Toán LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: -Giúp HS củng cố về phép trừ, thực hiện các phép trừ dạng 51 – 15,11 – 5, vận dụng khi tính nhẩm, giải toán có lời văn. -Tìm các thành phần của phép trừ II.Đồ dùng dạy học : 5 bó que tính,bảng cài III.Các hoạt động dạy học : 1. Kiểm tra bài cũ(3’): 3 HS lên bảng làm bài 1,2,3,/52 2. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2 : Luyện tập. thực hành. Mục tiêu: - Giúp HS củng cố về phép trừ, thực hiện các phép trừ dạng 51 – 15,11 – 5, vận dụng khi tính nhẩm, giải toán có lời văn.Tìm các thành phần của phép trừ Phương pháp: Luyện tập. ò ĐDDH: Bảng nhóm . Bộ thực hành toán. Cách tiến hành: * Bài 1/51: -Hướng dẫn HS làm tính trừ có nhớ, dựa vào bảng trừ * Bài 2/51 - GV hướng dẫn HS đặt tính theo cột dọc, tìm hiệu khi biết số bò trừ, số trừ. * Bài 3/51 - Hướng dẫn HS nêu thành phần phép cộng - GV Hướng dẫn HS dạng toán “Tìm x” * Bài 4/51: Hướng dẫn HS phân tích đề, tóm tắt tìm cách giải * Bài 5/51:( BT vận dụng ở mức cao) Hướng dẫn HS điền dấu thích hợp Hoạt động 3 : Củng cố dặn dò: -Nếu còn thời gian GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Kiến tha mồi. - Nhận xét tiết học. -Nhăc lại cách làm - Nêu kêùt quả - Làm vở toán,2 HS lên bảng -HS nhắc lại quy tắc về tìm số hạng trong 1 tổng - Làm bảng con,nêu kết quả - Làm vở toán -HS trung bình,HS khá làm -HS tự làm bài Người thiết kế và thực hiện: Nguyễn Thò Lan-Lớp 2A Thứ ba ngày 4 tháng 11 năm 2008 Toán 12 TRỪ ĐI MỘT SỐ :12-8 I.Mục tiêu: - Giúp HS củng cố về phép trừ, , thành lập và học thuộc bảng trừ - Củng cố giải bài toán về ít hơn, tên gọi, thành phần phép trừ II.Đồ dùng dạy học: 2 bó que tính,bảng cài III.Các hoạt động dạy học: 2. Kiểm tra bài cũ: 3 HS lên bảng làm bài 1,2,3/53 3. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Giảng bài mới Mục tiêu: Giúp HS củng cố về phép trừ, , thành lập và học thuộc bảng trừ . Phương pháp: thảo luận, đàm thoại. ò ĐDDH: Bộ thực hành Toán. Cách tiến hành: * Giới thiệu phép trừ 12 – 8 - GV sử dung que tính, hướng dẫn HS tìm kết quả - Hướng dẫn đặt tính theo cột dọc - Hướng dẫn cách lập bảng 12 trừ đi một số Hoạt động 3 : Luyện tập. Mục tiêu:- Giúp HS củng cố về phép trư ødạng 12-8. Củng cố giải bài toán về ít hơn, tên gọi, thành phần phép trừ * Bài 1/52:-Hướng dẫn HS làm tính nhẩm, điền kết quả - Nhận xét -Yêu cầu HS giải thích vì sao kết quả 3+9 và 9+3 bằng nhau * Bài 2/52 - GV hướng dẫn HS đặt tính theo cột dọc * Bài 3/52- GV hướng dẫn HS tìm các thành phần rồi tính * Bài 4/52: GV Hướng dẫn HS tóm tắt tìm cách giải Hoạt động 4 : Củng cố dặn dò: Nhắc lại cách bảng trừ - Nhận xét tiết học. -Thao tác theo GV -Nhăc lại cách làm - Tự lập bảng, học thuộc - Làm miệng,nêu kết quả - Làm bảng con Vì khi đổi chỗ các số hạng trong tổng thì tổng không đổi. - Nêu các thành phần - Làm vở toán Người thiết kế và thực hiện: Nguyễn Thò Lan-Lớp 2A Toán 32 – 8 I.Mục tiêu : Giúp HS củng cố về phép trừ, , học thuộc bảng trừ, thực hiện các phép trừ dạng 32 – 8 Củng cố cách tìm số hạng của phép trừ II.Đồ dùng dạy học : 4 bó que tính,bảng cài III.Các hoạt động dạy học : 1. Kiểm tra bài cũ: HS lên bảng làm bài 2 2. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Giảng bài mới Mục tiêu:Giúp HS củng cố về phép trừ, , học thuộc bảng trừ, thực hiện các phép trừ dạng 32 – 8 Cách tiến hành: Giới thiệu phép trừ 32 - 8 - GV sử dung que tính, hướng dẫn HS tìm kết quả - Hướng dẫn đặt tính theo cột dọc Hoạt động 3 :. Luyện tập – Thực hành Mục tiêu:Giúp HS củng cố về phép trừ, thực hiện các phép trừ dạng 32 – 8.Củng cố cách tìm số hạng của phép trừ Cách tién hành: * Bài 1/53: -Hướng dẫn HS làm tính, điền kết quả - Nhận xét về các phép tính * Bài 2/53 - GV hướng dẫn HS đặt tính theo cột dọc,tìm hiệu khi biết số bò trừ, số trừ. Yêu HS nêu lại cách đặt tính và thực hiện phép tính * Bài 3/53- GV Hướng dẫn HS tóm tắt tìm cách giải - Nhận xét, sửa bài. * Bài 4/53: Hướng dẫn HS nêu cách tìm các We Can Help Instructions M ail c om plet ed f orm w it h rec ent phot o t o: Penobscot Regi onal Communi cati on Center 97 H am m ond St, Bang or, M E 04401 or Bring t o y our nearest Polic e D ept or Sheriff (Address es / Phone num bers ov erleaf ) Questions / Need help: Call Loc al Polic e D ept or Sherif f or Chad E LaBr ee, -1-1 Executi ve Dir ector The Wander er s Database: (207) 945 -4636 P ro vi d e s a c ri t i ca l n e t w o rk o f re a l t i me i n f o rma t i o n i n cl u d i n g a p h o t o g p h t o L a w E n f o r ce me n t , w h i ch a s si st s i n l o ca t i n g i n d i vi d u a l s p ro n e t o w a n d e r d u e t o A u t i s m, A l zh e i me r’ s, D e me n t i a o r o t h e r me n t a l / me d i ca l co n d i t i o n s T o p a rt i ci p a t e yo u m us t re g i st e r yo u r l o ve d o n e R e g i st t i o n i s si mp l e a n d t a ke s j u st a f e w mi n u t e s I n f o rma t i o n i s se cu re a n d p ri va t e S a ve s va l u a b l e t i me w h e n s e c onds co u n t A l e rt s o f f i ce r s t o p o t e n t i a l t ri g g e r s a n d w a y s t o ca l m t h e i n d i vi d u a l Do You Worry About a Loved One Who Wanders? “The moments you take to fill out this form today, will assist us in bringing your loved ones back to you.” Chief McFadden, Belfast PD Wandering Database Co-Founder (207) 338-2420 “As a parent of a teen with autism this program adds greatly to my peace of mind.“ Linda Lee Wandering Database Co-Founder Tuần 9: Thứ 2 ngày 6 tháng11năm 2006. HỌC VẦN Uôi, ươi A. MỤC TIÊU: HS đọc và viêt được uôi, ươi, nải chuối, múi bưởi, từ ứng dụng. Đọc được câu ứng dụng . Lun nãi tõ 2-3 c©u theo chủ đề: chuối, bưởi, vú sữa B. ĐỒ DÙNG: BỘ CHỮ, TRANH C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: I. BÀI CŨ: 4 em viết cái túi, vui vẻ, gửi quà, ngửi mùi Đọc bài ở SGK (nối tiếp) II. BÀI MỚI: 1. Giới thiệu ghi uôi, ươi 2. Dạy vần uôi a) Nhận diện vần b) Cài, phân tích, đánh vần uô- i- uôi Cài tiếng chuối, đánh vần: chơ-ø uôi -chuôi -sắc -chuối. Ghép từ nải chuối -đọc trơn Dạy vần ươi (tường tự vần uôi) So sánh uôi và ươi c) Luyện đọc từ ứng dụng HS tìm và gạch chân tiếng có vần mới Đánh vần – đọc trơn (cá nhân) GV giảng từ đọc mẫu – HS đồng thanh d) Luyện viết: Hướng dẫn HS làm vào bảng con uôi, ươi, nải chuối, múi bưởi Tiết 2: 3. Luyện tập: a) Luyện đọc: HS đọc toàn bài ở tiết 1 CN-ĐT Đọc câu ứng dụng: quan sát tranh rút ra từ câu ứng dụng 1 HS đọc CN-ĐT b) Luyện nói HS nêu chủ dề bài luyện nói: chuối, bưởi, vú sữa Gợi ý HS Luyện nói theo câu hỏi : Qu¶ chi chÝn cã mµu g× ?Khi ©n cã vÞ g×? Vó s÷a chÝn cã mµu g× ? Bëi thêng cã nhiỊu vµo mïa nµo ? c) Luyện viết Hướng dẫn HS viết vào vở tập viết GV viết mẫu, nêu quy trình viết HS viết vào vở GV theo dõi chấm bài sửa lỗi III. CỦNG CỐ - DẶN DÒ HS đọc bài ở SGK CN-ĐT Thi tìm từ có vÇn vừa học Dặn: về ôn lại bài. ---------------------------------------------------------------------------- TOÁN Luyện tập I. MỤC TIÊU: BiÕt phÐp céng víi sè 0,thc b¶ng céng vµ biÕt céng trong ph¹m vi ®· häc . II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Kiểm tra: Gọi HS nêu lại bảng cộng trong phạm vi 5 CN(8 đến 10 em) HS lần lượt nêu các phép tính cộng với 0 1+0; 2+0; 3+0; 4+0; 5+ 0 Rút ra nhận xét gì? cộng 1 số với không 2. Luyện tập Hướng dẫn HS làm vào vở Luyện tập chung Bài 1: Tính 4+1= 2+3= 5+0= 1+4= 3+2= 0+5= Bài 2: Điền số thích hợp vào chổ trống 1+0=………. 3+…….=3 … + 4=4 …….+1=… ……+3=… 0+5=… 2+… =2 4+0=……. … + 5=5 HS làm bài GV theo dõi cháâm 1 số bài Nhận xét đối chiếu 3. Củng cố - dặn dò GV nhắc lại nội dung trọng tâm Dặn HS ôn lại bài LUYỆN TIẾNG VIỆT 2 Luyện đọc, viết: ui, ưi,uôi, ươi I. MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố kỹ năng đọc, viết ui, ưi, uôi, ươi và bài ứng dụng II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Luyện đọc HS đọc lại toàn bài ở GSK Cá nhân, đọc nối tiếp, đọc cả bài Đồng thanh, nhóm, dãy, tổ GV nhận xét sửa sai 2. Luyện viết GV viết mẫu: ui, ưi, uôi, ươi, vui vẻ, gửi quà,buổi tối, tươi cười HS lần lượt viết vào bảng con Sửa sai - uốn nắn Hướng dẫn HS viết vào vở ô ly Mỗi chữ viết 1 hàng Chấm 1 số bài 3. Nhận xét – dặn dò Về luyện đọc bài nhiều lần. TỰ HỌC Hoàn thành bài tập I. MỤC TIÊU: Giúp HS củng cố đọc, viết các vần vừa học, hoàn thành bài tập Tiếng Việt. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Cho HS luyện đọc bài ôn tập ở SGK CN (½ lớp) , GV giúp đỡ HS yếu 2. Luyện viết: HS viết vào bảng con (GV đọc)lần lượt ai, oi, ôi, ơi, ui, ưi, uôi, ươi và viết một số tiếng ứng dụng 3. Hướng dẫn HS làm bài tập ở vở bài tập Tiếng Việt - HS nêu yêu cầu b 1. 2. 3 (Bài uôi ,ươi) - Hướng dẫn HS làm bài - Theo dõi chấm 1 số bài gọi HS chữa bài ở bảng 4. Nhận xét – dặn dò Thứ 3 ngày 7 tháng11.năm 2006. THỂ DỤC Ôn: ĐHĐN - Rèn tư thế đứng cơ bản A. MỤC TIÊU: - Ôn một số kỹ năng về đội hình đội ngũ - Ôn tư thế đứng cơ bản, đưa hai tay ra trước - Học đứng đưa hai tay dang ngang, đưa hai tay cao…. 3 B. ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN Sân trường sạch sẽ C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Phần mở đầu GV Tập hợp lớp, phổ biến nội dung bài HS HS tập hợp 3 hàng Tập…… khởi động 2. Phần cơ bản a) ôn tư thế cơ bản, đưa 2 tay ra trước b) Học đưa 2 tay dang ngang, tập phối hợp c) Học đứng đưa hai tay lên cao chếch chữ v tập phối hợp GV làm mẫu giải thích d) ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, đứng nghiêm, nghỉ, quay phải, quay trái HS tập 2 lần HS tập theo mẫu Tập lại (3 lần) HS tập 3 đến 5 lần Tập theo tổ (2 lần) 3. Phần kết thúc GV nhận xét giờ học Đi thường theo 3 hàng dọc, vừa đi, vừa hát Hồi tỉnh TOÁN Luyện tập chung I. MỤC TIÊU: Giúp HS Củng cố về: Bảng cộng và làm tính cộng trong phạm vi đã Tuần 8 Thứ ngày tháng . năm Tự nhiên và xã hội Bài 15: Vệ sinh thần