng học tập, mải chơi la cà dọc đường Một số em chưa tự chịu trách nhiệm hành vi việc làm 2.3 Khảo sát thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học quản lí lớp học đầu năm học Để nghiên cứu khả sử dụng ứng CNTT vào việc quản lí giáo dục 32/32 PH-HS sử dụng câu hỏi: “Quý phụ huynh em học sinh có phương tiện truy cập phần mềm CNTT chưa?” “Kĩ sử dụng phương tiện truy cập phần mềm CNTT quý phụ huynh em học sinh mức nào?” Kết thể bảng sau: Bảng thống kê khảo sát phương tiện truy cập phần mềm phụ huynh học sinh đầu năm học TT Đối tượng khảo Số lượng Có Chưa có sát người khảo SL Tỉ lệ % SL Tỉ lệ % sát Phương tiện truy 32 24 75 25 cập phụ huynh Phương tiện truy 32 24 75 25 cập học sinh Bảng thống kê khảo sát kĩ sử dụng phần mềm học sinh phụ huynh đầu năm học Tốt Đạt Chưa đạt TT Đối tượng Số lượng người khảo sát khảo sát SL Tỉ lệ % SL Tỉ lệ % SL Tỉ lệ % Kĩ sử 25 10 31,2 dụng phần mềm 32 14 43,8 phụ huynh Kĩ sử 11 34,4 17 53,1 dụng phần mềm 32 12,5 học sinh Nội dung đề tài 3.1 Tìm hiểu tính lựa chọn ứng dụng công nghệ thông tin dạy học quản lí lớp phục vụ cơng tác chủ nhiệm lớp - Giáo viên chủ nhiệm lớp hiệu trưởng phân công thay mặt hiệu trưởng để quản lí, tổ chức hoạt động giáo dục học sinh lớp học - Xây dựng, thực hoạt động theo kế hoạch giáo dục nhà trường, đôn đốc, kiểm tra, đánh giá kết giáo dục rèn luyện Thành lập máy tự quản lớp, phân công trách nhiệm cho cá nhân, nhóm, ban - Giáo viên chủ nhiệm linh hồn lớp, biện pháp tổ chức giáo dục, xây dựng khối đoàn kết tập thể, phối hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường xã hội, quán xuyến tất hoạt động cách cụ thể Vì vậy, xem xét kỹ ứng dụng CNTT, học liệu số, xem xét tính năng, ưu điểm phần mềm để lựa chọn phù hợp cho công việc Ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học công tác chủ nhiệm lớp Sử dụng phần mềm quản lí , đánh Mục đích sử dụng học sinh sinh - Quảngiá lí học - Vnedu - Giúp HS tự quản lí - Facebook Messenger - HS tương tác với GV; - Padlet HS với HS - Zalo - Tạo môi trường học tập thân thiện, tích cực - Đánh giá học sinh Sử dụng phần mềm phối hợp với PH - Vnedu - Facebook Messenger - Zalo - Google meet - Padlet 3.2 Hỗ trợ-Tập huấn cho PH-HS cách sử dụng xây dựng nội quy sử dụng phần mềm - Ngay nhận lớp tơi liền tìm hiểu hồn cảnh gia đình HS Tư vấn nhờ nhà trường kêu gọi tổ chức, mạnh thường quân ủng hộ kinh phí mua gói mạng internet, phương tiện đại cho em có hồn cảnh khó khăn Sau hỗ trợ 100% PHHS có phương tiện thơng minh kết nối internet - Khảo sát cách sử dụng tính phần mềm CNTT Sau lựa chọn tính phần mềm phù hợp để tổ chức tập huấn cho PH-HS tải, cài đặt, sử dụng ứng dụng công nghệ thông tin - Xây dựng nội quy sử dụng phần mềm 100% phụ huynh học sinh trí thực tốt nội quy: + Chỉ sử dụng phần mềm cho công việc chung lớp + Đảm bảo nguyên tắc "không so sánh" HS với HS + Không trao đổi thơng tin riêng tư lên nhóm chung + Không phát tán thông tin chung lớp theo chiều hướng tiêu cực ngồi + Bảo đảm văn hóa giao tiếp thành viên + Tương tác tốt kịp thời nhận thông tin 10 Ảnh: HS nhận máy tính bảng từ chương trình “Sóng máy tính cho em” Ảnh: GV hướng dẫn PH-HS cài đặt, sử dụng phần mềm 3.3 Ứng dụng công nghệ thông tin để giáo dục tổ chức hoạt động trải nghiệm, khai thác sử dụng ngồi học khóa, đánh giá học sinh, quản lý lớp học phối hợp với phụ huynh để quản lí học sinh 3.3.1 Ứng dụng công nghệ thông tin để giáo dục tổ chức hoạt động trải nghiệm * Sử dụng phần mềm video phần mềm vẽ sơ đồ tư duy: - Những hoạt động trải nghiệm theo chủ đề hay hoạt trải nghiệm cuối tuần thường xuyên sử dụng phần mềm video phần mềm vẽ sơ đồ tư để giúp HS hiểu chủ đề Ví dụ: Tuần 24 chương trình hoạt động với chủ đề Lễ hội quê em Tôi cho em xem video Lễ hội đua thuyền truyền thống sông Kiến Giang, Lễ hội di tích lịch sử chùa Hoằng Phúc, phần mềm vẽ sơ đồ tư để giúp học sinh khái quát lại nội dung lễ hội Lệ Thủy 11 - Các hoạt động trải nghiệm theo kế hoạch trường, liên đội, thư viện, Tơi thường cho em xem video có lên quan Ví dụ học sinh cài đặt app làm việc tốt Kun điện thoại thơng minh cho xem video hướng dẫn bước cài đặt, ngồi tơi cịn gửi lên nhóm để phụ huynh nắm bắt hướng dẫn thêm cho em; Hay tham gia kể chuyện theo sách chủ đề Anh đội Cụ Hồ cho học sinh xem video có hoạt động cụ thể đội để em hiểu rõ công việc lối sống giản dị Ảnh: HS vẽ sơ đồ tư lễ hội đua thuyền truyền thống sông Kiến Giang Ảnh: HS vẽ sơ đồ tư lễ hội di tích lịch sử chùa Hoằng Phúc * Sử dụng phần mềm Powerpoint để: Tổ chức trị chơi rung chng vàng giúp em hứng thú, sơi hoạt động Trình chiếu nội dung mà học sinh cần tìm hiểu 3.3.2 Tổ chức học sinh khai thác sử dụng ứng dụng công nghệ thơng tin ngồi học khóa * Sử dụng phần mềm Padlet: 12 - Đọc sách theo truyền thống em phải có sách đọc Thay vào tơi hướng dẫn em truy cập vào thư viện số padlet trường mà vào nhiều đường link Thư viện số Padlet trường khác để đọc Ở em có nhiều lựa chọn loại sách, đọc nhiều sách hay có nội dung khác khơng bị nhàm chán http://thsonthuy.edu.vn/index.aspx?u=calendar http://thphuthuy.edu.vn/index.aspx?u=nws&su=c&cid=1239 - Hướng dẫn em vào đường link thống để tham gia câu lạc câu lạc cờ vua thi đấu với nhiều đối thủ online có nhiều trình độ khác nhau, câu lạc âm nhạc rèn luyện giọng điệu, kĩ biểu diễn, câu lạc tiếng Anh luyện phát âm chuẩn, ghi nhớ từ vựng, Động viên học sinh tích cực tham gia hội thi qua mạng internet Trạng nguyên tiếng Việt, Trạng nguyên tồn tài, violympic Tốn-Tiếng Việt, IOE để có sân chơi bổ ích, hồn thiện thân 3.3.3 Ứng dụng cơng nghệ thơng tin quản lí lớp học * Sử dụng phần mềm Vnedu: - Sổ điểm danh: Để quản lý nề nếp học sinh, giáo viên điểm danh học sinh vắng học tuần vào "sổ điểm danh" phần mềm Mọi thông tin ngày nghỉ học sinh: nghỉ có phép khơng có phép gửi định kỳ số điện thoại PHHS Nhờ mà phụ huynh làm ăn xa, khơng có mặt nhà nắm bắt mức độ chuyên cần em "Sổ điểm danh" tự động cập nhật tổng số ngày nghỉ học sinh theo học kỳ Ảnh: Điểm danh tháng 10 13 Ảnh: Điểm danh tháng 04 - Nề nếp: GV phải nắm bắt kịp thời tất học sinh có phẩm chất chưa đạt trang phục, nghỉ học khơng lí do, học muộn, nói chuyện gây trật tự lớp học, GVCN cập nhật tính "nề nếp" Nhờ có ứng dụng mà giáo viên quản lý cách xác tất hành vi chưa hồn thành học sinh lấy làm để đánh giá, đánh giá tuần, tháng, học kỳ năm học Đồng thời vi phạm phẩm chất gửi kịp thời tới PH để gia đình có biện pháp khuyên răn, nhắc nhở, uốn nắn thêm nhà * Sử dụng phần mềm Padlet giúp quản lý tương tác giáo viênphụ huynh-học sinh với kiến thức học lớp để vận dụng trải nghiệm sống thường ngày em, xếp học hàng ngày thật hợp lý Người dùng liên kết đến video, trị chơi trực tuyến tài nguyên khác tạo tập trực tiếp Padlet trả lời câu hỏi Học sinh phụ huynh gửi câu hỏi thắc mắc đến giáo viên cần Ảnh: Trang Padlet lớp 4C 14 3.3.4 Ứng dụng công nghệ thông tin để phối hợp với phụ huynh để quản lí học sinh * Sử dụng phần mềm Vnedu: - Gửi thơng báo chung: Tính hữa ích với giáo viên chủ nhiệm muốn thông báo tình hình chung lớp Chỉ cần tin nhắn thơng báo kế hoạch học tập tuần, lịch nghỉ lễ, họp phụ huynh, thời khố biểu khoản đóng góp cho tất PHHS lớp Nhờ có thơng báo kịp thời mà phụ huynh nắm bắt nhanh rõ thơng tin Từ GVCN nhà trường quản lý chặt chẽ HS hoạt động Ảnh gửi thông báo chung: HS nghỉ lễ 2/9 Ảnh gửi thông báo chung: TB thời gian nghỉ Tết Nguyên đán 15 Ảnh: Phụ huynh nhận thông báo đánh giá điểm kiểm tra định kì - Gửi tin nhắn theo nhóm: Tơi gộp danh sách em học sinh cịn hạn chế lại thành nhóm sử dụng ứng dụng "gửi tin nhắn theo nhóm" để thơng báo cho PH biết trao đổi phối hợp để giáo dục, quản lí Yêu cầu PH quản lý trình thời gian ơn nhà Khi GV phân loại học lực em theo nhóm việc quản lý giúp đỡ em dễ dàng nhiều * Sử dụng phần mềm Facebook Mesenger: - Tơi lập Facebook Groups-nhóm kín có GV-PH-HS tham gia, cơng cụ có tính giống Facebook Messenger Phần mềm có nhiều tính tiện ích tích hợp nhiều kiểu học phần mềm Các thành viên nhóm có nội dung hay gặp tập chưa hiểu đăng lên nhóm, thành viên khác thảo luận, chia ý kiến; Khi hoạt động nhà trường, liên đội tổ chức phụ huynh tham gia phát video trực tiếp lên nhóm để thành viên khác không tham gia xem lại Phần mềm quen thuộc giống facebook nên dễ sử dụng hầu hết dùng mà không cần phải dạy nhiều Phần