Thực trạng và một số yếu tố liên quan đến tai nạn thương tích không tử vong ở học sinh Phổ thông từ 6 - 14 tuổi tại thái nguyên Trịnh Xuõn Đàn* Nguyễn Minh Tuấn* Tóm tắt Qua nghiên cứu 1876 học sinh phổ thông tuổi từ 6- 14 ở 4 trường tiểu học và trung học cơ sở tại 2 khu vực thành phố và huyện Đồng Hỷ tỉnh Thái Nguyên chúng tôi nhận thấy: - Tỷ lệ tai nạn thương tích chiếm 10,23%. - Học sinh khu vực thành phố bị tai nạn thương tích (TNTT) chiếm 11,28% cao hơn so với vùng nông thôn 6,75%. - Tỷ lệ mắc TNTT tăng dần theo khối lớp: tiểu học là 8,47%, trung học cơ sở là 12,3%. - Tỷ lệ bị mắc TNTT của học sinh nam 11,7% cao hơn học sinh nữ 8,7%. Một số yếu tố liên quan đến TNTT thường gặp: ngã, tai nạn giao thông và bỏng. - Nơi bị tai nạn chủ yếu là ở nhà, trên đường đi học và về nhà. - Thời gian bị tai nạn thường là buổi trưa và buổi chiều. * Từ khoá: Tai nạn thương tích; Thực trạng; Một số yếu tố liên quan; Học sinh. study of situation and relative factors affecting to injury accidents of pupils from 6-14 years old at schools in ThaiNguyen province Trinh Xuan Dan Nguyen Minh Tuan Summary After study of 1,876 pupils from 6-14 years old of 4 primary and secondary schools in Thainguyen province, the results showed that: - The rate of injury accidents of pupils is 10.23%. - The rate of injury accidents of pupils in city is 11.28% which is higher than that in rural (6.75%). - The rate of injury accidents of pupils has increased of class: that at primary schools are 8.47%; and secondary school is 12.30%. - The rate of injury accidents of boy’s pupils is 11.70% which is higher than that of girls pupils (8.70%). Some relative factors affecting to injury accidents in pupils are as follows: - The highest rate of injury accidents is fall, follows is traffic accidents and burn. - Injury accidents take place mainly at home and on the roads. - Injury accidents occur mainly in the noon or in the afternoon. *Key words: Injury accident; Status; Relative factors; Pupil. * Đại học Y khoa Thái Nguyên Phản biện khoa học: PSG. TS. Đoàn Huy Hậu Đặt vấn đề Tai nạn thương tích (TNTT) đang là vấn đề sức khoẻ cộng đồng ở hầu hết các nước trên thế giới. Nó ảnh hưởng xấu đến sự phát triển xã hội do chi phí điều trị, ngày công bị mất, gây tàn phế, tử vong. TNTT là nguyên nhân phổ biến gây tử vong và tàn tật ở trẻ em. Tại một số nước phương Tây nó là nguyên nhân hàng đầu gây tử vong ở nhóm 1 - 19 tuổi [8], là một trong 10 nguyên nhân gây tử vong hàng đầu và đứng hàng thứ 3 trong số 19 nhóm bệnh theo phân loại bệnh tật của Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) [1]. Vì vậy nó là một gánh nặng đối với sức khoẻ xã hội nói chung và cá nhân nói riêng, nhất là đối với lứa tuổi trẻ. ở Việt Nam, TNTT cũng đang là vấn đề rất được quan tâm. Năm 1999, khảo sát tại một số xã tỉnh Hải Dương đã xác nhận quy mô to lớn của gánh nặng bệnh tật do TNTT gây ra, nhất là nhóm 1-15 tuổi. Tử vong do TNTT gấp 3-9 lần tử vong do bệnh nhiễm khuẩn [6]. Từ đó đã một phần làm We Can Help Instructions For m av ail abl e on r ev er s e of br oc h ur e, at B el f as t P oli c e D ep ar t m ent , or onli ne: htt p: //ww w.c it y of belfa st or g/ index as px ?nid=17 Com pl et e f or m an d bri ng or m ail wi t h r ec ent ph ot o t o: The Wa nder er s D at a ba se : P r ov i d e s a c ri ti c al n et w o r k of r e al ti m e i nf o