Giáo án tin học 6 cả năm 2015 2016

Trường TH & THCS Trường Thủy Tin học lớp Ngày soạn: Ngày giảng: Chương I: làm quen với tin học máy tính điện tử Tuần 1: Tiết 1: Thông tin tin học I- Mục tiêu: - Học sinh biết hiểu khái niệm thông tin, máy tính, vai trò thơng tin - Học sinh biết lấy vài ví dụ thơng tin, vẽ sơ đồ q trình xử lý thơng tin sơ đồ q trình xử lý thơng tin máy tính điện tử II- Chuẩn bị giáo viên học sinh: 1- Giáo viên: Tài liệu, phấn màu, thước thẳng 2- Học sinh: Tài liệu, đọc trước III- Tiến trình dạy học: 1Giới thiệu chương trình: Tin học gồm chương chia thành 21 2- Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động 1: Giới thiệu chương - GV: nêu yêu cầu môn: sách,vở * Chương làm quen với tin học máy tính điện tử Để hiểu rõ hơm ta tìm hiểu Hoạt động 2: Thơng tin (Information) ? Thơng tin có xa lạ với em khơng? - GV: khái niệm thông tin sử dụng nhiều sống hàng ngày Vậy thông tin gì? ( GV vừa trình bày vừa ghi bảng Người ta khơng định nghĩa tổng qt.) - GV: lấy ví dụ minh họa - GV: cho học sinh lấy thêm vài ví dụ Hoạt động HS Nội dung ghi bảng - HS: mở mục lục trang 110 theo dõi - HS: lắng nghe ghi vào Chương 1: làm quen với tin yêu cầu gv học máy tính đIện tử - HS: ghi Bài1: Thông tin tin học 1- Thông tin: - Không xa lạ - Thông tin tất đem lại hiểu biết - HS: vừa lắng nghe vừa giới xung quanh (sự ghi vật, kiện ) người Trường TH & THCS Trường Thủy Tin học lớp - GV: tiếp nhận thông tin người thường phải xử lý để tạo thơng tin mới, có ích - Ví dụ: Khi tiếp nhận thông tin người thường xử lý để tạo thơng tin mới, có ích - GV: lấy ví dụ SGK - GV:? thơng tin thể nào? ? Vậy điều thể nào? - GV: bổ sung thêm: sóng ánh sáng, sóng âm, sóng điện từ - GV: cấu trúc vật chất dòng lượng mang thơng tin Chúng gọi vật (giá) mang thông tin GV: Như vừa làm quen với thông tin VD: thông tin thể nhiều dạng khác giấy, gỗ, sóng âm - HS: đứng chổ lấy ví dụ - HS: thơng tin thể nhiều dạng khác - HS: kí hiệu giấy, gỗ - HS: nghe giảng 3- Củng cố: Giáo viên cho học sinh nhắc lại khái niệm thơng tin Lấy ví dụ 4- Hướng dẫn nhà: - Về nhà học thuộc khái niệm đọc trước phần 2,3 để tiết sau học tiếp Trường TH & THCS Trường Thủy Tin học lớp Ngày soạn: 20/08/2012 Tiết 2: Ngày giảng: 22/08/2012 thông tin tin học (tiếp) I- Mục tiêu: - Học sinh biết hiểu khái niệm tin hoc, vai trò thơng tin q trình hoạt động thơng tin người - Học sinh biết lấy vài ví dụ thơng tin, vẽ sơ đồ q trình xử lý thơng tin sơ đồ q trình xử lý thơng tin máy tính điện tử II- Chuẩn bị giáo viên học sinh: 1- Giáo viên: Tài liệu, phấn màu, thước thẳng, mơ hình q trình xử lý thơng tin 2- Học sinh: Tài liệu, đọc trước III- Tiến trình dạy học: 1Kiểm tra cũ: Học sinh 1: Thơng tin gì? Học sinh 2: Em nêu vài ví dụ cụ thể thơng tin? 2- Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Hoạt động thông tin người - GV: ta biết thơng tin có vai trò quan trọng sống ? Vậy ta phải làm gì? - HS: tiếp nhận, lưu trữ, trao đổi xử lý thông tin - GV: người thông tin diễn nào? ? Trong hoạt động thông tin phận quan trọng nhất? - GV: qúa trình xử lý thơng tin nói chung mơ tả sơ đồ ( GV vừa thuyết trình vừa ghi bảng ) Hoạt động 2: Hoạt động thông tin tin học: Nội dung ghi bảng 2- Hoạt động thông tin người: -Việc tiếp nhận, xử lý, lưu trữ truyền thông tin gọi chung hoạt động thông tin - HS: nhu cầu