Somerset Wandering Database Intake Form 8 19 14

Somerset Wandering Database Intake Form 8 19 14 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về...

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I Môn :Toán 8 Thời gian : 90 phút . I / Ma trận đề: Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng cộng TN TL TN TL TN TL Phép nhân và phép chia đa thức 2 0,8 1 0,5 1 1 4 2,3 Phân thức đại số 2 0,8 1 0,5 1 0.5 1 1 5 2,8 Tứ giác 2 0,8 1 0,25 1 0,4 1 1 1 1 6 3,45 Đa giác đều 2 0,8 1 0,25 1 0,4 4 1,45 Tổng cộng 11 4,2 5 2,8 3 3 19 10 II /NỘI DUNG ĐỀ Phần trắc nghiệm : ( 4 điểm ) Hãy khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trr lời câu trả lời đúng Câu 1: Làm tính nhân xyx 2.3 2 kết quả là A. yx 3 5 ; B. yx 3 6 ; c. yx 2 5 ; D . 2 6xy Câu 2 :Rút gọn phân thức 32 53 4 12 yx yx − là A. 2 3xy ; B . 2 3xy − ; C. -3y ;D.3y Câu3 : Phân tích đa thức sau thành nhân tử xx 84 2 + là A.4x(x+8 ) ; B.4x (x+2 ) ; C .4 ( ) 8 2 + x ; D . ( ) 44 2 + xx Câu 4 :Gía trị của biểu thức B= 74.482674 22 −+ bằng A. 250 ; B. 2600 ; C . -250 ; D . -2500 Câu 5: cộng hai phân thức 12 2 12 13 − + − + x x x x bằng A 12 15 2 − + x x ; B . 12 15 − + x x ; C. 12 5 − x x ; D . 12 1 − X Câu6 : Khẳng định nào sau đây sai A. Hình thang có hai đường chéo bằng nhau là hình thang cân B. Hình thang có hai cạnh bên bằng nhau là hình thang cân C. Hình thang cân có một góc vuông là hình hình chữ nhật D. Hình có hai cạnh bên bằng nhau và song song là hình chữ nhật Câu 7 : cho tam giác ABC vuông tại A, đường trung tuyến AD bằng 7,5 cm , độ dài cạnh BC bằng A.7,5 cm ; B . 15 cm ; C . 5,7 cm ; D . 3,75 cm Câu 8 : Một hình vuông có cạnh bằng 3cm . Đường chéo của hình vuông đó bằng A. 6 cm ; B. 18 ; C .5 cm ; D. 4 cm Câu 9 : Diện tích tam giác có độ dài ba cạnh là 12 cm ; 16 cm ; 20 cm là A.192 2 cm ; B . 96 2 cm ; C .120 2 cm ; D . 84 2 cm Câu 10 :Kết quả của phép nhân (x-4 ) ( x+4 ) bằng A. 8 2 − x ; b . 16 2 − x ; C . ( ) 2 4 − x ; D . 4 2 − x III PHẦN TỰ LUẬN ; ( 6 điểm ) CÂU 1: a/ Phân tích đa thức sau thành nhân tử 44 22 +−+ yxx b/ Tìm x biết : 04 3 =− xx C âu 2 : Rú gọn biểu thức ( ) 2 2 1 2 2 4 2 +       + + − + − x xx x x C âu3 : Ch ứng minh 106 2 +− xx > 0 v ới m ọi x C âu 4 : Cho tam gi ác ABC vu ông t ại A c ó 0 60 ˆ = CBA , k ẻ tia Ax song song v ới BC . Tr ên Ax l ấy đi ểm D sao cho AD=DC a/ T ính s ố đo DAB ˆ b/ Ch ứng minh t ứ gi ác ABCD l à h ình thang c ân c/ G ọi E l à trung đi ểm BC. Ch ứng minh t ứ gi ác ABCD l à h ình thoi . IV: Đ ÁP ÁN V À THANG ĐI ỂM Ph ần 1 : tr ắc nghi ệm ( 4 đi ểm ) : ch ọn đ úng m ỗi c âu ( 0,4 đ) C âu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 k ết qu ả đ úng B B B B B B B B B B Ph ần 2 : T ự lu ận : ( 6 đ) C âu 1 a/ ph ân t ích (x+2-y) (x+2+y) ( 0,75 đ ) B E C b/k ết qu ả x=0 ; 2 1 = x ; 2 1 − = x (1 đ) C âu 2: k ết qu ả 2 