r m a ti o n i nc l u di n g a p h o t o g r a p h t o L a w E nf o r c e m e n t, w hi c h a s s i s t s i n l oc a ti n g i n di v i d u al s p r o n e t o w a n d e r d u e t o A u ti s m , A l z h ei m e r ’ s , D e m e n t i a o r ot h e r m e n t al / m e di c al c o n di ti o n s T o p a rti c i p at e y o u mu st r e gi s t e r y o u r l ov e d o n e R e gi s t r a ti o n i s s i m pl e a n d t ak e s j u s t a f e w m i n ut e s I nf o r m a ti o n i s s ec u r e a n d p ri v at e S av e s v al u a bl e ti m e w h e n s e co n d s count A l e rt s o ffi c e rs t o p ot e n ti al t ri g g e rs a n d w a y s t o c al m t h e i n di v i d u al Belfast Police Department 112 Church Street, Belfast ME Questions / Need help: Call : Chi ef McFadden (207) 338 -2420 “The moments you take to fill out this form today, will assist us in bringing your loved ones back to you.” Chief McFadden Community Partners “As a parent of a teen with autism this program adds greatly to my peace of mind Linda Lee Do You Worry About a Loved One Who Wanders? RealPlayer 15.0.6.14 RealPlayer là một trình phát media đa chức năng, cho phép người dùng xem phim, nghe nhạc, hỗ trợ khá nhiều định dạng, đặc biệt là các định dạng của riêng Real như rm, rjm, … Với RealPlayer, bạn có thể chơi và chia sẻ video với bạn bè thậm chí cả trên Facebook và Twitter. Trong phiên bản mới này RealPlayer trang bị thêm cho người dùng thêm một chế độ riêng tư cho phép bạn có thể tải video từ các website lưu chúng vào vùng bảo mật bằng mật khẩu nên người khác không thể xem được. Điểm khác biệt cơ bản nhất của RealPlayer so với các chương trình đa phương tiện khác : Tích hợp sẵn công cụ tự tải video hầu hết website chia sẻ và giống như Internet Download Manager. Tuy tốc độ tải về không được nhanh và hỗ trợ tăng tốc tối đa 5 lần như Internet Download Manager song song RealPlayer tích hợp tính năng cắt xén video vừa tải xong, chuyển đổi video sang định dạng tương thích với các thiết bị giải trí cầm tay, chia sẻ video lên các mạng xã hội. Bạn có thể tài về chương cài đặt online RealPlayer 15 được cung cấp tại đây (dung lượng 25,17 MB, tương thích với Windows XP SP3/Vista/7 32-bit và 64-bit, trình duyệt Internet Explorer, Google Chrome, Firefox). Sau khi bạn tải xong chương trình và có thể cài đặt chương trình như thông thường. Ở dưới sẽ một số bước cài đặt bạn cần phải lựa chọn cho phù hợp, để bạn có thể sử phần mềm hiệu quả. Chú ý : Bạn phải đóng tất cả các trình duyệt đang mở. PhanMem.com sẽ hướng dẫn cài đặt chương trình và tính năng nổi bật ‘Tải video về vùng bảo mật”. Cài đặt chương trình. Bạn chạy file setup chương trình và nhận được hộp thư thoại như hình ở dưới. Bạn giữ nguyên tùy chọn “Enable browser download button” và bên cạnh sẽ xuất hiện biểu tượng “Download This Video (tải video về máy), có nhiệm vụ hiển thị ra khi bạn xem video trên Website nào đó. Tiếp theo, bạn muốn RealPlayer 15 trở thành chương trình phát video mặc định của Windows, bạn giữ nguyên lựa chọn “Use RealPlayer to automatically open any videos“… Xong, bấm “Next”. Sẽ có hộp thoại hiện ra lúc cài xong, nếu bạn muốn sử dụng miễn phí RealPlayer 15 thì chọn “Basic RealPlayer” còn muốn sử dụng bản thương mại RealPlayer Plus. Rồi bấm “Continue“. Cuối cùng, bạn phải khái báo địa chỉ Email và mật khẩu tùy ý, bạn chỉ việc ấn “Continue” đến với giao diện chính