thường xuyên tất yếu - HS: xử lý thông tin - HS: vừa nghe giảng vừa ghi TT vào Xử Lí TT Trường TH & THCS Trường Thủy - GV: Trong tự nhiên người động vật trao đổi thông tin với môi trường phản ứng lại tác động thơng tin - GV: u cầu học sinh đọc SGK - GV: từ buổi sơ khai văn minh nhân loại người nhận thức được: thông tin yếu tố thiếu lao động sản xuất - VD: người biết cầm đá ném mng thú họ biết thu thập xử lý thơng tin Vì ngày quy định sách phát triển ngành lãnh đạo nhà nước phải dựa vào thơng tin ? Vì sao? GV: thơng tin ln cập nhật ln phải dựa vào thông tin để cập nhật phù hợp với phát triển nhân loại - GV: với đời máy tính tin học phát triển mạnh mẽ (GV trình bày SGK) Tin học lớp Mơ hình xử lí thơng tin 3- Hoạt động thơng tin tin học: a, Thông tin: -Thông tin yếu tố thiếu lao động sản xuất - Hoạt động cá nhân: - VD: kính thiên văn, kính hiển vi, máy tính điện tử - HS: bí -HS: nghe giảng ghi b, Tin học: Là nghiên cứu việc thực hoạt động thông tin cách tự động nhờ trợ giúp máy tính điện tử 3- Củng cố: - Giáo viên cho học sinh nhắc lại hoạt động thông tin người - Hoạt động thông tin tin học 4- Hướng dẫn nhà: - Về nhà học lý thuyết đọc trước thông tin biểu diễn thông tin Trường TH & THCS Trường Thủy Tin học lớp Ngày soạn: 25/08/2012 Tuần 2: Tiết 3,4: Ngày giảng: 27/08/2012 thông tin biểu diễn thông tin I-Mục tiêu: Qua học sinh cần nắm: - Các dạng thông tin bao gồm: dạng văn bản, dạng hình ảnh, dạng âm - Biết lấy số ví dụ thơng tin theo dạng II - Chuẩn bị giáo viên học sinh: 1- Giáo viên: Tài liệu, phấn màu, thước thẳng, số tranh minh họa 2- Học sinh: Tài liệu, đọc trước III- Tiến trình dạy học: 1- Kiểm tra cũ: - HS1: Nêu số ví dụ minh họa hoạt động thơng tin người? - HS2: Nhiệm vụ tin học gì? 2- Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động1: Các dạng 1- Các dạng thông tin thông tin bản: - GV: Thông tin quanh Hoạt động cá nhân phong phú đa dạng ta xét dạng thông tin dạng thơng tin tin học ? Thông tin thể a) Dạng văn bản: dạng văn nào? - Những ghi lại số - GV nêu: ghi lại chữ viết số, chữ viết hay kí hiệu sách vỡ ví dụ thơng tin dạng văn - GV: em lấy ví dụ? - HS: Bảng cửu chương VD: Bảng cửu chương - GV: minh - HS: Ví dụ b ) Dạng hình ảnh: họa biểu diễn tranh phác thảo cánh VD: tranh cánh đồng quê dạng hình ảnh đồng quê cho ta hình Trường TH & THCS Trường Thủy ? Hãy lấy ví dụ - GV: Thơng tin mà qua tai ta cảm nhận ví dụ tiếng hát Hoạt động2: Biểu diễn thông tin: - GV: Biểu diễn thông tin cách thể thông tin dạng cụ thể - GV: Ngồi dạng nói có cách biểu diễn thơng tin khác khơng? Ví dụ? - GV: Biểu diễn thơng tin có vai trò quan trọng việc truyền tiếp nhận thông tin ( GV vừa trình bày vừa ghi bảng ) GV: Vì người khơng ngừng cải tiến, hồn thiện tìn kiếm phương tiện, cơng cụ biểu diễn thông tin Hoạt động3: Biểu diễn thông tin máy tính: GV: Thơng tin thể nhiều cách khác Vậy thơng tin biểu diễn máy tính nào? GV: Để trợ giúp cho người hoạt động thông tin cần biểu diễn phù hợp ( GV vừa trình bày vừa ghi bảng ) GV: Giới thiệu kí hiệu: 0, sgk GV: Với vai trò máy tính cần đảm bảo thực q trình Tin học lớp dung cánh đồng c ) Dạng âm thanh: quê -Âm nghe xung -Lắng nghe quanh 2-Biểu diễn thông tin: a) Biểu diễn thông tin - Các dạng biểu diễn thông tin Hoạt động cá nhân - HS: có Ví dụ: cử chỉ, b) Vai trò biểu diễn thơng hành động tin: - Có vai trò quan trọng -HS: nghe giảng ghi việc truyền tiếp nhận thông tin - Cho phép lưu giữ chuyển giao thông tin VD: Những bia Văn Miếu Quốc Tử Giám - Quyết định hành động thơng tin nói chung q trình xử lý thơng tin nói riêng 3-Biểu diễn thơng tin máy tính: - Người ta sử dụng dãy bít (còn gọi dãy nhị phân) gồm hai kí hiệu - Thơng tin lưu giữ máy tính gọi liệu - Máy tính cần đảm bảo thực HS: nghe giảng ghi q trình: + Biến đổi thơng tin đưa vào máy tính thành dãy bit, + Biến đổi thơng tin lưu trữ dạng dãy bit thành dạng quen thuộc với người: văn bản, âm hình ảnh 3- Củng cố: Trường TH & THCS Trường Thủy Tin học lớp - GV cho HS đọc ghi nhớ sgk 4- Hướng dẫn nhà: - Học thuộc lý thuyết, trả lời câu hỏi sgk - Đọc trước “ Em làm nhờ máy tính” Trường TH & THCS Trường Thủy Tin học lớp Ngày soạn: 03/09/2012 Ngày giảng: 05/09/2012 Tuần 3- Tiết 5: Luyện tập chuột I- Mục tiêu: Qua học sinh cần nắm: - Các thao tác chuột - Có kĩ sử dụng thành thạo thao tác II - Chuẩn bị: 1- Giáo viên: Tài liệu, thước thẳng, phấn màu 2- Học sinh: Tài liệu, đọc trước III- Tiến trình dạy học: 1- Kiểm tra cũ: GV nêu yêu cầu kiểm tra: Em nêu nhược điểm ( điều mà máy tính chưa thể làm ) mà em biết 2- Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động1: Các thao tác Hoạt động cá nhân chuột - GV: Trước tìm hiểu thao tác chuột ta phải tìm hiểu chuột - GV vừa trình bày vừa ghi bảng - GV: Thơng qua chuột thực HS nghe giảng lệnh điều khiển nhập liệu vào máy tính nhanh thuận tiện - GV treo bảng phụ giới thiệu chuột - GV vào hình giới thiệu chuột: gồm phần: Nút trái, nút phải, nút (con lăn) - GV hướng dẫn học sinh cách cầm chuột + Dùng tay phải để giữ chuột + Ngón trỏ đặt lên ngón trái Nội dung ghi bảng 1- Các thao tác chuột: - Chuột công cụ quan trọng thường liền với máy tính Trường TH & THCS Trường Thủy Tin học lớp + Ngón đặt lên nút phải chuột - GV hướng dẫn cách di chuyển chuột - GV: Khi ta nói đến HS nghe giảng ghi em hiểu nháy chuột trái Cách nháy sau: Nhấn nhanh nút trái chuột thả - GV: Cách làm tương tự nháy đúp chuột chuột phải - GV:Nháy đúp (double) tức nháy đôi: Nháy nhanh hai lần liên tiếp nút trái chuột - GV: Nhấn giữ nút trái chuột, di chuyển chuột đến vị trí đích thả tay để kết thúc thao tác - GV: Đó tất thao tác đối chuột, em quan sát hình ảnh sgk để hiểu rõ thêm Hoạt động 2: Luyện tập tay - GV hướng dẫn học sinh luyện tập Học sinh luyện tập cá + Cách cầm chuột nhân + Di chuyển chuột + Nháy chuột + Nháy chuột phải + Nháy đúp chuột 3- Củng cố: - Nêu cách cầm chuột - Các thao tác chuột 4- Hướng dẫn nhà: - Học thuộc lý thuyết nắm biết cách cầm chuột - Các thao tác chuột - Luyện tập tay - Các thao tác đói với chuột: + Di chuyển chuột + Nháy chuột + Nháy nút phải chuột + Nháy đúp chuột + Kéo thả chuột Trường TH & THCS Trường Thủy Tin học lớp Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 6: Luyện tập chuột (tt) I- Mục tiêu: Qua học sinh cần nắm: - Học sinh làm quen với thực hành thao tác chuột - Có kĩ sử dụng thành thạo thao tác máy II - Chuẩn bị: 1- Giáo viên: Tài liệu, phòng máy, máy chiếu 2- Học sinh: Tài liệu SGK III- Tiến trình dạy học: 1- Kiểm tra cũ: GV nêu yêu cầu kiểm tra: HS1: Hãy nêu hiểu biết em chuột, cách cầm chuột HS2: Trình bày thao tác chuột 2- Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Làm quen với chuột GV giới thiệu chuột cho Học sinh quan sát em phòng máy: + Chuột trái, chuột phải, chuột ? Hãy nêu cách cầm chuột HS: Dùng tay phải để cầm chuột, ngón trỏ đặt lên ngón trái, ngón đặt lên nút phải chuột GV: Làm mẫu cách cầm chuột cho HS xem yêu cầu HS làm theo Tiếp đến GV giớ thiệu thao HS: Thực hành cầm chuột tác chuột Hoạt động 2: Thực hành GV yêu cầu HS khởi động máy thực thao tác: + Cách cầm chuột (Mức1) + Di chuyển chuột (Mức2) + Nháy chuột (Mức3) HS thực hành + Nháy chuột phải (Mức4) dẫn GV + Nháy đúp chuột (Mức5) 10 Trường TH & THCS Trường Thủy Tin học lớp - HS2: Em dùng hộp thoại Font mat giải thích cơng dụng số hộp thoại đó? Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động 1:Định dạng đoạn văn Hoạt động HS Nội dung ghi bảng G/v:Giải thích lý phải định dạng văn tính chất định dạng đoạn văn G/v: Đưa hình ảnh dạng lề đoạn văn -HS quan sát nhận xét 1- Định dạng đoạn văn: G/v: Nêu khái niệm định dạng đoạn văn -Định dạng đoạn văn - HS nêu thay đổi tính chất đoạn văn +Kiểu lề +Vị trí đoạn văn so với toàn trang +Khoảng cách lề dòng +Khoảng cách đến đoạn văn G/v: Em nhận xéáyo với định dạng kí tự, định -HS: Định dạng đoạn văn +Khoảng cách đế dạng đoạn văn khác tác động đến tồn đoạn dòng đoạn văn văn mà trỏ soạn điều gì? thảo  4- Củng cố: -Thế định dạng đoạn văn? Tính chất 5- Hướng dẫn nhà: - Học lý thuyết - Tìm hiểu trước mục 2,3 87 Trường TH & THCS Trường Thủy Tin học lớp Ngày dạy: 19/03/2009 Tiết 47 Định dạng đoạn văn I- Mục đích: - Học sinh biết cách định dạng đoạn văn đạt yêu cầu lề, vị trí lề dùng nút lệnh hộp thoại paragraph II - Chuẩn bị: Giáo viên: - Bài soạn ,máy chiếu, phòng máy Học sinh: - Kiến thức cũ, nội dung trước đến lớp III- Tiến trình dạy học: - ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số, nề nếp tác phong HS Bài cũ: GV nêu yêu cầu kiểm tra: Định dạng đoạn văn gì? Khi thực lệnh định dạng cho đoạn văn có cần chọn đoạn văn hay khơng? Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động 1: Hoạt động HS G/v:Em nhận xét cơng cụ định dạng có nút lệnh thường dùng -Căn lề nào? -Thay đổi lề đoạn văn -Khoảng cách dòng đoạn văn Hoạt động 2: G/v:Trình bày hộp thoại Paragraph,học sinh so sánh điểm giống khác so với định dạng -HS trả lời học G/v:Như định dạng đoạn văn hai cách: -Sử dụng nút lệnh công cụ định dạng -Sử dụng hộp thoại 88 Nội dung ghi bảng 2-Sử dụng nút lệnh để đinh dạng đoạn văn +Trên cơng có nút lệnh như: Căn lề -Thay đổi lề đoạn văn -Khoảng cách dòng đoạn văn 3- Định dạng đoạn văn hộp thoại Paragraph -Hộp thoại Paragraph dùng để tăng giảm khoảng cách -Mở hộp thoại Paragraph Vào format /Paragraph/nháy OK +Before: trước +After: sau Trường TH & THCS Trường Thủy Tin học lớp Paragraph 4- Củng cố: -Trình bày thao tác để định dạng cho đoạn văn bản? -Trả lời câu 1,2 SGK 5- Hướng dẫn nhà: -Mở tập ‘Đôi mắt người Sơn Tây’, em copy đoạn thơ gõ tiếp -Em trình bày đoạn thơ định dạng nào? - Làm tập 3,4,5,6 SGK ***************************************************** Ngày dạy: 20/03/2009 Tiết 48 Quan sát trái đất hệ mặt trời (tiết2) I- Mục tiêu: - Học sinh quan sát trái đất hệ mặt trời - Thơng qua quan sát phân biệt hai tượng nhật thực nguyệt thực - Giải thích trái đất có ngày đêm II - Chuẩn bị giáo viên học sinh: - Phần mềm - Phòng máy III- Tiến trình dạy học: 1- Kiểm tra cũ: GV nêu yêu cầu kiểm tra: Hệ mặt trời có hành tinh? Màn hình khởi động phần mềm bao gồm gì? 2- Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động1: Khởi động Gv: Khởi động phần mềm cách nháy đúp vào biểu tượng hình GV làm mẫu Hoạt động2: Quan sát - GV hướng dẫn HS quan sát - GV nhắc HS dùng lệnh điều khiển để quan sát rõ - GV yêu cầu HS quan sát chuyển động, chuyển động mặt trời, mặt trăng Hoạt động HS Nội dung ghi bảng 1-Khởi động: - Nháy đúp vào biểu tượng HS thực hành máy 2- Quan sát: - HS quan sát máy - HS quan sát đưa nhận xét + Mặt trăng quay xung 89 Trường TH & THCS Trường Thủy Tin học lớp quanh trái đất tự quay xung quanh + Trái đất quay xung quanh mặt trời ? Vì trái đất có ngày - HS: Trái đất quay xung đêm? quanh mặt trời, trái đất có hình cầu ? Vì ta nhìn thấy mặt trăng lúc tròn, lúc khuyết? - GV yêu cầu HS quan sát HS: tượng nhật thực, nguyệt thực - Qua quan sát GV yêu cầu HS quan sát HS nêu tượng nhật thực - GV chốt lại: Hiện tượng - HS: Đó lúc mặt trời, nhật thực lúc trái đất, mặt trái đất, mặt trăng thẳng trăng, mặt trời thẳng hàng hàng mặt trăng nằn - HS: Mặt trăng nằm mặt trời trái đất mặt trời trái đất ? Hiện tượng nguyệt thực - HS: Đó lúc mặt trời, trái đất, mặt trăng thẳng hàng trái đất nằm mặt trời mặt trăng ? Hãy nêu giống khác - HS nêu: hai tượng + Giống:Mặt trời,trái đất, nhật thực nguyệt thực mặt trăng thẳng hàng + Khác: Nhật thực: mặt trăng nằm mặt trời trái đất Nguyệt thực: Trái đất nằm Hoạt động3: Thoát phần mặt trăng mặt trời mềm: - GV: Nháy chuột vào nút Close - Học sinh thực * Nhật thực * Nguyệt thực 3- Thoát khỏi phần mềm: Nháy chuột vào nút Close 3- Củng cố: - Vì trái đất có ngày đêm? - Vì trăng lúc tròn, lúc khuyết? Hiện tượng nhật thực, nguyệt thực 4- Hướng dẫn nhà: - Học thuộc lý thuyết - Làm tập SGK 90 Trường TH & THCS Trường Thủy Tin học lớp Ngày dạy: 27/03/2009 Tiết 49 Bài thực hành số I-Mục đích : - Biết thực thao tác định dạng văn đơn giản - Rèn luyện tác phong làm việc khoa học II - Chuẩn bị: Giáo viên: - Bài soạn +Máy chiếu , phòng máy Học sinh: - Kiến thức cũ, nội dung trước đến lớp III- Tiến trình dạy học: - ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số, nề nếp tác phong HS Bài cũ: ( Lòng vào tiết học ) Nội dung thực hành Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động Định dạng văn Nội dung ghi bảng Bài thực hành Em tập trình bày văn a, Định dạng văn Khởi động chương trình hs mở chương Word trình Word G/v:Y/c G/v: Nêu cách khởi động mở ,lưu Word -HS thực 1,Theo dõi kiểm tra, giúp đỡ Thực theo y/c nhóm yếu gv 2, Thực theo y/c sgk Theo dõi, kiểm tra giúp đỡ nhóm yếu * Thực hành gõ văn Hoạt động 2: Thực hành “Biển đẹp” G/v: Thực theo y/c sgk Theo dõi, kiểm tra giúp đỡ nhóm yếu  * Thực hành gõ văn bản: “Biển đẹp” Thực theo y/c gv 91 Trường TH & THCS Trường Thủy Tin học lớp Nhận xét tiết thực hành ưu điểm: Nhược điểm: Hướng khắc phục Dặn dò - Thực hành thành thạo học - Đọc nghiên cứu trước mục b ***************************************************** Ngày dạy: 02/04/2009 Tiết 50 Bài thực hành số (tiết 2) I-Mục đích : - Biết thực thao tác định dạng văn đơn giản - Rèn luyện tác phong làm việc khoa học II - Chuẩn bị: Giáo viên: - Bài soạn +Máy chiếu , phòng máy Học sinh: - Kiến thức cũ, nội dung trước đến lớp III- Tiến trình dạy học: - ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số, nề