giao an CN 10

- Gi¸o ¸n c«ng nghÖ- 1 - Giáo án công nghệ- Tuan: Tieỏt: Bài 1 Bài mở đầu I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Hiểu đợc tầm quan trọng của sản xuất nông, lâm, ng nghiệp trong nền kinh tế quốc dân. - Biết đợc tình hình sản xuất nông, lâm, ng nghiệp ở nớc ta hiện nay, phơng h- ớng nhiệm vụ của nghành trong thời gian tới, 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng phân tích dữ liệu, tổng hợp nội dung trong bài. 3. Thái độ: Có nhận thức đúng đắn và thái độ tôn trọng đối với các nghề nghiệp trong lĩnh vực sản xuất nông, lâm, ng nghiệp qua đó góp phần định hớng nghề nghiệp trong tơng lai của bản thân. II. Chuẩn bị của GV & HS 1. Chuẩn bị của GV - Tìm hiểu, su tầm các số liệu về tình hình sản xuất nông, lâm, ng nghiệp ở địa phơng để minh hoạ cho bài học - vẽ đậm các biểu đồ, bảng số liệu trong sgk . 2. Chuẩn bị của HS - su tầm các số liệu về sản xuất nông, lâm, ng nghiệpở địa phơng nếu có thể. III. Ph ơng pháp: - HS độc lập nghiên cứu sgk. - Hoạt động theo nhóm bàn. - Câu hỏi nêu vấn đề. IV. Tiến trình bài dạy: Hoạt động của GV Hoạt động của HS NOI DUNG - GV chia lớp thành các nhóm nhỏ theo bàn. - GV giới thiệu bài học : Những yếu tố thuận lợi của nớc ta(đất đai, khí hậu, biển bạc, rừng vàng) để phát triển ngành nông, lâm, ng nghiệp. - Muốn khai thác những tiềm năng đó cần đẩy mạnh, ptriển các ngành sản xuất N-L-N nghiệp-> cần tìm hiểu tình hình sx N-L-N nghiệp ở nớc ta . HS chú ý lắng nghe đặt vấn đề cho bài học, qua đó hiểu đợc tầm quan trọng của bài học mở đầu. 2 - Giáo án công nghệ- Hoạt động1: Tìm hiểu tầm quan trọng của sx N-L-N nghiệp trong nền kt quốc dân. - Các nhóm cùng n/c mục I.1, I.2 và H1.1 SGK và trả lời theo câu hỏi gợi ý : - Em có nhận xét gì về tỉ lệ sphẩm N-L-N nghiệp so với các nghành sx khác trong nớc qua từng gđoạn? - Em hãy nêu tên 1 số sp của N-L-N nghiệp đợc sdụng làm ngliệu cho công nghiệp chế biến? - GV hớng dẫn HS thảo luận và gợi ý để HS tự rút ra kluận . - GV gọi 1 vài HS của mỗi nhóm nêu lại nd của nhóm, cho cả lớp đánh giá. - GV yêu cầu các nhóm cùng n/c bảng1-SGK rồi tính ra % để thấy sp N-L-N nghiệp chiếm bao nhiêu % gtrị hàng hoá xkhẩu?và nhận xét về gtrị của sp N-L-N nghiệp xkhẩu ở nớc ta. - GV gợi ý so với tổng gtrị xkhẩu, so sánh qua từng gđoạn, so sánh giữa các nghành - GV lấy kết quả của nhóm nào nhanh nhất và y/cầu nhận xét để rút ra ndung3 SGK. GV y/c