Tuần 11 giáo án lớp 2 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc về tìm số hạng trong 1 tổng rồi cho các em làm bài.. Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành bài tập Bài tập 3 phần b

Trang 1

- Hiểu ý nội dung: Ca ngợi tình cảm bà cháu quý hơn vàng bạc, châu báu.

- Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3, 5 trong sách giáo khoa Một số học sinh trảlời được câu hỏi 4 (M3, M4)

2 Kỹ năng: Đọc đúng, và rõ ràng toàn bài, nghỉ hơi hợp lý sau các dấu chấm, dấu

phẩy, giữa các cụm từ; bước đầu biết đọc bài văn với giọng kể nhẹ nhàng Chú ý các

từ: làng, nuôi nhau, lúc nào, sung sướng.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học.

*THGDBVMT: Giáo dục tình cảm đẹp đẽ đối với ông bà.

II CHUẨN BỊ:

1 Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học:

- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút, động não

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm đôi, cá nhân

a Giáo viên đọc mẫu toàn bài.

- Lưu ý giọng đọc cho học sinh: giọng đọc to,

rõ ràng, thong thả và phân biệt giọng của các

nhân vật

- Học sinh lắng nghe, theo dõi

Trang 2

b Học sinh đọc nối tiếp từng câu trước lớp.

- Luyện đọc từ khó: làng, nuôi nhau, lúc nào,

sung sướng.

Chú ý phát âm: Thanh, Việt Anh, Bảo, Sơn Lâm

c Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp.

- Giải nghĩa từ: đầm ấm, màu nhiệm.

- Luyện câu:

+ Ba bà cháu/ rau cháo nuôi nhau,/ tuy vất vả/

nhưng cảnh nhà/ lúc nào cũng đầm ấm.//

+ Hạt đào vừa reo xuống đã nảy mầm,/ ra lá,/

đơm hoa,/ kết bao nhiêu là trái vàng, trái bạc./

d Học sinh đọc từng đoạn trong nhóm

tượng M1

e Học sinh thi đọc giữa các nhóm.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc

- Yêu cầu học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét chung và tuyên dương các

nhóm

g Đọc toàn bài.

- Yêu cầu học sinh đọc

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- Học sinh nối tiếp nhau đọc từngcâu trước lớp (2 lượt bài)

- Học sinh luyện từ khó (cá nhân,

- Các nhóm thi đọc

- Lớp nhận xét, bình chọn nhómđọc tốt

- Hỏi: Gia đình em bé có những ai?

- Trước khi gặp cô tiên cuộc sống của

ba bà cháu ra sao?

- Tuy sống vất vả nhưng không khí

trong gia đình như thế nào?

- Cô tiên cho hai anh em vật gì?

- Cô tiên dặn hai anh em điều gì?

- Những chi tiết nào cho thấy cây đào

phát triển rất nhanh?

- Cây đào này có gì đặc biệt?

- Hỏi: Sau khi bà mất cuộc sống của hai

- Bà và hai anh em

- Sống rất nghèo khổ/ sống khổ cực, raucháo nuôi nhau

- Rất đầm ấm và hạnh phúc

- Một hạt đào

- Khi bà mất, gieo hạt đào lên mộ bà, cáccháu sẽ được giàu sang sung sướng

- Vừa gieo xuống, hạt đào nảy mầm, ra

lá, đơm hoa, kết bao nhiêu là trái

- Kết toàn trái vàng, trái bạc

- Trở nên giàu có vì có nhiều vàng bạc

Trang 3

anh em ra sao?

- Thái độ của hai anh em thế nào khi đã

trở nên giàu có?

- Vì sao sống trong giàu sang sung

sướng mà hai anh em lại không vui?

- Hai anh em xin bà tiên điều gì?

- Hai anh em cần gì và không cần gì?

- Câu chuyện kết thúc ra sao?

- Giáo dục tình bà cháu, ca ngợi tình

cảm bà cháu quý hơn vàng bạc, châu

báu

- Cảm thấy ngày càng buồn bã hơn

- Vì nhớ bà./ Vì vàng bạc không thayđược tình cảm ấm áp của bà

- Xin cho bà sống lại

- Cần bà sống lại và không cần vàng bạc,giàu có

- Bà sống lại, hiền lành, móm mém,dang rộng hai tay ôm các cháu, cònruộng vườn, lâu đài, nhà của thì biếnmất

- Học sinh lắng nghe

4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (10 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết

- Giáo viên đọc mẫu lần hai

- Hướng dẫn học sinh cách đọc

- Cho các nhóm tự phân vai đọc bài

- Giáo viên nhận xét chung và cùng lớp

- Hỏi lại tựa bài

+ Qua câu chuyện này, em rút ra được

điều gì?

- Liên hệ thực tiễn - Giáo dục học sinh:

Giáo dục tình cảm đẹp đẽ đối với ông

bà

- Giáo viên chốt lại những phần chính

trong tiết học

- Nhận xét tiết học

- Dặn học sinh về luyện đọc bài và

chuẩn bị bài: Cây xoài của ông em.

- Học sinh trả lời+ Tình cảm là thứ của cải quý nhất./Vàng bạc không qúy bằng tình cảm conngười

Trang 4

……….

TOÁN:

LUYỆN TẬP

I

1 Kiến thức:

- Thuộc bảng 11 trừ đi một số

- Thực hiện được phép trừ dạng 51 – 15

- Biết tìm số hạng của một tổng

- Biết giải bài toán có một phép trừ dạng 31– 5

2 Kỹ năng: Rèn kĩ năng làm tính, tìm số hạng của một tổng và giải bài toán có một

phép trừ dạng 31– 5

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học

toán

*Bài tập cần làm: bài tập 1, bài tập 2 (cột 1, 2), bài tập 3 (phần a), bài tập 4

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não

- Hình thức dạy học cả lớp, cá nhân

2 Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Que tính, bảng gài, sách giáo khoa

- Học sinh: Sách giáo khoa, que tính

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 HĐ khởi động: (5 phút)

- Trò chơi: Đoán nhanh đáp số

(Giáo viên đọc các phép tính dạng 51 - 15)

- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương học

sinh tích cực

- Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên bảng:

Luyện tập

- Học sinh tham gia chơi

- Lắng nghe

- Học sinh mở sách giáo khoa, trình bày bài vào vở

2 HĐ thực hành: (25 phút)

*Mục tiêu:

- Thuộc bảng 11 trừ đi một số

- Thực hiện được phép trừ dạng 51 – 15

- Biết giải bài toán có một phép trừ dạng 31– 5

Trang 5

*Cách tiến hành:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu học sinh tự nhẩm và ghi kết quả

- Giáo viên nhận xét

- Gọi học sinh nêu yêu cầu của bài

- Khi đặt tính phải chú ý điều gì?

- Yêu cầu 3 học sinh lên bảng làm bài Cả lớp

làm bài vào vở

- Yêu cầu học sinh nêu rõ cách đặt tính và thực

hiện các phép tính sau: 71 – 9; 51 – 35; 29 + 6

- Giáo viên chấm, chữa bài

- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài

- Yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc về tìm số

hạng trong 1 tổng rồi cho các em làm bài

- Gọi học sinh khác nhận xét

- Yêu cầu 1 học sinh đọc đề bài, gọi 1 học sinh

lên bảng tóm tắt

- Bán đi nghĩa là thế nào?

- Muốn biết còn lại bao nhiêu ki-lô-gam táo ta

- Học sinh nêu yêu cầu của bài:Tính nhẩm

- Học sinh làm bài sau đó nốitiếp nhau đọc kết quả từng phéptính:

- Làm bài cá nhân Sau đó nhậnxét bài bạn trên bảng về đặt tính,thực hiện tính

Trang 6

phải làm gì?

- Yêu cầu học sinh trình bày bài giải vào vở rồi

gọi 1 học sinh đọc chữa bài

- Giáo viên nhận xét chung

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành bài

tập

Bài tập 3 (phần b, c) (M3): Yêu cầu học sinh

tự làm bài rồi báo cáo với giáo viên

Bài tập 5 (M4):

- Giáo viên hướng dẫn mẫu: 9 … 6 = 15 và hỏi:

Cần điền dấu gì, + (cộng) hay – (trừ)? Vì sao?

- Có điền dấu – được không?

- Yêu cầu học sinh tự làm bài rồi báo cáo với

giáo viên

Lưu ý: Có thể cho học sinh nhận xét để thấy

rằng: Ta luôn điền dấu + vào các phép tính có

các số thành phần nhỏ hơn kết quả Luôn điền

dấu – vào phép tính có ít nhất 1 số lớn hơn kết

quả

Bài giải

Số ki-lô-gam táo còn lại là:

51 – 26 = 25 ( kg) Đáp số: 25 kg

x = 81 – 44

x = 37

- Điền dấu + vì 9 + 6 = 15

- Không vì 9 – 6 = 3, không bằng

15 như đầu bài yêu cầu

- Làm bài sau đó báo cáo vớigiáo viên:

- Trò chơi: Kiến tha mồi

- Chuẩn bị: Một số mảnh bìa hoặc giấy hình hạt

gạo có ghi các phép tính chưa có kết quả hoặc

các số có 2 chữ số

- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết

dạy

- Giáo viên nhận xét tiết học

- Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp Xem

trước bài: 12 trừ đi một số: 12 - 8

- Lắng nghe

- Lắng nghe và thực hiện

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

Trang 7

ĐẠO ĐỨC THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ I

I

- Củng cố kiến thức đã được học từ bài 1 đến bài 5

- Hiểu và thực hiện đúng các bài đã học

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề

3 Thái độ: Học sinh yêu thích môn học.

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, khăn trải bàn, động não

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân

- Giáo viên: Tranh của các bài từ bài 1 đến bài 5

- Học sinh: Vở bài tập Đạo đức

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Hát

- Trò chơi: Truyền điện: Giáo viên tổ chức cho

học sinh thi đua kể tên 5 bài đã học

- Nhận xét chung Tuyên dương học sinh

- Giới thiệu bài mới, ghi tựa bài lên bảng

- Học sinh hát

- Quan sát và lắng nghe

*Mục tiêu:

- Củng cố kiến thức đã được học từ bài 1 đến bài 5

- Hiểu và thực hiện đúng các bài đã học

Việc 1: Học tập, vệ sinh đúng giờ:

- Theo các em, cần sắp xếp thời gian như thế

nào để học tập, vui chơi, làm việc và nghỉ ngơi

hợp lý?

- Vì sao cần phải lập thời gian biểu cho từng

người?

Việc 2: Biết nhận lỗi và sửa lỗi:

- Học sinh thảo luận và trả lời

Trang 8

- Em hãy kể lại một trường hợp đã nhận và sửa

lỗi hoặc người khác đã nhận và sửa lỗi với em?

Việc 3: Gọn gàng, ngăn nắp:

- Vì sao ta cần phải sống gọn gàng, ngăn nắp ở

nhà cũng như ở trường?

- Hãy nêu những việc làm cụ thể của bản thân

về cách sống gọn gàng, ngăn nắp ở trường cũng

như ở nhà?

Việc 4: Chăm làm việc nhà:

- Vì sao ta phải chăm làm việc nhà?

- Nêu những việc đã làm được ở nhà?

Việc 5: Chăm chỉ học tập:

- Vì sao chúng ta cần phải chăm chỉ học tập?

- Học tập như thế nào mới gọi là chăm chỉ?

Kết luận

Khuyến khích bày trả lời: Văn Minh, Nguyên,

Vinh,

- Học sinh thảo luận và trả lời - Học sinh thảo luận và trả lời - Học sinh thảo luận và trả lời 3 HĐ Tiếp nối: (3 phút) - Giáo viên tổng kết bài học - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh về làm vở bài tập Chuẩn bị bài: Quan tâm, giúp đỡ bạn - Lắng nghe - Lắng nghe - Lắng nghe và thực hiện ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

……… ………

Thứ ba ngày 7 tháng 11 năm 2017

TOÁN:

12 TRỪ ĐI MỘT SỐ: 12 - 8

I

- Biết cách thực hiện phép trừ dạng 12 – 8, lập được bảng 12 trừ đi một số

- Biết giải bài toán có một phép trừ dạng 12 – 8

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng làm tính và giải bài toán có một phép trừ

dạng 12 – 8

toán

Trang 9

*Bài tập cần làm: bài tập 1 (phần a), bài tập 2, bài tập 4.

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não

- Giáo viên: Sách giáo khoa

- Học sinh: Sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC :

- Trò chơi: Truyền điện: Giáo viên tổ chức cho

học sinh truyền nhau nêu phép tính và kết quả

của phép tính dạng 51 – 15 hoặc dạng 36 + 15

- Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi và tuyên

dương những học sinh trả lời đúng và nhanh

- Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên bảng: 12

- Có 12 que tính, bớt đi 8 que tính Hỏi còn lại

bao nhiêu que tính?

- Muốn biết còn bao nhiêu que tính ta làm thế

- Yêu cầu học sinh nêu cách bớt

- 12 que tính bớt 8 que tính còn lại mấy que

- Đầu tiên bớt 2 que tính Sau đótháo bỏ que tính và bớt đi 6 quenữa (vì 2 + 6 = 8) Vậy còn lại 4que tính

- Còn lại 4 que tính

- 12 trừ 8 bằng 4

Trang 10

- Yêu cầu 1 học sinh lên bảng đặt tính và thực

- Cho học sinh sử dụng que tính tìm kết quả các

phép tính trong phần bài học Yêu cầu học sinh

thông báo kết quả và ghi lên bảng

- Xóa dần bảng công thức 1 trừ đi một số cho

học sinh học thuộc

Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2

_ 12 8 4

- Viết 12 rồi viết 8 xuống dướithẳng cột với 2 Viết dấu – và kẻvạch ngang 12 trừ 8 bằng 4 viết

