Tố tâm (hoàng ngọc phách) dưới góc nhìn thể loại (2016)

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA NGỮ VĂN ====== TRẦN THỊ PHẤN TỐ TÂM (HOÀNG NGỌC PHÁCH) DƯỚI GĨC NHÌN THỂ LOẠI KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Lý luận văn học Người hướng dẫn khoa học TS MAI THỊ HỒNG TUYẾT HÀ NỘI, 2016 LỜI CẢM ƠN Để hồn thành khóa luận với đề tài “Tố Tâm (Hồng Ngọc Phách) góc nhìn thể loại”, xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo tận tình hướng dẫn, giảng dạy suốt thời gian học tập, nghiên cứu rèn luyện trường Đại học Sư Phạm Hà Nội Tôi xin chân thành cảm ơn TS.Mai Thị Hồng Tuyết – người tận tình hướng dẫn tơi thực khóa luận Cuối tơi xin cảm ơn gia đình, bạn bè, người bên cạnh, động viên, khuyến khích tơi suốt thời gian qua Hà Nội, ngày tháng năm Người viết Trần Thị Phấn LỜI CAM ĐOAN Dưới hướng dẫn, bảo nhiệt tình Ts Mai Thị Hồng Tuyết, sau thời gian cố gắng, tơi hồn thành đề tài khóa luận tốt nghiệp: “Tố Tâm (Hồng Ngọc Phách) góc nhìn thể loại” Tôi xin cam đoan số liệu nghiên cứu viết trung thực, không trùng lặp với đề tài khác.Tôi xin cam đoan tất thơng tin trích dẫn khóa luận ghi rõ nguồn gốc Hà Nội, ngày tháng năm Người viết Trần Thị Phấn MỤCLỤC MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu 5 Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc khóa luận PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: KHÁI QUÁT CHUNG VỀ THỂ LOẠI TIỂU THUYẾT 1.1 Sự hình thành phát triển thể loại tiểu thuyết 1.1.1 Khái niệm tiểu thuyết 1.1.2 Sự hình thành phát triển thể loại tiểu thuyết 1.2 Đặc trưng thể loại tiểu thuyết 12 1.2.1 Tiểu thuyết miêu tả sống “hiện tại” không ngừng biến đổi 12 1.2.2 Chất văn xuôi tiểu thuyết 13 1.2.3 Con người “đời tư”, “nếm trải” tiểu thuyết 14 1.2.4 Yếu tố “thừa” tiểu thuyết 16 1.2.5 Sự xóa bỏ “khoảng cách sử thi” tiểu thuyết 17 1.2.6 Khả tổng hợp tiểu thuyết 17 1.3 Khái quát chung tiểu thuyết đại Việt Nam 18 1.3.1 Sự du nhập phát triển tiểu thuyết đại Việt Nam 18 1.3.2 Tiểu thuyết Việt Nam giai đoạn 1930 - 1945 19 1.3.3 Tiểu thuyết Việt Nam giai đoạn 1945 - 1975 21 1.3.4 Tiểu thuyết giai đoạn 1975 đến 22 CHƯƠNG 2: MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ THỂ LOẠI TRONG TỐ TÂM (HOÀNG NGỌC PHÁCH) 24 2.1 Cuộc sống “đương đại” diễn tác phẩm 24 2.1.1 Bức tranh xã hội Việt Nam buổi giao thời 24 2.1.2 Hiện thực chưa hoàn kết tiểu thuyết Tố Tâm Hoàng Ngọc Phách 26 2.2 Cách tiếp cận người Tố Tâm (Hoàng Ngọc Phách)…… 29 2.2.1 Sự tiếp cận người từ góc độ đời tư Tố Tâm 29 2.2.1.1 Con người cá nhân chủ nghĩa Tố Tâm Hoàng Ngọc Phách 29 2.2.1.2 Bức tranh tình Tố Tâm 32 2.2.2 Hình tượng người nếm trải Tố Tâm 35 2.2.2.1 Con người bị lưu đày cõi tình 35 2.2.2.2 Con người xung đột giữ lí trí tình cảm 40 2.3 Sự xóa bỏ “khoảng cách sử thi” Tố Tâm 43 2.4 Tiểu thuyết Tố Tâm góc nhìn lịch sử 45 2.4.1 Ngơn ngữ Tố Tâmchưa li khỏi khn mẫu trung đại 45 2.4.2 Tố Tâm - loa phát ngơn ln lí 47 2.4.3 Hiệu ứng xã hội tiểu thuyết Tố Tâm xã hội đương thời 49 KẾT LUẬN 51 TÀI LIỆU THAM KHẢO MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Tiểu thuyết - sáng tạo đổi mới, mang vận động liên tục nội dung nghệ thuật Sự vận động chuyển nhờ vào khả tìm tòi, sáng tạo nhà văn Nói cách khác nhào nặn tư thụ cảm thẩm mĩ chủ thể sáng tạo trước thực vốn có sống Bởi vậy, Bakhtin có lí nhận định: “Tiểu thuyết thể loại văn chương biến chuyển chưa định hình” [20, tr.23] Khám phá tiểu thuyết nhìn nhận mang tính thời sự, độc đáo với nhiều phát mẻ “Tố Tâm” tiểu thuyết đầu tay Hoàng Ngọc Phách, xuất năm 1925 Cuốn tiểu thuyết đánh giá “trái chín bói mùa vụ đại hóa…” [13, tr.5] “Tố Tâm” mang đến thở đại cho bầu khơng khí văn học Việt Nam buổi giao thời Tác phẩm “hiện thân lựa chọn, thái độ, hướng thi hành cải cách xã hội nhân tâm người Việt Nam trước sóng Âu hóa tư tưởng lối sống”[13,tr.5] Có thể nói, đời “Tố Tâm” mang tính chất mở cho xuất tiểu thuyết đại Việt Nam Tiếp cận tác phẩm từ góc nhìn thể loại hướng mới, hiệu văn học Nó khơng tạo nên nhìn sâu tác giả, tác phẩm mà cụ thể hóa đóng góp họ mặt thể loại Hoàng Ngọc Phách với cách tân độc đáo thể loại kết tinh “Tố Tâm” mang đến nhìn tiểu thuyết Việt Nam đại Bộ mặt già nua tiểu thuyếttrung đại với khn mẫu, lề thói chuẩn mực thay chân dung người thiếu nữ đại với đường nét mềm mại, mẻ tươi tắn Xuất phát từ phương diện trên, vào nghiên cứu đề tài: “Tố Tâm (Hồng Ngọc Phách) góc nhìn thể loại” để từ tìm hiểu, phân tích đặc trưng thể loại tiểu thuyết Đồng thời, khẳng định tài Hoàng Ngọc Phách, xứng đáng “cây bút tiên phong” trào lưu văn học lãng mạn Việt Nam đầu kỉ XX Lịch sử nghiên cứu vấn đề Tiểu thuyết “Tố Tâm”của Hoàng Ngọc Phách viết năm 1922 đến với công chúng năm 1925 Tác phẩm có sức ảnh hưởng mạnh mẽ văn học Việt Nam lúc giờ.“Tố Tâm” truyền tải cách độc đáo giá trị đạo đức luân lí nhà văn đến với công chúng Bởi lẽ ấy, “Tố Tâm” mang đến cho bạn đọc thích thú, tìm tòi trở thành đề tài nghiên cứu nhiều tác giả Cùng nhìn nhận góc độ đóng góp đề tài, tư tưởng tình u đơi lứa buổi giao thời, Hà Minh Đức (1988), “Tố Tâm Hoàng Ngọc Phách”, Nxb ĐH Trung cấp chuyên nghiệp Giáo dục rõ mối tình sâu đậm Tố Tâm Đạm Thủy mối tương quan với xã hội Chuyện tình buổi giao thời, người tân tiến Tố Tâm, Đạm Thủy chịu kiềm tỏa chế độ phong kiến Họ không dám vượt khỏi khuôn phép trở thành chuẩn mực Dưới nhìn nhận, phân tích, đánh giá Hà Minh Đức, Tố Tâm lên người phụ nữ mực thủy chung tình yêu, hạng người có người tổng hòa cũ mới, Hà Minh Đức khẳng định: “Tố Tâm” tiểu thuyết tình, có điểm tựa cá nhân Qua tác phẩm, Hoàng Ngọc Phách tạo nên tranh tình mẻ, sáng tạo với gam màu đặc sắc từ kết cấu đến cách miêu tả tâm lí, tả tình, tả cảnh, tạo nên nét độc đáo riêng cho thể loại tiểu thuyết Bởi lẽ ấy, Hà Minh Đức cho rằng: “Tố Tâm” tiểu thuyết đặt móng cho phát triển tiểu thuyết Việt Nam thời kì Tác giả Trần Đình Hượu, Lê Chí Dũng “Tiểu thuyết Hồng Ngọc Phách: Tố Tâm”, Văn Học Việt Nam giai đoạn giao thời 1900 - 1930, Nxb GD, 1997, đưa nhận định xác đáng Các tác giả cho cốt lõi vấn đề tiểu thuyết câu chuyện chân thực sống tác giả xung quanh tác giả Xung đột tạo nên bi kịch tình Tố Tâm Đạm Thủy quan hệ đối lập lí trí tình cảm tồn song hành hai người Nếu Đạm Thủy yêu tha thiết Tố Tâm lời đính ước gia đình với gái khác mà bỏ nàng Tố Tâm dù yêu Đạm Thủy đêm ngày mong nhớ chấp nhận lấy cậu Tú B Xung đột tình u lí trí tạo nên dạng thức nửa vời tình u, khơng dám đấu tranh cho gọi tình yêu tự Trong tiểu thuyết “Tố Tâm” khơng phải khơng có nhiều cao thượng có tính chất truyền thống, song chủ yếu sống bình thường, trần tục Theo tác giả, mà Hoàng Ngọc Phách tạo dựng việc khắc phục lối kết cấu chương hồi, đưa kết cấu theo quy luật tâm lí, nội tâm phong phú nhân vật Đồng thời tác giả khẳng định: “Tố Tâm chưa đạt tới tiểu thuyết lãng mạn chủ nghĩa, song tiểu thuyết mở đường tiến tới chủ nghĩa lãng mạn văn học Việt Nam” Trong việc đánh giá nhân vật tiểu thuyết “Tố Tâm”, có cơng trình nghiên cứu khác nhau, đáng kể như: Đỗ Minh Thúy, “Cái lãng mạn nhân vật Tố Tâm Hồng Ngọc Phách”, Tạp chí Văn học số tháng 2, 1997, tr 69-72 Tác giả nhìn nhận Tố Tâm đổi mới, cách tân tiểu thuyết mở đầu cho văn học Việt Nam đại Đồng thời, Đỗ Minh Thúy phân tích tính chất giao thời tác phẩm chuyển từ văn học trung đại sang văn học Việt Nam đại Đặc biệt, tác giả khảo sát lãng mạn, đặt đời thường, mang diện mạo người đời thường nhân vật Đây xem hướng tích cực cho cách tân thể loại tiểu thuyết Về sáng tạo, đổi tác phẩm chặng đường phát triển tiểu thuyết đại Việt Nam tác giả tập trung nghiên cứu, cơng trình Trần Thị Trâm, “Bí thành cơng Hồng Ngọc Phách”, Tạp chí Văn học số tháng 5, 1995, tr17-21 Tác giả sâu phân tích bí thành cơng Hồng Ngọc Phách, giải nỗi trăn trở độc giả đường lí giải tiểu thuyết tiểu thuyết văn học đại Việt Nam Tác giả rõ đổi táo bạo Tố Tâm, đổi quan niệm thực phản ánh, Hoàng ngọc Phách mở cách mạng vào cõi thầm kín tiếp cận thực từ góc độ đời tư Đây đóng góp quan trọng mặt thể loại cho tiểu thuyết đại Đồng thời, tác giả rõ sáng tạo Hoàng Ngọc Phách, việc đưa quan niệm tiểu thuyết nét đạo đức cho nhân vật Qua đó, bí thành cơng tác giả Tố Tâm thể cách cụ thể độc đáo Tác giả Phong Lê viết “Tố Tâm với tiểu thuyết với dòng văn xi lãng mạn Việt Nam” Tạp chí Văn Học số tháng 8, 1996, tr13-19, đề cập đến “Tố Tâm” sáng tạo nội dung hình thức Trong Tố Tâm, Hồng Ngọc Phách tiếp cận đời sống theo phương thức hướng nội, khám phá bề đời sống tinh thần người tình yêu Bức tranh tiểu thuyết mẻ diện, kết cấu theo dòng hồi tưởng nhân vật kết thúc biết trước Tố Tâm mang đến luồng tư tưởng giải nhu cầu xúc xã hội Đó vượt thốt, giải phóng người khỏi kiềm tòa tình cảm, lễ giáo phong kiến Tác phẩm lửa khởi nguồn trào lưu văn học lãng mạn Việt Nam đại Tiểu thuyết “Tố Tâm” tiếp cận từ nhiều góc độ khác đặc trưng thể loại khóa luận tốt nghiệp như: “Tố Tâm với thể loại tiểu thuyết” Lê Minh Huệ (2005); “Quan niệm nghệ thuật người từ Tố Tâm đến Đoạn Tuyệt” Nguyễn Văn Học; Luận văn thạc sĩ “Tiểu thuyết Tố Tâm đường đến đại tiểu thuyết lãng mạn Việt Nam” Nguyễn Thị Thu Hà Qua đó, tác phẩm phân tích nhiều phương diện từ vấn đề người đến yếu tố thể loại Có thể nói, tiểu thuyết “Tố Tâm” Hoàng Ngọc Phách nhà nghiên cứu tìm hiểu, phân tích nhiều phương diện Ở phương diện lại có đóng góp định nội dung hình thức tác phẩm Nói cách khác, đường giải mã tác phẩm, nhà nghiên cứu mở nhiềukí hiệu độc đáo tiểu thuyết mang tính mở Các yếu tố thể loại phần gợi mở soi xét Tuy nhiên chưa có đề tài tìm hiểu cách cụ thể tồn diện vềđặc trưng thể loại tiểu thuyết, tức sâu khám phá đóng góp mặt thể loại tiểu thuyết “Tố Tâm” hạn chế “trái chín bói đầu mùa” Trước u cầu tìm hiểu cụ thể tồn diện đóng góp thể loại “Tố Tâm”, chúng tơi vào nghiên cứu đề tài “Tố Tâm (Hoàng Ngọc Phách) góc nhìn thể loại” Đối tượng phạm vi nghiên cứu Khóa luận tập trung nghiên cứu đặc trưng thể loại tiểu thuyết qua tác phẩm “Tố Tâm” Song An Hồng Ngọc Phách Mục đích nghiên cứu Qua việc khảo sát, phân tích tiểu thuyết “Tố Tâm” Song An Hồng Ngọc Phách góc nhìn thể loại, khóa luận hướng tới mục đích:  Nghiên cứu cách có hệ thống đặc trưng thể loại tiểu thuyết  Làm rõ giá trị tác phẩm - tiểu thuyết quan trọng nghiên cứu  Khẳng định tài năng, đóng góp nhà văn thể loại tiểu tim người gái yếu mềm Cái chết nàng kết đầy bi kịch cho thân phận người gái xã hội buổi giao thời Cõi tù đày tình dòng thác lũ mà xã hội mang đến cho cá nhân người Những va đập từ hướng làm cho nhân vật nếm trải đủ thứ cảm xúc từ yêu hi sinh mãnh liệt có lẽ ơm trọn đến chết Mặc dù tiểu thuyết buổi giao thời, “Tố Tâm” để lại cho độc giả nhìn thực sâu sắc tình buổi giao thời nói chung đặc trưng nhân vật tiểu thuyết nói riêng 2.2.2.2.Con người xung đột giữ lí trí tình cảm Bên cạnh hình ảnh người bị lưu đày cõi tình ái, hình tượng người nếm trải khai triểnở khía cạnh xây dựng người mẫu thuẫn lí trí tình cảm Ở phương diện này, Hoàng Ngọc Phách thể hai nhân vật tác phẩm Với Đạm Thủy “chàng tha thiết yêu Tố Tâm lại nghiêm chỉnh thực lời hứa hôn với cô gái mà chàng chưa thấy mặt, chí khun Tố Tâm nên lời giáo huấn” [9,tr.377] Những suy nghĩ nhân vật qua trang viết nhà văn thể rõ mâu thuẫn Một bên tình cảm chân thành đến từ trái tim cuồng nhiệt, bên tình gia quyến Cái nghĩa nặng đơi đường nguyên nhân cho xuất mẫu hình tượng người mẫu thuẫn lí trí tình cảm Tình cảm mà Đạm Thủy dành cho Tố Tâm vừa chân thành, vừa bối rối, phân vân “Tôi yêu nàng quá, nên rời nàng nữa, mà tơi u nàng nên khơng muốn để nàng phải thiệt thòi tơi.Tơi nghĩ giá nàng khơng biết tơi có phải nàng vui vẻ mà chồng chất hi vọng bên mình…” [13,tr.86] Tình u Đạm Thủy chân thành chưa đủ để vượt qua rào cản xã hội để mang đến hạnh phúc trọn vẹn cho Tố Tâm Chàng đổ lỗi cho Tạo hóa, bắt họ phải chịu cảnh trớ trêu “nghĩ kĩ Hóa cơng đặt lòng người mối tình cay nghiệt buộc chết 40 người vào việc không muốn làm.” [13,tr.86] Những lúc tình mãnh liệt, suy nghĩ Đạm Thủy có ý định bỏ trốn Tố Tâm mà buông bỏ thứ “nhiều lần dám nghĩ đến chuyện đem nàng trốn chỗ thâm sơn cốc, hay góc bể chân giời nào, đến, để hưởng ân trăm năm, đem mà kiếm đủ cho nàng no ấm, đem hết tình mà âu yếm cho nàng thỏa lòng, khơng tưởng đến đời nữa, bỏ sách vở, cơng danh, mà mặc cho đời bình phẩm.” [13,tr.86] Tình cảm thật mạnh mẽ, suy nghĩ bỏ trốn hướng giải phóng cho tù đày người vòng vây tình Tưởng chừng lúc thứ đời trở nên vơ hình, giới tồn hình bóng Tố Tâm Đạm Thủy Một thứ tự giải đầy táo bạo tình u khai hóa Ngay thuở ban sơ đương nảy mầm ấy, tình yêu tự đôi trai tài gái sắc bị vùi dập đàn áp tàn bạo mà suy nghĩ gia quyến bạo liệt Đạm Thủy Với Đạm Thủy, có sức mạnh lấn áp ý thức tự tình u trỗi dậy “Lúc tơi đương nghĩ vậy, lòng bừng bừng lên muốn thi hành ngay, lại nghĩ đến nhà, nghĩ đến tình âu yếm song thân tuổi tác, nghĩ đến tình huynh đệ đặm đà tự nhiên có thứ tính tình mạnh cản tơi lại Thế biết hồn gia quyến mạnh.” [13,tr.87] Cái tư tưởng Đạm Thủy ý thức chạy trốn, kết du nhập tiếp nhận tình tiểu thuyết Âu Tây Nếu coi dư chấn chưa đủ mạnh để đánh đổ tường thành kiên cố ngàn đời xã hội phong kiến Bởi ý thức nhân vật nuôi dưỡng trưởng thành xã hội cũ từ giáo dục nhận thức quen với khn mẫu Có thể tư tưởng luồng gió lạ dừng lại bộc phát mà phá bỏ khuôn mẫu cũ Bởi lẽ mà nhân vật có nhận thức rõ rệt “nhưng tơi xem tình gia quyến tơi mạnh lắm, đánh đổ hưởng mà giữ lại tôi.” 41 [13,tr.87] Đứng phía tình cảm, Đạm Thủy chịu chi phối luồng tư tưởng phương Tây Còn mặt lí trí, ý thức mạnh mẽ tình gia quyến Dường hai yếu tố xây dựng tính hai mặt người nhân vật, vừa muốn yêu Tố Tâm lại vừa muốn trọn đạo hiếu với gia đình Ở Tố Tâm mẫu thuẫn xây dựng rõ nàng không giây phút để lọt Đạm Thủy khỏi trái tim mình, lại không muốn làm tan vỡ hạnh phúc người vợ chưa cưới Đạm Thủy, lại tình mẹ mà lấy cậu Tú B Dù người gái trao cho Đạm Thủy thứ tình cảm mãnh liệt nồng nàn, biết tình vơ hi vọng “em đem lòng u anh em biết yêu anh, em lấy tình luyến anh em ta làm khuây khỏa…” vĩnh biệt cõi đời nàng giữ mối trinh nguyên với chàng: “…Em xin gửi lại tất thư từ vật anh cho em…Em giữ lấy ảnh anh để đưa em vài dặm đường tiên cảnh” [13,tr.138] Tình đến vĩnh biệt trọn tình, bậc giai nhân gặp đời Yêu Đạm Thủy sâu lặng nàng có mâu thuẫn Trước không muốn làm người phụ nữ gả cho Đạm Thủy phải phiền lòng, khiến người u phải khổ tâm mà khuyên rằng: “Anh ơi! Anh đừng nghĩ vơ nghĩ vẩn để e mang lỗi với anh Em phận gái, chức phẩm đời, có hay mà không được…anh bậc nam nhi hai vai nghĩa vụ, anh đừng làm em mà giữ lấy mối tình vơ hy vọng, anh người có văn chương, có tư tưởng… anh phải làm việc cho nhà, cho nước, cho xã hội.” [13,tr.88] Yêu Đạm Thủy hi sinh Tố Tâm lớn nhiêu Hơn thế, tình gia quyến buộc nàng phải lấy cậu Tú B mà xa rời Đạm Thủy “Anh ơi, hiếu, tình tương phản, em nhời me em lúc ngọa bệnh … Em xin chịu tội vơ tình anh vậy…” [13,tr.102] Cái lý trí thắng “vì hiếu phải lời mẹ, lời mẹ chết, ln lí cảm động thiết tha nữa?” Còn Đạm 42 Thủy“Lại hiếu mà khơng dám cãi ý cha để từ hôn người vị hôn thê khơng có chút tình cả, đành chịu hi sinh vưu vật Tố Tâm ln lí khắc khổ khơng?” [13, tr.151] Có thể nói giao thoa hai luồng tư tưởng nguyên nhân trực tiếp cho xuất hình tượng người mẫu thuẫn lí trí tình cảm Mâu thuẫn đưa Tố Tâm đến chết Đạm Thủy ơm mối tình sống mà nuốt lệ Mối tình đầy bi kịch thống thiết ấy, kết thúc ý tưởng lập nghiệp người anh Đạm Thủy mang cho chàng mà nhờ xung đột giải Dường cách giải chóng vánh khơng đáng tin, tiểu thuyết viết buổi giao thời, mở cho đời tiểu thuyết đại Việt Nam mà hạn chế Tuy nhiên với việc xây dựng hình tượng người xung đột tâm lí chịu đọa đày tình, độc giả đủ thấy hình tượng “con người nếm trải” xuất cụ thể mẻ Mặt khác, xuất thân hai gia đình cũ theo mà cũ nặng nề, đặc biệt vấn đề chữ “tín” chữ “hiếu” đầy sức mạnh cưỡng chế ln lí đạo đức Dù mặt hình thức học vấn, họ người mang tư tưởng “tân nhân vật”, xét đến sống gia đình họ kiểu nhân vật cũ cách tân Bởi lẽ mà tình yêu họ tình yêu nửa vời “sự đắm say dừng lại lễ nghĩa” Cả hai nhân vật chịu va đập, khổ đau chà đạp tinh thần, họ hoàn thiện đặc trưng nhân vật tiểu thuyết Một tranh tình dừng lại tiểu thuyết tâm lí mà chưa đạt tới trình độ tiểu thuyết lãng mạn Bởi nhân vật chưa có tâm lực hướng tình u tồn tâm tồn ý Có lẽ hạn chế mà sau đến tiểu thuyết Tự Lực văn đoàn giải 2.3 Sự xóa bỏ “khoảng cách sử thi” Tố Tâm Nếu sử thi viết người khứ, người trần thuật với nội dung trần thuật thuộc khứ tạo nên khoảng cách 43 gọi “khoảng cách sử thi” Ở tiểu thuyết, khoảng cách xóa bỏ, lẽ, người trần thuật nội dung trần thuật tồn thời điểm Nói cách khác, nội dung trần thuật người trần thuật chứng kiến nghe kể Bởi mà khơng có khoảng cách nào, thứ trở nên gần gũi suồng sã Trong tiểu thuyết “Tố Tâm”, khoảng cách người trần thuật nội dung trần thuật xóa bỏ Người trần thuật “Tố Tâm” nhân vật ký giả, bạn nhân vật Đạm Thủy: “Ký giả có chút việc riêng phải lại trường; lúc sang chơi bên buồng người bạn tân khoa thấy bạn chí thân ký giả Lê Thanh Vân, biệt hiệu Đạm Thủy, đương soạn hòm để vinh quy, ký giả ngồi xem bạn soạn.” [13,tr.26] Như vậy, người trần thuật có mối quan hệ thân tình với nhân vật tham gia vào câu chuyện, ký giả nghe Đạm Thủy kể lại câu chuyện mối tình với Tố Tâm Chính điều mà người trần thuật có điều kiện tiếp xúc nhìn nhận nhân vật cách gần gũi, thường tình, hiểu họ kinh nghiệm Được thuật lại theo lối tự truyện, kể bao trùm thứ nhân vật ký giả thực chất ngơi kể thứ ba với điểm nhìn bên ngồi Nhân vật khơng tham gia vào cốt truyện có nhiệm vụ kết nối câu chuyện mà thu thập thành chỉnh thể thống Đây cầu nối tạo nên gần gũi nhân vật người kể chuyện độc giả Nói cách khác, điều cho phép người trần thuật nhìn nhận nhân vật gần gũi, đời thường Người trần thuật đứng thời điểm kể lại câu chuyện, nhân vật bạn bè mà khơng phải khác Chính yếu tố này, tạo nên chân thực, khách quan cho câu chuyện Dù kể chủ yếu theo thứ với giọng khách quan người kí giả ghi lại cách trung thành chứng kiến với dòng thích cụ thể: “Những thư chuyện nhiều dài người chép chuyện không muốn bớt sợ sai 44 thực nên nguyên văn mà trích ra” Có điểm nhìn người kể truyện bị lấn áp nhằm tạo không gian cho giọng kể Đạm Thủy với thứ từ điểm nhìn bên Nội tâm xúc cảm trái tim yêu nhiệt thành bộc lộ qua nhìn Tâm hồn soi chiếu nhìn cá nhân thân, khơng cụ thể sâu sắc Có thể nói, người trần thuật tác phẩm với nội dung trần thuật mang tính chất gần gũi có tương hợp cho Bởi người trần thuật bạn nhân vật tham gia vào câu chuyện nhân vật kể lại Cả người trần thuật nội dung trần thuật diễn thực thời Họ chia sẻ câu chuyện đời thân mật, gần gũi Như vậy, khoảng cách trần thuật bị xóa bỏ, khơng thái độ thành kính, tơn sùng sử thi mà thay vào gần gũi, bình thường Thơng qua người trần thuật mà nội dung trần thuật lên vừa chân thực, vừa khách quan Bức tranh tình đơi trai tài gái sắc lột tả vừa đánh giá bên ngoài, vừa thể nội tâm bên Mọi khoảng cách người trần thuật nội dung trần thuật xóa bỏ Đây yếu tố quan trọng, riêng có tạo nên đặc trưng tiểu thuyết đại 2.4 Tiểu thuyết Tố Tâm góc nhìn lịch sử 2.4.1 Ngơn ngữ Tố Tâm chưa li khỏi khuôn mẫu trung đại Tiểu thuyết “Tố Tâm” xuất đánh dấu bước phát triển vượt bậc tiểu thuyết Việt Nam, đặt móng cho hình thành tiểu thuyết đại Đồng thời, với cách tân mẻ nội dung hình thức, xứng đáng đứa tinh khôi thời đại giao thời Tuy nhiên, tiểu thuyết mang tính mở đầu nên tồn hạn chế đặc biệt việc chưa li khỏi khn mẫu trung đại Phương diện chủ yếu thuộc mặt ngôn từ Dù viết theo lối đại với nhiều cách tân táo bạo tác phẩm có hình bóng thơ văn truyền thống Chuyện tình đôi trai gái phản 45 ánh văn thơ Họ người tân thời lại trao cho câu đối, dòng thơ Đường luật: “Quân Tương giang đầu Thiếp Tương giang vĩ Tương tư bất tương kiến Đồng ẩm tương giang thủy.” Hay câu thơ tả cảnh: “Mênh mơng sóng rợn chân giời Ấy du tử tức người Đào nguyên” Trong câu lệ tình hình ảnh cũ mòn như: “liễu ủ hoa sầu”, “năm canh giọt lệ”, “sương sa gió thổi”, “tuyết phủ mây mờ”, “cánh hồng bay bổng”, “tin nhạn vắng tanh”… Có thể nói, đọc câu từ độc giả mường tượng mối tình bậc văn nhân xưa Nó mang tính chất hoài cổ đại Bởi lẽ ấy, “Tố Tâm” rơi vào tiếp nhận nửa vời, bậc nho học thấy thật xa lạ với bậc tân thời lại cho chưa “Tố Tâm” ví người đẹp vừa vấn vương hoài cổ vừa muốn cách tân Chính điều mà bạn đọc bắt gặp xáo trộn cách tiếp nhận tác phẩm Tuy nhiên, xét từ yếu tố đồng đại, tác phẩm đời vào năm đầu kỉ XX chưa khỏi khn mẫu trung đại Trong truyện ngắn Phạm Duy Tốn, tồn hạn chế đó.Tác phẩm “Con người Sở Khanh” tác giả gây cho độc giả bất ngờ tình truyện, để lại ý nghĩa cách tân mẻ Mặc dù vậy, có hạn chế định ngôn ngữ Ngôn từ thuộc văn chương trung đại sử dụng, để miêu tả người gái độ xuân thì: “Nàng đương xuân nhị đào, rượu nồng dê béo, chẳng ưa!” Hay cảnh chăn gối vợ chồng “Loan ôm phượng, phượng bồng loan”… Có thể thấy, tác phẩm văn học thời kì dù có cách tân mẻ táo bạo nội dung hình 46 thức hạn chế Các tác phẩm chưa vượt khỏi khuôn mẫu văn học trung đại yếu tố truyền thống ăn sâu, bám rễ vào tư tưởng nhà văn Luồng tư tưởng du nhập đến kịp đánh thức tư họ mức độ chưa đủ sức mạnh chi phối hồn toàn người họ Bởi lẽ ấy, tác phẩm nhà văn gặp phải hạn chế tất yếu Có thể nói hạn chế chưa vượt khỏi khuôn mẫu trung đại mà tiểu thuyết “Tố Tâm” gặp phải mang tính phổ qt so với tác phẩm văn học thời.Tuy nhiên, phủ nhận cách tân tiến mà tiểu thuyết mang lại, góp phần quan trọng vào hình thành phát triển tiểu thuyết đại Việt Nam 2.4.2 Tố Tâm - loa phát ngôn luân lí Tiểu thuyết “Tố Tâm” tiểu thuyết tâm lí, tác giả viết không đơn để phản ánh tranh tình, sống người buổi giao thời.Mà “Tố Tâm” thể tư tưởng tiến mang tính chất giáo dục cao Tuy nhiên, vấn đề q nơn nóng truyền bá luân lí đạo đức mà nhà văn biến nhân vật Tố Tâm thành loa phát ngôn luân lí: “Anh ơi! Em phận gái, chức phẩm đời, có hay mà khơng được, chả nghị luận gì, trách chi nữ nhi nan hóa, anh bậc nam nhi hai vai nghĩa vụ, anh đừng làm em mà giữ lấy mối tình vơ hy vọng, anh người có văn chương, có tư tưởng, anh nên nhớ thân anh khơng phải anh, anh phải làm việc cho nhà, cho nước, cho xã hội Anh khơng thể lấy đời anh mà phí cho em Làm nam nhi có hai chữ chung tình khơng gọi đủ được.” [13,tr.87] Nếu với tâm lí người gái đương lúc đau khổ, nghẹn ngào liệu nói ngơn từ đậm chất ln lí khơng? Ở tiểu thuyết “Tố Tâm” rơi vào hạn chế nghiêng thuyết giảng 47 đạo Về mục đích có phần nghiêng văn chương trung đại Văn học trung đại nói tới “văn dĩ tải đạo”, tức văn chương nhằm mục đích tỏ lòng, giáo huấn, truyền tải đạo đức Mỗi văn sáng tác để nói lên đạo thánh hiền, lễ nghĩa xã hội Ví tác phẩm “Thầy thuốc giỏi cốt lòng” để nói đạo đức bậc lương y; “Con hổ có nghĩa” để nói lối sống đẹp thủy chung, có ơn phải báo… Hay giáo huấn, truyền dạy triết lí hiền gặp lành, ác giả ác báo như: “Ai lắng lặng mà nghe Dữ răn việc trước, lành để thân sau” (Nguyễn Đình Chiểu) Hoặc: “Thiện lòng ta Chữ tâm ba chữ tài” ( Nguyễn Du) Tiểu thuyết “Tố Tâm” Hồng Ngọc Phách có theo hướng truyền đạo, giáo huấn văn học xưa Điều làm cho chất tiểu thuyết bị mờ hóa, tiểu thuyết thuộc tâm lí người, tâm lí lại xây dựng khơng theo trật tự logic tự nhiên Hồng Ngọc Phách nhà giáo dường yếu tố góp phần hình thành tư giáo huấn người nhà văn Bởi vậy, nhân vật bị biến thành loa phát ngơn ln lí xáo rỗng.Tuy nhiên, nhìn nhận vào thực tế văn học thời kì thấy hạn chế nhiều nhà văn Ngay Tản Đà - nhà thơ hai kỉ, văn chương ông sau cách tân mẻ cuối quay thứ văn mang tính thuyết lí, giáo huấn.Tản Đà trình bày quan điểm hầu hết tác phẩm mình, văn ơng cốt để truyền bá “thiên lương” Theo ơng, “văn chương có trọng giá, khơng phải đùa vui ý thú, đùa vui 48 phẩm bình, mà phải có bóng mây nước đến dân xã cho nhân tâm, phong tục chính, dân chí tư tưởng khai minh, chức trách ngòi bút đại văn gia” Với Tản Đà, giá trị văn chương chức giáo huấn Có thể nói, văn chương phải thể đạo lí, phải hướng người đến điều lương thiện, tốt đẹp song biến tác phẩm văn học thành tác phẩm đạo đức sai lầm Ở đây, đạo lí phải thấm nhuần hình tượng Nếu nhà văn biến nhân vật thành loa phát ngơn ln lí nhân vật tác phẩm nhà văn không bạn đọc ý tiếp nhận 2.4.3 Hiệu ứng xã hội tiểu thuyết Tố Tâm xã hội đương thời Việc nghiên cứu tiểu thuyết “Tố Tâm” góc nhìn thể loại đến tạm dừng, song, muốn dành thêm mục để trình bày sơ lược hiệu ứng xã hội tiểu thuyết, thực tượng đời sống xã hội Việt Nam đương thời Những tác động có lẽ vượt khỏi dự liệu ban đầu nhà văn-nhà giáo Hoàng Ngọc Phách Tiểu thuyết “Tố Tâm” nhà văn viết năm 1922, xuất năm 1925 gây tiếng vang lớn công chúng từ Bắc tới Nam Ngay từ đời, “Tố Tâm” gây nên hiệu ứng xã hội không ngờ, làm lung lay hệ thống luân lí phong kiến tồn ngàn năm Đăt bối cảnh xã hội buổi giao thời, giáo dục Pháp - Việt góp thêm vào xã hội luồng tư tưởng mới, phận người xã hội đón nhận luồng tư tưởng Từ đó, tạo nên sơi dư luận, khơng có người hoan nghênh mà có người cơng kích Trên báo chí, cơng kích vào “Tố Tâm” nằm luồng dư luận kết án văn chương đẩy phụ nữ vào đường bại luân lý, hủy thân danh chứng có nhiều thiếu nữ ủy mị đường tình, đường đời mà tự 49 sát Có thể nói, tiểu thuyết gây nên dư chấn lớn giới thức trẻ đương thời Những người gái lụy tình bị vùi sâu vào bể tình mà quên sống “Tố Tâm” dao đâm nát trái tim họ, đẩy họ đến bờ vực tuyệt mệnh tình Tuy nhiên đằng sau lập luận cơng kích có khơng ý kiến hoan nghênh, ủng hộ Họ biện bạch cho tác giả Tố Tâm phương diện hình thành, phát triển thể loại tiểu thuyết Tố Tâm đời đánh dấu chuyển rõ rệt tiểu thuyết đại Việt Nam Nói Thiếu Sơn, khởi hoạt thành cơng sau Tự lực văn đồn, nghệ thuật tiểu thuyết tự chống lại tư tưởng nhà văn để cơng kích vào ln lí gò bó, nghiệt ngã, xơ cứng cũ Có thể nói, theo tiến trình lịch sử mà nhìn nhận lại tác phẩm có số hạn chế trên, tiểu thuyết có ý nghĩa quan trọng Sự xuất “Tố Tâm” với cách tân mà Song An Hoàng Ngọc Phách thể sinh thể văn chương mang đến cho người đọc nhận thức mẻ Trong lúc thời đại phải nghe âm hưởng thuyết lí, giáo huấn hay chuyện huyền “Tố Tâm” xuất thứ âm Mang đến cho bạn đọc tiếng lòng thầm kín, giọt nước mắt tình sâu lặng hòa vàokhúc hát ốn đầy bi kịch thời đại 50 KẾT LUẬN Nghiên cứu đề tài tiểu thuyết “Tố Tâm” Song An Hồng Ngọc Phách góc nhìn thể loại rút kết luận sau: Đề tài cung cấp nhìn tồn diện thể loại tiểu thuyết Từ mặt khái niệm, hình thành phát triển thể loại đến đặc trưng thể loại Bên cạnh đó, đề tài cho thấy nhìn khái qt tiểu thuyết Việt Nam qua giai đoạn Sự xuất có ý nghĩa mở tiểu thuyết “Tố Tâm” Hoàng Ngọc Phách, tạo điều kiện cho hình thành tiểu thuyết đại Việt Nam sau Nghiên cứu đề tài “Tiểu thuyết “Tố Tâm” (Hồng Ngọc Phách) góc nhìn thể loại” cho thấy đặc trưng thể loại tiểu thuyết: Tiểu thuyết “Tố Tâm” miêu tả sống diễn không ngừng biến đổi Qua đó, tranh xã hội Việt Nam buổi giao thời thể cụ thể, độc đáo Tác phẩm bắt nhịp mạch tiểu thuyết xây dựng thực chưa hoàn kết, sống đương đại “đang diễn ra” Tiểu thuyết “Tố Tâm” thể nhìn người Con người soi chiếu góc độ đời tư Hình tượng người cá nhân chủ nghĩa khai thác với cung bậc cảm xúc mang tính chất cá biệt Trên sở đó, tranh tình người buổi giao thời phác họa chân thực sinh động Tiểu thuyết “Tố Tâm” xây dựng hình tượng “con người nếm trải” chịu đủ đày đọa hai chữ tình Cả Tố Tâm Đạm Thủy người mẫu thuẫn lí trí tình cảm, bên chữ tình, bên chữ “hiếu” “nghĩa” Để hai phải chịu đày đọa hố sâu tình Tiểu thuyết “Tố Tâm” Hồng Ngọc Phách xóa bỏ khoảng cách người trần thuật nội dung trần thuật Khiến câu chuyện trở nên gần gũi, 51 khách quan, gia tăng độ tin cậy với bạn đọc Mối tình Đạm Thủy - Tố Tâm khắc họa từ nhìn nhận bên ngồi qua nhân vật ký giả, lẫn phản ánh nội tâm bên qua lời kể Đạm Thủy Từ đó, độc giả tiếp cận khai thác tác phẩm nhiều hình thức khác Vì tiểu thuyết mang tính chất mở nên “Tố Tâm” chưa khỏi khn mẫu trung đại, rơi vào tình trạng trở thành loa phát ngơn ln lí có hiệu ứng xã hội tiêu cực định Tuy nhiên, hạn chế mang tính chất phổ qt tác phẩm thời kì Tính chất xã hội Việt Nam buổi giao thời chưa cho phép văn học vượt qua tất rào cản, tác phẩm tồn hạn chế mang tính tất yếu Khẳng định tài Hoàng Ngọc Phách việc tiếp nhận phản ánh luồng tư tưởng vào tác phẩm Những vấn đề nhân người đề cập góc độ đời tư Chính sáng tạo nghệ thuật cách tân không ngừng, Hoàng Ngọc Phách xây dựng bước cho tiểu thuyết đại Việt Nam, xứng đáng bút mở cho mùa vụ đại sau Có thể nói tiểu thuyết “Tố Tâm” với cương vị tiên phong hồn thành sứ mệnh mà lịch sử giao phó Trong bể lớn văn học ln lí, tiếng lòng người với suy tư, trắc ẩn khẳng khái vang lên Đây gió đầu mùa cho dòng thác lũ tiểu thuyết đại Việt Nam xuất gào thét 52 TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Thị Kiều Anh (chủ biên) (2012), “Lý luận thể loại tiểu thuyết nghiên cứu, phê bình văn học Việt Nam kỉ XX”, Nxb Công an Nhân dân, Hà Nội Nguyễn Huệ Chi (1996), “Hoàng Ngọc Phách- Đường đời đường văn”, Nxb Văn học, Hà Nội Đặng Anh Đào (1995), “Đổi nghệ thuật tiểu thuyết phương Tây đại”, Nxb Giáo dục, Hà Nội Hà Minh Đức (1988), “Tố Tâm Hoàng Ngọc Phách”, Nxb ĐH TCCN, Hà Nội Hà Minh Đức chủ biên (2007), “Lí luận văn học”, Nxb Giáo dục, Hà Nội Phan Cự Đệ (1974), “Tiểu thuyết Việt Nam đại”, Nxb ĐH TCCN, Hà Nội Lê Bá Hán, Trần Đình Sử, Nguyễn Khắc Phi (2011), “Từ điển thuật ngữ Văn học”, Nxb Giáo Dục Việt Nam, Hà Nội Hoàng Ngọc Hiến (1992), “Năm giảng thể loại”, Trường viết văn Nguyễn Du xuất bản, Hà Nội Trần Đình Hượu, Lê Chí Dũng (1988), “Văn học Việt Nam giai đoạn giao thời 1900-1930”, Nxb ĐH GD, Hà Nội 10.Phong Lê (1996), “Tố Tâm với tiểu thuyết với dòng văn xi lãng mạn Việt Nam”, Tạp chí Văn học (8), tr 13-19 11.Vương Trí Nhàn (sưu tầm) (1996), “ Khảo luận tiểu thuyết-Những ý kiến, quan niệm tiểu thuyết trước năm 1945”, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội 12 Nguyên Ngọc (dịch) (2001), “Nghệ thuật tiểu thuyết di chúc bị phản bội” (M Kundera), Nxb Văn hóa Thơng tin Trung tâm văn hóa Đơng tây, Hà Nội 13.Hoàng Ngọc Phách (2015), “Tố Tâm”, Nxb Hội Nhà Văn, Hà Nội 14.Trần Đăng Suyền- Nguyễn Văn Long (2008), “Văn học Việt Nam hiên đại tập 1”, Nxb ĐHSP, Hà Nội 15.Trần Đình Sử, Lại Nguyên Ân, Vương Trí Nhàn (dịch) (1998), “Những vấn đề thi pháp” (M Bakhtin), Nxb Giáo dục, Hà Nội 16.Trần Đình Sử (chủ biên) (2012), “Tác phẩm thể loại văn học”, Nxb ĐHSP, Hà Nội 17.Đỗ Thị Minh Thúy (1997), “Cái lãng mạn nhân vật Tố Tâm Hồng Ngọc Phách”, Tạp chí Văn học (2), tr 69-72 18 Trần Thị Trâm (1995), “Bí thành cơng Hồng Ngọc Phách”, Tạp chí Văn học (5), tr 17-21 19.Dorothy Brewster John Augus Burrell (2003), “Tiểu thuyết đại”, Nxb Lao động, Hà Nội 20.M Bakhtin (2003), “Lý luận thi pháp tiểu thuyết”, Nxb Hội Nhà văn, Hà Nội ... cụ thể tồn diện đóng góp thể loại Tố Tâm , chúng tơi vào nghiên cứu đề tài Tố Tâm (Hoàng Ngọc Phách) góc nhìn thể loại Đối tượng phạm vi nghiên cứu Khóa luận tập trung nghiên cứu đặc trưng thể. .. Tố Tâm Hoàng Ngọc Phách 26 2.2 Cách tiếp cận người Tố Tâm (Hoàng Ngọc Phách) … 29 2.2.1 Sự tiếp cận người từ góc độ đời tư Tố Tâm 29 2.2.1.1 Con người cá nhân chủ nghĩa Tố Tâm. .. chung thể loại tiểu thuyết Chương 2: Một số vấn đề thể loại Tố Tâm (Hoàng Ngọc Phách) PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: KHÁI QUÁT CHUNG VỀ THỂ LOẠI TIỂU THUYẾT 1.1 Sự hình thành phát triển thể loại tiểu