6 − − x (1,25 đ) C âu 3 ( ) ( ) 22 303 −→≥− xx > 0 ( 0,5 đ) A D C âu 4 : V ẽ h ình đ úng ( 0,5 đ) a/ T ính đ ư ợc 0 30 ˆ = CAD (0,25 đ) T ính đ ư ợc 0 120 ˆ = DAB ( 0,25 đ) b/ Ch ứng minh đ ư ợc t ứ gi ác ABCD l à h ình thang ( 0,25 đ) Ch ứng minh đ ư ợc CBABCD ˆ ˆ = (0,25 đ) K ết lu ận đ ư ợc t ứ gi ác ABCD l à h ình thang c ân ( 0,25 đ) c/Ch ứng minh đ ư ợc ADEB l à h ình b ình h ành ( 0,25 đ) Ch ứng minh AD=AB . k ết lu ận đ ư ợc ADEB l à h ình thoi ( 0,5 đ) Client Wandering Database: Intake Form Date: _ NAME commonly used: _ First Name _ Middle Date of Birth: Physical Address (Client): Recent Photo Write Full Name & DOB on back of photo Staple photo to form Contact Person: _ Head & Shoulders Relationship: (Taken within last 12months) Contact Phone #: _ School Photo works Staple Photo to Form Last Name: Contact Person Address: _ Case Worker: (If any) Height Weight Eye color _Hair Color _ _ Other distinguishing features / marks _ Agency: _ _ Phone # KNOWN TRIGGERS: _ KNOWN CALMERS: HEALTH ISSUES: Alzheimer's/Dementia _ Autism _ Diabetes _Other ALLERGIES Form Submitted by Signature : Relationship : _Phone # _ Bring or mail completed form and recent photo to your local Police Department or Sheriff’s Office Somerset County Sheriff’s Dept: Sheriff Barry DeLong, 131 East Madison Road, Madison, ME 04950 (207) 474-9591 Fairfield Police Department: Chief Thomas Gould, 74 Water St, Fairfield, ME 04937 (207) 453-9321 Madison Police Department: Chief Barry Moores, 26 Weston Ave, Madison, ME 04950 (207) 696-5373 Pittsfield Police Department: Chief Steve Emery, 112 Somerset Ave, Pittsfield, ME 04967 (207) 487-3101 Skowhegan Police Department: Chief Edward Blais, 225 Water St, Skowhegan, ME 04976 (207) 474-6908 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ 1 Môn :Vật lý Lớp :8 A. MA TRẬN ĐỀ Chủ đề kiến thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng TỔNG Số câu Đ KQ TL KQ TL KQ TL Chuyển động, vận tốc, lực, quán tính Câu-Bài C1,C2,C3, C5,C7, C8 C4, C9 C6 B1 10 Điểm 6 2 1 4 13 Áp suất, Định luật Acsimet, điều kiện nổi Câu-Bài C10,C11, C13, C16 C14, C15 C12 7 Điểm 4 2 1 7 Công cơ học, định luật về công Câu-Bài C18 C17,C20 C19 B2 5 Điểm 1 2 1 6 10 Số Câu-Bài 11 6 5 22 TỔNG Điểm 11 6 13 30 B. NỘI DUNG ĐỀ Phần 1 : TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ( 20 điểm ) Chọn phương án đúng nhất trong các câu sau : ( mỗi câu 1 điểm ) Câu 1 Ô tô đang chạy trên đường: A đứng yên so với người lái xe. B đứng yên so với cột đèn bên đường. C chuyển động so với người lái xe. D chuyển động so với hành khách ngồi trên xe. Câu 2 Một ô tô chở khách đang chạy trên đường, nếu chọn người lái xe làm vật mốc thì : A ô tô đang chuyển động. B hành khách đang chuyển động. C cột đèn bên đường đang chuyển động. D người lái xe đang chuyển động. Câu 3 Công thức tính