hs n/c nhanh H1.2 SGK và nhận xét HS quan sát và thảo luận rồi chốt lại theo nd1 SGK. Nhóm thảo luận để đa ra kq nhanh nhất rồi đ- a ra nxét của nhóm mình. Các nhóm khác chú ý và bổ sung. - N-L- N nghiệp đóng góp 1 phần k0 nhỏ vào cơ cấu tổng sp trong n- ớc, sx và cung cấp lơng thực, thực phẩm cho tiêu dùng trong nớc, cung cấp nliệu cho ngành cnghiệp chế biến . - Nghành N-L- N nghiệp có vai trò qtrọng trong sx hàng hoá xkhẩu. 3 - Giáo án công nghệ- về lực lợng lđ tham gia N-L-N nghiệp ở nớc ta: Gợi ý: - so với các nghành khác. - so sánh giữa các thời kì. - kluận chung. Hoạt động2: Tìm hiểu tình hình sx N-L-N nghiệp của nớc ta hiện nay, phơng hớng nhiệm nụ trong thời gian tới. - GV y/cầu các nhóm n/c SGK và TLN để tìm ra thành tựu và hạn chế của sx N-L-N nghiệp. - GV y/c các nhóm qsát H1.3 và trả lời3 ý trong SGK nhằm rút ra 2 ý: - Tăng nhanh, nhiều - Tăng đều và ổn định GV nhấn mạnh ý nghĩa của việc sl lthực tăng cao trong những năm qua.(cung cấp đủ LT cho n/cầu trong nớc , xkhẩu gạo vơn lên hàng thứ 2 tgiới) - GV nêu vđề đẻ HS tiếp tục tìm hiểu. Ngoài sx lthực nớc ta còn đạt những thành tựu nào khác trong sx N-L-N nghiệp? cho VD. GV chỉ định 1 đại diện của nhóm trình bày. (VD: -vùng chuyên canh sx cà phê-Tây Nguyên - vùng mía đờng - vùng nuôi trồng, đánh bắt và chế biến hải sản xkhẩu - vùng trồng rừng sx nliệu cho các nhà máy giấy ) GV hớng dẫn HS ghi lại nd 3 thành tựu trong SGK. GV chuyển tiếp để HS nêu hạn chế. Phần cuối bài GV cho HS đọc nhanh SGK. Qsát biểu đồ và nhận xét. - nhóm khác góp ý và ghi vào vở nd4 SGK. Thảo luận theo nhóm và ghi bài sau khi cả lớp đã thống nhất. Bằng hiểu biết thực tế các nhóm tđổi. Ghi bài - Hoạt động N- L-N nghiệp chiếm >50% tổng số lđộng tham gia vào các ngành ktế. (3 thành tựu SGK). Hạn chế (SGK) 4 - Giáo án công nghệ- Hoạt động3: Tổng kết, kiểm tra, đánh giá Câu hỏi trắc nghiệm: Chọn phơng án trả lời đúng . Cho biết tầm quan trọng của sx N-L-N nghiệp tơng ứng với các chữ cái sau: A. có vai trò quan trọng trong sx hàng hoá xkhẩu. B. chiếm >50% tổng số lđộng tham gia vào các ngành kinh tế. C. đóng góp 1 phần ko nhỏ vào cơ cấu tổng sản phẩm trong nớc. D. cung cấp lơng thực, thực phẩm cho tiêu dùng trong nớc, cung cấp nguyên liệu cho các ngành chế biến. Câu1: In sơ đồ H1.1 vào phiếu TN Sơ đồ trên biểu thị về sx N-L-N nghiệp: A. C. B. D. Câu2: In sơ đồ H1.2 vào phiếu trắc nghiệm Sơ đồ trên biểu thị