4 thẳng cột đơn vị

- Thao tác trên que tính, tìm kếtquả và ghi vào bài học Nối tiếpnhau đọc kết quả của từng phéptính

- Nêu yêu cầu của bài 1

- Yêu cầu học sinh tự nhẩm và ghi kết quả

- Gọi học sinh đọc chữa bài

- Yêu cầu học sinh giải thích vì sao kết quả 3+9

và 9+3 bằng nhau

- Yêu cầu giải thích vì sao khi biết 9 + 3 = 12 có

thể ghi ngay kết quả của 12 – 3 và 12 – 9 mà

- Vì khi lấy tổng trừ đi số hạngnày sẽ được số hạng kia 9 và 3

là các số hạng, 12 là tổng trong

Trang 11

Bài 2: Làm việc cá nhân

- Cho học sinh nêu yêu cầu

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

- Giáo viên chốt kết quả, nhận xét chung

- Gọi học sinh đọc đề bài

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Mời 1 học sinh lên bảng tóm tắt và giải, cả lớp

làm bài vào vở

- Giáo viên chấm nhanh bài làm của một số học

sinh

- Cho học sinh nhận xét bài trên bảng

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT

- Yêu cầu học sinh nêu lại cách tìm hiệu khi đã

biết số bị trừ rồi làm bài

- Yêu cầu học sinh nêu cách đặt tính và thực

hiện các phép tính trong bài

12 12 12 12

- 5 - 6 - 8 - 7

7 6 4 5

- Đọc đề

- Bài toán cho biết có 12 quyển

vở, trong đó có 6 quyển bìa đỏ

- Tìm số vở có bìa xanh

Bài giải

Số quyển vở bìa xanh là:

12 – 6 = 6 (quyển) Đáp số: 6 quyển vở

- Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp Xem

trước bài: 32 - 8

- Học sinh đọc

Trang 12

CHÍNH TẢ: (Tập chép)

BÀ CHÁU

I

- Chép chính xác, trình bày đúng đoạn trích trong bài Bà cháu trong sách giáo

khoa Bài viết không mắc quá 5 lỗi chính tả

- Làm được bài tập 2, bài tập 3, bài tập 4 (phần a)

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh quy tắc chính tả gh/g, rèn kĩ năng phân biệt s/x.

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ Việt.

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não

- Giáo viên: Bảng phụ viết nội dung đoạn viết, bnagr phụ viết sẵn nội dung bài tập 4

- Học sinh: Vở bài tập

- Hát

+ Tuần qua em đã làm gì để rèn cho chữ của

mình đẹp hơn?

- Giáo viên nhận xét, khen những em tích cực

- Giới thiệu bài - Ghi đầu bài lên bảng

- Học sinh hát bài: Chữ đẹp, nết càng ngoan

- Học sinh báo cáo

- Lắng nghe

- Mở sách giáo khoa

2 HĐ chuẩn bị viết chính tả (5 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh có tâm thế tốt để viết bài

- Nắm được nội dung bài chép để viết cho đúng chính tả

- Treo bảng phụ và yêu cầu học sinh đọc đoạn - 2 học sinh lần lượt đọc đoạn

Trang 13

cần chép.

- Hướng dẫn học sinh nắm nội dung bài viết và

cách trình bày qua hệ thống câu hỏi gợi ý:

+ Đoạn văn ở phần nào của câu chuyện?

+ Câu chuyện kết thúc ra sao?

+ Tìm lời nói của hai anh em trong đoạn?

+ Đoạn văn có mấy câu?

+ Lời nói của hai anh em được viết với dấu câu

nào?

Kết luận: Cuối mỗi câu phải có dấu chấm Chữ

cái đầu câu phải viết hoa

- Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào bảng

con: sống lại, màu nhiệm, ruộng vườn, móm

mém, dang tay.

- Nhận xét bài viết bảng của học sinh

- Giáo viên gạch chân những từ cần lưu ý

- Học sinh nêu những điểm (âm, vần) hay viết

+ Phần cuối + Bà móm mém, hiền từ sống lại còn nhà cửa, lâu đài, ruộng vườn thì biến mất

+ “Chúng cháu chỉ cần bà sống lại”

+ 5 câu + Đặt trong dấu ngoặc kép và saudấu hai chấm

- Học sinh viết lại chính xác đoạn trích trong bài Bà cháu

- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí

- Giáo viên nhắc học sinh những vấn đề cần

thiết: Viết tên bài chính tả vào giữa trang vở

Chữ đầu câu viết hoa lùi vào 1 ô, quan sát kĩ

từng chữ trên bảng, đọc nhẩm từng cụm từ để

viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết đúng tư

thế, cầm viết đúng qui định

- Cho học sinh viết bài (viết từng câu theo hiệu

lệnh của giáo viên)

Lưu ý:

- Tư thế ngồi: Hoàng, Nguyễn An,

- Cách cầm bút: Văn Lâm, Sơn Lâm,

- Tốc độ: Sơn Lâm, Nguyên,

Trang 14

*Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi

- Cho học sinh đổi chéo vở chấm cho nhau

- Giáo viên chấm nhanh 5 - 7 bài

- Nhận xét nhanh về bài làm của học sinh

- Học sinh đổi vở chấm chonhau

- Lắng nghe

5 HĐ làm bài tập: (6 phút)

*Mục tiêu: Rèn cho học sinh quy tắc chính tả gh/g, rèn kĩ năng phân biệt s/x.

- Gọi học sinh đọc yêu cầu

- Gọi 2 học sinh đọc mẫu

- Dán bảng gài và phát thẻ từ cho học sinh ghép

chữ

- Gọi học sinh nhận xét bài bạn

- Giáo viên nhận xét, chốt đáp án

- Gọi 1 học sinh đọc yêu cầu

- Trước những chữ cái nào em chỉ viết gh mà

không viết g?

- Ghi bảng: gh + e, i, ê

- Trước những chữ cái nào em chỉ viết g mà

không viết gh?

- Ghi bảng: g + a, ă, â, o, ô, ơ, u, ư

- Học sinh tham gia chơi:

a) nước sôi; ăn xôi; cây xoan;siêng năng

b) vươn vai; vương vãi, baylượn; số lượng

- Học sinh cổ vũ và làm bangiám khảo

6 HĐ tiếp nối: (3 phút)

- Cho học sinh nêu lại tên bài học

- Giáo viên chốt lại những phần chính trong tiết

học

- Học sinh nêu

- Lắng nghe

Trang 15

- Chọn một số vở học sinh viết chữ sạch, đẹp,

không mắc lỗi cho cả lớp xem

- Nhận xét tiết học

- Nhắc nhở học sinh mắc lỗi chính tả về nhà viết

lại các từ đã viết sai (10 lần) Dặn dò về nhà ghi

nhớ quy tắc chính tả g/gh Xem trước bài chính

tả sau: Cây xoài của ông em.

- Quan sát, học tập

- Lắng nghe

KỂ CHUYỆN:

BÀ CHÁU

I

Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn câu chuyện bà cháu Một số học sinh biết kể lại toàn bộ câu chuyện (BT2) (M3, M4).

2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng nói Biết kể tự nhiên, giọng kể phù hợp với nội dung Có

khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện và biết nhận xét lời kể của bạn

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích kể chuyện.

*THGDBVMT: Giáo dục tình cảm đẹp đẽ đối với ông bà.

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, “động não”

- Giáo viên: Tranh minh họa nội dung câu chuyện trong sách giáo khoa Viết sẵn dưới mỗi bức tranh lời gợi ý

III.

- Tổ chức cho 5 học sinh đóng lại câu chuyện

theo vai: người dẫn chuyện, bé Hà, bố bé Hà,

ông, bà

- Học sinh tham gia đóng vai

Trang 16

- Giáo viên cùng học sinh nhận xét học sinh

- Học sinh biết kể lại từng đoạn câu chuyện

- Một số học sinh kể được toàn bộ câu chuyện (M3, M4)

Việc 1: Hướng dẫn kể chuyện

- Học sinh thảo luận nhóm kể từng đoạn câu

chuyện theo tranh

+ Kể lại từng đoạn chuyện theo gợi ý

- Khi học sinh kể giáo viên có thể đặt câu hỏi

gợi ý nếu học sinh lúng túng

+ Tranh 1

- Trong tranh vẽ những nhân vật nào?

- Bức tranh vẽ ngôi nhà trông như thế nào?

- Cuộc sống của ba bà cháu ra sao?

- Ai đưa cho hai anh em hột đào?

- Cô tiên dặn hai anh em điều gì?

- Yêu cầu học sinh kể nối tiếp

- Gọi học sinh nhận xét

- Yêu cầu học sinh kể toàn bộ câu chuyện

- Thảo luận nhóm, đại diện nhómnêu nội dung bức tranh

- Ba bà cháu và cô tiên

- Ngôi nhà rách nát

- Rất khổ cực, rau cháo nuôinhau nhưng căn nhà rất ấm cúng

- Cô tiên

- Khi bà mất nhớ gieo hạt đào lên

mộ, các cháu sẽ được giàu sang,sung sướng

- Khóc trước mộ bà

- Mọc lên một cây đào

- Nảy mầm, ra lá, đơm hoa, kếttoàn trái vàng, trái bạc

- Tuy sống trong giàu sangnhưng càng ngày càng buồn bã

Trang 17

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh.

Lưu ý:

- Kể đúng văn bản: Đối tượng M1, M2

- Kể theo lời kể của bản thân: M3, M4

- Lắng nghe

3 HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: (5 phút)

lớp

- Câu chuyện kể về việc gì?

- Em học tập được điều gì từ câu chuyện trên?

Kết luận: Ông bà, cha mẹ là người đã sinh

thành, nuôi nấng, dạy dỗ chúng ta nên người

Các con cần thể hiện tấm lòng kính yêu, hiếu

thảo tới ông bà, cha mẹ của mình

Khuyến khích đối tượng M1 trả lời CH1, M2 trả

lời CH2

- Học sinh trả lời: Kể về lòng hiếu thảo của 2 cậu bé với bà của mình

- Học sinh trả lời: Tình cảm bà cháu quý hơn vàng bạc, châu báu

- Lắng nghe, ghi nhớ

4 HĐ Tiếp nối: (5phút)

- Hỏi lại tên câu chuyện

- Khi kể chuyện ta phải chú ý điều gì?

- Giáo dục học sinh: Giáo dục tình cảm đẹp đẽ

đối với ông bà

- Dặn học sinh về kể lại câu chuyện cho người

thân nghe Chuẩn bị: Sự tích cây vú sữa.

- Học sinh nhắc lại

- Kể bằng lời của mình Khi kể phải thay đổi nét mặt, cử chỉ, điệu bộ

- Lắng nghe và ghi nhớ

- Lắng nghe

TIẾNG ANH: (GV chuyên trách)

Trang 18

BUỔI CHIỀU:

TNHX:

PHIẾU KIỂM TRA 1: CHÚNG EM ĐÃ HỌC ĐƯỢC NHỮNG GÌ

TỪ CHỦ ĐỀ CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE?

(VNEN) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

THỂ DỤC: ĐI THƯỜNG THEO NHỊP TRÒ CHƠI “BỎ KHĂN” I/ MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: Giúp học sinh: - Bước đầu thực hiện được đi thường theo nhịp (nhịp 1 bước chân trái, nhịp 2 bước chân phải) - Ôn trò chơi Bỏ khăn Yêu cầu biết cách chơi và tham gia vào chơi tương đối chủ động 2 Kỹ năng: Rèn sức bền, dẻo, khéo léo Tác phong nhanh nhẹn 3 Thái độ: Có ý thức chấp hành, tuân thủ kỷ luật, tuân thủ luật chơi Yêu thích vận động, thích tập luyên thể dục thể thao II/ ĐỊA ĐIỂM - PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm : Sân trường Vệ sinh an toàn nơi tập - Phương tiện: Còi, 1 khăn III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: NỘI DUNG ĐỊNH LƯỢNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC I/ MỞ ĐẦU - Giáo viên: Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu giờ học - Học sinh đứng tại chỗ vỗ tay và hát Học sinh chạy một vòng trên sân tập Thành vòng tròn, đi thường….bước Thôi !

*Trò chơi: Có chúng em

- Quan sát, nhắc nhở học sinh khởi động các

khớp: cổ, cổ tay, hông, gối,…

4p

Đội hình

* * * * * * * *

Trang 19

* Ôn bài thể dục phát triển chung: Do cán sự

lớp điều khiển

II/ CƠ BẢN:

Việc 1: Đi thường theo nhịp

- GV điều khiển cho lớp tập

- Cán sự điều khiển, gv theo dõi sửa sai cho

từng hs

- Chia tổ tập luyện

Việc 2: Trò chơi Bỏ khăn

- Giáo viên hướng dẫn và tổ chức học sinh chơi

(Khích lệ tham gia tích cực: Sơn Lâm, Văn

Minh,…)

III/ KẾT THÚC:

- Học sinh đứng tại chỗ vỗ tay hát

-Hướng dẫn cho học sinh các động tác thả lỏng

toàn thân

- Hệ thống lại bài học và nhận xét giờ học

- Dặn học sinh về nhà ôn 8 động tác thể dục đã

học

1 lần, 2x8 nhịp 26p 16p

10p

5p

* * * * * * * *

GV

Đội hình

* * * * * * * *

GV

Đội hình xuống lớp

* * * * * * * *

GV

KỸ NĂNG SỐNG: LẮNG NGHE HIỆU QUẢ ……… ………

Thứ tư ngày 8 tháng11 năm 2017

TOÁN:

32 - 8

Trang 20

I

- Biết thực hiện phép trừ có nhớ trong phạm vi 100, dạng 32 – 8

- Biết giải bài toán có một phép trừ dạng 32- 8

2 Kỹ năng: Rèn cho học sinh kĩ năng làm tính trừ có nhớ trong phạm vi 100, dạng

32 – 8, giải bài toán có một phép trừ dạng 32- 8 và tìm số hạng của một tổng

toán

*Bài tập cần làm: bài tập 1 (dòng 1), bài tập 2 (phần a, b), bài tập 3,bài tập 4

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, kỹ thuật động não

- Giáo viên: Sách giáo khoa, bộ thực hành toán, que tính

- Học sinh: Sách giáo khoa, vở, bảng con, que tính

- Nêu: Có 32 que tính, bớt đi 8 qua tính Hỏi còn

bao nhiêu que tính?

- Để biết còn lại bao nhiêu que tính chúng ta

phải làm như thế nào?

- Viết lên bảng 32 – 8

Chia sẻ trước lớp

- Yêu cầu 2 em ngồi cạnh nhau thảo luận, tìm

cách bớt đi 8 que tính và nêu số que còn lại

- Còn lại bao nhiêu que tính?

- Em làm thế nào để tìm ra 24 que tính?

- Nghe và nhắc lại đề toán

- Chúng ta phải thực hiện phéptrừ: 32 – 8

- Thảo luận theo cặp Thao táctrên que tính

- Còn lại 24 que tính

- Có 3 bó que tính và 2 que tínhrời Đầu tiên bớt 2 que tính rời.Sau đó, tháo 1 bó thành 10 quetính rời và bớt tiếp 6 que tính

Trang 21

- Vậy 32 que tính bớt 8 que tính còn bao nhiêu

que tính?

- Vậy 32 trừ 8 bằng bao nhiêu?

Việc 3: Đặt tính và thực hiện tính (Kĩ thuật

- Gọi 1 học sinh lên bảng đặt tính Sau đó yêu

cầu nói rõ cách đặt tính, cách thực hiện phép

Lưu ý giúp đỡ đối tượng M1, M2

nữa Còn lại 2 bó que tính và 4que tính rời là 24 que tính (Họcsinh có thể bớt theo nhiều cáchkhác nhau)

- Viết 32 rồi viết 8 xuống dướithẳng cột với 2 Viết dấu – và kẻvạch ngang

- Tính từ phải sang trái 2 khôngtrừ được 8 lấy 12 trừ 8 bằng 4,viết 4, nhớ 1, 3 trừ 1 bằng 2 viết2

- Học sinh nhắc lại

*Mục tiêu:

- Biết thực hiện phép trừ có nhớ trong phạm vi 100, dạng 32 – 8

- Biết giải bài toán có một phép trừ dạng 32- 8

- Gọi học sinh đọc yêu cầu bài

- Yêu cầu học sinh tự làm bài Gọi 3 học sinh

lên bảng làm bài

- Nêu cách thực hiện phép tính: 52 – 9, 72 – 8,

92 – 4

- Nhận xét và tuyên dương học sinh

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu của bài

- Để tính được hiệu ta làm như thế nào?

- Yêu cầu học sinh làm bài 2 học sinh làm trên

Trang 22

- Yêu cầu 2 học sinh lên bảng nêu lại cách đặt

tính và thực hiện phép tính của mình

- Gọi 1 học sinh đọc đề bài

- Cho đi nghĩa là thế nào?

- Yêu cầu học sinh tự ghi tóm tắt và giải

- Giáo viên chấm nhanh mốt số em

- Gọi 2 học sinh đọc yêu cầu của bài

- x là gì trong các phép tính của bài?

- Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm thế nào?

- Yêu cầu học sinh làm bài trên bảng lớp Cả lớp

làm vào vở

- Cho học sinh nhận xét bài trên bảng

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh

Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT

Bài tập 1 (dòng 2) (M3): Yêu cầu học sinh tự

làm bài rồi báo cáo kết quả với giáo viên

Bài toán (M4): Một tổ ong có 32 con ong Có 9

con ong bay đi tìm mật Hỏi tổ ong còn lại bao

nhiêu con?

đặt tính cũng như thực hiện phéptính

- 2 học sinh lần lượt trả lời

Trang 23

- Dặn học sinh về xem lại bài học trên lớp Làm

lại các bài tập sai Xem trước bài: 52 - 28

ÂM NHẠC:

(GV chuyên trách)

2 Kỹ năng: Đọc đúng, và rõ ràng toàn bài, biết nghỉ hơi sau các dấu câu; bước đầu

biết đọc bài văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi.Chú ý các từ: lẫm chẫm, đu đưa, xoài tượng, nếp hương.

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn hoc.

*THGDBVMT: Nhờ có tình cảm đẹp đẽ với ông, bạn nhỏ thấy yêu quý cả sự vật

trong môi trường đã gợi ra hình ảnh người thân

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não

- Giáo viên: Tranh minh hoạ của bài tập đọc trong sách giáo khoa, bảng phụviết sẵn những câu cần hướng dẫn học sinh luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- Đưa bức tranh hay quả xoài thật và hỏi: Đây là

quả gì?

- Quả xoài

Trang 24

- Xoài là một loại hoa quả rất thơm và ngon.

Nhưng mỗi cây xoài lại có đặc điểm và ý nghĩa

khác nhau Chúng ta cùng học bài Cây xoài của

ông em để hiểu thêm về điều này.

- Ghi bài lên bảng

a Giáo viên đọc mẫu toàn bài.

- Lưu ý học sinh cách đọc: giọng nhẹ nhàng,

chậm, tình cảm Nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả

gợi cảm

b Học sinh đọc nối tiếp từng câu trước lớp.

- Luyện đọc từ khó: lẫm chẫm, đu đưa, xoài

tượng, nếp hương.

Chú ý phát âm: Thanh, Việt Anh, Bảo, Sơn Lâm

c Học sinh nối tiếp đọc từng đoạn trước lớp.

- Giải nghĩa từ: lẫm chẫm, đu đưa, đậm đà,

trảy (trẩy).

- Luyện câu:

+ Mùa xoài nào,/ mẹ em cũng chọn những quả

chín vàng/ và to nhất,/ bày lên bàn thờ ông.//

+ Ăn quả xoài cát chín trảy từ cây của ông em

trồng,/ kèm với xôi nếp hương,/ thì đối với em /

không thứ quả gì ngon bằng.//

(Nhấn giọng ở các từ được gạch chân và từ: lẫm

chẫm, nở trắng cành, quả to, đu đưa, càng

nhớ ông, dịu dàng, đậm đà, đẹp, to.)

d Học sinh đọc từng đoạn trong nhóm.

tượng M1

e Học sinh thi đọc giữa các nhóm.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đọc

- Giáo viên nhận xét chung và tuyên dương các

nhóm

- Học sinh lắng nghe, theo dõi

- Học sinh nối tiếp nhau đọc từngcâu trước lớp (2 lượt bài)

- Học sinh luyện từ khó (cá nhân,

- Các nhóm thi đọc

- Lớp nhận xét, bình chọn nhómđọc tốt

- Lắng nghe

Trang 25

g Đọc toàn bài.

- Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương học sinh

- Cả lớp đọc đồng thanh

3 HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút)

*Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa: Tả cây xoài ông trồng và tình cảm thương nhớ ông của 2

mẹ con bạn nhỏ

- Gọi học sinh đọc từng đoạn và trả lời các câu

hỏi

- Cây xoài ông trồng thuộc loại xoài gì?

- Những từ ngữ hình ảnh nào cho thấy cây xoài

cát rất đẹp?

- Quả xoài cát chín có mùi, vị, màu sắc như thế

nào?

- Vì sao mùa xoài nào mẹ cũng chọn những quả

xoài ngon nhất bày lên bàn thờ ông?

- Vì sao nhìn cây xoài bạn nhỏ lại càng nhớ

ông?

- Tại sao bạn nhỏ cho rằng quả xoài cát nhà

mình là thứ quà ngon nhất

*THGDBVMT: Bạn nhỏ nghĩ như vậy vì mỗi

khi nhìn thứ quả đó, bạn lại nhớ ông Nhờ có

tình cảm đẹp đẽ với ông, bạn nhỏ thấy yêu quý

cả sự vật trong môi trường đã gợi ra hình ảnh

người thân

- Gọi 2 học sinh nói lại nội dung bài, vừa nói

vừa chỉ vào tranh minh họa

=>Bài tập đọc nói lên điều gì?

những người đã mang lại cho mình những điều

tốt lành

- Học sinh đọc

- Xoài cát

- Hoa nở trắng cành, từng chùmquả to đu đưa theo gió mùa hè

- Có mùi thơm dịu dàng, vị ngọtđậm đà, màu sắc vàng đẹp

- Để tưởng nhớ, biết ơn ông đãtrồng cây cho con cháu có quả ăn

- Vì ông đã mất

- Vì xoài cát rất thơm ngon, bạn

đã ăn từ nhỏ Cây xoài lại gắnvới kỉ niệm về người ông đã mất

- Lắng nghe

- 2 học sinh lên bảng thực hiệnyêu cầu của giáo viên

- Tình cảm thương nhớ của hai

mẹ con đối với người ông đã mất

- Lắng nghe, ghi nhớ

4 HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm: (8 phút)

*Mục tiêu:

- Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết

- Giáo viên đọc mẫu lần hai

- Hướng dẫn học sinh cách đọc

- Cho các nhóm tự đọc bài

- Giáo viên nhận xét chung và cùng lớp bình

Định dạng
Số trang	50
Dung lượng	635 KB