vận tốc : A s = v.t B v = t s C t = v s D v = s t Câu 4 Khi chỉ có một lực tác dụng lên vật thì vận tốc sẽ như thế nào? A không đổi. B chỉ có thể tăng dần. C chỉ có thể giảm dần. D có thể tăng dần hoặc giảm dần. Câu 5 Hành khách ngồi trên ô tô đang chạy bỗng thấymình bị nghiêng sang bên trái. Chứng tỏ ô tô: A đột ngột giảm vận tốc. B đột ngột tăng vận tốc. C đột ngột rẽ sang phải. D đột ngột rẽ sang trái. Câu 6 Một người đi bộ với vận tốc 2m/s. Tính thời gian người đó đi hết quãng đường dài 3km? A 175s B 1750s C 1500s D 150s Câu 7 Có thể giảm lực ma sát bằng cách : A tăng độ nhẵn giữa các mặt tiếp xúc. B tăng lực ép lên mặt tiếp xúc. C tăng độ nhám mặt tiếp xúc D tăng diện tích mặt tiếp xúc. Câu 8 Trạng thái của vật sẽ thay đổi như thế nào khi chịu tác dụng của hai lực cân bằng? A vật đang đứng yên sẽ chuyển động. B vật đang chuyển động sẽ chuyển động chậm lại. C vật đang chuyển động sẽ chuyển động nhanh lên. D vật đang chuyển động sẽ tiếp tục chuyển động thẳng đều. Câu 9 Các học sinh đang chạy thể dục, làm thế nào để biết ai chạy nhanh, ai chạy chậm? chọn phát biểu đúng: A căn cứ vào quảng đường chạy được của mỗi học sinh. B dựa vào thời gian chuyển động trên các quãng đường chạy được. C dựa vào quãng đường và thời gian chuyển động. D căn cứ vào quãng đường mà mỗi học sinh chạy được trong một khoảng thời gian nhất định. Câu 10 Đơn vị áp suất là : A N/m 3 B kg/m 3 C N/m 2 D N Câu 11 Câu nào dưới đây nói về áp suất là đúng? A áp suất là lực tác dụng lên mặt bị ép. B áp suất là lực ép vuông góc với mặt bị ép. C áp suất là lực tác dụng lên một đơn vị diện tích. D áp suất là độ lớn của áp lực trên một đơn vị diện tích bị ép. Câu 12 Ba quả cầu đặc có khối lượng bằng nhau nhưng làm bằng ba chất khác nhau là : chì ,sắt, nhôm. Hãy so sánh lực đẩy Acsimet tác dụng lên các vật này khi chúng ngập trong nước? A lực đẩy Acsimet tác dụng lên vật bằng chì lớn nhất rồi đến vật bằng sắt, bằng nhôm. B lực đẩy Acsimet tác dụng lên vật bằng nhôm lớn nhất rồi đến vật bằng chì, bằng sắt. C lực đẩy Acsimet tác dụng lên vật bằng chì lớn nhất rồi đến vật bằng nhôm, bằng sắt. D lực đẩy Acsimet tác dụng lên vật bằng sắt lớn nhất rồi đến vật bằng chì, bằng nhôm. Câu 13 Thả một vật rắn vào chất lỏng . Vật sẽ nổi lên khi nào? A khi trọng lượng của vật lớn hơn lực đẩy Acsimet. B khi trọng lượng của vật nhỏ hơn lực đẩy Acsimet. C khi trọng lượng của vật bằng lực đẩy Acsimet. D khi trọng lượng của vật bằng hoặc lớn hơn lực đẩy Acsimet. Câu 14 Áp suất của người tác dụng lên mặt sàn trong trường hợp nào sau đây là lớn nhất? A đứng cả hai chân. B đứng co một chân. C đứng cả hai chân và cúi gập người. D đứng cả hai chân và cầm thêm một quả tạ tay. Câu 15 Hiện tượng nào sau đây do áp suất khí quyển gây ra? A quả bóng bàn bẹp nhúng vào nước nóng lại phồng lên B săm xe đạp bơm căng để ngoài nắng bị nổ. C có thể hút nước từ cốc vào miệng nhờ một ống nhựa nhỏ D thổi hơi vào quả bóng bay, quả bóng phồng lên. Câu 16 Càng lên cao thì áp suất khí ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ 1 Môn : Sinh vật - Lớp :8 MA TRẬN ĐỀ THI HỌC KÌ I – NĂM HỌC 2008-2009 Mức độ Biết Hiểu Vận dụng TC Mạch KT TN TL TN TL TN TL Chương I KQvề cơ thể 1c (0,5đ) 1c (0,5đ) 2c (1 đ) Chương II Vận động 2c (1đ) 1c (0,5đ) 3c (1,5đ) ChươngIII Tuần hoàn 1c (0,5đ) 1/2c (1,5đ) 1/2c ( 1đ) 2c (3đ) Chương IV Hô hấp 1c (0,5đ) 2c (1đ) 1c (0,5đ) 4c (2đ) Chương V Tiêu hóa 1/2c (0,5đ) 1c (0,5đ) 1/2c ( 1đ) 2c (2đ) Chương VI TĐC & NL 1c (0,5đ) 1c (0,5đ) TC 3,5câu ( 2 điểm ) 8 câu ( 6 điểm ) 2,5 câu ( 2 điểm ) 14c (10đ) I/ PHẦN TRẮC NGHIỆM: (6đ) Khoanh tròn vào chữ cái đầu câu trả lời đúng 1/ Nơi thực hiện các hoạt động sống của tế bào là: a. chất tế bào b. nhân c. màng sinh chất d. bộ máy gôn gi 2/ Đường lan truyền xung thần kinh từ cơ quan thụ cảm qua trung ương thần kinh rồi đến cơ quan phản ứng được gọi là: a. cung phản xạ b. vòng phản xạ c. phản xạ d. đường dẫn truyền 3/ Chức năng nào dưới đây không phải là chức năng của đường dẫn khí: a. Làm tăng diện tích trao đổi khí b. Làm ấm, làm ẩm không khí c. Dẫn khí vào và ra d. Bảo vệ phổi 4/ Hoạt động của các van tim khi tâm thất co là: a. Van nhĩ - thất đóng, van động mạch mở. b. Van nhĩ - thất đóng, van động mạch đóng. c. Van nhĩ - thất mở, van động mạch đóng. d. Van nhĩ - thất mở, van động mạch mở. 5/ Nơi trao đổi khí giữa cơ thể và môi trường ngoài : a. Phổi b. Khoang mũi c. Thanh quản d. Khí quản 6/ Nhóm các bệnh nào dễ lây qua đường hô hấp: a. Bệnh Sars, bệnh lao phổi b. Bệnh giun sán, bệnh sởi c. Bệnh thương hàn, bệnh thổ tả d. Bệnh kiết lị, bệnh AIDS 7/ Hai mặt của quá trình trao đổi chất là: a. Đồng hóa và dị hóa b. Phân giải và hấp thụ c. Bài tiết và co cơ d. Hô hấp và vận động 8/ Trong khi ngồi học ta phải ngồi ngay ngắn để: a. Không cong vẹo cột sống b. Chân không mỏi c. Máu lên não nhiều d. Học mau thuộc bài 9/ Xương to ra về bề ngang là nhờ sự phân chia của các tế bào ở: a. Màng xương b. Sụn tăng trưởng c. Mô xương cứng d. Mô xương xốp 10/ Khi ngâm một xương đùi ếch vào dung dịch HCl 10% sau 15 phút xương có biến đổi gì? a. Mềm ra b. Tan ra c. Cứng hơn d. Không biến đổi gì 11/ Sự hấp thụ các chất dinh dưỡng diễn ra chủ yếu tại: a. ruột non b. ruột già c. dạ dày d. khoang miệng 12/ Đặc điểm cấu tạo của phổi giúp tăng diện tích tiếp xúc với không khí là: a. phổi có nhiều phế nang b. phổi có cấu tạo gồm 2 lớp c. phổi có cấu tạo xốp d. phổi có nhiều thùy II/ PHẦN TỰ LUẬN:(4đ) 1/ Vẽ sơ đồ truyền máu. Nêu các nguyên tắc cần tuân thủ khi truyền máu. Theo em phong trào hiến máu nhân đạo có tác dụng gì ? ( 2,5đ) 2/ Sự biến đổi thức ăn ở khoang miệng diễn ra như thế nào? Khi ta ăn cháo hay uống sữa, các loại thức ăn này có thể được biến đổi như thế nào trong khoang miệng? (1,5đ) HƯỚNG DẪN CHẤM SINH HỌC 8 HỌC KÌ I I/ Phần trắc nghiệm: ( 6 điểm ) Đáp án đúng là đáp án a. Mỗi câu 0,5 điểm. II/ Phần tự luận: Câu 1: - Vẽ sơ đồ truyền máu: vẽ đúng hoàn chỉnh ( 1 đ ) - Các nguyên tắc truyền máu ( 0,5đ) + Máu đem truyền phải không nhiễm các tác nhân gây bệnh… + Máu đem truyền phải phù hợp với nhóm máu của người nhận… - Ý nghĩa của phong trào hiến máu nhân đạo (1đ) Câu 2: - Sự biến đổi thức ăn diễn ra ở khoang miệng… ( 0,5 đ ) + Biến đổi lí học… + Biến đổi hóa học - Giải thích đúng…( 1 đ ) Ngày: 2/10 Bài 6(Tiết 11) Các nớc Anh, pháp, đức, mĩ Cuối thế kỷ 19 - đầu thế kỷ 20 ( Tiếp theo ). I/ Mục tiêu bài học: Cuối thế kỷ 19 đầu thế kỷ 20 các nớc t bản chủ yếu ở Âu- Mĩ chuyển sang giai đoạn CNĐQ. Vì vậy Hs cần nắm đợc: Các nớc t bản lớn Anh, Pháp, Đức,Mĩ chuyển sang giai đoạn CNĐQ. Tình hình & đặc điểm cụ thể của từng nớc đế quốc. Những điểm nổi bật của CNĐQ. -Giúp hs nhận thức rõ bản chất của CNTB, CNĐQ. Đề cao ý thức cảnh giác cách mạng, đấu tranh chống các thế lực gây chiến, bảo vệ hoà bình. - Rèn luện kĩ năng phân tích sự kiện để hiểu đặc điểm & vị trí lịch sử của CNĐQ. Su tầm tài liệu, lập niên biểu về các nớc đế quốc cuối thế kỷ 19 đầu thế kỷ 20. II/ Ph ơng pháp: Nêu vấn đề, thảo luận , dùng đồ dùng trực quan, phân tích, giải thích. III/ Chuẩn bị của Thầy và Trò: 1/ Chuẩn bị của Thầy: -Soạn giáo án, SGK, SGV, SBT & 1 số sách tham khảo. -Đọc 1 số tài liệu liên quan đến bài học. -Chuẩn bị bản đồ: Các nớc t bản đế quốc & thuọcc địa của chúng đầu thế kỷ 20. -Tranh ảnh về tình hình phát triển nổi bật của các nớc đế quốc. 2/ Chuẩn bị của Trò: -Học bài cũ, hoàn thành các BT gv đã hớng dẫn. -Tìm hiểu phần tiếp của bài , suy nghĩ & trả lời các câu hỏi trong SGK. IV/ Tiến trình lên lớp: 1/ổn định lớp: 2/ Kiểm tra bài cũ: Tình hình kinh tế ,chính trị của Đức có điểm gì nổi bật? 3/ Bài mới: Giới thiệu bài mới: Tiết trớc chúng ta đã học về tình hình kinh tế, chính trị của 3 nớc Anh, Pháp, Đức. Hôm nay chúng ta sẽ tìm về nớc Mĩ & những chuyển biến quan trọng của các nớc đế quốc cuối thế kỷ 19 đầu thế kỷ 20. Hoạt động của Thầy và Trò Nội dung bài học Gv: Gọi Hs đọc mục 4 sgk & hỏi: Tình hình kinh tế Mĩ cuối thế kỷ 19 đầu thế kỷ 20 nh thế nào Hs:+Kinh tế Mĩ phát triển mạnh nhất ( CN vơn lên đứng đầu thế giới). Gv:Tại sao nền kinh tế Mĩ phát triển nhanh nh vậy? Gv: Sự phát triển kinh tế của các nớc có giống nhau hay không? Hs:KT các nớc phát triển không đều. Gv: Các công ty của Mĩ đợc hình thành trên cơ sở nào? Tại sao nói Mĩ là xứ sở của các ông vua công nghiệp? Gv: H/ d hs thảo luận & bổ sung, giải thích rỏ 4/ Mĩ: - Kinh tế: - Cuối thế kỷ 19 - đầu thế kỷ 20 Mĩ đã phát triển nhanh chóng, đứng đầu thế giới. - SXCN phát triển vợt bậc hình thành các tổ chức độc quyền lớn các Tơ rơt->Mĩ chuyển sang giai đoạn ĐQCN. - Chính trị: Thể chế cộng hoà, hình thức độc quỳên ở Đức & Mĩ khác nhau. Gv: Tình hình chính trị nớc Mĩ có điểm gì nổi bật? Có gì giống & khác Anh? Liên hệ với tình hình chính trị hiện nay? Gv: Chính sách đối ngoại của Mĩ? Hs: Trả lời. Gv:Dùng lợc đồ chỉ những vùng Mĩ tiến hành xâm lợc. Gv: Dẫn dắt: Qua việc học lịch sử của 4 nớc đế quốc tiêu biểu em hãy nhận xet xem chuyển biến quan trọng trong đời sống kinh tế các nớc là gì? Hs: Dựa vào sgk trả lời.Gv phân tích rõ. Gv: Trớc năm 1870 có hiện tợng này không? Hs: Không, chỉ có tự do cạnh tranh ở các nớc t bản. Gv: H/d Hs quan sat hình 32 nhận xét về quyền lực của các công ty độc quyền? Hs: Nắm giữ, chi phối đời sống kinh tế. Gv: Tại sao các nớc đế quốc tăng cờng xâm chiếm thuộc địa? Gv: Treo bản đồ thế giới lên bảng , yêu cầu hs quan sát & điền tên các thuộc địa của Anh, Đức,Pháp,Mĩ trên bản đồ. Hs: Quan sát dựa vào kiến thức đã học điền vào bản đồ. Gv: hoàn thiện phần điền địa danh của hs. Gv:Qua lợc đồ em có nhận xét gì về phần thuộc địa của các đế quốc? Hs: Suy nghĩ trả lời. Gv:Chốt lại từ đó nảy sinh mâu thuẫn giữa các n- ớc đế quốc về thị trờng & thuộc địa dẫn đến xu hớng chạy đau vũ trang chuẩn bị chia lại thế giới. quyền lực tập trung trong tay tổng thống.Do 2 đảng: Cộng hoà & dân chủ thay nhau cầm quyền, thi hành c/s đối nội, đối ngoại phục vụ quyền lợi của g/c TS. -Tăng cờng xâm lợc thuộc địa. 2/ Chuyển biến quan trọng ở các n ớc đế quốc: a. Sự hình thành các tổ chức độc quyền: -Tập trung sản xuất -> hình thành các công ty độc quyền chi phối đời sống kinh tế. => CNTB chuyển sang giai đoạn CNĐQ. b. Tăng c ờng xâm l ợc thuộc địa chuẩn bị chiến Unit 14 wonders of the world Lesson 1: - getting started (P131) Period 83: - listen and read (P131- 132) - language focus 3 (P137) A- AIM: Practice in reading to seek information. Help Ss know how to use Question Words before To-infinitive. B- OBJECTIVE: Ss will be able to seek information about a language game to complete a summary and use Question Words before To-infinitive. C- MATERIALS: Textbook, pictures, poster, tape and cassette. D- WAYS OF WORKING: W.C, T- Ss, T- W.C, Individual, Pairwork, Teamwork. E- PROCEDURE: Steps/ Activities Ways of working I. WARM UP. * Greetings. * Quiz: Getting Started - Divide the class into 2 teams. - Show Ss some pictures of the famous world landmarks or scenic spots in VN and ask Ss what place it is. - The team which can give the answer first will get 1 point. - T may give Ss some suggestions to help Ss easily recognize the places. a. The Pyramids b. Sydney Opera House c. Stonehenge II. Pre- reading. 1. Ordering. - Set the scene: Nga, Nhi and Hoa are playing a language game called Guessing Game. How does this game work? Put the statements in the correct order of the game. - Put the poster on the b.b and ask Ss to read the statements to put them in the correct order. How to play the Guessing Game: 1. B asks questions to find out who or what is. 2. A thinks of a famous person or place. 3. B wins if he/ she can guess the correct answer. 4. A gives B a clue. 5. B loses if he/ she can not guess the correct answer. 6. A can only answer yes or no .“ ” “ ” T- W.C Teamwork Pairwork - Call on some pairs to write their answers on the b.b. * T explains some new words: + a clue: gîi ý + a wonder: kú quan iii. while reading. 1. Ask Ss to open their books and read the dialogue (P131- 132) while listening to the tape. - Check if Ss’guesses are right or wrong. - Have Ss copy dowm the correct order of the Guessing Game. Answer Key: 2- 4- 1- 6- 3- 5 2. Gap Fill. - Get Ss to read the dialogue again and use the words from the dialogue to complete the summary (P132). - Pair- compare. - Give feedback and correct. Answer Key 1. game 2. place 3. clue 4. Viet Nam 5. Americe 6. Golden - Have Ss copy down. 3. Grammar Awareness. - Ask Ss a VN question to elicit the target language. Model Sentence I don’t know how to play it. S V question to-infinitive word - Concept checking: form and use. Form: S + V + Question word + to- infinitive Use: reduced form of an indirect question. iv. post reading. 1. Language Focus 3 (P137). - Set the scene: Nga answered Nhi’s questions. Then she gave Nhi some additional information. - Ask Ss to use the words to write about the information that Nga gave to Nhi. - T models: a. Nga told Nhi how to go there. - Get Ss to write their sentences on the b.b. - Give feedback and correct. Answer Key b. Nga showed Nhi where to get tickets. c. Nga pointed out where to buy souvernirs. T- W.C W.C Individual W.C T- Ss T- W.C Pairwork d. Nga advised Nhi how to go from My Son to Hoi An. e. Nga told Nhi what to do there during the visit. - Get Ss to copy. V- homework. - Learn the new form and make 3 sent.s with it. - Prepare Unit 14- Speak + Language Focus 2. W.C Unit 14 wonders of the world Lesson 2: - speak (P132- 133) Period 84: - language focus 2 (P136) A- AIM: Practice in asking and answering questions about places and how to report them. B- OBJECTIVE: By the end of the lesson, students will be able to make a report on famous places using reported speech. C- MATERIALS: Textbook, poster, pictures. D- WAYS OF WORKING: T- Ss, W.C, T-W.C, Pairwork, Team work, Groupwork. E- PROCEDURE: Steps/ Activities Ways of working I- WARM UP. * Greetings. * Who is fastest ? - Inform the topic and time limit. - Divide the class into 4 teams with 4 posters. - Ask Ss to write about 10- 15 famous world places in 3 minutes. - Give feedback and correct. The team which has the most famous world places is the winner. II. Presentation. 1. Pre- teach: Matching - Put a poster with the