nếp tác phong HS Bài cũ: ( Lòng vào tiết học ) Nội dung thực hành Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Bài thực hành Em tập trình bày văn Hoạt động 1:  G/v:Y/c hs mở chương trình Word Khởi động chương trình Word G/v: Nêu cách khởi động mở ,lưu Word -HS thực 1,Theo dõi kiểm tra, giúp đỡ nhóm yếu 2, Thực theo y/c Thực theo y/c sgk gv b, Thực hành 92 Trường TH & THCS Trường Thủy Tin học lớp Theo dõi, kiểm tra giúp đỡ nhóm yếu Hoạt động 2: Thực hành G/v: Thực theo y/c * Thực hành gõ văn định dạng đoạn văn theo mẫu sgk Theo dõi, kiểm tra giúp đỡ nhóm yếu Thực theo y/c * Thực hành gõ văn gv định dạng đoạn văn theo mẫu Nhận xét tiết thực hành ưu điểm: Nhược điểm: Hướng khắc phục Dặn dò - Thực hành thành thạo học - Đọc nghiên cứu trước tập *************************************** Ngày dạy: 02/04/2009 Tiết 51 Bài tập I- Mục tiêu: - Ôn lại phần lý thuyết làm tập - Giúp học sinh nắm vững kiến thức học II - Chuẩn bị giáo viên học sinh: 1- Giáo viên: - Các tập , tài liệu , SGK 3- Học sinh: - Tài liệu , SGK đọc nghiên cứu trước tập III- Tiến trình dạy học: 1- Kiểm tra cũ: (Lòng vào tiết học) 2- Bài mới: Bài tập: I- Chọn phương án trả lời 1-Hệ điều hành dùng để làm ? a, Điều khiển thiết bị phần cứng b, Điều khiển thiết bị lưu trử thông tin liệu c, Các chương trình phần mềm d, Tất câu 93 Trường TH & THCS Trường Thủy Tin học lớp 2- Trong thiết bị sau ,thiết bị thiết bị Input? a, Màn hình c, Loa b, Máy in d, Tất sai 3- Phần mềm cài đặt máy tính? a, Trò chơi c, Hệ điều hành b, Tập gõ bàn phím d, Tất sai 4- Thơng tin lưu trữ quản lý đĩa gọi là: a, Thư mục c, Tệp tin b, Phần cứng d, Hệ điều hành II- Làm tập sau: -Bài tập trang 91 - Bài tập trang 81 3- Củng cố: Giáo viên chốt lại tập vừa làm 4- Hướng dẫn nhà: - Hoàn thành tập SGK - Ôn lại lý thuyết để tiết sau kiểm tra *************************************** Ngày dạy: 09/04/2009 Tiết 52 Kiểm tra tiết I Đề RA: Đề I: Câu I(3 điểm): Đánh dấu chọn vào ô vuông trước câu trả lời đúng: a-Để mở văn lưu máy tính, em sử dụng nút lệnh  Save ,  New ,  Open b-Để lưu văn máy tính ,em sử dụng nút lệnh ,  Copy  Save  Open ,  Copy ,  New ,  Open d- Để copy phần văn em sử dụng nút lệnh ,  Copy ,  New ,  Open ,  Copy e- Để thay đổi cỡ chữ nhóm kí tự chọn, ta chọn cỡ chữ ô: ,  New , c-Để mở văn ,em sử dụng nút lệnh  Save  Save  Font color ,  Font ,  Size ,  Bold f- Để định dạng kí tự theo cách sử dụng hộp thoại, ta thực lệnh :  Format \ Font ,  Format \ Paragraph,  File \ Open.,  File \ New Câu II(1 điểm) : Điền từ thích hợp vào chổ trống( ) để hoàn thành kiến thức sau : Các thành phần văn là: Hàng liệt kê bảng chọn gọi 94 Trường TH & THCS Trường Thủy Tin học lớp Thanh công cụ chứa Phím Delete dùng để xố kí tự nằm phía trỏ soạn thảo Câu III(3 điểm): Hãy nêu tên thành phần cửa sổ vào ô vuông tương ứng: …………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ……… ……… ……… ……… ……… Câu IV(2 điểm): Ghép chức (cột A) với nỳt lệnh (cột B) ghi kết vào cột kết (cột C) Chức (A) Chon màu phụng Nỳt lệnh (B) a) Tạo văn b) 3.Khơi phục xúa c) Kết (C) - - - Sao chép văn d) chọn Lưu văn e) Mở văn lưu f) 4- Chọn cở chữ - g) Tạo chữ đậm h) - - - Câu V(1 điểm): Luyện gõ Tiếng Việt: a)Hãy viết dãy kí tự cần gõ vào từ bàn phím theo kiểu Telex để có câu sau: “nhìn từ xa, cầu giải lụa uốn lượn vắt ngang sông.” b)Hãy chuyển