kinh I. Mục tiêu: Sau bài học, h/s có khả năng: - Nêu đợc một số việc nên làm và việc không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh. - Phát hiện những trạng thái tâm lí có lợi và những trạng thái tâm lí có hại đối với cơ quan thần kinh. - Phát hiện một số thức ăn, đồ uống nếu đa vào cơ thể sẽ có hại đối với cơ quan thần kinh. II. Đồ dùng dạy học: - Các hình trong sgk trang 32- 33 - Phiếu học tập III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Kiểm tra: - Cơ quan thần kinh gồm có những bộ phận nào? - Não và tuỷ sống có vai trò gì? - Nhận xét, đánh giá bài h/s. 2. Bài mới: Hoạt động 1: a. Mục tiêu: - Nêu đợc những việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh. b. Cách tiến hành: B1: Làm việc theo nhóm: - Quan sát các hình của bài trong sgk và đặt câu hỏi và trả lời cho từng hình nhằm nêu rõ nhân vật trong mỗi hình đang làm gì, việc làm đó có lợi hay có hại đối với cơ quan thần kinh. - GV phát phiếu cho các nhóm để các nhóm thảo luận ghi kết quả làm việc của nhóm mình vào phiếu theo mẫu sau: Hình Việc làm Tại sao việc làm có lợi Tại sao việc làm có hại . . . . . B2: Làm việc cả lớp: - 2 h/s lên bảng nêu. - Lớp nhận xét, nhắc lại. Quan sát và thảo luận - Các nhóm thực hiện quan sát tranh và thảo luận theo nội dung trên. - Ghi kết quả thảo luận vào phiếu. - Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả của nhóm mình mỗi nhóm trình bày một câu hỏi đã chẩn bị. - Nhóm khác bổ sung: + H1: Một bạn đang ngủ- có lợi vì khi ngủ cơ quan thần kinh đợc nghỉ ngơi. + H2:Các bạn đang chơi trên bãi biển- có lợi vì cơ thể đợc nghỉ ngơi, thần kinh đợc th dãn nhng nếu phơi nắng quá lâu sẽ bị ốm. + H3: Một bạn đang thức đến 11 giờ đêm để đọc sách- Có hại vì thức quá khuya nh vậy thần kinh sẽ mệt mỏi. - Yêu cầu đại diện các nhóm lên trình bày, nhóm khác lên bổ sung và trình bày kết quả làm việc của nhóm mình. - GV kết luận. Hoạt động 2: a. Mục tiêu: Phát hiện những trạng thái tâm lí có lợi hoặc có hại đối với cơ quan thần kinh b, Cách tiến hành: B1: Tổ chức - Chia lớp làm 4 nhóm, chuẩn bị mỗi nhóm 1 phiếu ghi 4 trạng thái tâm lí khác nhau: + Tức giận + Lo lắng. + Vui vẻ + Sợ hãi B2: Thực hiện - Hớng dẫn h/s thực hiện B3: Trình diễn - Yêu cầu các nhóm lên trình diễn vẻ mặt mình đã đợc phân công. - Yêu cầu các nhóm khác nhận xét xem bạn đó có thể hiện đúng hay không, trạng thái đó có lợi hay có hại đối với thần kinh? - Em rút ra đợc bài học gì cho hoạt động này? Hoạt động 3: a. Mục tiêu: Kể tên đợc những thứ ăn đồ uống nếu đa vào cơ thể sẽ bị hại đối với cơ quan thần kinh. b. Cách tiến hành: - Yêu cầu 2 bạn thảo luận theo nội dung hình 9. Nói tên những thức ăn đồ uống sẽ có hại cho thần kinh nếu đa vào cơ thể. - GV giảng kĩ tác hại của ma tuý. 3. Củng cố dặn dò: - Những trạng thái tâm lí nào có hại cho thần kinh? * Dặn dò: Nhắc nhở h/s H4: Chơi trò chơi điện tử Nếu chỉ chơi ít thì thần kinh sẽ đợc giải trí- còn nếu chơi lâu thần kinh sẽ bị mệt, nhức mỏi mắt. + H5: Xem biểu diễn văn nghệ Giúp giải trí thần kinh th giãn. + H6: Bố mẹ chăm sóc bạn nhỏ trớc khi đi học khi đợc chăm sóc thì luôn cảm thấy đợc an toàn, đợc che chở, đợc gia đình th- ơng yêu .