mềm hợp lý sử dụng đồng thời phụ huynh quản lý em dễ dàng hiệu 16 Ảnh: Bài đăng nhóm kín facebook - Messenger: Để nhắn tin, gọi điện trao đổi hoạt động chung học sinh với phụ huynh Tơi lập nhóm chat Messenger cho phụ huynh lớp tham gia Ở nhóm tơi quy định dùng trao đổi hoạt động chung tập thể lớp Nhóm đơng thành viên nội dung trao đổi nhiều nên tơi tách riêng làm nhóm thơng báo thơng tin trao đổi thông tin tránh làm trôi tin nhắn thơng báo Ngồi tơi lập thêm nhóm có em tham gia thi Trạng nguyên mạng internet, violympi Tốn, IOE hay nhóm có em cịn hạn chế để lần gửi thơng báo khơng làm ảnh hưởng đến tất thành viên khác Tơi cịn hướng dẫn PH-HS biết cách chat với Kiến Robo-đây tổ chức tư vấn giáo dục Messenger để e nhận cách làm tập chưa hiểu Việc sử dụng Messenger giáo dục, quản thuận tiện phù hợp với xu hướng phụ huynh Bất kì tình khó bạn học sinh cần inbox cho Kiến Robo hỗ trợ kịp thời, Kiến Robo cung cấp thêm tài liệu để em nắm sâu dạng mà cần giải Việc giải tập thơng qua ứng dụng Messenger Kiến Robo giải pháp hay cho bạn học sinh từ tiểu học Tuy nhiên tơi khun PH –HS khơng nên lạm dụng việc học cốt nằm kiến thức em thu nhặt dùng lời giải để đối phó 17 Ảnh: Tương tác GV PH nhóm mesenger * Sử dụng phần mềm Zalo: - Tin nhắn Zalo: Để dễ dàng thông báo thông tin, tơi tạo nhóm chat Zalo cho lớp Với học sinh Tiểu học em dùng tài khoản Zalo tham gia vào nhóm chat giám sát cha mẹ Tơi quy định nhóm chat Zalo GV dùng để nhắn tin báo thông báo trường, lớp phụ huynh nhắn báo quan trọng Có thơng báo tơi gửi vào nhóm chát tất thành viên nhóm nhận Ngồi tơi cịn lập thêm nhóm gồm em tham gia thi Trang nguyên Violympic để thông báo không làm ảnh hưởng đến thành viên cịn lại Ví dụ: Nhà trường thay đổi lịch học tuần tơi nhắn tin vào nhóm sau nhận thông báo; Kết thi trường Liên đội phát động - Gọi thoại, gọi video: Tơi dùng tính để trao đổi thơng tin, trị chuyện với phụ huynh giúp thơng tin hai chiều ln nhanh chóng Giúp GV-PH gần gũi, cởi mở hiểu Với tính tơi học sinh trao đổi thoải mái 24 miễn phí mà khơng gián đoạn gọi - Tin nhắn To-Do: Khi giao nhiệm vụ cho học sinh dùng tính To-Do Zalo với thời hạn hoàn thành, đề cụ thể Giáo viên lựa chọn giao theo nhóm, nhóm nhỏ cá nhân Khi nhận nhiệm vụ giao, học sinh phản hồi với giáo viên báo nhận việc, báo cáo tiến độ hoàn thành Tin nhắn trao đổi việc làm lưu nhiệm vụ mục To-Do Phụ huynh-học sinh bấm vào mục To-Do công cụ bên trái để xem tất công việc giao GV cập nhật kiểm tra tiến độ công việc dễ dàng Việc tận dụng tính hữu ích từ tảng công nghệ Zalo giúp GVCN phối hợp với phụ huynh để quản lí học sinh giúp nâng cao hiệu giáo 18 dục Nếu nhìn nhận tích cực, hội để môi trường giáo dục ứng dụng công nghệ thông tin nhiều thời đại Ảnh: Giao việc HS báo nhận, hoàn