sang Tiếng Việt đoạn gõ Telex sau: 95 Trường TH & THCS Trường Thủy Tin học lớp “mays tinhs laf mootj thieets bij khoong theer thieeus coong vieecj vawn phongf thowif nay.” Đề II: Câu I(3 điểm): Đánh dấu chọn vào ô vuông trước câu trả lời đúng: a-Để mở văn ,em sử dụng nút lệnh  Save ,  New ,  Open ,  Copy b-Khi phần văn bị xóa nhầm em muốn khơi phục lại trạng thái trước phải nháy chuột vào nút nút sau?     c- Để mở văn lưu máy tính, em sử dụng nút lệnh  Save ,  New ,  Open ,  Copy d- Để định dạng chữ "Quê hương" thành "Quê hương " ta sử dụng nút lệnh sau đây?    và  e- Để thay đổi cỡ chữ nhóm kí tự chọn, ta chọn cỡ chữ ô:  Font color ,  Font ,  Size ,  Bold f- Để định dạng kí tự theo cách sử dụng hộp thoại, ta thực lệnh :  File \ Open ,  Format \ Paragraph,  Format \ Font.,  File \ New Câu II(1 điểm) : Điền từ thích hợp vào chổ trống( ) để hoàn thành kiến thức sau : Con trỏ soạn thảo cho biết .xuất kí tự gõ vào từ bàn phím Trong gõ văn chương trình Word dấu chấm câu phải đặt sát vào từ đứng Thanh công cụ chứa Phím BackSpace dùng để xố kí tự nằm phía trỏ soạn thảo Câu III(3 điểm): Hãy nêu tên thành phần cửa sổ vào ô vuông tương ứng: ………………… … ………… ………… ………… …………… ………… ………… 96 ……… ……… ……… ……… ……… Trường TH & THCS Trường Thủy Tin học lớp Câu IV(2 điểm): Ghép chức (cột A) với nỳt lệnh (cột B) ghi kết vào cột kết (cột C) Chức (A) phụngSao chép văn chọn Tạo văn Mở văn lưu Chon màu Nỳt lệnh (B) a) Kết (C) - b) - c) d) - 4- Lưu văn e) - Khơi phục xúa Chọn cở chữ f) - Tạo chữ đậm h) g) - - Câu V(1 điểm): Luyện gõ Tiếng Việt: a)Hãy viết dãy kí tự cần gõ vào từ bàn phím theo kiểu Telex để có câu sau: “vào ngày trời nắng, biển trở nên xanh va hiền hòa hơn.” b)Hãy chuyển sang Tiếng Việt đoạn gõ Telex sau: “soanj thaor vawn banr treen mays vi tinhs cos raats nhieeuf uwu ddieemr so vowis soanj thaor vawn banr bawngf tay.” II đáp án biểu điểm: 97 Trường TH & THCS Trường Thủy Tin học lớp Ngày dạy: T53 : 10/04/2009 T54: 16/04/2009 Tiết 53,54 Trình bày trang văn in I-Mục đích : *Kiến thức -Biết số khả trình bày trang văn hướng trang,các thơng số lề -Giúp học sinh nắm bước trình bày trang văn *Kĩ năng: Hs thực trình bày trang văn *Thái độ : Rèn khả quan sát hs qua bước làm giáo viên II - Chuẩn bị: Giáo viên: - Bài soạn +Máy chiếu , phòng máy Học sinh: - Kiến thức cũ, nội dung trước đến lớp III- Tiến trình dạy học: - ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sĩ số, nề nếp tác phong HS Bài cũ: ( Lòng vào tiết học ) Nội dung học Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng 1.Trình bày trang văn Hoạt động 1:Trình bày trang văn Chiếu trang văn định dạng sẵn Hs:Trang đứng,trang Gv:Tìm khác biệt nằm ngang trang này? Gv:Trang đứng hay trang ngang gọi chung hướng trang Gv: Khoảng cách từ mép trang đến kí tự gọi lề trang.Em cho biết có lề trang nào? Gv: Lề có tác dụng Hs:Lề trên,lề dưới, lề trái, lề 98 Các yêu cầu bản: + Chọn hướng trang:Trang đứng (Portrait)hay trang nằm ngang(Landcape) + Đặt lề trang: Lề trên(Top),lề dưới(Bottom), lề trái(Left), lề phải.