về sx N-L-N nghiệp: A. C. B. D. Bài tập về nhà: -Câu hỏi SGK -Đọc trớc bài mới Hs độc lập trả lời câu hỏi. 5 - Giáo án công nghệ- Tuan: Tieỏt: CHƯƠNG I Trồng trọt, Lâm nghiệp đại cơng Bài 2 Khảo nghiệm giống cây trồng I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Biết đợc mục đích, ý nghĩa của công tác khảo nghiệm giống cây trồng. - Biết đợc nội dung của các thí nghiệm so sánh gống, kiểm tra kĩ thuật, sx quảng cáo trong hệ thống khảo nghiệm giống cây trồng. 2.Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng so sánh, phân tích. II. Chuẩn bị của GV & HS: 1. Chuẩn bị của GV: Tranh, ảnh, băng hình(nếu có) liên quan đến nội dung bài học. 2. Chuẩn bị của HS: Đọc trớc nội dung bài học và các tài liệu tham khảo(nếu có). III. Ph ơng pháp: - chia nhóm học tập, độc lập n/c SGK . - diễn giảng giảI quyết vấn đề. IV. Tiến trình bài giảng: 1. Bài cũ: Sản xuất N-L-N nghiệp có tầm quan trọng ntn trong nền kinh tế quốc dân? 2. Bài mới 6 - Giáo án công nghệ- Hoạt động của GV Hoạt động của HS NOI DUNG Hoạt động1: Tìm hiểu mục đích, ý nghĩa của công tác khảo nghiệm giống cây trồng: - GV nêu vấn đề Vì sao các giống cây trồng trớc khi đa ra sx đại trà phảI qua khảo nghiệm? - GV y/c HS đọc SGK và chú ý về: + Mqh giữa đk n/cảnh với cây trồng, từ đó dẫn đến mục đích của KNG ở các vùng sinh tháI khác nhau. + Mqh giữa đặc tính giống với y/c kthuật. - GV gọi 1 hs lên trả lời câu hỏi nêu vấn đề sau khi đã thảo luận. - Gọi 1 vài hs nhận xét. - GV y/c HS trả lời câu lệnh trong SGK để nhấn mạnh vai trò công tác KNG trong sx. - quan sát hs ghi bài. Hoạt động2: Tìm hiểu các loại thí nghiệm KNG cây trồng: - GV gộp các bàn thành 4 nhóm n/c mục II kết hợp các h/a trong SGK thảo luận theo phiếu học tập sau: Các loại TN Tiêu chí so sánh TN so sánh giống TN kiểm tra kthuật TN sản xuất quảng cáo Mục đích TN Nội dung TN - GV cử đại diện nhóm lên trình bày. so sánh kq của các nhóm bằng bảng Thảo luận theo bàn về 2ý GV đa ra . Lắng nghe và góp ý. HS trả lời sau khi đã thống nhất đợc phần thảo luận trên. - ghi phần tiểu kết . Thảo luận theo nhóm để hoàn thành bảng trong phiếu học tập. KNG có ý nghĩa quan trọng trong việc đa giống mới vào sx đại trà, đbảo cung cấp thông tin về đặc tính giống và y/c kthuật canh tác, giống phù hợp với đk stháI ở địa phơng hay không, để có hớng sử dụng. 7 - Giáo án công nghệ- Tuan: Tieỏt: Bài 3+4 Sản xuất giống cây trồng I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: -Biết đợc mục đích của công tác sx giống cây trồng. - Biết đợc trình tự và quy trình sx giống cây trồng. 2. Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng phân tích, so sánh. II. Chuẩn bị của GV & HS: 1. Chuẩn bị của GV: - Tranh, ảnh, H3.1, 3.2, 3.3. 2. Chuẩn bị của HS: Đọc trớc bài học. III. Ph ơng pháp: - Nghiên cứu SGK. - Chia nhóm học tập. - Vấn đáp gợi mở. IV. Tiến trình bài giảng: 1. Bài cũ: Tại sao phải thí nghiệm giống cây trồng trớc khi đa vào sx? 2. Bài mới: 8 - Giáo án công nghệ- Hoạt động của GV Hoạt động của HS Tiểu kết Hoạt động1: Hớng dẫn HS tìm hiểu mục đích của công tác sx giống cây trồng: - Gv y/c HS đọc SGK . - y/c HS ghi tóm tắt. Giải thích 1 số thuật ngữ: thuần chủng, tính trạng điển hình, sx đại trà. Hoạt động2: HD hs tìm hiểu hệ thống sx giống cây trồng . GV phát phiếu học tập , y/c HS hoàn thành. Gọi hs trình bày. Sau khi hoàn thành phiếu học tập GV hỏi: 1.Thế nào là hạt giống siêu nguyên chủng? 2.Thế nào là giống nguyên chủng? 3.Thế nào là giống xác nhận? 4.Tại sao hạt siêu nguyên chủng và hạt nguyên chủng lại cần đợc sx tại cơ sở sx giống chuyên ngành? Hoạt động3: Hd HS tìm hiểu quy trình sx giống cây trồng tự thụ phấn. GV gthiệu: - sx giống cây trồng Nnghiệp. - sx giống cây rừng. - Căn cứ vào đâu để xây dựng quy trình sx cây nông nghiệp? GV phát phiếu học tập(bảng) - y/c điền thông tin vào bảng - gọi đại diện trình bày - GV nhận xét . Năm Sơ đồ duy trì Sơ đồ phục tráng 1 - Gieo hạt tác giả(SNC) - chọn cây u tú. - Gieo hạt củaVLKĐ(cầ n phục tráng). - chọn cây u tú 2 Hạt cây u tú gieo thành từng dòng, chọn cây tốt lấy hạt SNC Gieo thành dòng, chọn 4- 5 dòng tốt. - Đánh giá 1 HS đọc Ghi bài Nhận phiếu làm bài tập. -Là hạt giống có chất lợng và độ thuần khiết cao. -Là hạt giống chất lợng cao đợc sx từ giống siêu nguyên chủng. -Đợc nhân ra từ giống nguyên chủng. - Đòi hỏi kĩ thuật cao và sự theo dõi chặt chẽ, chống pha tạp, đảm bảo duy trì và củng cố KGen t/chủng của giống. Phơng thức sinh sản. Nhận phiếu và làm bài tập. 2HS trình bày Ghi bổ sung Hs ghi bài I. Mục đích: (SGK) II.Hệ thống sx giống cây trồng: - Gđ1: sx giống siêu nguyên chủng. - Gđ2: sx giống nguyên chủng từ siêu nguyên chủng - Gđ3; sx giống xác nhận. III.Quy trình sx giống cây trồng: 1.Sx giống cây trồng nông nghiệp a. Sx giống cây trồng tự thụ phấn 9 - Giáo án công nghệ- Tuan: Tieỏt: Bài 5 Thực hành Xác định sức sống của hạt I.mục tiêu: 1. kiến thức : Xác định đợc sức sống của hạt một số cây trồng nông nghiệp. 2. kĩ năng: -Rèn luyện tính khéo léo, cẩn thận, có ý thức tổ chức kỉ luật, trật tự. -Thực hiện đúng quy trình, giữ gìn vệ sinhvà đảm bảo an toàn lao động trong quá trình thực hành. 10 [...]... tỉng hỵp 3 th¸I ®é: cã ý thøc b¶o vƯ tµi nguyªn, m«I trêng ®Êt II.Ph¬ng tiƯn: 1 gi¸o viªn: - tranh ¶nh liªn quan ®Õn ®Êt x¸m b¹c mµu - su tÇm b¨ng h×nh liªn quan ®Õn hiƯn tỵng xãi mßn ®Êt, rưa tr«i do ma lò, c¸c ho¹t ®éng canh t¸c trªn ®ång rng bËc thang, canh t¸c n«ng, l©m kÕt hỵp 2 Häc sinh: - su tÇm tranh ¶nh vỊ xãi mßn ®Êt vµ biƯn ph¸p kh¾c phơc III TiÕn tr×nh bµi gi¶ng: 1 KTBC: quy tr×nh thùc... kiĨm tra ( B×nh thủ tinh 0.5 – 5L.d2 dinh dìng, cÊy TN, m¸y ®o PH, cèc thủ tinh (100 0ML),èng hót (10mL), d2 H2S04(0.2%), Na0H 0.2% - Nªu quy tr×nh TH, lµm mÉu cho HS - Quan s¸t quan s¸t - Y/C c¸c nhãm tiÕn hµnh lµm thùc - TiÕn hµnh TH trång c©y trong d2 hµnh + §óng quy tr×nh + §¶m b¶o vƯ sinh,trËt tù - §Ĩ mÉu vËt cho CN kiĨm tra - KiĨm tra tiÕn ®é thùc hµnh vµ kÕt qu¶ sau bi häc - Theo dâi - Híng dÉn... ph©n ph©n l©n vi sinh do VN khã tan -> dƠ tan ( bãn bãn chøa c¸c lo¹i vsv sx? trùc tiÕp vµo ®Êt) chun ho¸ chÊt h÷u c¬ - 2 lo¹i: GV nªu: ph©n vs thêng cã Sư dơng sgk + Etstrasol(Nga) d¹ng bét 29 - Gi¸o ¸n c«ng nghƯ- - cè ®Þnh ®¹m: mµu n©u - l©n : mµu ®en + Mana(NhËt) - Sư dơng: Bãn trùc tiÕp vµo ®Êt TL: vsv ph©n hủ vµ vsv Hái1: TP chđ u ®ãng chun ho¸ c¸c hc hc¬-> vai trß quan träng nhÊt chÊt kho¸ng c©y... sau ®ã trén víi than bïn ®· nghiỊn nhá víi c¸c chÊt kho¸ng, c¸c nguyªn tè vi lỵng - vsv cè ®Þnh ®¹m cã k/n biÕn ®ỉi nit¬ tù do -> NH3 khi cã s¾c tè mµu hång ë rƠ c©y hä ®Ëu V× vËy bãn cho c©y trång kh¸c lµ kh«ng cã hiƯu qu¶ §Ĩ tËn dơng ngn nit¬ tỉng hỵp ®ỵc ta cã thĨ xen canh hc lu©n canh c©y trång Hái: Nitragin vµ azogin kh¸c nhau ë ®iĨm nµo? - Gi¸o ¸n c«ng nghƯ- Vsv nèt sÇn + Than bïn + Vsv nèt sÇn... ®Êt ®Ĩ t¨ng sè lỵng vsv cã Ých cho ®Êt 26 C ph©n chng D ph©n xanh C©u2: Tríc khi sư dơng cÇn đ cho hoai mơc lµ c¸ch sư dơng cđa lo¹i ph©n… A Ph©n xanh B ph©n chng C ph©n l©n D Gåm A vµ B C©u 3: §iỊn vµo chç trèng cho thÝch hỵp 1,Ph©n………… cã thĨ bãn trùc tiÕp vµo ®Êt ®Ĩ t¨ng sè lỵng vsv cã Ých trong ®Êt 2, Do tØ lƯ ………cao, dƠ ………vµ hiƯu qu¶ nhanh nªn ph©n ®¹m, kali dïng ®Ĩ bãn thóc lµ chÝnh 4 Bµi tËp vỊ... n¨ng: Ph¸t triĨn kÜ n¨ng quan s¸t, so s¸nh, kh¸I qu¸t, tỉng hỵp II ph¬ng tiƯn: H7.sgk, phiÕu häc tËp 15 - Gi¸o ¸n c«ng nghƯIII.TiÕn tr×nh bµi gi¶ng 1 Bµi cò C1 tr×nh bµy quy tr×nh c«ng nghƯ nh©n gièng b»ng nu«I cÊy m«, tÕ bµo? C2 nªu øng dơng CNSH trong t¹o gièng c©y trång? 2 bµi míi Ho¹t ®éng cđa gv Ho¹t ®éng Cđa hs Tr¶ lêi(sgk) TiĨu kÕt I Keo ®Êt vµ k/n hÊp phơ cđa ®Êt Gv treo tranh cÊu t¹o keo 1 keo... ho¸ l©n - 2 lo¹i: + photphobacterin + ph©n l©n h÷u c¬ vi sinh - §Ỉc ®iĨm: Chøa vsv chun ho¸ l©n h÷u c¬ -> l©n v« c¬, l©n khã tan-> dƠ tan TP chÝnh cđa Nitragin lµ vsv sèng céng sinh víi nèt sÇn rƠ c©y hä ®Ëu - Azogin – tp chÝnh lµ - Thµnh phÇn: vsv sèng héi sinh víi lóa + Than bïn Hái: Nªu c¸ch sư dơng + Bét photph¸t hä¨c ph©n vi sinh cè ®Þnh apatit ®¹m? Sgk + Nguyªn tè kho¸ng, vi ln/c sgk tr¶ lêi... t®ỉi Ion víi keo ®Êt khi bãn v«i? 3, sau khi bãn v«i cho ®Êt 1 thêi gian cÇn lµm g× cho ®Êt? 4, bỉ sung chÊt h÷u c¬ cho ®Êt b»ng c¸ch nµo? cã t¸c dơng g×? Gv gi¶ng: sau khi rưa mỈn, cha ph¶i ®· hÕt mỈn ngay v× vËy ph¶i trång c©y chÞu m¨n ®Ĩ gi¶m Na+ trong ®Êt sau ®ã míi trång c©y kh¸c cÇn thêi gian dµi Trong c¸c bp nªu trªn bp nµo lµ quan träng nhÊt? 3 biƯn ph¸p c¶i t¹o vµ híng sư dơng A, biƯn ph¸p c¶i... ph©n… A §am vµ kali C¸ nh©n hs tr¶ lêi B L©n sinh vËt sèng, k/ n¨ng sèng vµ thêi gian tån t¹i cđa vsv phơ thc vµo ®/k ngo¹i c¶nh nªn thêi gian sư dơng ng¾n - ChØ thÝch hỵp víi 1 hc 1 nhãm c©y trång nhÊt ®Þnh - Kh«ng lµm h¹i ®Êt II KÜ tht sư dơng 1 Sư dơng ph©n ho¸ häc Bãn thóc lµ chÝnh,khi bãn víi lỵng nhá - Ph©n l©n khã hoµ tan nªn dïng ®Ĩ bãn lãt - Sau nhiỊu n¨m bãn ®¹m, kali cÇn ph¶i bãn v«i c¶i t¹o... Tiết: Bµi 10: BiƯn ph¸p c¶i t¹o vµ sư dơng ®Êt mỈn, ®Êt phÌn I Mơc tiªu: 1 kiÕn thøc: - hiĨu vµ tr×nh bµy ®ỵc nguyªn nh©n h×nh thµnh vµ t/c cđa ®Êt mỈn, ®Êt phÌn - tr×nh bµy ®ỵc c¸c biƯn ph¸p c¶i t¹o vµ sư dơng ®Êt mỈn, ®Êt phÌn, gi¶i thÝch ®ỵc c¬ së kh cđa c¸c biƯn ph¸p ®ã 2 kÜ n¨ng: rÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch, so s¸nh, tỉng hỵp 3 th¸i ®é: cã ý thøc b¶o vƯ tµi nguyªn ®Êt II ph¬ng tiƯn: 1 Gi¸o viªn: tranh ¶nh . giáo viên: - tranh ảnh liên quan đến đất xám bạc màu. - su tầm băng hình liên quan đến hiện tợng xói mòn đất, rửa trôi do ma lũ, các hoạt động canh tác trên. giữ gìn vệ sinhvà đảm bảo an toàn lao động trong quá trình thực hành. 10 - Giáo án công nghệ- II. chuẩn bị: 1.giáo viên: - tranh minh hoạ. - mẫu thí nghiệm.