của RealPlayer 15. Bạn có thể thấy giao diện RealPlayer 15 với màu nền chủ đạo sang trọng, tương tự như các phiên bản tiền nhiệm với 4 thẻ chính : Now Playing (trình chiếu video, phát nhạc, xem trình diễn ảnh). Library (nhập khẩu từ ổ đĩa và quản lý kho video, nhạc, hình ảnh, bao gồm cả những video tải về). Burn (ghi đĩa Audio CD, đĩa nhạc MP3 và đĩa chứa dữ liệu; ghi đĩa phim song cần cài thêm plug-in hỗ trợ). Online Guide (tích hợp trình duyệt web cho bạn nghe nhiều kênh radio; xem trailer của hàng loạt bộ phim hấp dẫn trên thế giới và tải về thông qua biểu tượng Download This Video; chơi trực tuyến các game nhỏ mà hay…). Lưu ý : So với bản miễn phí, RealPlayer 15 Plus có thêm tính năng chuyển video HD vào đĩa DVD, tạo đĩa nhạc CD chuyên nghiệp cực dễ, hỗ trợ tải video từ website nhanh gấp ba lần, chuyển video vào smartphone nhanh hơn 100%. Tải video về vùng bảo mật ( mới) Đầu tiên, bạn cần thiết lập mật khẩu bảo vệ cho vùng chứa video tải về bằng cách bấm biểu tượng “con mắt” phía trên góc phải giao diện RealPlayer 15. Sau đó có hộp thoại mở ra, bạn gõ mật khẩu (PIN) tùy thích vào hai hộp “Choose a PIN” và “Re-type your PIN” (tối thiểu là bốn kí tự, tối đa là 16 kí tự), rồi bấm OK để kích hoạt chế độ riêng tư (Private Mode). Bạn có thể tắt hoặc bật chế độ riêng tư bằng cách nhấp vào biểu tượng “con mắt” phía trên góc phải. Mỗi khi kích hoạt chế độ riêng tư, bạn cần điền mật khẩu xác nhận. Khi chế độ riêng tư đang hoạt động, bạn mở trailer phim nào đó từ giao diện RealPlayer 15 hoặc video clip YouTube trong trình This Provisional PDF corresponds to the article as it appeared upon acceptance. Fully formatted PDF and full text (HTML) versions will be made available soon. Comparative study of 64Cu/NOTA-[D-Tyr6,beta-Ala11,Thi13,Nle14]BBN(6-14) monomer and dimers for prostate cancer PET imaging EJNMMI Research 2012, 2:8 doi:10.1186/2191-219X-2-8 Patrick Fournier (Patrick.Fournier2@USherbrooke.ca) Veronique Dumulon-Perreault (Veronique.dumulon-perreault@USherbrooke.ca) Samia Ait-Mohand (Samia.Ait-mohand@Usherbrooke.ca) Rejean Langlois (Rejean.Langlois@Usherbrooke.ca) Francois Benard (fbenard@bccrc.ca) Roger Lecomte (Roger.Lecomte@USherbrooke.ca) Brigitte Guerin (Brigitte.Guerin2@USherbrooke.ca) ISSN 2191-219X Article type Original research Submission date 26 September 2011 Acceptance date 14 February 2012 Publication date 14 February 2012 Article URL http://www.ejnmmires.com/content/2/1/8 This peer-reviewed article was published immediately upon acceptance. It can be downloaded, printed and distributed freely for any purposes (see copyright notice below). Articles in EJNMMI Research are listed in PubMed and archived at PubMed Central. For information about publishing your research in EJNMMI Research go to http://www.ejnmmires.com/authors/instructions/ For information about other SpringerOpen publications go to http://www.springeropen.com EJNMMI Research © 2012 Fournier et al. ; licensee Springer. This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0), which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited. 1 Comparative study of 64 Cu/NOTA-[D-Tyr 6 ,β ββ βAla 11 ,Thi 13 ,Nle 14 ]BBN(6-14) monomer and dimers for prostate cancer PET imaging Patrick Fournier 1 , Véronique Dumulon-Perreault 1 , Samia Ait-Mohand 1 , Réjean Langlois 1 , François Bénard 2 , Roger Lecomte 1 , Brigitte Guérin* 1 1 Centre d’imagerie moléculaire de Sherbrooke (CIMS), Department of Nuclear Medicine and Radiobiology, Université de Sherbrooke, 3001, 12th North Avenue, Sherbrooke, Quebec, J1H 5N4, Canada 2 BC Cancer Agency Research Centre, 675 West 10th Avenue, Vancouver, British Columbia, V5Z 1L3, Canada *Corresponding author: Brigitte.Guerin2@USherbrooke.ca Email addresses: FP: Patrick.Fournier2@Usherbrooke.ca D-PV: Veronique.Dumulon-Perreault@USherbrooke.ca A-MS: Samia.Ait-Mohand@USherbrooke.ca LR: Rejean.Langlois@USherbrooke.ca BF: fbenard@bccrc.ca LeR: Roger.Lecomte@Usherbrooke.ca GB: Brigitte.Guerin2@USherbrooke.ca 2 Abstract Background: Gastrin-releasing peptide receptors [GRPR] are highly over-expressed in multiple cancers and have been studied as a diagnostic target. Multimeric gastrin-releasing peptides are expected to have enhanced tumor uptake and affinity for GRPR. In this study, a 64 Cu-labeled 1,4,7-triazacyclononane-1,4,7-triacetic acid [NOTA]-monomer and two NOTA- dimers of [D-Tyr 6 ,βAla 11 ,Thi 13 ,Nle 14 ]bombesin(6-14) ] [BBN(6-14)] were compared. Methods: Monomeric and dimeric peptides were synthesized on solid phase support and radiolabeled with 64 Cu. NOTA-dimer 1 consists of asymmetrically linked BBN(6-14), while NOTA-dimer 2 has similar spacer between the two BBN(6-14) ligands and the chelator. In vitro GRPR-binding affinities were determined with competitive binding assays on PC3 human prostate cancer cells. In vivo stability and biodistribution of radiolabeled compounds were Họ và tên: KIỂM TRA 1 TIẾT Lớp: Môn: Tiếng Việt 6 I. Trắc nghiệm (3 đ) Hãy khoanh tròn chữ cái đầu câu đúng nhất? 1. Sự đối chiếu sự vật, sự việc này với sự vật sự việc khác có nét tương đồng là phép? A. Nhân hoá B So sánh C Ẩn dụ D. Hoán dụ 2. “ Trẻ em như búp trên cành Biết ăn biết ngủ, biết học hành là ngoan” là kiểu so sánh nào? A Ngang bằng B So sánh hơn C So sánh thua D So sánh không ngang bằng “ Chẳng bao lâu, tôi đã trở thành một chàng dế thanh niên cường tráng” 3. Câu trên có mấy phó từ? A. Một B. Hai C. Ba D.Bốn 4. Câu trên sử dụng phép nghệ thuật nào? A. So sánh B. Ẩn dụ C. Hoán dụ D. Nhân hoá 5. Câu trên thuộc kiểu câu nào? A. Câu cầu khiến B. Câu cảm thán C. Câu trần thuật đơn D. Câu trần thuật kép 6. “Bàn tay ta làm nên tất cả Có sức người sỏi đá cũng thành cơm” là phép hoán dụ nào? A. Lấy bộ phận để gọi toàn thể B. Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng C. Lấy dấu hiệu của sự vật để gọi sự vật D. Lấy cái cụ thể để gọi cái trừu tượng II. Tự luận (7 đ) Câu 1 (3 đ) ? Thế nào là vị ngữ? Cho một ví dụ và phân tích cấu tạo của vị ngữ đã cho? ? Thế nào là chủ ngữ ? Cho ví dụ và phân tích cáu tạo của chủ ngữ ? Câu 2 (4 đ) Viết đoạn văn ngắn có sử dụng một trong các phép tu từ đã học? Bài làm: tổ chức Bus Máy tính 1. Giới thiệu . a). Thiết bị chủ bus Hệ thống bus gồm: Bus địa chỉ, Bus dữ liệu và Bus điều khiển. Nhiều thiết bị nối ghép và trao đổi dữ liệu qua hệ thống bus. Thiết bị chủ (master) là thiết bị khởi đầu và điều khiển việc trao đổi thông tin còn thiết bị đáp lại gọi là thiết bị tớ (slave). ở các máy tính 80x86, CPU là ví dụ về thiết bị chủ, còn bộ nhớ, ổ đĩa là các thiết bị tớ. Để trao đổi thông tin: đầu tiên cần chuyển địa chỉ để phân biệt thiết bị, sau đó gửi tín hiệu ghi hoặc đọc để xác định hành động. b. Phân loại Bus • System Bus (bus hệ thống) - nối kết từ bộ xử lý đến bộ nhớ chính, bộ đệm cấp 2 (cache level 2) – bus chính (main bus), bus bộ xử lý (processor bus) hoặc bus cục bộ (local bus • I/O Bus (bus ngoại vi) - nối kết thiết bị ngoại vi với bộ xử lý thông qua cầu chipset. - bus mở rộng (expansion bus), bus ngoại vi (external bus) và bus chủ (host bus). • Trong kiến trúc Dual Independent Bus (DIB - hai tuyến bus độc lập), bus hệ thống dùng chung được tách thành: - Frontside Bus (FSB - tuyến bus trước) -Backside Bus (BSB - tuyến bus sau c). Phân phối BUS Thiết bị chủ có thể truy cập đ ợc các bus toàn cục, bao gồm bus địa chỉ, bus dữ liệu và bus điều khiển. Khi có nhiều thiết bị chủ có yêu cầu sử dụng bus thì bus phải đ ợc phân phối theo một cách thức nhất định. Không có bus nào phục vụ hai thiết bị chủ cùng một lúc. Để thiết bị chủ truy nhập đ ợc bus, đầu tiên nó phải có tín hiệu yêu cầu bộ phân phối bus trung tâm Đợi nhận đ ợc tín hiệu trả lời. Có 2 nguyên tắc phục vụ: - Nguyên tắc u tiên - Nguyên tắc đến tr ớc - phục vụ tr ớc. d). Giao thức bus (bus protocol) Giao thức bus là các tiêu chuẩn về tín hiệu và định thời phối hợp hoạt động giữa các bộ phận khác nhau của hệ thống khi tiến hành trao đổi dữ liệu. Có hai giao thức bus chính là: Giao thức đồng bộ Các bus đ ợc đồng bộ với một tần số trung tâm - đó là tần số của hệ thống. ở máy IBM, CPU truy nhập bộ nhớ sử dụng giao thức đồng bộ vì bộ nhớ không thể sai lệch với các tiêu chuẩn định thời của bộ tạo giao động đồng hồ trung tâm. Giao thức không đồng bộ Đ ợc định thời riêng và có thể không hoạt động theo tần số đồng hồ trung tâm. Trao đổi dữ liệu giữa máy tính và máy in là ví dụ về giao thức không đồng bộ. e). Dải thông của bus (bus bandwidth) Tốc độ mà bus có thể truyền dữ liệu từ thiết bị chủ tới thiết bị tớ gọi là dải thông hay độ rộng dải của bus (bandwidth) hoặc năng suất truyền của bus (throughput). Đơn vị đo là MB/sec. Dải thông phụ thuộc vào tần số truyền, độ rộng bus và giao thức bus. Tần số đồng hồ càng cao thì dải thông càng lớn Ví dụ: Tính dải thông của bus PCI với đ ờng dữ liệu 32 bit cho 2 tr ờng hợp : a) Ph ơng pháp chuyển đơn. b) Ph ơng pháp chuyển từng khối. Giải: PCI làm việc ở tần số 33 MHz. a) Ph ơng pháp chuyển đơn, mỗi lần chuyển 32 bit cần 2 nhịp đồng hồ. Nh vậy độ rộng dải: 4byte/2T=4byte*f/2=2*33MHz=66MB/S b) ở chế độ chuyển khối 2-1-1-1, để chuyển 4 khối 32 bit dữ liệu cần 5 chu kỳ đồng hồ. Nh vậy: Dải thông của bus = 4x4byte/5T=16byte*f/5 = 16byte*33 MHz/5=106 MB/s -I/O CH CK SD7 SD6 SD5 SD4 SD3 SD2 SD1 SD0 I/O CH RDY AEN SA19 SA18 SA17 SA16 SA15 SA14 SA13 SA12 SA11 SA10 SA9 SA8 SA7 SA6 SA5 SA4 SA3 SA2 SA1 SA0 B1 B10 B20 B31 A1 A10 A20 A31 -GND RESET DRV + 5V DC IR09 -5V DC DRQ2 -12V DC OWS +12V DC GND -SMEMW -SMEMR -IOW -IOR -DACK3 DRQ3 -DAC1 DRQ1 -REFRESH CLK IRQ7 IRQ6 IRQ5 IRQ4 IRQ3 -DACK2 T/C BALE +5V DC OSC GND SBHE LA23 LA22 LA21 LA20 LA19 LA18 LA17 -MEMR -MEMW SD08 SD09 SD10 SD11 SD12 SD13 SD14 SD15 D1 D10 D18 C1 C10 C1`8 MEM CS16 -I/O CS16 IRQ10 IRQ11 IRQ12 IRQ15 IRQ14 -DACK0 DRQ0 -DACK5 DRQ5 -DACK6 DRQ6 -DACK7 DRQ7 =5V DC MASTER GND H×nh 1. Bus ISA 2. Mét sè chuÈn bus a). Bus PC/XT Bus PC/XT cã khe c¾m 62 ch©n, bao gåm bus d÷ liÖu D0-D7, bus ®Þa chØ A0-A19, c¸c tÝnh hiÖu ®iÒu khiÓn IOR, IOW, MEMR, MEMW, vµ mét sè tÝn hiÖu ®iÒu khiÓn cña board hÖ thèng vµ ngo¹i vi nh DMA vµ bé ®iÒu khiÓn ng¾t. b). Bus ISA Bus ISA Giới thiệu: