Belfast PD fina Intake form 3 13 14 with allergies

Kế hoạch lên lớp môn Toán – Lớp Ba Ngày dạy tháng năm 200 .Tuần : 13 Tiết : 61Bài dạy : SO SÁNH SỐ BÉ BẰNG MỘT PHẦN MẤY SỐ LỚNA. MỤC TIÊU.Giúp học sinh: Giúp học sinh Biết cách so sánh số bé bằng một phần mấy số lớnB. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. Tranh vẽ minh họa bài toán như trong SGKC. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU.HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH1.Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút )+ Gọi học sinh lên bảng làm bài 1,2,3/68VBT+ Nhận xét, chữa bài và cho điểm học sinh.2.Bài mới:* Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hiện so sánh số bé bằng 1 phần mấy số lớn (12 phút)Mục tiêu: Giúp học sinh biết cách so sánh số bé bằng một phần mấy số lớnCách tiếùn hành:* Ví dụ:+ Nêu bài toán: Đoạn thẳng AB dài 2 cm, đoạn thẳng CD dài 6 cm . Hỏi đoạn thẳng CD dài gấp mấy lần đoạn thẳng AB?+ Khi có độ dài đoạn thẳng CD dài gấp 3 lần độ dài đoạn thẳng AB ta nói độ dài đoạn thẳng AB bằng 1/3 độ dài đoạn thẳng CD+ Hàng trên có 8 ô vuông, hàng dưới có 2 ô vuông. Hỏi sốâ ô vuông hàng trên gấp mấy lần số ô vuông hàng dưới?+ Số ô vuông hàng trên gấp 4 lần số ô vuông hàng dưới, vậy sô ô vuông hàng dưới bằng 1 phần mấy số ô vuông hàng trên ?* Bài toán:+ Mẹ bao nhiêu tuổi ?+ Con bao nhiêu tuổi ?+ Vậy tuổi mẹ gấp mấy lần tuổi con ?+ Vậy tuổi con bằng 1 phần mấy tuổi mẹ?+ Hướng dẫn hs cách trình bày bài như SGK+ Bài toán trên được gọi là bài toán so sánh số bé bằng 1 phần mấy số lớn Kết luận: Muốn so sánh số bé bằng một phần mấy số lớn, ta cần tìm được số lớn gấp mấy lần số bé.* Hoạt động 2: L.tập - Thực hành (13 phút)+ 3 học sinh lên bảng làm bài.+ Độ dài đoạn thẳng CD gấp 3 lần độ dài đoạn thẳng AB+ Số ô vuông hàng trên gấp 8 : 2 = 4 lần số ô vuông hàng dưới + Sốâ ô vuông hàng dưới bằng ¼ số ô vuông hàng trên+ 30 tuổi+ 6 tuổi+ Tuổi mẹ gấp tuổi con là 30 : 6 = 5 ( lần)+ Tuổi con bằng 1/5 tuổi mẹ Kế hoạch lên lớp môn Toán – Lớp Ba Mục tiêu: Giúp học sinh Biết cách so sánh số bé bằng một phần mấy số lớnCách tiếùn hành:* Bài 1:+ 1 học sinh đọc dòng đầu tiên của bảng+ Hỏi: 8 gấp mấy lần 2?+ Vậy 2 bằng 1 phần mấy 8?+ Yêu cầu học sinh làm tiếp các phần còn lại* Bài 2:+ Gọi 1 học sinh đọc đề bài + Bài toán thuộc dạng gì ?+ Yêu cầu học sinh làm bài * Bài 3:+ Gọi 1 học sinh đọc đề bài + Yêu cầu học sinh tự làm bài+ Nhận xét chữa bài Kết luận : * Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5 phút)+ Cô vừa dạy bài gì ?+ Muốn so sánh số bé bằng 1 phần mấy số lớn ta làm thế nào?+ Về nhà làm bài1, 2/69 VBT+ Nhận xét tiết học + Gấp 4 lần+ Bằng ¼ của 8+ Học sinh cả lớp làm vào vở, 1 học sinh lên bảng làm bài, sau đó 2 học sinh ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau+ So sánh số bé bằng 1 phần mấy số lớn+ Học sinh làm vào vở, 1 hs lên bảng làm bài Giải: Số sách ngăn dưới gấp số sách ngăn trên 1 sô lần là: 24 : 6 = 4 (lần) Vậy số sách ngăn dưới bằng ¼ số sách ngăn trên Đáp số: ¼ + Học sinh làm vào vở.RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : SAVE TIME COMPLETE ONLINE Client Wandering Database: Intake Form Date: _ NAME commonly used: _ Full Name: Date of Birth: Address of Client Residence: _ _ Recent Photo Head & Shoulders (Taken within last 12months) Contact Person: _ School Photo works Relationship: _ Contact Phone #: Case Worker: Contact Person Address: Phone # Agency: _ KNOWN TRIGGERS: _ _ _ KNOWN CALMERS: _ _ _ HEALTH ISSUES: Alzheimer's/Dementia _ Autism _ Other ALLERGIES _ Form Submitted by Signature : Relationship : Phone # _ Complete form and upload photo online: http://www.cityofbelfast.org/index.aspx?nid=177 OR: Bring, or mail completed form and photo to: Belfast Police Department, 112 Church St, Belfast ME Questions/ Need Help : Call Chief Mc Fadden (207)338-5255 All information kept confidential không hợp lệ hoặc file đã bị xóa (violet.vn/uploads/resources/389/107007//BTtoannangcaolop3tuan13%2014.doc) Quay trở về http://violet.vn Thứ ngày tháng 9 năm 2013 ĐỀ KIỂM TRA KHẢO SÁT ĐẦU NĂM . Môn : Toán Thời gian : 40 Phút Năm học : 2013 – 2014 Điểm Lời phê của thầy giáo,cô giáo ĐỀ BÀI PHẦN 1: TRẮC NGHIỆM (3 điểm) Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng được 0,5 điểm Bài 1: Số liền sau số 85 là: A. 86 B. 87 C. 84 D. 74 Bài 2: Số liền trước số 99 là: A. 100 B. 98 C. 88 D. 90 Bài 3: Số lớn nhất có hai chữ số là: A. 10 B. 97 C. 99 D. 100 Bài 4: Cho dãy số: 61; 62; ; 64, số thích hợp điền vào chỗ chấm là: A. 60 B. 65 C. 67 D. 63 Bài 5: 2dm = …… cm A. 20 B. 30 C. 40 D. 50 Bài 6: 60cm = ………dm A. 7 B. 6 C. 5 D. 8 PHẦN II: TỰ LUẬN (7 điểm) Bài 1: Viết các số 32, 55, 47, 25 (1 điểm) 32 = 30 + 2 55 = ………………… 47 = ………………… 89 = ………………… 25 = ………………… Bài 2: Số: (1 điểm) Số liền trước của 19;…………………. Số liền sau của 99;…………………… Trường TH Trung Lễ Họ và Tên :…………………………………. …………… Lớp : 2 Bài 3 : Tính: (2 điểm) 30 53 87 79 42 5 45 3 ………… ………… ………… ………… Bài 4 : Viết số thích hợp vào ô trống : (1 điểm) Bài 5 : (2 điểm) Lớp em có 12 học sinh nam và 15 học sinh nữ. Hỏi lớp em có tất cả bao nhiêu học sinh? Bài giải: 82 83 86 88 90 92 -+ + - HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN “ TOÁN ” LỚP 2 PHẦN 1: TRẮC NGHIỆM (3 điểm) Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng được 0,5 điểm Bài 1 2 3 4 5 6 Khoanh đúng A B C D A B PHẦN II: TỰ LUẬN (7 điểm) Bài 1: Viết các số 32, 55, 47, 25 (1 điểm) 32 = 30 + 2 55 = 50 + 5 47 = 40 + 7 89 = 80 + 9 25 = 20 + 5 Bài 2: Số: (1 điểm) Số liền trước của 19; 18 Số liền sau của 99; 100 Bài 3 : Tính: (2 điểm) 30 53 87 79 42 5 45 3 72 58 42 76 Bài 4 : Viết số thích hợp vào ô trống : (1 điểm) Bài 5 : (2 điểm) Lớp em có 12 học sinh nam và 15 học sinh nữ. Hỏi lớp em có tất cả bao nhiêu học sinh? Bài giải: Lớp em có tất cả số học sinh là: (0,5 điểm) 12 + 15 = 27 (học sinh) (1 điểm) Đáp số : 27 học sinh (0,5 điểm) Thứ ngày tháng 9 năm 2013 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 -+ + - ĐỀ KIỂM