đều có lợi cho thần kinh + H7: Một bạn bị bố mẹ hay ngời thân đánh- Rất có hại vì khi bị đánh trẻ em rất gây thù hằn, oán giận. Đóng vai - Các nhóm cử nhóm trởng. - Các nhóm trởng lên nhúp phiếu nhận phần việc của nhóm mình. - Về triển khai trong nhóm. - Tập diễn để đạt vẻ mặt của ngời có trạng thái tâm lí nghi nh trong phiếu + Mỗi nhóm cử một bạn lên trình diễn - Nhóm khác nhận xét. - Nêu bài học đợc rút ra qua hoạt động này. Làm việc với sgk - Đại diện một số nhóm trình bày trớc lớp - Nhóm khác nhận xét bổ sung. - Vài h/s nêu. - VN thực hành tránh những thức ăn đồ uống có hại cho cơ quan thần kinh Thứ ngày tháng . năm Tự nhiên và xã hội Bài 16: Vệ sinh thần kinh ( tiếp theo) I. Mục tiêu: Sau bài học, h/s có khả năng: - Nêu đợc vai trò của Date of preparation: Date of teaching: Period : Unit 8: life in the future A - Reading I. Aims and objectives. 1. Educational aim: - Students read and guess the meaning of words in contexts. - They read and decide on True or False statements. - They note taking and comprehend the passage. 2. Knowledge:- General knowledge: The changes of the life in the future. - Language: Common knowledge of the life and the environment…. - New words: Words related to the life and the economic, environment… 3. Skills: - Guessing meaning in context, deciding on true or false and passage comprehension. II.Teaching methods: - Integrated, mainly communicative. III. Teaching aids: -Picture, board, chalks, textbook, handouts,… IV. Procedure: Teacher’s activities Students’ activities Warm-up: Aims: to introduce the topic of the lesson and to raise students' interest. - Introduce the new lesson to the students. Before you read : - Ask students to look at the picture ask and answer the questions. While you read : - Ask students to look through the passage and read in silence - Help students read the passage - Explain pronunciation and meaning of new words which appear in the passage Task 1 : - Ask students to read through the text once to find out some new words, guess the main idea. - Explain new words (give the Vietnamese equivalents), guide the sts to get the main contents of the reading text. - Ask students to work individually in 3 minutes to do this task. - Guide students to read through the passage , then focus on only the sentences surrounding the suggested words to do the task effectively. - Give students some more words that - Listen to teacher. - Look at the picture, listen to the teacher then ask and answer the questions in the book. - Work in pairs. - Listen to the teacher then read the passages - Ask some new words if necessary Work individually to read the text then choose the the words and phrases in the passage: - Share the key with other students: Keys 1. Pessimists 2. optimists 3. economic depression 4. terroism 5. wiped out 6. Space shuttle Listen to the teacher then do the task. - Works in pais: Keys: may be new/ unfamiliar to them. - Guide the students to read the word in chorus and individually. Task 2: - Ask students to read the passage again then work in pairs to ask and answer the suggested questions. - Walk round the class to give help if necessary. - Give suggested words, phrases or useful suggestions. - Correct the students’ work. Task 3: - Ask students to read the questions carefully. - Ask students to read through the passage again. - Ask the class to do . - Call some students to give the answers. - Ask others students to correct. - Give the true answers After you read : - Ask students to work in group to scan the text again. - Ask them to work in small groups of three or four to discuss the Advantages and disadvantages of Robots - Encourage them to use their own words. - Ask some students to report. Home work: - Review the reading and prepare the speaking at home. 1 - Many large corporations will be wiped out and millions of jobs will be lost. 2 - The security of the earth will be threatened by terrosist groups will become more powerful and more dangerous. 3 - People will be living in much cleaner environment, breathing fresher air anf being looked after by ……. 4 - They are developments in micro technology–coputer and telecommunication. - Work individually to read the text then choose the the words and phrases in the passage: - Share the key with other students: Keys: - Work: Factories, offices…. - Travel: Cars, space-shuttle, petrol, …. - Listen to the teacher then do the task. - Some students stand up to report their discussions. - Work in groups - Listen to the teacher - Write down the homework to do at home. Date of preparation: Date of teaching: Period : Unit 8: life in the future B - Speaking I. Aims and objectives: 1. Educational aim: - Talking about the life in the future. - Discussing predictions about Tuần 11 Thứ hai ngày 3 tháng 11 năm 2008 Sáng Chào cờ Tiếng việt bài 42 : u - ơu Mục tiêu: - HS đọc và viết đợc: u , ơu , trái lựu , hơu sao . - Đọc đợc từ ứng dụng : Buổi tra - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề : Hổ , báo , gấu . - GD HS có ý thức học tập . II. Thiết bị dạy học: 1. GV: tranh minh hoạ từ khoá, câu ứng dụng, phần luyện nói 2. HS : SGK vở tập viết, Bộ đồ dùng Tiếng Việt III. Các hoạt động dạy và học: tiết 1 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ 3. Giảng bài mới : A. GT bài : - GV treo tranh minh hoạ cho HS quan sát b. Dạy vần + Nhận diện vần :u GV cho HS so sánh vần u với au . . Đánh vần : GV HD đánh vần : u = - u - u GV HD đánh vần từ khoá : lựu đọc trơn : rìu - lỡi rìu GV nhận xét cách đánh vần , đọc trơn của HS c. Dạy viết : - GV viết mẫu : u - ( lu ý nét nối ) trái lựu ( lu ý nét nối - GV nhận xét và chữa lỗi cho HS . + Nhận diện vần : ơu GV cho HS so sánh vần ơu với iêu . Đánh vần GV HD HS đánh vần : ơu = - ơ -u - ơu . HD HS đánh vần và đọc trơn từ khoá : hơu- hơu sao cho HS đọc trơn : hơu sao dạy viết vần ơu - GVviết mẫu vần ơu (lu ý nét nối . hơu - hơu sao( lu ý h/ ơu ) + GV HD HS đọc từ ngữ ứng dụng - GV giải thích từ ngữ - GV đọc mẫu . - HS hát 1 bài -1 HS đọc câu UD - HS nhận xét . - HS quan sát tranh minh hoạ . - Vần u đợc tạo nên từ và u * Giống nhau : kết thức bằng u * Khác nhau : u bắt đầu bằng - Đánh vần cá nhân - Đánh vần theo nhóm , lớp - Đánh vần : lờ - u - lu - nặng - lựu - đọc trơn - viết bảng con * Giống nhau : kết thúc bằng u * Khác nhau : ơu bắt đầu = - HS đánh vần : - ơ - u ơu - đọc trơn : hơu hơu sao - viết vào bảng con : ơu - đọc từ ngữ ƯD Tiết 2 Luyện tập . 1 325 3 + 2 2 6 - 2 40 5 - 5 4 - 2 5 2 + 2 3 4 3 6 - 1 25 3 + 3 4 5 - 36 - 3 5 + 0 6 + 0 2 + 2 6 5 - 35 - 2 2