(Right) Trường TH & THCS Trường Thủy Tin học lớp văn nhiều phải trang Gv:Việc chọn hướng trang khoảng cách lề cho trang gọi trình bày trang văn Gv:Phân biệt lề trang lề Hs:Lề trang tính từ mép trang đến kí tự văn đoạn văn? lề đoạn văn tính từ lề trang “thò” ngồi lề Gv:Nếu văn có nhiều trang trang, việc trình bày trang tác dụng cho trang tác dụng đến trang văn Gv:Làm ta có trình bày trang văn bản.Chúng ta vào phần Hoạt động 2: Chọn hướng trang đặt lề trang: Trình chiếu bước thực Hs theo dõi 2.Chọn hướng trang đặt lề trang Cách trình bày trang văn Gv:Hãy nêu cách trình bày trang văn Cho Hs nhắc lại Gv mở hộp thoại Page Setup Hs:Chọn lệnh File -> Page Setup -> Xuất hộp thoại Page Setup -> Chọn thẻ Margin Hs nhắc lại Gv: Hãy quan sát hình minh hoạ góc dướibên phải hộp thoại để thấy thay đổi cô 99 Chọn lệnh File Page Setup Xuất hộp thoại Page Setup -> Chọn thẻ Margin thực hiện: Trường TH & THCS Trường Thủy thực rút nhận xét Gv:Để chọn hướng trang cô đưa chuột vào vùng Orientation + Nếu cô nháy vào Portrait chọn hướng trang nào? + Tương tự với ô Landscape Gv: Để chọn khoảng cách lề cô đưa chuột vào vùng Margins GvLần lượt nháy mũi tên bên phải ô:Top,Bottom,Left,Right.Sau ô Gv đặt câu hỏi:Cô chọn khoảng cách cho lề nào? Gv:Chiếu hình minh hoạ Hoạt động 3: In văn bản: Để in văn giấy, cần phải có điều kiện gì? -Hướng dẫn học sinh thực lệnh Print -Có thể xem trước in khơng, phải làm để xem? Hoạt động 4: Củng cố: Tin học lớp Hs:Hướng trang đứng Hs:Hướng trang ngang Hs trả lời: +Top:lề +Bottom:Lề +Left:Lề trái +Right:Lề phải a) Chọn hướng trang: + Portrait: hướng đứng +Landscape:hướng ngang b) Đặt lề trang: +Top:lề +Bottom:Lề +Left:Lề trái +Right:Lề phải 3/ In văn bản: -Cần phải có máy in nối -Để in văn giấy cần phải có máy in với máy tính -Học sinh ghi nhớ lệnh kết nối với máy tính -Nháy nút lệnh Print Print, công cụ -Có thể xem trước in -Có thể xem trước in 1.Điền cụm từ thích hợp vào cách nháy nút lệnh chỗ trống Prinpreview a) Trình bày trang văn cho trang văn b) Lề .được tính từ lề trang ngồi lề trang c) Để trình bày trang văn bản, chọn lệnh Page Setup Xuất hộp thoại thực hiện: Để chọn -Chọn Portrait : -Chọn :Hướng ngang Để ta nháy mũi tên bên phải ô:Top,Bottom,Left, Right 2.Trả lời sai 100 Trường TH & THCS Trường Thủy Tin học lớp a) Trình bày trang văn lề đoạn văn chọn hướng trang đứng hay trang nằm b) Lề đoạn văn “thò” ngồi lề trang c) Nếu văn có nhiều trang ta ln ln thực trình bày cho tồn văn d) Ta trình bày trang văn hộp thoại Page Setup e) Để mở hộp thoại Page Setup ta dùng lệnh File Page Setup Mở tệp Word có trang.u cầu học sinh lên trình bày trang văn văn theo yêu cầu sau:  Trang văn có hướng nằm ngang  Lề trang có khoảng cách sau +Lề trên:3.25cm,Lề 2cm +Lề trái 2.59cm, Lề phải 1.8cm Hãy chọn hướng trang thứ theo hướng đứng Dặn dò: -Học thuộc bước trình bày trang văn -Nắm hướng trang lề trang Gv:Sau trình bày xong trang văn bản,muốn xuất trang ngồi cần phải làm gì? Về xem tiếp phần ”In văn bản” tiết sau học 101 ... 22/08/2012 thông tin tin học (tiếp) I- Mục tiêu: - Học sinh biết hiểu khái niệm tin hoc, vai trò thơng tin q trình hoạt động thơng tin người - Học sinh biết lấy vài ví dụ thơng tin, vẽ sơ đồ q... Tin học: Là nghiên cứu việc thực hoạt động thông tin cách tự động nhờ trợ giúp máy tính điện tử 3- Củng cố: - Giáo viên cho học sinh nhắc lại hoạt động thông tin người - Hoạt động thông tin tin... dạy học: 1Kiểm tra cũ: Học sinh 1: Thông tin gì? Học sinh 2: Em nêu vài ví dụ cụ thể thông tin? 2- Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Hoạt động thông tin người - GV: ta biết thơng tin