TRA KHẢO SÁT ĐẦU NĂM . Môn : Tiếng việt (Viết) Thời gian : 40 Phút Năm học : 2013 – 2014 Điểm Lời phê của thầy giáo,cô giáo ĐỀ BÀI II – Tập làm văn : Viết bản tự thuật theo mẫu dưới đây: (4 điểm) - Họ và tên:…………………………………………………………………………. - Nam, Nữ:………………………………………………………………………… - Nơi ở hiện nay:……………………………………………………………………. - Em là học sinh lớp mấy:…………………………………………………………… - Em học trường nào:……………………………………………………………… Thứ ngày tháng 9 năm 2013 Trường TH Trung Lễ Họ và Tên :…………………………………. …………… Lớp : 2 ĐỀ KIỂM TRA KHẢO SÁT ĐẦU NĂM. Môn : Tiếng Việt Thời gian : 40 Phút Năm học : 2013 – 2014 Điểm Lời phê của thầy giáo,cô giáo ĐỀ BÀI I – Đọc thành tiếng ( 6 điểm ) - Học sinh đọc một đoạn văn trong các bài Tập đọc ở sách Hướng dẫn học Tiếng việt 2, tập 1A, Cho học sinh bốc thăm, đọc thành tiếng. - Trả lời một câu hỏi : II – Đọc thầm và trả lời câu hỏi ( 4 điểm ) : Đọc bài Gọi bạn: Chọn câu trả lời đúng cho mội câu hỏi dưới đây: Câu 1: Đôi bạn Bê vàng và Dê Trắng sống ở đâu? a. Trong rừng xanh sâu thẳm. b. Bên dòng suopois cạn khô. c. Trên đồng cỏ. Câu 2: Vì sao Bê Vàng phải đi tìm cỏ? a. Vì thấy mưa xuống ,cỏ sẽ mọc nhiều. b. Vì trời hạn hán,cỏ sẽ héo khô. c. Vì muốn đi chơi xa một chuyến. Câu 3: Khi Bê Vàng quên đường về ,Dê Trắng làm gì? a. Lê đường đi tìm cỏ. b. Chạy đi tìm bạn khắp nơi. c. Ở nhà chờ bạn về. Câu 4: Vì sao đến bây giờ Dê Trắng vẫn kêu “ Bê ! Bê !”? a.Vì nhớ thương bê vàng. b.Vì Dê Trắng quên đường về. c.Vì đã tìm được Bê Vàng. Trường TH Trung Lễ Họ và Tên :…………………………………. …………… Lớp : 2 I – Chính tả nghe – viết: (6 điểm) Nghe viết Đoạn văn : Phần thưởng Cuối năm học ,Na được tặng một phần thưởng đặc biệt.Đây là phần thưởng cả lớp đề nghị tặng bạn vì bạn là một cô bé tootys bụng ,luôn luôn giúp đỡ mọi người. HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN : “TIẾNG VIỆT” : LỚP 2 I – Tiếng việt (đọc) 1 – Đọc thành tiếng : (6 điểm). GV đánh giá, cho điểm dựa vào những yêu cầu sau: Tránh trường hợp 2 HS cùng đọc một đoạn. a – Đọc đúng tiếng, ĐỀ THI VIOLIMPIC TOÁN – VÒNG 16 Năm học: 2013-2014 MỤC LỤC Trang I Đặt vấn đề Lí chọn đề tài 2 Mục đích nghiên cứu 3 Phương pháp nghiên cứu II Giải vấn đề Cơ sở lý luận Thực trạng vấn đề Biện pháp thực 3.1 Lựa chon cách trình bày tóm tắt hợp lí 3.2 Xây dựng hệ thống câu hỏi để tìm lời giải cho tốn 3.3 Trình bày giải 3.4 Các bước tiến hành giải tốn hợp 10 Kết đạt 11 III Kết luận chung & đề xuất kiến nghị 11 Kết luận chung 11 Một số nhận định khái qt khả vận dụng sáng kiến 12 Một số đề xuất, kiến nghị 12 ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO KĨ NĂNG GIẢI TỐN CĨ LỜI VĂN CHO HỌC SINH LỚP 3/5 TRƯỜNG TIỂU HỌC VĨNH HỊA I ĐẶT VẤN ĐỀ LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Lí khách quan: Mỗi mơn học Tiểu học hình thành phát triển sở ban đầu, quan trọng nhân cách người Việt Nam Trong mơn học Tiểu học mơn Tốn có vị trí quan trọng vì: Các kiến thức, kĩ mơn tốn tiểu học có nhiều ứng dụng đời sống, cần thiết cho người lao động cần thiết cho mơn học khác tiểu học học tiếp bậc học Mơn tốn giúp học sinh nhận biết mối quan hệ số lượng hình dạng khơng gian giới thực Nhờ mà học sinh có phương pháp nhận thức số mặt giới xung quanh biết cách hoạt động có hiệu đời sống Mơn tốn góp phần quan trọng việc rèn luyện phương pháp suy luận, phương pháp suy nghĩ, phương pháp giải có vấn đề Nó góp phần phát triển trí thơng minh, cách suy nghĩ độc lập, linh hoạt sáng tạo, đóng góp vào việc hình thành phẩm chất cần thiết, quan trọng người lao động : cần cù, cẩn thận, có ý chí vượt khó khăn, làm việc có kế hoạch, có nề nếp tác phong khoa học I.2 Lí chủ quan: Như biết, bốn mạch kiến thức mơn Tốn giải tốn có lời văn Trong sách giáo khoa Tốn 3, tốn có lời văn (tốn đơn tốn hợp) xếp xen kẽ với mạch kiến thức khác Đây mạch kiến thức khó, đòi hỏi khả phân tích, tổng hợp học sinh học tập Trong chương trình Tốn 3, ngồi tốn đơn (bài tốn giải phép tính), học sinh học tốn hợp, tốn giải phép tính (2 bước tính) Mỗi bước tính bước giải tốn đơn Kết phép tính bước tính thứ thành phần phép tính bước giải thứ hai Số tốn hợp chiếm tỉ lệ lớn mạch kiến thức giải tốn, xun suốt chương trình Tốn So với mạch kiến thức lại (Số học, Hình học Đo lường), khối lượng mạch Giải tốn khơng nhiều song khơng giữ vị trí quan trọng việc phát triển tư tốn học nói chung mà yếu tố việc hình thành phát triển tư trừu tượng, khả phân tích, tổng hợp, khái qt hóa cách nhìn nhận thấu đáo, khúc chiết cách giải vấn đề học sinh Với tầm quan trọng vậy, việc dạy giải tốn có lời văn cho học sinh lớp vấn đề khơng thể xem nhẹ Nhưng thực tế, có nhiều giáo viên lầm tưởng rằng, việc dạy giải tốn có 1-2 phép tính việc làm đơn giản, khơng có khó khăn, theo “mẫu” mà làm Nhưng nghiêm túc mổ xẻ, bóc tách vào tận cốt lõi vấn đề, có lẽ lúc ta thấy suy nghĩ hời hợt cần phải xem xét lại Vậy cốt lõi vấn đề có liên quan tới việc giải tốn hợp lớp đâu? Xuất phát từ lí tơi chọn đề tài : “Một số biện pháp nhằm nâng cao kĩ giải tốn có lời văn cho hoc sinh lớp 3/5 trường Tiểu học Vĩnh Hòa 1.” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU 2.1 Tìm hiểu nghiên cứu tài liệu có liên quan Chương trình sách giáo khoa tốn 3, trao đổi với đồng nghiệp với học sinh tự rút kinh nghiệm hay phù hợp để giảng dạy cho học sinh 2.2 Khảo sát thực trạng học tốn có lời văn học sinh lớp trường TH Vĩnh Hòa 2.3 Đề xuất giải pháp giúp học sinh lớp trường TH Vĩnh Hòa học tốt dạng tốn có lời văn PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: - Phương pháp đàm thoại, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp với học sinh lớp 3/5 - Phương pháp quan sát - Phương pháp điều tra - Phương pháp thực hành luyện tập - Phương pháp tổng kết II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.1 Cơ sở khoa học Giáo dục tốn học phận giáo dục tiểu học Do đó, mơn tốn có nhiệm vụ góp phần vào thực nhiệm vụ mục tiêu bậc học, là: Trang bị cho học sinh hệ thống kiến thức kĩ bản, cần thiết cho việc học tập tiếp vào sống Giúp học sinh biết vận dụng