thành việc HS nhờ cô hướng dẫn làm * Sử dụng phần mềm Google meet: - Lên lịch tổ chức họp: Tơi thường sử dụng tính để hướng dẫn em ốm đau nghỉ học, em cần trợ giúp cô em tự ôn nhà Không học sinh tham gia mà cịn có phụ huynh ngồi bên cạnh em Tơi trình chiếu giảng để hỗ trợ em ôn qua Học hào hứng, đặc biệt với em rụt rè, nhút nhát có mong muốn đặt câu hỏi ngại phát biểu em thoải mái nêu lên ý kiến, thắc mắc Điều giúp cho tơi biết mức độ hiểu học sinh - Họp phụ huynh đợt cuối học kì I: Phụ huynh đa số làm nông nên thời gian nhà trường triển khai họp phụ huynh đợt vào cuối học kì I, trùng với thời gian mà nhiều phụ huynh vào gieo sạ vụ lúa đông xuân Nhiều phụ huynh xếp thời để tham gia họp Tôi liền triển khai họp bổ sung qua tính lên lịch tổ chức họp ứng dụng Google Meet Tôi chuẩn bị đầy đủ tài liệu liên quan đến buổi họp Luôn cố gắng nói to, rõ thu hút tập trung người nghe Giữa buổi thường có trao đổi giao lưu để khơng khí khơng bị nhàm chán Ln tạo khơng khí thoải mái đảm bảo yêu cầu, quy chế để tránh vấn đề nảy sinh khiến chất lượng không đảm bảo - Trị chuyện họp: Mỗi buổi tối rảnh tơi thường phụ huynh trị chuyện, trao đổi tình hình học tập học sinh Khi trò chuyện nhiều người tham gia lúc, muốn có ý kiến giơ tay bật mic, nói xong tắt mic để người nghe rõ 19 Google Meet ứng dụng không sử dụng rộng rãi việc giảng dạy, học tập, trao đổi cịn có ý nghĩa hội họp, bàn việc thành viên xa Hiện nay, Google Meet xem ứng dụng quản lý lớp học hiệu Ảnh: Hướng dẫn HS ôn nhà 3.3.5 Ứng dụng công nghệ thông tin để đánh giá học sinh * Sử dụng phần mềm Vnedu: - Viết nhận xét: Tơi đánh giá tổng kết chung nề nếp lớp hàng tuần, hàng tháng mục ứng dụng "viết nhận xét" Sau gửi đến tất phụ huynh để họ nắm bắt nề nếp chung lớp, biết lớp có tiến hay giảm sút Đây cầu nối quan trọng gia đình GVCN nhà trường việc rèn luyện đạo đức cho học sinh - Sổ nhận xét: Lời nhận xét, đánh giá điểm kiểm tra định kì tất mơn học cập nhật mục "sổ nhận xét" gửi cho phụ huynh Phụ huynh chủ động theo dõi tiến trình học, kết học tập hệ thống mã học sinh em Đây ứng dụng tiện ích tổng hợp trình học tập học sinh Từ nhận thấy mơn điểm cao để phát huy hay môn điểm thấp hơn, đánh giá lực, phẩm chất chưa đạt để cố gắng cải thiện phấn đấu “Nhà trường nhắn tin gửi thông báo điểm hoạt động để phụ huynh nắm bắt, tơi thấy an tâm thường xun biết xác kết học tập rèn luyện mình” Đây ý kiến phụ huynh lớp tơi * Sử dụng phần mềm Padlet: - Giáo viên yêu cầu học sinh đăng ảnh sản phẩm stem, ý kiến cá nhân, nhóm lên trang Padlet lớp Ví dụ: Các tiết hoạt động cuối tuần tơi thường cho HS đánh giá lẫn nhau, ban đánh giá - Giáo viên đăng câu hỏi, yêu cầu học sinh tham gia tranh luận Padlet Học sinh chọn bên thu thập thông tin vấn đề Khi học sinh 20